1
T.C.
GAZİANTEP VALİLİĞİ
İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ ABDULKADİR KONUKOĞLU
FEN LİSESİ
2019-2023
STRATEJİK PLANI
2
“ Bir millet irfan ordusuna sahip olmadıkça, muharebe meydanlarında ne kadar parlak zaferler elde ederse etsin, o zaferlerin kalıcı sonuçlar vermesi ancak irfan
ordusuna bağlıdır. ”
Mustafa Kemal ATATÜRK
3 İSTİKLÂL MARŞI
Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak;
Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak.
O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak;
O benimdir, o benim milletimindir ancak.
Çatma, kurban olayım, çehreni ey nazlı hilal!
Kahraman ırkıma bir gül! Ne bu şiddet, bu celâl?
Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helâl...
Hakkıdır, Hakk'a tapan, milletimin istiklâl!
Ben ezelden beridir hür yaşadım, hür yaşarım.
Hangi çılgın bana zincir vuracakmış? Şaşarım!
Kükremiş sel gibiyim, bendimi çiğner, aşarım.
Yırtarım dağları, enginlere sığmam, taşarım.
Garbın âfâkını sarmışsa çelik zırhlı duvar, Benim iman dolu göğsüm gibi serhaddim var.
Ulusun, korkma! Nasıl böyle bir imanı boğar, Medeniyet!' dediğin tek dişi kalmış canavar?
Arkadaş! Yurduma alçakları uğratma, sakın.
Siper et gövdeni, dursun bu hayâsızca akın.
Doğacaktır sana va'dettiği günler Hak'ın...
Kim bilir, belki yarın, belki yarından da yakın.
Bastığın yerleri "toprak!" diyerek geçme, tanı:
Düşün altındaki binlerce kefensiz yatanı.
Sen şehit oğlusun, incitme, yazıktır, atanı:
Verme, dünyaları alsan da, bu cennet vatanı.
Kim bu cennet vatanın uğruna olmaz ki fedâ?
Şühedâ fışkıracak toprağı sıksan, şühedâ!
Cânı, cânânı, bütün varımı alsın da Huda, Etmesin tek vatanımdan beni dünyada cüdâ.
Ruhumun senden, İlâhi, şudur ancak emeli:
Değmesin mabedimin göğsüne nâmahrem eli.
Bu ezanlar-ki şahadetleri dinin temeli- Ebedî yurdumun üstünde benim inlemeli.
O zaman vecd ile bin secde eder -varsa- taşım, Her cerîhamdan, İlâhi, boşanıp kanlı yaşım, Fışkırır ruh-ı mücerred gibi yerden na'şım;
O zaman yükselerek arşa değer belki başım.
Dalgalan sen de şafaklar gibi ey şanlı hilâl!
Olsun artık dökülen kanlarımın hepsi helâl.
Ebediyen sana yok, ırkıma yok izmihlâl:
Hakkıdır, hür yaşamış, bayrağımın hürriyet;
Hakkıdır, Hakk'a tapan milletimin istiklâl!
Mehmet Âkif ERSOY
4
ATATÜRK'ÜN GENÇLİĞE HİTABESİ
Ey Türk gençliği! Birinci vazifen, Türk istiklâlini, Türk cumhuriyetini, ilelebet, muhafaza ve müdafaa etmektir.
Mevcudiyetinin ve istikbalinin yegâne temeli budur. Bu temel, senin, en kıymetli hazinendir.
İstikbalde dahi, seni, bu hazineden, mahrum etmek isteyecek, dâhilî ve haricî, bedhahların olacaktır. Bir gün, istiklâl ve cumhuriyeti müdafaa mecburiyetine düşersen, vazifeye atılmak için, içinde bulunacağın vaziyetin imkân ve şeraitini düşünmeyeceksin! Bu imkân ve şerait, çok namüsait bir mahiyette tezahür edebilir. İstiklâl ve cumhuriyetine kastedecek düşmanlar, bütün dünyada emsali görülmemiş bir galibiyetin mümessili olabilirler. Cebren ve hile ile aziz vatanın, bütün kaleleri zapt edilmiş, bütün tersanelerine girilmiş, bütün orduları dağıtılmış ve memleketin her köşesi bilfiil işgal edilmiş olabilir. Bütün bu şeraitten daha elim ve daha vahim olmak üzere, memleketin dâhilinde, iktidara sahip olanlar gaflet ve dalâlet ve hatta hıyanet içinde bulunabilirler.
Hatta bu iktidar sahipleri şahsî menfaatlerini, müstevlilerin siyasî emelleriyle tevhit edebilirler.
Millet, fakr u zaruret içinde harap ve bîtap düşmüş olabilir.
Ey Türk istikbalinin evlâdı! İşte, bu ahval ve şerait içinde dahi, vazifen; Türk istiklâl ve cumhuriyetini kurtarmaktır! Muhtaç olduğun kudret, damarlarındaki asil kanda, mevcuttur!
20 Ekim 1927
5 SUNUŞ
Günümüz çağı genel özelliği itibarıyla bilim toplumu olarak adlandırılmaktadır; hız, bilgi, zaman yönetimi, değişim bu çağda daha çok önem kazanmaktadır öğrencilerimize bu konularda farkındalık yaratmak ve iletişimlerini güçlendirmek zorundayız Bunu da kurduğumuz okul içi ekiplerle kurum olarak layıkıyla yerine getireceğimize inanıyoruz.
