DERS PLANI
DERS ADI SOSYAL BİLGİLER SINIF 4.SINIF
KONU İNSANLAR, YERLER, ÇEVRELER
SÜRE 40 DAKİKA
KAZANIM SB.4.3.6. DOĞAL AFETLERE YÖNELİK GEREKLİ HAZIRLIKLARI YAPAR.
KÖKDEĞER İLE İLİŞKİLERİ ÖZ DENETİM, SABIR, SAYGI, SORUMLULUK
BECERİLERLE İLİŞKİLENDİRME GÖZLEM, KARAR VERME, PROBLEM ÇÖZME, MEKÂNI ALGILAMA,İŞ BİRLİĞİ
ÖĞRETME-ÖĞRENME
ETKİNLİKLERİ SUNUŞ YÖNTEMİ, ANLATIM, GRUP ÇALIŞMASI, TARTIŞMA, GÖSTERİP YAPTIRMA,İSTASYON TEKNİĞİ
ARAÇ-GEREÇ, MATERYALLER VE
KAYNAKLAR SUNU, PROJEKSİYON CİHAZI, BİLGİSAYAR, DOĞAL AFETLERLE ALAKLI FOTOĞRAFLARIN ÇIKTISI, ŞAPKA (KIZILAY, İTFAİYE VEYA AFAD)
ÖĞRENME ÖĞRETME SÜRECİ
DİKKAT ÇEKME ÖĞRETMEN SINIFA BERABERİNDE GETİRDİĞİ AFAD ŞAPKASIYLA SINIFA GİRER. (GÖZLEM)
GÜDÜLEME ÖĞRETMEN ÖĞRENCİLERE ÖĞRENECEKLERİ BİLGİLERİN HAYATIMIZ AÇISINDAN ÖNEMİNİ VURGULAR (ÇOCUKLAR BURADA ÖĞRENECEĞİNİZ BİLGİLER; SİZİN YAŞANTINIZDA BAŞINIZA GELEBİLECEK DOĞAL AFET OLAYLARINA
ÖNCEDEN HAZIRLIKLI OLARAK SAĞLIKLI BİR ŞEKİLDE ATLATMANIZ İÇİN BÜYÜK ÖNEM TAŞIR) (SORUMLULUK) GÖZDEN GEÇİRME HATIRLARSANIZ 2. SINIFTA DOĞAL AFETLERİ
GÖRMÜŞTÜK. BUNLAR;
- SEL
- HEYELAN - ÇIĞ - FIRTINA
- DEPREM GİBİ DOĞAL AFETLERDİR.
GEÇMİŞE YÖNELİK DÖNÜTLER ALARAK
HAZIRBULUNUŞLULUK DURUMLARINI KONTROL EDER.
ŞİMDİ DE DOĞAL AFETLERE NASIL ÖNLEM ALINIR VEYA NASIL HAZIRLIK YAPILIR ONLARI ÖĞRENECEĞİZ.
DERSE GEÇİŞ ÖĞRETMEN, ÖĞRENCİLERİNE;
- ÇOCUKLAR KAFAMDAKİ ŞAPKAYI DAHA ÖNCE
1
GÖREN VEYA NEYE OLDUĞUNU BİLEN VAR MI?
ÖĞRETMEN CEVAPLARDAN SONRA ÇOCUKLARDAN GEÇMİŞE YÖNELİK DÖNÜTLER ALARAK
HAZIRBULUNUŞLULUK DURUMLARINI KONTROL EDER.
(ÇOCUKLAR BURADA ÖĞRENECEĞİNİZ BİLGİLER; SİZİN YAŞANTINIZDA BAŞINIZA GELEBİLECEK DOĞAL AFET OLAYLARINA ÖNCEDEN HAZIRLIKLI OLARAK SAĞLIKLI BİR ŞEKİLDE ATLATMANIZ İÇİN BÜYÜK ÖNEM TAŞIR.
HATIRLARSANIZ 2. SINIFTA DOĞAL AFETLERİ GÖRMÜŞTÜK. BUNLAR;
- SEL
- HEYELAN - ÇIĞ - FIRTINA
- DEPREM GİBİ DOĞAL AFETLERDİR.
