T.C Tepebaşı Kaymakamlığı Sakarya Anaokulu Müdürlüğü Stratejik Planı

(1)

Tepebaşı Kaymakamlığı Sakarya Anaokulu Müdürlüğü

2019-2023

Stratejik Planı

(2)

2

“Milli Eğitim'in gayesi; memlekete ahlâklı, karakterli, cumhuriyetçi, inkılâpçı, olumlu, atılgan, başladığı işleri başarabilecek kabiliyette, dürüst, düşünceli, iradeli, hayatta rastlayacağı engelleri aşmaya kudretli, karakter sahibi genç yetiştirmektir. Bunun için de öğretim programları ve sistemleri ona göre düzenlenmelidir. (1923)”

Mustafa Kemal ATATÜRK

(3)

3

Sunuş

Sürekli bir değişim ve dönüşüm yaşanan günümüz dünyasında, eğitim alanında da değişiklikler yaşanması bir gerekliliktir. Eğitim alanında değişimleri yakalayabilmek de ancak eğitim kurumlarının kendisinden beklenen görevleri yerine getirebilmek adına planlamalar yapmaları ve bu planlamaları uygulamalarına bağlıdır. Bu planlamaları sistematik bir şekilde yapmak ve uygulamak için hazırlanan Stratejik Planlar kurumların yol haritalarını oluştururlar.

Sakarya Anaokulu olarak amacımız öğrencilerimizi ilköğretime ve hayata hazır, bizleri daha da ileriye götürecek bireyler yetiştirmektir.

İdare ve öğretmen kadrosuyla bizler kendine güvenen, sorumluluk bilinci olan, sevgi, saygı, yardımlaşma, dayanışma, paylaşma gibi davranışları kazanmış, yeniliklere açık bireyler yetiştirmeyi ilke edinmiş bulunmaktayız.

Sakarya Anaokulu Stratejik Planında (2019-2023) belirtilen amaç ve hedeflere ulaşmamızın, okulumuzun gelişimine ve kurumsallaşma süreçlerine önemli katkılar sağlayacağına inanmaktayız. Eğitimde kaliteden yola çıkarak hazırlanmış olan stratejik planımızın olumlu sonuçlar oluşturması dileğiyle, emeği geçen herkese teşekkür ediyoruz.

Duygu AKDEMİR

Okul Müdürü

(4)

4

İçindekiler Sayfa No

GİRİŞ 6

PLAN HAZIRLIK SÜRECİ 6-7

Stratejik Plan Üst Kurulu 8

DURUM ANALİZİ 9

Okulun Kısa Tanıtımı 10

Okulun Mevcut Durumu: Temel İstatistikler 10

Okul Künyesi 11

Çalışan Bilgileri 12

Okulumuz Bina ve Alanları 13

Sınıf ve Öğrenci Bilgileri 14

Donanım ve Teknolojik Kaynaklarımız 15

Gelir ve Gider Bilgisi 15

Paydaş Analizi 16

Öğrenci Anketi Sonuçları: 16

Öğretmen Anketi Sonuçları: 17

Veli Anketi Sonuçları: 18

GZFT (Güçlü, Zayıf, Fırsat, Tehdit) Analizi 19

İçsel Faktörler 19

Dışsal Faktörler 20

Gelişim ve Sorun Alanları 21

Gelişim ve Sorun Alanlarımız 22

MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER 23

MİSYONUMUZ 24

VİZYONUMUZ 24

TEMEL DEĞERLERİMİZ 25

(5)

5

TEMA I: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM 27-29

TEMA II: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI 30-31

TEMA III: KURUMSAL KAPASİTE 32-36

MALİYETLENDİRME 37

İZLEME VE DEĞERLENDİRME 38-39

Tablolar

Tablo 1: Stratejik Plan Üst Kurulu ve Stratejik Ekip Bilgileri 8

Tablo 2: Okul Künyesi 11

Tablo 3: Çalışan Bilgileri Tablosu 12

Tablo 4: Okul Yerleşkesine İlişkin Bilgiler 13

Tablo 5: Öğrenci Sayıları 14

Tablo 6: Teknolojik Kaynaklar Tablosu 15

Tablo 7: Gelir/Gider Bilgisi tablosu 15

Tablo 8: 2019-2023 Stratejik Planı Faaliyet/Proje Maliyetlendirme Tablosu 37 Şekiller

Şekil 1: Katılımcı Karar Alma Seviyesi 17

Şekil 2: Velilerin Ulaşabilme Seviyesi 18

(6)

6

I. BÖLÜM

Giriş ve Plan Hazırlık Süreci

(7)

7

GİRİŞ

2019-2023 dönemi stratejik plan hazırlanması süreci Üst Kurul ve Stratejik Plan Ekibinin oluşturulması ile başlamıştır. Ekip tarafından oluşturulan çalışma takvimi kapsamında ilk aşamada durum analizi çalışmaları yapılmış ve durum analizi aşamasında paydaşlarımızın plan sürecine aktif katılımını sağlamak üzere paydaş anketi, toplantı ve görüşmeler yapılmıştır.

Durum analizinin ardından geleceğe yönelim bölümüne geçilerek okulumuzun amaç, hedef, gösterge ve eylemleri belirlenmiştir. Çalışmaları yürüten ekip ve kurul bilgileri altta verilmiştir.

