EĞĠTĠM VE ÖĞRETĠM YILI YARIMBAĞ ORTAOKULU 5. SINIFLAR BEDEN EĞĠTĠMĠ DERSĠ ÜNĠTELENDĠRĠLMĠġ YILLIK PLANI

(1)

AY HAFT TARĠH SAAT ÖĞREN ALAN ALT ÖĞRENM ALAN

KAZANIMLAR KONU / KAVRAMLAR ÖĞRETME YÖNTEM VE TEKNĠKLERĠ

EĞĠTĠM TEKNOLOJĠLERĠ.

ARAÇ VE GEREÇLERĠ

AÇIKLAMALAR

E K ĠM

1

28 Eylül – 02 Ekim 2015

2 A. Hareket Yetkinliği

- Hareket becerileri - Hareket kavramları,

ilkeleri ve ilgili yaşam beceriler

A.5.1. Yer değiştirme hareketlerinin farklı uygulamalarını gösterir.

A.5.2. Dengeleme gerektiren hareketleri farklı hız ve seviyelerde uygular.

A.5.4. Birleştirilmiş hareket becerilerini çeşitli oyun ve etkinliklerde gösterir.

A.5.11. Oyun ve etkinliklerde belirlenen kural ve yönergeleri uygular.

A.5.16. Oyun ve etkinliklerde bireysel farklılıklara duyarlı olur.

 ‘Kuralları Öğreniyorum‟: Öğrencilere Yıl boyunca beden eğitimi dersinde kullanılan kavramlar açıklanır, Beden eğitimi dersinde kullanılacak ders kıyafetleri, soyunma odalarının kullanımı ile ilgili açıklamalarda bulunulur; sonraki derslerde nasıl hazır olmaları gerektiği söylenir. Beden eğitimi dersinde nasıl sıra olunacağı, geniş kolda, derin kolda sıralanmaları, öğretmenin nasıl bekleneceği, genel ısınmanın nasıl yapılacağı vb. kurallar öğrencilere gösterilir.

Sunuş yolu, buluş yolu, katılımla öğretim, tartışma

yaklaşımı

Kitap, CD vb.

 Öğrencilerin beden eğitimi dersinde spor kıya- feti giyip- giymedikleri için kontrol listesi oluşturulur.

 Öğrencilerin kazanımları ne ölçüde kazandıkları gözlem formları ile takip edilebilir.

 Fiziksel etkinlik kartları (FEK) kullanılabilir.

[!] Cumhuriyet bayramı ile ilgili performans ödevi verile bilinir

[!] Öğrenciler ulusal bayramlara katılma durumları gözlem- lenir

2

05-09 Ekim 2015 2

A. Hareket Yetkinliği B. Aktif ve Sağlıklı Yaşam

ilkeleri ve ilgili yaşam beceriler - Fiziksel etkinlik kavramları, ilkeleri ve ilgili yaşam becerileri

A.5.3. Vücudun farklı bölümlerini ve farklı ekipmanları kullanarak nesne kontrolü gerektiren hareketleri yapar.

A.5.8. Oyun ve etkinliklerde kullandığı temel hareket kavramla- rını açıklar.

B.5.2. Fiziksel etkinliklerin eğlenceli yönlerinin farkına varır.

 „Hep Birlikte Hareket Edelim‟: Öğrenciler grup oluşturur ve dizilmeleri ve sıralanmaları hep birlikte yapmaya çalışırlar

Yaparak yaşayarak, anlatım, gösteri

Spor giysileri, CD, basketbol topu, huni

vb.

3

12-16 Ekim 2015 2

ilkeleri ve ilgili yaşam beceriler - Fiziksel etkinlik kavramları, ilkeleri ve ilgili yaşam becerileri

 „Hep Birlikte Hareket Edelim‟: Öğrenciler grup oluşturur ve dizilmeleri ve sıralanmaları hep birlikte yapmaya çalışırlar

Yaparak yaşayarak,

anlatım, gösteri Spor giysileri, basketbol topu, huni vb.

