• Sonuç bulunamadı

anne İç ve Dış Ticaret Sayfa 1/8

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "anne İç ve Dış Ticaret Sayfa 1/8"

Copied!
8
0
0

Yükleniyor.... (view fulltext now)

Tam metin

(1)

Akıl Oyunlarımıza Eğitsel Açıdan Bakış

Sizlere önerdiğimiz oyunların hepsi de problem çözme stratejileri içermektedir. Problem çözme becerileri, sebat etme, genelleme, plan yapma, işbirliği, yaratıcı olma, eleme sürecini kullanma ve içgüdülere kulak vermeyi içermektedir.

Bütün bu becerilerin yanında sistemli oynandığında öğrenciler temel düşünme becerilerini de kazanacaktır; akıl yürütme, uzaysal muhakeme, mantık yürütme, yaratıcı düşünme ve birden fazla çözüm bulma gibi. Dolayısı ile öğrenciler yalnızca müfredattaki konuları pekiştiren materyal yerine başta matematik olmak üzere birçok farklı derslerde konuları algılama ve anlamada temelde olması gereken bu becerileri edinerek derslerde motivasyon sağlayacak bakış açısını yakalayabilecekler ve belki de önyargılarını yıkacaklardır.

Aşağıda verdiğimiz listede oyunların hangi becerileri geliştirdiğini açıklayarak hangi sınıflara daha uygun olabileceğini önerdik. Bu oyunlarda tüm görev kartlarının sırayla yapılması hem çocuğun bir sonraki zor görev için alt yapı oluşturması adına hem de öğretmenin çocuğun gelişimini takip edebilmesi açısından önemlidir.

Sıralı düşünerek mantık yürütme becerisi cebir, cebirsel ispat, mantıksal çıkarım, bilgisayar programcılığı ve diğer analitik metodlar için alt yapı oluşturur.

Uzaysal düşünme zihinsel imgeler oluşturma, bu imgelerdeki değişimi veya hareketi hayalinde canlandırma ve bu imgeler arasındaki uzaysal ilişkiler üzerine kurulu fikirler düşünüp bulma veya sonuçlar çıkarmayı gerektirdiği için geometri için alt yapı oluşturur.

Eleştirel düşünme öğrencilerin entellektüel olarak meşgul olmalarını ve bilgiler arası bağlantı kurarak düşünmelerini sağlar.

Analiz etme fikirleri ve zihinsel modelleri yeniden oluşturmak, sonuca ve çözüme ulaşmak için akıl süzgecinden geçirmek ve mantık yürütmeyi uygulamak, dikkatli ve titiz çözümlemeler yapabilmek için alt yapı oluşturur.

Yaratıcı düşünme fikirleri keşfetmek, hayal gücüyle olasılıklar üretmek ve yalnızca doğru bir yanıt yerine bir çok doğru yanıtlar aramak demektir. Önemli yaratıcı buluşlar ve dünyaya tamamen yeni fikirler getiren mucit ve sanatçıların yetişmesine alt yapı oluşturur.

Birden fazla çözüm bulabilme problemlere yaklaşırken çözümlerin farklı yolları olduğunu anlamak demektir. Çocuklar oyunlardaki görev kartlarında verilen soruların birden fazla çözümü olabileceğini gördüklerinde problem çözme sürecinin en temel özelliği olan bu beceriyi de öğrenmiş olacaklardır.

(anne iç ve dış ticaret tarafından hazırlanmıştır, izinsiz kullanılamaz.)

(2)

Oyunlarımızın tamamı rehberlik servisleri tarafından da kullanılabilir.

Ürün Görseli Marka / Kod Ürün Adı Öğrenme Becerileri Amaç Sınıf Yaş Oyuncu Fiyat - TL

(KDV Dahil)

ThinkFun 6830

36 Küp (36 Cube)

Kıyaslama, şekil yeteneği, eleştirel düşünme, stratejik

düşünme

36 renkli iki kuleyi, basit iki kurala göre bulmaca tabanına

yerleştirmek

7,8 8 - 99 1

ThinkFun 5820

Labirent (Amaze)

Soyut düşünme, problem çözme, sıralı düşünme,

analiz yapmak

Kalemle labirentin başlangıç noktasından bitiş noktasına kalemin ucunu kaldırmadan

ulaşmak

6,7 8 - 99 1

ThinkFun 1530

Çikolata Yerleştirme

(Chocolate Fix)

