UZUN DÖNEMLİ AMAÇLAR KISA DÖNEMLİ AMAÇLAR MATERYAL. Kemik gelişiminde dengeli beslenmenin önemi vurgulanır.

(1)

( F e n B i l i m l e r i )

( 1 . Ü N İ T E ) V Ü C U D U M U Z B İ L M E C E S İ N İ Ç Ö Z E L İ M

UZUN DÖNEMLİ AMAÇLAR KISA DÖNEMLİ AMAÇLAR MATERYAL YÖNTEM-

TEKNİK

BAŞLANGIÇ- BİTİŞ TARİHİ A. DESTEK VE HAREKET

1. İskelet

İskeletin bölümlerini model üzerinde gösterir.

İnsan Maketi Gerçek

Kişi, bilgisayar

cd

Düz

Anlatım Soru-Cevap

Yaparak Yaşayarak

Öğrenme A. DESTEK VE HAREKET

2. İskelet ve Kas

Sağlığı Kemik gelişiminde dengeli beslenmenin önemi vurgulanır.

B. SOLUK ALIP VERME Nasıl Soluk Alıp Veririz?

Soluk alıp vermede görevli yapı ve organları tanır ve şema üzerinde gösterir.

Amaca Uygun Okuma Parçası eğitim cd

si bilgisayar

Düz

. KANIN VÜCUTTA DOLAŞIMI Kan Vücutta Nasıl Dolaşır?

Kanın vücutta dolaşımını sağlayan yapı ve organları tanır ve model üzerinde gösterir . basit olarak anlatılır

Amaca Uygun Okuma Parçası

Masal

Düz

(2.ÜNİTE) KUVVETİN ETKİLERİ

TEKNİK

BAŞLANGIÇ- BİTİŞ TARİHİ KUVVETİN CİSİMLER

ÜZERİNDEKİ ETKİLERİ 4.2.1.1. Kuvvetin, cisimlerin hareket ve şekillerini değiştirmesine yönelik deneyler yapar

Sınıf Araçları

Düz

MIKNATISLARIN ÇEKİM KUVVETİ

4.2.2.2. Mıknatısın etki ettiği maddeleri deney yaparak keşfeder.

Sınıf, Amaca uygun hikaye bilgisayar

cd

Öğrenme

(2)

(3.ÜNİTE) MADDEYİ TANIYALIM

TEKNİK

BAŞLANGIÇ- BİTİŞ TARİHİ MADDEYİ NİTELEYEN

ÖZELLİKLER

4.3.1.1. Beş duyu organını kullanarak maddeyi niteleyen temel özellikleri açıklar.

Kim Yüzdü, Kim Battı?

Suyu Kim Çekti?

Deney araç gereçleri

Düz

.

MADDENİN HALLERİ

4.3.2.1. Maddenin hâllerini bilir

Katı madde?

Sıvı Maddeler Kokunun Sırrı Balondaki Gaz

Deney ararç gereçleri

Örnek olay Düz

(4.ÜNİTE) GEÇMİŞTEN GÜNÜMÜZE AYDINLATMA VE SES TEKNOLOJİLERİ

UZUN DÖNEMLİ

AMAÇLAR KISA DÖNEMLİ AMAÇLAR MATERYAL YÖNTEM-

TEKNİK

BAŞLANGIÇ- BİTİŞ TARİHİ GEÇMİŞTEN GÜNÜMÜZE

AYDINLATMA TEKNOLOJİLERİ

4.4.1.1. Geçmişten günümüze kullanılan aydınlatma araçlarını karşılaştırır

Doğal ve yapay ışık kaynaklarını bilir

Bilgisyar CD

Yaşayarak Öğrenme

GEÇMİŞTEN GÜNÜMÜZE

sesTEKNOLOJİLERİ Doğal ve yapay ses kaynaklarını bilir

Bilgisyar

CD Resimli

Kart

Düz

(3)

(5.ÜNİTE)

MİKROSKOBİK CANLILAR VE ÇEVREMİZ

TEKNİK

BAŞLANGIÇ- BİTİŞ TARİHİ İNSAN VE ÇEVRE İLİŞKİSİ

4.5.2.3. Çevre kirliliğini önlemek için yakın çevresini temiz tutar. Kirli ve temiz çevre resimleri

Düz

ELEKTİRİK ÜNİTESİNİ PLANA ALMADIM DÜNYAMIZIN HAREKETLERİ

TEKNİK

BAŞLANGIÇ- BİTİŞ TARİHİ

DÜNYAMIZIN HAREKETLERİ

4.7.1.1. Dünya’nın dönme ve dolanma hareketlerini ve bu hareketlerin sonucunda gerçekleşen olayları açıklar.

Gece Gündüz Hem Dönerim Hem Dolanırım

Resimli kartlar

Bilgisayar CD

Soru-Cevap

(4)

(SOSYAL BİLGİLER DERSİ) (1.ÜNİTE) KENDİMİ TANIYORUM

TEKNİK

BEN FARKLIYIM Bireysel farklılıkları tanır ve kabul eder.

FİZİKSEL VE DUYGUSAL

ÖZELLİK RESİMLERİ

Öğrenme

BEN KİMİM ?