4

19-23 Ekim 2015 2

ilkeleri ve ilgili yaşam beceriler - Düzenli fiziksel

aktivite

B.5.1. Fiziksel etkinliklere düzenli olarak katılır.

 ‘Basketbol oyun kurallarını öğreniyorum‟: Basket- bolun tanımı, oyuncu ve hakem sayısı, oyun süresi ve devre, zaman kuralları, oyuncu değiştirme, oyuna başla- ma, mola hakkı, basketbol sahası boyutları, pota ve top ölçüleri ile ilgili bilgiler verilir. Basketbol orta yuvarlağı içinde serbest şekilde top sürme ve top çelme oyunu oynatılır.

Spor giysileri, basketbol topu, huni vb.

5

26-30 Ekim 2015 2

ilkeleri ve ilgili yaşam beceriler - Kültürel birikimlerimiz ve değerlerimiz

B.5.8. Millî bayramlar/belirli gün ve haftalar için hazırlanan etkinliklere katılır.

 ‘Basketbolda top tutmasını öğreniyorum‟: Basket-

bolda top tutma etkinlikleri yaptırılır.

Yaparak yaşayarak,

anlatım, gösteri Spor giysileri, basketbol topu, huni vb.

(2)

HA T S ÖĞ A ÖĞ

TEKNĠKLERĠ

_GEREÇLERĠ

K ASI M

1

02-06 Kasım 2015 2

- Hareket becerileri - Fiziksel etkinlik kavramları, ilkeleri ve ilgili yaşam becerileri - Kültürel birikimleri-

miz ve değerlerimiz

A.5.5. Temel jimnastik hareketlerini yapar.

A.5.6. Verilen ritim ve müziğe uygun dans adımlarını uygular.

A.5.7. Yakın çevresine ait halk danslarını uygular.

A.5.15. Oyun ve etkinliklerde kaybetmeye ve kazanmaya ilişkin uygun davranışlar sergiler.

B.5.10. Yakın çevresine ait halk danslarını tanır.

 ‘Basketbolda pas atmayı öğreniyorum‟: Basketbolda pas çeşitlerinden göğüs pas öğrencilere gösterilir ve yaptırı- lır.

Yaparak, yaşarak, Anlatım, gösteri

Spor giysileri, huni,

minder vb.

 Öğrencilerin kazanımları ne ölçüde kazandıkları gözlem formları ile takip edilebilir

 Kontrol listeleri, dereceli puanlama anahtarları, öz değerlendirme ve akran değerlendirme kullanılır

 Öğrencilerin beden eğitimi dersinde spor kıya- feti giyip- giymedikleri, kont- rol listesine işlene- cektir.

 Fiziksel etkinlik kartları (FEK) kullanılabilir.

2

09-13 Kasım 2015 2 B. Aktif ve

Sağlıklı Yaşam

- Fiziksel etkinlik kavramları, ilkeleri ve ilgili yaşam becerileri

B.5.9. Atatürk’ün sporla ilgili söylediği sözleri açıklar.

 ‘Basketbolda pas atmayı öğreniyorum‟: Basketbolda pas çeşitlerinden yerden göğüs pas öğrencilere gösterilir ve yaptırılır.

Anlatım, gösteri

Kitap, CD vb.

3

16-20 Kasım 2015 2 A. Hareket

Yetkinliği - Hareket becerileri

A.5.3. Vücudun farklı bölümlerini ve farklı ekipman- ları kullanarak nesne kontrolü gerektiren hareketleri yapar.

 “Ölçme ve değerlendirme” Önceden hazırlanmış beceri testleri öğrencilere uygulanır. Beceri testinden sonra öğrencilerin yapmış olduğu hatalar belirtilir.

Yaparak, yaşarak,

Anlatım, gösteri Spor giysileri, huni, minder vb.

