1
T.C
KEPEZ KAYMAKAMLIĞI
ALAEDDİN KEYKUBAT ORTAOKULU MÜDÜRLÜĞÜ
2019-2023 STRATEJİK PLANI
2
SUNUŞ
Bir milleti hür, bağımsız, şanlı, yüksek bir topluluk haline getirecek olan eğitim, amaç ve hedefleri önceden belli olan, anl değil de belli bir strateji dâhilinde yürütülen eğitimdir.
Alaeddin Keykubat Ortaokulu olarak bizler
topluma hizmet görevlerimizi arttırmak istemekteyiz. Var olan değerlerimiz doğrultusunda dürüst, tarafsız, adil, sevgi dolu, üreten, yenilikçi, önce insan anlayışına sahip bireyler yetiştirmek bizim temel hedefimizdir.
Kapsamlı ve özgün bir çalışmanın sonucu hazırlanan 2019
edilen ve ulaşılması gereken hedeflerin yönünü doğrultusunu ve tercihlerini kapsamaktadır. Katılımcı bir anlayış ile oluşturulan Stratejik Plânın, okulumuzun eğitim yapısının daha da güçlendirilmesinde bir rehber olarak kullanılması amaçlanmaktadır. 2019
belirlenen hedeflerimizi ne ölçüde gerçekleştirdiğimiz, her yıl için hazırlanacak okul gelişim planı ile, plan dönemi içindeki her yıl sonun geçirilecek ve gereken revizyonlar yapılacaktır.
Okulumuza ait bu planın hazırlanmasında her türlü özveriyi gösteren ve stratejik planlama ekibimize, uygulanmasında yardımcı olacak tüm kurum ve kuruluşlara plânın başarıyla uygulanması ile okulumuzun başarısının dah
Bir milleti hür, bağımsız, şanlı, yüksek bir topluluk haline getirecek olan eğitim, amaç ve hedefleri önceden belli olan, anl değil de belli bir strateji dâhilinde yürütülen eğitimdir.
olarak bizler bilgi toplumunun gün geçtikçe artan bilgi arayışını karşılayabilmek için eğitim, öğretim, topluma hizmet görevlerimizi arttırmak istemekteyiz. Var olan değerlerimiz doğrultusunda dürüst, tarafsız, adil, sevgi dolu,
yenilikçi, önce insan anlayışına sahip bireyler yetiştirmek bizim temel hedefimizdir.
Kapsamlı ve özgün bir çalışmanın sonucu hazırlanan 2019-2023 Stratejik Planı, okulumuzun çağa uyumu ve gelişimi açısından tespit yönünü doğrultusunu ve tercihlerini kapsamaktadır. Katılımcı bir anlayış ile oluşturulan Stratejik Plânın, okulumuzun eğitim yapısının daha da güçlendirilmesinde bir rehber olarak kullanılması amaçlanmaktadır. 2019
flerimizi ne ölçüde gerçekleştirdiğimiz, her yıl için hazırlanacak okul gelişim planı ile, plan dönemi içindeki her yıl sonun
Okulumuza ait bu planın hazırlanmasında her türlü özveriyi gösteren ve sürecin tamamlanmasına katkıda bulunan idarecilerimize, uygulanmasında yardımcı olacak tüm kurum ve kuruluşlara, öğretmen, öğrenci ve velilerimize
plânın başarıyla uygulanması ile okulumuzun başarısının daha da artacağına inanıyor, tüm personelimize başarılar diliyorum.
3 Bir milleti hür, bağımsız, şanlı, yüksek bir topluluk haline getirecek olan eğitim, amaç ve hedefleri önceden belli olan, anlık kararlarla bilgi toplumunun gün geçtikçe artan bilgi arayışını karşılayabilmek için eğitim, öğretim, topluma hizmet görevlerimizi arttırmak istemekteyiz. Var olan değerlerimiz doğrultusunda dürüst, tarafsız, adil, sevgi dolu, iletişime açık, çözüm 2023 Stratejik Planı, okulumuzun çağa uyumu ve gelişimi açısından tespit yönünü doğrultusunu ve tercihlerini kapsamaktadır. Katılımcı bir anlayış ile oluşturulan Stratejik Plânın, okulumuzun eğitim yapısının daha da güçlendirilmesinde bir rehber olarak kullanılması amaçlanmaktadır. 2019-2023 Stratejik Planında flerimizi ne ölçüde gerçekleştirdiğimiz, her yıl için hazırlanacak okul gelişim planı ile, plan dönemi içindeki her yıl sonunda gözden
sürecin tamamlanmasına katkıda bulunan idarecilerimize, öğretmen, öğrenci ve velilerimize teşekkür ediyor, bu a da artacağına inanıyor, tüm personelimize başarılar diliyorum.
Rafet GÖÇERİ
Okul Müdürü
4 İçindekiler
Sunuş ……….……… 3
İçindekiler ………..……… 4
BÖLÜM I: GİRİŞ ve PLAN HAZIRLIK SÜRECİ 5
BÖLÜM II: DURUM ANALİZİ 6 Okulun Kısa Tanıtımı ……… 6
Okulun Mevcut Durumu: Temel İstatistikler ……… 7
Uygulanmakta Olan Stratejik Planın Değerlendirilmesi (2015-2019) ……… 12
PAYDAŞ ANALİZİ ……… 13
GZFT (Güçlü, Zayıf, Fırsat, Tehdit) Analizi ……… 19
Gelişim ve Sorun Alanları ……… 23
BÖLÜM III: GELECEĞE YÖNELİM (MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER-AMAÇ HEDEFELER) 25
Misyonumuz ……….25
TEMA I: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM ……… 26
TEMA II: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI ……… 28
TEMA III: KURUMSAL KAPASİTE ……… 33
BÖLÜM IV: MALİYETLENDİRME 36
BÖLÜM V: İZLEME VE DEĞERLENDİRME 36
5 BÖLÜM I: GİRİŞ ve PLAN HAZIRLIK SÜRECİ
2019-2023 dönemi stratejik plan hazırlanması süreci Üst Kurul ve Stratejik Plan Ekibinin oluşturulması ile başlamıştır. Ekip tarafından oluşturulan çalışma takvimi kapsamında ilk aşamada durum analizi çalışmaları yapılmış ve durum analizi aşamasında paydaşlarımızın plan sürecine aktif katılımını sağlamak üzere paydaş anketi, toplantı ve görüşmeler yapılmıştır.
Durum analizinin ardından geleceğe yönelim bölümüne geçilerek okulumuzun amaç, hedef, gösterge ve eylemleri belirlenmiştir.
Çalışmaları yürüten ekip ve kurul bilgileri altta verilmiştir.
Üst Kurul Bilgileri Ekip Bilgileri
Adı Soyadı Unvanı Adı Soyadı Unvanı
RAFET GÖÇERİ OKUL MÜDÜRÜ ARZU SAĞLAM MÜDÜR YARDIMCISI
AHMET ERSİN İPCİ MÜDÜR YARDIMCISI MUZAFFER TOYDEMİR ÖĞRETMEN
MEHMET BELENKUYU ÖĞRETMEN KENAN KARAGÖZ ÖĞRETMEN
HÜLYA KARATAŞ OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI EBRU ÖNAL DURMAZ ÖĞRETMEN
HAVVA BAŞER OKUL AİLE BİRLİĞİ YÖNETİM KURULU ÜYESİ YÜCEL YİĞİT ÖĞRETMEN
NECDET SEZER ÖĞRETMEN
FERYAL SEÇKİN ÖĞRETMEN
MEDİHA APAYDIN ÖĞRETMEN
MİNE AÇIL GÖNÜLLÜ VELİ
6
BÖLÜM II: DURUM ANALİZİ
Durum analizi bölümünde okulumuzun mevcut durumu ortaya konularak neredeyiz sorusuna yanıt bulunmaya çalışılmıştır. Bu kapsamda okulumuzun kısa tanıtımı, okul künyesi ve temel istatistikleri, paydaş analizi ve görüşleri ile okulumuzun Güçlü Zayıf Fırsat ve Tehditlerinin (GZFT) ele alındığı analize yer verilmiştir.