Abdulkadir Konukoğlu Fen Lisesi olarak sorumluluğumuzun bilincindeyiz ve geleceğimizi teslim edeceğimiz gençlerin eğitimiyle ilgili her türlü hesaplamalar yapıp öğretmen, öğrenci -veli işbirliğini sağlayıp okulumuzu il bazında ve ülkemizde en başarılı okul seviyesine çıkaracağız bununla birlikte öğrencilerin maddi manevi kişisel problemleriyle ilgilenip her zaman onlara destek olacağız.
Yapacağımız çalışmaları gerçek mana da düzenlemek hayata geçirmek ve takip etmek amacı ile bu uygulamaların planlanması ve değerlendirilmesi gerekmektedir. Bunun içinde stratejik plana ihtiyaç duyulmakta ve yapılmaktadır.
Stratejik planla öğrencilerin karakteri güçlü, iyiyi doğruyu bilen uygulayan büyüklerine saygılı küçüklerini seven akademik olarak başarılı bununla birlikte çağın getirdiği teknolojik yenilikleri takip eden sosyal yönden donanımlı, milli kültür ve bilincine bağlı, inançlı, maneviyatına düşkün bireyler yetiştirmek daha kolay ve takip edilir olacaktır. Bu plan hazırlanmasında takip edilmesinde uygulanmasında kısaca emeği geçen tüm komisyondaki çalışma arkadaşlarıma teşekkür eder, okulumuza ilimize eğitim adına katkı sağlamasını temenni ederim.
OKUL MÜDÜRÜ İbrahim TAŞKIN
6
İÇİNDEKİLER SAYFA
NO
SUNUŞ 5
İÇİNDEKİLER 6
1. BÖLÜM: GİRİŞ VE PLAN HAZIRLIK SÜRECİ 7-9
2. BÖLÜM: DURUM ANALİZİ 10
2.1.Okulun Kısa Tanıtımı 11
2.2.Okulun Mevcut Durumu: Temel İstatistikler 12-14
2.3.Paydaş Analizi 15-18
2.4.GZFT (Güçlü, Zayıf, Fırsat Tehdit)Analizi 19-21
2.5.Gelişim ve Sorun Alanları 22
3. BÖLÜM: MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER 23
3.1.Misyonumuz 24
3.2.Vizyonumuz 24
3.3.Temel Değerlerimiz 24
4. BÖLÜM: AMAÇ, HEDEF VE EYLEMLER 25-26
4.1.Tema I: Eğitim ve Öğretime Erişim 27
4.2.Tema II: Eğitim ve Öğretimde Kalitenin Artırılması 28
4.3Tema III: Kurumsal Kapasite 29-30
5. BÖLÜM: MALİYETLENDİRME 31
6. BÖLÜM: İZLEME VE DEĞERLENDİRME 31
7
1.BÖLÜM
GİRİŞ VE PLAN HAZIRLIK SÜRECİ
8 1. BÖLÜM : GİRİŞ ve PLAN HAZIRLIK SÜRECİ
2019-2023 dönemi stratejik plan hazırlanması süreci Üst Kurul ve Stratejik Plan Ekibinin oluşturulması ile başlamıştır. Ekip tarafından oluşturulan çalışma takvimi kapsamında ilk aşamada durum analizi çalışmaları yapılmış ve durum analizi aşamasında paydaşlarımızın plan sürecine aktif katılımını sağlamak üzere paydaş anketi, toplantı ve görüşmeler yapılmıştır.
Durum analizinin ardından geleceğe yönelim bölümüne geçilerek okulumuzun amaç, hedef, gösterge ve eylemleri belirlenmiştir. Çalışmaları yürüten ekip ve kurul bilgileri altta verilmiştir.
1.1. STRATEJİK PLAN ÜST KURULU VE STRATEJİK PLAN EKİBİ
STRATEJİK PLAN ÜST KURULU EKİP BİLGİLERİ
ADI SOYADI ÜNVANI ADI SOYADI ÜNVANI
İBRAHİM TAŞKIN OKUL MÜDÜRÜ MERVE PAKIR MÜDÜR YARDIMCISI
KADRİ YÜKSEKKAYA MÜDÜR BAŞYARDIMCISI YUSUF TIRFAN ÖĞRETMEN
M.FATİH YAĞCI ÖĞRETMEN MUSTAFA MERAL ÖĞRETMEN
OĞUZHAN CAN OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI TOLGA ORAK ÖĞRETMEN
ADİLE KÖSE OKUL AİLE BİRLİĞİ YÖNETİM
KURULU ÜYESİ FERYAL DURU ÇETİN ÖĞRETMEN
OĞUZHAN CAN GÖNÜLLÜ VELİ
ADİLE KÖSE GÖNÜLLÜ VELİ
9
ÇALIŞMA TAKVİMİ
No Faaliyet
2018
Şub.18 Mar.18 Nis.18 May.18 Haz.18 Tem.18 Ağu.18 Eyl.18 Eki.18 Kas.18 Ara.18
1 Hazırlık Dönemi X X
2 Paydaş Tespiti ve Analizi X X
3 Durum Analizi X X
4 Misyon, Vizyon, İlke Değerler X X
5 Stratejik Amaç ve Hedeflerin
Belirlenmesi X X X X
6 Faaliyet ve Projelerin
Belirlenmesi X X
7 Stratejik Planın Taslak çalışması X X
8 Stratejik Planın
Yazılması X
9 Stratejik Planın sonuçlandırılması X X
10 Stratejik Planın İl Stratejik
Planlama Birimine Teslimi X
10
2. BÖLÜM
DURUM ANALİZİ
11 BÖLÜM II:DURUM ANALİZİ
Durum analizi bölümünde okulumuzun mevcut durumu ortaya konularak neredeyiz sorusuna yanıt bulunmaya çalışılmıştır.
