• Sonuç bulunamadı

ĠÇĠNDEKĠLER. Projenin Adı. Projenin Türü. Proje Sahibi. Proje Dönemi. Projenin BaĢlangıç-BitiĢ Tarihleri. Projenin Amaçları. Projenin Gerekçeleri

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "ĠÇĠNDEKĠLER. Projenin Adı. Projenin Türü. Proje Sahibi. Proje Dönemi. Projenin BaĢlangıç-BitiĢ Tarihleri. Projenin Amaçları. Projenin Gerekçeleri"

Copied!
7
0
0

Yükleniyor.... (view fulltext now)

Tam metin

(1)
(2)

ĠÇĠNDEKĠLER Projenin Adı

Projenin Türü Proje Sahibi Proje Dönemi

Projenin BaĢlangıç-BitiĢ Tarihleri Projenin Amaçları

Projenin Gerekçeleri Projenin Yasal Dayanağı Projenin Hedef Kitlesi Proje Ortakları

Projenin Adımları/AĢamaları Proje Ortaklarının Görevleri Projenin Özeti

Beklenen Çıktılar Riskler ve Yönetimi Sürdürülebilirlik Projenin Maliyeti DüĢünceler

Proje Takvimi

Proje Ekibi ve ĠletiĢim Bilgileri Proje Görselleri

(3)

PROJENĠN ADI CANIM KARDEŞİM

PROJENĠN TÜRÜ

o Öğrenme-öğretme etkinlikleri

o Öğrencilerin yurda devamsızlıklarının azaltılması,

o İlçemiz eğitim başarısının artırılması, ilçe genelinde ölçme ve değerlendirme sonuçlarına göre ilerleme elde edilmesi, o Eğitim yatırımlarına en yüksek halk katkısının sağlanması, o Eğitim ve öğretimin teknoloji ile desteklenmesi ve bilişim

ürünlerinin kullanımı

o Eğitimde Cinsiyet Ayrımcılığı ile Mücadele o Okul Yönetimi

o Sınıf Yönetimi

o Değer ve tutumları kazandırma o Kaynaştırma ve özel eğitim o Öğretmen eğitimi

o Erken çocukluk eğitimi

o Psikolojik danışma ve rehberlik o Meslek eğitimi

o Veli eğitimi ve işbirliği

PROJE SAHĠBĠ F.Zehra AKIN

PROJE DÖNEMĠ 2017/2018 YILI 2. DÖNEMİ

PROJENĠN BAġLANGIÇ /

BĠTĠġ TARĠHLERĠ 05.02.2018 – 08.06.2018

PROJENĠN AMAÇLARI/HEDE

FLERĠ

Proje öğrencilerin yardımlaşma ve dayanışma duygularını ön plana çıkarmaktır. Yardımlaşıldığı zaman ki mutluluğu ve sevinci

görmeleri ve hissetmeleri amaçlanmıştır. Manevi kardeşliğin

önemi vurgulanmıştır. Öğrencilerde toplum bilinci, birlikte yaşama sorumluluğu hissettirilmiştir.

(4)

PROJENĠN GEREKÇELERĠ

. Öğrencilerdeki toplumsal dayanıĢma bilincinin arttırılması . Öğrencilerin özgüvenini geliĢtermek

. Öğrencileri dayanıĢmaya yöneltmek

. Sosyal dayanıĢmayı geliĢtirecek çalıĢmalara katkı sağlamak . Değerler eğitimini benimsetmek

. Akran dayanıĢması sayesinde akranlar arasında etkili bir iletiĢim sağlamak

. Sosyal ve kültürel çalıĢmalara katkıda bulunmak . Sosyal düĢünceyi arttırıcı faliyetlere katkıda bulunmak

PROJENĠN YASAL DAYANAĞI

Mesleki ve teknik liseler toplum hizmeti

PROJENĠN HEDEF

KĠTLESĠ Öğrenciler, öğretmenler ve veliler

PROJE

ORTAKLARI

PROJENĠN ÖZETĠ

Belirli bir sınıf seçilip onlar ile proje görüşülmüş ve tasarlanmıştır. Bütün okulun öğrencileri ile bir kermes yapılıp toplanan para ile kardeş okul olarak seçilen Çitlice İlköğretim okulu öğrencilerine kardeş oldukları öğrenciler ile beraber hediyeler götürülür. Kardeş sınıf ile bu etkinlik sayesinde sosyal dayanışma sağlanmış olur.

(5)

F NO.