Okulun Kısa Tanıtımı/Kurumsal tarihçe:
Okulumuz, eğitim öğretime 1989 yılı şubat ayında başlamıştır. Özel İdare tarafından yaptırılarak 15 derslik, 1 laboratuar, 3 idareci odası olarak inşa edilmiş ve Türk Milli Eğitimine bağışlanmıştır. 5 yıllık temel eğitim veren bir kurum olarak Alaeddin Keykubat İlkokulu adı altında açılmıştır. 1998 yılında 8 yıllık zorunlu eğitime geçilmesi nedeniyle Alaeddin Keykubat İlköğretim Okulu adını alarak eğitim ve öğretime devam etmiştir. Son olarak 30/03/2012 tarihinde yürürlüğe giren 6287 sayılı kanunla, okulumuz 2.kademe 4 yıl süreli ortaokul (5.6.7.8.sınıf) olarak eğitim-öğretime devam etmiştir. 2016 yılında, hayırsever işadamı Mehmet Fehmi DİKTAŞ tarafından, 12 derslikli bir bina okulumuza kazandırılmıştır. 2017-2018 eğitim-öğretim yılından itibaren ise okulumuz toplam 30 derslikle tam gün olarak eğitim-öğretime devam etmektedir.
Okulumuz gerek akademik, gerekse sosyal, sportif, kültürel açıdan birçok başarıya imza atmış, bu yönüyle çevresinde örnek alınan bir okul olarak gösterilmektedir. Nitelikli liselere öğrenci yerleştirme oranlarının yanında, çeşitli sosyal ve kültürel faaliyetlerde de(halk oyunları, resim, şiir, kompozisyon, müzik vb.) ve sportif faaliyetlerde(voleybol, futbol, futsal vb) birçok başarıya imza
atmıştır. Bu nedenle okulumuz veliler ve öğrenciler tarafından çok tercih edilmektedir.
7 Okulun Mevcut Durumu: Temel İstatistikler
Okul Künyesi
Okulumuzun temel girdilerine ilişkin bilgiler altta yer alan okul künyesine ilişkin tabloda yer almaktadır.
Temel Bilgiler Tablosu- Okul Künyesi
İli: ANTALYA İlçesi: KEPEZ
Adres: Kanal Mah. 4699 Sok. No:2
Kepez/ANTALYA Coğrafi Konum (link): https://goo.gl/maps/B9FGFDeDCXP2
Telefon Numarası: 02423312200 Faks Numarası: 02423312201
e- Posta Adresi: alaeddin.keykubat@hotmail.com Web sayfası adresi: http://alaeddinkeykubat.meb.k12.tr/
Kurum Kodu: 703682 Öğretim Şekli: Normal-Tam Gün
Okulun Hizmete Giriş Tarihi : 06/02/1989 Toplam Çalışan Sayısı 61
Öğrenci Sayısı:
Kız 585
Öğretmen Sayısı
Kadın 28
Erkek 583 Erkek 21
Toplam 1168 Toplam 49
Derslik Başına Düşen Öğrenci Sayısı : 39 Şube Başına Düşen Öğrenci Sayısı : 41
Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı : 23 Şube Başına 30’dan Fazla Öğrencisi Olan Şube Sayısı : 27 Öğrenci Başına Düşen Toplam Gider Miktarı 186 TL Öğretmenlerin Kurumdaki Ortalama Görev Süresi : 6
8 Çalışan Bilgileri
Okulumuzun çalışanlarına ilişkin bilgiler altta yer alan tabloda belirtilmiştir.
Çalışan Bilgileri Tablosu
Unvan Erkek Kadın Toplam
Okul Müdürü ve Müdür Yardımcısı 2 2 4
Sınıf Öğretmeni 0 0 0
Branş Öğretmeni 19 29 48
Rehber Öğretmen 2 0 2
İdari Personel 1 1 2
Yardımcı Personel 2 2 4
Güvenlik Personeli 0 1 1
Toplam Çalışan Sayıları 26 35 61
9 Okulumuz Bina ve Alanları
Okulumuzun binası ile açık ve kapalı alanlarına ilişkin temel bilgiler altta yer almaktadır.
Okul Yerleşkesine İlişkin Bilgiler
Okul Bölümleri Özel Alanlar Var Yok
Okul Kat Sayısı 3 Çok Amaçlı Salon X
Derslik Sayısı 30 Çok Amaçlı Saha X
Derslik Alanları (m2) 46 Kütüphane X
Kullanılan Derslik Sayısı 30 Fen Laboratuvarı X
Şube Sayısı 28 Bilgisayar Laboratuvarı X
İdari Odaların Alanı (m2) 10 İş Atölyesi X
Öğretmenler Odası (m2) 46 Beceri Atölyesi X
Okul Oturum Alanı (m2) 3962 Pansiyon X
Okul Bahçesi (Açık Alan)(m2) 2628
Okul Kapalı Alan (m2) 1334
Sanatsal, bilimsel ve sportif amaçlı toplam alan (m2) -
Kantin (m2) 12
Tuvalet Sayısı 21
Diğer (………….)
10 Sınıf ve Öğrenci Bilgileri
Okulumuzda yer alan sınıfların öğrenci sayıları alttaki tabloda verilmiştir.
Sınıfı Kız Erkek Toplam Sınıfı Kız Erkek Toplam
5A 17 20 37 7C 22 25 47
5B 17 20 37 7D 24 24 48
5C 15 23 38 7E 23 24 47
5D 16 21 37 7F 23 24 47
5E 20 18 38 7G 22 25 47
5F 17 12 29 7H 22 25 47
6A 20 23 43 8A 23 18 41
6B 22 22 44 8B 21 20 41
6C 20 23 43 8C 23 19 42
6D 21 22 43 8D 21 18 39
6E 21 21 42 8E 22 18 40
6F 23 19 42 8F 23 18 41
7A 23 24 47 8G 24 15 39
7B 23 25 48 8H 17 17 34
11 Donanım ve Teknolojik Kaynaklarımız
Teknolojik kaynaklar başta olmak üzere okulumuzda bulunan çalışır durumdaki donanım malzemesine ilişkin bilgiye alttaki tabloda yer verilmiştir.
Teknolojik Kaynaklar Tablosu
Akıllı Tahta Sayısı 19 TV Sayısı 2
Masaüstü Bilgisayar Sayısı 6 Yazıcı Sayısı 7
Taşınabilir Bilgisayar Sayısı 2 Fotokopi Makinası Sayısı 5
Projeksiyon Sayısı 1 İnternet Bağlantı Hızı 1024 Mbps
Gelir ve Gider Bilgisi
Okulumuzun genel bütçe ödenekleri, okul aile birliği gelirleri ve diğer katkılarda dâhil olmak üzere gelir ve giderlerine ilişkin son iki yıl gerçekleşme bilgileri alttaki tabloda verilmiştir.
