1
2018– 2019 EĞĠTĠM VE ÖĞRETĠM YILI GÖLPAZARI KÖPRÜLÜ MEHMET PAġA MESLEKĠ VE TEKNĠK ANADOLU LĠSESĠ 9. SINIF TÜRK DĠLĠ VE EDEBĠYATI DERSĠ ÜNĠTELENDĠRĠLMĠġ YILLIK PLANIDIR.
AY : EYLÜL ( 2 Hafta )
ÜNĠTE 1 GĠRĠġ ÖĞRENCĠ KAZANIMLARI- HEDEF VE DAVRANIġLAR
HAFTA GÜN SAAT
OKUMA OKUMA - ( METNĠ ANLAMA VE ÇÖZÜMLEME ) KAZANIMLARI
1
17-23 EYLÜL
2018
5
1.ÜNĠTE: 2 HAFTA GĠRĠġ 1. EDEBĠYAT NEDĠR?
Edebiyat kelimesinin kökeni, terim anlamı ve farklı sanatçıların edebiyat tanımları üzerinde durulur.
2. EDEBĠYATIN BĠLĠMLE VE GÜZEL SANATLARLA ĠLĠġKĠSĠ
Edebiyat, bilim ve güzel sanatlar arasındaki etkileĢim üzerinde durulur, bunların birbirlerine kaynaklık ettikleri örneklerle açıklanır.
“GiriĢ “ üniteleri, ünite tablosunda belirtilen kendi konuları/ kazanımları çerçevesinde ele alınacaktır.
( Ortaöğretim Türk dili ve edebiyatı 2018 müfredatı bkz. sayfa 13,2.madde ) Metinden hareketle dil bilgisi çalıĢmaları yapılır.
3. METĠNLERĠN SINIFLANDIRILMASI
Edebî ve öğretici metinlerin özellikleri üzerinde durulur, sınıflandırmadaki ölçütler açıklanır. Metin türlerinin adları verilir ancak bunlarla ilgili ayrıntıya girilmez.
Dil Bilgisi: Dilin Kullanımdan Doğan Türleri
Standart dil, ağız, Ģive, lehçe ile argo, jargon kavramları üzerinde durulur.
Dil Ağız ġive Lehçe Argo Jargon
HAFTA GÜN SAAT YAZMA SÖZLÜ ĠLETĠġĠM YAZMA KAZANIMLARI SÖZLÜ ĠLETĠġĠM KAZANIMLARI
2
24-30 EYLÜL
2018
2 3
YAZMA SÜRECĠ
“ Niçin Yazıyoruz? ”
“Nasıl Yazmalıyız?”
Soruları çerçevesinde öğrencilerin serbest metinler yazmaları sağlanır. Farklı yazarların yazma gerekçeleri ve biçimleri üzerinde durularak öğrencilerin yazmanın doğası üzerinde düĢünmeleri sağlanır.
SÖZLÜ ĠLETĠġĠM ĠletiĢim ve Ögeleri
Dilin ĠĢlevleri
ĠletiĢim ve ögeleri açıklanır, bunların iĢlevleri üzerinde durulur.
“GiriĢ “ üniteleri, ünite tablosunda belirtilen kendi konuları/ kazanımları çerçevesinde ele alınacaktır.
( Ortaöğretim Türk dili ve edebiyatı 2018 müfredatı bkz. sayfa 13,2.madde ) Metinden hareketle dil bilgisi çalıĢmaları yapılır.
ÖĞRENME- ÖĞRETME YÖNTEM VE TEKNĠKLERĠ
Takrir, soru - cevap, dramatizasyon, beyin fırtınası, problem çözme, inceleme, uygulama gibi yöntemler aĢağıda formüle edilen teknikler yardımıyla yıl boyunca uygulanacaktır: tümden gelim+
analiz+ sentez+ tüme varım---- tümden gelim+ analiz+tüme varım+sentez+ değerlendirme---- analiz+ tüme varım+ sentez+ değerlendirme, yaratıcı yazma, kontrollü yazma
KULLANILAN EĞĠTĠM TEKNOLOJĠLERĠ, ARAÇ VE GEREÇLER
Türk dili ve edebiyatı ders kitabı, Türk dili ve edebiyatı yardımcı kitapları, sözlükler, yazım kılavuzu, atasözleri ve deyimler sözlüğü, EtkileĢimli tahta, iĢlenen konularla ilgili metinlerin yer aldığı bütün kaynaklar, edebiyat tarihi kitapları, ansiklopediler, internet, gazete ve dergiler…
BELĠRLĠ GÜNLER Eğitim-Öğretim Yılı BaĢlangıcı: 17 Eylül 2018 Pazartesi SINAVLAR VE DĠĞER ÖLÇME VE DEĞERLENDĠRME YÖNTEM VE ARAÇLARI:
“MEB Kazanım Testleri”
2
AY: EKĠM (5 Hafta) 9. SINIF TÜRK DĠLĠ VE EDEBĠYATI DERSĠ ÜNĠTELENDĠRĠLMĠġ YILLIK PLANI
ÜNĠTE 2 HĠKÂYE ÖĞRENCĠ KAZANIMLARI-HEDEF VE DAVRANIġLAR
HAFTA GÜN SAAT OKUMA OKUMA - ( METNĠ ANLAMA VE ÇÖZÜMLEME ) KAZANIMLARI
1
1-7 EKĠM
2018
5
2. ÜNĠTE: 5 HAFTA HĠKÂYE ( ÖYKÜ )
1.Cumhuriyet döneminden bir olay hikâyesi Hikâyenin tanımı ve unsurları
( kiĢiler, olay örgüsü, mekân, zaman, çatıĢma, konu, anlatıcı ve bakıĢ açısı) hakkında incelenen metinlerle iliĢki kurularak bilgi verilir.
2. ÖYKÜLEYĠCĠ (ANLATMAYA BAĞLI )EDEBĠ METĠNLER A.2.1. Metinde geçen kelime ve kelime gruplarının anlamlarını tespit eder.
A.2. 2. Metnin türünün ortaya çıkıĢı ve tarihsel dönem ile iliĢkisini belirler.
A.2. 3. Metnin tema ve konusunu belirler.
A.2. 4. Metindeki çatıĢmaları belirler.
A.2. 5. Metnin olay örgüsünü belirler.
2
08-14 EKĠM
2018 5
HĠKÂYE ( ÖYKÜ )
2.Cumhuriyet döneminden bir durum hikâyesi Hikâyenin tanımı ve unsurları
( kiĢiler, olay örgüsü, mekân, zaman, çatıĢma, konu, anlatıcı ve bakıĢ açısı) hakkında incelenen metinlerle iliĢki kurularak bilgi verilir.
A.2. 6. Metindeki Ģahıs kadrosunun özelliklerini belirler.
A.2. 7. Metindeki zaman ve mekânın özelliklerini belirler.
A.2. 8. Metinde anlatıcı ve bakıĢ açısının iĢlevini belirler.
A.2. 9. Metindeki anlatım biçimleri ve tekniklerinin iĢlevlerini belirler.
A.2. 10. Metnin üslup özelliklerini belirler.
A.2. 13. Metni yorumlar.
3
15-21 EKĠM
2018 5
HĠKÂYE ( ÖYKÜ )
Olay hikâyesi (Maupassant tarzı) ile durum (Çehov tarzı) hikâyesinin farkları Ġncelenen metinler üzerinden verilir.
Öğrencilerin incelenen metinleri Maupassant ve Çehov’dan tarzların seçilmiĢ birer hikâye ile karĢılaĢtırmaları sağlanır.
A.2. 10 Metnin üslup özelliklerini belirler.
A.2.11 Metinde millî, manevi ve evrensel değerler ile sosyal, siyasi, tarihî ve mitolojik ögeleri belirler.
A.2. 13. Metni yorumlar. A.2.14. Yazar ile metin arasındaki iliĢkiyi değerlendir.
4
22-28 EKĠM
2018 5
Dil Bilgisi: Sözcük Türleri
Ġsimler: Metindeki isimleri bulma ve iĢlevlerini belirleme Dil Bilgisi: Ġmla ve Noktalama
Metinler üzerinden imla ve noktalama çalıĢmaları yapılır.