PLAN HAZIRLIK SÜRECİ

Okulumuzun 2019-2023 dönemlerini kapsayan stratejik plan hazırlık aşaması, üst kurul ve stratejik plan ekibinin oluşturulması ile başlamıştır. Ekip üyeleri bir araya gelerek çalışma takvimini oluşturulmuş, görev dağılımı yapılmıştır. Okulun 2015- 2019 Stratejik Planda yer alan amaçlar, hedefler, göstergeler ve faaliyetler incelenmiş ve değerlendirilmiştir. Eğitim Vizyonu 2023, mevzuat, üst politika belgeleri, paydaş, PESTLE, GZFT ve kuruluş içi analizlerinden elde edilen veriler ışığında eğitim ve öğretim sistemine ilişkin sorun ve gelişim alanları ile eğitime ilişkin öneriler tespit edilmiştir.

Planlama sürecine aktif katılımını sağlamak üzere paydaş anketi, toplantı ve görüşmeler yapılmıştır. Geleceğe yönelim bölümüne geçilerek okulumuzun amaç, hedef, gösterge ve eylemleri belirlenmiştir. Çalışmaları yürüten ekip ve kurul bilgileri altta verilmiştir.

(8)

8

Stratejik Plan Üst Kurulu

Tablo 1: Stratejik Plan Üst Kurulu ve Stratejik Ekip Bilgileri

Üst Kurul Bilgileri Ekip Bilgileri

Adı Soyadı Unvanı Adı Soyadı Unvanı

DUYGU AKDEMİR OKUL MÜDÜRÜ SEMA VATAN ÖĞRETMEN

PELİN GÜRSOY ÖZYAMAN MÜDÜR YARDIMCISI SAADET UZER ÖĞRETMEN

İSMAHAN İNCE ÜNAL REHBER ÖĞRETMEN İLKNUR CANSIZOĞLU ÖĞRETMEN

H. BÜLENT KOKKOR O.A.B BAŞKANI NURSELİN GEZER

MANDACI ÖĞRETMEN

SIDIKA ATGÜN O.A.B ÜYESİ

(9)

9

II. BÖLÜM

Durum Analizi

(10)

10

DURUM ANALİZİ

Durum analizi bölümünde okulumuzun mevcut durumu ortaya konularak neredeyiz sorusuna yanıt bulunmaya çalışılmıştır.

Bu kapsamda okulumuzun kısa tanıtımı, okul künyesi ve temel istatistikleri, paydaş analizi ve görüşleri ile okulumuzun Güçlü Zayıf Fırsat ve Tehditlerinin (GZFT) ele alındığı analize yer verilmiştir.

Okulun Kısa Tanıtımı

Sakarya İlkokulu 1888’de Ömer Efendi ile Sabit Efendi tarafından kurulmuştur. Bina ilk olarak öğrenci yurdu olarak kullanılmış.

Cumhuriyet Devrinde ise Sakarya Caddesinin açılması ile birlikte Sakarya İlkokulu adını almıştır.10/01/1956 tarihinde şuan ki yerinde yeniden yapılan okul binası beş derslik ve 600 öğrenci ile eğitim-öğretime başlamıştır.

Tek binadan oluşan okulumuz 2004 yılında Sakarya Anaokulu adını alarak 2005 yılında hizmete girmiştir.2010 yılında okul girişindeki açık alan kapatılarak çok amaçlı salon olarak kullanılmaya başlanmıştır.

2018-2019 Eğitim-Öğretim yılı itibariyle 1 müdür,1 müdür yardımcısı, 8 okul öncesi öğretmeni, 1 rehber öğretmen, 1 kadrolu yardımcı hizmetli, 4 yardımcı personel ve 1 işkur personeli görev yapmakta olan okulumuzda 180 öğrenci ile ikili eğitim-öğretim yapılmaktadır.

Okulun Mevcut Durumu: Temel İstatistikler

Bu bölümde, okulumuzun temel istatistiksel verileri yer almaktadır.

Okul Künyesi

Okulumuzun temel girdilerine ilişkin bilgiler altta yer alan okul künyesine ilişkin tabloda yer almaktadır.

(11)

11 Tablo 2: Okul Künyesi

İli: ESKİŞEHİR İlçesi: TEPEBAŞI

Adres: Hayriye Mh. Tuzcular Sk. No: 26 Coğrafi Konum (link):

Telefon Numarası:

02222301856 Faks Numarası: 02222317092

e- Posta Adresi: 967594@meb.k12.tr Web sayfası adresi: http://sakaryaanaokulu.meb.k12.tr/

Kurum Kodu: 967594 Öğretim Şekli: İkili Eğitim

Okulun Hizmete Giriş Tarihi: 1956 (İlkokul) 2004 (Anaokulu) Toplam Çalışan Sayısı 17

Öğrenci Sayısı: Kız 84 Öğretmen

Sayısı

Kadın 9 Öğretmen 2 İdareci

Erkek 86 Erkek 0

Toplam 170 Toplam 11

Derslik Başına Düşen Öğrenci Sayısı :42 Şube Başına Düşen Öğrenci Sayısı : 21

Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı :21 Şube Başına 30’dan Fazla Öğrencisi Olan Şube Sayısı :0 Öğrenci Başına Düşen Toplam Gider Miktarı 1354 TL Öğretmenlerin Kurumdaki Ortalama Görev Süresi 5 YIL

(12)

12

Çalışan Bilgileri

Okulumuzun çalışanlarına ilişkin bilgiler altta yer alan tabloda belirtilmiştir.