Yıllar Gelir Miktarı Gider Miktarı
2016 90.661 TL 72.861 TL
2017 81.424 111.272
2018 212.045 TL 136.637 TL
12 UYGULANMAKTA OLAN STRATEJİK PLANIN DEĞERLENDİRİLMESİ
(2015-2019)
Alaeddin Keykubat Ortaokulu olarak, yürütmekte olduğumuz hizmetler ile ilgili hazırladığımız stratejik planlamada yer alacak hizmetlere ilişkin stratejik alanları, sorun odaklı yaklaşımla 3 tema (Eğitim-Öğretime Erişim, Eğitim-Öğretimde Kalite ve Kurumsal Kapasite) başlığında gruplandırdık. Temalar altında yer alan stratejik amaç ve hedefler oluşturulurken “sorun odaklı” yaklaşım tercih edilmiştir. Diğer bir deyişle, tema konusunun “stratejik boyutları” ön plana çıkarılmıştır. Bu sorunlardan (stratejik konular) yola çıkılarak stratejik amaç ve hedefler oluşturulmuştur. Okulumuzun 2015-2019 Stratejik Planı, 3 tema çerçevesinde belirlenen amaçlar, hedefler, performans göstergeleri hazırlanarak oluşturulmuştur. 4 yıllık bu planda ulaşılan hedefler olduğu gibi halihazırda gerçekleşen ya da gerçekleşmemiş hedefler de yer almaktadır. 2019-2023 Stratejik Planı ile birlikte maksimum oranda hedefimizi gerçekleştirme temel amacımız olacaktır.
PAYDAŞ ANALİZİ
Kurumumuzun temel paydaşları öğrenci, veli ve öğretmen olmakla birlikte eğitimin dışsal etkisi nedeniyle okul çevresinde etkileşim içinde olunan geniş bir paydaş kitlesi bulunmaktadır. Paydaşlarımızın görüşleri anket, toplantı, dilek ve istek kutuları, elektronik ortamda iletilen önerilerde dâhil olmak üzere çeşitli yöntemlerle sürekli olarak alınmaktadır.
Paydaş anketlerine ilişkin ortaya çıkan temel so
OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI
OKUL MÜDÜR YARDIMCISI
OKUL MÜDÜR YARDIMCISI ZÜMRE VE
KURULLAR ÖĞRETMEN KURULLARI
OKUL MÜDÜRÜ
Kurumumuzun temel paydaşları öğrenci, veli ve öğretmen olmakla birlikte eğitimin dışsal etkisi nedeniyle okul çevresinde paydaş kitlesi bulunmaktadır. Paydaşlarımızın görüşleri anket, toplantı, dilek ve istek kutuları, elektronik ortamda iletilen önerilerde dâhil olmak üzere çeşitli yöntemlerle sürekli olarak alınmaktadır.
Paydaş anketlerine ilişkin ortaya çıkan temel sonuçlara altta yer verilmiştir:
13 Kurumumuzun temel paydaşları öğrenci, veli ve öğretmen olmakla birlikte eğitimin dışsal etkisi nedeniyle okul çevresinde paydaş kitlesi bulunmaktadır. Paydaşlarımızın görüşleri anket, toplantı, dilek ve istek kutuları,
14 Okulumuz 2019–2023 Stratejik Plan hazırlıkları çerçevesinde, öğrencilerimize uygulanan anket sonuçları aşağıda verilmiştir:
Öğrenci Anketi Sonuçları:
Sıra
No MADDELER
KATILMA DERECESİ
Kesinlikle Katılıyorum Katılıyorum Kararsızım Kısmen Katılıyorum Katılmıyorum
1 Öğretmenlerimle ihtiyaç duyduğumda rahatlıkla görüşebilirim. % 28,1 % 38,8 % 7,7 % 17,4 % 7,7 2 Okul müdürü ile ihtiyaç duyduğumda rahatlıkla konuşabiliyorum. % 14,4 % 14,4 % 25,9 % 17,3 % 29,8 3 Okulun rehberlik servisinden yeterince yararlanabiliyorum. % 29,7 % 33,6 % 11,8 % 10,8 % 13,8 4 Okula ilettiğimiz öneri ve isteklerimiz dikkate alınır. % 17,4 % 19,4 % 22,3 % 13,5 % 27,1
5 Okulda kendimi güvende hissediyorum. % 43,5 % 23,7 % 13,8 % 8,9 % 9,9
6 Okulda öğrencilerle ilgili alınan kararlarda bizlerin görüşleri alınır. % 15,6 % 19,6 % 20,5 % 16,6 % 27,4 7 Öğretmenler yeniliğe açık olarak derslerin işlenişinde çeşitli yöntemler kullanmaktadır. % 38 % 31 % 14 % 11 % 8 8 Derslerde konuya göre uygun araç gereçler kullanılmaktadır. % 41,9 % 26,6 % 7,6 % 11,4 % 12,3
9 Teneffüslerde ihtiyaçlarımı giderebiliyorum. % 42,1 % 29,4 % 3,9 % 15,6 % 8,8
10 Okulun içi ve dışı temizdir. % 12,7 % 10,7 % 14,7 % 18,6 % 43,1
11 Okulun binası ve diğer fiziki mekânlar yeterlidir. % 17 % 14 % 15 % 13 % 41
12 Okul kantininde satılan malzemeler sağlıklı ve güvenlidir. % 16 % 25 % 22 % 18 % 19 13 Okulumuzda yeterli miktarda sanatsal ve kültürel faaliyetler düzenlenmektedir. % 15 % 22 % 11 % 16 % 36
15 Öğrencilerimizin, okulumuzun olumlu (başarılı) ve olumsuz (başarısız) yönlerine ilişkin görüşleri şu şekildedir:
Olumlu Görüşler:
Öğrencilerimiz, okulun güvenliğinin yeterli olduğunu ve kendilerini okulda güvenli hissettiklerini belirtmişlerdir. Aynı zamanda okul yönetiminin disiplinli olduğunu söylemişlerdir. Öğretmen ve idarecilerle kolay bir şekilde iletişim sağlayabildiklerini, önemli ve resmi günlerde güzel ve etkili etkinlikler yapıldığı, öğretmen ve idarecilerin oldukça ilgili olduğu yönünde görüşleri bulunmaktadır. Okulda bulunan akıllı tahtaların okul için bir artı olduğu, pencerelerin kilitli olmasının da güvenlik açısından oldukça önemli olduğunu söylemişlerdir.
Olumsuz Görüşler:
Öğrencilerimiz, okulumuzla ilgili olumsuz olarak şunları ifade etmişlerdir: Okulun fiziki alanlarının küçük olması (bahçe, soyunma odası, teknoloji-tasarım odası, rehberlik odası) ve bazı alanların da hiç olmamasının (fen laboratuarı, bilgisayar laboratuarı, spor salonu) okul açısından olumsuz bir durum teşkil ettiğini, okulun genel temizliğinin ve tuvaletlerin temizliğinin öğrenci fazlalığından dolayı yeterli olmadığını, okulda kitaplık ve kütüphane gibi bölümlerin olmadığını, yıl içinde yeterli gezi etkinlikleri yapılmadığını belirtmişlerdir. Ayrıca bazı sınıflarda klimaların bozuk ve bakımsız olması, sınıfların kalabalık olması, bahçede spor alanlarının az olması, kalelerin filesiz olması, kantinde satılan yiyeceklerin pahalı olması gibi okulumuzun kendilerine göre olumsuz özelliklerini sıralamışlardır.
