SZY202-ERKEN MÜDAHALE PROGRAMLARI
(EMP)
Doç. Dr. Hatice Bakkaloğlu
Giriş
Dersin Gereklilikleri
– Derse devam zorunludur.
– Her öğrenci programların kitaplarını edinmekten sorumludur. Kesinlikle var olan kitapların fotokopisi kullanılmayacaktır. Var olmayan kitapların çoğaltılması için izin alınacaktır.
– Her derste ilgili kitap öğrencilerin yanında bulunacaktır.
– Her öğrenci, kaynaklarda yer alan kitapları okumak ve sınıfta ilgili tartışmalara katılmakla yükümlüdür.
– Her hangi bir engeli ya da yetersizliği olan öğrenciler, dersten sorumlu öğretim üyesi ile daha sonra görüşebilir. Bu öğrenciler için derse ilişkin gerekli uyarlamalar yapılacaktır.
Doç. Dr. Hatice Bakkaloğlu
Dersin Amacı
Türkiye'de kullanılan erken müdahale programlarının (Anne Çocuk Eğitim Programı AÇEV-AÇEP, Portage Erken Çocukluk Dönemi Eğitim Programı-PEÇDEP, Otistik Çocuklar İçin Davranışsal Eğitim Programı-
OÇİDEP, Başarıya İlk Adım-BİA, Etkileşim Temelli Erken Çocuklukta Müdahale Programı-ETEÇOM, Küçük Adımlar Erken Eğitim Programı-KAEEP);
– geliştirilme sürecini, amaçlarını, uygulama şekillerini ve içeriğini tanımlar,
– bu programlardan birinin değerlendirme aracını kullanarak gelişim geriliği olan çocuğu değerlendirerek çocuğun bireysel eğitim programını ve materyalleri hazırlar,
– hazırladığı programı uygular ve çocuğun gelişiminin kaydını tutar,
– tuttuğu kayıtlar doğrultusunda gerektiğinde programda değişiklikler yapar, – uygulamalarında ailelerle ve ilgili uzmanlarla işbirliği yapar,
– erken müdahale programları konusundaki gelişmeleri takip eder, – etik ilkelere ve mevzuata bağlı kalır.
Dersin İçeriği
–1. Hafta: Giriş
– 2. Hafta: Erken Müdahale Programlarına Giriş
–3. Hafta: AÇEV-AÇEP’in Geliştirilme Süreci, Amaçları, Uygulama Şekilleri ve İçeriği
–4. Hafta: PORTAGE-PEÇDEP'in Geliştirilme Süreci, Amaçları, Uygulama Şekilleri ve İçeriği –5. Hafta: BİA'nın Geliştirilme Süreci, Amaçları, Uygulama Şekilleri ve İçeriği
–6. Hafta: OÇİDEP'in Geliştirilme Süreci, Amaçları, Uygulama Şekilleri ve İçeriği –7. Hafta: OÇİDEP'in Geliştirilme Süreci, Amaçları, Uygulama Şekilleri ve İçeriği –8. Hafta: ETEÇOM'un Geliştirilme Süreci, Amaçları, Uygulama Şekilleri ve İçeriği –9. Hafta: ETEÇOM'un Geliştirilme Süreci, Amaçları, Uygulama Şekilleri ve İçeriği –10. Hafta: KAEEP'in Geliştirilme Süreci, Amaçları, Uygulama Şekilleri ve İçeriği –11. Hafta: KAEEP'in Geliştirilme Süreci, Amaçları, Uygulama Şekilleri ve İçeriği –12. Hafta: KAEEP'in Geliştirilme Süreci, Amaçları, Uygulama Şekilleri ve İçeriği –13. Hafta: KAEEP'in Geliştirilme Süreci, Amaçları, Uygulama Şekilleri ve İçeriği –14. Hafta: KAEEP'in Geliştirilme Süreci, Amaçları, Uygulama Şekilleri ve İçeriği
Doç. Dr. Hatice Bakkaloğlu
Kaynaklar
– Bakkaloğlu, H., & Ökcün-Akçamuş, M. Ç. (Çev. Eds.) (2019). Otizmi olan okul öncesi çocuklar için DATA modeli. Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık.
– Bakkaloğlu, H., & Demir, Ş. (Çev. Eds.). (2018). Erken çocukluk özel eğitimi. Ankara: Anı Yayıncılık.
– Bekman, S. (2000). Anne-çocuk eğitim programının değerlendirilmesi: Eşit fırsat. İstanbul: Anne Çocuk Eğitim Vakfı Yayınları.
– Diken, İ. H. (Ed.) (2012). Başarıya İlk Adım: BİA. Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Yayınları
– Diken, İ. H. (2013). Gelişim geriliği/yetersizliği olan çocuklar, aileleri, eğitimcileri ve uzmanlarına yönelik Etkileşim Temelli Erken Çocuklukta Müdahale Programı: ETEÇOM Hakkında & ETEÇOM Formları (1), ETEÇOM Stratejileri (2), ETEÇOM Bilgi notları (3). Ankara: Eğiten Kitap.
– Marangoz, E. (2009). Portage eğitim programı & Portage erken eğitim rehberi & Portage eğitim paketi kullanım kılavuzu. İzmir: Duyal Matbaası.
– Kağıtçıbaşı, Ç., Bekman, S., & Sunar, D. (1991). Anne eğitim programı kılavuzu. Unicef.
– Kırcaali-İftar, G., Kurt, O., & Kürkçüoğlu, B.Ü. (2014). Otistik Çocuklar İçin Davranışsal Eğitim Programı-OÇİDEP. Anı Yayıncılık. Ankara.
– Pieterse, M., Treolar, R., Cairns, S., Uther, D., & Brar, E. (1996). Küçük Adımlar Erken Eğitim Programı Kitap Seti (Çeviri). İstanbul: Daktylos.
– Sucuoğlu, B., Küçüker, S., Kobal, G., Özenmiş, P., Kaygusuz, Y., & Bakkaloğlu (Ceber), H. (2001). Küçük Adımlar Erken Eğitim Programı. İstanbul:
Cümle Yayınları.
– Tomris, G. (2019). Down sendromlu çocuğu olan ebeveynlere yönelik geliştirilen doğal öğretime dayalı erken müdahale (DÖDEM) programının ebeveyn ve çocukları üzerindeki etkililiği (Yayınlanmamış doktora tezi). Anadolu Üniversitesi, Eskişehir.
