CEREN KARADENİZ
ÖNCE MÜZEDE , SONRA DERSLİKTE!
CEREN KARADENİZ
Uluslararası Müzeler Konseyi (ICOM) 2014 verilerine göre, 202 ülkede 55,000 dolayında müze bulunmaktadır (2017 verileri açıklanmadı).
2
1
Sümer topraklarındaki Ur şehrinde M.Ö. 6. Yüzyılda yapılmış olan bir kazıda kral Nabonidus, kendi uygarlığından 2000 yıl önceki bir taş temelin altında bulunan bir tapınak
tabanını kazmıştır. (M.Ö. 530 ilk
müze kuruldu)
2
M.Ö. 3. yüzyılın sonlarında Mısır’da
hüküm süren Ptolemaioslar Döneminde kurulmuş
İskenderiye Müzesi adıyla tanılan müzedir.
3
M.Ö. 2. yüzyılda Roma İmparatoru Hadrianus,
Tibur’daki villasında, İmparatorluktaki seyahatleri sırasında
gördüğü yerlerin benzerlerini inşa
ettirmiştir.
ORTA ÇAĞ
Orta Çağ’da Müze fikri Batı Avrupa’da
sürdürüldü. Kiliseler, katedrallere ve
manastırlar kutsal kişilerin röliklerini,
kutsal eşyalarını, gümüş ve mücevherlerle süslü kutsal kitapları
muhafaza ettiler. Haçlı seferleri sırasında
değerli sanat eserleri doğudan batıya
götürüldü…
Doğu
imparatorluklarında ise ganimetler ve bölgeden ele geçen eserler
saraylarda hazine
odalarında muhafaza
edildi.
4
17. ve 18. yüzyıllarda aristokrasi, dinsel
kuruluşlar, üniversiteler tarihsel ve arkeolojik malzemeleri, nadir nesneleri ve sanat eserlerini toplamaya başladılar. Ancak bu
koleksiyonlardan sadece ayrıcalıklı kişiler yararlanıyordu.
1683 Yılında Kurulan Oxford Ashmolean Müzesidir.
18. yüzyılda hümanist akımın ürünü olarak müzecilik kavramı daha da genişledi. Halka açık müzeler oluşturuldu.
1753 yılında ise British Museum kuruldu.
1793 yılında ise Louvre Museum kuruldu.
1970 – 2000 ARASI
2000 - 2010 YILLARI ARASI
Toplumun hizmetinde, halka açık, insana ve yaşadığı çevreye tanıklık eden materyal üzerinde araştırmalar yapan, toplayan, koruyan, bilgiyi paylaşan, inceleyen
ve eğitim amacı olarak sergileyen kar
düşüncesinden bağımsız, sürekliliği olan bir kuruluş.
Okul dışı öğrenmenin ve eğlenmenin gerçekleştiği dünyayı kavrama (teknolojisi)dir, Toplumları temsil eden, bir araya getiren; başarıların
kültürel kayıtlarını sunan bir kurum.
2019
Geleneğin Geleceği?
2020
“Museums for Equality: Diversity and Inclusion”
6
ARŞİV
MÜZE YÖNETİ
Mİ
DEPOLA MA KORUM
A
PAZARLA MA MARKALA
ŞMA
DEMOKRA TİK
GELİŞİME DESTEK
EĞİTİ M
SERGİ TASARI
MI (Sunu
m)
REKABE T
STRATEJİL ERİ
İLETİŞİ M HALKL
A İLİŞKİL
ER
RESTORAS YON
KONSERVAS YON
ARAŞTIR MA
TEKNOL OJİ TASARI
MI MÜZE
PROFESYO NELİ
Yeni Müzeler
Yeni Müze 2010 -
…
John Cotton Dana (1856-1929)
Modern ve toplumcu müze yaklaşımı ve halka hizmet,
Newark Müzesi’nin kuruluşu,
Amerikan sanatı ve folklor çalışmaları,
Sanayi ürünlerinin sergilenmesi,
İşçilere ücretsiz giriş ve akşam okulları
The New Museum/1917, The Gloom of the Museum/1917 kitaplarının yazımı,
Müze eğitim birimlerinin oluşturulması,
Newark Müzesi’nde göçmenlere ve
işçi sınıfına yaygın eğitim olanakları
sunan toplum programları
Eğitim alınan her yer okuldur.
Okulu yapay bir
öğrenme ortamından, sadece öğrenmeye odaklanmış öğretmen ve öğrenciden ziyade, öğrenci merkezli, doğal bir öğrenme ortamına sahip olmalı.. Okul dışı öğrenme ortamları her ders kapsamında aktif ve motive edici biçimde kullanılmalı…
Okul binalarının deneyime dayanan
ünitelere sahip olması gerektiğini
düşünmektedir. O’na göre her okulun bir de müzesi olmalıdır.
Okul müze kuramasa bile bölgedeki en yakın müze ile işbirliği içinde olmalıdır.