16 Okulumuz 2019–2023 Stratejik Plan hazırlıkları çerçevesinde, öğretmenlerimize uygulanan anket sonuçları aşağıda verilmiştir:
Öğretmen Anketi Sonuçları:
Sıra
No MADDELER
KATILMA DERECESİ
Kesinlikle Katılıyorum Katılıyorum Kararsızım Kısmen Katılıyorum Katılmıyorum
1 Okulumuzda alınan kararlar, çalışanların katılımıyla alınır. % 22,2 % 51,1 % 8,8 % 15,5 % 2,2 2 Kurumdaki tüm duyurular çalışanlara zamanında iletilir. % 64,4 % 26,6 % 0 % 6,6 % 2,2 3 Her türlü ödüllendirmede adil olma, tarafsızlık ve objektiflik esastır. % 28,2 % 28,2 % 23,9 % 15,2 % 4,3 4 Kendimi, okulun değerli bir üyesi olarak görürüm. % 28,8 % 44,4 % 8,8 % 11,1 % 6,6 5 Çalıştığım okul bana kendimi geliştirme imkânı tanımaktadır. % 25 % 28,5 % 9 % 27,2 % 9 6 Okul, teknik araç ve gereç yönünden yeterli donanıma sahiptir. % 8,8 % 8,8 % 8,8 % 24,4 % 48,8 7 Okulda çalışanlara yönelik sosyal ve kültürel faaliyetler düzenlenir. % 13 % 23,9 % 10,8 % 32,6 % 19,5 8 Okulda öğretmenler arasında ayrım yapılmamaktadır. % 31,9 % 40,4 % 4,2 % 19,1 % 4,2 9 Okulumuzda yerelde ve toplum üzerinde olumlu etki bırakacak çalışmalar yapmaktadır. % 8,1 % 53 % 16,3 % 16,3 % 6,1 10 Yöneticilerimiz, yaratıcı ve yenilikçi düşüncelerin üretilmesini teşvik etmektedir. % 26 % 34,7 % 18,2 % 15,2 % 8,6 11 Yöneticiler, okulun vizyonunu, stratejilerini, iyileştirmeye açık alanlarını vs. çalışanlarla
paylaşır.
% 25 % 43,1 % 11,3 % 15,9 % 4,5 12 Okulumuzda sadece öğretmenlerin kullanımına tahsis edilmiş yerler yeterlidir. % 6,5 % 6,5 % 4,3 % 30,4 % 52,1 13 Alanıma ilişkin yenilik ve gelişmeleri takip eder ve kendimi güncellerim. % 37,2 % 58,1 % 0 % 4,6 % 0
17 Öğretmenlerimizin, okulumuzun olumlu (başarılı) ve olumsuz (başarısız) yönlerine ilişkin görüşleri şu şekildedir:
OLUMLU GÖRÜŞLER:
Öğretmenlerimiz kendilerine uygulanan anket sonucunda; okulda çalışan öğretmen ve idarecilerin oldukça iyi çalıştığı, uygulamada herhangi bir aksaklık yaşanmadığı, disiplinin düzenli bir şekilde işlediği, çalışanlar arasında iletişimin iyi olduğu, öğrenci başarısının yüksek olduğu, okuldaki birimler-paydaşlar arasında eşgüdümlü bir planlama ve aktif bir çalışma olduğu, okulun ulaşım noktalarına yakın olması, adil bir yönetim olduğu, okulda sosyal faaliyetler ve diğer çalışmaların özenli yapıldığı, okulda yeterli sayıda fotokopi makinası olduğu, planlamaların çok iyi bir şekilde uygulandığı, yöneticilerin oldukça gayretli ve özverili olarak çalıştığı yönünde görüşler belirtmişlerdir.
OLUMSUZ GÖRÜŞLER:
Öğretmenlerimiz kendilerine uygulanan anket sonucunda; okulun fiziksel olarak yetersiz olduğu, bahçenin küçük olduğu, okul bahçe duvarının alçak olması nedeniyle dış tehditlere karşı savunmasız kaldığını belirtmişlerdir. Ayrıca akıllı tahta, klima ve ders araç- gereçlerinin eksik olması, kantinde satılan yiyeceklerin pahalı olması, okulun genel temizlik ve tuvalet temizliklerinin yetersiz olması, okulun karşısında bulunan pazarın okulun giriş-çıkışında sorunlar yaratması, öğretmenler odasının küçük olmasının öğretmenler açısından can sıkıcı bir durum olduğu, tuvalet sayısının öğrenciler için yetersiz olduğu yönünde olumsuz görüş belirtmişlerdir.
18 Okulumuz 2019–2023 Stratejik Plan hazırlıkları çerçevesinde, velilerimize uygulanan anket sonuçları aşağıda verilmiştir:
Veli Anketi Sonuçları:
Sıra
No MADDELER
KATILMA DERECESİ
Kesinlikle Katılıyorum Katılıyorum Kararsızım Kısmen Katılıyorum Katılmıyorum
1 İhtiyaç duyduğumda okul çalışanlarıyla rahatlıkla görüşebiliyorum. % 44,9 % 40,5 % 2,8 % 7,2 % 4,3 2 Bizi ilgilendiren okul duyurularını zamanında öğreniyorum. % 43,9 % 43,9 % 1,5 % 7,5 % 3 3 Öğrencimle ilgili konularda okulda rehberlik hizmeti alabiliyorum. % 37,3 % 37,3 % 7,4 % 11,9 % 5,9 4 Okula ilettiğim istek ve şikâyetlerim dikkate alınıyor. % 27,9 % 26,4 % 22 % 11,7 % 11,7 5 Öğretmenler yeniliğe açık olarak derslerin işlenişinde çeşitli yöntemler kullanmaktadır. % 34,3 % 41,7 % 8,9 % 14,9 % 0 6 Okulda yabancı kişilere karşı güvenlik önlemleri alınmaktadır. % 45,4 % 45,4 % 3 % 6 % 0 7 Okulda bizleri ilgilendiren kararlarda görüşlerimiz dikkate alınır. % 28,3 % 41,7 % 14,9 % 13,4 % 1,4 8 E-Okul Veli Bilgilendirme Sistemi ile okulun internet sayfasını düzenli olarak takip
ediyorum.
% 44,6 % 36,9 % 4,6 % 12,3 % 1,5 9 Çocuğumun okulunu sevdiğini ve öğretmenleriyle iyi anlaştığını düşünüyorum. % 46 % 33,3 % 4,7 % 9,5 % 4,7 10 Okul, teknik araç ve gereç yönünden yeterli donanıma sahiptir. % 15,9 % 28,9 % 11,5 % 18,8 % 24,6
11 Okul her zaman temiz ve bakımlıdır. % 18,1 % 28,7 % 19,6 % 9 % 24,2
12 Okulun binası ve diğer fiziki mekânlar yeterlidir. % 12,6 % 22,2 % 14,2 % 19 % 31,7 13 Okulumuzda yeterli miktarda sanatsal ve kültürel faaliyetler düzenlenmektedir. % 22,7 % 25,7 % 12,1 % 19,6 % 19,6
19 Velilerimizin, okulumuzun olumlu (başarılı) ve olumsuz (başarısız) yönlerine ilişkin görüşleri şu şekildedir:
Olumlu Görüşler:
Okul öğretmenlerinin ve idarecilerinin ilgi ve iletişimlerinin iyi olduğu, okulun disiplin yönünden gayet başarılı olduğu, okulun güvenliğinin iyi sağlandığını, öğretmen ve idarecilere istedikleri anda ulaşabildiklerini, öğretmenlerin çalışkan olduklarını, okul başarısının yüksek olduğunu, çocukların sağlığı ve huzuru için gerekli düzenlemelerin el verdiğince yapılmaya çalışıldığı yönünde görüşleri bulunmaktadır.
