MESLEK YÜKSEKOKULLARI İLE AÇIK ÖĞRETİM ÖN LİSANS PROGRAMLARI MEZUNLARININ LİSANS ÖĞRENİMİNE DİKEY GEÇİŞ SINAVI (DGS)

(1)

MESLEK YÜKSEKOKULLARI İLE AÇIK ÖĞRETİM ÖN LİSANS PROGRAMLARI MEZUNLARININ LİSANS ÖĞRENİMİNE DİKEY GEÇİŞ SINAVI (DGS)

7

ÇÖZÜM KİTAPÇIĞI

(2)

iki bölüm bulunmaktadır.

2. Bu sınav için verilen toplam cevaplama süresi 140 dakikadır (2 saat, 20 dakika).

3. Bu kitapçıkta yer alan her sorunun sadece bir doğ- ru cevabı vardır. Bir soru için birden çok cevap yeri işaretlenmişse o soru yanlış cevaplanmış sayıla- caktır.

4. İşaretlediğiniz bir cevabı değiştirmek istediğiniz- de, silme işlemini çok iyi yapmanız gerektiğini unutmayınız.

larınızın sayısından yanlış cevaplarınızın sayısı- nın dörtte biri düşülecek ve kalan sayı o bölümle ilgili ham puanınız olacaktır.

6. Cevaplamaya istediğiniz sorudan başlayabilirsi- niz. Bir soru ile ilgili cevabınızı, cevap kâğıdında o soru için ayrılmış olan yere işaretlemeyi unutma- yınız.

7. Sınavda uyulacak diğer kurallar bu kitapçığın arka kapağında belirtilmiştir.

(3)

isem yayıncılık

1. 9 10

5 10 10 4 10

9 10

10 50 4

9 54

6

1 6 6

6 6

:

: : :

: +

+

=

-

- -

-

- _ i

c

2. ,

9 1

1000 72

9 1

1000 72

1000 8

10

2 0 2

3 :3 =3 : =3 = =

b

3.

.

x y x y

x y

x y olur

6 3 6 3

3 6

2 3

&

: : :

:

= =

=

d

4.

.

x y

x y y olur

63 63

3 7 3 7 147

3 3

3 2 1

3 7

2

1 2

&

: :

: : :

=

= = =

. :

e

5. a b

a c b c a

a b c

4 3 9

2 10

5 1

1

8 4

& &

+

- =

- = -

+ =

=

= = =

+ + =

c

6. abc xyz 100 (a x) 10 (b y) (c z)

200 40 2 158

2 4 2

: :

- = - + - + -

= - -

=

- -

< < <

a

7.

x x

z y

16 2

32 2

4 3

5 4

15 16

16 15

y y

z z

3 3 4

4 4 5

&

= =

=

b

8.

( ) ( )

x x xy x y

x xy x x y

x x y x x y

x y x x

x x

2 5 6 15

2 5 6 15 0

2 6 5 15 0

2 3 5 3 0

3 2 5 0

2 5 0

2 5

5 2

2 3 2

2

0

2 0 2 2

&

:

- = -

- - + =

- - - =

- - =

- =

=

= =

1444 442 3

1 2 344 44 1444 4442 3

>

c

9. y x x

x y x y

x x y

y

x y

y y

x y

3 2 3

2

3 2

2

3

: 3

: : :

:

: :

+ - +

+

+ -

-

+

=

= _ _

_ _

_

_ _

i i

i

i i

e

(4)

isem yayıncılık 10. | x | |x |

x x

x

2 1 4

3

+ + +

= - - + +

= -

- +

> <

a

11. !

!

! n

n n n

n

n n

n n n

n n

n 2

1 2 1

65

1 65 1 65 64 8

2 2

2

: : :

-

- -

+ +

=

- + + =

+ =

=

= _

_

_ _

i i

d

12. (3,3) (3, 2) (3, 1) … (3, –2) & 6 tane (2, 3) (2, 2) … (2, –1) & 5 tane (1, 3) (1, 2) … (1, 0) & 4 tane (0, 3) (0, 2) (0, 1) & 3 tane (–1, 3) (–1, 2) & 2 tane (–2, 3) & 1 tane

O hâlde toplam 21 tane ikili vardır.

c

13.