A.2.16. Metinden hareketle dil bilgisi çalıĢmaları yapar.
5
29 EKĠM
- 04 KASIM
2018
2 3
YAZMA SÖZLÜ ĠLETĠġĠM YAZMA KAZANIMLARI SÖZLÜ ĠLETĠġĠM KAZANIMLARI
HĠKÂYE YAZMA ÇALIġMASI
Özelliklerine uygun hikâye yazma çalıĢmaları yapmaları sağlanır.
Hikâye yazma çalıĢmaları dıĢında incelenen metinlerden edinilen düĢünce ve izlenimleri konu alan farklı türlerde yazma çalıĢmaları
yaptırılabilir.
SUNU HAZIRLAMA VE SUNUM
Sunu hazırlamanın temel ilkeleri açıklanır.
(Sunu kapak sayfası hazırlama, Sunu akışı sayfası hazırlama, Sunuda yazı kullanımı, Anahtar kavramları ve önemli bilgileri yansıtma, Punto, yazı karakteri, satır sayısı
vb.nin uygunluğu, Sunuda görsel ve işitsel ögelerin kullanımı, Yazı, görsel ve zemin ilişkisi)
Öğrencilerin, Türk edebiyatındaki durum ve olay hikâyeciliği ile ilgili bir sunum yapmaları
sağlanır.
B) YAZMA
B.1. Farklı türde metin yazar. B.2.
Yazacağı metnin türüne göre konu, tema, ana düĢünce, amaç ve hedef kitleyi belirler.
B.3. Yazma konusuyla ilgili hazırlık yapar.
B.4. Yazacağı metni planlar. B.5. Metin türüne özgü yapı özelliklerine uygun yazar. B.6. Metin türüne özgü dil ve anlatım özelliklerine uygun yazar. B.7. Ġyi bir anlatımda bulunması gereken özelliklere dikkat ederek yazar.
B.8. Farklı cümle yapılarını ve türlerini kullanır. B.10. Yazdığı metni gözden geçirir.
C) SÖZLÜ ĠLETĠġĠM
C.1.2. KonuĢmanın konusunu, amacını, hedef kitlesini ve türünü belirler.
C.1.4. KonuĢma metnini planlar.
C.1.6. KonuĢmasında yararlanacağı görsel ve iĢitsel araçları hazırlar.
C.1.7 . KonuĢmasına uygun sunu hazırlar.
C.1.11. KonuĢmasında beden dilini doğru ve etkili biçimde kullanır.
C.1.17. KonuĢmasında teknolojik araçları etkili biçimde kullanır.
ATATÜRK ĠLKELERĠ
* Cumhuriyetçilik ilkesi
*Türkiye Cumhuriyeti’nin nitelikleri,
*Gücünü milletten alması,
*Egemenliğin millete ait olması, ÖĞRENME- ÖĞRETME
YÖNTEM VE TEKNĠKLERĠ Takrir, soru - cevap, dramatizasyon, beyin fırtınası, problem çözme, inceleme, uygulama gibi yöntemler aĢağıda formüle edilen teknikler yardımıyla yıl boyunca uygulanacaktır: tümden gelim+
analiz+ sentez+ tüme varım---- tümden gelim+ analiz+tüme varım+sentez+ değerlendirme---- analiz+ tüme varım+ sentez+ değerlendirme, yaratıcı yazma, kontrollü yazma KULLANILAN EĞĠTĠM
TEKNOLOJĠLERĠ, ARAÇ VE GEREÇLER
Türk dili ve edebiyatı ders kitabı, Türk dili ve edebiyatı yardımcı kitapları, sözlükler, yazım kılavuzu, atasözleri ve deyimler sözlüğü, EtkileĢimli tahta, iĢlenen konularla ilgili metinlerin yer aldığı bütün kaynaklar, edebiyat tarihi kitapları, ansiklopediler, internet, gazete ve dergiler…
BELĠRLĠ GÜNLER 29 EKĠM PAZARTESĠ CUMHURĠYET BAYRAMI SINAVLAR VE DĠĞER ÖLÇME VE DEĞERLENDĠRME YÖNTEM VE ARAÇLARI:
“MEB Kazanım Testleri” , Hikâye Yazma ve Sunu Değerlendirmesi ( Ürün dosyasında saklanması)
3
AY: KASIM ( 4 Hafta ) 9.SINIF TÜRK DĠLĠ VE EDEBĠYATI DERSĠ ÜNĠTELENDĠRĠLMĠġ YILLIK PLANI
ÜNĠTE 3 ġĠĠR ÖĞRENCĠ KAZANIMLARI-HEDEF VE DAVRANIġLAR
HAFTA GÜN SAAT OKUMA OKUMA - ( METNĠ ANLAMA VE ÇÖZÜMLEME ) KAZANIMLARI
1
05-11 KASIM
2018
5
3. ÜNĠTE: 5 HAFTA ġĠĠR
Cumhuriyet döneminden hece ölçüsüyle yazılan iki Ģiir
Nazım birimi, nazım biçimi, nazım türü, söyleyici, durak, ölçü, kafiye, redif, nakarat, mahlas, tapĢırma (hakkında metinlerle iliĢki kurularak )kısaca açıklanır.
Kazanım çerçevesinde, metinde yer alan söz sanatları açıklanır.
( bkz. Sayfa 32 )
1.) ġĠĠR
A.1.1. Metinde geçen kelime ve kelime gruplarının anlamlarını tespit eder.
A.1.2. ġiirin temasını belirler.
A.1.3. ġiirde ahengi sağlayan özellikleri/unsurları belirler.
A.1.4. ġiirin nazım biçimini ve nazım türünü tespit eder.
A.1.5 ġiirdeki mazmun, imge ve edebî sanatları belirleyerek bunların anlama katkısını değerlendirir.
A.1.6. ġiirde söyleyici ile hitap edilen kiĢi/varlık arasındaki iliĢkiyi belirler.
A.1.9. ġiiri yorumlar.
A.1.10. ġair ile Ģiir arasındaki iliĢkiyi değerlendirir.
ATATÜRK’ÜN HAYATI
* Atatürk’le ilgili anılar
ATATÜRKÇÜ DÜSÜNCE SĠSTEMĠ
* Atatürkçülüğün Türk toplumu için önemi
ATATÜRKÇÜ DÜġÜNCEDE YER ALAN TEMEL FĠKĠRLERĠ KAPSAYAN BAZI KONULAR
* Akılcılık ve bilime verilen önem,
* Milli Eğitim , *Eğitimin Önemi
* Milli Eğitimin esasları, *Eğitimin yaygınlaĢtırılması
*Eğitimde öğretmenin önemi Ve rolü 2
12-18 KASIM
2018
5
Cumhuriyet döneminden aruz ölçüsüyle yazılan bir Ģiir
Nazım birimi, nazım biçimi, nazım türü, söyleyici, durak, ölçü, kafiye, redif, nakarat, mahlas, (hakkında metinlerle iliĢki kurularak )kısaca açıklanır.
Cumhuriyet döneminden serbest tarzda yazılmıĢ iki Ģiir
Nazım birimi, nazım biçimi, nazım türü, söyleyici, durak, ölçü, kafiye, redif, nakarat, (hakkında metinlerle iliĢki kurularak )kısaca açıklanır.
Kazanım çerçevesinde, metinde yer alan söz sanatları açıklanır.
( bkz. Sayfa 32)
3
19-25 KASIM
2018
5
Manzume ve Ģiir ayrımı (incelenen)örnek metinlerden hareketle açıklanır.
ġiir türünün dünya edebiyatından bir örneğine yer verilir ve bu örneğin incelenen metinlerle karĢılaĢtırılması sağlanır.
4
26 KASIM
- 02 ARALIK
2018
5
Dil Bilgisi: Sözcük Türleri Sıfatlar
Metindeki sıfatları bulma ve iĢlevlerini belirleme Dil Bilgisi: Ġmla ve Noktalama
Metinler üzerinden imla ve noktalama çalıĢmaları yapılır.