Tablo 3: Çalışan Bilgileri Tablosu

Unvan Erkek Kadın Toplam

Okul Müdürü ve Müdür Yardımcısı 0 2 2

Sınıf Öğretmeni 0 0 0

Branş Öğretmeni 0 8 8

Rehber Öğretmen 0 1 1

İdari Personel 0 0 0

Yardımcı Personel 0 6 6

Güvenlik Personeli 0 0 0

Toplam Çalışan Sayıları 0 17 17

(13)

13

Okulumuz Bina ve Alanları

Okulumuzun binası ile açık ve kapalı alanlarına ilişkin temel bilgiler Tablo 4’de yer almaktadır.

Tablo 4: Okul Yerleşkesine İlişkin Bilgiler

Okul Bölümleri Özel Alanlar Var Yok

Okul Kat Sayısı 1 Çok Amaçlı Salon X

Derslik Sayısı 4 Çok Amaçlı Saha X

Derslik Alanları (m2) 30 m2*4 Kütüphane X

Kullanılan Derslik Sayısı 4 Fen Laboratuvarı X

Şube Sayısı 8 Bilgisayar Laboratuvarı X

İdari Odaların Alanı (m2)

12m2+10m2 İş Atölyesi X

Öğretmenler Odası (m2) 0 Beceri Atölyesi X

Okul Oturum Alanı (m2) 1128 m2 Pansiyon X

Okul Bahçesi (Açık Alan)(m2) 646 m2

Okul Kapalı Alan ^(m2) 482 m2

Sanatsal, bilimsel ve sportif amaçlı toplam alan (m²) 129 m2

Kantin (m2) 0

Tuvalet Sayısı 9

Diğer (………….)

(14)

14

Sınıf ve Öğrenci Bilgileri

Okulumuzda yer alan sınıflar ve bu sınıflarda öğrenim gören öğrenci sayıları alttaki tabloda yer almaktadır.

Tablo 5: Öğrenci Sayıları

Sınıfı Kız Erkek Toplam Sınıfı Kız Erkek Toplam

A 11 13 24 E 11 11 22

B 11 10 21 F 9 11 20

C 12 10 22 G 10 10 20

D 10 10 20 H 10 11 21

(15)

15

Donanım ve Teknolojik Kaynaklarımız

Teknolojik kaynaklar başta olmak üzere okulumuzda bulunan çalışır durumdaki donanım malzemelerine ilişkin bilgilere tabloda yer verilmiştir.

Tablo 6: Teknolojik Kaynaklar Tablosu

Masaüstü Bilgisayar Sayısı 1 Yazıcı Sayısı 6

Taşınabilir Bilgisayar Sayısı 7 Fotokopi Makinası Sayısı 2

Projeksiyon Sayısı 2 İnternet Bağlantı Hızı 8 MBPS

Akıllı Tahta Sayısı 0 Yazıcı Sayısı 6

Gelir ve Gider Bilgisi

Okulumuzun genel bütçe ödenekleri, okul aile birliği gelirleri ve diğer katkılarda dâhil olmak üzere gelir ve giderlerine ilişkin son iki yıl gerçekleşme bilgileri alttaki tabloda verilmiştir.

Tablo 7: Gelir/Gider Bilgisi tablosu

Yıllar Gelir Miktarı Gider Miktarı 2016 213144,85 TL 187486,04 TL 2017 250762,12 TL 230322,79 TL

(16)

16

Paydaş Analizi

Kurumumuzun temel paydaşları öğrenci, veli ve öğretmen olmakla birlikte eğitimin dışsal etkisi nedeniyle okul çevresinde etkileşim içinde olunan geniş bir paydaş kitlesi bulunmaktadır. Paydaşlarımızın görüşleri anket, toplantı, dilek ve istek kutuları, elektronik ortamda iletilen önerilerde dâhil olmak üzere çeşitli yöntemlerle sürekli olarak alınmaktadır.

Paydaş anketlerine ilişkin ortaya çıkan temel sonuçlara altta yer verilmiştir :

Öğrenci Anketi Sonuçları:

Okulumuzda toplam 170 öğrenci öğrenim görmektedir. Yaş grubumuz yazılı anket uygulamaya uygun olmadığı için sonuç bulunmamaktadır.

OKUL AİLE BİRLİĞİ

OKUL MÜDÜR YARDIMCISI

VELİLER ZÜMRE VE

KURULLAR ÖĞRETMEN

KURULLARI OKUL MÜDÜRÜ

(17)

17

Öğretmen Anketi Sonuçları:

Okulumuzda görev yapmakta olan toplam 8 öğretmenin tamamına uygulanan anketin genel sonuçları aşağıda yer almaktadır.

Kararsızım 1%

Katılıyorum 4%

Tamamen Katılıyorum

95%

YÜZDE

(18)

18

Veli Anketi Sonuçları:

170 veli içerisinde Örneklem Seçimi Yöntemine göre 24 kişi seçilmiştir. Okulumuzda öğrenim gören öğrencilerin velilerine yönelik gerçekleştirilmiş olan anket çalışması genel sonuçları aşağıdaki gibidir.

