• Sonuç bulunamadı

Bize Doğru/Yanlışı Kim Öğretiyor?Anne-Baba DinÖğretmenAvukatDoktorDevletArkadaşlarİnternet/Sosyal Medya

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Bize Doğru/Yanlışı Kim Öğretiyor?Anne-Baba DinÖğretmenAvukatDoktorDevletArkadaşlarİnternet/Sosyal Medya"

Copied!
23
0
0

Yükleniyor.... (view fulltext now)

Tam metin

(1)

Bize Doğru/Yanlışı Kim Öğretiyor?

Anne-Baba Din

Öğretmen Avukat Doktor

Devlet

Arkadaşlar

İnternet/Sosyal Medya

(2)

Charleston South Carolina – Downtown Market Kaynak: Juan Enriquez, «Ethics in the

Age of Technology»

(3)

Kaynak: Juan Enriquez, «Ethics in the

Age of Technology»

(4)

Rahip Richard Furman

«Zencileri köle olarak tutmak, dine aykırı değildir. Kutsal kitaptaki pek çok ifadeyle

uyumludur. Bu nedenle Hristiyan dürüstlüğüne uygundur.»

Kaynak: Juan Enriquez, «Ethics in the

Age of Technology»

(5)

Kimya Profesörü Thomas Cooper

«Beyaz ırk üstündür»

«Kölelik ekonomik bir ihtiyaçtır»

Kaynak: Juan Enriquez, «Ethics in the

Age of Technology»

(6)

Doktor

J.Marion Sims

«Zenciler için anesteziye ihtiyaç yoktur.

Çünkü acı hissetmezler.»

Köleleri deney yapmak için satın alıyor.

Kaynak: Juan Enriquez, «Ethics in the

Age of Technology»

(7)

O zaman iyi nedir? Kötü nedir?

Doğru nedir? Yanlış nedir?

Zamana göre değişir mi?

(8)

Etik

Normatif Etik Teorileri Normatif Olmayan Etik Teorileri

1. Erdem Etik 3. Deontolojik 2. Teleoljik

1. Betimleyicilik

2. Meta etik

(9)

1. Erdem Etik Anlayışı

Normatif etik teorileri altında değerlendirilmektedir. Bu teori etik için erdem ve karakterin önemini vurgulamaktadır. Bir eylemin etik olması için «görev» , «ödev» ya da eylemin

sonuçlarına değil, karaktere bakmaktadır. Erdem etik hem yeni hem de eski bir anlayıştır.

Kökenleri Sokrates, Aristo ve Platon’a kadar gitmektedir. Ancak bu teori modern zamanlarda da geliştirilmiştir.

Kaynak: On Virtue Ethics, Rosalind Hursthouse

(10)

Antik Yunan

M.Ö. 7.yy  Ticaret  Siyaset (derebeylik-burjuva-demokrasi)

Hiyerarşik dünya, ilahi haklar, dinsel ahlak  eşitlikçi dünya tasarımı, doğal haklar, dün dışı hümanistik ahlak

«Yunan Aydınlanması» (Sofistler)

(11)

Sokrates

Demokratik gelişme Yarışma  Bilgili olma

Doğru bilgi  doğru eylem

Ahlakta üstün olmak, erdemli olmak  bilgi

Ahlaklı olmanın özü  «iyi»yi bilmek

(12)

Sokrates

Cesaret: «Ne olursa olsun yolumdan dönmeyeceğim»

«Yolcuğuna ara verip vermeyeceğine hemen karar vermeden, alınacak kararlara dair sonuçları kestirip, onlara bağlı olarak sürdürüp sürdürmeyeceğine karar veren»

Cesaret: Neden korkulup korkulmayacağına, neyin göğüslenmeye değer olup, neden kaçınmanın iyi olacağına yönelik bilgi.

Doğuştan mı?

(13)

Doğru bilgi, doğru erdemi meydana getirir? Bilgi ile eylem arasında hiçbir eylem bulunmamaktadır.

Bu ifade doğru mudur?

(14)

Platon

- Sofistleri eleştiriyor.

Hakikat ? Temel ilkeler ?