FAALĠYE T ADI

FAALĠYETĠN YARARLANICILA

RI

ĠġBĠRLĠĞĠ YAPILACAK KURUM/KURULUġLA

R

FAALĠYET GERÇEKLEġTĠR

ME TARĠHĠ

PROJE YÜRÜTME KURULUNUN

GÖREVLERĠ

Projenin duyurusunu yapmak Ön hazırlık çalışmaları yapmak Görev verilecek grupları belirlemek Projenin düzenli olarak takibini yapmak Projenin içeriğinin kontrolünü sağlamak

Herhangi bir aksaklıkta yardım etmek , düzeni sağlamak, çözüm üretmek

PROJEDEN BEKLENEN

ÇIKTILAR

. Öğrencilerdeki toplumsal dayanıĢma bilincinin arttırılması . Öğrencilerin özgüvenini geliĢtermek

. Öğrencileri dayanıĢmaya yöneltmek

. Sosyal dayanıĢmayı geliĢtirecek çalıĢmalara katkı sağlamak . Değerler eğitimini benimsetmek

. Akran dayanıĢması sayesinde akranlar arasında etkili bir iletiĢim sağlamak

. Sosyal ve kültürel çalıĢmalara katkıda bulunmak

(6)

Sosyal düĢünceyi arttırıcı faliyetlere katkıda bulunmak

RĠSKLER VE YÖNETĠMĠ

. Öğrencinin tam olarak projeyi kavrayamamış olması . Öğrencinin kaynaşmayı sağlayamaması

. Programın sunuşunda aksaklıkların olma ihtimali

SÜRDÜRÜLEBĠLĠ RLĠK

Çalışma diğer okul/kurumlar için model olabilir. Çünkü bu proje öğrencinin aktif olduğu bir projedir. Öğrencilere birlik ve

beraberlik duygusunu hissettirir. Kendi çabalarıyla kazandıkları paralar ile yardım etme bilincini oluşturur. Aynı zamanda kendi elleriyle hediyeleri takdim etmeleri ve o mutluluğu onların gözlerinde görmesi öğrencileri daha duyarlı olmaları konusunda etkileyecektir.

PROJENĠN HĠKÂYESĠ VE DÜġÜNCELER

. Korgan Kız Anadolu İmam Hatip Lisesi Kız Öğrenci Yurdu’nda öğrencilerin sosyal aktivitelerinin çok olmaması

. Öğrencilerin içe kapanık bir profil sergilemeleri

. Değerler eğitimi kapsamında öğrenciler için böyle bir etkinliğe ihtiyaç duyulması

. Öğrencilerin akran dayanışması sayesinde öğrenmesinin sağlanması

FAALĠY

ET NO. FAALĠYET ADI FAALĠYET MAALĠYETĠ

01 CANIM KARDEŞİM

TOPLAM MAALĠYET

(7)

Bu proje yönergesi 2016-2017 eğitim öğretim yılında uygulanmakta olan “1 ĠLÇE 11 DEĞER 111 PROJE” projesi kapsamında hazırlanmıĢ olup

………. Müdürlüğünün onayladığı tarihte yürürlüğü girer ve

“Proje Yürütme Kurulu” tarafından yürütülür.

Ercan DÜZÜCÜ Okul Müdürü PROJE YÜRÜTME KURULU

SIRA

NO. AD SOYAD GÖREVĠ OKULU

01 F.Zehra AKIN Öğretmen Korgan Kız Anadolu Ġmam Hatip Lisesi

ĠLETĠġĠM BĠLGĠLERĠ

Yasal Adı: Korgan Kız Anadolu Ġmam Hatip Lisesi Posta Adresi: Tepe Mahalle Stadyum Sokak No:42 Telefon numarası: 0 452 671 5004

Faks numarası: 0 452 671 5005 Kurumun e-posta

adresi: 762646@meb.k12.tr

Kurumun internet

adresi: korgankizaihl.meb.k12.tr Proje

Sorumluları Ġrtibat

Adı

Soyadı Fatumatuz Zehra AKIN GSM 0546 879 77 23

E-posta zehrazat60@hotmail.com

Referanslar

Benzer Belgeler

Yapılacak 3 çalıştay sonunda ise, 2020 ilkba- harında sonuç toplantısını düzenlenerek ortaya çıkan eğitim programı, Yeryüzü Ekoloji Okulu dışında Milli

-Korgan Kız Anadolu İmam Hatip Lisesi öğrencilerinden gönüllü 'Çevre Timi' kurulacak öncelikle.Kurulan bu tim çevre, çevre bilinci, kişisel temizlik,okulda

Proje web sayfası düzenlemeleri, sosyal medya hesapları yönetimi, logo ve afiş belirleme anketleri, tür ve konu seçimi anketleri, 29 Ekim Cumhuriyet Bayramı etkinliği videosu, tüm

İşitme engelli bireylerin aralarında iletişim kurmak amacıyla kulllandıkları görsel el hareketleri olan işaret dili ülkemizde “2.5 Milyon”, Birleşmiş Milletler

Bandırma Ticaret Borsası elektronik satıs sistemi modernizasyonu ile borsa içi, borsa dısı ve bölge dısı alıcılara ulasılmasını, katılımcı ve rekabetçi pazar olusumu

Bu proje yönergesi 2017-2018 eğitim öğretim yılında uygulanmakta olan “1 İLÇE 11 DEĞER 111 PROJE” projesi kapsamında hazırlanmış olup Çayırkent Çok programlı Anadolu

Bu nedenlerden dolayı sadece öğrencilerimiz değil bütün mahalle halkını okumaya teşvik etmek mahallenin hem okuma kültürünü arttırırken hem de eğitim

İlk etapta 12 farklı ilde 12 adet Gençlik Merkezinde Deneyap Teknoloji Atölyeleri kurulmuştur.