• Sonuç bulunamadı

Tablo 4.6. Öğrencilerin İlaç Dozu Hesaplama Öğretimine Yönelik İfadelere İlişkin Görüşleri (N:462).

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Tablo 4.6. Öğrencilerin İlaç Dozu Hesaplama Öğretimine Yönelik İfadelere İlişkin Görüşleri (N:462)."

Copied!
1
0
0

Yükleniyor.... (view fulltext now)

Tam metin

(1)

35

Tablo 4.6. Öğrencilerin İlaç Dozu Hesaplama Öğretimine Yönelik İfadelere İlişkin Görüşleri (N:462).

İFADELER

GÖRÜŞLER

Kesinlikle Katılıyorum

Kısmen Katılıyorum

Katılıyorum Kısmen Katılmıyorum

Kesinlikle Katılmıyorum N % N % N % N % N % 1. Eğitimim sırasında ilaç dozu

hesaplamalarına yönelik yapılan öğretimi açık ve anlaşılır buluyorum

37 8,1 105 22,7 56 12,1 94 20,3 170 36,8

2.İlaç dozu hesaplama öğretimini heyecan verici buluyorum

49 10,5 96 20,8 77 16,7 90 19,5 120 32,5

3. İlaç dozu hesaplama öğretimini ilgi çekici buluyorum

55 11,9 83 18,0 85 18,4 88 19,0 151 32,7 4. İlaç dozu hesaplamalarına yönelik yeteri

kadar bilgi aldım

22 4,8 94 20,3 73 15,8 120 26,0 153 33,1

5. İlaç hesaplamalarına yönelik örneklerden sıkça uyguladım

34 7,4 103 22,3 61 13,2 105 22,7 159 34,4 6.İlaç hesaplamaları öğretiminde kullanılan

yöntemden memnun kaldım

26 5,6 89 19,3 81 13,2 108 23,4 178 38,5

Referanslar

Benzer Belgeler

Dünya genelinde doğal ve yapay radyasyon kaynaklarından alınan dozların oranı (Kaynak TAEK).... • Radyasyonun canlıların üzerindeki etki derecesi doz denilen birim

Tablo 4.2’de öğrencilerin ilaç dozu hesaplamaları için yardım istedikleri kaynaklar, hesap makinesi kullanmak isteme durumları, kullanmak

Öğrencilerin mezun oldukları liseye göre hata yapma ve yanıt vermeme durumlarına bakıldığında aritmetik işlemlerde gruplar arasındaki farkın istatistiksel olarak anlamlı

Aritmetik işlemlerde çok az bir fakla da olsa ÖSS sınavıyla üniversiteye giren öğrencilerin aritmetik işlemlerde daha fazla hata (%46,2) yaptıklarını ve

Öğrencilerin %42,2’si ilaç dozu hesaplamalarını ilgi çekici bulmadıklarını, %33,3’ü ilaç dozu hesaplama becerilerini kısmen yeterli gördüğünü, %24,7’si

[r]

Bu amaçla yapılan çalışmaların bir bölümünde, çalışmada kullanılan kültür domates hattı NCEBR3, mutant domates hattı M3 ve yabani domates hattı

電腦刀治療攝護腺腫瘤,降低陽萎併發症