BURSA İL MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ

(1)

Tatil Etkinlikleri Tatil Etkinlikleri

2. Sınıf2. Sınıf

Temmuz Sayısı Temmuz Sayısı

(2)

BURSA İL MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ

Sabahattin DÜLGER

İl Millî Eğitim Müdürü

Arzu AYYILDIZ

İl Millî Eğitim Müdür Yardımcısı

Koordinatör Dr. Nagihan ŞAHİN

Hazırlayanlar Aylin ALTINBAŞ Betül ALTUNTAŞ Elif Ebru DOĞANGÜZEL

Hilal ALTINTAŞ Hüseyin GÜLEÇ Dr. Nilgün KORKMAZ

Nurgül GENÇ Selma TAŞCI

Çizer Evren SAVAŞ Grafik Tasarım Gülçen YILMAZ DÜZGÜN

Neşe ASLAN

İnteraktif Kodlama ve Tasarım Fatih Projesi Eğitmenleri

(3)

(4)

REHBERLİK

4

REHBER ÖĞRETMENDEN NOTLAR

S

evgili Aileler,evgili Aileler,

Çocuklarımızın evlerinde, uzaktan eği- tim aldıkları bir okul dönemini hep birlikte bitirdik. Beklenmedik ve belirsizliklerle dolu bu salgın süreci hepimiz için yeni bir deneyim oldu. Bu dönemde sokağa çıkma kısıtlaması, çalışma zorunluluğu, maddi kay- gılar, belki de sağlık sorunları yaşıyorsunuz.

Ancak bir yandan da yaşam devam ediyor. Kendimize, ailemize ve yakın çev- remize karşı sorumluluklarımız var.

Bedenen ve ruhen sağlıklı geçirmeye çalıştığımız bu süreçte; yaşamımızın sınırları, evimizin ve ailemizin etrafında yeniden şekillendi. Zorunlu olarak yeni kurallarla tanıştık, yeni alışkanlıklar geliştirdik.

Salgın süresince biz yetişkinler, bir yandan kendi kaygılarımız ile başa çıkarken bir yandan da çocuklarımıza güvenilir birer liman olmaya çaba- lıyoruz. Aslında ailece iyi olma hâlimizi korumaya çalışıyoruz. Birlikte geçirdiğimiz zamanı değerli kıl- maya, duygularımızı düzenlemeye, güçlenerek yola

devam etmeye ailece odaklanıyoruz.

Önümüzde uzun bir yaz tatili ve salgın konusunda uyum sağlamamız gereken yeni sosyal yaşam kuralları var. Belki de bu süreç, hepimizin aile ilişkilerini güçlendirmek, farklı ilgi ve yeteneklerimizi keşfetmek, kendi kendimize yetebilmeyi öğrenmek için bir fırsattır…

Dijital ortamdaki bu buluşmamızda öncelikle pek çok velimizden gelen bazı sorulara cevap aramaya çalıştık.

Daha sonra da ailece birbirimizi farklı yönlerimiz ile tanımamızı, duyguları- mızı keşfetmemizi, işbirliğimizi geliş- tirmemizi ve tüm bunları yaparken de birlikte iyi vakit geçirmemizi sağ- layacak etkinliklere yer verdik. Uzak- ların yakın olduğu, sağlıklı günlerde görüşmek dileğiyle…

(5)

REHBERLİK

5

AKLIMIZA TAKILANLAR

Salgın konusunda çocukların sorularını nasıl cevaplayabiliriz?

Öncelikle, belirsizlik korku ve kaygıyı tetikleyebileceği için hepimizin doğru bilgiye ihtiyacı olduğunu unutmayalım. Ancak bu bilgilendirme çocuğunuzun yaşına uygun olmalıdır. Çocukları- nızı televizyondan bilgilendirmek yerine onun anlayacağı cüm- lelerle durumu açıklamak gerekir. “Virüsler insanları hasta eder.

Onlardan maske takarak, ellerimizi yıkayarak korunabiliriz. Sağlı- ğımızı korumak için dışarı çıkmıyoruz ya da başka insanlara fazla yaklaşmıyoruz vb.” cümleler çocuğun ihtiyacı olan açıklamalardır.

Anne babanın hiçbir şey yokmuş gibi davranması normal midir?

Çocuğumuza öncelikle korona virüs ve kendimizi bu virüsten koruma yol- ları ile ilgili onun yaşına uygun doğru bilgiler vermeliyiz. Daha sonra

ise hepimiz normalleşmeye çalışmalıyız. Önemli olan, güvenli sınırlar çerçevesinde yaşamımızın yeni kurallarına uygun davranışlar geliş-

tirmek ve normalleşmektir. (Kısıtlamalara uyarak, sosyal mesafeyi koruyarak, maske kullanarak ve hijyen koşullarını sağlayarak vb.) Aşırı kaygılı olmak gibi hiçbir şey yokmuş gibi davranmak da normal değildir.

Bu süreçte evimiz bazen okul, bazen oyun parkı, bazen iş yeri, bazen karan- tina alanı oldu. Bazen nasıl davranacağımızı, nasıl hissedeceğimizi bilemediğimiz de oldu. Hepimizin aklından geçen sorulara bizden cevaplar...

Çocuklarımızın duygularını düzenlemelerine nasıl yardımcı olabiliriz?

Duyguların doğrusu, yanlışı olmaz. Korku, kaygı, öfke vb. hepsi doğal ve kabul edi- lebilir duygulardır. Önemli olan duyguların sağlıklı ifade edilmesidir. Bu nedenle, çocuğunuzun duygularını anlamaya çalışmak, onu dikkatle dinlemek ilk adımdır.

İkinci adım ise duygularını önemsemektir. Onu rahatlatmak adına, "Korkacak ne var? Boşver… vb." yaklaşımlar çocuğa anlaşılmadığını, önemsenmediğini hisset- tirir. Üstelik bu durum belirsizlik yaratacağı için çocuğun kaygısını da artırabilir.

Kızgınlığa neden olabilir. Oysa duygularının kaynağı ile ilgili konuşmak ve birlikte çözüm üretmek sağlıklı bir yaklaşım olacaktır. Ayrıca sizin kendi duygularınızı dü- zenleyebilmeniz ve sağlıklı bir biçimde ifade etmeniz, çocuklarınız için çok önemli bir öğrenme deneyimi sunacaktır.

(6)

REHBERLİK

6

AKLIMIZA TAKILANLAR

Çocukların korku, kaygı hissetmeleri normal midir?