( ) ( ) ( )

x

y y

x y x

2 8

1 3

8 2

1 3 2 3 1

18 3 1

14 ^x

3

2 2

&

:

= = -

= - = -

- + = - - - - +

= - + +

= -

b

14.

+ 2*

–1

–3 –4 3

+ – +

Çözüm kümesi = [–4, –1) , {2}

O hâlde, 2 + (–2) = 0 olur.

e

15. f(2x) = 3:2x + 7 = 6x + 7 (fof)(2x) = 3:(6x + 7) + 7 = 18x + 28 18x + 28 = –8

18x = –36 x = –2

b

16. x ve y sayıları için;

. x y

x y

x y x y olur

2 26 52

10 100

2

&

: :

+ = + =

= =

. Harmonik ortalama

x y

x y x y

x y

xy olur

1 1

2

52 2 100

13 50 :

:

= +

= + = =

a

17. 2 3 2 2 3 2 12 tane 21

& : : =

12 tane sayının yüzler basamağı 2 veya 1’dir. Ayrıca 312 sayısı da yazılabileceğinden toplam 13 tane olur.

d

(5)

isem yayıncılık 18. 1 < A < B < C < 9

2 7 → 4 tane

2 5 → 2 tane

3 8 → 4 tane

3 7 → 3 tane

3 5 → 1 tane

4 7 → 2 tane

5 8 → 2 tane

5 7 → 1 tane

O hâlde toplam 19 tane yazılabilir.

a

19. a = 6:(8c + 5) + 7

a 48c 37

. ' .

ile b l n r

ile b l m nden kalan t r

24 24

13 ö ü ü

ö ü ü ü

= +

. .

9 6

e

20. ( )

( )

AB A B

BA A B

A B B A A B

A B

7 3

3 10

10 10 10 10 13

13 : : +

= + +

+ + + = + +

+ =

b

21. Toplam 16x meyve olsun.

.

;

.

x x sat ld

Geriye x

x olur

16 100

25 4

12 100

25 3

9 108

12

› ›

› › :

:

=

Satılan meyve 7x = 7:12 = 84 kg’dır.

c

22. Tel = 30x

.

. .

Sa x x x cm sola kayar

Sol x x x cm sa a kayar

x x x sa a kayar x

x 30 5

1 6 3

24 3

2 16 8

8 3 5

5 4

€

€ €

&

:

=

- =

=

O hâlde x30 30 cm 5 4 24 :

= =

a

23. x tane fındık olsun.

x + 5 veya x – 6 sayıları kişi sayısına eşit olarak bölü- nebildiğine göre,

(x + 5) – (x – 6) = x + 5 – x + 6 = 11 olduğundan kişi sayısı 11’in katı olmalıdır.

O hâlde x = 138 olursa 138 + 5 = 143 ve 138 – 6 = 132 sayıları 11’in katı olur.

d

24. %

%

40 100 40

5 2

75 100 75

4 3

&

=

O hâlde sınıf en az 5:4 = 20 veya katı olmalıdır.

b

(6)

isem yayıncılık 25. Kabın tamamı 20x su alabilsin ve boş ağırlığı y olsun.

x x x y

x x kullan ld x y

20 4

3 15 15 900

15 5

2 6 › › 9 580

&

:

= + =

+ / /

x y x y y

y gram

9 15 900

15 9 580

6 600

100

- + =

+ =

=

c

26.

3 çift beyaz → 6 tek beyaz 8 çift siyah → 16 tek siyah O hâlde olur.

22 16

11

= 8

a

27. 26:5 = 130 (Yaşları toplamı)

130 – 27 – 29 + A = 25:5 (A, iki grubun yaşları toplamı) 74 + A = 125

A = 51

e

28.

/ /

.