- Huzur  Hakikat

«Bu dünyadan hareketle bulamayız»

(İdealar dünyası)

(15)

Platon

4 Temel Erdem

- Bilgelik - Cesaret - Ölçülülük

- Adalet

Filozof yönetici Bekçiler

Üreticiler Filozof yönetici

Bekçiler

Üreticiler – Özel mülkiyet

Mutluluk hazza dayalı bir hayat olmaktan çok, sakin ve ölçülü bir hayttır.

(16)

Aristotales

Ayüstü alem – Ayaltı alem

Metafizik

- Peşinden koştuğumuz şey haz değil mutluluktır.

Ahlak Politika

- Erdemler ikiye ayrılır.

Düşünce erdemleri Karakter erdemleri Bilgelik, doğru algılama, aklı

başındalık Cömertlik, dürüstlük

(17)

Aristotales

Orta Yol

Yiğitlik  cürretli olma-korkak Cesaret  delilik-korkak

«EYLEM»

Tercih

İnsan yalnızca doğruyu bilerek «iyi» olmaz. İyi olanı seçerek ve «iyi» eylemde bulunarak «iyi» olabilir. (Yargıç)

- Kişi bilerek eylemde bulunmalı. (çocuk-deli) - Eylemleri tercih etmeli.

- Sabit ve değişmeyen bir karakterden dolayı eylemde bulunmalı.

(18)

2. Teleojik Etik Anlayışı

Sonuçlar hakkında rasyonel düşünme anlamında gelir. Bu yaklaşıma göre, bir eylemin sonucu onun ahlaki statüsünü belirler. Dolayısıyla sonuç, kullanılan yolları ve araçları meşrulaştırır. Eğer eylemin sonucu iyiyse, bu eylem doğrudur.

Kaynak: Micheal Sandel, Adalet

(19)

Faydacılık:

En fazla sayıdaki insan için mutluluk getiren doğrudur.

(20)
(21)

1 kişiyi kurban etmek pahasına, 5 kişiyi kurtarma ilkesi ??

Önemli olan sonuç mu?

(22)

Dudley-Stephans Vakası

- 1884, Güney Atlantik, Dudley, Stephans, Brook ve Parker - 19.gün  Kura ?

«Yirmi Dördüncü günde kahvaltımızı yaparken, nihayet bir gemi belirdi.»

Jüri ölüm kararı veriyor, ama kraliçe cezayı 6 ay hapse çeviriyor.

Kaynak: Micheal Sandel, Adalet

(23)

3 soru:

1. Bizim temel haklarımız var mı? (cinayet)

2. Eşitlikçi ve adil prosedür bütün sonuçları meşrulaştırır mı? (kura) 3. «Rıza» kavramını etik olarak nasıl tanımlayacağız?

Kaynak: Micheal Sandel, Adalet

Referanslar

Benzer Belgeler

Sonuçlandırılan bu de- nemede de kabuk ağırlığı 1 yumurta ağırlığı oranı ile ilgili veriler spesifik gravite ve kabuk kalınlığı ile ilgili verileri doğrular

Although, at the beginning, to adapt the subject of the study to the theories in the field of the language of the Qur'an, our interest was in common sense language, paying

For example, SIRI (on the iPhone) can have conversations with its user which is based on its ability of processing information which shows the high level of its intelligence

Am a, ne kadar dilber çocukları var­ sa cümle üryan (tamamen çıplak) hamama girip, be­ yaz billur gibi tenleri var ki, güya vücutları taze paluze gibi tirtir

Bu çalışmanın amacı Adıyaman Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulunda öğrenim gören öğrencilerin sosyal benlik algısı düzeylerini çeşitli

 Pepita intenta crear más dudas a Luis en cuanto a su vocación religiosa. • posible debilidad con

(2016) beş farklı kaynaktan topladığı bilgiler ışığında işletmelerdeki dijital dönüşüm etmenlerini kârlılık ve yeni gelir artışı elde etmek,

Fenomenlerin performansının ölçümü için yorum sayısı, görüntülenme sayısı, aralık ayı beğeni değerlendirme sayısı, abone sayısı, toplam içerik