Yaşanan olaylar karşısında çocuklar, nasıl tepki verecekleri- ne karar verirken öncelikle, anne babalarının ve yakın çevrele- rindeki yetişkinlerin tepkilerini kontrol ederler. Kaygılı ebevey- nler, bu duygularını çocuklarına da bulaştırırlar. Bu nedenle öncelikle ebeveynlerin duygularını düzenlemeleri önemlidir.

Çocuğum bu süreçte nasıl sosyalleşecek?

Her çocuk için sosyalleşmek bir ihtiyaçtır. Bu nedenle, yaz mevsiminin avan- tajını da kullanarak özellikle açık havada, kalabalık olmayan yerlerde çocuklarını- zı sevdikleri, özledikleri yaşıtları ile bir araya getirmeye çalışmak, bol bol hareket etmelerini sağlamak gerekir. Bu etkinlikler, hem bedensel hem duygusal hem de sosyal gelişimlerini destekleyecektir.

Salgın hastalık döneminde çocuğumuz için psikolojik destek almamız gerekir mi?

Çocuğunuzda, sürekli kaygılı olma hâli (sevdiklerini kaybetme korkusu, evden çıkma korkusu, içine kapanma vb.), duygusal patlamalar (öfke nöbetleri vb.) ya da aşırıya kaçan takıntılı davranışlar (sürekli el yıkama vb.) görüyorsanız bir çocuk ruh sağlığı uzmanından yardım alabilirsiniz.

Çocuklarımızın derslerini nasıl telafi ederiz?

Anne babalarımızın öncelikli hedefi çocuklarımızın beden ve ruh sağlığını korumak olmalıdır. Bu süreci, sınıf öğretmeniniz ile iş- birliği içinde geçirmeniz ise eğitim sürecini desteklemeniz açısın- dan çok önemlidir. Ayrıca unutmayalım ki çocuklar matematiği, hayat bilgisini, Türkçeyi sadece derste öğrenmez. Bu dersleri, hayatınıza ve oyunlarınıza katın…

(7)

REHBERLİK

7

TATİL ÖNERİLERİ

Bu yaz tatili, belki de çocuklarımızla doğayı yeniden keşfetmeleri için bir fır- sattır. Çocukluğunuzu hatırlayıp çocuğunuzun oyun arkadaşı olmaya ne dersiniz?

Sulu oyunları kim sevmez ?

Su dolu minik balonlar hazırlayarak piknik alanı ya da bahçenizde su savaşına ne dersiniz?

Yaptığınız kâğıttan gemiyi üfleye- rek suda yüzdürme yarışına var mısı- nız? Nefesi kuvvetli olan kazanır. Rüzgâ- rınız bol olsun…

Balkonunuzu çiçeklerle renklendirebilir, çiçek sulama sırasında küçük su savaşları yapabilirsiniz. Çocuğunuza çiçek bakımını öğreterek, çiçek günlüğü tutabilirsiniz. Çiçeklerin büyümesini yazı ya da resimlerle günlüğe not edebilir- siniz.

Doğada keşif oyunları…

Birlikte çadır kurarak başlayabilirsi- niz. Büyüteçler hazırsa doğada incelenecek çok şey var. Ağaç kabukları, dallar, yapraklar, karıncalar ya da böcekler…

Doğada yön bulmayı bilenler bilme- yenlere anlatsın Çocuğunuza yön bulmayı öğretin. Öğrendiyse minik bir oyun haritası hazırlayarak ona öğrendiklerini uygulama fırsatı verin…

Gözüm kapalı bilirim diyenler…Oyun sırası sizde. Sıra ile gözlerinizi bağ- layın. Gözünüz kapalı iken elinize verilen nesnenin ne olduğunu dokunarak ve koklayarak tahmin etmeye çalışın.

İp atlayın, körebe oynayın, yorulduysanız hamak kurup dinlenin. Akşam- ları balkonunuzda, ya da bahçenizde çocuğunuzla yan yana yattınız mı hiç?

Parlayan ışıkların hangisi yıldız, hangisi gezegen ya da hangisi uçak acaba?

Haydi biraz gökyüzünü araştıralım. Yıldızları sayıp dilek tutmayı unutmayın…

Doğada çocuklarınızla güzel havanın, yeşilliklerin, mavi gökyüzünün, serin suların tadını çıkardınız. ‘’Evdeyken ne yapsak acaba?’’ derseniz onun için de sizlere bazı oyun önerilerimiz var. İyi eğlenceler, iyi tatiller…

(8)

REHBERLİK

8

OYUNLARIMIZIN BAZI KURALLARI VAR!

Öncelikle, oyuna katılanlar birbirlerini duygu ve düşünceleri nedeniyle eleştirmez.

Oyun sırasında katılımcılar kendilerini rahat hissetmediklerinde katılım için zorlanmaz.

Yetişkinler, söz ve davranışları ile oyun sırasında çocuklara örnek olmayı unutmaz.

Bu oyunlar, çocuklarınızla pek çok duygu ve düşüncenizi konuşabilmek için fırsatlar yaratırken onların kendini ifade etme, problem çözme, sırasını bekleme, dikkatini toplama vb.

becerilerini geliştirmelerine yardımcı olacaktır.

Kolay gelsin…

İyi eğlenceler...

(9)

REHBERLİK

9

SENCE KİM?

OYUNUN AMACI:

Oyuncuların görüşleri, aile bireylerinin birbirlerini nasıl algıladığı ile ilgili ipuçları verir. Her bireyin, karşısındakini algılama biçimi farklı olabilir. Örne- ğin bir çocuğunuz sizi eğlenceli bulurken diğer çocuğunuz ablasını eğlenceli bulabilir… Ailenizle gözlemlerinizi paylaşmanın tadını çıkarın…

OYUNCU SAYISI:

2 ya da daha fazla

ÖNERİLEN YAŞ GRUBU:

6 yaş ve üzeri NASIL OYNANIR?

Oyun kartları kesilerek kapalı bir biçimde ortaya konur.

Oyuna başlarken alarmlı bir saat hazırlanır. Saatin alarmı 2 dakikaya kurulur.

En küçük oyuncu alarmlı saati eline alır.

Bir kart açılır. Bir oyuncu, karttaki ifadeleri sıra ile okur.

Alarmlı saat elinde olan oyuncu, okunan özelliğin ailede en çok kime uygun olduğunu söyler ve hemen saati solundakine verir.

Diğer özellik okunur ve saati alan oyuncu bu özelliğin kime uygun olduğunu söyler.

Oyun, alarm çalana kadar devam eder.

Elinde alarm çalan oyuncu puan alamazken diğer oyuncular yüzer puan alır.

