PDR’de Üç GeliĢim Alanı
(Eğitsel geliĢim)
EĞĠTSEL GELĠġĠM ALANI
1930 PDR’de eğitsel rehberlik
Geleneksel PDR’de yeterince bu alana
odaklanılmamıĢ
GeliĢimsel PDR’de bu alanda ilke
benimsenmiĢ:
Gelişimsel rehberlik öğrencilerin daha etkili ve
yeterli öğrenmelerine yardımcı olur.
GeliĢimsel rehberlikte akademik
baĢarı çok önemsenir.
Eğitsel rehberliğin amacı:
Öğrencinin okula ve okulun bulunduğu çevreye uyum sağlama
Etkin ders çalıĢma becerilerinin kazanma BaĢarıyı etkileyen etmenleri azaltma ya da
ortadan kaldırma
Eğitsel karar vermesi ve seçimler yapma Okul yaĢamı ile meslek yaĢamı arasındaki
iliĢkiyi sağlama
Okulda “başarılı olma” duygusunu tadan
ve öğretmeni tarafından değerli olduğunu
hisseden öğrencinin istenmeyen
davranışları azalır.
Etkili öğrenme ve ders çalışma becerisi
kazandırılmalıdır.
Eğitsel geliĢim diğer geliĢim alanları ile ilgilidir. Eğitsel geliĢim ile birlikte, özellikle benlik
kavramı, motivasyon ve kariyer gelişimi
iliĢkilendirilmelidir.
Erikson’un deyimi ile baĢarma duygusunu tadarak aĢağılık kompleksini yenerler.
Super’e göre öğrenciler ilkokulda mesleki benlik kavramı geliĢtirmeye baĢlarlar.
Kendisi ve geleceği ile ilgili bir amacı olmayan öğrencilerin akademik baĢarısı olumsuz
Unutulmamalıdır!
Akademik başarısızlık =
Okul disiplin problemleri,
Madde bağımlılığı,
Okul terki,
Suç,
Okul PDR’de eğitsel çalıĢmalarda
dikkat edilecekler:
Grupla yapılan müdahaleler bireysellerden daha
etkilidir
YapılandırılmıĢ grup programları,
yapılandırılmamıĢ programlardan daha etkilidir
8 ve daha fazla hafta devam eden programlar
daha etkilidir
Programa gönüllü olarak katılan öğrenciler,
gönülsüz öğrencilerden daha fazla yararlanırlar
ÇalıĢma becerilerini kapsayan programlar daha