Ceket x

Pantolon y

x y

x x tir

100 100

11 100 100 200

10 60 110 200

500 200

5 2

=

+ =

- + =

=

’ .

x TL dir

100 100

5 2 40 :

= =

b

29. dk saat

dk saat

t t

t

km

15 4

1

24 5

2

80 4

1 60

5 2

80 20 60 24

20 44

5 11

60 5

2 60

5 11

5 2

60 5 13

156

12

&

: :

:

- = +

=

+ = +

=

= d

d

d n

n

c

30. ü

!

› !

T m durum

Burak ve Deniz ayn grupta

6 2

3 4 2

2 2

6 15 6 1

15

2 4 2

2 2

2

6 1 3

15 3 12

&

: :

:

= =

- =

f

f f

f f p

p p

b

31. 36 + 14 + 11 = 61 Geriye 100 – 61 = 39 kalır.

2400 + 1500 = 3900 kişi %39

1500 kişi ?

%15

c

(7)

isem yayıncılık 32.

3900 kişi %39

? %25

2500 kişi

d

33. A + 6 saat = C

↓ 02.00 A = 20.00 olur.

e

34. Salı saat 12.00 → 6 saat sonra → Salı saat 18.00 B → Salı saat 18.00 ise;

D → Çarşamba saat 01.00 olur.

c

35.

M

& 9 birimkaredir.

K

a

36.

& 10 birimkare olur.

K

M

b

37. 11 8 a1 a a

3 1

3

& & 1

= + = =

b

38.

a a

a

b a a a b

a a b

b

5 3 5

3

4 3

12 12

& :

:

= + - =

- =

= -

e

39.

( ) .

x x

x x olur

2 15

0 2 15

0 5 3

5 3 5 3 2

2

2 2

&

:

= +-

= -

= - -

= - +

= = - + - =

_ i _ i

b

40. 224 kitap & 224 amblem

kutu amblem

koli amblem 8

224 28 28

14

28 2 2

&

=

Toplam 224 + 28 + 2 = 254 amblem

d

41. 10 koli & 10 amblem

10:14 & 140 kutu & 140 amblem 140:8 = 1120 kitap & 1120 amblem Toplam 1120 + 140 + 10 = 1270 amblem

c

(8)

isem yayıncılık 42. 1 koli & 1 amblem

1 koli = 14 kutu & 14 amblem 14 kutu = 112 kitap & 112 amblem 112 + 14 + 1= 127 amblem

112 kitap 127 amblem

? 381 amblem

336 kitap

b

43. ç

›fl›

kg ekirdek kg kar m 20 100

10 2

20 5 25

: =

+ =

25 2

100 ?

%8

a

44. x kg kaju eklensin.

x x

x

x kg

10 100

4 1 0

1 00 1 0

25

10 1

10 25

15

: :

+ =

=

_ i

e

45. x kg eklenmiş olsun.

x x

x

x kg

3 0 1 00 2 0

100

60 30

100 36

6 5

3

25 270 9

5 30 3

25 270 9

150 15 270 9

6 120

20

5 3

25 9

5

: + : = + :

+ = +

=

_ i

d

46. 450 – 360 = 90

K → 360 90

100 ?

%25

a

47. İkinci grafikte azalma gösteren iki tane okul vardır.

Bunlardan biri N olduğuna göre, diğeri M’dir.

M okulu %10 azalma gösteren okuldur.

90 576

100 ?

90 100 576

10 64 640

9 10

: = : =

c

48. L okulu %5 artış gösteren okuldur.

105 525

100 ?

.

›fl › . olur artm t r 100 5

105 0

25 5 0

525 500 25

: =

- =

b

49.

8 7 28

144444444444424444444444443

144444444444444244444444444444313 9 30

8 13 15 13

13

7 6

6 1 1 8

9 1

2

4 4

4

|CG| = 13 cm

a

(9)

isem yayıncılık 50. En büyük alanlı karenin bir kenarı 15 cm’dir.

b

51. (30 + 28):2 = 116 cm

e

52. y = x + z’dir.