Bu kapsamda okulumuzun kısa tanıtımı, okul künyesi ve temel istatistikleri, paydaş analizi ve görüşleri ile okulumuzun Güçlü Zayıf Fırsat ve Tehditlerinin (GZFT) ele alındığı analize yer verilmiştir.
2.1. TARİHSEL GELİŞİM
Abdulkadir Konukoğlu Fen lisesi kuruluşunda Anadolu Öğretmen Lisesi olarak 2005-2006 Eğitim Öğretim yılında Şehitkamil İlçesi Nigar Ertürk Lisesi B Bloktaki geçici binasında eğitim öğretime başlamıştır.
Gaziantep Valiliği ile SANKO Holding Yönetim Kurulu Başkanı Sayın Abdulkadir Konukoğlu arasında "Okul Yap Adını Yaşat" kampanyası çerçevesinde imzalanan protokol gereğince eğitime %100 destek kapsamında yaptırılan kendi okul binası 2006-2007 Eğitim Öğretim yılında hizmete girmiştir.
2010 senesinde öğrencilerin kalacağı pansiyon da tamamlanmıştır.
19 haziran 2014 tarihinde okulumuz MEB okul türlerinin azaltılması projesi kapsamında Fen lisesine dönüştürülmüştür.
12
1.1. Okulun Mevcut Durumu: Temel İstatistikler
1.1.1 Okul Künyesi
Okulumuzun temel girdilerine ilişkin bilgiler altta yer alan okul künyesine ilişkin tabloda yer almaktadır.
Temel Bilgiler Tablosu- Okul Künyesi
İli: GAZİANTEP İlçesi:ŞEHİTKAMİL
Adres:
Mahalle : Atakent Posta Kodu : 27580 İlçe : Şehitkamil İli : Gaziantep
Coğrafi Konum
(link): 37°05'25.5"N 37°25'37.5"E
Telefon
Numarası: 0 342 241 44 44 Faks Numarası: 0 342 241 44 91
e- Posta
Adresi: 758228@meb.k12.tr Web sayfası adresi: www.akfen.meb.k12.tr
Kurum
Kodu: 758228 Öğretim Şekli: Tam Gün
Okulun Hizmete Giriş Tarihi : 2005 Toplam Çalışan
Sayısı 53
Öğrenci Sayısı:
Kız 264
Öğretmen Sayısı
Kadın 9
Erkek 291 Erkek 32
Toplam 555 Toplam 41
Derslik Başına Düşen Öğrenci Sayısı :26 Şube Başına Düşen Öğrenci Sayısı :26 Öğretmen Başına Düşen Öğrenci
Sayısı :13 Şube Başına 30’dan Fazla Öğrencisi
Olan Şube Sayısı 3
Öğrenci Başına Düşen Toplam Gider
Miktarı 54 TL Öğretmenlerin Kurumdaki Ortalama
Görev Süresi 8 yıl
1.1.2 Çalışan Bilgileri
Okulumuzun çalışanlarına ilişkin bilgiler altta yer alan tabloda belirtilmiştir.
Çalışan Bilgileri Tablosu
Unvan Erkek Kadın Toplam
Okul Müdürü ve Müdür Yardımcısı 4 1 5
Branş Öğretmeni 30 9 39
Rehber Öğretmen 2 0 2
Yardımcı Personel 5 1 6
Güvenlik Personeli 1 0 1
Toplam Çalışan Sayıları 42 11 53
13 1.1.3 Okulumuz Bina ve Alanları
Okulumuzun binası ile açık ve kapalı alanlarına ilişkin temel bilgiler altta yer almaktadır.
Okul Yerleşkesine İlişkin Bilgiler Okul Bölümleri
Özel Alanlar Var Yok
Okul Kat Sayısı 4 Çok Amaçlı Salon X
Derslik Sayısı 21 Çok Amaçlı Saha X
Derslik Alanları (m2) 1000 Kütüphane X
Kullanılan Derslik Sayısı 21 Fen Laboratuvarı X
Şube Sayısı 21 Bilgisayar
Laboratuvarı
X
İdari Odaların Alanı (m2) 135 İş Atölyesi X
Öğretmenler Odası (m2) 70 Beceri Atölyesi X
Okul Oturum Alanı (m2) 3693 Pansiyon X
Okul Bahçesi (Açık Alan)(m2) 2443 Edebiyat Sınıfı X
Okul Kapalı Alan (m2) 1250 Matematik sınıfı X
Sanatsal, bilimsel ve sportif amaçlı toplam alan
(m2)
1300
Kantin (m2) 240
Tuvalet Sayısı 10
Pansiyon Alanı ( açık + kapalı alan ) 8000
14 1.1.4 Sınıf ve Öğrenci Bilgileri
Okulumuzda yer alan sınıfların öğrenci sayıları alttaki tabloda verilmiştir.