Oyunun sonunda en yüksek puan alan oyuncu kazanır.

ÖDÜL ÖNERİLERİ:

Kazanan oyuncuya sarılıp onu tebrik etmek, en sevdiği yiyeceği onun için ha- zırlamak, en sevdiği şarkıyı onun için söylemek vb.

(10)

REHBERLİK

10

OYUN KARTLARI

En neşeli En çılgın En girişken En yardımsever

En sabırsız En sakin En azimli En tatlı dilli

Oyun oynamayı en

çok seven En çok çiçek seven En telaşlı En eğlenceli

En hızlı En komik En güzel resim

yapan

En sorumluluk sahibi

En çalışkan En iştahlı En tutumlu En sulugöz

En duygusal En çok tatlı seven En güzel şarkı

söyleyen En maceracı

Gezmeyi en çok

seven En çok ekşi seven En güzel taklit

yapan En mızıkçı

En konuşkan Müzik dinlemeyi en

çok seven

En güzel yemek yapan

Film izlemeyi en çok seven

Kitap okumayı en

çok seven En kibar En çok spor yapan Sıcak havayı en çok

seven

En uykucu En sabırlı En utangaç Soğuk havayı en

çok seven

(11)

REHBERLİK

11

KENDİ OYUN KARTLARINIZI OLUŞTURUN

...

(12)

REHBERLİK

12

PUAN LİSTESİ Oyuncu1. 2.

Oyuncu 3.

Oyuncu 4.

Oyuncu 5.

Oyuncu 6.

Oyuncu 7.

Oyuncu

(13)

REHBERLİK

13

DUYGULARIMIN FARKINDAYIM

OYUNUN AMACI:

Çocuklarınızla olumlu ya da olumsuz duygular ile ilgili konuşabilmek.

Aile üyelerinin birbirlerinin duygularını ve bu duygular ile baş etme yöntem- lerini fark etmeleri.

ÖNERİLEN YAŞ GRUBU:

7 yaş ve üzeri OYUNCU SAYISI:

2 ya da daha fazla

NASIL OYNANIR?

• Yaşı küçük olan oyuncu Duy- gu Küpünü atarak oyuna başlar.

• Küpü atan kişiye, üstte yazan duygu ile ilgili soru kartında- ki sorular sorulur.

• Cevap vermek istemeyen oyuncu, her turda 1 soru için pas deme hakkını kullanabilir.

• Cevaplar tamamlandığında teşekkür edilir ve oyun sırası sağdaki oyuncaya geçer.

SORULAR

1. En son ne zaman …….………. hissettin?

2. ……… hissetmenin sebebi neydi?

3. Bu duygunu kiminle paylaştın? Neden?

4. Bu duygunu paylaştığın kişi sana nasıl destek oldu?

Üzgün

Kızmış

Mutlu

Korkmuş

Şaşırmış Utanmış

(14)

TÜRKÇE 2

REHBERLİK

14

Sevgili Aileler,

Çocuklarınızla iletişimde kullanacağınız bazı sözcükler, kuracağınız bazı cümleler ya da sessiz kalabildiğiniz bazı anlar; ilişkinizde yeni kapılar aralayabilir. Bu me- sajlara hayatımızda daha fazla yer vermek dileğiyle…

Koşulsuz Sevgi Mesajları

Ansızın sarılmak ve öpmek,

Olumlu özelliklerini dile getirmek, Bazen olumsuz davranışlarını görmezden gelebilmek,

Gergin anlarda çatışmaya girmemek,

Söylediklerini eleştirmeden dinlemek,

Bazen sadece dinlemek,

Bazen sadece sessizce yanında olabilmek.

İşbirliği Mesajları

Birlikte yapalım mı?

Bana yardım edebilirsin.

Yardım ister misin?

Sence bu konuda kimden yardım isteyebiliriz?

Güven Mesajları

Ne düşündüğünü merak ediyorum.

Benimle konuşabilirsin.

Konuşmak istediğinde seni dinlemeye hazırım.

(15)

TÜRKÇE 2

15

HARF-HECE

• Alfabemizdeki harleri alfabetik sıraya göre yazalım.

• Aşağıdaki sözcüklerin kaç harften oluştuğunu not kâğıdına yazalım.

saygı sabır dürüstlük sevgi nezaket

• Aşağıdaki sözcüklerin kaç heceden oluştuğunu altındaki not kâğıdına yazalım.

aralık mart ağustos nisan haziran ...

...

(16)

TÜRKÇE 2

16

TÜRKÇE 2

Aşağıdaki metni okuyalım.

...

Kardeşimle sabahtan beri evde oyun oynamıştık. Bugün hava da çok sıcaktı. Se-rinlemek için balkona çıktık. Balkonumuzda çeşit çeşit çiçek vardır. Annem çiçekleri çok sever. Hepsiyle tek tek ilgilenir. Balkonda otururken kardeşimle babamı gördük. Pa-zardan geliyordu. Kardeşim:

- Abla bak, babam yeni bir çiçek al-mış, dedi. Babamı kapıda

karşıladık. Çiçeği alıp anneme götürdük. Annem görünce çok sevindi.

- Çilek fidesi bu. Ne güzel, dedi babama. Kardeşim şaşırdı bu cevaba.

- Çiçek değil mi yani, dedi. Annem

- Elbette Ulaş bu çiçek. Ama gördüğün bu minik beyaz çiçekler sonunda çilek olacak. Tarlamız yok ama saksıda da yetiştirebiliriz.

Kardeşimle işe koyulduk. Saksılara toprak doldurduk. Fi-deleri biraz aralık bırakarak diktik. Bol güneş alabileceği yerlere koyduk.

Kardeşimle her gün suladık. Çiçekler döküldü. Yerine minicik yeşil çilekler çıktı. Zamanla kızarmaya başla-dılar. Sonunda tatlı mı tatlı çilekler ol-dular. Ailece yedik. Balkonumuzda çilek yetiştirmekten çok mutlu olduk.

Nagihan Şahin

4

TÜRKÇE 1

...

Aşağıdaki metni okuyalım.

Kardeşimle sabahtan beri evde oyun oynamıştık. Bugün hava da çok sıcaktı. Se- rinlemek için balkona çıktık. Balkonumuzda çeşit çeşit çiçek vardır. Annem çiçekleri çok sever. Hepsiyle tek tek ilgilenir. Balkonda otururken kardeşimle babamı gördük. Pa- zardan geliyordu. Kardeşim:

- Abla bak, babam yeni bir çiçek al- mış, dedi. Babamı kapıda karşıladık. Çiçeği alıp anneme götürdük. Annem görünce çok sevindi.