° . x y

y z

x z y

y

y dir

69 84

2 153

3 153

51

y

+

+ =

+ + =

=

<

y + z = 84 & 51 + z = 84 z = 33° olur.

b

53. x + 4x + x – 30 + 2x – 10 + 4x + 4 = 180

12x – 36 = 180

12x = 216

x = 18

( )

m ADB 2x 10 2 18 10 26

:

= -

=

%

a

54. AC BC ,

AC k BC k

6 = 10 & =3 =5

( ) ( )

Pisagor k k

k k

k cm

3 16 5

256 16 16 4

2 2 2

2 2

& + =

=

( )

.

Alan ABC AB AC

cm olur 2

2 16 12

96 ² :

:

=

= =

e

55. .

( )

EF Orta taban a c ir

Alan ABCD a c

h cm

2 5t

2 5 8 40

’

2

&

: :

= +

=

= +

= =

c

56.

O B

D C 150°

180°

30°

15°

a A

°

2 150

75 a a

=

b

(10)

isem yayıncılık 57. İkizkenar üçgenin ikiz kenarları 2 birim olsun.

1 C 1 1 1

B A

S₁ O

S₃

A

S₂ 2

2 2

S r

S A

S S S A

2 1

4 2

2 2 2

2 2 2 2

1 2

2 2

3

2

1 2 3

: : : :

r r r

= = = =

_ i

A

S S S

2

2 2 2

4 3

1 2 3

r r r

+ + r

=

+ +

=

d

58.

A C

B 12 cm

20 cm

›

AB cm

AC cm Taral alan cm

20

12 & 12 20: 240 ²

=

= = =

_

` a bbbbb bbbbb Silindirin alan

r h r

cm

2 240

2

2 2

240

2

2 6 20 2 6

240

2

240 72

240

156 240

›

2

&

:

: : : : :

r r

r

+

+ +

+

b

59.

k

k k k

b

b b

k k

b

5

B

A 5 5

A=5k=15&k=3br

k b

b b

b br

8 10 4 58

8 3 10 4 58

4 24

6 :

+ + =

=

. B=b k: =6 3: =18br dir²

c

60. _{x = 6} ^{y = 2x}

G x 6

A k–m k B

m y

y x

3

=1

1444442444443

1442443

( , ) ,

›

.

A m m m

B k k k

Taral alan k m

br dir

6 3

1 6 2

6 6 2 12

2 6

2 12 2 6

30 ²

& &

&

: :

= =

-

= -

= _

_ _

i

i i

b

(11)

isem yayıncılık 1. Parçanın genelinde çevre kirliliğinin ciddi boyutlara

ulaşıp tüm canlıları tehdit ettiği vurgulanıyor.

b

2. Parçadaki boşluklara akışa göre sırasıyla “öznel - üslubudur” sözcükleri getirilmelidir.

c

3. Parçanın tamamında çocukların keşfetmesine olanak sağlanmasından bahsediliyor.

e

4. Parçadaki “baş tanrısı” ifadesi, Antik Helen mitolojisin- de çok tanrılı bir inanışın olduğunu gösterir.

d

5. Parçaya göre, insan nüfusunun artması çeşitli yollarla diğer canlıları olumsuz etkiliyor, ifadesi kesin olarak çıkarabilir.

b

6. Cümleden çıkarılabilecek en kesin yargı, Pink Floyd’un kullandığı eşyaların sergi açabilecek kadar günümüze ulaşmış olmasıdır.

d

7. Verilen sözlerin anlamlı ve kurallı bir cümle oluşturacak sıralaması III - V - I - IV - II şeklinde olur.

a

8. Verilen sözlerin anlamlı ve kurallı bir cümle oluşturacak sıralaması II - III - V - IV - I şeklinde olur.

c

9. Verilen sözlerin anlamlı ve kurallı bir cümle oluşturacak sıralaması IV - I - V - II - III şeklinde olur.

b

10. Verilen sözlerin anlamlı ve kurallı bir cümle oluşturacak sıralaması III - I - V - II - IV şeklinde olur.

e

11. Numaralanmış cümlelerin anlamlı bir bütün oluştura- cak sıralaması III - I - V - IV - II şeklindedir.

d

12. Numaralanmış cümlelerin anlamlı bir bütün oluştura- cak sıralaması III - V - I - II - IV şeklindedir.

d

13. Parça genelinde Kaya köyünde yaşayan insanlardan bahsediyor. Bölgenin ne zaman terk edildiği, nüfus de- ğişimini konu almış ama II. cümle eski adından bahsediyor.