4

23-27 Kasım 2015 2 B. Aktif ve

Sağlıklı Yaşam

- Kültürel birikimleri-

miz ve değerlerimiz B.5.11. Geleneksel çocuk oyunlarını tanır.

 ‘Temel cimnastik duruĢlarını öğreniyorum‟: planör, kartal, mum, dizüstü, cephe vb. duruşlarının teknikleri öğrencilere anlatılır, daha sonrada öğrencilere örneklerle gösterilir ve yaptırılır.

Spor giysileri, huni, minder vb.

ARAL IK

1

30 Kasım – 04 Aralık 2015

2

- Hareket becerileri - Hareket kavramları, ilkeleri ve ilgili yaşam

beceriler - Fiziksel etkinlik kavramları, ilkeleri ve ilgili yaşam becerileri

A.5.3. Vücudun farklı bölümlerini ve farklı ekipmanları kullanarak nesne kontrolü gerektiren hareketleri yapar.

A.5.8. Oyun ve etkinliklerde kullandığı temel hareket kav- ramlarını açıklar.

B.5.6. Fiziksel etkinliklerde kendisinin ve başkalarının sağlık ve güvenliğine etki eden durumları açıklar.

 ‘Temel cimnastik duruĢlarını öğreniyorum‟: planör, kartal, mum, dizüstü, cephe vb. duruşlarının teknikleri öğrencilere anlatılır, daha sonrada öğrencilere örneklerle gösterilir ve yaptırılır.

2

07-11 Aralık 2015 2

beceriler - Düzenli fiziksel

aktivite

 ‘Temel cimnastik duruĢlarını öğreniyorum‟: planör, kartal, mum, dizüstü, cephe vb. duruşlarının teknikleri öğrencilere anlatılır, daha sonrada öğrencilere örneklerle gösterilir ve yaptırılır.

Spor giysileri, huni, vb.

3

14-18 Aralık 2015 2

- Hareket kavramları, ilkeleri ve ilgili yaşam

 ‘Temel cimnastik duruĢlarını öğreniyorum‟: planör, kartal, mum, dizüstü, cephe vb. duruşlarının teknikleri öğrencilere anlatılır, daha sonrada öğrencilere örneklerle gösterilir ve yaptırılır.

Yaparak yaşayarak,

anlatım, gösteri Spor giysileri

(3)

AY HAFTA TARĠH SAAT ÖĞRENME ALANI ALT ÖĞRENME ALANI

KAZANIMLAR ETKĠNLĠKLER / KONU / KAVRAMLAR

ÖĞRENME ÖĞRETME YÖNTEM VE TEKNĠKLERĠ

KULLANILAN EĞĠTĠM TEKNOLOJĠLERĠ.

AÇIKLAMALAR

ARAL IK

4

21-25 Aralık 2015 2

 ‘Atletizmde Kısa Mesafe koĢuları‟: Kısa mesafe koşuları hakkında öğrencilere kısa bilgiler verildikten sonra, öğrencilere kısa kısa koşular yaptırılır.

Spor giysileri, Kitap,

CD vb.

 Öğrencilerin

kazanımları ne ölçüde kazandıkları gözlem formları ile takip edilebilir

 Kontrol listeleri, dereceli puanlama anahtarları, öz değerlendirme ve akran değerlendirme kullanılır

 Fiziksel etkinlik kartları (FEK) kullanılabilir.

5

28 – 31 Aralık 2015

2 A. Hareket

Yetkinliği - Hareket becerileri

A.5.3. Vücudun farklı bölümlerini ve farklı ekipman- ları kullanarak nesne kontrolü gerektiren hareketleri yapar.

 “Ölçme ve değerlendirme” Önceden hazırlanmış beceri testleri öğrencilere uygulanır. Beceri testinden sonra öğren- cilerin yapmış olduğu hatalar belirtilir.