A.1.12. Metinden hareketle dil bilgisi çalıĢmaları yapar.
ÖĞRENME- ÖĞRETME YÖNTEM VE TEKNĠKLERĠ
Takrir, soru - cevap, dramatizasyon, beyin fırtınası, problem çözme, inceleme, uygulama gibi yöntemler aĢağıda formüle edilen teknikler yardımıyla yıl boyunca uygulanacaktır: tümden gelim+
analiz+ sentez+ tüme varım---- tümden gelim+ analiz+tüme varım+sentez+ değerlendirme---- analiz+ tüme varım+ sentez+ değerlendirme, yaratıcı yazma, duygulardan hareketle yazma, güdümlü yazma
KULLANILAN EĞĠTĠM TEKNOLOJĠLERĠ, ARAÇ VE GEREÇLER
Türk dili ve edebiyatı ders kitabı, Türk dili ve edebiyatı yardımcı kitapları, sözlükler, yazım kılavuzu, atasözleri ve deyimler sözlüğü, EtkileĢimli tahta, iĢlenen konularla ilgili metinlerin yer aldığı bütün kaynaklar, edebiyat tarihi kitapları, ansiklopediler, internet, gazete ve dergiler…
BELĠRLĠ GÜNLER Kasım ayının I. Haftası “10 Kasım Atatürk’ü Anma Haftası ”
Kasım ayının III. Haftası “24 Kasım Öğretmenler Günü Haftası”
SINAVLAR VE DĠĞER ÖLÇME VE DEĞERLENDĠRME YÖNTEM VE ARAÇLARI:
“MEB Kazanım Testleri”
4
AY: ARALIK ( 4 Hafta ) 9. SINIF TÜRK DĠLĠ VE EDEBĠYATI DERSĠ ÜNĠTELENDĠRĠLMĠġ YILLIK PLANI
ÜNĠTE 3 ġĠĠR ÖĞRENCĠ KAZANIMLARI-HEDEF VE DAVRANIġLAR
HAFTA GÜN SAAT YAZMA SÖZLÜ ĠLETĠġĠM YAZMA KAZANIMLARI SÖZLÜ ĠLETĠġĠM
KAZANIMLARI
1
03-09 ARALIK
2018
2 3
ġiir yazma çalıĢması
Bir Ģiire benzeterek dize, beyit, dörtlük, bent yazma veya Ģiiri devam ettirme gibi çalıĢmalar yaptırılır.
ġĠĠR DĠNLETĠSĠ Öğrencilerin ezberledikleri Ģiirlerden oluĢan bir dinleti hazırlaması sağlanır.
B) YAZMA
B.1. Farklı türde metin yazar.
B.2. Yazacağı metnin türüne göre konu, tema, ana düĢünce, amaç ve hedef kitleyi belirler.
B.3. Yazma konusuyla ilgili hazırlık yapar.
B.4. Yazacağı metni planlar.
B.5. Metin türüne özgü yapı özelliklerine uygun yazar.
B.6. Metin türüne özgü dil ve anlatım özelliklerine uygun yazar.
B.12. Yazdığı metni baĢkalarıyla paylaĢır.
C) SÖZLÜ ĠLETĠġĠM
C.1.2. KonuĢmanın konusunu, amacını, hedef kitlesini ve türünü belirler.
C.1.4. KonuĢma metnini planlar.
C.1.6. KonuĢmasında yararlanacağı görsel ve iĢitsel araçları hazırlar.
C.1.7 . KonuĢmasına uygun sunu hazırlar.
C.1.9. Vurgu, tonlama, duraklama vb.
unsurlara uygun olarak seslendirme C.1.11. KonuĢmasında beden dilini doğru ve etkili biçimde kullanır.
C.1.17. KonuĢmasında teknolojik araçları etkili biçimde kullanır.
ÜNĠTE 4 MASAL / FABL ÖĞRENCĠ KAZANIMLARI-HEDEF VE DAVRANIġLAR
HAFTA GÜN SAAT OKUMA OKUMA-( METNĠ ANLAMA VE ÇÖZÜMLEME) KAZANIMLARI
2 10-16 ARALIK
2018
5
4. ÜNĠTE: 5 HAFTA / MASAL-FABL
Türk halk edebiyatından bir masal örneği
Doğu edebiyatından bir masal örneği Masal türünün genel özellikleri açıklanır.
Masalın tanımı, genel özellikleri, kalıp ifadeler ve masal planı (döşeme- serim-düğüm-çözüm-dilek)
2.) ÖYKÜLEYĠCĠ (ANLATMAYA BAĞLI )EDEBĠ METĠNLER A.2.1. Metinde geçen kelime ve kelime gruplarının anlamlarını tespit eder.
A.2. 2. Metnin türünün ortaya çıkıĢı ve tarihsel dönem ile iliĢkisini belirler.
A.2. 3. Metnin tema ve konusunu belirler.
A.2. 4. Metindeki çatıĢmaları belirler.
A.2. 5. Metnin olay örgüsünü belirler.
A.2. 6. Metindeki Ģahıs kadrosunun özelliklerini belirler.
A.2. 7. Metindeki zaman ve mekânın özelliklerini belirler.
A.2. 9. Metindeki anlatım biçimleri ve tekniklerinin iĢlevlerini belirler.
A.2. 10. Metnin üslup özelliklerini belirler.
A.2. 13. Metni yorumlar.
A.2. 14. Yazar ile metin arasındaki iliĢkiyi değerlendirir.
A.2. 15. Türün ve dönemin/akımın diğer önemli yazarlarını ve eserlerini sıralar.
3
17-23 ARALIK
2018
5
Divan edebiyatından fabl özelliği
Batı edebiyatından bir fabl örneği
Fabl türünün genel özellikleri açıklanır.
Fabl türünün özellikleri ve fabl yapısı (serim- düğüm-çözüm-öğüt) Türk ve dünya edebiyatındaki önemli fabllar
4
24-30 ARALIK
2018
5
MASAL-FABL Masal-Fabl-Mesnevi iliĢkisi
“Mantıku’t-Tayr”, “Martı”, “Hayvan Çiftliği” ve “Küçük Prens” gibi eserlerin fabl türü ile iliĢkisi ÖĞRENME- ÖĞRETME
YÖNTEM VE TEKNĠKLERĠ
Takrir, soru - cevap, dramatizasyon, beyin fırtınası, problem çözme, inceleme, uygulama gibi yöntemler aĢağıda formüle edilen teknikler yardımıyla yıl boyunca uygulanacaktır: tümden gelim+
analiz+ sentez+ tüme varım---- tümden gelim+ analiz+tüme varım+sentez+ değerlendirme---- analiz+ tüme varım+ sentez+ değerlendirme, metin tamamlama, bir metinden hareketle yazma KULLANILAN EĞĠTĠM
TEKNOLOJĠLERĠ, ARAÇ VE GEREÇLER
Türk dili ve edebiyatı ders kitabı, Türk dili ve edebiyatı yardımcı kitapları, sözlükler, yazım kılavuzu, atasözleri ve deyimler sözlüğü, EtkileĢimli tahta, iĢlenen konularla ilgili metinlerin yer aldığı bütün kaynaklar, edebiyat tarihi kitapları, ansiklopediler, internet, gazete ve dergiler…
BELĠRLĠ GÜNLER İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası SINAVLAR VE DĠĞER ÖLÇME VE DEĞERLENDĠRME YÖNTEM VE ARAÇLARI:
“MEB Kazanım Testleri” , ġiir Yazma Ve ġiir Dinletisi Değerlendirmesi ( Ürün dosyasında saklanması)
5
AY: OCAK ( 3 Hafta ) 9. SINIF TÜRK DĠLĠ VE EDEBĠYATI DERSĠ ÜNĠTELENDĠRĠLMĠġ YILLIK PLANI
ÜNĠTE 4 MASAL / FABL ÖĞRENCĠ KAZANIMLARI-HEDEF VE DAVRANIġLAR
HAFTA GÜN SAAT YAZMA SÖZLÜ ĠLETĠġĠM YAZMA KAZANIMLARI SÖZLÜ ĠLETĠġĠM
KAZANIMLARI
1
31 ARALIK
2018 - 06 OCAK
2019
3 2
MASAL/ FABL YAZMA ÇALIġMASI
Seçilen mesnevinin günümüz Türkçesiyle yeniden yazılmasına yönelik çalıĢmalar (yaptırılabilir)
Masal/fabl yazma çalıĢmalarının dıĢında incelenen metinlerden edinilen düĢünce ve izlenimleri konu
alan farklı türde yazma çalıĢmaları(yaptırılabilir)
Dinleme türleri ve etkili dinlemenin ilkeleri
Dinleme türleri ve etkili dinlemenin ilkeleri açıklanır.