II numaralı cümle parçanın akışını bozmaktadır.

b

14. Parçada sabah ve öğlen saatlerinin çalışma ve anlama kapasitesindeki etkisi anlatılırken III. cümlede zaman yönetiminden bahsedilmiştir.

III numaralı cümle parçanın akışını bozmaktadır.

c

(12)

isem yayıncılık 15. Parçanın tamamı meddahın gösteri esnasında kullan-

dığı mekân ve yardımcı eşyaları anlatırken I. cümle ilgi görmesinden sanat olarak değerinden bahseder.

I numaralı cümle parçanın akışını bozmaktadır.

a

16. “yarına geçecek değerde olduğuna inanan” sözüyle kalıcılığı yakalayabilmek anlatılmaktadır.

d

17. Parçada bahsedilen kişi, parçada çalışmayı tavsiye etmemiştir.

e

18. Platon’un cevabı, vaktin paradan daha önemli olduğu yönündedir.

b

19. V numaralı cümlede roman içeriği değil, makalenin te- malarından söz edilmiştir.

e

20. ● İkinci yargı (neden yargısı): havanda su dövmek (boşa çaba sarf etmek)

● Birinci yargı (sonuç yargısı): bu işi başaramazsın

b

21. III. cümlede tahmin anlamı yoktur.

c

22. Parçanın anlatımında yansıma sözcüklere yer verilme- miştir.

d

23. “Bu yüzden…” ile paragrafa başlanmayacağından I numaralı cümlenin yeri değişmeli. Giriş cümlesi ve anlam akışına uygun cümle ise IV numaralı cümledir.

Akışın sağlanması için I ile IV yer değiştirmelidir.

b

24. Anlam akışına göre önce IV. cümledeki sonuç verilmeli daha sonra “bu nedenle” diyerek neden açıklanmalı.

Akışın sağlanması için III ile IV yer değiştirmelidir.

d

(13)

isem yayıncılık 25. II. cümlede gökkuşağı “…görüntü” şeklinde tanım-

lanıyor. V. cümledeki “bu görüntü” I. cümledeki

“görüntü”nün referansıdır.

Akışın sağlanması için II ile V. cümle yer değiştirme- lidir.

c

26. Abdurrahim Karakoç’un, şiirlerini hayatın içinden seç- mesi ve taşlamalar yazması “toplumculuğu”; süssüz bir anlatım kullanması “yalınlığı” gösterir.

a

27. Parçanın anlatımında neden - sonuç cümlesi yoktur.

e

28. V numaralı cümle, diğerlerine göre daha öznel ifadeler içerir.

e

29. V numaralı cümlede:

içerik →Anadolu’da sosyal hayat ve genç cumhuriyetin idealleri

Üslup: → konuşma dilinin zenginliği

e

30. Elini ayağını çekmek, “buralara uğramaz oldu” anla- mındadır.

b

31. Parçanın genelinde okuyucuya bilgi vermek amacıyla açıklayıcı anlatıma başvurulmuştur ve örnekler veril- miştir.

b

32. Parçada misofonya hastalığının başka hangi hastalık- lara yol açacağının bilgisi yoktur.

d

(14)

isem yayıncılık 33. II ve III numaralı cümlelerde keman çalabilmek için ge-

rekli koşullar dile getirilmiştir.

c

34. II numaralı cümlede telkârinin ortaya çıkışı değil, genel bir tarih bildirimi vardır.

b

35. “İstenmeyen” ifadesi gereksizdir. Çünkü “trafik kaza- ları” zaten istenmeyen bir durumdur, “istenen”i yoktur.