Sahip olduğu kimlik belgeleri

NÜFUS BELGESİ RESİMLERİ

Yaşayarak

öğrenme Düz

(2.ÜNİTE) GEÇMİŞİMİ ÖĞRENİYORUM

TEKNİK

Atatürk'ü tanır.

Atatürk’ün doğum tarihini söyler.

Atatürk'ün Hayatı İle

İlgili Kitap ve

Resimler

Düz Anlatım Atatürk’ün doğum yerini söyler.

Atatürk’ün annesinin adını söyler.

Atatürk’ün babasının adını söyler.

Atatürk’ün kardeşinin adını söyler.

Atatürk’ün ölüm tarihini söyler.

Atatürk’ün Dolmabahçe Sarayı’nda öldüğünü söyler.

Atatürk’ün anıt mezarının Anıtkabir’de olduğunu söyler.

Türk bayrağını tanır.

Türk bayrağını gösterir.

Türk Bayrağı

Düz Anlatım Türk bayrağı gösterildiğinde Türk bayrağı olduğunu söyler.

Türk bayrağının renginin kırmızı olduğunu söyler Türk bayrağının üstünde ay ve yıldız simgelerinin bulunduğunu söyler.

Ulusal

bayramlarımızı tanır.

Cumhuriyet Bayramı’nın, ulusal bayram olduğunu söyler.

Resimli

Kartlar CD

Soru-Cevap Yaparak Yaşayarak

Öğrenme 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı’nın, ulusal

bayram olduğunu söyler.

19 Mayıs Atatürk’ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı’nın, ulusal bayram olduğunu söyler.

30 Ağustos Zafer Bayramı’nın, ulusal bayram olduğunu söyler.

Dinî bayramlarımızı tanır.

Kurban Bayramı'nın dinî bayram olduğunu söyler. Resimli

Kartlar CD

Soru-Cevap Yap.Yaş.

Öğr.

Ramazan Bayramı'nın dinî bayram olduğunu söyler.

(5)

(3.ÜNİTE) YAŞADIĞIMIZ YER

TEKNİK

ANA YÖNLER Ana yönlrin adını söyler

Resimli

Kartlar CD

Soru-Cevap Yaparak Yaşayarak

Öğrenme Haritada bulunduğu

ilin yerini gösterir.

Türkiye haritasını gösterir/söyler.

Harita

Düz

Anlatım Soru-Cevap İki farklı Türkiye haritasından ilini haritasını

gösterir/söyler.

(4.ÜNİTE)ÜRETİMDEN TÜKETİME)

TEKNİK

İstek ve ihtiyacı ayırt eder

İstek ve ihtiyaçlarını ayırt eder.

İhtiyaçlarından hareket ederek insanların temel

ihtiyaçları hakkında çıkarımlarda bulunur

_Resimli

kartlar

Öğrenme Alışveriş yapılan yerlerde başkalarını rahatsız edecek

şekilde yüksek sesle konuşulmaması gerektiğini söyler.

Alışveriş yerlerinde yapılacak işlemlerde kendi sırasını beklemesi gerektiğini söyler.

Başlıca meslekleri tanır.

Eğitimle ilgili başlıca meslek adlarını söyler.

Resimli Kartlar bilgisayar

amaca uygun cd

Soru-Cevap Düz

Anlatım, Sağlıkla ilgili başlıca meslek adlarını söyler.

Ulaşımla ilgili başlıca meslek adlarını söyler.

İletişimle ilgili başlıca meslek adlarını söyler.

Can ve mal güvenliği ile ilgili başlıca meslek adlarını söyler.

Temizlikle ilgili başlıca meslek adlarını söyler.

İnşaatla ilgili başlıca meslek adlarını söyler.

Adaletle ilgili başlıca meslek adlarını söyler.

Gıda ve beslenme ile ilgili başlıca meslek adlarını söyler.

(6)

(5.ÜNİTE) İYİ Kİ VAR

UZUN DÖNEMLİ AMAÇLAR KISA DÖNEMLİ AMAÇLAR MATERYAL YÖNTEM-

TEKNİK

İletişim araçlarını tanır

İletişim araçlarının adlarını söyler.

İletişim araçları görselleri

Soru-Cevap Düz Anlatım,

dramatizasyon İletişim araçlarının, kitle ve kişisel iletişim araçları

olarak gruplandığını söyler.

Mektup, telefon,faks gibi iletişim araçlarının kişisel iletişim aracı olduğunu söyler.

Gazete, televizyon, radyo gibi iletişim araçlarının kitle iletişim aracı olduğunu söyler.

Kitle iletişim araçlarının; görsel, işitsel ve yazılı olarak gruplandırıldığını söyler.

Gazete, dergi ve kitapların yazılı kitle iletişim aracı olduğunu söyler.

Radyonun işitsel kitle iletişim aracı olduğunu söyler.

Televizyonun görsel, işitsel kitle iletişim aracı olduğunu söyler.

Bilgisayarın görsel, işitsel kitle iletişim aracı olduğunu söyler.

(6.ÜNİTE) HEP BİRLİKTE

TEKNİK

BAŞLANGIÇ- BİTİŞ TARİHİ İletişimde bulunduğu

kişilere karşı hoşgörülü ve anlayışlı olmaya dikkat eder.

