/ PLAYING AND MUSICS IN SPECIAL EDUCATION / PLAYING AND MUSICS IN SPECIAL EDUCATION GENEL TANIM / GENERAL DESCRIPTION

(1)

2021 - 2022 / 4514002082017 - PLAYING AND MUSICS IN SPECIAL EDUCATION / PLAYING AND MUSICS IN SPECIAL EDUCATION

GENEL TANIM / GENERAL DESCRIPTION

Ders Adı / Course Name PLAYING AND MUSICS IN SPECIAL EDUCATION / PLAYING AND MUSICS IN SPECIAL EDUCATION Ders Kodu / Course Code 4514002082017

Ders Türü / Course Type

Ders Seviyesi / Course Level First Cycle / First Cycle

Ders Akts Kredi / ECTS 3.00

Haftalık Ders Saati (Kuramsal) / Course Hours For Week (Theoretical)

2.00

Haftalık Uygulama Saati / Course

Hours For Week (Objected) 0.00 Haftalık Laboratuar Saati / Course

Hours For Week (Laboratory) 0.00 Dersin Verildiği Yıl / Year 2

Öğretim Sistemi / Teaching System Face to Face / Face to Face Eğitim Dili / Education Language Turkish / Turkish

Ön Koşulu Olan Ders(ler) /

Precondition Courses Yok None

Amacı / Purpose Bu dersin amacı özel eğitim öğretmen adaylarına özel eğitimde oyun ve müzik ile ilgili

temel kavramları kazandırmaktır. The aim of this course is to teach the basic concepts of play and music in special needs to special education teachers

İçeriği / Content Temel kavramlar: oyun ve müzik; oyunun tanımı ve önemi; oyunun kuramsal açıklamaları;

çocuklarda oyun gelişimi ve özellikleri: bilişsel ve sosyal oyun gelişimi; özel eğitime ihtiyacı olan çocuklarda oyun gelişimi ve oyun özellikleri; özel eğitimde oyun aracılığıyla öğretim;

özel eğitim ihtiyacı olan çocuklarla oyunun kullanımı ve uyarlanması; oyun temelli öğretimsel uygulamalar/etkinlikler; müziğin tanımı ve önemi; müziğin gelişimi ve özellikleri;

özel eğitimde müzik aracılığıyla öğretim; müzik temelli öğretimsel uygulamalar/etkinlikler;

müzik aracılığıyla desteklenebilecek gelişimsel alanlar; müziğin içine öğretimi gömme uygulamaları; müziğin özel eğitimde etkili kullanımına ilişkin araştırma sonuçları.

Basic concepts: plays and music; the definition and importance of the play; theoretical description of the play; The development of play for children and features: cognitive and social development in play; the development of play in children with special needs and the play features; teaching through play in special education; use and adapt the play for children with special educational needs; play based instructional practices / activities; the definition and importance of music; development and characteristics of the music; education through music in special education; music-based instructional practices / activities; developmental areas that can be supported through the music;

embedding music into teaching applications; the results of effective research on the use of music in special education

Önerilen Diğer Hususlar / Recommended Other Considerations

Yok None

Staj Durumu / Internship Status Yok None

Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar / Books / Materials / Recommended Reading Öğretim Üyesi (Üyeleri) / Faculty

(2)

ÖĞRENME ÇIKTILARI / LEARNING OUTCOMES

1 Oyunun eğitim uygulamalarında kullanılmasında etkili olmuş kişileri ve oyun kuramlarını eğitim

uygulamalarına etkisi açısından tanımlar Defines the people who have been effective in the use of the game in educational applications and game theories in terms of its effect on educational practices.

2 Oyunda gelişim aşamalarını ve özel gereksinimli bireylerin oyun gelişimindeki yetersizliklerini tanımlar Describes the developmental stages in the game and the inadequacies of individuals with special needs in game development.

3 Oyunu öğretimin etkililiğini artırmak, özel gereksinimli bireylerin gereksinimlerine uygun öğretim ve

değerlendirme materyalleri geliştirmek için kullanır Uses the game to increase the effectiveness of teaching, to develop teaching and evaluation materials suitable for the needs of individuals with special needs.

4 Özel gereksinimli bireylerin bilişsel, sosyal, motor, dil ve akademik gelişimlerini desteklemede etkinlik

temelli öğretim yaklaşımını kullanır. Uses the activity-based teaching approach to support the cognitive, social, motor, language and academic development of individuals with special needs.

5 Kişisel ve mesleki gelişiminde oyun gelişimi, oyuna dayalı öğretim yöntemleri, oyunun

değerlendirilmesine ilişkin gelişmeleri takip eder. Follows developments in game development, game-based teaching methods, evaluation of the game in personal and professional development.