d

36. Boş bırakılan yere parçanın akışına göre “beden dilinin tamamına bakıp bir konuya varmak” ifadesi getirilmelidir.

e

37. IV. cümleye kadar “bayram tatillerinin değişen şekli”

ifade edilirken IV. cümleyle birlikte “bayram tatillerinin nasıl değerlendirileceği’ ile ilgili bilgi verilmeye başlan- mıştır.

d

38. Parçanın genelinden Cemil Meriç’in okumak için elin- den geleni yaptığı ana fikri çıkarılabilir.

a

39. Parçada sırasıyla açıklayıcı ve tanık gösterici anlatıma başvurulmuştur.

b

40. Parçada karikatürün edebiyattan farkı dile getirilmiştir.

c

(15)

isem yayıncılık 41. Parçanın akışına göre sırasıyla III, II, I numaralı cüm-

leler getirilmelidir.

b

42. Parçada köpek balıklarının en hızlı yüzebilen hayvan olduğu ifadesi yoktur.

c

43. Parçadaki en genel yargı, asıl sorunlu olan anne ba- baların olduğudur.

d

44. V. cümleye kadar kahvenin seyrinden, V cümleyle bir- likte kahve falından bahsedilmeye başlanmıştır.

d

45. Parçada pekiştirilmiş sözcükler ya da ifadeler yoktur.

e

46. Parçadan hareketle, kahveyi ilk kimin bulduğuna dair bir bilgiye ulaşamayız, I ve III’e ulaşabiliriz.

d

47. Parçaya göre artık anne babaların da lunaparka gitme- sinin sebebi, lunaparktaki oyuncakların her yaşa hitap edebilmesidir.

a

48. Bu parçada genel olarak bir düşünce ileri sürülüp sa- vunulmuştur. Bu da tartışmacı anlatım biçimidir.

b

49. Parçadan “ her yaştan insanın eğlenmeye ihtiyacı var- dır” yargısı çıkabilir.

e

50. Aylin Hüsne Zeliha

Matematik A A A

Fizik A

Kimya Biyoloji

Tarih C C

Türkçe C C

Aylin’in C olan durumu olmadığına göre, tarih ve Türk- çe dersleri C olan kişiler Hüsne ve Zeliha’dır.

Aylin’in A olan derslerinden biri diğerlerinde B olan söz konusu ders ya kimya ya da biyolojidir. Dolayısıyla Hüsne’nin B olan dersi kimya olabilir.

c

(16)

isem yayıncılık 51. Kimya dersinin sonucu B olan sadece Zeliha ise

Aylin’in A olup Hüsne ve Zeliha’nın B olduğu ders biyolojidir.

a

52. Hüsne ve Zeliha’nın Türkçe ve tarih dersleri dışında C aldığı ders yoksa diğerleri ya A ya da B olur.

D seçeneğindeki duruma göre, Aylin’in kimya dersi B olursa biyoloji dersi A olur ve bu dersten Hüsne ve Zeliha’nın durumu B olacaktır.

d

53. Haziran Temmuz Ağustos Eylül Ekim Kasım 1. durum Mert Kerem Pelin Leyla Nermin Osman 2. durum Pelin Leyla Mert Kerem Nermin Osman

Leyla eğitime temmuz ya da eylül ayında gitmiştir.

c

Her iki durumda da Osman, Leyla’dan sonraki bir ayda eğitime gitmiştir.

e

Eylül ayında Leyla ya da Kerem gitmiş olabilir.

b

Osman, kasım ayında gitmiştir.

a

57. Üçüncü ve dördüncü katta olanlar kız değilse erkektir.

Dolayısıyla 3. ve 4. katlarda erkek vardır. 1. katta da erkek oturduğuna göre, 2. ve 5. katlarda kız oturmak- tadır. Jale 2. katta olmadığına göre, 5. katta oturmak- tadır.

2. katta ise Tuğçe oturmaktadır.

b

58. 5. katta kız oturduğuna göre, 3. katta oturan kişi Engin’dir.

c

59. Gökhan ve Salih 1. ve 4. katlarda oturuyorlar ama yer- leri kesin değildir.

a

60. 5. katta oturan Jale’dir.