Öğrencilerin yazdıkları metinleri sınıfta sunmaları (istenir)
Öğrencilerin çizgi film hâline getirilmiĢ bir fablı izlemeleri (sağlanır.)
B) YAZMA
B.1. Farklı türde metin yazar.
B.2. Yazacağı metnin türüne göre konu, tema, ana düĢünce, amaç ve hedef kitleyi belirler.
B.3. Yazma konusuyla ilgili hazırlık yapar.
B.4. Yazacağı metni planlar.
B.5. Metin türüne özgü yapı özelliklerine uygun yazar.
B.6. Metin türüne özgü dil ve anlatım özelliklerine uygun yazar.
B.9. Görsel ve iĢitsel unsurları doğru ve etkili kullanır.
B.12. Yazdığı metni baĢkalarıyla paylaĢır.
2.) DĠNLEME
C.2. 1. Amacına uygun dinleme tekniklerini kullanır.
C.2. 2. Dinlediği konuĢmanın konu ve ana düĢüncesini tespit eder.
HAFTA GÜN SAAT OKUMA OKUMA-( METNĠ ANLAMA VE ÇÖZÜMLEME) KAZANIMLARI
2
07-13 OCAK
2019
5
Dil Bilgisi: Sözcük Türleri Edat, bağlaç, ünlem
Metindeki edat, bağlaç ve ünlemleri bulma ve iĢlevlerini belirleme Dil Bilgisi: Ġmla ve Noktalama
Metinler üzerinden imla ve noktalama çalıĢmaları yapılır.
A.2.16 Metinden hareketle dil bilgisi çalıĢmaları yapar.
3
14-20 OCAK
2019
5
Dil Bilgisi: Sözcük Türleri Edat, bağlaç, ünlem
Metindeki edat, bağlaç ve ünlemleri bulma ve iĢlevlerini belirleme Dil Bilgisi: Ġmla ve Noktalama
Metinler üzerinden imla ve noktalama çalıĢmaları yapılır.
A.2.16 Metinden hareketle dil bilgisi çalıĢmaları yapar.
ÖĞRENME- ÖĞRETME YÖNTEM VE TEKNĠKLERĠ
Takrir, soru - cevap, dramatizasyon, beyin fırtınası, problem çözme, inceleme, uygulama gibi yöntemler aĢağıda formüle edilen teknikler yardımıyla yıl boyunca uygulanacaktır: tümden gelim+
analiz+ sentez+ tüme varım---- tümden gelim+ analiz+tüme varım+sentez+ değerlendirme---- analiz+ tüme varım+ sentez+ değerlendirme, yaratıcı yazma, duygulardan hareketle yazma, güdümlü yazma
KULLANILAN EĞĠTĠM TEKNOLOJĠLERĠ, ARAÇ VE GEREÇLER
Türk dili ve edebiyatı ders kitabı, Türk dili ve edebiyatı yardımcı kitapları, sözlükler, yazım kılavuzu, atasözleri ve deyimler sözlüğü, EtkileĢimli tahta, iĢlenen konularla ilgili metinlerin yer aldığı bütün kaynaklar, edebiyat tarihi kitapları, ansiklopediler, internet, gazete ve dergiler…
BELĠRLĠ GÜNLER 02 OCAK SALI YILBAġI TATĠLĠ
18 OCAK 2019 CUMA 1. DÖNEMĠN SONA ERMESĠ
SINAVLAR VE DĠĞER ÖLÇME VE DEĞERLENDĠRME YÖNTEM VE ARAÇLARI:
“MEB Kazanım Testleri” , Masal / Fabl Yazma Değerlendirme si ( Ürün dosyasında saklanması)
6
AY: ġUBAT ( 4 Hafta) 9. SINIF TÜRK DĠLĠ VE EDEBĠYATI DERSĠ ÜNĠTELENDĠRĠLMĠġ YILLIK PLANI
ÜNĠTE 5 ROMAN ÖĞRENCĠ KAZANIMLARI-HEDEF VE DAVRANIġLAR
HAFTA GÜN SAAT OKUMA
OKUMA-METNĠ ANLAMA VE ÇÖZÜMLEME KAZANIMLARI
1
04-10 ġUBAT
2019 5
5. ÜNĠTE: 5 HAFTA ROMAN
Cumhuriyet dönemi Türk edebiyatından iki roman Roman Türü Ve Özellikleri
( Roman ve roman türleri hakkında genel bilgi verilir. Romanın yapı unsurları üzerinde durulur.)
2. ÖYKÜLEYĠCĠ (ANLATMAYA BAĞLI )EDEBĠ METĠNLER A.2.1. Metinde geçen kelime ve kelime gruplarının anlamlarını tespit eder.
A.2. 2. Metnin türünün ortaya çıkıĢı ve tarihsel dönem ile iliĢkisini belirler.
A.2. 3. Metnin tema ve konusunu belirler.
A.2. 4. Metindeki çatıĢmaları belirler.
A.2. 5. Metnin olay örgüsünü belirler.
A.2. 6. Metindeki Ģahıs kadrosunun özelliklerini belirler.
A.2. 7. Metindeki zaman ve mekânın özelliklerini belirler.
A.2. 9. Metindeki anlatım biçimleri ve tekniklerinin iĢlevlerini belirler.
A.2. 10. Metnin üslup özelliklerini belirler.
A.2. 13. Metni yorumlar.
A.2. 14. Yazar ile metin arasındaki iliĢkiyi değerlendirir.
A.2. 15. Türün ve dönemin/akımın diğer önemli yazarlarını ve eserlerini sıralar.
2
11-17 ġUBAT
2019 5
ROMAN
Cumhuriyet dönemi Türk edebiyatından iki roman Roman Türü Ve Özellikleri
( Roman ve roman türleri hakkında genel bilgi verilir. Romanın yapı unsurları üzerinde durulur.)
3
18-24 ġUBAT
2019 5
ROMAN
Romanın hikâyeden ayrılan yönleri ( Romanın hikâyeden ayrılan yönleri üzerinde durulur.)
Dünya edebiyatından bir roman örneğine yer verilir. Bu örneğin incelenen metinlerle karĢılaĢtırılması sağlanır.
4
25 ġUBAT
- 03 MART
2019 5
Dil Bilgisi: Sözcük Türleri Zamir
Metindeki zamirleri bulma ve iĢlevlerini belirleme
Dil Bilgisi: Ġmla ve Noktalama
Metinler üzerinden imla ve noktalama çalıĢmaları yapılır.
A.2.16 Metinden hareketle dil bilgisi çalıĢmaları yapar.