O CAK

1

04-08 Ocak 2016

beceriler

 ‘Atletizmde ÇıkıĢlar‟: Öğrencilere atletizmde Alçak Çıkış tekniği gösterilerek anlatılır ve ders öğrencilere tekrar- larla sürdürülür.

Spor giysileri, Kitap, CD vb.

2

11-15 Ocak 2016

2 B. Aktif ve Sağlıklı Yaşam

B.5.5. Fiziksel etkinliklerde ne zaman ve nasıl beslenmesi gerektiğini açıklar

 „Obeziteyle Mücadele ediyorum‟: Öğrencilere sağlıklı

beslenmek kuralları anlatılır.

Yaparak, yaşarak,

Anlatım, gösteri

3

18-22 Ocak 2016

beceriler

 ‘Atletizmde ÇıkıĢlar‟: Öğrencilere atletizmde Yüksek Çıkış tekniği gösterilerek anlatılır ve ders öğrencilere tekrar- larla sürdürülür.

I. DÖNEMİN SONU

(4)

HA T S ÖĞ A ÖĞ A

TEKNĠKLERĠ

_GEREÇLERĠ

ġUB A T

2

08-12 Şubat 2016 2 B. Aktif ve

Sağlıklı Yaşam

B.5.7. Fiziksel etkinliklerde ilkyardımın genel amaçlarını ve uygulamalarını bilir.

 „Ġlk Yardımı Öğreniyorum‟: İlkyardım hakkında bilgiler verilir. Bilişim teknolojilerinden ve çevresindeki sağlık kuruluş- larından yararlanarak sınıfta temel ilk yardım ilkelerini içeren bir afiş hazırlanır.

Yaparak yaşayarak,

anlatım, gösteri Kitap, İlkyardım CD’si, vb.

 Öğrencilerin kazanımları ne ölçüde kazandıkları gözlem formları ile takip edilebilir

 Kontrol listeleri, dereceli puanlama anahtarları, öz değerlendirme ve akran değerlendir- me kullanılır

 Öğrencilerin beden eğitimi dersinde spor kıyafeti giyip- giymedikleri, kontrol listesine işlenecektir.

 Fiziksel etkinlik kartları (FEK) kullanılabilir.

3

15-19 Şubat 2016 2 A. Hareket

Yetkinliği

beceriler

A.5.11. Oyun ve etkinliklerde belirlenen kural ve yönerge- leri uygular.

 ‘Isınma Hareketleri‟: Öğrencilere ısınma hareketlerinin öneminden bahsedildikten sonra, ısınma hareketleri gösterilerek anlatılır ve öğrencilerin tekrar etmesi sağlanır.

Yaparak yaşayarak,

anlatım, gösteri Kitap, CD .

4

22-26 Şubat 2016 2 B. Aktif ve

Sağlıklı Yaşam

- Kültürel birikimle-

rimiz ve değerlerimiz B.5.12. Olimpik kavramları bilir.

 ‘Voleybol oyun kurallarını öğreniyorum‟: Voleybol oyu- nunun tanımı yapılır, Voleybol sahası ölçüleri, bir takımdaki as oyuncu ve yedek oyuncu sayısı, oyuncu değiştirme hakkını, maçı yöneten hakem sayısını, oyun süresi ile devre arası, vb. kurallar anlatılır. Soru cevap yöntemiyle geri bildirim alınmaya çalışılır.

Yaparak yaşayarak,

M AR T

1

29 Şubat – 04 Mart 2016

beceriler

A.5.8. Oyun ve etkinliklerde kullandığı temel hareket kavramlarını açıklar.

A.5.13. Oyun ve etkinliklerde farklı iletişim yollarını kullanır.

A.5.18. Oyun ve etkinliklerde hücum ve savunma stratejilerini/taktiklerini gösterir.

 ‘Voleybolda parmak pası öğreniyorum‟: Voleybolda parmak pas öğrencilere anlatılarak, etkinliklerle öğrencilere yaptırılır.