Özür dilenmesi gereken durumlarda özür diler. Olay Kartları,

amaca uygun

hikaye

Soru-Cevap Düz Anlatım,

dramatizasyon Kavga etmekten kaçınır.

Bilgi almak için

sorular sorar.

Çevresindeki kişilere bir bilgi ya da yol sorması

gerektiğinde uygun soruyu sorar. Sorular Yap.Yaş.Öğr.

Serbest zamanını ilgileri

doğrultusunda değerlendirir.

Boş zamanlarını yararlı etkinliklerle değerlendirir. Resim B Müzik D

Şarkı S

Yaşayarak Öğrenme Boş zamanlarını ilgilerinin farkında olur değerlendirir.

(7)

(7.ÜNİTE) İNSANLAR VE YÖNETİM

TEKNİK

Yerleşim birimlerini yönetenleri tanır.

Şehiri yönetenin vali olduğunu bilir.

Düz Anlatım Soru-Cevap

İlçeyi yönetinin kaymakam olduğunu bilir.

Köyü yönetenin muhtar olduğunu bilir.

SOSYAL HAYAT MODÜLÜ BİREYSEL EĞİTİM PLANI (SOSYAL BİLGİLER DERSİ) (8.ÜNİTE) UZAKTAKİ ARKADAŞLARIM

TEKNİK

2.Farklı Hayatlar 3.Arkadaşımın Dünyası

3. Kendisi ile başka bir toplumdaki yaşıtlarının günlük yaşamlarını karşılaştırır

Resim

Boyama Müzik

Dinleme Şarkı

Söyleme

Yaşayarak Öğrenme

(8)

MATEMATİK DERSİ

Uzun Dönemli Amaçlar Kısa Dönemli Amaçlar

Başlangıç-Bitiş

Tarihi

Sorumlu Kişiler İkişer ritmik sayar 10.1- 2’den başlayarak ikişer ritmik sayar.

10.2- 2’nin katı olan bir sayıdan başlayarak ikişer ritmik sayar.

10.3- Nesneleri ikişer ritmik sayar.

10.4- Nesne resimlerini ikişer ritmik sayar.

10.5- 10’dan başlayarak geriye doğru ikişer ritmik sayar.

2’nin katı olan bir sayıdan başlayarak geriye doğru ikişer ritmik sayar.

.2015 30.10.2015

Üçer ritmik sayar 11.1- 3’ten başlayarak üçer ritmik sayar.

11.2- 3’ün katı olan bir sayıdan başlayarak üçer ritmik sayar.

11.3- Nesneleri üçer ritmik sayar.

11.4- Nesne resimlerini üçer ritmik sayar.

3’ün katı olan bir sayıdan başlayarak geriye doğru üçer ritmik sayar.

03.11.2015 13.11.2015

Üç basamaklı doğal sayıları kavrar

14.1-Doğal sayı kartları içinden, gösterilen üç basamaklı doğal sayının aynısını gösterir.

14.2- Doğal sayı kartları içinden, söylenen üç basamaklı doğal sayıyı gösterir.

14.3- Gösterilen üç basamaklı doğal sayının kaç olduğunu söyler.

14.4- Üç basamaklı bir doğal sayıyı yüzlük, onluk ve birliklerine ayırır.

14.5- Üç basamaklı bir doğal sayıdaki yüzlük, onluk ve birlikleri gösterir.

14.6- Söylenen üç basamaklı doğal sayıyı rakamla yazar.

14.7- Rakamla yazılı üç basamaklı doğal sayıyı yazıyla yazar.

14.8- Üç basamaklı bir doğal sayıdan önce ve sonra gelen sayıyı söyler.

16.11.2015 27.11.2015

Dört ,beş ve altı basamaklı doğal sayıları kavrar

14.1-Doğal sayı kartları içinden, gösterilen dört basamaklı doğal sayının aynısını gösterir.

14.2- Doğal sayı kartları içinden, söylenen dört basamaklı doğal sayıyı gösterir.

14.3- Gösterilen dört basamaklı doğal sayının kaç olduğunu söyler.

14.4- Dört basamaklı bir doğal sayıyı binlik, yüzlük, onluk

30.11.2015

04.12.2015

(9)

ve birliklerine ayırır.

14.5- Dört basamaklı bir doğal sayıdaki binlik, yüzlük, onluk ve birlikleri gösterir.

14.6- Söylenen dört basamaklı doğal sayıyı rakamla yazar.

14.7- Rakamla yazılı dört basamaklı doğal sayıyı yazıyla yazar.

14.8- Dört basamaklı bir doğal sayıdan önce ve sonra gelen sayıyı söyler.

Doğal sayılar arasındaki

büyüklük küçüklük ilişkisini ayırt eder

13.1- üç basamaklı iki doğal sayıdan büyük/küçük olanı gösterir.

13.2- üç basamaklı üç doğal sayıyı küçükten büyüğe doğru sıraya koyar.

13.3- üç basamaklı üç doğal sayıyı büyükten küçüğe doğru sıraya koyar.

13.4- dört basamaklı iki doğal sayıdan büyük ve küçük olanı gösterir.

13.5- dört basamaklı üç doğal sayıyı küçükten büyüğe doğru sıraya koyar.