ÖĞRENME- ÖĞRETME
YÖNTEM VE TEKNĠKLERĠ Takrir, soru - cevap, dramatizasyon, beyin fırtınası, problem çözme, inceleme, uygulama gibi yöntemler aĢağıda formüle edilen teknikler yardımıyla yıl boyunca uygulanacaktır: tümden gelim+
analiz+ sentez+ tüme varım---- tümden gelim+ analiz+tüme varım+sentez+ değerlendirme---- analiz+ tüme varım+ sentez+ değerlendirme, kelime ve kavram havuzundan yararlanarak yazma KULLANILAN EĞĠTĠM
TEKNOLOJĠLERĠ, ARAÇ VE GEREÇLER
Türk dili ve edebiyatı ders kitabı, Türk dili ve edebiyatı yardımcı kitapları, sözlükler, yazım kılavuzu, atasözleri ve deyimler sözlüğü, EtkileĢimli tahta, iĢlenen konularla ilgili metinlerin yer aldığı bütün kaynaklar, edebiyat tarihi kitapları, ansiklopediler, internet, gazete ve dergiler…
BELĠRLĠ GÜNLER 04 ġUBAT 2019 PAZARTESĠ 2. YARIYIL BAġLANGICI DEĞERLENDĠRME: ÖĞRENCĠ KĠTAP OKUMA VE DEĞERLENDĠRME FORMUNUN DOLDURULMASI ( Ürün dosyasında saklanması)
7
AY: MART ( 4 Hafta) 9. SINIF TÜRK DĠLĠ VE EDEBĠYATI DERSĠ ÜNĠTELENDĠRĠLMĠġ YILLIK PLANI
ÜNĠTE 5 ROMAN ÖĞRENCĠ KAZANIMLARI-HEDEF VE DAVRANIġLAR
HAFTA GÜN SAAT YAZMA SÖZLÜ ĠLETĠġĠM YAZMA KAZANIMLARI SÖZLÜ ĠLETĠġĠM
KAZANIMLARI
1
04-10 MART
2019
3 2
Roman yazma çalıĢması AĢağıdaki Yazma ÇalıĢması Yapılır:
( Bir romanın bir kesitini bakıĢ açısı ve anlatıcıyı değiĢtirerek yazma )
BakıĢ açısı veya anlatıcı değiĢikliğinin romanın içeriğine ve anlatıma etkisinin değerlendirilmesi
sağlanır.
HAZIRLIKLI KONUġMANIN AġAMALARI Hazırlıklı konuĢmanın aĢamaları kısaca açıklanır.
B) YAZMA
B.2. Yazacağı metnin türüne göre konu, tema, ana düĢünce, amaç ve hedef kitleyi belirler.
B.3. Yazma konusuyla ilgili hazırlık yapar.
B.4. Yazacağı metni planlar.
B.5. Metin türüne özgü yapı özelliklerine uygun yazar.
B.6. Metin türüne özgü dil ve anlatım özelliklerine uygun yazar.
C.1. 3. Konuyla ilgili gözlem, inceleme veya araĢtırma yapar.
C.1. 4. KonuĢma metnini planlar.
ÜNĠTE 6 TĠYATRO ÖĞRENCĠ KAZANIMLARI-HEDEF VE DAVRANIġLAR
HAFTA GÜN SAAT OKUMA OKUMA-( METNĠ ANLAMA VE ÇÖZÜMLEME) KAZANIMLARI
2 11-17 MART
2019
5
6. ÜNĠTE: 5 HAFTA TĠYATRO
Cumhuriyet döneminden bir tiyatro (trajedi) örneği Tiyatro ve tiyatro türleri hakkında genel bilgiler verilir.
Temel tiyatro terimleri açıklanır.
A.3. 1. Metinde geçen kelime ve kelime gruplarının anlamlarını tespit eder.
A.3 2. Metnin türünün ortaya çıkıĢı ve tarihsel dönem ile iliĢkisini belirler.
A.3. 3. Metnin tema ve konusunu belirler.
A.3. 4. Metindeki çatıĢmaları belirler.
A.3. 5. Metindeki olay örgüsünü belirler.
3
18-24 MART
2019
5
TĠYATRO
Cumhuriyet döneminden bir tiyatro (komedi) örneği Tiyatro türleri hakkında genel bilgiler verilir.
Cumhuriyet döneminden bir tiyatro (dram) örneği Tiyatro türleri hakkında genel bilgiler verilir.
A.3. 6. Metindeki Ģahıs kadrosunun özelliklerini belirler.
A.3. 7. Metindeki zaman ve mekânın özelliklerini belirler.
A.3. 8. Metnin dil, üslup ve anlatım/sunum özelliklerini belirler.
A.3. 9. Metinde millî, manevi ve evrensel değerler ile sosyal, siyasi, tarihî ve mitolojik ögeleri belirler.
A.3. 11. Metni yorumlar.
4
25-31 MART
2019
5
TĠYATRO
Dünya edebiyatından bir tiyatro örneğine yer verilir.
Bu örneğin incelenen metinlerle karĢılaĢtırılması sağlanır.
A.3. 12. Yazar ve metin arasındaki iliĢkiyi değerlendirir.
A.3. 13. Türün ve dönemin/akımın diğer önemli yazarlarını ve eserlerini sıralar.
ÖĞRENME- ÖĞRETME YÖNTEM VE TEKNĠKLERĠ
Takrir, soru - cevap, dramatizasyon, beyin fırtınası, problem çözme, inceleme, uygulama gibi yöntemler aĢağıda formüle edilen teknikler yardımıyla yıl boyunca uygulanacaktır: tümden gelim+
analiz+ sentez+ tüme varım---- tümden gelim+ analiz+tüme varım+sentez+ değerlendirme---- analiz+ tüme varım+ sentez+ değerlendirme, metin tamamlama, bir metinden hareketle yazma KULLANILAN EĞĠTĠM
TEKNOLOJĠLERĠ, ARAÇ VE GEREÇLER
Türk dili ve edebiyatı ders kitabı, Türk dili ve edebiyatı yardımcı kitapları, sözlükler, yazım kılavuzu, atasözleri ve deyimler sözlüğü, EtkileĢimli tahta, iĢlenen konularla ilgili metinlerin yer aldığı bütün kaynaklar, edebiyat tarihi kitapları, ansiklopediler, internet, gazete ve dergiler…
BELĠRLĠ GÜNLER 12 Mart Ġstiklal MarĢı’nın Kabulü 18 Mart Çanakkale ġehitlerini Anma Günü 27 Mart Dünya Tiyatrolar Günü
SINAVLAR VE DĠĞER ÖLÇME VE DEĞERLENDĠRME YÖNTEM VE ARAÇLARI:
“MEB Kazanım Testleri” , Roman Yazma Değerlendirmesi ( Ürün dosyasında saklanması)
8
AY: NĠSAN ( 4 Hafta) 9. SINIF TÜRK DĠLĠ VE EDEBĠYATI DERSĠ ÜNĠTELENDĠRĠLMĠġ YILLIK PLANI
ÜNĠTE 6 TĠYATRO ÖĞRENCĠ KAZANIMLARI-HEDEF VE DAVRANIġLAR
HAFTA GÜN SAAT YAZMA SÖZLÜ ĠLETĠġĠM YAZMA KAZANIMLARI SÖZLÜ ĠLETĠġĠM
KAZANIMLARI
1
01-07 NĠSAN 2019
2 3
KISA OYUN YAZMA ÇALIġMASI Öğrenciler gruplara ayrılır ve her grubun 3-5 dakikada oynanabilecek komedi, dram, trajedi türlerinde kısa bir oyun yazması sağlanır.
KISA OYUN SAHNELEME Rol dağılımı yapma
Sınıf imkânları dâhilinde sahne ve dekoru düzenleme
Yazılan kısa oyunu sahneleme ve değerlendirme
B) YAZMA
B.2. Yazacağı metnin türüne göre konu, tema, ana düĢünce, amaç ve hedef kitleyi belirler.
B.3. Yazma konusuyla ilgili hazırlık yapar.
B.4. Yazacağı metni planlar.
B.5. Metin türüne özgü yapı özelliklerine uygun yazar.
B.6. Metin türüne özgü dil ve anlatım özelliklerine uygun yazar.
C.1. 8. KonuĢma provası yapar.
C.1. 9. Boğumlama, vurgulama, tonlama ve duraklamaya dikkat ederek konuĢur.
C.1. 10. KonuĢurken gereksiz ses ve kelimeler kullanmaktan kaçınır.
HAFTA GÜN SAAT OKUMA OKUMA-( METNĠ ANLAMA VE ÇÖZÜMLEME) KAZANIMLARI
2 08-14 NĠSAN
2019
5
Dil Bilgisi: Sözcük Türleri Zarf
Metindeki zarfları bulma ve iĢlevlerini belirleme Dil Bilgisi: Ġmla ve Noktalama
Metinler üzerinden imla ve noktalama çalıĢmaları yapılır.