Olumsuz Görüşler:
Okulun fiziki alanlarının yetersiz olması(laboratuar,bilgisayar laboratuarı vs…), bahçenin küçük olması, yeterli oturma alalarının olmaması, tuvalet ve okulun genel temizliğinin çok özenli olmadığını, sınıfların oldukça kalabalık olduğu, okul duvarının alçak olması, akıllı tahta ,ders araç ve gereçlerinin yetersiz olması, soyunma odalarının küçük olması, okul önünde Pazar kurulması ve bundan dolayı çıkışta trafiğin çok ve yoğun olması, öğle arasının kısa olması ve kantin yiyeceklerinin pahalı olması konusunda görüşleri bulunmaktadır.
GZFT (Güçlü, Zayıf, Fırsat, Tehdit) Analizi
Okulumuzun temel istatistiklerinde verilen okul künyesi, çalışan bilgileri, bina bilgileri, teknolojik kaynak bilgileri ve gelir gider bilgileri ile paydaş anketleri sonucunda ortaya çıkan sorun ve gelişime açık alanlar iç ve dış faktör olarak değerlendirilerek GZFT tablosunda belirtilmiştir. Dolayısıyla olguyu belirten istatistikler ile algıyı ölçen anketlerden çıkan sonuçlar tek bir analizde birleştirilmiştir.
20 Kurumun güçlü ve zayıf yönleri donanım, malzeme, çalışan, iş yapma becerisi, kurumsal iletişim gibi çok çeşitli alanlarda kendisinden kaynaklı olan güçlülükleri ve zayıflıkları ifade etmektedir ve ayrımda temel olarak okul müdürü/müdürlüğü kapsamından bakılarak iç faktör ve dış faktör ayrımı yapılmıştır.
İçsel Faktörler:
Güçlü Yönler
Öğrenciler Öğrencilerimizin hazır bulunuşluk düzeylerinin yüksek olması Çalışanlar Çalışan personelin birlik ve beraberlik içinde olması
Veliler Velilerin okul hakkındaki düşüncelerinin olumlu olması Bina ve Yerleşke Okul bakımının düzenli olarak yapılması
Donanım Okulumuzda akılla tahta, fotokopi makinası, bilgisayar, internet vb olması
Bütçe Okulumuz velilerinin ekonomik düzeylerinin ve okul aile birliği gelirlerinin iyi olması,
Yönetim Süreçleri
Yönetim süreçlerinin uygulanabilirliğinin ve verimliliğinin yüksek olması.(Öğretmenler Kurulu vb. toplantılarda alınan kararların herkes tarafından benimsenip uygulanabilmesi)
İletişim Süreçleri Kurum içi iletişim kanallarının açık olması
21 Zayıf Yönler
Öğrenciler Nakil gelen öğrencilerin çokluğu, her bölgeden öğrencilerin mevcut olması, öğrenci profilindeki değişkenlikler, davranış problemleri
Çalışanlar Yeterli sayıda yardımcı personel olmaması
Veliler Velilerin okul ile iletişiminin istenen düzeyde olmaması, velilerin yapılan toplantılara katılımının azlığı
Bina ve Yerleşke Okulumuzun bina ve yerleşkesinin öğrencilerimizin tüm ihtiyaçlarını karşılayacak nitelikte olmaması, okul bahçesinin yetersiz olması vb.
Donanım Okulumuzun öğretim araç gereç(laboratuar,kütüphane vb) açısından yetersiz olması
Bütçe Zaman zaman okul aile birliği vb gelirlerinin azalması
Yönetim Süreçleri Yönetim süreçlerinin bazı aşamalarında aksaklıklar yaşanması
İletişim Süreçleri Zaman zaman çalışanlar arasında yaşanan iletişim kopukluğu
22 Dışsal Faktörler:
Fırsatlar
Politik Bakanlığımızın Vizyon 2023 belgesinde yer alan unsurların müdürlüğümüzde/kurumumuzda pozitif beklentiler oluşturması, Yerel Yönetimin eğitim hizmetlerine yönelik duyarlılığı
Ekonomik Okulumuza yardım eden hayırseverlerin var olması, kantin vb gelirlerinin olması Sosyolojik Yakın sosyal çevrede ve şehir ölçeğinde eğitim kurumuna destek olma eğiliminin
yüksek olması, okulumuzun diğer okul ve kurumlarla iletişiminin güçlü olması, Teknolojik Yüksek hızda internet bağlantısı olması, çevremizde kodlama atölyesi vb.
teknolojik imkanların bulunması Mevzuat-
Yasal
Milli Eğitim Bakanlığı Okul Öncesi Eğitim ve İlköğretim Kurumları Yönetmeliği, eğitimde sürekli değişen politikaların geliştirilmesi
Ekolojik İklim şartları yönüyle elverişli konumda bulunması, yerel yönetimlerin ve firmaların geri dönüşüm, atık konteyner vb. imkanlar sağlaması
Tehditler
Politik Eğitim sisteminde sık yaşanan değişiklikler Ekonomik Yeterli ödenek sağlanmaması
Sosyolojik Parçalanmış aile sayısının çok fazla olması, nüfus yoğunluğunun artması Teknolojik Okul çevresinde internet kafe, oyun salonu vb. olması
Mevzuat-Yasal Okulun anayola yakın olması ve karşısında semt pazarı kurulmasından dolayı yaşanabilecek tehlikeler ve bunların çözümü ile ilgili yasal olarak karşılaşılan engeller
Ekolojik Okul çevresinde bazı işletmelerde satılan sağlıksız gıda maddeleri
23 GELİŞİM VE SORUN ALANLARI
Gelişim ve sorun alanları analizi ile GZFT analizi sonucunda ortaya çıkan sonuçların planın geleceğe yönelim bölümü ile ilişkilendirilmesi ve buradan hareketle hedef, gösterge ve eylemlerin belirlenmesi sağlanmaktadır.
Gelişim ve sorun alanları ayrımında eğitim ve öğretim faaliyetlerine ilişkin üç temel tema olan Eğitime Erişim, Eğitimde Kalite ve kurumsal Kapasite kullanılmıştır. Eğitime erişim, öğrencinin eğitim faaliyetine erişmesi ve tamamlamasına ilişkin süreçleri;
Eğitimde kalite, öğrencinin akademik başarısı, sosyal ve bilişsel gelişimi ve istihdamı da dâhil olmak üzere eğitim ve öğretim sürecinin hayata hazırlama evresini; Kurumsal kapasite ise kurumsal yapı, kurum kültürü, donanım, bina gibi eğitim ve öğretim sürecine destek mahiyetinde olan kapasiteyi belirtmektedir.