SINIFI Kız Erkek Toplam SINIFI Kız Erkek Toplam
9 - A 8 20 28 11 – A 9 16 25
9 - B 10 18 28 11 – B 12 15 27
9 – C 12 15 27 11 - C 14 14 28
9 - D 11 11 22 11 – D 11 17 28
9 - E 15 12 27 11 – E 15 13 28
10 - A 14 15 29 12 - A 9 9 18
10 – B 19 14 33 12 – B 10 13 23
10 – C 17 14 31 12 – C 7 10 17
10 – D 15 13 28 12 – D 9 15 24
10 – E 16 17 33 12 – E 14 7 21
10-F 17 13 30
1.1.5 Donanım ve Teknolojik Kaynaklarımız
Teknolojik kaynaklar başta olmak üzere okulumuzda bulunan çalışır durumdaki donanım malzemesine ilişkin bilgiye alttaki tabloda yer verilmiştir.
Teknolojik Kaynaklar Tablosu
Akıllı Tahta Sayısı 31 TV Sayısı 9
Masaüstü Bilgisayar Sayısı 34 Yazıcı Sayısı 15
Taşınabilir Bilgisayar Sayısı 0 Fotokopi Makinası Sayısı 5
Projeksiyon Sayısı 1 İnternet Bağlantı Hızı 50 Mbit
1.1.6 Gelir ve Gider Bilgisi
Okulumuzun genel bütçe ödenekleri, okul aile birliği gelirleri ve diğer katkılarda dâhil olmak üzere gelir ve giderlerine ilişkin son iki yıl gerçekleşme bilgileri alttaki tabloda verilmiştir.
Yıllar Gelir Miktarı Gider Miktarı
2017 43.008,38 TL 41.084,00 TL
2018 27.356,72 TL 27.194,61 TL
15
PAYDAŞ ANALİZİ
Kurumumuzun temel paydaşları öğrenci, veli ve öğretmen olmakla birlikte eğitimin dışsal etkisi nedeniyle okul çevresinde etkileşim içinde olunan geniş bir paydaş kitlesi bulunmaktadır.
Paydaşlarımızın görüşleri anket, toplantı, dilek ve istek kutuları, elektronik ortamda iletilen önerilerde dâhil olmak üzere çeşitli yöntemlerle sürekli olarak alınmaktadır.
Paydaş anketlerine ilişkin ortaya çıkan temel sonuçlara altta yer verilmiştir :
16 Öğrenci Anketi Sonuçları
ÖĞRENCİ ANKETİ
SIRA
NO
MADDELER
KATILIM DÜZEYİ(%)
KESİNLİKLE KATILIYORUM KATILIYORUM KARARSIZIM KATILMIYORUM KESİNLİKLE KATILMIYORUM
1 Öğretmenlerimle ihtiyaç duyduğumda rahatlıkla görüşebilirim.
90 10
2 Okul müdürü ile ihtiyaç duyduğumda rahatlıkla konuşabiliyorum.
80 10 10
3 Okulun rehberlik servisinden yeterince yararlanabiliyorum.
95 5
4 Okula ilettiğimiz öneri ve isteklerimiz dikkate alınır.
5 85 5 5
5 Okulda kendimi güvende hissediyorum.
40 50 10
6 Okulda öğrencilerle ilgili alınan kararlarda bizlerin görüşleri alınır.
30 40 20 10 7 Öğretmenler yeniliğe açık olarak derslerin işlenişinde çeşitli yöntemler kullanmaktadır.
50 30 20
8 Derslerde konuya göre uygun araç gereçler kullanılmaktadır.
60 30 10
9 Teneffüslerde ihtiyaçlarımı giderebiliyorum.
80 20
10 Okulun içi ve dışı temizdir.
10 40 10 40
11 Okulun binası ve diğer fiziki mekânlar yeterlidir.
10 60 10 20 12 Okul kantininde satılan malzemeler sağlıklı ve güvenlidir.
10 40 30 20 13 Okulumuzda yeterli miktarda sanatsal ve kültürel faaliyetler düzenlenmektedir.