- Çilek fidesi bu. Ne güzel, dedi babama. Kardeşim şaşırdı bu cevaba.

- Çiçek değil mi yani, dedi. Annem:

- Elbette Ulaş bu çiçek. Ama gördüğün bu minik beyaz çiçekler sonunda çilek olacak. Tarlamız yok ama saksıda da yetiştirebiliriz.

Kardeşimle işe koyulduk. Saksılara toprak doldurduk. Fi- deleri biraz aralık bırakarak diktik. Bol güneş alabileceği yerle- re koyduk. Kardeşimle her gün suladık.

Çiçekler döküldü. Yerine minicik yeşil çilekler çıktı. Zamanla kızarmaya başla- dılar. Sonunda tatlı mı tatlı çilekler ol- dular. Ailece yedik. Balkonumuzda çilek yetiştirmekten çok mutlu olduk.

Nagihan Şahin

5

TÜRKÇE 1

Aşağıda verilen sözcükleri sözlükten bulalım. Anlamlarını boş bırakılan yerlere yazalım.

Fide: ...

Tarla: ...

Soruları okuduğumuz metne göre cevaplayalım.

1. Okuduğunuz metinde kimler vardır?

………

2. Okuduğunuz metinde olaylar nerede geçmektedir?

………

3. Baba pazardan hangi meyvenin fidesini getirmiştir?

………

4. Çocuklar fideleri nereye dikmişlerdir?

………

5. Okuduğunuz metne uygun bir başlık yazalım .

………

(17)

TÜRKÇE 2

17

Tarla: ...

Soruları okuduğumuz metne göre cevaplayalım 1. Okuduğunuz metinde kimler vardır?

3. Baba pazardan hangi meyvenin fidesini getirmiştir

5. Okuduğunuz metne uygun bir başlık yazalım

5

TÜRKÇE 1

Fide: ...

Tarla: ...

Soruları okuduğumuz metne göre cevaplayalım.

1. Okuduğunuz metinde kimler vardır?

………

3. Baba pazardan hangi meyvenin fidesini getirmiştir?

………

5. Okuduğunuz metne uygun bir başlık yazalım .

………

(18)

TÜRKÇE 2

18

TÜRKÇE 2

SORU CEVAP

Aşağıdaki cümleleri okuyalım. Soruları cevaplayalım.

Kimler karşılaştı? ...

Nerede karşılaştı? ...

Ne zaman karşılaştı? ...

Defne ve Melis dün okul bahçesinde karşılaştı.

Ne zaman gideceğiz? ...

Kime gideceğiz? ...

Nereye gideceğiz? ...

Kim gidecek? ...

Ne zaman gidecek? ...

Nereye gidecek? ...

Niçin lahana aldık? ...

Nereden lahana aldık? ...

Yaz tatilinde babaannemin evine, Trabzon’a gideceğiz.

Annem yarın markete alışverişe gidecek.

Turşu yapmak için pazardan lahana aldık.

(19)

TÜRKÇE 2

19

SORUN ÇÖZÜYORUZ

• Komşumuzun kızı Funda abla üniversite öğrencisi. Tam evden çıkmıştı ki bir şeyi unuttuğunu hatırladı. Neyi unutmuş olabilir?

Yanındaki noktalı yere yazalım.

• Sonra sorununu çözmek için aklına bir fikir geldi. Sizce nasıl çözmüş olabilir?

• Yazma sırası senin. Bugünlerde başına gelen bir aksilik var mı?

Varsa nasıl çözdün?

………

(20)

TÜRKÇE 2

20

TÜRKÇE 2

EŞ VE ZIT ANLAMLI SÖZCÜKLER

• Sözcüklerin karşısına eş

anlamlılarını yazalım. • Sözcüklerin karşısına zıt anlamlılarını yazalım.

ad …………..

siyah …………..

cevap

^{…………..}

güz …………..

ihtiyar …………..

gayret …………..

zaman …………..

barış …………..

büyük …………..

dar …………..

doğru

^{…………..}

gece …………..

kısa …………..

üzüntü …………..

barış …………..

güzel …………..

ad …………..

siyah …………..

cevap

^{…………..}

güz …………..

ihtiyar …………..

gayret …………..

zaman …………..

barış …………..

büyük …………..

dar …………..

doğru

^{…………..}

gece …………..

kısa …………..

üzüntü …………..

barış …………..

güzel …………..

(21)

TÜRKÇE 2

21

SÖZCÜK PEŞİNDE

Yönerge ve okları takip ederek sözcükleri yazalım KARA sözcüğünün eş

anlamlısını yazalım.

Yukarıdaki sözcüğün zıt anlamlısını yazalım.

Yukarıdaki sözcüğü hecelerine ayırarak yazalım.

Yukarıdaki sözcüğün ikinci hecesi ile başlayan bir sözcük yazalım.

Yukarıdaki sözcüğün son harfi ile başlayan bir sözcük yazalım.

...

(22)

TÜRKÇE 2

22

TÜRKÇE 2

SÖZCÜKLER SIRADA

Aşağıdaki sözcükleri örnekte verildiği gibi sözlük sırasına göre numaralandıralım.

SÖZCÜK SUDOKU

Her satır ve her sütunda 4 farklı sözcük olacak şekilde yazalım.

uzay 2 bulut 1 yağmur 3

dolu ... gezegen ... Dünya ...

evren ... astronot ... Ay ...

kar ... füze paraşüt ...

istasyon ... Güneş gökyüzü ...

yörünge ... kozmonot rüzgâr ...

astronot uzay

füze

füze uzay astronot

gezegen füze

TÜRKÇE 2

(23)

TÜRKÇE 2

23

YAZAR OLSAYDIM

Aşağıdaki görsellerden üç tane seçelim. Seçtiğimiz görselleri yuvarlak içine alalım. Bu görseller ile ilgili bir hikâye yazalım. Hikâyemize

uygun bir başlık da yazalım.

………..

………

TÜRKÇE 2

(24)

24

MATEMATİK 2

TÜRKÇE 2

YÖNERGE PEŞİNDE

Aşağıdaki görseli yönergeye uygun olarak boyayalım.

Kızın saçını kahverengi boyayalım.

Kızın tişörtünü rengârenk, pantolonunu mavi boyayalım.

Kızın ayakkabısını yeşil boyayalım.

Kediyi sarı boyayalım.

Oyuncak fareyi gri boyayalım.

Sağdaki çiçeği turuncu, soldaki çiçeği mor boyayalım.