ŞİMDİ BU DOĞAL AFETLER OLMADAN BU DOĞAL
AFETLERE HAZIRLIK KISMI NASIL YAPILMALI VEYA HANGİ ÖNLEMLER ALINMALI KONUSUNU ÖĞRENECEĞİZ.
ETKİNLİK SÜRECİ ÖĞRETMEN ÇOCUKLARA RESİMLER (EK-1: SLAYTTA
BULUNAN RESİMLER) GÖSTEREREK; “ÇOCUKLAR SİZCE BU KONUDA NASIL HAZIRLIK YAPILIR? FİKİRLERİNİZİ
SÖYLEYİNİZ” (KARAR VERME) DER VE ÇOCUKLARDAN DÖNÜT ALARAK; DURUMA GÖRE KONU TEKRARI YAPAR YA DA HAZIRLIK AŞAMASINI ANLATMAYA BAŞLAR.
OKUL İLE KONUŞARAK DEPREM TATBİKATI YAPILIP YAPILMAYACAĞI SORULUR EĞER YAPILMAYACAKSA ÇOCUKLARA TATBİKAT VİDEOSU İZLETİLİR VE BU KONU HAKKINDA TARTIŞILIR. (MEKANI ALGILAMA)
ETKİNLİK-1: DOĞAL AFETLERİN İSMİ TAHTAYA
YAPIŞTIRILIR, ÖĞRENCİLERE İSE BU DOĞAL AFETLERİN RESMİNİN OLDUĞU KARTLAR DAĞITILIR. ÇOCUKLARDAN BU RESİMLERİ TAHTADAKİ İSİMLERLE EŞLEŞTİRİLMESİ İSTENİR. TAHTAYA SIRAYLA ÇIKILMASI VE BİR ÖNCEDEN ÇIKAN
ARKADAŞLARINI BEKLEMELERİ İSTENİR. (SAYGI) ETKİNLİK-2: ÇOCUKLAR KENDİ ARALARINDA 4 GRUP OLUŞTURURLAR. ONLARA BELİRLİ UCU AÇIK HİKAYELER VERİLİP GRUPLARIN HİKAYELERİ KENDİ DÜŞÜNCELERİ DOĞRULTUSUNDA TAMAMLAMALARI İSTENİR VE HANGİ DOĞAL AFETLE KARŞILAŞTIKLARI SONUNDA SORULUR. (İŞ BİRLİĞİ)
DRAMATİK DURUMLAR:
1. MEHMET AİLESİYLE EVDE OTURURKEN, AVİZENİN SALLANDIĞINI GÖRÜR.BABASINA;
” BABA AVİZE NEDEN SALLANIYOR?” DER.
2
2. EDA KIŞIN ULUDAĞA AİLESİYLE KAYAK YAPMAYA GİTTİ.
KAYARKEN KARŞIDAKİ DAĞDA HAREKETLİLİK GÖRDÜ VE AİLESİNE;
“ŞU DAĞDAKİ KAR YIĞINI NEDEN HAREKET EDİYOR?” DİYE SORAR.
3. SELİM EVDE OTURURKEN DIŞARIDA YAĞMUR YAĞDIĞINI GÖRÜR CAMDAN DIŞARI BAKTIĞINDA YOLUN DERE GİBİ AKTIĞINI GÖRÜR. ABİSİNE;
“ABİ MOTOR NEDEN SUDA YÜZÜYOR” DER.
4. AYŞE BUGÜN BABASIYLA SERALARINA GİDECEĞİ İÇİN MUTLUYDU GİTTİKLERİNDE SERANIN BAZI YERLERİNİN ÇÖKTÜĞÜNÜ GÖRDÜ VE BABASINA;
“BABA BURASI ÇOK ESİYOR. BURALAR NEDEN ÇÖKMÜŞ.”
DİYE SORDU.