10 50 20 20
17 1.1.7 Öğretmen Anketi Sonuçları:
ÖĞRETMEN ANKETİ
SIRA
NO
MADDELER
KATILIM DÜZEYİ(%)
KESİNLİKLE KATILIYORUM KATILIYORUM KARARSIZIM KATILMIYORUM KESİNLİKLE KATILMIYORUM
1 Okulumuzda alınan kararlar, çalışanların katılımıyla alınır. 80 10 10
2 Kurumdaki tüm duyurular çalışanlara zamanında iletilir. 95 5
3 Her türlü ödüllendirmede adil olma, tarafsızlık ve objektiflik esastır. 50 40 10
4 Kendimi, okulun değerli bir üyesi olarak görürüm. 60 40
5 Çalıştığım okul bana kendimi geliştirme imkânı tanımaktadır. 65 25 10
6 Okul, teknik araç ve gereç yönünden yeterli donanıma sahiptir. 60 30 10
7 Okulda çalışanlara yönelik sosyal ve kültürel faaliyetler düzenlenir. 10 50 20 20
8 Okulda öğretmenler arasında ayrım yapılmamaktadır. 50 30 10 10
9 Okulumuzda yerelde ve toplum üzerinde olumlu etki bırakacak çalışmalar yapmaktadır. 30 40 30 10 Yöneticilerimiz, yaratıcı ve yenilikçi düşüncelerin üretilmesini teşvik etmektedir. 80 10 10 11 Yöneticiler, okulun vizyonunu, stratejilerini, iyileştirmeye açık alanlarını vs. çalışanlarla paylaşır. 10 50 30 10 12 Okulumuzda sadece öğretmenlerin kullanımına tahsis edilmiş yerler yeterlidir. 10 50 20 20
13 Alanıma ilişkin yenilik ve gelişmeleri takip eder ve kendimi güncellerim. 60 40
18 1.1.8 Veli Anketi Sonuçları:
VELİ ANKETİ
SIRA
NO
MADDELER
KATILIM DÜZEYİ(%)
KESİNLİKLE KATILIYORUM KATILIYORUM KARARSIZIM KATILMIYORUM KESİNLİKLE KATILMIYORUM
1 İhtiyaç duyduğumda okul çalışanlarıyla rahatlıkla görüşebiliyorum. 80 10 10
2 Bizi ilgilendiren okul duyurularını zamanında öğreniyorum. 90 10
3 Öğrencimle ilgili konularda okulda rehberlik hizmeti alabiliyorum. 60 40 10
4 Okula ilettiğim istek ve şikâyetlerim dikkate alınıyor. 50 40 10
5 Öğretmenler yeniliğe açık olarak derslerin işlenişinde çeşitli yöntemler kullanmaktadır. 50 35 15
6 Okulda yabancı kişilere karşı güvenlik önlemleri alınmaktadır. 90 10
7 Okulda bizleri ilgilendiren kararlarda görüşlerimiz dikkate alınır. 80 10 5 5
8 E-Okul Veli Bilgilendirme Sistemi ile okulun internet sayfasını düzenli olarak takip ediyorum. 60 40 9 Çocuğumun okulunu sevdiğini ve öğretmenleriyle iyi anlaştığını düşünüyorum. 30 50 20
10 Okul, teknik araç ve gereç yönünden yeterli donanıma sahiptir. 75 15 10
11 Okul her zaman temiz ve bakımlıdır. 20 40 40
12 Okulun binası ve diğer fiziki mekânlar yeterlidir. 30 40 30
13 Okulumuzda yeterli miktarda sanatsal ve kültürel faaliyetler düzenlenmektedir. 20 40 40
19
GZFT (Güçlü, Zayıf, Fırsat, Tehdit) Analizi
Okulumuzun temel istatistiklerinde verilen okul künyesi, çalışan bilgileri, bina bilgileri, teknolojik kaynak bilgileri ve gelir gider bilgileri ile paydaş anketleri sonucunda ortaya çıkan sorun ve gelişime açık alanlar iç ve dış faktör olarak değerlendirilerek GZFT tablosunda belirtilmiştir. Dolayısıyla olguyu belirten istatistikler ile algıyı ölçen anketlerden çıkan sonuçlar tek bir analizde birleştirilmiştir.
Kurumun güçlü ve zayıf yönleri donanım, malzeme, çalışan, iş yapma becerisi, kurumsal iletişim gibi çok çeşitli alanlarda kendisinden kaynaklı olan güçlülükleri ve zayıflıkları ifade etmektedir ve ayrımda temel olarak okul müdürü/müdürlüğü kapsamından bakılarak iç faktör ve dış faktör ayrımı yapılmıştır.