Kararsızım

2% Katılıyorum 7%

Tamamen Katılıyorum

91%

YÜZDE

(19)

19

GZFT (Güçlü, Zayıf, Fırsat, Tehdit) Analizi

Okulumuzun temel istatistiklerinde verilen okul künyesi, çalışan bilgileri, bina bilgileri, teknolojik kaynak bilgileri ve gelir gider bilgileri ile paydaş anketleri sonucunda ortaya çıkan sorun ve gelişime açık alanlar iç ve dış faktör olarak değerlendirilerek GZFT tablosunda belirtilmiştir. Dolayısıyla olguyu belirten istatistikler ile algıyı ölçen anketlerden çıkan sonuçlar tek bir analizde birleştirilmiştir.

Kurumun güçlü ve zayıf yönleri donanım, malzeme, çalışan, iş yapma becerisi, kurumsal iletişim gibi çok çeşitli alanlarda kendisinden kaynaklı olan güçlülükleri ve zayıflıkları ifade etmektedir ve ayrımda temel olarak okul müdürü/müdürlüğü kapsamından bakılarak iç faktör ve dış faktör ayrımı yapılmıştır.

İçsel Faktörler

Güçlü Yönler

Öğrenciler Devamsızlığın en az düzeyde olduğu öğrenci profiline sahip

Çalışanlar Deneyimli, akademik beceriye sahip, sayıca kuruma yeterli, yenilik ve gelişmelere açık

Veliler Birlik beraberlik dayanışma içinde, iletişime açık,okulöncesi eğitimin önemini bilen, bilinçli veli profiline sahip Bina ve Yerleşke Merkezi konumda, kolay ulaşılabilir, müstakil binaya sahip, ısınma ve güvenlik problemi olmaması

Donanım Donanım ve teknolojik açıdan yeterli düzeyde, fiziki kapasitenin iyi kullanılıyor olması,

Bütçe Okul aidatları düzenli yatırılmakta ve öğrenci ihtiyaçları doğrultusunda harcanmakta, maddi durumu iyi olmayan öğrenciler için ücretsiz eğitim hakkı sunabilmekte

Yönetim Süreçleri Değişen ve gelişen teknolojiye ayak uydurarak sürekli yenilikçi yaklaşımla yönetilmekte, demokratik tavır sergilenmekte, iletişime açık

İletişim Süreçleri Tüm personel, öğrenci ve veliler sağlıklı ve açık iletişime sahip, günümüz iletişim araçları aktif olarak kullanılmakta

(20)

20

Zayıf Yönler

Öğrenciler 36-48 Aylık öğrencilerde uyum sürecinin uzun olması, öğrenci sayısının fazlalığı Çalışanlar Hizmet alımı ve İŞKUR tarafından çalıştırıldığı için sürekli değişiklik yaşanması

Veliler Kurumun sorumluluk alanı dışındaki konularda da beklentinin olması, aile eğitim seminerlerine katılımın az olması Bina ve Yerleşke Eski ve sürekli bakım gerektirme, fiziki kapasite düşük

Donanım Fatih projesi donanımının gelmemiş olması

Dışsal Faktörler Fırsatlar

Fırsatlar

Politik Yöneticilerin eğitim konusunda duyarlı ve hassas olmaları, işbirliğinin kolay olması Ekonomik Maddi geliri orta ve yüksek veli profiline sahip

Sosyolojik Eğitime önem veren, üç üniversiteye sahip bir şehirde bulunması, Merkezi konumda, belediye, valilik, il-ilçe M.E.M’ne ulaşımı kolay

Teknolojik Sosyal medyanın okul personeli ve velilerce aktif kullanılıyor olması, Fatih projesi donanım için alt yapının uygun olması

Mevzuat-Yasal Değişen mevzuatın yenilikçi ve geliştirici olması, MEB 2023 Vizyon Belgesinin yayınlanması,

(21)

21

Tehditler

Politik Okul bahçesinin tamamına sahip olamamaktan kaynaklı problemlerin çözümlenememesi Ekonomik Mülteci öğrencilerin ve geliri düşük öğrencilerin sayısının artması

Sosyolojik Yoğun nüfusa sahip bölgede bulunması, talebi karşılayamaması, farklı kültürlerden ve sosyo-ekonomik düzeyden gelen velilerin bir arada bulunması

Teknolojik Fatih projesi kapsamında 3. Fazda olması Mevzuat-Yasal Mevzuatın sürekli değişiyor olması

Gelişim ve Sorun Alanları

Gelişim ve sorun alanları analizi ile GZFT analizi sonucunda ortaya çıkan sonuçların planın geleceğe yönelim bölümü ile ilişkilendirilmesi ve buradan hareketle hedef, gösterge ve eylemlerin belirlenmesi sağlanmaktadır.

Gelişim ve sorun alanları ayrımında eğitim ve öğretim faaliyetlerine ilişkin üç temel tema olan Eğitime Erişim, Eğitimde Kalite ve kurumsal Kapasite kullanılmıştır. Eğitime erişim, öğrencinin eğitim faaliyetine erişmesi ve tamamlamasına ilişkin süreçleri;

Eğitimde kalite, öğrencinin akademik başarısı, sosyal ve bilişsel gelişimi ve istihdamı da dâhil olmak üzere eğitim ve öğretim sürecinin hayata hazırlama evresini; Kurumsal kapasite ise kurumsal yapı, kurum kültürü, donanım, bina gibi eğitim ve öğretim sürecine destek mahiyetinde olan kapasiteyi belirtmektedir.