13.6-dört basamaklı üç doğal sayıyı büyükten küçüğe doğru sıralar

13.7- Beş basamaklı iki doğal sayıdan büyük/küçük olanı gösterir.

13.8-Beş basamaklı üç doğal sayıyı küçükten büyüğe doğru sıraya koyar.

13.9-Beş basamaklı üç doğal sayıyı büyükten küçüğe doğru sıraya koyar.

13.10-Altı basamaklı iki doğal sayıdan büyük/küçük olanı gösterir.

13.11-Altı basamaklı üç doğal sayıyı küçükten büyüğe doğru sıraya koyar.

13.12-Altı basamaklı üç doğal sayıyı büyükten küçüğe doğru sıraya koyar.

07.12.2015

25.12.2015

(10)

Doğal sayılarla eldeli toplama işlemi yapar

1. İki basamaklı bir doğal sayı ile tek basamaklı bir doğal sayıyı eldeli

toplayıp sonucunu yazar/söyler.

2. İki basamaklı bir doğal sayı ile iki basamaklı bir doğal sayıyı eldeli toplayıp

sonucunu yazar/söyler.

3. İki basamaklı bir doğal sayı ile tek basamaklı iki doğal sayıyı eldeli

4. İki basamaklı üç doğal sayıyı eldeli toplayıp sonucunu yazar/söyler.

5. Üç basamaklı bir doğal sayı ile tek basamaklı bir doğal sayıyı eldeli

6. Üç basamaklı bir doğal sayı ile iki basamaklı bir doğal sayıyı eldeli

7. Üç basamaklı bir doğal sayı ile üç basamaklı bir doğal sayıyı eldeli

8. Dört basamaklı bir doğal sayı ile tek basamaklı bir doğal sayıyı eldeli toplayıp sonucunu yazar/söyler.

9. Dört basamaklı bir doğal sayı ile iki basamaklı bir doğal sayıyı eldeli

10. Dört basamaklı bir doğal sayı ile üç basamaklı bir doğal sayıyı eldeli toplayıp sonucunu yazar/söyler.

11. Dört basamaklı bir doğal sayı ile dört basamaklı bir doğal sayıyı eldeli toplayıp sonucunu yazar/söyler.

28.12.2015 15.01.2016

Toplama işlemini kullanarak

problem çözer

Davranışlar

1. Tek basamaklı bir doğal sayıyı tek basamaklı bir doğal sayıyla toplayarak problem çözer.

2. Tek basamaklı bir doğal sayılar içinden üç sayıyı kullanarak toplama işlemi ile problem çözer.

3. İki basamaklı bir doğal sayıyı tek/iki basamaklı bir doğal sayı ile eldesiz

toplayarak problem çözer.

4. İki basamaklı bir doğal sayı ile tek/iki basamaklı iki doğal sayıyı eldesiz toplayarak problem çözer.

5. Üç basamaklı bir doğal sayı ile tek/iki basamaklı bir doğal sayıyı eldesiz toplayarak problem çözer.

6. Üç basamaklı bir doğal sayı ile üç basamaklı bir doğal sayıyı eldesiz toplayarak problem çözer.

7. Dört basamaklı bir doğal sayı ile tek/iki basamaklı bir doğal sayıyı eldesiz toplayarak problem çözer.

8. Dört basamaklı bir doğal sayı ile üç/dört basamaklı bir doğal sayıyı eldesiz toplayarak problem çözer.

9. İki basamaklı bir doğal sayı ile tek/iki basamaklı bir doğal sayıyı eldeli toplayarak problem çözer.

10. İki basamaklı bir doğal sayı ile tek/iki basamaklı iki doğal sayıyı eldeli toplayarak problem çözer.

18.01.2016

19.02.2016

(11)

11. Üç basamaklı bir doğal sayı ile tek/iki basamaklı bir doğal sayıyı eldeli toplayarak problem çözer.

12. Üç basamaklı bir doğal sayı ile üç basamaklı bir doğal sayıyı eldeli toplayarak problem çözer.

13. Dört basamaklı bir doğal sayı ile tek/iki basamaklı bir doğal sayıyı eldeli toplayarak problem çözer.

14. Dört basamaklı bir doğal sayı ile üç/dört basamaklı bir doğal sayıyı eldeli toplayarak problem çözer.

Doğal sayılarla onluk bozmayı

gerektiren çıkarma işlemi yapar 15.1- İki basamaklı bir doğal sayıdan onluk bozmayı gerektirecek şekilde bir basamaklı bir doğal sayıyı çıkarıp sonucunu yazar/söyler.

15.2- İki basamaklı bir doğal sayıdan, onluk bozmayı gerektirecek şekilde iki basamaklı bir doğal sayıyı çıkarıp sonucunu yazar/söyler.

15.3- Üç basamaklı bir doğal sayıdan, onluk, yüzlük bozmayı gerektiren bir basamaklı bir doğal sayıyı çıkarıp sonucunu yazar/söyler.

15.4- Üç basamaklı bir doğal sayıdan, onluk, yüzlük bozmayı gerektiren iki basamaklı bir doğal sayıyı çıkarıp sonucunu yazar/söyler.