John Dewey (1859-1952)
müzelerin tarihi,
toplumdaki rolü,
eğitim, araştırma ve konservasyon yöntemleri
müzelerin etkinlikleri ve etkinliklerin yayılımı,
müzelerin örgütlenme ve işleyiş biçimleri,
yeni müze mimarisi veya müzeleştirilen binalar,
müze için tanımlanmış ya da seçilmiş bölge,
müzelerin tipolojisi ve deontolojisi
G. Henri Riviere (1897-1985)
Müzebilim
1932’de I. Türk Tarih Kongresi’ne sunduğu
“Müzeler” konferansını, müzeciliğin kuruluş bildirgesi saymak gerekir. Bu
konferansında Halil Edhem, haklı bir gururla, İstanbul Müzesi’nin “Avrupa’daki
en yeni müze” olduğundan bahseder ve Anadolu’da yeni müzelerin kurulması
gerektiğini vurgular.
Halil Ethem Eldem (1861-1938)
Müzeler şu binalardır ki; onlarda ilim, fen ve sanatların her şubesine mahsus asar ve eşyadan
mürekkep koleksiyonlar teşhir ve muhafaza olunur…
KURAM KURAMCI KURAMIN İÇERİĞİ Nesne - Temelli Öğrenme Schlereth Müze nesnesini temel alarak
program hazırlamak Disiplin Temelli Sanat Eğitimi Getty Disiplin
Müze Okuryazarlığı Stapp Görsel kültür unsurlarından faydalanalım
Öğrenme Biçimleri Kolb
Çoklu Zeka Kuramı Gardner Bireysel öğrenme biçimleri ve bireyin psikolojisi
Akıcı – Estetik Deneyim Csikszentmihalyi Estetik kuramları Görsel Düşünme Stratejileri Hausen ve
Yenawine
Görsel kültür kuramı
Müze ve Toplum Karp Sosyomüzeoloji
İletişim Aracı Olarak Müze Hooper Greenhill Postmodernizm
Ritüel Olarak Müze Duncan Oyun kuramları
Müzede Anlam Yaratma Silverman Bireysel anlam oluşturma, toplumsal bağlam
Müzede Öyküleme Roberts
Post-Müze / Postmodern Müze
Hooper Greenhill Postmodernizm
Müzede Yapılandırmacı Öğrenme
Hein Yapılandırmacı yaklaşım
Bağlamsal Öğrenme Modeli Falk ve Dierking Bağlama dayalı öğrenme Görsel Kültür Kuramı Duncam Görme biçimleri
19. yüzyıl (Başlangıç) 20. yüzyılın ilk yarısı (Duraklama)
20. yüzyılın ikinci yarısı (Yükseliş)...
21. yüzyıl (zirve)
Kitle İletişimi: Gösterim, yayın vb.
14
TÜRKİYE’DE MÜZE EĞİTİMİ
• 1868 yılında Galatasaray Lisesi’nde ilk olarak bir okul müzesi kurulmuştur.
• II. Meşrutiyet dönemi sonunda Satı Bey ve 1920’lerin başında İsmayıl Hakkı Baltacıoğlu’nun liderliğiyle müze eğitimi vurgusu.
• 1930’da Bursa’da bir ilkokulda ve lisede birer okul müzesi açılmıştır.
• 1950-60 arasında öğretmenler için müze ile eğitim el kitabı, UNESCO Bölge Semineri kitapçığı Türkçe’ye çevrisi, Kültür şuralarında müze eğitimi vurgusu.
• 1989-1997 Yıldız Teknik Üniversitesi ve Ankara Üniversitesi müzecilik ve müze eğitimi yüksek lisans programlarının açılması.
• MEB 1998, 2006 Programlarında müze eğitimine yer verilmesi.
• 2003 - Rahmi Koç Müzesi «müzebüs» uygulaması
• 2010 - Çocuk Dostu Müze projesinin başlaması.
• 2018 - 81 İl 81 Eğitim Tarihi Müzesi projesi
• 2019- Müze Eğitimi dersinin öğretim programlarına dahil edilmesi.
TROYA MÜZESİ
17
Arkeopark Alanları – Yeşilova Höyük
18
ÖNCE MÜZEDE
BAŞLAMAK İÇİN…
• Müzeyi kamusal bir öğrenme merkezi haline getirmek
• Müzenin ulusal eğitim içindeki yerini ve rolünü yeniden
düzenlemek
• Her müzenin kendi politikasını oluşturmasını sağlamak
• Müze uzmanı, öğretmen, müze eğitimcisi, öğretmen, bilim
insanı, anne-baba işbirliğini sağlamak
• Halkın müze algısındaki
değişimlerin farkında olmak ve
bunlara uyum sağlamak.
Çağdaş müzeler kültürlerarası etkileşimin gerçekleştiği laboratuvar ve oyun alanlarıdır. Kültürlerarası etkileşim sürecinde müze
eğitimi;
Katılımcıya sentez yapma, Esinlenme,
Özdeşim kurma becerisi kazandırmak,
Yeni fikirler, görüşler ve teknolojiler konusunda bilgi sağlamak,
Müze nesnelerini yorumlamak,
Müzecilik süreçlerine ziyaretçi katılımını sağlamak… gibi olanaklar sunar.
Çağ daş Mü zeci lik
20
Kültürel Merkezler Olarak Müzeler
Geleneğin Geleceği
Fotoğrafınızı ekleyin veya sürükleyip bırakın
21 Fotoğrafınızı ekleyin veya sürükleyip
bırakın
Fotoğrafınızı ekleyin veya sürükleyip bırakın
Ceren Karadeniz 05356812020
ckaradeniz@ankara.edu.tr