Topu pembe ve mavi boyayalım.

Sağdaki ağacın yapraklarını açık yeşil, soldaki ağacın yapraklarını koyu yeşil boyayalım.

Görselin diğer kısımlarını istediğimiz gibi boyayalım.

(25)

25

MATEMATİK 2

NESNE SAYISI

Aşağıdaki görseli inceleyelim. Soruları cevaplayalım.

1. Ağaçlardaki elma sayısı toplamı kaçtır?

2. Ayçiçeklerinin toplam sayısı kaçtır?

...

(26)

26

MATEMATİK 2

ONLUK VE BİRLİK

• Aşağıda taban bloklarıyla gösterilen sayıları örnekteki gibi yazalım.

…… onluk …… birlik …… onluk …… birlik …… onluk …… birlik

3 6

36 ... …..

….. ….. …..

• Aşağıda onluk ve birlikleri verilen sayıları ve okunuşlarını örnekteki gibi yazalım.

4 onluk 7 birlik Kırk yedi47

5 onluk 2 birlik ...

………

(27)

27

MATEMATİK 2

DESTE VE DÜZİNE

• Aşağıdaki nesne gruplarından 1 deste olanları işaretleyelim.

v v v

• Aşağıdaki nesne gruplarından 1 düzine olanları işaretleyelim.

v v v

(28)

28

MATEMATİK 2

NESNE SAYILARINI TAHMİN ETME

Aşağıdaki varlıkların sayısını önce tahmin edelim. Daha sonra sayarak gerçek sonuçları bulalım. Tahminimizle gerçek sonucu karşılaştırarak aradaki farkı yazalım.

Tahmin Gerçek Sonuç Aradaki Fark Kalemtıraş

Kitap Makas

Kuş

………

Tahmin Gerçek Sonuç Arasındaki Fark Kalemtıraş ... ... ...

Kitap ... ... ...

Makas ... ... ...

Kuş ... ... ...

(29)

29

MATEMATİK 2

BASAMAK DEĞERİ

• Aşağıdaki sayıların basamak değerlerini örnekteki gibi yazalım.

39

9

30 …..…..

…..

50 61

…..…..

73

…..…..

45 79

…..

92

…..

88

• Aşağıda basamak değerleri verilen sayıları örnekteki gibi yazalım.

56

506 604

…..

700

808

305

907

609

703

(30)

30

MATEMATİK 2

RİTMİK SAYMA

Abaküslerde gösterilen sayılardan başlayarak ritmik sayma yapılıyor.

Buna göre aşağıdaki soruları cevaplayalım.

İleriye doğru ikişer saydığımızda altıncı söylediğimiz sayı kaçtır? …...

Geriye doğru ikişer saydığımızda yedinci söylediğimiz sayı kaçtır? …...

İleriye doğru dörder saydığımızda beşinci söylediğimiz sayı kaçtır? …...

Geriye doğru dörder saydığımızda dördüncü söylediğimiz sayı kaçtır? …...

İleriye doğru üçer saydığımızda beşinci söylediğimiz sayı kaçtır? …...

Geriye doğru üçer saydığımızda üçüncü söylediğimiz sayı kaçtır? …...

İleriye doğru beşer saydığımızda sekizinci söylediğimiz sayı kaçtır? …...

Geriye doğru beşer saydığımızda

dokuzuncu söylediğimiz sayı kaçtır? …...

İleriye doğru onar saydığımızda

dördüncü söylediğimiz sayı kaçtır? …...

Geriye doğru onar saydığımızda beşinci söylediğimiz sayı kaçtır? …...

(31)

31

MATEMATİK 2

İleriye doğru ikişer saydığımızda altıncı söylediğimiz sayı kaçtır? …...

Geriye doğru ikişer saydığımızda yedinci söylediğimiz sayı kaçtır? …...

İleriye doğru dörder saydığımızda beşinci söylediğimiz sayı kaçtır? …...

Geriye doğru dörder saydığımızda dördüncü söylediğimiz sayı kaçtır? …...

Geriye doğru beşer saydığımızda

dokuzuncu söylediğimiz sayı kaçtır? …...

İleriye doğru onar saydığımızda

dördüncü söylediğimiz sayı kaçtır? …...

Geriye doğru onar saydığımızda beşinci söylediğimiz sayı kaçtır? …...

SAYI ÖRÜNTÜSÜ

Aşağıdaki sayı örüntülerinde boş bırakılan yerleri dolduralım.

Örüntünün kuralını yazalım.

Örüntünün kuralı: ...

10 – 12 – 14 - ... - 18 – ... – 22 – 24

9 – 12 – 15 – 18 - ... - 24 - ... - 30

40 – 36 – 32 – 28 - ... - 20 – 16 - ... - 8

20 – 25 – ... - 35 - 40 – ... – 50 – 55

7 – 11 – 15 – 19 - ... - 27 – 31 - ... - 39

(32)

32

MATEMATİK 2

SAYILARI SIRALAMA – SAYILARI YUVARLAMA

• Aşağıdaki sayıları büyükten küçüğe doğru sıralayalım.

22, 37, 46, 17

54, 49, 89, 98

• Aşağıdaki sayıları küçükten büyüğe doğru sıralayalım.

53, 19, 70, 61

77, 69, 66, 90

• Aşağıdaki sayıları en yakın onluğa yuvarlayarak şifreyi çözelim.

55

72

88

16

42

13

28

75

47

10 20 30 40 50 60 70 80 90

(33)

33

MATEMATİK 2

DOĞAL SAYILARLA

TOPLAMA VE ÇIKARMA İŞLEMİ

• Aşağıdaki toplama işlemlerini örnekteki gibi yukarıdan aşağıya ve soldan sağa yapalım.

9 8 17

11 12 23

20 20 40

…..

….. …..

16 22

33 6

…..

….. …..

18 34

7 20

…..

….. …..

21 7

19 8

+

…..

25 26

5 9

+

…..

5 41

7 10

+

_…..

…..

….. ….. ….. ….. ….. ….. ….. ….. …..

24 15 ….. 17 13 ….. 12 16 …..

• Aşağıdaki toplama işlemlerini örnekteki gibi yaparak tabloyu dolduralım.

+

¹⁶ 37 52 49 13 29

28 22

31

20 19 35 29 17

34 46

54

(34)

34

MATEMATİK 2

• Aşağıdaki toplama işlemlerinde verilmeyen toplananları bulalım (İşlemlerinizi yanlarındaki kutulara yapabilirsiniz.).