15.5- Üç basamaklı bir doğal sayıdan onluk, yüzlük bozmayı gerektiren üç basamaklı bir doğal sayıyı çıkarıp sonucu yazar/söyler.

15.6- Dört basamaklı bir doğal sayıdan onluk, yüzlük bozmayı gerektiren bir basamaklı bir doğal sayıyı çıkarıp sonucunu yazar/söyler.

15.7- Dört basamaklı bir doğal sayıdan onluk, yüzlük, binlik bozmayı gerektiren iki basamaklı bir doğal sayıyı çıkarıp sonucunu yazar/söyler.

15.8- Dört basamaklı bir doğal sayıdan onluk, yüzlük, binlik bozmayı gerektiren üç basamaklı bir doğal sayıyı çıkarıp sonucunu yazar/söyler.

22.02.2016 11.03.2016

Çıkarma işlemini kullanarak problem çözer

1. Tek basamaklı bir doğal sayıdan tek basamaklı bir doğal sayıyı çıkararak problem çözer.

2. İki basamaklı bir doğal sayıdan tek/iki basamaklı bir doğal sayıyı onluk bozmadan çıkararak problem çözer.

3. Üç basamaklı bir doğal sayıdan tek/iki basamaklı bir doğal sayıyı onluk bozmadan çıkararak problem çözer.

4. Üç basamaklı bir doğal sayıdan üç basamaklı bir doğal sayıyı onluk bozmadançıkararak problem çözer.

5. Dört basamaklı bir sayıdan tek/iki basamaklı bir doğal sayıyı onluk bozmadan çıkararak problem çözer.

6. Dört basamaklı bir doğal sayıdan üç/dört basamaklı bir doğal sayıyı onluk bozmadan çıkararak problem çözer.

14.03.2016

08.04.2016

(12)

7. İki basamaklı bir doğal sayıdan tek/iki basamaklı bir doğal sayıyı onluk bozarak çıkarıp problem çözer.

8. Üç basamaklı bir doğal sayıdan tek/iki basamaklı bir doğal sayıyı onluk, yüzlük bozarak çıkarıp problem çözer.

9. Üç basamaklı bir doğal sayıdan üç basamaklı bir doğal sayıyı onluk, yüzlük bozarak çıkarıp problem çözer.

10. Dört basamaklı bir doğal sayıdan tek/iki basamaklı bir doğal sayıyı onluk,yüzlük, binlik bozarak çıkarıp problem çözer.

Doğal sayılarla eldesiz çarpma

işlemi yapar 17.1- Bir basamaklı bir doğal sayı ile bir basamaklı bir doğal sayıyı sonuç bir basamaklı olacak şekilde yan yana çarpıp sonucu yazar/söyler.

17.2- Bir basamaklı bir doğal sayı ile bir basamaklı bir doğal sayıyı sonuç bir basamaklı çıkacak şekilde alt alta çarpıp sonucunu yazar/söyler.

17.3- Bir basamaklı bir doğal sayı ile bir basamaklı bir doğal sayıyı sonuç iki basamaklı çıkacak şekilde yan yana çarpıp sonucunu yazar/söyler.

17.4- Bir basamaklı bir doğal sayı ile bir basamaklı bir doğal sayıyı sonuç iki basamaklı çıkacak şekilde alt alta eldesiz çarpıp sonucunu yazar/söyler.

17.5- İki basamaklı bir doğal sayı ile bir basamaklı bir doğal sayıyı eldesiz çarpıp sonucunu yazar/söyler.

17.6- Üç basamaklı bir doğal sayı ile bir basamaklı bir doğal sayıyı eldesiz çarpıp sonucunu yazar/söyler.

11.04.2016 06.05.2016

Doğal sayılarla kalansız bölme işlemi yapar

1. Tek basamaklı bir doğal sayıyı tek basamaklı bir doğal sayıya kalansız bölerek sonucunu yazar/söyler.

2. İki basamaklı bir doğal sayıyı tek basamaklı bir doğal sayıya kalansız bölerek sonucunu yazar/söyler.

3. İki basamaklı bir doğal sayıyı iki basamaklı bir doğal sayıya kalansız bölerek sonucunu yazar/söyler.

4. Üç basamaklı bir doğal sayıyı tek basamaklı bir doğal sayıya kalansız bölerek sonucunu yazar/söyler.

10.05.2016 27.05.2016

Parayı tanır 3.1- Belirtilen parayı gösterir.

3.2- Gösterilen paranın kaç lira olduğunu söyler.

3.3- Paraları birbirinden ayırt eder.

Paraları küçükten büyüğe sıralar.

30.05.2016 10.06.2016

Saati okur 1.1- Tam saate göre ayarlanan saatin kaç olduğunu söyler.

1.2- Yarım saate göre ayarlanan saatin kaç olduğunu söyler.

1.3- Çeyrek saate göre ayarlanan saatin kaç olduğunu söyler.

14.06.2016

17.06.2016

(13)

1.4- Akrep ve yelkovanın verilen durumlarına göre saatin kaç olduğunu söyler/yazar.

Belirtilen bir saat aralığını “saat” ve “dakika” cinsinden okunup kısaltılmış gösterimiyle yazar.