Yaparak yaşayarak,

2

07-11 Mart 2016 2

A.5.11. Oyun ve etkinliklerde belirlenen kural ve yönerge- leri uygular.

 ‘Voleybolda parmak pası öğreniyorum‟: Voleybolda parmak pas öğrencilere anlatılarak, etkinliklerle öğrencilere yaptırılır.

Spor giysileri, voleybol topu, huni vb.

3

14-18 Mart 2016 2 A. Hareket Yetkinliği

beceriler - Hareket stratejileri

ve taktikleri

A.5.12. Oyun ve etkinliklerde zamanı etkili kullanmanın önemini fark eder.

A.5.18. Oyun ve etkinliklerde hücum ve savunma stratejilerini/taktiklerini gösterir.

 ‘Voleybol manĢet pası öğreniyorum‟: Voleybolda manşet

pas öğrencilere anlatılarak, etkinliklerle öğrencilere yaptırılır.

4

21-25 Mart 2016 2

 ‘Voleybol manĢet pası öğreniyorum‟: Voleybolda manşet

pas öğrencilere anlatılarak, etkinliklerle öğrencilere yaptırılır.

(5)

KAZANIMLAR ETKĠNLĠKLER / KONU / KAVRAMLAR

ÖĞRENME ÖĞRETME YÖNTEM VE TEKNĠKLERĠ

AÇIKLAMALAR

M AR T

5

28 Mart - 01 Nisan 2016

- Hareket becerileri - Hareket kavram-

ları, ilkeleri ve ilgili yaşam

beceriler

A.5.14. Oyun ve etkinliklerde işbirliğinin önemini kavrar.

 ‘Voleybolda PaslaĢıyorum‟: Voleybolda manşet pas ve

parmak içeren oyunlar onatılır.

Yaparak yaşayarak,

anlatım, gösteri

Spor giysileri, voleybol

topu, huni vb.

 Öğrencilerin kazanımları ne ölçüde kazandıkları gözlem formları ile takip edilebilir

 Kontrol listeleri, dereceli puanlama anahtarları, öz değerlendirme ve akran değerlendir- me kullanılır

 Öğrencilerin beden eğitimi dersinde spor kıyafeti giyip- giymedikleri, kontrol listesine işlenecektir.

[!] Öğrenciler 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramına katılma durumları gözlemlenebilinir.

NĠS AN

1

04-08 Nisan 2016

2 A. Hareket

Yetkinliği - Hareket becerileri A.5.3. Vücudun farklı bölümlerini ve farklı ekipmanları kullanarak nesne kontrolü gerektiren hareketleri yapar.

 “Ölçme ve değerlendirme” Önceden hazırlanmış beceri testleri öğrencilere uygulanır. Beceri testinden sonra öğrencilerin yapmış olduğu hatalar belirtilir.

2

11-15 Nisan 2016

beceriler

 ‘Hentbol oyun kurallarını öğreniyorum‟: Hentbol oyunu- nun tanımı yapılır, Hentbol saha ve kale ölçüleri, bir takımdaki as oyuncu ve yedek oyuncu sayısı, oyuncu değiştirme hakkını, maçı yöneten hakem sayısını, mola hakkı, oyun süresi ile devre arası, 2 dakika cezası, 7 metre atışı gerektiren durumlar anlatılır.

Soru cevap yöntemiyle geri bildirim alınmaya çalışılır.

Yaparak yaşayarak,

anlatım, gösteri Spor giysileri vb.

3

18-22 Nisan 2016 2

B. Aktif ve Sağlıklı Yaşam

- Kültürel birikimlerimiz ve değerlerimiz

 ‘Hentbolda top tutmasını öğreniyorum‟ : Top tutma

öğrencilere gösterilir ve etkinliklerle öğrencilere yaptırılır.

Yaparak yaşayarak,

anlatım, gösteri Spor giysileri, huni vb.

