Önlisans ile Lisans Öğrencilerinin Girişimcilik Eğilimleri Arasındaki İlişki

Önlisans eğitimi alan Kale Meslek Yüksekokulu öğrencileri, Muhasebe ve Vergi Uygulamaları, İşletme Yönetimi, Maden Teknolojileri, Turizm ve Seyahat Hizmetleri ve Çocuk Gelişimi Bölümünde eğitim görmektedirler. Lisans öğrencileri ise, İİBF’si bünyesinde yer alan Maliye ve İşletme, Mühendislik Fakültesinde İnşaat Mühendisliği, Turizm Fakültesinde Turizm Rehberliği ve Eğitim Fakültesinde Okul Öncesi Öğretmenliği Bölümünde eğitim görmektedir.

Kale Meslek Yüksekokulunda eğitim gören önlisans öğrencileri ile Fakültelerde eğitim gören lisans öğrencilerinin girişimcilik eğilimleri arasında anlamlı bir fark olup olmadığını araştırmak maksadıyla ilk olarak Muhasebe ve Vergi Uygulamaları önlisans programı öğrencileri ile lisans eğitimi alan Maliye Bölümü öğrencileri incelendi. Daha sonra Kale Meslek Yüksekokulu İşletme Yönetimi önlisans programında eğitim gören öğrenciler ile İşletme lisans eğitimi gören öğrencilerin, girişimcilik eğilimleri arasında anlamlı bir farklılık olup olmadığı incelenmiştir. Sonra da sırası ile Maden Teknolojisi ile İnşaat Mühendisliği, Turizm ve Seyahat Hizmetleri ile Turizm Rehberliği, Çocuk Gelişimi ile Okul Öncesi Öğretmenliği bölümlerinde eğitim gören öğrencilerin girişimcilik eğilimleri arasında anlamlı bir farklılığa sahip olup olmadıkları araştırılmış ve sonuçlar aşağıda verilmiştir

89

3.7.2.1.Muhasebe ve Vergi Uygulamaları ile Maliye Bölümü Öğrencilerinin Girişimcilik Eğilimleri Arasındaki İlişki

Araştırmaya katılan öğrencilerden Kale Meslek Yüksekokulu Muhasebe ve Vergi Uygulamaları Bölümü ile İİBF Maliye Bölümünde eğitim gören öğrencilerin girişimcilik eğilimleri arasında anlamlı bir fark olup olmadığını tespit etmek maksadıyla bağımsız örneklem t testi uygulanmıştır. Yapılan analiz sonuçlarına göre; 0,05 anlamlılık düzeyinde anlamlı bir farkın olmadığı tespit edilmiştir (t(138,85)= 1.417; p<0.05).

Tablo 15.Muhasebe ve Vergi Uygulamaları Bölümü ile Maliye Bölümü Öğrencilerinin Girişimcilik Eğilimleri Arasındaki Farkın Analizi

Bölümler n ss t p

Muhasebe ve Vergi Uygulamaları 67 135,21 20,26 1.417 0.159

Maliye 83 130,58 19,45

Bu sonuçlara göre, önlisans eğitimi alan Muhasebe ve Vergi Uygulamaları Bölümü öğrencileri ile lisans eğitimi gören Maliye Bölümü öğrencileri arasında girişimcilik eğilimi bağlamında anlamlı bir fark olmadığı söylenebilir. Elde edilen bulgular Tablo 15’de verilmiştir.

3.7.2.2. İşletme Yönetimi ile İşletme Bölümü Öğrencilerinin Girişimcilik Eğilimleri Arasındaki İlişki

Araştırmaya katılan öğrencilerden Kale Meslek Yüksekokulu İşletme Yönetimi Bölümü ile İİBF İşletme Bölümünde eğitim gören öğrencilerin girişimcilik eğilimleri arasında anlamlı bir fark olup olmadığını tespit etmek maksadıyla bağımsız örneklem t testi uygulanmıştır. Yapılan analiz sonuçlarına göre; 0,05 anlamlılık düzeyinde anlamlı bir farkın olmadığı tespit edilmiştir (t(117,83)= 1.395; p<0.05). Bu sonuçlara göre, önlisans öğrencisi olan İşletme Yönetimi Bölümü öğrencileri ile lisans eğitimi gören İşletme Bölümü öğrencileri arasında girişimcilik eğilimi bağlamında anlamlı bir farkın olmadığı tespit edilmiştir. Elde edilen veriler Tablo 16’da gösterilmektedir.