EĞİTİME ERİŞİM EĞİTİMDE KALİTE KURUMSAL KAPASİTE
Okullaşma Oranı Akademik Başarı Kurumsal İletişim
Okula Devam/ Devamsızlık Sosyal, Kültürel ve Fiziksel Gelişim Kurumsal Yönetim
Okula Uyum, Oryantasyon Sınıf Tekrarı Bina ve Yerleşke
Özel Eğitime İhtiyaç Duyan Bireyler İstihdam Edilebilirlik ve Yönlendirme
Donanım………
Yabancı Öğrenciler Öğretim Yöntemleri Temizlik, Hijyen
Hayat boyu Öğrenme Ders araç gereçleri İş Güvenliği, Okul Güvenliği
……….. ……… Taşıma ve servis
……….. İnsan kaynakları
24 1.TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM
1 Öğrenci devamsızlık oranları
2 Tüm öğrencilerin eğitim öğretime erişmelerine imkan ve olanak sağlanması
3 Okula devam sorunu olan öğrencilere ve ailelere kişisel ve sosyal rehberlik yapılması 4 Özel eğitime ihtiyaç duyan öğrencilerin özel eğitim ortamlarına erişiminin sağlanması 5 Okula yeni başlayan öğrencilerin okula uyum ve oryantasyonlarının sağlanması
2.TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTE 1 Akademik başarının artırılması
2 Öğrencilerin okuma alışkanlığını geliştirilmesi
3 Okuldaki sosyal, sanatsal, kültürel ve sportif faaliyetlerin arttırılması 4 Okulda yürütülen proje çalışmalarını özendirilmesi ve sayısının arttırılması 5 Veli-öğretmen işbirliğinin arttırılması
3.TEMA: KURUMSAL KAPASİTE
1 İnsan kaynaklarında mesleki yetkinliklerinin artırılması
2 Okul ve kurumların sosyal, kültürel, sanatsal ve sportif faaliyet alanlarının yetersizliği 3 Donatım eksiklerinin giderilmesi
4 Okul güvenliği çalışmaları
5 Proje oluşturma becerilerini kullanan personel sayısı
6 Okullardaki fiziki durumun özel eğitime gereksinim duyan öğrencilere uygunluğu 7 Okulun temiz tutulmasının sağlanması
8 Teknolojik altyapının geliştirilmesi
9 Okul ve paydaşlarıyla iletişimi ve işbirliğini arttırmak
25
BÖLÜM III: GELECEĞE YÖNELİM (MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER, AMAÇ VE HEDEFLER)
Okul Müdürlüğümüzün Misyon, vizyon, temel ilke ve değerlerinin oluşturulması kapsamında öğretmenlerimiz, öğrencilerimiz, velilerimiz, çalışanlarımız ve diğer paydaşlarımızdan alınan görüşler, sonucunda stratejik plan hazırlama ekibi tarafından oluşturulan Misyon, Vizyon, Temel Değerler; Okulumuz üst kurulana sunulmuş ve üst kurul tarafından onaylanmıştır.
MİSYONUMUZ:
Eğitimin sürekliliği ilkesine uygun olarak; okulun toplumun gelişip ilerlemesine önderlik yapabilmesinin düzeneğini hazırlamak, okulumuzu toplumsal yaşamın odağına yerleştirmek, toplumsal ve sanatsal olaylara ilgi duyan, çağımızın gerektirdiği bilgi ve becerilerle donatılmış, bilimsel teknolojilerin ışığında okuyan, okutan, araştıran, özgür düşünen, sorunları çözebilen, küresel rekabete hazır, milli ve manevi duygulara saygılı, çevresine ve insanlara önem veren, Atatürk ilke ve inkılaplarını benimsemiş duyarlı bireyler yetiştirmektir.
VİZYONUMUZ:
Bilim ve teknolojinin ışığında geleceğe yön veren; kendisine ve çevresine sorumlu, özgüvenli, sorgulayan ve araştıran, çözüm üreten hoşgörülü, çalışkan, mutlu bireyler yetiştiren güvenilir ve kalıcı bir kurum olmak.
TEMEL DEĞERLERİMİZ
- İnsan odaklı - Programlı olmak
- Karşılıklı güven ve dürüstlük - Sorumluluk ve özgüven sahibi - İnsan hakları ve demokrasi - Bireysel farklılıkları dikkate almak - Eğitimde süreklilik - Üretken ve girişimci olmak
- Eğitimde fırsat eşitliği
- Kendisi ve çevresi ile barışık olmak - Öğrenci merkezli eğitim
- Doğa ve çevreyi koruma bilinci - İşbirliğine açık ve katılımcı
26
AMAÇ, HEDEF VE EYLEMLER
TEMA I: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİMEğitim ve öğretime erişim okullaşma ve okul terki, devam ve devamsızlık, okula uyum ve oryantasyon, özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin eğitime erişimi, yabancı öğrencilerin eğitime erişimi ve hayat boyu öğrenme kapsamında yürütülen faaliyetlerin ele alındığı temadır.
Stratejik Amaç 1:
Kayıt bölgemizde yer alan çocukların okullaşma oranlarını artıran, öğrencilerin uyum ve devamsızlık sorunlarını gideren etkin bir yönetim yapısı kurulacaktır. Ortaokulda, başta özel eğitim gereksinimli bireyler olmak üzere tüm çocukların eğitime erişimine, eğitimlerini tamamlamalarına ortam ve imkan sağlanacaktır.
Stratejik Hedef 1.1. Kayıt bölgemizde yer alan çocukların okullaşma oranları artırılacak ve öğrencilerin uyum ve devamsızlık sorunları da giderilecektir.
Performans Göstergeleri
No PERFORMANS GÖSTERGESİ Mevcut HEDEF
2018 2019 2020 2021 2022 2023
PG.1.1.1 Kayıt bölgesindeki öğrencilerden okula kayıt yaptıranların oranı (%) 98 100 100 100 100 100 PG.1.1.2 Okula yeni başlayan öğrencilerden oryantasyon eğitimine katılanların
oranı (%) 65 75 80 85 90 95
PG.1.1.3. Bir eğitim ve öğretim döneminde 20 gün ve üzeri devamsızlık yapan
öğrenci oranı (%) 1,96 1,7 1,5 1,3 1,1 0,9
PG.1.1.4. Bir eğitim ve öğretim döneminde 20 gün ve üzeri devamsızlık yapan
yabancı öğrenci oranı (%) 0,08 0 0 0 0 0
27
PG.1.1.5
Okulun özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin kullanımına uygunluğu (0-1) 1 1 1 1 1 1 PG.1.1.6 Şartları elverişsiz öğrencilere beslenme ve araç gereç yardımına
ilişkin yardım yapılan öğrenci oranı (%) 6,84 8 8 9 9 10
PG.1.1.7 Bir eğitim ve öğretim yılı boyunca sürekli devamsızlık yapan öğrenci
oranı (%) 0,8 0,7 0,7 0,6 0,5 0,5
Eylemler
No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi
1.1.1. Kayıt bölgesi dışındaki öğrencilerin okulumuza kayıt
yapmalarını engelleyici tedbirleri almak Okul Yönetimi Tüm yıl
1.1.2 Okula yeni başlayan öğrencilerin okula uyumunu sağlayıcı
etkinlikler planlamak İlgili Müdür Yardımcıları Eylül ayı
1.1.3 Okula devam sorunu olan öğrencilere ve ailelere kişisel ve sosyal rehberlik çalışmaları yapmak.
OkulYönetimi-Rehberlik Servisi-
Sınıf Rehber Öğretmeni Her ayın son haftası 1.1.4 Okula devam sorunu olan yabancı öğrencilere ve ailelere kişisel
ve sosyal rehberlik çalışmaları yapmak.
OkulYönetimi-Rehberlik Servisi-
Sınıf Rehber Öğretmeni Her ayın son haftası 1.1.5 Özel eğitime ihtiyaç duyan öğrencilerin tespiti yapılarak
gerekirse ek destek eğitimi odası açmak. OkulYönetimi-Rehberlik Servisi Tüm yıl 1.1.6
Okulumuzda bölgesel farklılıklar dikkate alınarak dezavantajlı durumda olan öğrencilerin tespit edilip ihtiyaçlarının giderilmesi yönünde tedbirler almak.