A.3. 14. Metinlerden hareketle dil bilgisi çalıĢmaları yapar.
ÜNĠTE 7 BĠYOGRAFĠ / OTOBĠYOGRAFĠ ÖĞRENCĠ KAZANIMLARI-HEDEF VE DAVRANIġLAR
HAFTA GÜN SAAT OKUMA OKUMA-( METNĠ ANLAMA VE ÇÖZÜMLEME) KAZANIMLARI
3
15-21 NĠSAN
2019
5
7.ÜNĠTE: 3 HAFTA BĠYOGRAFĠ / OTOBĠYOGRAFĠ
Cumhuriyet döneminden bir otobiyografi
Otobiyografi konusu iĢlenirken monografi, özgeçmiĢ/ CV, hal tercümesi ve portre den kısaca bahsedilir.
Divan edebiyatından bir tezkire
Hikâye ve romanda biyografi ve otobiyografiden yararlanıldığı üzerinde durulur.
4. BĠLGĠLENDĠRĠCĠ (ÖĞRETĠCĠ) METĠNLER
A.4 2. Metnin türünün ortaya çıkıĢı ve tarihsel dönem ile iliĢkisini belirler.
A.4. 3. Metin ile metnin konusu, amacı ve hedef kitlesi arasında iliĢki kurar.
A.4. 4. Metnin ana düĢüncesi ve yardımcı düĢüncelerini belirler.
A.4. 5. Metindeki anlatım biçimlerini, düĢünceyi geliĢtirme yollarını ve bunların iĢlevlerini belirler.
A.4. 9. Metinde ortaya konulan bilgi ve yorumları ayırt eder. A.4.13 Yazar ve metin arasındaki iliĢkiyi değerlendirir.
ATATÜRK’ÜN KĠġĠLĠĞĠ VE ÖZELLĠKLERĠ
4
22-28 NĠSAN 2019
5
Dil Bilgisi: Sözcük Türleri Fiiller,
Metindeki fiilleri bulma ve iĢlevlerini belirleme Dil Bilgisi: Ġmla ve Noktalama
Metinler üzerinden imla ve noktalama çalıĢmaları yapılır.
A.4. 15. Metinden hareketle dil bilgisi çalıĢmaları yapar.
ÖĞRENME- ÖĞRETME
YÖNTEM VE TEKNĠKLERĠ Takrir, soru - cevap, dramatizasyon, beyin fırtınası, problem çözme, inceleme, uygulama gibi yöntemler aĢağıda formüle edilen teknikler yardımıyla yıl boyunca uygulanacaktır: tümden gelim+
analiz+ sentez+ tüme varım---- tümden gelim+ analiz+tüme varım+sentez+ değerlendirme---- analiz+ tüme varım+ sentez+ değerlendirme, metin tamamlama, bir metinden hareketle yazma KULLANILAN EĞĠTĠM
TEKNOLOJĠLERĠ, ARAÇ VE GEREÇLER
Türk dili ve edebiyatı ders kitabı, Türk dili ve edebiyatı yardımcı kitapları, sözlükler, yazım kılavuzu, atasözleri ve deyimler sözlüğü, EtkileĢimli tahta, iĢlenen konularla ilgili metinlerin yer aldığı bütün kaynaklar, edebiyat tarihi kitapları, ansiklopediler, internet, gazete ve dergiler…
BELĠRLĠ GÜNLER 23 Nisan 2019 Salı, Ulusal Egemenlik Ve Çocuk Bayramı SINAVLAR VE DĠĞER ÖLÇME VE DEĞERLENDĠRME YÖNTEM VE ARAÇLARI:
“MEB Kazanım Testleri” , Kısa Oyun Yazma Ve Sahneleme Değerlendirmesi ( Ürün dosyasında saklanması )
9
AY: MAYIS ( 5 Hafta ) 9. SINIF TÜRK DĠLĠ VE EDEBĠYATI DERSĠ ÜNĠTELENDĠRĠLMĠġ YILLIK PLANI
ÜNĠTE 7 BĠYOGRAFĠ / OTOBĠYOGRAFĠ ÖĞRENCĠ KAZANIMLARI-HEDEF VE DAVRANIġLAR
HAFTA GÜN SAAT YAZMA SÖZLÜ ĠLETĠġĠM YAZMA KAZANIMLARI SÖZLÜ ĠLETĠġĠM
KAZANIMLARI
1
29 NĠSAN
- 05 MAYIS
2019
3 2
OTOBĠYOGRAFĠ YAZMA ÇALIġMASI Edindikleri bilgilerden hareketle öz geçmiĢ/CV, portre yazmaları sağlanır (Ġsteyen öğrencilerin çizgi portre yapabilecekleri belirtilir.)
SÖZLÜ ĠLETĠġĠM
Kendini Tanıtma
Yakından Tanınan Birini Tanıtma ( Ġki Anlatım Arasındaki Farklar )
B.2.Yazacağı metnin türüne göre konu, tema, ana düĢünce, amaç ve hedef kitleyi belirler.
B.4 Yazacağı metni planlar.
B.7 Ġyi bir anlatımda bulunması gereken özelliklere dikkat ederek yazar.
C.1. 3. Konuyla ilgili gözlem, inceleme veya araştırma yapar.
C.1. 5. KonuĢma planına uygun olarak konuĢma kartları hazırlar.
C.1. 11. Konuşurken gereksiz ses ve kelimeler kullanmaktan kaçınır.
C.1. 13. Konuşmasının içeriğini zenginleştirir.
ÜNĠTE 8 MEKTUP / E-POSTA ÖĞRENCĠ KAZANIMLARI-HEDEF VE DAVRANIġLAR
HAFTA GÜN SAAT OKUMA OKUMA-( METNĠ ANLAMA VE ÇÖZÜMLEME) KAZANIMLARI
2
06-12 MAYIS
2019
5
8.ÜNĠTE: 3 HAFTA MEKTUP / E-POSTA
Cumhuriyet döneminden bir özel, bir edebî mektup;
Ġki e-posta örneği Mektup türünün özellikleri açıklanır.
Hikâye, roman ve Ģiir gibi türlerde mektubun bir anlatım biçimi/tekniği olarak da kullanılması örneklendirilir.
Mektup türünün dünya edebiyatından bir örneğine yer verilir ve inceledikleri metinlerle karĢılaĢtırmaları sağlanır.
E-posta yazarken kiĢisel bilgilerin güvenlik altına alınması gerektiği vurgulanır.
Özel mektup ve edebî mektup arasındaki benzerlik ve farklılıklar incelenen metinler üzerinden gösterilir.
4.) BĠLGĠLENDĠRĠCĠ (ÖĞRETĠCĠ) METĠNLER
A.4.1. Metinde geçen kelime ve kelime gruplarının anlamlarını tespit eder.
A.4.2. Metnin türünün ortaya çıkıĢı ve tarihsel dönem ile iliĢkisini belirler.
A.4.3. Metin ile metnin konusu, amacı ve hedef kitlesi arasında iliĢki kurar.
A.4. 6. Metnin görsel unsurlarla iliĢkisini belirler.
A.4.7. Metnin üslup özelliklerini belirler.
A.4.8. Metinde millî, manevi ve evrensel değerler ile sosyal, siyasi, tarihî ve mitolojik ögeleri belirler.
3
13-19 MAYIS
2019
5
8.ÜNĠTE: 3 HAFTA MEKTUP / E-POSTA
Divan edebiyatından bir mektup örneği
Tanzimat Dönemi’nden bir mektup örneği Mektup türünün özellikleri açıklanır.
Hikâye, roman ve Ģiir gibi türlerde mektubun bir anlatım biçimi/tekniği olarak da kullanılması örneklendirilir.
Mektup türünün dünya edebiyatından bir örneğine yer verilir ve inceledikleri metinlerle karĢılaĢtırmaları sağlanır.
E-posta yazarken kiĢisel bilgilerin güvenlik altına alınması gerektiği vurgulanır.