(22)

22

Eğitime Erişim Eğitimde Kalite Kurumsal Kapasite

Okullaşma Oranı Akademik Başarı Kurumsal İletişim

Okula Devam/ Devamsızlık Sosyal, Kültürel ve Fiziksel Gelişim Kurumsal Yönetim

Okula Uyum, Oryantasyon Sınıf Tekrarı Bina ve Yerleşke

Özel Eğitime İhtiyaç Duyan Bireyler İstihdam Edilebilirlik ve Yönlendirme Donanım

Yabancı Öğrenciler Öğretim Yöntemleri Temizlik, Hijyen

Hayatboyu Öğrenme Ders araç gereçleri İş Güvenliği, Okul Güvenliği

Taşıma ve servis

Gelişim ve sorun alanlarına ilişkin GZFT analizinden yola çıkılarak saptamalar yapılırken yukarıdaki tabloda yer alan ayrımda belirtilen temel sorun alanlarına dikkat edilmesi gerekmektedir.

(23)

23

III. BÖLÜM

Misyon, Vizyon ve Temel

Değerler

(24)

24

MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER

Okul Müdürlüğümüzün Misyon, vizyon, temel ilke ve değerlerinin oluşturulması kapsamında öğretmenlerimiz, öğrencilerimiz, velilerimiz, çalışanlarımız ve diğer paydaşlarımızdan alınan görüşler, sonucunda stratejik plan hazırlama ekibi tarafından oluşturulan Misyon, Vizyon, Temel Değerler; Okulumuz üst kurulana sunulmuş ve üst kurul tarafından onaylanmıştır.

MİSYONUMUZ

Okul Öncesi Eğitimde Lider Kurum Olmak

VİZYONUMUZ

Atatürk Değer ve İlkelerine Bağlı, yaşadığı doğa ve topluma duyarlı, özgüveni yüksek,

akılcı, geleceğe umutla hazırlanan bireyler yetiştirmek

(25)

25

TEMEL DEĞERLERİMİZ

KURUMSAL İLKELERİMİZ

• Fırsat ve imkân eşitliği

• Ferdin ve toplumun ihtiyaçları

• Atatürk ilkeleri ve inkılâpları

• Okul aile işbirliği

• Sorumluluk bilinci

• Güçlü ve etkili iletişim

• Karar vermeye etkin katılım

• Çalışkanlık, özveri

• Koşulsuz sevgi, saygı

• Şeffaflık

• Etkililik

• Objektiflik

• Verimlilik

• Bilimsellik

• Planlılık

• Güvenilirlik

KURUMSAL DEĞERLERİMİZ Okul çalışanları olarak;

• Atatürk Milliyetçiliğine ve Atatürk İlke ve İnkılâplarını esas alırız.

• İnsan ilişkilerimizde sevgi, saygı ve hoşgörüye önem veririz.

• Çalışanların beklenti, duygu ve düşüncelerine değer verir, birlik ve beraberlik içerisinde çalışırız.

• Çalışmalarımızda objektiflik ilkesini göz önüne alırız

• Eğitim-öğretim etkinliklerimizi, bilimsel gelişmelerin ve bilimsel kuramların ışığında ve milli eğitim mevzuatına uygun bir şekilde düzenleriz.

• Eğitimin kalıcılığı için aile ile işbirliği ve ailenin eğitime etkin katılımını sağlarız

• Her çocuğun farklı bir çevreden geldiği ve çocuklar arasında bireysel farklılıklar olduğu gerçeğini göz önünde bulundururuz.

• Baskı ve kısıtlamalara yer vermeyiz.

• Eğitim için özveride bulunur, eğitime her türlü desteği veririz.

• Topluma ve doğaya karşı duyarlıyız.

(26)

26

IV. BÖLÜM

Amaç-Hedef ve Eylemler

(27)

27

AMAÇ, HEDEF VE EYLEMLER

TEMA I: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM

Eğitim ve öğretime erişim okullaşma ve okul terki, devam ve devamsızlık, okula uyum ve oryantasyon, özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin eğitime erişimi, yabancı öğrencilerin eğitime erişimi ve hayat boyu öğrenme kapsamında yürütülen faaliyetlerin ele alındığı temadır.

Stratejik Amaç 1:

Kayıt bölgemizde yer alan bütün okulöncesi çocukların okullaşma oranlarını artıran ve okula uyum sorunlarını gideren etkin bir eğitim ve öğretime erişim süreci hâkim kılınacaktır.

Stratejik Hedef 1.1. Kayıt bölgemizde yer alan çocukların okullaşma oranları artırılacak ve öğrencilerin uyum ve devamsızlık sorunları da giderilecektir.