İçsel Faktörler
Güçlü Yönler
Öğrenciler Sınıf öğrenci mevcutları standarda uygun Öğrenmeye istekli öğrenci yapısının olması
Toplumda başarılı saygın mezunlar ve mezunlarla işbirliği Akademik Başarı gösteren öğrenciler
Okulu benimseme
Disiplin olaylarının az olması
Çalışanlar Çalışanlarına ve öğrencilerine destek olan idari kadro Güçlü , fedakar ve deneyimli öğretmen kadrosu Özveriyle çalışan destek ve yardımcı personellerimiz Veliler Öğrenci ve okula duyarlı veliler
Bina ve Yerleşke Okulun fiziki yapısı yeterli ve temiz
Sosyal faaliyetleri yapacak ortamın olması (Konferans salonu, soru çözme odası, çok amaçlı sınıf )
Okul yemekhanesinin bulunması Kantininin yeterli ve sağlıklı olması Konferans salonunun olması
Sınıflar yeterli ve dersliklerin büyük olması Spor alanlarının ve salonunun olması
Okulun geniş alana dolayısıyla sürekli etkinlik yapılabilmesi Okulun zorunlu hizmet bölgesinde olması
Donanım BT snıfı ve Fen Laboratuarları Fatih Projesi Ekipmanları Yeterli araç ve gereç
Bütçe MEB
Okul Aile Birliği
Yönetim Süreçleri Oturmuş bir idari kadro
Teknik ve teknolojik açıdan iyi bir okul olması Disiplinli bir okul olması
20
Öğretmenlerin deneyimli, dinamik, çalışkan,seçilmiş ve yeniliklere açık olması (%60’ının 15 yılın üzerinde olması)
Eğitim kalitesinin iyi olması
Projeler ve sosyal etkinliklerle çevreye adını duyurabilme Köklü bir okul kültürünün olması
İletişim Süreçleri Sürekli birbirleriyle diyalog içinde olan idari kadro,öğretmen , öğrenci ve veliler
Devamsızlık ve öğrenci ile ilgili bilgilerinin aileye düzenli olarak ulaşması
Okul içi haberleşme için SMS sisteminin ve sosyal medya hesaplarının var olması
Öğretmen öğrenci iletişiminin çok iyi olması Okul çalışanlarının iyi ilişkiler içinde olması Velilerle iletişimin iyi olması
Rehberlik servisinin iyi olması
Zayıf Yönler
Öğrenciler Öğrencilerin devamsızlık yapmaları
Örgün öğretimden açık lise ve Temel liseye giden öğrenci oranı, Ders yoğunluğu nedeniyle sosyal etkinliklere katılamama Hafta sonu kurslarına katılımının yetersiz olması
Çalışanlar Destek personeli sayısının azlığı Veliler
Bina ve Yerleşke Okulun bulunduğu semtin varoş sayılması Okulun şehir merkezine uzaklığı
Okulun zorunlu hizmet bölgesinde olması
Temizlik sorunu ;Bahçelerin büyük olması ve personel sayısının yetersizliğinden dolayı temiz tutmada sorunlar yaşanıyor.
Donanım Okulun geniş alana yayılıp, binaların zamanla eskimesinden dolayı sürekli bakım gerekmesi
Bütçe Ödenek yetersizliğinden dolayı okulun tüm ihtiyaçlarının yeterince karşılanamaması
Yönetim Süreçleri Bakım onarım için finansal sorunun olması İletişim Süreçleri Okulun tanıtımındaki yetersizlik
21 Dışsal Faktörler
Fırsatlar
Politik Okulun dışarıdan iyi tanınması MEM’ in bakış açısı
Ekonomik Milli Eğitim Bakanlığından gelen ödenekler Okul Aile Birliği
Sosyolojik Halkın güzel bakış açısı
Velilerin eğitim ve kültür düzeylerinin yüksek olması Seçilmiş ve kaliteli öğrenci profili
Ortaokul düzeyi okulların ilgileri Teknolojik Etkileşimli tahtalar
Okulun statüsü
Kurulmuş köklü ve güçlü bir sistem Mevzuat-Yasal MEB Ortaöğretim Yönetmelikleri
Ekolojik Okulun konumu ve merkezden uzak olması
Tehditler
Politik Sürekli değişen sınav sistemleri Ekonomik Ödenek yetersizliği
Sosyolojik Puanı yüksek donanımı düşük öğrencilerin gelmesi
Devamsızlık konusunda özel sektörün ve açık liselerin kolaylık sağlaması Devamsızlık nedeniyle öğrenci velilerin nakil istemeleri
Temel liselerin çoğalması
Veli ve protokol katkısının az olması
Velilerin okulun işleyişine müdahale etmek istemeleri Öğrencilerin birbirlerinden etkilenerek okul değiştirmeleri
Öğretmen – öğrenci – veli – destek personeli - idare arası iletişim eksikliği ya da bozukluğu
Okul hakkındaki olumsuz reklamlar Teknolojik İnternet ve cep telefonu bağımlılığı
Tablet ve bilgisayarların yanlış kullanımı Mevzuat-Yasal Mevzuatın sık sık değişmesi
Ekolojik Okulun uzak olması ve bulunduğu semtin varoş olması
22
Gelişim ve Sorun Alanları
Gelişim ve sorun alanları analizi ile GZFT analizi sonucunda ortaya çıkan sonuçların planın geleceğe yönelim bölümü ile ilişkilendirilmesi ve buradan hareketle hedef, gösterge ve eylemlerin belirlenmesi sağlanmaktadır.
Gelişim ve sorun alanları ayrımında eğitim ve öğretim faaliyetlerine ilişkin üç temel tema olan Eğitime Erişim, Eğitimde Kalite ve kurumsal Kapasite kullanılmıştır. Eğitime erişim, öğrencinin eğitim faaliyetine erişmesi ve tamamlamasına ilişkin süreçleri; Eğitimde kalite, öğrencinin akademik başarısı, sosyal ve bilişsel gelişimi ve istihdamı da dâhil olmak üzere eğitim ve öğretim sürecinin hayata hazırlama evresini; Kurumsal kapasite ise kurumsal yapı, kurum kültürü, donanım, bina gibi eğitim ve öğretim sürecine destek mahiyetinde olan kapasiteyi belirtmektedir.