4

25-29 Nisan 2016

beceriler

 ‘Hentbolda top tutmasını öğreniyorum‟ : Top tutma

öğrencilere gösterilir ve etkinliklerle öğrencilere yaptırılır.

Spor giysileri, futbol topu, huni vb.

M AYI S

1

02-06 Mayıs 2016 2

beceriler - Fiziksel etkinlik kavramları, ilkeleri

ve ilgili yaşam becerileri

 ‘Hentbolda Pas ÇeĢitlerini Öğreniyorum‟: Öğrencilere

hentbol de pas çeşitleri gösterilir ve uygulatılır.

2

09-13 Mayıs 2016 2

A. Hareket Yetkinliği B. Aktif ve

Sağlıklı Yaşam

- Hareket becerileri - Kültürel birikimlerimiz ve değerlerimiz

 ‟Futbol oyun kurallarını öğreniyorum‟: Futbol oyununun tanımı yapılır. Öğrenciler, 19 Mayıs Atatürk’ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramının anlam ve önemi hakkında araştırma yapar- lar. Bu bilgiler ışığında ailesini bayram kutlamalarına götürerek, bayram hakkında ailesine çeşitli bilgiler verir

(6)

HA T S ÖĞ A ÖĞ

TEKNĠKLERĠ

_GEREÇLERĠ

MA YI S

4

23-27 Mayıs 2016 2

beceriler - Hareket stratejileri ve

taktikleri - Fiziksel etkinlik kavramları, ilkeleri ve ilgili yaşam becerileri

A.5.3. Vücudun farklı bölümlerini ve farklı ekip- manları kullanarak nesne kontrolü gerektiren hareketleri yapar.

A.5.10. Oyunlara ve etkinliklere katılımda güçlü ve geliştirilmesi gereken yönlerinin farkına varır.

A.5.18. Oyun ve etkinliklerde hücum ve savunma stratejilerini/taktiklerini gösterir.

B.5.3. Fiziksel etkinlik düzeyini çeşitli yöntemler kullanarak ölçer.

 ‘Futbolda top sürebiliyorum ‟: Futbol top sürme öğrencilere

gösterilir ve etkinliklerle öğrencilere yaptırılır.

 Öğrencilerin beden eğitimi dersinde spor kıyafeti giyip- giymedikleri için kontrol listesi oluşturulur.

 Fiziksel etkinlik kartları (FEK) kullanılabilir.

H AZ ĠRA N

1

30 Mayıs – 03 Haziran 2016

2

A.5.9. Oyun ve etkinliklerde beceri gelişimi için kendi kontrolünde olan faktörleri bilir.

B.5.4. Katıldığı fiziksel etkinliklerin, fiziksel uy- gunluğuna olan etkilerini açıklar.

 ‘Futbol da mevkileri öğreniyorum‟: Öğrencilere futbolda

mevkiler anlatılır ve saha içerisinde uygulamalı olarak gösterilir.

Yaparak yaşayarak,

anlatım, gösteri Spor giysileri, futbol topu, huni vb.

2

06-10 Haziran 2016 2

A.5.9. Oyun ve etkinliklerde beceri gelişimi için kendi kontrolünde olan faktörleri bilir.

B.5.4. Katıldığı fiziksel etkinliklerin, fiziksel uy- gunluğuna olan etkilerini açıklar.

 ‘Mini Futbol Turnuvası‟: Sınıftaki öğrenciler 6’lı gruplara ayrılarak takımlar oluştururlar ve böylelikle sınıf içerisinde futbol turnuvası yaptırılır.

3

13-17 Haziran 2016

beceriler

A.5.17. Oyun ve etkinliklerde kendisinin ve arka- daşlarının performanslarını değerlendirir.

 ‘2015-2016 yılı Beden eğitimi Dersinin Değerlendirilmesi‟:

Öğrencilere 2015-2016 yılı beden eğitimi dersini genel olarak değerlendirmeleri istenir. Dersin konularına, işlenişine, vs. çeşitli öneri ve çözümler sunarlar.