Sınıf Öğretmeni

(14)

(TÜRKÇE DERSİ)

TEKNİK

BAŞLANGIÇ- BİTİŞ TARİHİ Hecelerden kelime

oluşturur.

Hecelerden yeni sözcükler oluşturur. Heceler Sözcükler

Cümleler

So-Cev İpucu. Geri

Çek. Ses Tem.Cüm.Yön.

Oluşturduğu sözcükleri okur.

Oluşturduğu sözcükleri yazar.

Kelimelerden cümle oluşturur.

Verilen sözcüklerden cümle oluşturur.

Heceler Sözcükler

Cümleler

Soru-Cevap İpucunun

Geri

Çekilmesi Tümevarım Ses Temelli

Cümle Yöntemi

Oluşturduğu cümleyi okur.

Verilen sözcüklerden oluşturduğu cümleyi yazar.

Verilen cümleyi parmağıyla takip ederek okur Verilen cümleyi gözüyle takip ederek okur.

Söylenen cümleyi yazar/okur.

Kuralına uygun cümle okur.

Gözü ile takip ederek okur.

Okuma Parçası

Düz anlatım-

Model olma Sözcükleri tam ve doğru olarak söyler.

Tümcenin anlamına uygun tonlama ve vurgulamalara dikkat ederek okur.

Noktalama işaretlerine uygun duraklar.

Kuralına uygun cümle yazar.

Cümleyi büyük harfle başlayarak yazar. Kalem Defter

Okuma Parçası Sözcükler

Soru-Cevap

Model Olma Söylenen cümleyi kelimeler arasında gerekli boşluğu

bırakarak yazar.

İki ve daha fazla kelimeden oluşan cümleyi yazar.

Cümlenin sonuna uygun noktalama işaretini koyar.

(15)

UZUN DÖNEMLİ AMAÇLAR KISA DÖNEMLİ AMAÇLAR MATERYAL YÖNTEM- TEKNİK

Etkili okuma kurallarına uyar.

Dik oturur.

Okuma

Parçası CD

Düz Anlatım Model Olma Materyali, göze uygun uzaklıkta tutar. Metni, konuşma

sesiyle okur

Ses tonunu, dinleyicilerin rahatça duyabileceği biçimde ayarlar.

Sözcükleri doğru ve anlaşılır biçimde söyler.

Noktalama imlerine uygun duraklamalar yapar.

Metinde geçen sözcüklerin anlamlarına uygun vurgulamalar yapar.

Satırları gözleriyle izler.

Sessiz okumada, konuşma organlarını hareket ettirmez.

Kendi ve yakın çevresindeki

kişilerin adlarını yazar.

Adını, soyadını yazar.

Kalem Defter

Yaşayarak Öğrenme Öğretmenin adını, soyadını yazar.

Sınıf arkadaşlarının adını yazar. Aile bireylerinin adını, soyadını yazar.

TEKNİK

Kuralına uygun cümle yazar.

Cümleyi büyük harfle başlayarak yazar. Kalem Defter

Okuma Parçası Sözcükler

Soru-Cevap Model Olma Söylenen cümleyi kelimeler arasında gerekli boşluğu

bırakarak yazar.

İki ve daha fazla kelimeden oluşan cümleyi yazar.

Cümlenin sonuna uygun noktalama işaretini koyar.

Dinlediği ya da okuduğu masal ve öyküyle ilgili sorulara cevap verir.

Masal ve öyküdeki kahramanları söyler/yazar.

Öykü Masal Soru-Cevap Masal ve öykünün geçtiği yeri söyler/yazar.

Masal ve öykünün geçtiği zamanı söyler/yazar.

Masal ve öyküdeki olayları dizisini bozmadan anlatır.

Masal ve öyküdeki aykırılıkları söyler/yazar.

Masal ve öyküye yeni bir başlık söyler/yazar.

Dinlediği ya da okuduğu bir metni anlatır.

Okuduğu ya da dinlediği bir metni resimlerle eşleştirir.

Okuduğu ya da dinlediği bir metnin konusunu söyler.

Okuduğu ya da dinlediği bir metnin konusunu yazar.

Metinle ilgili soruları yanıtlar.

Metne uygun yeni bir başlık söyler.

Metne uygun yeni bir başlık yazar.

(16)

TEKNİK

Noktalama işaretlerini kullanır.

Nokta imleri verilmeden hazırlanmış bir metnin gerekli yerlerine nokta imini koyar.

Özneden sonra sıralama sözcüklerinden oluşan uzun

tümcelerdeki metnin gerekli yerlerine virgül imini koyar.

Soru imleri verilmeden hazırlanmış bir metnin gerekli yerlerine soru imini koyar.

Ünlem imleri verilmeden hazırlanmış bir metnin gerekli yerlerine ünlem imini koyar

Noktalama imleri verilmeden hazırlanmış bir metnin gerekli yerlerine nokta, virgül, soru ve ünlem imlerini koyar.

Yazım kurallarına uyar.

Özel adların ilk harfini büyük harfle yazar.

Kalem Defter Düz Anlatım

Soru-Cevap Tümcelerin ilk harfini büyük harfle yazar.

Noktadan sonra büyük harfle başlayarak yazar.