Özel mektup ve edebî mektup arasındaki benzerlik ve farklılıklar incelenen metinler üzerinden gösterilir.
A.4.9. Metinde ortaya konulan bilgi ve yorumları ayırt eder.
A.4.10. Metinde yazarın bakıĢ açısını belirler.
A.4.11. Metinde fikri, felsefi veya siyasi akım gelenek veya anlayıĢların yansımalarını değerlendirir.
A.4. 12. Metni yorumlar.
A.4.13. Yazar ve metin arasındaki iliĢkiyi değerlendirir.
A.4.14. Türün ve dönemin /akımın diğer önemli yazarlarını ve eserlerini sıralar.
4
20-26 MAYIS
2019
5
MEKTUP / E-POSTA Dil Bilgisi: Sözcük Türleri
Fiiller,
Metindeki fiilleri bulma ve iĢlevlerini belirleme Dil Bilgisi: Ġmla ve Noktalama
Metinler üzerinden imla ve noktalama çalıĢmaları yapılır.
A.4.15 Metinlerden hareketle dil bilgisi çalıĢmaları yapar.
10
HAFTA GÜN SAAT YAZMA SÖZLÜ ĠLETĠġĠM YAZMA KAZANIMLARI SÖZLÜ ĠLETĠġĠM
KAZANIMLARI
5
27 MAYIS
- 02 HAZĠRAN
2019
3 2
MEKTUP/ E-POSTA YAZMA ÇALIġMASI Amaç ve muhatabı belirleme.
Ġçeriği belirleme.
Hitap ifadesini yazma.
Ġçeriği yazma.
Selam/sevgi/saygı ifadesi kullanma.
Ad-soyad, tarih, imza, adres yazma.
Dil, yazım ve noktalama hatalarını düzeltme.
Mektubu/e-postayı gönderme
Öğrencilere mektup yazma geleneği üzerine düĢünce ve izlenimlerini anlatan bir yazı yazdırılır.
DĠLEKÇE VE TUTANAK YAZMA ÇALIġMASI
Dilekçe ve tutanak yazmanın kuralları açıklanır.
Öğrencilerin örneklerden hareketle bir dilekçe ve tutanak yazmaları sağlanır.
AÇIK OTURUM
Açık oturumun genel özellikleri hakkında bilgi verilir.
Öğrencilerin bir açık oturum izlemeleri ve değerlendirmeleri sağlanır.
B) YAZMA
B.1. Farklı türde metin yazar.
B.2. Yazacağı metnin türüne göre konu, tema, ana düĢünce, amaç ve hedef kitleyi belirler.
B.3. Yazma konusuyla ilgili hazırlık yapar.
B.4. Yazacağı metni planlar.
B.5. Metin türüne özgü yapı özelliklerine uygun yazar.
B.6. Metin türüne özgü dil ve anlatım özelliklerine uygun yazar.
B.9. Görsel ve iĢitsel unsurları doğru ve etkili kullanır.
B.12. Yazdığı metni baĢkalarıyla paylaĢır.
2.) DĠNLEME
C.2. 1. Amacına uygun dinleme tekniklerini kullanır.
C.2. 2. Dinlediği konuĢmanın konu ve ana düĢüncesini tespit eder.
C.2. 3. Dinlediği konuĢmada konu akıĢını takip eder.
C.2. 4. Dinlediği konuĢmadaki açık ve örtük iletileri belirler.
C.2. 5. Dinlediklerini özetler.
C.2. 6. Dinlediklerini ön bilgileriyle karĢılaĢtırır.
C.2. 7. Dinlediği konuĢmanın tutarlılığını sorgular.
C.2. 8. Dinlediği konuĢmada öne sürülen düĢüncelerin dayanaklarının geçerliliğini sorgular.
ÖĞRENME- ÖĞRETME
YÖNTEM VE TEKNĠKLERĠ
Takrir, soru - cevap, dramatizasyon, beyin fırtınası, problem çözme, inceleme, uygulama gibi yöntemler aĢağıda formüle edilen teknikler yardımıyla yıl boyunca uygulanacaktır: tümden gelim+
analiz+ sentez+ tüme varım---- tümden gelim+ analiz+tüme varım+sentez+ değerlendirme---- analiz+ tüme varım+ sentez+ değerlendirme, metin tamamlama, bir metinden hareketle yazma KULLANILAN EĞĠTĠM
TEKNOLOJĠLERĠ, ARAÇ VE GEREÇLER
Türk dili ve edebiyatı ders kitabı, Türk dili ve edebiyatı yardımcı kitapları, sözlükler, yazım kılavuzu, atasözleri ve deyimler sözlüğü, EtkileĢimli tahta, iĢlenen konularla ilgili metinlerin yer aldığı bütün kaynaklar, edebiyat tarihi kitapları, ansiklopediler, internet, gazete ve dergiler…
BELĠRLĠ GÜNLER 19 Mayıs Atatürk’ü Anma ve Gençlik Spor Bayramı ( 19 Mayıs 2018 Pazar )
SINAVLAR VE DĠĞER ÖLÇME VE DEĞERLENDĠRME YÖNTEM VE ARAÇLARI:
“MEB Kazanım Testleri” , Mektup, Dilekçe Yazma Değerlendirmesi ( Ürün dosyasında saklanması )
11
AY: HAZĠRAN ( 2 Hafta ) 9. SINIF TÜRK DĠLĠ VE EDEBĠYATI DERSĠ ÜNĠTELENDĠRĠLMĠġ YILLIK PLANI
ÜNĠTE 9 GÜNLÜK-BLOG ÖĞRENCĠ KAZANIMLARI-HEDEF VE DAVRANIġLAR
HAFTA GÜN SAAT OKUMA OKUMA-METNĠ ANLAMA VE ÇÖZÜMLEME KAZANIMLARI
1
03-09 HAZĠRAN
2019
5
9.ÜNĠTE: 2 HAFTA GÜNLÜK-BLOG
Cumhuriyet döneminden iki günlük örneği
Ġki blog örneği Günlük, Blog türleri ve özellikleri
( Günlük Ģeklinde düzenlenen roman, hikâye ve Ģiirlere örnekler.)
Dil Bilgisi: Sözcük Türleri Fiiller,
Metindeki fiilleri bulma ve iĢlevlerini belirleme Dil Bilgisi: Ġmla ve Noktalama
Metinler üzerinden imla ve noktalama çalıĢmaları yapılır.
4.) BĠLGĠLENDĠRĠCĠ (ÖĞRETĠCĠ) METĠNLER
A.4.1. Metinde geçen kelime ve kelime gruplarının anlamlarını tespit eder.
A.4.2. Metnin türünün ortaya çıkıĢı ve tarihsel dönem ile iliĢkisini belirler.
A.4.3. Metin ile metnin konusu, amacı ve hedef kitlesi arasında iliĢki kurar.
A.4. 6. Metnin görsel unsurlarla iliĢkisini belirler.
A.4.7. Metnin üslup özelliklerini belirler.
A.4.8. Metinde millî, manevi ve evrensel değerler ile sosyal, siyasi, tarihî ve mitolojik ögeleri belirler.
HAFTA GÜN SAAT YAZMA SÖZLÜ ĠLETĠġĠM YAZMA KAZANIMLARI SÖZLÜ ĠLETĠġĠM
KAZANIMLARI
2
10-16 HAZĠRAN
2019
3 2
Günlük Yazma / Blog OluĢturma ÇalıĢması Günlük yazmada gözlem, ve kiĢisel izlenimlerin önemi vurgulanarak öğrencilerden günlük yazması istenir.
Öğrencilerin bir blog oluĢturmaları ve baĢta günlükleri olmak üzere diğer yazılı veya görsel üretimlerini bu blogda paylaĢmaları sağlanır.
Günlük / Blog
Öğrencilerin farklı günlüklerden ve bloglardan seçtiği metinlerden bir sunu hazırlama
B) YAZMA
B.1. Farklı türde metin yazar.
B.2. Yazacağı metnin türüne göre konu, tema, ana düĢünce, amaç ve hedef kitleyi belirler.
B.3. Yazma konusuyla ilgili hazırlık yapar.