18 + …… = 45

…… + 34 = 72

58 + …… = 87

18 + …… = 45

…… + 34 = 72

58 + …… = 87

(35)

35

MATEMATİK 2

• Aşağıdaki toplama işleminin sonucunu örnekteki gibi tahmin edelim.

Daha sonra işlem yaparak gerçek sonucu yazalım. Tahminimizle işlem sonucunu karşılaştıralım.

• Aşağıdaki toplama işlemlerini zihinden yapalım. Sonuçları balonlardaki doğru sayılarla aynı renge boyayalım.

10 + 10 = …

20 + 20 = … 30 + 30 = …

60 + 30 = …

10 + 20 = … 20 + 30 = …

20 + 50 = …

10 + 70 = …

20 30

80 50

60 90 70

40

+ 1547

……

Tahminî sonuç İşlem sonucu Karşılaştırma

+ 2050 70

+ 1547 62

Tahminî sonuç gerçek sonuçtan

8 fazladır.

Tahminî sonuç İşlem sonucu Karşılaştırma + 2952

……

(36)

36

MATEMATİK 2

• Aşağıdaki çıkarma işlemlerini yapalım.

36 - 15 ……

⁵¹

- 23 ……

⁶³

- 19 ……

⁷⁰

- 48 ……

91 - 63 ……

81 - 32 ……

70 - 29 ……

48 - 27 ……

59 - 34 ……

(37)

37

MATEMATİK 2

• Aşağıdaki çıkarma işlemlerinde verilmeyen terimleri bulalım (İşlemlerinizi yanlarındaki kutulara yapabilirsiniz.).

61 - 17 ……

……

- 18 63

49 - 21 ……

……

- 28 32

⁵³

- 36 ……

⁹²

- 57 ……

78 - ……

59

71 - ……

45

(38)

38

MATEMATİK 2

• Aşağıdaki çıkarma işleminin farkını örnekteki gibi tahmin edelim.

Daha sonra işlem yaparak gerçek sonucu yazalım. Tahminimizle işlem sonucunuzu karşılaştıralım.

• Aşağıdaki eşitliklerde boş bırakılan yerlere hangi sayılar gelmelidir?

İşlem yaparak bulalım.

24 + 13 = + 16

33 - 7 = 18 +

- 24 = 66 - 9

 Aşağıdaki çıkarma işlemlerinde farkı örnekteki gibi tahmin edelim. Daha sonra işlem yaparak gerçek sonucu yazalım. Tahminimizle işlem sonucunuzu karşılaştıralım.

- 2455

……

- 2060 40

- 2455 31

Tahminî sonuç gerçek sonuçtan

9 fazladır.

+ 3962

……

Tahminî sonuç İşlem sonucu Karşılaştırma + 4274

……

(39)

39

MATEMATİK 2

TOPLAMA VE ÇIKARMA İŞLEMİ GEREKTİREN PROBLEMLER

• Bir otobüste 28 erkek yolcu, erkek yolculardan 8 fazla kadın yolcu ve 7 tane de çocuk yolcu vardır.

Bu otobüste toplam kaç yolcu vardır?

• Funda, 92 sayfalık bir hikâye kitabının önce 28 sayfasını, sonra 22 sayfasını okudu. Funda’nın hikâye kitabını bitirmesi için geriye kaç sayfası kaldı?

• 6 onluk 9 birlikten oluşan sayı ile 2 onluk 7 birlikten oluşan sayının toplamının 46 eksiği kaçtır?

• Bir bahçede 35 fidan vardı.

Bu yıl 17 fidan daha dikildi.

Fakat fidanların 9 tanesi kurudu.

Şimdi bahçedeki fidan sayısı kaçtır?

• 43 ve 29 sayılarının en yakın olduğu onlukların toplamı kaçtır?

• Hasan 27 liraya kitap, 14 liraya defter ve 23 liraya boya kalemi aldı. Satıcıya 70 lira veren Hasan kaç lira para üstü alır?

• Bir kutuda mavi ve sarı renkli toplam 82 bilye vardır. Bu

bilyelerin 53 tanesi sarı ise mavi renkli bilyelerin sayısı kaçtır?

• Sedef’in babası 41 yaşındadır. Elif, babasından 27 yaş küçüktür. Elif ile babasının yaşları toplamının en yakın olduğu onluk kaçtır?

(40)

40

MATEMATİK 2

• Aşağıdaki kapların içindeki sıvı miktarlarını en çoktan en aza doğru sıralayalım.

• Bir sürahi 5 su bardağı ayran almaktadır. Annem misafirlerine 2 sürahi ayran ikram ettiğine göre kaç bardak ayran ikram etmiştir?

• Beyza, çiçeklerini sulamak için haftada 6 şişe su kullanıyor.

Beyza, iki haftada kaç şişe su kullanır?

• Bir kova 3 sürahi su almaktadır.

Sürahi ise 4 bardak su

almaktadır. Kova kaç bardak su ile doldurulabilir?

• Bir termos 3 şişe su alıyor. Bir şişe ise 7 fincan su alıyor. Bu termos kaç fincan su ile dolar?

SIVI ÖLÇME

1 2 3 4 1 ² ³ ⁴

... ...

(41)

41

MATEMATİK 2

GEOMETRİK CİSİMLER VE ŞEKİLLER

• Aşağıdaki görseli oluşturan geometrik şekillerin kaçar tane olduklarını yazalım.

Çember sayısı

……….

Üçgen sayısı

Kare sayısı

Dikdörtgen sayısı

Daire sayısı

• Görseldeki geometrik şekillerden kenarı ve köşesi olanları belirleyelim.

• Köşeleri kırmızı kalemle gösterelim.

• Kenarları mavi kalemle çizelim.

(42)

42

MATEMATİK 2

• Aşağıdaki geometrik cisimleri isimleriyle eşleştirelim.

Küre

Kare Prizma

Silindir

Dikdörtgen Prizma

Küp

Üçgen Prizma

(43)

43

MATEMATİK 2

• Aşağıdaki görselde ok işareti ile gösterilen nesnelerin hangi geometrik cisme benzediklerini yazalım.

……….

(44)

44

MATEMATİK 2

UZAMSAL İLİŞKİLER - SİMETRİ

• Aşağıdaki saate göre soruları cevaplayalım.

Yelkovan saat yönünde çeyrek tur dönerse yelkovanın yönü hangi sayıyı gösterir?...

Yelkovan saat yönünde yarım tur dönerse yelkovanın yönü hangi sayıyı gösterir?...

