• Sonuç bulunamadı

…………………………. ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ COĞRAFYA VE SEÇMELİ COĞRAFYA DERSLERİ 1. DÖNEM 1. ORTAK YAZILILARIN ANALİZ TUTANAĞI

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "…………………………. ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ COĞRAFYA VE SEÇMELİ COĞRAFYA DERSLERİ 1. DÖNEM 1. ORTAK YAZILILARIN ANALİZ TUTANAĞI"

Copied!
1
0
0

Yükleniyor.... (view fulltext now)

Tam metin

(1)

………. ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ

COĞRAFYA VE SEÇMELİ COĞRAFYA DERSLERİ 1. DÖNEM 1. ORTAK YAZILILARIN ANALİZ TUTANAĞI

Okulumuzda Kasım ayının ikinci haftası yapılan 9-10-11 ve 12. Sınıfların Coğrafya ve Seçmeli Coğrafya Ortak birinci sınavların genel bir değerlendirmesi aşağıda ifade edildiği gibidir.

9. Sınıflar: Doğa-insan etkileşimi ve coğrafya bölümü konu kazanımları öğrenciler tarafından tam manasıyla kavranmıştır.

Soyut olan çok dikkat edilerek çalışılması gereken 9.1.4. Dünya’nın şekli ve hareketlerinin etkilerini değerlendirir kazanımında ise bazı öğrencilerin kazanımı kavramakta zorlandığı görülmüştür.

Alınacak önlem: Derslerde zaman buldukça konu tekrarı yapılacak. Kazanımları kavramakta zorlanan öğrencilerle bireysel olarak ilgilenilecek.

Sınav sonuçları: 50’nin üzeri notlar % 65 ile %85 arası değişmektedir.

10. Sınıflar: 10.1.2. Jeolojik zamanların özelliklerini tektonik olaylarla ilişkilendirerek açıklar kazanımının bazı öğrenciler tarafından kavranmasında eksiklikler olduğu görülmüştür.

Alınacak önlem: Derslerde zaman buldukça konu tekrarı yapılacak.

Sınav sonuçları: 50’nin üzeri notlar % 72 ile % 92 arası değişmektedir.

11. Sınıflar: 11.1.2. Ekosistemi oluşturan unsurları ayırt eder kazanımı çok az öğrencide eksik kalmıştır.

Alınacak önlem: Derslerde zaman buldukça konu tekrarı yapılacak. Bu konularla ilgili ders notları dağıtılacak.

Sınav sonuçları: 50’nin üzeri notlar % 95 civarındadır.

12. Sınıflar: Konu kazanımları sınıflar düzeyinde yeterli seviyede olup önemli bir sorun bulunmamaktadır.

Sınav sonuçları: 50’nin üzeri notlar % 90-95 civarındadır.

………. ………. ……….

Coğrafya Öğretmeni Coğrafya Öğretmeni Coğrafya Öğretmeni

Referanslar

Benzer Belgeler

Toplumsal dilbilimcilerin ve kültürel coğrafyacıların değindiği gibi aynı dilin farklı tarzlarda konuşulmasının tek nedeni coğrafi uzaklık değildir..

Bu bağlamda, davranışsal coğrafya; bireylerin çevreyi nasıl algıladıkları ve ne tür bir tepki başka bir deyişle davranış sergilediklerini

For example both are outcome driven; where in the health and social care patient safety is at the forefront, victims' and offenders' rights are some of the main concerns of

The effect of cuff size on the blood pressure in individuals with large arm diameter Gülengün TÜRK, Şebnem ÇINAR-YÜCEL, Elem KOCAÇAL-GÜLER, İsmet EŞER, Leyla KHORSHID ... 21

Weber için Doğu despotizmini besleyen en temel kaynak olan dini ögeler, Mardin için güçlü bir toplumsal yapı olarak patrimonyalizmin Osmanlı Devleti örneğinde

Türkiye Atıf Dizini 2014-Ulusal Katkı Değeri Ortalamasının 0,1 olduğunu göz önüne alarak katkılarınız için siz değerli yazar ve okurlarımıza teşekkürlerimizi

Kontrol grubuna göre deney gruplarının, özellikle zeytinyağı grubunun en az oranda meme başı çatlağı yaşaması ve bu sorunun anne sütü grubunda diğer

Deniz KOÇOĞLU (Hacettepe Üni.) İngilizce