Tablo 16.İşletme Yönetimi Bölümü ile İşletme Bölümü Öğrencilerinin Girişimcilik Eğilimleri Arasındaki Farkın Analizi

Bölümler n ss t p

İşletme Yönetimi 61 137,31 18,93 1.395 0.165

90

3.7.2.3.Maden Teknolojileri ile İnşaat Mühendisliği Bölümü Öğrencilerinin Girişimcilik Eğilimleri Arasındaki İlişki

Araştırma sorusuna cevap vermek için iki bağımsız örneklemi t-testi uygulanmıştır. Elde edilen sonuçlara göre katılımcıların eğitim gördükleri bölümlere göre girişimcilik eğilimleri arasında istatistiksel olarak 0.05 manidarlık düzeyinde anlamlı bir farkın olduğu belirlenmiştir (t(27,89) = 2.578; p < 0.05). Bu farkın hangi grup lehine olduğunu belirlemek amacı ile grupların ortalama değerlerine bakıldığında iki yıllık eğitim gören Maden Teknolojileri bölümü öğrencilerinin girişimcilik eğilim ortalamalarının (Xmt =144.30) İnşaat Mühendisliği bölümü öğrencilerinin girişimcilik eğilim ortalamalarından (Xim =136.38) daha yüksek olduğu görülmüştür. Bir başka ifade ile iki yıllık eğitim gören Maden Teknolojileri bölümü öğrencilerinin girişimcilik eğilimlerinin, İnşaat Mühendisliği bölümü öğrencilerinin girişimcilik eğilimlerinden daha yüksek olduğu tespit edilmiştir. Elde edilen bulgular aşağıdaki Tablo 17’de verilmiştir.

Tablo 17.Maden Teknolojileri Bölümü ile İnşaat Mühendisliği Bölümünde Eğitim Gören Öğrencilerin Girişimcilik Eğilimleri Arasındaki Farkın Analizi

Bölümler n ss t p

Maden Teknolojileri 20 144.33 12.46 2.578 0.016

İnşaat Mühendisliği 129 136.38 14.70

3.7.2.4.Turizm Ve Seyahat Hizmetleri Bölümü İle Turizm Rehberliği Bölümü Öğrencilerinin Girişimcilik Eğilimleri Arasındaki İlişki

Araştırmaya katılan öğrencilerden Kale Meslek Yüksekokulu Turizm ve Seyahat Hizmetleri Bölümü ile Turizm Fakültesinde Turizm Rehberliği Bölümünde eğitim gören öğrencilerin girişimcilik eğilimleri arasında anlamlı bir fark olup olmadığını tespit etmek maksadıyla bağımsız örneklem t testi uygulanmıştır. Yapılan analiz sonuçlarına göre; 0,05 anlamlılık düzeyinde anlamlı bir farkın olmadığı tespit edilmiştir (t(79,64)= -0.467; p<0.05). Bu sonuçlara göre, önlisans eğitimi gören Turizm ve Seyahat Hizmetleri Bölümü öğrencileri ile lisans eğitimi gören Turizm Rehberliği Bölümü öğrencileri arasında girişimcilik eğilimi bağlamında anlamlı bir fark olmadığı tespit edilmiştir.

91

Tablo 18.Turizm ve Seyahat Hizmetleri Bölümü İle Turizm Rehberliği Bölümü Öğrencilerinin Girişimcilik Eğilimleri Arasındaki Farkın Analizi

Bölümler n ss t p

Turizm ve Seyahat Hizmetleri 37 133,43 16,00 -0,467 0.642

Turizm Rehberliği 47 135,13 17,18

3.7.2.5.Çocuk Gelişimi İle Okul Öncesi Öğretmenliği Bölümü Öğrencilerinin Girişimcilik Eğilimleri Arasındaki İlişki

Anket uygulanan Çocuk Gelişimi programı önlisans öğrencileri ile Okul Öncesi Öğretmenliği lisans öğrencilerinin girişimcilik eğilimleri arasında anlamlı bir farklılık olup olmadığı tespit etmek amacıyla iki bağımsız örneklemi t-testi uygulanmıştır. Elde edilen sonuçlara göre katılımcıların eğitim gördükleri bölümlere göre girişimcilik eğilimleri arasında istatistiksel olarak 0.05 manidarlık düzeyinde anlamlı bir farkın olduğu belirlenmiştir (t(126,49) = - 2.663; p < 0.05). Bu farkın hangi grup lehine olduğunu belirlemek amacı ile grupların ortalama değerlerine bakıldığında dört yıllık eğitim gören Okul Öncesi Öğretmenliği bölümü öğrencilerinin girişimcilik eğilim ortalamalarının (Xoöö =138.45), iki yıllık eğitim gören çocuk gelişimi programı öğrencilerinin girişimcilik eğilim ortalamalarından (Xçg =130.56) daha yüksek olduğu görülmüştür. Bir başka ifade ile dört yıllık eğitim gören Okul Öncesi Öğretmenliği bölümü öğrencilerinin girişimcilik eğilimlerinin, iki yıllık eğitim gören Çocuk Gelişimi programı öğrencilerinin girişimcilik eğilimlerinden daha yüksek olduğu tespit edilmiştir. Elde edilen bulgular aşağıdaki Tablo 19’da verilmiştir.

Tablo 19.Katılımcıların Bölümlerine Göre Girişimcilik Eğilimleri Arasındaki Farkın Analizi

Bölümler n ss t p

Çocuk Gelişimi 79 130.56 16.77 - 2.663 0.009

Okul Öncesi Öğretmenliği 62 138.45 18.00

3.7.3. Birinci Sınıf İle Son Sınıf Öğrencilerinin Girişimcilik Eğilimleri