Problem çözme, mantık yürütme, mantıksal çıkarım,

sıralı ve eleştirel düşünme

İpuçlarını göz önüne alarak çikolataları renklerine ve

şekillerine

göre çikolata kutusuna doğru şekilde yerleştirmek

4,5 8 - 99 1

ThinkFun 5000

Trafik (Rush Hour)

Problem çözme, plan yapma, mantık yürütme, sıralı ve eleştirel düşünme

Kırmızı arabayı (sizin aracınız) trafik sıkışıklığından kurtarıp çıkış

kapısına ulaştırmak

2,3 8 - 99 1

ThinkFun 5010

Trafik 2 (Rush Hour 2)

Problem çözme, plan yapma, mantık yürütme, sıralı ve eleştirel düşünme

Trafik (Rush Hour - 5000) oyunu ek görev kartı-2 (Set, 40 adet kart

ve bir spor arabadan oluşur)

2,3 8 - 99 1

ThinkFun 5020

Trafik 3 (Rush Hour 3)

Problem çözme, plan yapma, mantık yürütme, sıralı ve eleştirel düşünme

Trafik (Rush Hour - 5000) oyunu ek görev kartı-3 (Set, 40 adet kart

ve bir limuzin arabadan oluşur)

2,3 8 - 99 1

(3)

ThinkFun 5030

Trafik 4 (Rush Hour 4)

Problem çözme, plan yapma, mantık yürütme, sıralı ve eleştirel düşünme

Trafik (Rush Hour - 5000) oyunu ek görev kartı-4 (Set, 40 adet kart

ve bir taksi den oluşur)

2,3 8 - 99 1

ThinkFun 5040

Trafik, 6-8 Yaş (Rush Hour

Junior)

Problem çözme, plan yapma, mantık yürütme, sıralı ve eleştirel düşünme

Dondurma aracını (sizin aracınız) trafikten kurtarıp çıkış kapısına

ulaştırmaktır

Anasınıfı, 1 6+ 1

ThinkFun 7070

Haydi Atla ! (Tipover)

Problem çözme, mekansal ilişkileri anlama, plan yapma, mantık yürütme, sıralı ve eleştirel düşünme

Adamı yere düşürmeden doğru yolu bularak kırmızı kasanın

üzerine ulaştırmaktır

4,5 8 - 99 1

ThinkFun 4100

Safari (Safari Rush

Hour)

Problem çözme, plan yapma, mantık yürütme, sıralı ve eleştirel düşünme

Safari aracınızı (sizin aracınız) yaban hayvanlarının arasından geçirerek kampa dönebilmek

6,7 8 - 99 1

ThinkFun 5941

Şekillendir (Shape By Shape)

Uzaysal ve eleştirel düşünme, mantık yürütme,

birden fazla çözüm bulabilme

Görev kartındaki görüntünün aynısını oluşturacak şekilde

parçaları birleştirmek

6,7 8 - 99 1

ThinkFun 6701

Haydi Zıplat (Hoppers)

Mantık yürütme, problem çözme, strateji geliştirme, sıralı ve eleştirel düşünme

Göldeki kurbağaları birbiri üzerinden atlatarak oyunun sonunda kırmızı kurbağayı yalnız

bırakmak (solo test)

7,8 8 - 99 1

(4)

ThinkFun 6702

Haydi Zıplat, 5-7 Yaş (Hoppers

Junior)

Mantık yürütme, problem çözme, strateji geliştirme, sıralı ve eleştirel düşünme

Göldeki kurbağaları birbiri üzerinden atlatarak oyunun sonunda kırmızı kurbağayı yalnız

bırakmak (solo test)

Anasınıfı, 1 5 - 7 1

ThinkFun

7700 Zingo

Hafıza, eşleştirme, resim ve kelime tanıma, algılama,

konsantrasyon, sıra bekleme, kazanma ve

kaybetme

Kartındaki bütün resimleri, Zingo dağıtıcısından çıkan taşlar ile

kapatan ilk oyuncu olmak

Anasınıfı 4+ 2 - 6

ThinkFun

7703 Zingo 1,2,3

Sayma, basit toplama, kıyaslama ve tahmin, şekiller ve eşleştirme, sıra

bekleme, kazanma ve kaybetme

Kartındaki bütün resimleri, Zingo dağıtıcısından çıkan uygun rakamlar ile kapatan ilk oyuncu

olmak

Anasınıfı, 1 4+ 2 - 6

ThinkFun 7911

Bas ve Döndür (S'Match)