Yelkovan saat yönünde tam tur dönerse yelkovanın yönü hangi sayıyı

• Aşağıdaki şekillerden simetrik olanları işaretleyelim

• Aşağıdaki şekilleri eş parçalarıyla eşleştirelim Yelkovan

(45)

45

MATEMATİK 2

GEOMETRİK ÖRÜNTÜLER

• Aşağıda verilen kurallara uygun örüntüler oluşturup boyayalım.

Örüntünün kuralı: 2 kare, 1 dikdörtgen, 2 üçgen

Örüntünün kuralı: 3 elma, 2 portakal, 1 limon

Örüntünün kuralı: 1 kırmızı, 1 sarı, 1 mavi balon

Örüntünün kuralı: 4 mavi, 2 yeşil, 1 pembe kalem

(46)

46

HAYAT BİLGİSİ 2

MATEMATİK 2

• Aşağıda verilen şekilleri keserek boş kutulara örüntü oluşturacak şekilde yapıştıralım (Her satır ve her sütunda dört farklı geometrik şekil olmalıdır.).

(47)

47

HAYAT BİLGİSİ 2

KENDİMİZİ TANIYALIM

Aşağıdaki cümleleri okuyalım. Cümlelerin önündeki çiçeği uygun ifadelerle aynı renge boyayalım.

1. Siyah saçlı ve yeşil gözlüyüm.

2. Masa tenisi oynayabiliyorum.

3. Keman çalmak istiyorum.

4. Çizgi film izlemekten keyif alırım.

5. Saçlarım ve gözlerim kahverengidir.

6. Resim yapmayı çok severim.

7. Satranç oynamayı öğrenmek istiyorum.

8. Futbolcu olmak istiyorum.

Yapabildiklerim

Hoşlandıklarım

Fiziksel Özelliklerim

Yapmak İstediklerim

(48)

48

HAYAT BİLGİSİ 2

İLETİŞİM

Aşağıdaki davranışlardan doğru olanlara D, yanlış olanlara Y yazalım.

Öğretmenimiz veya arkadaşlarımız

konuşurken onları dinlemeliyiz.

Grup çalışmalarında hep aynı grupta olmalıyız.

Derslere, sınıf içi etkinliklere katılmalıyız.

Verilen ödevleri

zamanında ve eksiksiz yapmalıyız, okula hazırlıklı gelmeliyiz.

Sınıfta konuşmak için parmak kaldırarak söz istemeliyiz.

Ders sırasında başkalarını rahatsız edecek davranışlardan kaçınmalıyız.

Aynı fikirde olmadığımız kişilerle konuşmamalıyız.

Konuşmalarımızda nezaket ifadelerini kullanmalıyız.

(49)

49

HAYAT BİLGİSİ 2

OKULUMUN YERİ

Arda okulunun etrafında neler olduğunu belirtmiştir. Arda’nın ifadelerine göre okulun etrafında bulunan yerleri ilgili bölümlere yazalım.

* Evimiz, okulumun tam arkasında bulunmaktadır.

* Evimizin sağ tarafında market, sol tarafında eczane bulunmaktadır.

* Eczanenin ön tarafında bulunan fırın, okulun solunda yer almaktadır.

* Okulumun sağında ise kütüphane bulunmaktadır.

* Okulun tam önünde kırtasiye bulunmaktadır.

* Kırtasiyenin solunda yani fırının önünde park vardır.

* Kırtasiyenin sağında ise Aile Sağlığı Merkezi vardır.

...

OKUL

...

... ...

(50)

50

HAYAT BİLGİSİ 2

GRUP ÇALIŞMALARINDAKİ DEĞERLERİMİZ

Bulmacada gizlenmiş aşağıdaki kelimeleri bulalım. Kalan harflerle şifreyi oluşturalım.

ADALET DOSTLUK DÜRÜSTLÜK SABIR

ÇALIŞKANLIK GÖREV

SAYGI SEVGİ

SORUMLULUK VATANSEVERLİK YARDIMSEVERLİK ÖZ DENETİM

Y A R D I M S E V E R L İ K V A T D Ü R Ü S T L Ü K A N I N D O S T L U K I E N Ç O S O R U M L U L U K K S E V G E N G Ö S A B I R R E V İ Ö V A T A N S E V E R L İ K R N Ç A L I Ş K A N L I K İ E E N İ Y İ Y A D A L E T A V S A Y G I P A S E V G İ N D I R Ö Z D E N E T İ M

Mustafa Kemal ATATÜRK

(51)

51

HAYAT BİLGİSİ 2

Mustafa Kemal ATATÜRK

KAYNAKLARIMIZ

Aşağıdaki cümleleri kutucuklardaki uygun sözcüklerle tamamlayalım.

Sözcüklere karşılık gelen harfleri sırasıyla şifre kutusuna yazarak şifreyi bulalım.

1. Okullarda ısınma, temizlik ve aydınlanma gibi ……….. bazı kaynaklar kullanılarak karşılanır.

2. En çok kullanılan ……….. su, elektrik, odun, kömür ve doğal gazdır.

3. Okullarda temizlik malzemesi olarak ……….. ve deterjan kullanılır.

4. Okullardaki kaynakları ve temizlik malzemelerini kullanırken

………. olmalıyız.

5. Kaynaklarımızı özenli kullanırsak ……… yapmış ve okul bütçesine katkı sağlamış oluruz.

6. Ders araç gereçlerini kullanırken ………. davranmalıyız.

kaynaklar ihtiyaçlar dikkatli

bilinçli su tasarruf

Z Ö İ

N E L

1 2 3 4 5 6

(52)

52

HAYAT BİLGİSİ 2

OYUN OYNARKEN UYMAMIZ GEREKEN KURALLAR

Aşağıdaki ifadeler doğru ise ‘’Doğru’’, yanlış ise ‘’Yanlış’’ sütunundaki harfleri işaretleyelim. İşaretlediğimiz harfleri sıra ile yazarak şifreye ulaşalım.

Oyun arkadaşlarımıza karşı adil davranmalıyız.

Oyun oynarken takım arkadaşlarımızla iş birliği içinde olmalıyız.

Oyunu kazandığımızda sevincimizi abartarak göstermeliyiz.

Arkadaşlarımızla nezaket ifadeleri kullanarak konuşmalıyız.

Oyunun kurallarına uymayan arkadaşlarımızı kızarak uyarmalıyız.

Bireysel farklılıklara saygılı olmalıyız.

Oyunu kazanmak kadar kaybetmenin de doğal olduğunu bilmeliyiz.

Arkadaşlarımıza zarar verebilecek davranışlardan kaçınmalıyız.