Gelişim ve Sorun Alanlarımız 1.TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM
1 Okula Uyum, Oryantasyon 2 Okullaşma Oranı
3 Okula Devam/ Devamsızlık 4 Hayat boyu Öğrenme
2.TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTE 1 Akademik Başarı
2 Sosyal, Kültürel ve Fiziksel Gelişim 3 Kurslar
4 İstihdam Edilebilirlik ve Yönlendirme 5 Öğretim Yöntemleri
6 Ders araç gereçleri
3.TEMA: KURUMSAL KAPASİTE 1 Kurumsal İletişim
2 Kurumsal Yönetim 3 Bina ve Yerleşke 4 Donanım
5 Temizlik, Hijyen
6 İş Güvenliği, Okul Güvenliği 7 Taşıma ve servis
23
3. BÖLÜM
MİSYON, VİZYON VE TEMEL
DEĞERLER
24
BÖLÜM III: MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER
Okul Müdürlüğümüzün Misyon, vizyon, temel ilke ve değerlerinin oluşturulması kapsamında öğretmenlerimiz, öğrencilerimiz, velilerimiz, çalışanlarımız ve diğer paydaşlarımızdan alınan görüşler, sonucunda stratejik plan hazırlama ekibi tarafından oluşturulan Misyon, Vizyon, Temel Değerler;
Okulumuz üst kurulana sunulmuş ve üst kurul tarafından onaylanmıştır.
MİSYONUMUZ
Misyonumuz Türkiye´nin en çok tercih edilen okulu olmaktır.
VİZYONUMUZ
Fen Bilimleri ve Matematik alanında söz sahibi olacak, sosyal ve kültürel yaşantılara katkı sağlayacak üretken bireylerin yetiştirilmesinde model bir okul olmak.
TEMEL DEĞERLERİMİZ
1. Bilimin değerini bilmek
2. Bilimin insanlık için kullanılması gereğini unutmamak
3. Bilim insanı yetiştiren kurumlara kaynaklık etmek üzere nitelikli venicelikli bireyler yetiştirmek 4. Vatanı ve milletine hizmet etmek
5. Örf ve adetlerine bağlı olmak 6. Tarafsız ve hoşgörülü 7. Adaletli ve kültürlü 8. Başarı odaklı olmak
9. Toplumun her kesimine hitap etmek
10. Çağın değişen ve artan ihtiyaçlarına cevap verebilmek 11. Kendini sürekli yenilemek
12. Eleştirilere açık olmak ve kendi kendini eleştirebilmek
13. Kendinden sonra gelecek olan kuşağın eğitimine önem verecek nitelikte öğrenci yetiştirmek.
14. Türk toplumunun milli ve manevi değerleri 15. Değişim ve sürekli gelişim
16. Şeffaf, katılımcı ve üretkenliği esas alan yönetim anlayışı 17. Proje tabanlı bilimsel ve araştırıcı bir eğitim anlayışı 18. Ekip olma bilinci ve ortak akıl oluşturma
19. Doğaya ve çevreye karşı duyarlılık
20. Bilginin üretimi, kullanımı ve beceri kazandırma anlayışı 21. Ülkenin geleceğine ilişkin sorumluluk
22. Zamanın değerini çalışma temposuna yansıtmak 23. Başarıda doğru iletişimin önemine olan inancımız
24. Bilimsel gelişmelerin takipçisi, lider özellikleri geliştirilmiş, uzlaşmacı ve problem çözebilen bireyler yetiştirme anlayışı
25
4.BÖLÜM
AMAÇ, HEDEF VE EYLEMLER
26
BÖLÜM IV: AMAÇ, HEDEF VE EYLEMLER
TEMA I: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM
Eğitim ve öğretime erişim okullaşma ve okul terki, devam ve devamsızlık, okula uyum ve oryantasyon, özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin eğitime erişimi, yabancı öğrencilerin eğitime erişimi ve hayatboyu öğrenme kapsamında yürütülen faaliyetlerin ele alındığı temadır.
27
TEMA I:EĞİTİME VE ÖĞRETİME ERİŞİM
PERFORMANS GÖSTERGELERİ
EYLEMLER
Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi
Okulumuzda Yetiştirme ve Destek kursları açarak öğrencilerimizin sınava
hazırlanmaları sağlanacaktır. Öğrenci İşlerinden sorumlu müdür
yardımcısı MEB DYK TAKVİMİ
Okuldan ayrılmaların önüne geçebilmek için öğrenci ve velilere kapsamlı bilgilendirme çalışması yapılacaktır.
Öğrenci İşlerinden sorumlu müdür
yardımcısı 01.01.2019-31.12.2023
Öğrencilerimizin okul iklimini daha olumlu algılamasını sağlayacak
okul merkezli uygulama ve etkinlikler yapılacaktır. Okul Yönetimi 01.01.2019-31.12.2023
SAM 1
PERFORMANS GÖSTERGELERİ
PERFORMANS HEDEFLERİ(%)
Mevcut Sonraki Yıl Hedefleri
SH 1 2018 2019 2020 2021 2022 2023
PG 1.1.1. Son sınıflardan Temel Liselere geçiş yapan öğrenci
oranı 0 0 0 0 0 0
PG 1.1.2. Açık Lise ve Özel okulllara geçen öğrenci oranı 0 0 0 0 0 0
PG 1.1.3. Son sınıflardan mezun olan öğrenci oranı 100 100 100 100 100 100
Stratejik Amaç 1.