Hafıza ve konsantrasyon, özellikleri ayırt etme, resim

ve kelime tanıma, sınıflandırma, sayma, eşleştirme, sıra bekleme,

kazanma ve kaybetme

Çarkı döndürüp okun gösterdiği özelliğe göre iki kartın yerini

anımsamaya çalışmak. Her karttaki 3 özelliği (kategori, renk,

sayı) en iyi akılda tutan en çok eşleştirmeyi yapar

Anasınıfı 4+ 2 - 6

ThinkFun 1540

Akıllı Şato (Clever Castle)

Problem çözme, mantık yürütme, mantıksal çıkarım,

sıralı ve eleştirel düşünme

İpuçlarını kullanarak şatonun 9 penceresine, şölene gelen

konukları doğru olarak yerleştirmek

Anasınıfı, 1 5+ 1

(5)

ThinkFun 6000

Sıra Sıra Ördekler (Ducks in a

Row)

Problem çözme ve strateji geliştirme

Diğer oyuncunun da yapabileceği hamleleri önceden değerlendirip

dört ördeğini sıraya dizen ilk oyuncu olmak

1,2 5 - 7 2

ThinkFun

1401 Aha! Wing It Soyut düşünme, problem çözme ve yaratıcı düşünme

Oyundaki amaç iki kanadın arasındaki çemberi dışarı

çıkarmak

5,6 8 - 99 1

ThinkFun 4900

Onbeşli Kayan Bulmaca

(Fifteen Puzzle)

Mantık yürütme, problem çözme, sıralı ve eleştirel

düşünme

Oyuncular önce sayıları karıştırır sonrada yeniden sayısal değerlerine göre sıraya dizmeye

çalışır

7,8 8 - 99 1

ThinkFun 5970

Şekilleri Eşitle (Top This)

Uzaysal ve yaratıcı düşünme, kalıp eşleme ve

mantıksal çıkarım

Her görev kartında belirtilen mavi ve turuncu parçaları kendi aralarında öyle birleştirin ki aynı

şekli elde edin

4,5 8 - 99 1

ThinkFun 5931

Sihirli Bloklar (Block By

Block)

Uzaysal, eleştirel ve yaratıcı düşünme, mantık yürütme

ve problem çözme

Her biri birbirinden farklı 3 boyutlu blokları kullanarak görev kartlarındaki şekilleri oluşturmak

6,7,8 8 - 99 1

ThinkFun

7760 What's GNU

Algılama, konsantrasyon,

heceleme ve kelime tanıma İngilizce kelime kartlarını taşlarla dolduran ilk oyuncu ol ve oyunu

kazan

3,4,5,6,7,8 5+ 2 - 6

(6)

Gigamic KATA

Katamino Classic

Uzaysal algılama, konsantrasyon ve mantık

yürütme

Geometrinin temel kavramlarının anlaşılmasına bir inşa oyunu ile

yardımcı olmak

Tüm

sınıflar 3 - 99 1-2

Gigamic

QUAM Quarto Classic

Farklı açılardan bakabilme, strateji geliştirme ve

konsantrasyon

Herhangi 8 özellikten bir tanesini taşıyan 4 taşı yanyana dizebilen

ilk oyuncu olmak

4,5 6 - 99 2

Gigamic QUORICLA

Quoridor Classic

Strateji geliştirme, mantık yürütme ve konsantrasyon

Karşınıza sürekli engeller çıkararak yolunuzu uzatmaya çalışan rakibinize rağmen karşı

tarafa ulaşan ilk kişi olmak

2,3 6 - 99 2-4

Gigamic GOBB

Gobblet Classic

Strateji geliştirme, hafıza ve konsantrasyon

Seçtiğiniz renkteki 4 bardağı yatay, dikey veya çapraz olarak

tek sıra halinde dizmek

5,6 7 - 99 2

Gigamic

BATK Batik Classic

Plan yapma, strateji geliştirme ve uzaysal

algılama

Rakibini, oyun alanına koyacağı şeklin, oyun alanının dışına çıkacak şekilde oynamasını

sağlamak

1,2 6 - 99 2

Gigamic

ECLI Eclipse Classic Mantık yürütme, plan yapma ve strateji geliştirme

Rakibin kuyruklu yıldızını hareket

edemeyecek konuma sokmak 7,8 8 - 99 2

(7)