OkulYönetimi-Rehberlik Servisi Tüm yıl
1.1.7
Sürekli devamsızlık yapan öğrencileri tespit ederek komisyon
marifetiyle okula devamlarını sağlamak. Okul Sürekli Devamsızlık Takip
Komisyonu Tüm yıl
28 TEMA II: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI
Eğitim ve öğretimde kalitenin artırılması başlığı esas olarak eğitim ve öğretim faaliyetinin hayata hazırlama işlevinde yapılacak çalışmaları kapsamaktadır. Bu tema altında akademik başarı, sınav kaygıları, sınıfta kalma, ders başarıları ve kazanımları, disiplin sorunları, öğrencilerin bilimsel, sanatsal, kültürel ve sportif faaliyetleri ile istihdam ve meslek edindirmeye yönelik rehberlik ve diğer mesleki faaliyetler yer almaktadır.
Stratejik Amaç 2:
Öğrencilerimizin sosyal, kültürel, sportif, proje içerikli faaliyetlerde başarılarının devamının sağlanmasının yanında akademik başarılarının arttırılmasına yönelik çalışmalarla eğitim ve öğretimde kalite artırılacaktır.
Stratejik Hedef 2.1. Öğrenme kazanımlarını takip eden ve velileri de sürece dâhil eden bir yönetim anlayışı ile öğrencilerimizin akademik başarıları ve sosyal faaliyetlere etkin katılımı artırılacaktır.
Performans Göstergeleri
No PERFORMANS
GÖSTERGESİ
Mevcut HEDEF
2018 2019 2020 2021 2022 2023 PG.2.1.1
Bir eğitim ve öğretim döneminde bilimsel, kültürel, sanatsal ve sportif alanlarda en az bir faaliyete katılan öğrenci oranı (%)
17 20 23 25 27 30
PG.2.1.2 Öğrenci başına okunan kitap sayısı 13 15 17 19 21 25
PG.2.1.3 Toplumsal sorumluluk ve gönüllülük programlarına
katılan öğrenci oranı (%) 4,28 5 6 7 8 10
PG.2.1.4 EBA Ders Portali öğrenci kayıt oranı (%) 60 67 74 81 88 95
PG.2.1.5 Ulusal ve uluslararası projelere katılan öğrenci oranı (%) 3,42 5 6 7 8 9
29
PG.2.1.6 Sporcu lisanslı öğrenci sayısı 150 200 250 300 350 400
PG.2.1.7 Okul ve mahalle spor kulüplerinden yararlanan öğrenci
oranı (%) 8,5 12 15 18 21 25
PG.2.1.8 Nitelikli liselere yerleşen öğrenci oranı (%) 8,4 9 9,5 10 10,5 11
PG.2.1.9
Yetiştirme kurslarına katılan öğrenci oranı 68,4 69 71 73 75 77
PG.2.1.10
Deneme sınavları sayısı 2 3 6 6 8 8
PG.2.1.11
Sınav analizlerinin yapılma oranı (%) 98 100 100 100 100 100
PG.2.1.12
Velilerin toplantılara katılma oranları(%) 47,9 50 53 56 59 62
PG.2.1.13 Öğretmenlerimiz tarafından Eğitim Bilişim Ağı (EBA) sistemine eklenen ders destek materyalleri ve uygulamaların
sayısı. 10 15 20 25 30 35
Eylemler
No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi
2.1.1. Okulda gösteri, koro çalışması, yarışma vb. sosyal faaliyetler düzenlemek. Okul Yönetimi-İlgili
Branş Öğretmenleri Tüm Yıl 2.1.2 Sınıf kitaplıklarına yeni kitaplar temin etmek-
Okuma saatlerinin daha etkin ve verimli bir şekilde uygulanmasını sağlamak.
OkulYönetimi-Tüm
Öğretmenler Tüm Yıl 2.1.3 Değerler konusunda öğrencileri bilinçlendirmek ve bu konuda faaliyetlere teşvik etmek Tüm Öğretmenler Tüm Yıl
30
No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi
2.1.4 EBA ders portalından öğrencilerin faydalanmasını sağlamak Tüm Öğretmenler Tüm Yıl 2.1.5 Ulusal ve uluslararası projelere öğrencilerin katılımını teşvik etmek Tüm Öğretmenler Tüm Yıl 2.1.6 Öğrencileri spora ve çeşitli fiziksel aktivitelere yönlendirici çalışmalar yapmak Tüm Öğretmenler Tüm Yıl 2.1.7 Öğrencilerimizi sağlıklı yaşam için sporun gerekliliği konusunda bilinçlendirerek, mahalle
veya çevrelerindeki spor klüplerine (DSİ vb.) yönlendirmek
İlgiliBranş
Öğretmenleri Tüm Yıl
2.1.8 Liseye Geçiş Sınavı kapsamında çalışmalar yapmak Okul Yönetimi-Tüm
Öğretmenler Tüm Yıl 2.1.9 Yetiştirme kurslarına katılan öğrenci sayılarını arttırmak Tüm Öğretmenler Tüm Yıl 2.1.10 Öğrencilere sınav alışkanlığı kazandırmak için deneme
sınavları yapmak. Okul Yönetimi Tüm Yıl
2.1.11 Yapılan sınavların analizlerini yapıp; veli ve öğrenciler ile paylaşmak.
OkulYönetimi-Tüm
öğretmenler Tüm Yıl 2.1.12
Veli toplantılarında yeterli katılımın sağlanması için gerekli çalışmaları yapmak OkulYönetimi-Tüm
öğretmenler Tüm Yıl 2.1.13 EBA’nın kullanımını arttırıcı bilgilendirme toplantısı yapmak ve öğretmenlerin kullanımını
arttırmak Okul Yönetimi Tüm Yıl
31 Stratejik Hedef 2.2. Etkin bir rehberlik anlayışıyla, öğrencilerimizi ilgi ve becerileriyle orantılı bir şekilde üst öğrenime veya
istihdama hazır hale getiren daha kaliteli bir kurum yapısına geçilecektir.
Performans Göstergeleri
No PERFORMANS
GÖSTERGESİ
Mevcut HEDEF
2018 2019 2020 2021 2022 2023
PG.2.2.1
Okulumuzda/Kurumumuzca Ulusal-uluslararası olarak Yapılan proje sayısı (Tübitak-Erasmus- eTwinning-AB veya bakanlık düzeyinde projeler)
23 24 25 25 25 25
PG.2.2.2 Okulumuzda/Kurumumuzda Mezunların
memnuniyet oranı(%) 70 73 77 81 85 90
PG.2.2.3 Okulumuzda/Kurumumuzda Mesleki rehberlik faaliyetleri konususunda rehberlik yapılan öğrenci oranı (%)
90 93 94 95 98 98
PG.2.2.4 Okulumuzda/Kurumumuzda Yetiştirme
kurslarını dönem sonu itibari ile tamamlayan öğrenci oranı (%)
75 78 82 85 88 92
PG.2.2.5 Okulumuzda/Kurumumuzda Bir eğitim-öğretim yılında müdürlüğümüzce düzenlenen toplantı ve etkinliklere katılan veli oranı (%)
47,9 50 53 56 59 62
PG.2.2.6
Ortaöğretim kurumlarına düzenlenen gezi sayısı 2 3 3 4 4 4
PG.2.2.7 Rehberlik servisince Öğrencilere verilen sınav
kaygısı, motivasyon vb seminerlerin sayısı 2 3 3 4 4 4
32 Eylemler
No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi
2.2.1. Tübitak-Erasmus-eTwinning vb projelerinin önemini arttırıcı çalışmalarda bulunarak, katılımın devamını sağlamak
Okul Yönetimi Tüm
öğretmenler Tüm Yıl
2.2.2 Öğrenci-veli ve öğretmenlerin okul memnuniyetlerinin sürekliliğini sağlamak
Okul Yönetimi Tüm
öğretmenler Tüm Yıl
2.2.3
Rehberlik ihtiyacı olan öğrencilerin belirlenerek, okul Rehberlik servisi ve aile işbirliği ile gerekli iş-işlemlerin devamını sağlamak
Rehberlik Servisi Tüm Yıl 2.2.4 Okuldaki yetiştirme kurslarına devamın sağlanması için gerekli
takibi yapmak
Okul Yönetimi Tüm
öğretmenler Tüm Yıl
2.2.5 Okulumuzda yapılan veli toplantılarının sürekliliğini sağlamak Okul Yönetimi Tüm Yıl 2.2.6
Ortaöğretim kurumlarına gezi düzenlemek Okul Yönetimi - Rehberlik
Servisi Mart ayı
2.2.7 Rehberlik servisince öğrenci, öğretmen ve velilere yapılan
seminer sayılarını arttırmak Rehberlik Servisi Tüm Yıl
33 TEMA III: KURUMSAL KAPASİTE
Stratejik Amaç 3:
Eğitim ve öğretim faaliyetlerinin daha nitelikli olarak verilebilmesi için okulumuzun kurumsal kapasitesi güçlendirilecektir.