(28)

28

Performans Göstergeleri

No Performans Göstergesi

Mevcut HEDEF

2018 2019 2020 2021 2022 2023

PG.1.1.a Adrese dayalı kayıt sisteminde öğrencilerden kesin kayıt yaptıranların oranı

%90 %90 %100 %100 %100 %100

PG.1.1.b Sürekli devamsız durumda olan (Sisteme kayıtlı olduğu halde okula devam etmeyen) öğrenci oranı

%0,5 %0,5 %0 %0 %0 %0

PG.1.1.c. Derslik başına düşen öğrenci sayısı ²¹ ²² ²² ²² ²² ²²

PG.1.1.d. 20 gün ve üzeri devamsız öğrenci oranı (özürlü-özürsüz) ^%14 ^%10 ^%8 ^%6 ^%3 ^%0

PG.1.1.e. Tanılamaya yönlendirilen öğrenci oranı ^%0,5 ^%1 ^%1 ^%1 ^%1 ^%1

PG.1.1.f. Destek eğitiminden faydalanan öğrenci oranı ^%7,6 ^%5 ^%4 ^%4 ^%4 ^%4

PG.1.1.g. Yabancı uyruklu öğrencilerin devam oranı ^%100 ^%100 ^%100 ^%100 ^%100 ^%100

PG.1.1.h. Okulda bulunan yabancı uyruklu öğrencilerden uyum eğitimi alanların oranı

%100 %100 %100 %100 %100 %100

(29)

29 Eylemler

No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi

1.1.1. Veli ziyareti ve ikna çalışmaları yapılacaktır. Okul İdaresi, Rehberlik Servisi

ve Sınıf Öğretmeni 01 TEMMUZ-01 EYLÜL

1.1.2 Veli paylaşım günleri düzenlenecektir. Okul İdaresi, Rehberlik Servisi

ve Sınıf Öğretmeni Stratejik plan dönemi boyunca 1.1.3 Okul faaliyetlerinin tanıtım çalışmalarına ağırlık verilecektir. Okul İdaresi, Rehberlik Servisi

ve Sınıf Öğretmeni Stratejik plan dönemi boyunca 1.1.4 Ekonomik durumu yetersiz öğrencilerin desteklenmesine yönelik

çalışmalar yapılacaktır Okul İdaresi Stratejik plan dönemi boyunca

1.1.5 Okula devamın önemi ile ilgili veli bilgilendirme toplantıları yapılacaktır.

Okul İdaresi, Rehberlik Servisi

ve Sınıf Öğretmeni Stratejik plan dönemi boyunca 1.1.6 Okul öncesi eğitimin önemi hakkında tanıtım ve görünürlük

çalışmaları yapılacaktır

Stratejik plan dönemi boyunca 1.1.7

Özel eğitimle ilgili velilere yönelik seminerler düzenlenecektir. Rehberlik Servisi

Stratejik plan dönemi boyunca 1.1.8 Okul rehber öğretmeni tarafından özel eğitime ihtiyaç duyan

öğrenciler RAM'a yönlendirilecektir.

Rehberlik Servisi

Stratejik plan dönemi boyunca 1.1.9 Devamsızlık yapan yabancı öğrencilerin velileri ile özel aylık

toplantı ve görüşmeler yapılacaktır.

ve Sınıf Öğretmeni Stratejik plan dönemi boyunca 1.1.10 Yabancı uyruklu öğrencilerin Türkçe konuşma becerilerinin gelişimi

için ilgili kuruluşlara yönlendirme yapılacaktır.

ve Sınıf Öğretmeni Stratejik plan dönemi boyunca 1.1.11 Yabancı uyruklu öğrencilerin ailelerine yönelik sosyal faaliyetler

düzenlenecektir.

ve Sınıf Öğretmeni Stratejik plan dönemi boyunca

(30)

30

TEMA II: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI

Eğitim ve öğretimde kalitenin artırılması başlığı esas olarak eğitim ve öğretim faaliyetinin hayata hazırlama işlevinde yapılacak çalışmaları kapsamaktadır.

Bu tema altında akademik başarı, sınav kaygıları, sınıfta kalma, ders başarıları ve kazanımları, disiplin sorunları, öğrencilerin bilimsel, sanatsal, kültürel ve sportif faaliyetleri ile istihdam ve meslek edindirmeye yönelik rehberlik ve diğer mesleki faaliyetler yer almaktadır.

Stratejik Amaç 2:

Çocukların bedensel, zihinsel, dilsel ve duygusal olarak çok boyutlu gelişimlerini desteklemek ve yaşam boyu iyi olma hâline katkı sağlamak amacıyla eğitim ve öğretimin niteliği yükseltilecektir.

Stratejik Hedef 2.1

.

Çocukların çok yönlü gelişimi için okul öncesi kazanımları takip edilecek ve sosyal faaliyetlere etkin katılımı artırılacaktır.

(31)

31

Performans Göstergeleri

No

Performans

Göstergesi

2018 2019 2020 2021 2022 2023 PG.2.1.a

Eğitim Öğretim yılı içerisinde Değerler eğitimi kapsamında yapılan çalışmalarına katılan öğrenci