ETKİNLİK BİTTİKTEN SONRA ÖĞRETMEN DOĞAL AFETLERE HAZIRLIK OLARAK NE YAPABİLECEĞİMİZİ ÇOCUKLARA SORAR VE DÖNÜTLER ALARAK KONUYU ANLATIR. (ÇOCUKLAR BİLDİĞİNİZ ÜZERE BU DOĞAL AFETLER OLMADAN BİZ TEDBİRLERİMİZİ ALIRSAK DOĞAL AFETLERDEN AZ ETKİLENİRİZ BİLİYORSUNUZ Kİ DOĞAL AFETLERDEN KAÇIŞ YOK AMA ÖNLEMLER VE TEDBİRLER ALARAK ONU EN AZA İNDİRGEYEBİLİRİZ.)
DİSİPLİNLER ARASI İLİŞKİ DRAMA: ÇOCUKLARA BELİRLİ OLAYLAR VERİLEREK KURGULAYIP OYNAMALARI İSTENİYOR.
HAYAT BİLGİSİ: DOĞAL AFETLER KONUSUNU GEÇMİŞTE İŞLEMİŞLERDİ.
TÜRKÇE: YAZMA İŞLERİ VE OKUDUĞUNU ANLAYIP KURGULAMA.
GÖRSEL SANATLAR: RESİM ÇİZME
ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME ÖĞRETMEN ÇOCUKLARI 4 GRUBA AYIRIR VE SINIFA 5 TANE FARKLI KAĞIT YERLEŞTİRİR. (DEPREM ÇANTASI
HAZIRLARKEN DİKKAT ETMEMİZ GEREKEN MALZEMELER NELER BUNUNLA İLGİLİ BİRİNCİ KAĞIDA GIDA DİYİNCE AKLINIZA NE GELİYORSA YAZACAKSINIZ. İKİNCİ KAĞIDA GİYECEK OLARAK NE ALMAMIZ GEREKİYOR ONLARI YAZACAĞIZ. ÜÇÜNCÜ KAĞIDA TEMİZLİK MALZEMESİ OLARAK NE HAZIRLAMAMIZ GEREKİYORSA ONLARI YAZACAKSINIZ. DÖRDÜNCÜ KAĞIDA EKSTRA İŞİMİZE YARAYACAK DİĞER MALZEMELERİ YAZACAKSINIZ BEŞİNCİ KAĞIDA İSE YAZDIKLARINIZDAN VE GÖRDÜKLERİNİZDEN AKLINIZDA KALAN DEPREM ÇANTASININ İÇİNDE OLMASI GEREKEN BİR MALZEMENİN RESMİNİ ÇİZECEKSİNİZ HER GRUP BELİRLİ SÜRE ZARFINDA AKLINA GELENLERİ YAZACAK VE SÜRE BİTİMİNDE DİĞER KAĞIDA GEÇECEK) (SABIR)ÇOCUKLARA BU ŞEKİLDE DÖNÜT SAĞLANACAK VE EN SONUNDA İSE AFET PLANI ÖDEVİ VERİLEREK
DOLDURULMASI İSTENECEK. (ÖZ DENETİM)
3
ÖZET BİZ BU KAZANIMDA ÖĞRENCİLERİN ÖNCEDEN ÖĞRENMİŞ OLDUĞU DOĞAL AFETLERE HAZIRLIĞI VE ALINMASI
GEREKEN ÖNLEMLERİ AKTARMAYA ÇALIŞTIK. BU SÜREÇTE ÖĞRENCİLERE DRAMATİK DURUM TEKNİĞİYLE 4 KURGU DURUMLA BUNLARIN GRUP HALİNDE (İŞ BİRLİĞİ)
TAMAMLANMASINI VE CANLANDIRILMASINI İSTEYEREK DOĞAL AFETLERE HAZIR OLUP OLMADIKLARINI VE DOĞAL AFETLERE KARŞI NASIL HAZIRILIK YAPILMASI GEREKTİĞİNİ KONTROL ETMİŞ OLDUK. İSTASYON
TEKNİĞİYLE DE ÇOCUKLARIN BİLİGİSİNİ DEĞERLENDİRİP KONUYU TAMAMLAMIŞ OLDUK.
4