Stratejik Hedef 3.1. Etkili ve verimli bir kurumsal yapıyı oluşturmak için; mevcut beşeri, fiziki alt yapı ile yönetim ve organizasyon yapısı iyileştirilecektir.
Performans Göstergeleri
No PERFORMANS
GÖSTERGESİ
Mevcut HEDEF
2018 2019 2020 2021 2022 2023
PG.3.1.1 Lisansüstü eğitim alan personel oranı (%) 12,9 - - - - -
PG.3.1.2 Okulumuzda/Kurumumuzda Resim ve/veya Müzik atölyesi sayısı 0 0 0 1 1 1
PG.3.1.3 Okulumuzda/Kurumumuzda Engellilerin kullanımına uygun asansör/lift, rampa
ve tuvaleti birlikte olma durumu (0-1) 1 1 1 1 1 1
PG.3.1.4 Okulumuzda/Kurumumuzda Öğretmen başına düşen öğrenci sayısı 21 20 20 20 20 20
PG.3.1.5
Okulumuzda/Kurumumuzda Öğrenci sayısı 30’dan fazla olan şube oranı (%) 96,4 95 95 90 90 90 PG.3.1.6
Okulumuzda/Kurumumuzda Z kütüphanesi bulunma durumu (0-1) 0 0 0 1 1 1
PG.3.1.7
Okulumuzda/Kurumumuzda İş güvenliği eğitimi alan personel oranı 100 100 100 100 100 100 PG.3.1.8
Ulusal -Uluslararası bir alanda kuruma kazandırılan ödül durumu (0-1) 0 0 0 1 1 1
PG.3.1.9
Müdürlüğünüz iş ve işlemlerine yönelik paydaşların memnuniyet oranı (%) 81,2 83 85 90 90 90
34
PG.3.1.10 Okulda bahçe duvarının yükseltilmesi (0-1) 0 0 1 1 1 1
PG.3.1.11
Okul güvenlik personeli sayısı 1 1 1 1 1 1
PG.3.1.12
Okuldaki yardımcı personel sayısı 4 5 5 5 5 5
PG.3.1.13
Okulda fiziki iyileştirme (tadilat,düzenleme vb.)(0-1) 1 1 1 1 1 1
PG.3.1.14
Veli ziyareti (0-1) 1 1 1 1 1 1
PG.3.1.15
Okuldaki teknolojik araç gereç yeterliliği 0 0 1 1 1 1
Eylemler
No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi
3.1.1. Personeli lisansüstü eğitime özendirmek Okul Yönetimi Tüm Yıl 3.1.2 Okulumuzda/Kurumumuzda Resim ve/veya Müzik atölyesi
kurmak Okul Yönetimi 2021
3.1.3 Okulun fiziki şartlarını engelli bireyler için en iyi hale getirmek Okul Yönetimi Tüm Yıl 3.1.4 Kayıt bölgesi dışında öğrenci alımını azaltmak Okul Yönetimi Tüm Yıl 3.1.5 Kayıt bölgesi dışında öğrenci alımını azaltmak Okul Yönetimi Tüm Yıl 3.1.6 Okulumuzda/Kurumumuzda Z kütüphanesi kurmak Okul Yönetimi 2021 3.1.7 Okulumuzda/Kurumumuzda İş güvenliği ile ilgili tedbirleri
almak Okul Yönetimi Tüm Yıl
35
No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi
3.1.8 Ulusal -Uluslararası bir alanda kuruma ödül kazandırmak Okul Yönetimi Tüm
öğretmenler Tüm Yıl
3.1.9 Paydaşlar arası iletişimi ve işbirliğini arttırmak amacıyla çeşitli
organizasyonlar(yemek, kahvaltı, gezi vb.) düzenlemek Okul Yönetimi Tüm Yıl 3.1.10 Okul bahçe duvarını güvenlik nedeniyle yükseltmek Okul Yönetimi 2022
3.1.11 Okul güvenliği için güvenlik personeli bulundurmak, alarm,
güvenlik kamerası vb temin etmek, bakımını yapmak Okul Yönetimi Tüm Yıl 3.1.12 Okulun temizlik, hijyen ve bakımının daha düzenli olabilmesi
için yeterli sayıda yardımcı personel temin etmek Okul Yönetimi Tüm Yıl 3.1.13 Okulun periyodik olarak bina, bahçe vb. tadilat ve bakımını
yapılmasını sağlamak Okul Yönetimi Tüm Yıl
3.1.14
Düzenli olarak veli ziyareti yapılmasını sağlamak Okul Yönetimi Rehberlik
Servisi Tüm Yıl
3.1.15 Okula teknolojik araç gereç temin etmek Okul Yönetimi Tüm Yıl
36
IV. BÖLÜM: MALİYETLENDİRME
2019-2023 Stratejik Planı Faaliyet/Proje Maliyetlendirme Tablosu
Kaynak Tablosu 2019 2020 2021 2022 2023 Toplam
Genel Bütçe 3500 4000 4500 5000 5500 22500
Valilikler ve Belediyelerin Katkısı - - - - - -
Diğer (Okul Aile Birlikleri) 20000 25000 30000 35000 40000 150000
TOPLAM 23500 29000 34500 40000 45500 172500
V. BÖLÜM: İZLEME VE DEĞERLENDİRME
Okulumuz Stratejik Planı izleme ve değerlendirme çalışmalarında 5 yıllık Stratejik Planın izlenmesi ve 1 yıllık gelişim planın izlenmesi olarak ikili bir ayrıma gidilecektir.
Stratejik planın izlenmesinde 6 aylık dönemlerde izleme yapılacak denetim birimleri, il ve ilçe millî eğitim müdürlüğü ve Bakanlık denetim ve kontrollerine hazır halde tutulacaktır. Okullarımız ve kurumlarımız için yapılacak olan okul gelişim modeli ve stratejik plan izleme modeli sistemine ilgili verilerin girişleri yapılacaktır.
Yıllık planın uygulanmasında yürütme ekipleri ve eylem sorumlularıyla aylık ilerleme toplantıları yapılacaktır. Toplantıda bir önceki ayda yapılanlar ve bir sonraki ayda yapılacaklar görüşülüp karara bağlanacaktır.