Satır sonuna sığmayan sözcükleri hecelerinden bölerek yazar.

KISA DÖNEMLİ AMAÇLAR MATERYAL YÖNTEM-

TEKNİK

Bir gününü basit ifadelerle anlatır.

Sabah kalktıktan sonra yaptıklarını söyler.

Öğrenme Okula gelirken yaptıklarını söyler.

Okulda yaptıklarını söyler.

Evde yatıncaya kadar yaptıklarını söyler.

Hafta sonunda yaptıklarını söyler.

Çoğul eklerini cümle içinde kullanır.

’’ler’’ ekini cümle içinde kullanır. ’’lar’’ekini cümle

içinde kullanır.

Okunan masalın, öykünün okunması bitene kadar dinler.

Dinlediğini jest, mimik ve hareketlerle gösterir.

Konuşmacıyı sessizce dinler.

Film, tiyatro vb. gösterileri izler.

(17)

TRAFİK DERSİ UZUN DÖNEMLİ

AMAÇLAR KISA DÖNEMLİ AMAÇLAR MATERYAL YÖNTEM-

TEKNİK

BAŞLANGIÇ- BİTİŞ TARİHİ 2. Günlük

yaşantısında çevresindeki güvenli yolları seçer.

Gidilecek yere (okula, alış verişe, parka vb.) en kısa yoldan gitmek yerine, büyüklerden yardım alınarak güvenli yolun tercih edilmesi gerektiği ve bunun nedenleri üzerinde durulur.

KİTAP DEFTER GÖRSEL MATERYALLER

ANLATIM YAPARAK YAŞAYARAK Oyun oynamak için

güvenli yerleri seçer.

Güvenli oyun yerleri ve oyun oynamak için neden bu yerlerin seçilmesi gerektiği üzerinde durulur.

[!] Cadde ve sokaklar ile bunlara yakın olan yerlerde oyun

(futbol, yakan top vb.) oynamanın sakıncaları üzerinde durulur.

Düz

Anlatım Soru-

Cevap . Emniyet kemeri

kullanmanın önemini açıklar.

Emniyet kemeri ve çocuk güvenlik koltukları hakkında bilgi verilerek yaş gruplarına, kiloya ve boya göre nasıl

kullanılması gerektiği üzerinde durulur.

[!] Okul taşıtı ve özel taşıtlarda, emniyet kemeri takmanın zorunlu olduğu belirtilir

ANLATIM YAPARAK YAŞAYARAK Ulaşım türlerini

tanır.

ULAŞIM TÜRLERİ VE ULAŞIM ARAÇLARI

[!] Ulaşım türleri; kara, demir, deniz ve hava yolları görseller kullanılarak tanıtılır.

Düz

Cevap 8. Işıklı trafik

işaret cihazı ve trafik işaret levhalarını tanır ve ayırt eder.

TRAFİK İŞARET LEVHALARINI TANIYORUM

[!] Trafik işaret levhalarının şeklinin (bilgilendirme, uyarı, yasaklama) anlamları üzerinde durulur.

[!] Yaya geçidi, okul geçidi, ışıklı trafik işaret cihazı, mecburi yaya yolu, yaya giremez, kontrolsüz demiryolu geçidi ve bisiklet giremez trafik işaret levhaları tanıtılır.

Düz

Cevap

11. Yaya kaldırımında uyulması gereken kuralları uygular.

YAYA KALDIRIMINDA YÜRÜYORUM

[!] Yaya kaldırımı kavramı verilerek önemi üzerinde durulur.

[!] Yaya kaldırımında yürürken/beklerken diğer yayaların geçişine engel olacak davranışlarda bulunulmaması, bisiklet, paten, kaykay vb. araçların kullanılmaması gerektiği açıklanır.

[!] Trafiğe uzak olan taraftan yürünmesi, yaya kaldırımında bulunabilecek ağaç, çukur, levha vb. engellere dikkat edilmesi gerektiği üzerinde durulur.

[!] Yaya kaldırımında yürürken/beklerken çocuklara, yaşlılara, hamilelere, engellilere vb. hassasiyet gösterilmesi gerektiği açıklanır.

Saygı, hoşgörü, duyarlılık, sorumluluk, insana değer verme

ANLATIM YAPARAK YAŞAYARAK

(18)

13. Taşıtlara biniş ve iniş kurallarını uygular.

TAŞITLARA GÜVENLİ BİNİP İNİYORUM

[!] Taşıtlara biniş ve inişlerde, kaldırım tarafındaki (sağ) kapıdan binilip inilmesinin nedenleri üzerinde durulur.

[!] Taşıtlar tam durmadan (hareket hâlindeyken) binilip inilmesinin tehlikeleri üzerinde durulur.

[!] Toplu taşıma araçları ile ilgili bilgiler verilerek

ulaşımda toplu taşıma araçlarının tercih edilmesi ve nedenleri üzerinde durulur.

[!] Toplu taşıma araçlarına biniş ve inişlerde dikkat edilmesi gereken kurallar üzerinde durulur.

Kurallara uyma, sabır, saygı, hoşgörü

14. Yolculuk

sırasında uyulması gereken kuralları uygular.