HAFTALIK DERS İÇERİĞİ / DETAILED COURSE OUTLINE

(3)

Hafta / Week

1

Teorik Dersler / Theoretical Öğretim Yöntem ve

Teknikleri/Teaching Methods Techniques

Ön Hazırlık / Preliminary

Uygulama Lab

Eğitimde Oyun ve Önemi (Oyunun Tanımı, Oyunun İşlevi, Özellikleri, Eğitimde Oyunun Önemi)

Game and Its Importance in Education (Definition of Game, Function of Game, Its Features, Importance of Game in Education)

2

Oyuna Kuramsal Yaklaşım (Oyunun Tarihçesi, Oyun Teorileri)

Theoretical Approach to Game (History of Game, Game Theories)

3

Oyun Gelişimi ve Aşamaları (Yaşlara Bağlı Olarak Oyun Gelişimi Yaklaşımları, 0–8 Yaşlarda Görülen Oyun Gelişim Özellikleri-1 Game Development and Its Stages (Game Development Approaches Depending on the Age, Game Development Characteristics Seen at 0 --8 Years-1

4

Oyun Gelişimi ve Aşamaları (Yaşlara Bağlı Olarak Oyun Gelişimi Yaklaşımları, 0–8 Yaşlarda Görülen Oyun Gelişim Özellikleri-2 Game Development and Its Stages (Game Development Approaches Depending on the Age, Game Development Characteristics Seen at 0 -8 Years-2

5

Oyun Türleri

Game Types

(4)

6

Oyunun Değerlendirilmesi -1

Evaluation of the Game -1

7

Ara Sınav

Mid-term

8

Oyunun Değerlendirilmesi -2

Evaluation of the Game -2

9

Oyun Öğretimi-1

Game Teaching-1

10

Oyun Öğretimi-2

Game Teaching-2

(5)

12

Etkinlik Temelli Öğretim-2

Activity Based Teaching-2

13

Müzikle ilgili temel kavramlar ve kuramsal temeller

Basic concepts and theoretical foundations of music

14

Müzikle ilgili temel kavramlar ve kuramsal temeller

Basic concepts and theoretical foundations of music

15

Final Sınavı

Final Exam

(6)

DEĞERLENDİRME / EVALUATION

Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri / Term (or Year) Learning Activities Sayı /

Number

Katkı Yüzdesi / Percentage of Contribution (%)

100 1

Ara Sınav / Midterm Examination

Toplam / Total: 1 100

Başarı Notuna Katkı Yüzdesi / Contribution to Success Grade(%): 40

Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri / End Of Term (or Year) Learning Activities Sayı /

Number

Katkı Yüzdesi / Percentage of Contribution (%)

100 1

Final Sınavı / Final Examination

Toplam / Total: 1 100

Başarı Notuna Katkı Yüzdesi / Contribution to Success Grade(%): 60

Etkinliklerinin Başarı Notuna Katkı Yüzdesi(%) Toplamı / Total Percentage of Contribution (%) to Success Grade: 100

Değerlendirme Tipi / Evaluation Type:

İŞ YÜKÜ / WORKLOADS

Ara Sınav / Midterm Examination 1 1.00 1.00

Final Sınavı / Final Examination 1 1.00 1.00

Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma / Individual Study for Mid term Examination 1 15.00 15.00

Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma / Individual Study for Final Examination 1 30.00 30.00

Okuma / Reading 10 3.00 30.00

Sayı / Number

Süresi (Saat) / Duration

(Hours)

Toplam İş Yükü (Saat) / Total

Work Load (Hour) Etkinlikler / Workloads

(7)

PROGRAM VE ÖĞRENME ÇIKTISI / PROGRAM LEARNING OUTCOMES

Öğrenme Çıktıları / Learning Outcomes Program Çıktıları / Program Outcomes

1.1.1 1.1.2 1.1.3 1.1.4 1.1.5 1.1.6 1.1.7 1.1.8 1.1.9 1.1.1 1.1.1 1.1.1 1.Oyunun eğitim uygulamalarında kullanılmasında etkili olmuş

kişileri ve oyun kuramlarını eğitim uygulamalarına etkisi açısından tanımlar / Defines the people who have been effective in the use of the game in educational applications and game theories in terms of its effect on educational practices.

3 3

2.Oyunda gelişim aşamalarını ve özel gereksinimli bireylerin oyun gelişimindeki yetersizliklerini tanımlar / Describes the

developmental stages in the game and the inadequacies of individuals with special needs in game development.

4 2 4

3.Oyunu öğretimin etkililiğini artırmak, özel gereksinimli bireylerin gereksinimlerine uygun öğretim ve değerlendirme materyalleri geliştirmek için kullanır / Uses the game to increase the effectiveness of teaching, to develop teaching and evaluation materials suitable for the needs of individuals with special needs.

3

4.Özel gereksinimli bireylerin bilişsel, sosyal, motor, dil ve akademik gelişimlerini desteklemede etkinlik temelli öğretim yaklaşımını kullanır. / Uses the activity-based teaching approach to support the cognitive, social, motor, language and academic development of individuals with special needs.

4 4

5.Kişisel ve mesleki gelişiminde oyun gelişimi, oyuna dayalı öğretim yöntemleri, oyunun değerlendirilmesine ilişkin gelişmeleri takip eder. / Follows developments in game development, game-based teaching methods, evaluation of the game in personal and professional development.

3 4

Katkı Düzeyi / Contribution Level : 1-Çok Düşük / Very low, 2-Düşük / Low, 3-Orta / Moderate, 4-Yüksek / High, 5-Çok Yüksek / Very high