Kazansak da kaybetsek de tüm oyuncuları tebrik etmeliyiz.

Oyunun sonunda kazanan arkadaşlarımızı tebrik etmemeliyiz.

A R R A C A Ş L I T

E G K H D İ P S D K

Doğru Yanlış

(53)

53

HAYAT BİLGİSİ 2

AİLE ÜYELERİMİZ

Aşağıdaki noktalı yerleri uygun sözcüklerle tamamlayalım. Bu sözcükleri numarasına göre bulmacaya yerleştirelim.

1. Babamızın annesine ... deriz.

2. Annemizin ve babamızın babasına ... deriz.

3. Annemizin erkek kardeşine ... deriz.

4. Babamızın erkek kardeşine ... deriz.

5. Annemizin kız kardeşine ... deriz.

6. Babamızın kız kardeşine ... deriz.

7. Annemizin annesine ... deriz.

1 6

4

7

3

2

5

(54)

54

HAYAT BİLGİSİ 2

EVDEKİ SORUMLULUKLARIMIZ

Verilen ifadeleri kutucuklardaki uygun sözcüklerle tamamlayalım.

Sözcüklere karşılık gelen harfleri sırasıyla şifre kutusuna yazarak şifreyi bulalım.

1. Evimizdeki eşyaları ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, kullanmalıyız.

2.Evimizi... ve temiz tutmalıyız.

3. Aile büyüklerimize ve kardeşimize ...etmeliyiz.

4. Gürültü yapmaktan ve birbirimizi ………. edecek davranışlardan kaçınmalıyız.

5. Aile bireylerimize karşı ……….. ve anlayışlı olmalıyız.

6. Evdeki ………. ve sorumluluklarımızı yerine getirmeliyiz.

7. Evimizde aile bireylerimizle birlikte koyduğumuz ………

uymalıyız.

saygılı yardım düzenli

kurallara rahatsız özenli görev

M L İ

Z E A İ

1 2 3 4 5 6 7

(55)

55

HAYAT BİLGİSİ 2

görev

EVİMİZDE İLETİŞİM

Aşağıdaki ifadeleri okuyalım. Doğru olanların başındaki çiçeği mavi renge, yanlış olanların başındaki çiçeği kırmızı renge boyayalım.

Aile bireylerimize olduğu gibi akrabalarımıza,

komşularımıza, arkadaşlarımıza da gerektiğinde yardımcı olmalıyız.

Aile içi karar alma süreçlerine çocuklar katılmazlar.

Ailemizi ilgilendiren konularda kararlar alınırken hepimiz fikrimizi özgürce söylemeliyiz.

Evdeki kaynakları tasarruflu kullandığımızda elektrik ve su tüketimi azalacaktır.

Planlı olmak düzenli olmamızı sağlar ve hayatımızı kolaylaştırır.

Zorunlu olmadığı hâlde aldığımız şeyler isteklerimizdir.

İstek ve ihtiyaçlarımızı belirlerken öncelik sırasını isteklerimize vermeliyiz.

Sorumluluklarını gerçekleştirmekte zorlanan aile bireylerimizin işlerini kolaylaştırmalıyız.

Günlük planımızda yapacağımız işleri öncelik sırasına koymamız çok önemli değildir.

İsteklerimizi ve ihtiyaçlarımızı öncelik sırasına göre listelemeliyiz.

Yakın çevremizdeki yardıma ihtiyaç duyan tüm insanlara karşı duyarlı olmalıyız.

(56)

56

HAYAT BİLGİSİ 2

EVİMİZDE HAYAT

Aşağıdaki sözcükleri bulmacada bulup boyayalım. Boyamadığımız harfleri, soldan sağa sırasıyla şifre kutusuna yazarak şifreyi bulalım.

İSTEK İHTİYAÇ DAYANIŞMA SAYGI

YARDIM

VEFAAKRABA

SEVGİ

AİLEPLAN

SORUMLULUK

TASARRUF BÜTÇE

ADRES

D A Y A N I Ş M A E V İ M A A Y A R D I M İ V E F A Z K İ D B Ü T Ç E E A D R E S R L S O R U M L U L U K H A E P L A N A İ H T İ Y A Ç B T A S A R R U F İ S T E K A Y S A Y G I A T S E V G İ

(57)

57

HAYAT BİLGİSİ 2

SAĞLIĞIMIZ ÖNEMLİDİR

Aşağıdaki sözcüklerden uygun olanları cümlelerdeki boş yerlere yazalım.

1. Düzenli ve ……….. beslenmeliyiz.

2. Kişisel bakımımıza, temizliğimize ………….. vermeliyiz.

3. Vücudumuzun, giysilerimizin, eşyalarımızın ……… olmasını sağlamalıyız.

4. Yeterince dinlenmeye ve uyumaya ……… etmeliyiz.

5. Dinlenmek için müzik, resim, kitap okuma, satranç gibi etkinliklere ……… ayırmalıyız.

6. Yaşımıza ve ilgi alanımıza uygun ………. yapmalıyız.

7. Yemeklerden önce ve sonra ………. yıkamalıyız.

8. Her gün düzenli olarak ……… fırçalamalıyız.

spor dikkat önem dengeli

temiz dişlerimizi zaman

ellerimizi banyo

(58)

58

HAYAT BİLGİSİ 2

8

3

1 8 9 4

6

7

5 2

BESİNLERİMİZ

Harfleri karışık olarak verilen sözcükleri bularak karşılarındaki

kutulara yazalım. Numaralı kutuların içindeki harfleri şifre kutusuna yazarak şifreyi bulalım.

4 5 6 7 8 9

1 2 3

mekye örggü

rafis

gedenli esbin

nöğü ebsze

us sğlıka kahıvalt

ekekm

e ö

f b

n ğ

z u

k a

e

(59)

59

HAYAT BİLGİSİ 2

4 5 6 7 8 9

SAĞLIK ÇALIŞANLARI

Soruların cevaplarını bulmacaya yerleştirelim. Renkli kutuların içindeki harfleri şifre kutusuna yazıp şifreyi bulalım.

* Hastaların tedavisinde doktora yardımcı olan kişi.

* Hastaları muayene eden ve iyileşmesi için gerekli ilaçları reçeteye yazan kişi.

* Doktorların reçeteye yazdığı ilaçları hazırlayan kişi.

* Dişlerimizin kontrolünü ve tedavisini yapan kişi.

* Hastaların muayene, tetkik ve tedavi için hazırlanmasına yardım eden kişi.

* Hastaların tedavi oldukları sağlık kurumu.

* İlaçların satıldığı yer.

ŞİFRE