Yaparak yaşayarak,

anlatım, gösteri Spor giysileri,

(7)

HAVA KOġULLARININ OLUMSUZ OLDUĞU DURUMLARDA SINIFTA ĠġLENECEK YEDEK YILLIK PLAN

KAZANIMLAR ETKĠNLĠKLER / KONU / KAVRAMLAR

ÖĞRENME ÖĞRETME YÖNTEM VE TEKNĠKLERĠ

AÇIKLAMALAR

1

2 B. Aktif ve

Sağlıklı Yaşam

- Fiziksel etkinlik kavram-

becerileri

B.5.7. Fiziksel etkinliklerde ilkyardımın genel amaçlarını ve uygulamalarını bilir.

 ‘Spor Sakatlıkları ve Ġlk yardım: Öğrenciler sınıf yada bilgisayar laboratuarında toplanırlar ve spor yaparken karşılaşıla- bilecek kazaları, sakatlıkları ve sakatlıklar sırasında neler yap- mamız gerektiği anlatılır.

Yaparak yaşayarak,

anlatım, gösteri Spor giysileri

 Öğrencilerin beden eğitimi der- sinde spor kıyafeti giyip-giymedikleri için kontrol listesi oluşturulur.

2

2 A. Hareket

Yetkinliği

- Hareket kavramları, ilkeleri ve ilgili yaşam beceriler

 „ġiĢeye Kalem Geçirmek‟: Oyuncular daire düzenindedirler.

Ortaya 2 veya 4 şişe konur. Şişe sayısı kadar oyuncunun kemerle- rinin arkasına, uçları aşağıya gelecek şekilde kalem bağlanır.

Kalemlerin uçları diz kapağı hizamdadır. Verilen komutla beraber oyuncular, çömelerek ve ellerini kullanmadan kalemi şişeye geçirme çalışırlar.

Spor giysileri, CD, kitap vb.

3 2

A. Hareket

Yetkinliği

 ‘Hentbol oyununu tanıyorum‟: Hentbol oyununun tanımı yapılır, Hentbol saha ve kale ölçüleri, bir takımdaki as oyuncu ve yedek oyuncu sayısı, oyuncu değiştirme hakkını, maçı yöneten hakem sayısını, mola hakkı, oyun süresi ile devre arası, 2 dakika cezası, 7 metre atışı gerektiren durumlar anlatılır. Soru cevap yöntemiyle geri bildirim alınmaya çalışılır.

Yaparak yaşayarak,

anlatım, gösteri Spor giysileri,

4

2 A. Hareket

Yetkinliği

A.5.10. Oyunlara ve etkinliklere katılımda güçlü ve gelişti- rilmesi gereken yönlerinin farkına varır.

 ‘Kendimi Kontrol Edebilirim‟: Bir spor etkinliğinde ya da maç esnasında yapılmış bir olumsuz durumu örnekleyen TV. programı ya da gazete haberi araştırırlar. Araştırmaların- da tespit ettikleri olumsuz davranışı, nedenlerini ve önlemek için nasıl davranılması gerektiğini tartışırlar. Benzer durum- larda kendi hayatlarına ne derece uyguladıklarını sorarak kendilerini eleştirirler. Tartışmanın sonucunda, kaybetmenin de kazanmak kadar doğal olduğunu fark ederler. Kaybetme ve kazanma durumlarında nasıl davranmaları gerektiği, öfkeleri- ni kontrol altına almalarının önemini belirtirler.

Spor giysileri, hentbol topu, huni vb.

* Bu plan 19/06/2013 Tarih ve 56 Sayılı Talim Terbiye Kurulu Kararı ile değişen Ortaokul Beden Eğitimi ve Spor Ders (5, 6, 7 ve 8. Sınıflar) Öğretim Prog- ramına göre hazırlanmıştır.