GÜVENLİ YOLCULUK YAPIYORUM

[!] Öğrencilere, taşıt hareket hâlindeyken ya da dururken, taşıtın penceresinden el, kol, baş çıkartmanın, bir yere tutunmadan ayakta durmanın tehlike yaratacağı vurgulanır.

[!] Yolculuk sırasında sürücüyle konuşulmaması, sürücünün meşgul edilmemesi gerektiği vurgulanır.

[!] Yolculuk sırasında çocuklara, yaşlılara, hamilelere, engellilere vb. hassasiyet gösterilmesi gerektiğini açıklar.

17. Karanlıkta sürücüler

tarafından fark edilebilmek için gerekli önlemleri alır.

GECE YÜRÜYÜŞLERİNDE ÖNLEM ALIYORUM [!] Yansıtıcı malzeme ile ilgili bilgi verilir.

[!] Yayaların, karanlıkta sürücüler tarafından fark edilebilmesi için yansıtıcı özelliği olan ve açık renkli kıyafetler giymesi, el feneri taşıması, eşyalarında ve

kıyafetlerde yansıtıcı özelliği olan etiketlerin vb. bulunması gerektiği nedenleri ile açıklanır.

Düz

Cevap

19. Trafik kazalarının nedenlerini açıklar.

TRAFİK KAZALARININ SEBEPLERİNİ ÖĞRENİYORUM [!]. İnsanlardan (dikkatsizlik, alkol, uykusuzluk vb),

taşıtlardan ve yollardan kaynaklanan nedenler üzerinde durulur.

Kalem Defter Amaca Uygun

Düz

Anlatım Gösterip

Yaptırma

1. 1.Kaza anında kimlerden ve nasıl yardım istenmesi gerektiğini belirtir.

KİMLERDEN VE NASIL YARDIM İSTEMELİYİM?

[!] Acil Yardım ve Kurtarma Hizmetleri numarasının 112 olduğu vurgulanır.

[!] 112’nin hangi durumlarda aranması, arayanın kendisi ve bulunduğu yer hakkında kısa, açık, öz olarak bilgi vermesi ve bu numaranın gereksiz yere aranmaması gerektiği belirtilir.

[!] Sadece trafik kazalarında değil her türlü acil durumlarda 112’nin aranabileceği vurgulanır.

[!] Gerektiğinde “155 Polis İmdat”, “156 Alo Jandarma” ve “110 İtfaiye” numaralarının aranabileceği belirtilir.

Öğrenme

4. Hafif yaralanmalarda ilk yardım

uygulamalarını açıklar.

HAFİF YARALANMALARDA İLK YARDIM

[!] Sıyrık, bere, çürük, ezik vb. hafif yaralanmalarda yapılması gereken ilk yardım uygulamaları üzerinde durulur.

Resimli kartlar

(19)

İNSAN HAKLARI VE DEMOKRASİ EĞİTİMİ

UZUN DÖNEMLİ AMAÇLAR KISA DÖNEMLİ AMAÇLAR MATERYAL YÖNTEM- TEKNİK

BAŞLANGIÇ- BİTİŞ TARİHİ İNSANIN EN ÖNEMLİ ÖZELLİKLERİNİ

AÇIKLAR

AKIL DÜŞÜNME KONUŞMA Kalem Defter

Y4.1.3. Haklarına kendi yaşamından örnekler verir.

ÇOCUK HAKLARI Kalem Defter

Düz Anlatım Gösterip

Yaptırma

Y4.1.4. Çocuk ile yetişkin

arasındaki farkları açıklar.

Çocuk ile yetişkin arasındaki farkı bilir

Kalem Defter Amaca Uygun

Yaptırma

Y4.2.6. Hak ve özgürlüklere saygı

gösterir.

İnsana saygı

gösterir

Yaptırma

Y4.3.1. İnsanların farklılıklarına

saygı gösterir.

İnsana saygı

gösterir

^Resimli_kartlar Yaşayarak ^Yaparak Öğrenme

Y4.4.1. İnsanlar arasındaki

anlaşmazlıkların nedenlerini açıklar.

İnsanlar arasındaki anlaşmazlıklara kendi yaşantısından örnek verir

Öğrenme

Y4.4.4. Anlaşmazlık ve uzlaşı

durumlarının sonuçlarını örneklerle karşılaştırır.

İnsanlar arasındaki anlaşmazlıklara çözüm yolu üretir

Öğrenme

Y4.5.3. Belirlediği veya belirlenmiş

kurallara uyar.

belirlenmiş

kurallara uyar

^Resimli_kartlar

Öğrenme

Y4.6.2. Birlikte yaşayabilmek için

düzenleyici bir kuruma ihtiyaç olduğunu kavrar.

belirlenmiş

kurallara uyar

Yaptırma

Y4.6.5. Devletin yurttaşlarına karşı

sorumluluklarını fark eder.

Devletin ona verdiği

hakları bilir.

Yaptırma NOT : GÖRSEL SANATLAR ,MÜZİK ,OYUN VE FİZİKİ ETKİNLİKLER DERSİNDE SINIFA HAZIRLANAN ÜNİTE PLANLARI AYNEN İŞLENECEKTİR.

SINIF ÖĞRETMENİ OKUL MÜDÜRÜ ARİF SAVAŞ DERYA CANDAN