B.4. Yazacağı metni planlar.
B.5. Metin türüne özgü yapı özelliklerine uygun yazar.
B.6. Metin türüne özgü dil ve anlatım özelliklerine uygun yazar.
B.9. Görsel ve iĢitsel unsurları doğru ve etkili kullanır.
B.12. Yazdığı metni baĢkalarıyla paylaĢır.
C) SÖZLÜ ĠLETĠġĠM C.1.2. KonuĢmanın konusunu, amacını, hedef kitlesini ve türünü belirler.
C.1.4. KonuĢma metnini planlar.
C.1.6. KonuĢmasında yararlanacağı görsel ve iĢitsel araçları hazırlar.
C.1.7 . KonuĢmasına uygun sunu hazırlar.
C.1.11. KonuĢmasında beden dilini doğru ve etkili biçimde kullanır.
C.1.17. KonuĢmasında teknolojik araçları etkili biçimde kullanır.
YÖNTEM VE TEKNĠKLER Takrir, soru - cevap, dramatizasyon, beyin fırtınası, problem çözme, inceleme, uygulama gibi yöntemler aĢağıda formüle edilen teknikler yardımıyla yıl boyunca uygulanacaktır: tümden gelim+
analiz+ sentez+ tüme varım---- tümden gelim+ analiz+tüme varım+sentez+ değerlendirme---- analiz+ tüme varım+ sentez+ değerlendirme
ARAÇ VE GEREÇLER Türk dili ve edebiyatı ders kitabı, Türk dili ve edebiyatı yardımcı kitapları, sözlükler, yazım kılavuzu, atasözleri ve deyimler sözlüğü, EtkileĢimli tahta, iĢlenen konularla ilgili metinlerin yer aldığı bütün kaynaklar, edebiyat tarihi kitapları, ansiklopediler, internet, gazete ve dergiler…
BELĠRLĠ GÜNLER Ramazan Bayramı (4,5,6,7 Haziran 2019 (3,5 gün) ) ,
14 Haziran 2018 Cuma 2018-2019 Öğretim Yılının Sonu
DEĞERLENDĠRME: “MEB Kazanım Testleri” , Günlük Yazma Değerlendirmesi ( Ürün dosyasında saklanması )
12
Genel Amaçlar
Türk Dili ve Edebiyatı Dersi Öğretim Programıyla öğrencilerin;
Türk edebiyatının ve kültürünün temel niteliklerini, önemli sanatçılarını ve eserlerini tanımalarını; Türk dilinin inceliklerini keĢfetmelerini; anlama, anlatma ve eleĢtirel düĢünme becerileri ile estetik zevk düzeylerini geliĢtirmelerini amaçlamaktadır.
Türk Dili ve Edebiyatı Dersi Öğretim Programı ile 1739 Sayılı Millî Eğitim Temel Kanunu’nda yer alan “Türk Millî Eğitiminin Genel Amaçları ve Temel Ġlkeleri”ne uygun olarak bu programla öğrencilerin;
• Edebiyatın doğasını, iĢlevini, birey ve toplum için ifade ettiği anlamı kavramaları,
• Edebî metinler aracılığıyla Türk kültürünü ve Türkçenin inceliklerini tanımaları, Türkçeyi özenli ve bilinçli biçimde kullanmaları,
• Türk edebiyatının tarih içinde gösterdiği değiĢim ve geliĢimi seçkin örnekler üzerinden tanımaları,
• Türk edebiyatına ait eserler aracılığıyla millî, manevi, ahlâki, kültürel ve evrensel değerleri tanımaları ve benimsemeleri,
• Türk ve dünya edebiyatının farklı dönemlerinde yazılmıĢ önemli eserleri yapı, tür, dil, içerik, bakıĢ açısı gibi yönlerden değerlendirerek estetik zevk düzeylerini geliĢtirmeleri,
• Metinler aracılığıyla okuduğunu anlama ve eleĢtirel okuma becerilerini geliĢtirerek okuma alıĢkanlığı kazanmaları,
• Duygu, düĢünce ve hayallerini yazılı ve sözlü anlatım yoluyla doğru ve etkili biçimde ifade etme becerilerini geliĢtirmeleri ve yazma alıĢkanlığı kazanmaları,
• Dinlediğini anlama ve değerlendirme becerilerini geliĢtirmeleri,
•Metin üzerinde imla ve noktalama çalıĢmaları yaparak dilini en iyi Ģekilde öğrenme,
• ĠletiĢim araçları vasıtasıyla karĢılaĢtıkları görsel ve iĢitsel metinlere karĢı eleĢtirel bir bilinç kazanmaları amaçlanmaktadır.
NOT:
1. Yıllık Plânın “saat” kısmında gösterilen ders saatleri çeĢitli tatiller ve bunların öğretmenlerin haftalık ders programına farklı biçimde yansıması nedeniyle değiĢebilir. Öğretmenler; ders saatlerinin artması durumunda, iĢlenen konuyu pekiĢtirici bir takım çalıĢmalar yaparak, azalması durumunda da konunun iĢleniĢini hızlandırarak gerekli önlemleri alacaklardır.
2. Bu plânın hazırlanmasında aĢağıdaki kaynaklar esas alınmıĢtır;
a. Talim ve Terbiye Kurulu BaĢkanlığı’nın “ Ortaöğretim Türk Dili ve Edebiyatı (9-12. Sınıflar) Dersi Öğretim Programı 2018 ” , b. 1739 sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu,
c. 2488 sayılı Tebliğler dergisindeki Atatürkçülük konuları,
d. Bilecik Ġl Milli Eğitim Müdürlüğü 2018-2019 Eğitim-Öğretim Yılı ÇalıĢma Takvimi,
3. 2018- 2019 Eğitim Öğretim Yılı Sene BaĢı Zümre Öğretmenler Kurulu Kararları dikkate alınmıĢtır. Sınav tarihleri her dönem baĢında Zümre BaĢkanları Kurulunca belirlenir ve okul müdürünün onayından sonra e-Okul sistemi üzerinden ilan edilir.
4. 2551 ve 2575 sayılı Tebliğler dergilerinde yayınlanan Millî Eğitim Bakanlığı Eğitim ve Öğretim ÇalıĢmalarının Plânlı Yürütülmesine ĠliĢkin Yönergeye uygun olarak, Türk Dili ve Edebiyatı zümresince hazırlanmıĢtır.
5.E-müfredat sisteminde belirtilen haftalara göre hazırlanmıĢtır.
DERSĠN ĠġLEYĠġ ESASLARI 1. Bu çalıĢmaların kapsamı detaylı olarak Ortaöğretim Türk Dili ve Edebiyatı Dersi Öğretim Programında açıklanmıĢtır.
2. Türk Dili ve Edebiyatı derslerinin iĢlenmesi okuma, yazma ve sözlü iletiĢim çalıĢmaları olmak üzere üç temel aĢamada gerçekleĢtirilir.
3. Her ünitede, belirlenen metinler üzerinden okuma çalıĢmaları tamamlandıktan sonra yazma ve sözlü iletiĢim çalıĢmaları yapılır.
4. Dilbilgisi konu anlatımına girilmeyecek, gerektiğinde hatırlatma amaçlı kısa açıklamalar yapılacaktır.(bkz program s.13/5.madde)
5. Dil bilgisi konuları ünitelerde belirtilen sıralamaya uygun biçimde, metinlerle iliĢki kurularak ve metnin anlamını oluĢturan, etkileyen, destekleyen yönleri öne çıkarılarak iĢlenir.
6. Planda yazma ve sözlü iletiĢim çalıĢmalarının ders saati dağılımı öneri niteliğindedir. Zümreler değiĢiklik yapabilir.
7. Kazanımlar ünitenin özelliklerine göre sıralanmıĢtır. 9.Sınıfları kapsamayan kazanımlar dıĢında tüm kazanımlara yer verilmiĢtir.
AyĢe ÖĞÜT
Türk Dili ve Edebiyat Öğretmeni
24.09.2018 UYGUNDUR MEHMET ÖZGÜR Okul Müdürü
13