Gigamic MARR

Marrakech Classic

Mantık yürütme, strateji geliştirme ve uzaysal

algılama

En yüksek servete (serilmiş kilimlerin sayıları ve her satıcının

sahip olduğu paranın miktarı toplamı) sahip olmak

1,2,3 6 - 99 2-4

Gigamic

PYLOCLA Pylos Classic Strateji geliştirme, soyut düşünme ve konsantrasyon

Oyuncular topları sırayla koyarak piramit yapmaya çalışırlar.

Piramidin en üstüne son topu koyan oyuncu kazanır

7,8 8 - 99 2

Gigamic

QUIXOCLA Quixo Classic

Plan yapma, uzaysal algılama ve strateji

geliştirme

5 kübü seçtiğiniz sembol görünecek şekilde yatay, dikey

veya çarpraz dizebilmek

7,8 6 - 99 2-4

Gigamic

KATAAW Winomino

Uzaysal algılama, konsantrasyon ve mantık

yürütme

Geometrinin temel kavramlarının anlaşılmasına bir inşa oyunu ile

yardımcı olmak

Tüm

sınıflar 3 - 99 1-2

Gigamic

QUOKID Quoridor Kid Strateji geliştirme, mantık yürütme ve konsantrasyon

Karşınıza sürekli engeller çıkararak yolunuzu uzatmaya

çalışan rakibinize (veya rakiplerinize) rağmen sevimli faresini peynirine ulaştıran ilk

oyuncu olmaktır.

Anasınıfı, 1 5 - 99 2-4

Gigamic

BATKID Batik Kid

Plan yapma, strateji geliştirme ve uzaysal

algılama

Rakibinin bir balığının, akvaryumun dışına taşacak şekilde oynamasını sağlamak.

Anasınıfı, 1 5 - 99 2

(8)

FoxMind EQU

EQUILIBRIO Full Game

Hayal gücü, uzaysal algılama ve azmetme

Görev kitabında yer alan, zorluk seviyesi giderek artan 60 farklı model özel hazırlanmış bloklar kullanarak dik olarak inşa edilir

1,2,3 5 - 99 1

FoxMind ARC

ARCHITECTO Full Game

Hayal gücü, uzaysal algılama ve mantıksal

çıkarım

Görev kitabında yer alan, zorluk seviyesi giderek artan 60 adet 3 boyutlu model özel hazırlanmış

bloklar kullanarak inşa edilir

4,5 7 - 99 1

Referanslar

Benzer Belgeler

The following methods are used for the estimation of the lead time demand: Croston’s Method, Willemain’s Bootstrap Method, Empirical Model and Poisson Model.. In Croston’s Method,

Bu kapsamda, okul düzeyindeki farklılıklar da oldukça önemli olmakla birlikte beklendiği üzere öğretmenlerin kişisel tutum ve özelliklerinin kolektif yeterliği

Bilişsel gelişim bireylerdeki akıl yürütme, bellek ve kavrama.. sistemlerinde meydana gelen

Buna göre yukarıda verilen İklim ile ilgili Frayer Model’de hangi basamakta hata yapılmıştır?. A) Tanım B) Karakteristikler C) Örnek Olanlar D)

Bu bağlamda, ortaokul matematik dersi 2013 öğretim programında matematiksel süreç becerileri arasında yer alan matematiksel akıl yürütme becerisinin gelecek

Bu etkinlik sırasında, önce olgular ve olgular arasındaki ilişkiler empirik düzeyde saptanır (empirik genelleme), daha sonra bu olgular ve ilişkileri

-Sokrates, diyalog şeklinde ilerleyen, diyalektiği işin içine soktuğu bir araştırma yönteminden yararlanır. Bu, ele aldığı değerlerin sofistlerce de ne

• YÜRÜTME; ĠĢletmenin bütün birimlerinde aynı çalıĢma grubundaki iĢ görenlerle, aynı çalıĢma grubunda ast-üst.. düzeyindeki iĢ görenlerle örgütün baĢka