oranı %100 %100 %100 %100 %100 %100

PG.2.1.b Sanatsal, bilimsel, kültürel ve sportif faaliyetlere

katılan öğrenci oranı %100 %100 %100 %100 %100 %100

PG.2.1.c. Özel eğitim öğrencilerinin düzenlenen etkinliklere

katılım oranı %100 %100 %100 %100 %100 %100

PG.2.1.d. Düzenlenen, katılım sağlanan yerel, ulusal ve

uluslararası proje sayısı 2 11 16 16 18 20

Eylemler

No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi

2.1.1. Her öğrencinin ilgi ve yetenekleri doğrultusunda faaliyetlere katılımı sağlanacaktır.

Rehberlik Servisi ve Sınıf

Öğretmeni Stratejik plan dönemi boyunca

2.1.2 Sosyal faaliyetlere katılımın önemi hakkında velilere bilgilendirme yapılacaktır.

Okul İdaresi

Rehberlik Servisi ve Sınıf Öğretmeni

Stratejik plan dönemi boyunca

2.1.3 Her ay bilimsel, kültürel, sanatsal ve sportif etkinliklerin her birinden en az bir faaliyet düzenlenecektir.

ve Sınıf Öğretmeni Stratejik plan dönemi boyunca 2.1.4 Özel eğitim öğrencilerine yönelik her ay en az bir bilimsel, kültürel,

sanatsal ve sportif etkinlik düzenlenecektir.

ve Sınıf Öğretmeni Stratejik plan dönemi boyunca 2.1.5 Sanatsal ve bilimsel atölye çalışması yapılmasına olanak sağlayacak

fiziksel alan oluşturulacaktır.

ve Sınıf Öğretmeni Stratejik plan dönemi boyunca 2.1.6 Her yıl yerel, ulusal ve uluslararası projelerden en az 1'ine katılım

sağlanacaktır.

ve Sınıf Öğretmeni Stratejik plan dönemi boyunca

(32)

32

TEMA III: KURUMSAL KAPASİTE Stratejik Amaç 3:

Okulumuzun beşeri, mali, fiziki ve teknolojik unsurları ile yönetim ve organizasyonu, eğitim ve öğretimin niteliğini ve eğitime erişimi yükseltecek biçimde geliştirilecektir.

Stratejik Hedef 3.1. Okulumuz personelinin mesleki yeterlilikleri ile iş doyumu ve motivasyonları artırılacaktır

Performans Göstergeleri

No

Performans

Göstergesi

2018 2019 2020 2021 2022 2023 PG.3.1.a Kişisel ve mesleki gelişimle ilgili her yıl en az bir

eğitim faaliyetine katılan yönetici oranı %100 %100 %100 %100 %100 %100

PG.3.1.b Kişisel ve mesleki gelişimle ilgili her yıl en az bir

eğitim faaliyetine katılan öğretmen oranı %100 %100 %100 %100 %100 %100

PG.3.1.c Temel ilkyardım eğitimi almış personel sayısı %25 %50 %100 %100 %100 %100 PG.3.1.d İSG kapsamında yapılan eğitimlere katılan öğretmen

oranı %100 %100 %100 %100 %100 %100

Eylemler

No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi

3.1.1. Yönetici ve öğretmenlerin kişisel veya mesleki gelişimleriyle ilgili

her yıl en az 1 eğitim faaliyetine katılması teşvik edilecektir. Okul İdaresi, Rehberlik Servisi Eğitim Öğretim Yılı Boyunca 3.1.2 Yönetici ve öğretmenler EBA portalındaki eğitimlerden

faydalanacaktır.

Okul İdaresi, Rehberlik Servisi,

Sınıf Öğretmenleri Eğitim Öğretim Yılı Boyunca 3.1.3 Okul personeli ve öğretmenlere yönelik uzman desteğiyle her yıl en

az 1 temel ilkyardım eğitimi düzenlenecektir.

Sınıf Öğretmenleri Eğitim Öğretim Yılı Boyunca

(33)

33 Stratejik Hedef 3.2: Okulumuzun mali ve fiziksel altyapısı eğitim ve öğretim faaliyetlerinden beklenen sonuçların elde edilmesini temine edecek biçimde sürdürülebilirlik ve verimlilik esasına göre geliştirilecektir.

2018 2019 2020 2021 2022 2023

PG.3.2.1 Özel eğitime ihtiyaç duyan öğrencilerin kullanımına yönelik yapılan düzenleme sayısı

3 2 1 0 0 0

PG.3.2.2 Her dönem için faaliyet raporu düzenlenmesi ¹ ¹ ¹ ¹ ¹ ¹

PG.3.2.3 İSG kapsamında yapılan düzenleme sayısı ³ ² ¹ ⁰ ⁰ ⁰

PG.3.2.4 Toplam kamera sayısının İhtiyaç duyulan kamera sayısına oranı

12/15 12/15 13/15 14/15 15/15 15/15

PG.3.2.5 Enerji verimliliğine yönelik yapılan faaliyet sayısı ² ¹ ¹ ¹ ¹ ¹

PG.3.2.6 Okulun gelirlerinin, okul giderlerini karşılama oranı %100 %100 %100 %100 %100 %100

PG.3.2.7 Okul sağlığı konusunda yürütülen faaliyet sayısı ³ ³ ³ ³ ³ ³

(34)

34

Eylemler

No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi

3.2.1 İş sağlığı ve güvenliği kontrolleri düzenli olarak yapılacaktır. Okul İdaresi Stratejik plan dönemi boyunca 3.2.2 Kamera ve güvenlik sisteminin düzenli olarak kontrolü yapılacaktır. Okul İdaresi Stratejik plan dönemi boyunca

3.2.3 Velilerin okula giriş-çıkışları akıllı kontrol sistemi ile kontrol

edilecektir. Okul İdaresi Stratejik plan dönemi boyunca

3.2.4 Tasarruf konusu ile ilgili farkındalık faaliyetleri düzenlenecektir. Rehberlik Servisi ve Sınıf

Öğretmeni Stratejik plan dönemi boyunca

3.2.5 Lavabolara sensörlü musluklar kurulacaktır. Okul İdaresi Stratejik plan dönemi boyunca 3.2.6 Uygun alanlara fotoselli ışık sistemi kurulacaktır. Okul İdaresi Stratejik plan dönemi boyunca

3.2.7 Beyaz Bayrak Sertifikası devamı için çalışmalar yürütülecektir. Okul İdaresi, Beyaz Bayrak

Komisyonu Stratejik plan dönemi boyunca

3.2.8 Beslenme Dostu Okul Sertifikası devamı için çalışmalar yürütülecektir.

Okul İdaresi, Beslenme Dostu

Okul Komisyonu Stratejik plan dönemi boyunca

(35)

35 Stratejik Hedef 3.3: Okulumuzun yönetsel süreçleri, etkin bir izleme ve değerlendirme sistemiyle desteklenen, katılımcı, şeffaf ve hesap verebilir biçimde geliştirilecektir.

2018 2019 2020 2021 2022 2023

PG.3.3.1 Veli memnuniyet oranı %85 %95 %100 %100 %100 %100

PG.3.3.2 Çalışan memnuniyet oranı %100 %100 %100 %100 %100 %100

PG.3.3.3 Öğretmenlerin motivasyonunu arttırmaya yönelik yapılan faaliyetlerin sayısı

5 5 5 5 5 5

PG.3.3.4 Veli toplantılarına katılan veli oranı %90 %95 %100 %100 %100 %100

PG.3.3.5 Okul faaliyetlerine katılan veli oranı %75 %85 %95 %100 %100 %100

PG.3.3.6 Öğretmen, veli ve öğrencilerle birlikte uygulanan faaliyet sayısı

16 24 32 32 32 32

PG.3.3.7 Kurumun tanıtımına yönelik yapılan faaliyet sayısı 3 4 4 4 4 4

(36)

36

Eylemler

No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi

3.3.1. Çalışanlara ve velilere yönelik her dönem bir anket çalışması düzenlenecektir.

Sınıf Öğretmenleri Stratejik plan dönemi boyunca 3.3.2 Yılsonu tanıtım çalışmalarına ve faaliyetlere kayıt bölgesindeki halk,

kurum ve kuruluş temsilcileri davet edilecektir. Okul İdaresi, Rehberlik Servisi Stratejik plan dönemi boyunca 3.3.3 Kurumun işleyişi ile ilgili aylık personel toplantıları düzenlenerek

dilek ve temenniler görüşülecektir. Okul İdaresi Stratejik plan dönemi boyunca

3.3.4

Her ay velilerle düzenli toplantılar yapılıp öneri ve ihtiyaçları doğrultusunda uzman kişilerin desteğiyle eğitim faaliyetleri düzenlenecektir.

Rehberlik Servisi, Sınıf

Öğretmenleri Stratejik plan dönemi boyunca 3.3.5 Okul etkinliklerine velilerin katılımı teşvik edilecektir. Okul İdaresi, Rehberlik Servisi,

Sınıf Öğretmenleri Stratejik plan dönemi boyunca 3.3.6 Yapılan çalışmalar okulun internet sitesinde düzenli olarak

paylaşılacaktır.

Okul İdaresi, İnternet Yayın

Ekibi Stratejik plan dönemi boyunca

3.3.7

Okulun ve okul faaliyetlerinin tanıtımı için kısa film, video, afiş, broşür ve benzeri çalışmalar yapılacaktır. Eğitim-öğretim yılı sonunda okulun çalışmalarını yansıtan şenlik düzenlenecektir.

Sınıf Öğretmenleri Stratejik plan dönemi boyunca

(37)

37

V.BÖLÜM

Maliyetlendirme

MALİYETLENDİRME

Tablo 8: 2019-2023 Stratejik Planı Faaliyet/Proje Maliyetlendirme Tablosu

Kaynak Tablosu 2019 2020 2021 2022 2023 Toplam

Genel Bütçe 20000TL 25000TL 30000TL 35000TL 40000TL 150000TL

Valilikler ve Belediyelerin Katkısı - - - -

Diğer (Okul Aile Birlikleri) 3000TL 4000TL 5000TL 5000TL 6000TL 23000TL

TOPLAM 23000TL 29000TL 35000TL 40000TL 46000TL 173000TL

(38)

38

VI. BÖLÜM

İzleme ve Değerlendirme

(39)

39

İzleme ve Değerlendirme

Okulumuz Stratejik Planı izleme ve değerlendirme çalışmalarında 5 yıllık Stratejik Planın izlenmesi ve 1 yıllık gelişim planın izlenmesi olarak ikili bir ayrıma gidilecektir.

Stratejik planın izlenmesinde 6 aylık dönemlerde izleme yapılacak denetim birimleri, il ve ilçe millî eğitim müdürlüğü ve Bakanlık denetim ve kontrollerine hazır halde tutulacaktır. Yıllık planın uygulanmasında yürütme ekipleri ve eylem sorumlularıyla aylık ilerleme toplantıları yapılacaktır. Toplantıda bir önceki ayda yapılanlar ve bir sonraki ayda yapılacaklar görüşülüp karara bağlanacaktır.