Okulumuzda öğrenim gören her öğrencimizin hakkı olan örgün ve yaygın eğitim süreçlerine erişmelerini ve tamamlamalarını sağlayacak imkânlar hazırlamak.
Stratejik Hedef1.1.
Öğrencilerimizin eğitime-öğretime katılım, devam ve eğitimlerini okulumuzda tamamlamaları sağlamak
28
TEMA II:EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI
PERFORMANS GÖSTERGELERİ
EYLEMLER
Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi
Başarılı öğrencileri motive edecek çalışmalar Okul Yönetimi 01.01.2019-31.12.2023
Öğrencilerin başarısını artıracak çeşitli etkinlikler ve sportif faaliyetlerini yapmaları için yerel
yönetimler ve ilgili paydaşlarla işbirliği çalışmalar Okul Yönetimi 01.01.2019-31.12.2023
Ulusal ve uluslararası projelere ve yarışmalar ile sosyal kültürel ve sportif faaliyetlere katılımını
artıracak çalışmalar Okul Yönetimi 01.01.2019-31.12.2023
SAM 2
PERFORMANS GÖSTERGELERİ
PERFORMANS HEDEFLERİ(%)
Cari Yıl Sonraki Yıl Hedefleri
SH 2 2018 2019 2020 2021 2022 2023
PG 2.1.1. YKS yükseköğretim programlarına yerleşen
öğrencilerin oranı 56 100 100 100 100 100
PG 2.1.2 Yıl sonu okul başarı oranı 100 100 100 100 100 100
PG 2.1.3 Takdir, Teşekkür Alan Öğrenci Oranı 97 100 100 100 100 100
PG 2.1.4 Rehberlik Servisinden Yararlanan Öğrenci oranı 100 100 100 100 100 100
PG 2.2.1 Öğrencilerin projelere katılım oranı 50 80 80 80 80 80
1 2.2.2 Yarışmalarda elde edilen derece oranı 60 100 100 100 100 100
10 2.2.3 Öğrencilerin sosyal kültürel ve sportif
faaliyetlere katılma oranı 75 100 100 100 100 100
Stratejik Amaç 2.
Öğrencilerin sosyal ve akademik yönden potansiyellerini en üst düzeyde kullanmalarını sağlayarak kendini ifade etme becerisine sahip, sorgulayan, yorum yapabilen ve bilgiye ulaşabilen , sorumluluk sahibi öğrenciler yetiştirmek.
Stratejik Hedef 2.1Öğrencilerimizin akademik başarı oranlarını arttırmak
Stratejik Hedef 2.2. Ulusal ve uluslararası projelere ve yarışmalar ile sosyal kültürel ve sportif faaliyetlere katılan öğrenci oranını arttırmak.
29
TEMA III:KURUMSAL KAPASİTENİN GELİŞTİRİLMESİ
PERFORMANS GÖSTERGELERİ
SAM 3
PERFORMANS GÖSTERGELERİ
PERFORMANS HEDEFLERİ
Mevcut Sonraki Yıl Hedefleri
SH 1 2018 2019 2020 2021 2022 2023
PG 3.1.1. Öğretmen başına düşen öğrenci sayısı 14 - - - - -
PG 3.1.2. Merkezi ve Mahalli Hizmetiçi Eğitim Faaliyetine katılan
Öğretmen oranı 70 90 90 90 90 90
PG 3.2.1. Şube sayısı 20 - - - - -
PG 3.2.2. Derslik başına düşen öğrenci sayısı 25 - - - - -
PG 3.2.3. Okul Kantin kapasitesi 200 - - - - -
PG 3.2.4. Konferans Salonundan faydalanan öğrenci oranı 100 100 100 100 100 100
PG 3.2.6. Kütüphaneden faydalanan öğrenci oranı 80 100 100 100 100 100
PG 3.2.7. Etkileşimli tahta sayısı 28 - - - - -
PG 3.2.8. Laboratuvar sayısı 4 - - - - -
PG 3.2.9. Pansiyon kapasitesi 200 - - - - -
PG 3.2.10. Sigara İçen Öğretmen Sayısı 5 4 3 2 1 0
Stratejik Amaç 3.Eğitime erişimi ve eğitimde kaliteyi artıracak etkin ve verimli işleyen bir kurumsal yapıyı tesis etmek için Yetişmiş insan kaynakları ile fiziki ve mali alt yapısını tamamlamış,
kurumsallaşmasını sağlamış, bilişim teknolojilerini iyi kullanan bir kurum oluşturmak
Stratejik Hedef3.1.İnsan kaynaklarının eğitimi, geliştirilmesi ve yönetimi için gerekli planlamanın yapılmasını sağlamak.
Stratejik Hedef3.2Okulumuzun eğitim ortamları, fiziki mekanları, kaynak ve ekipmanları ile çağın koşullarına ve coğrafi risklere uygun eğitim öğretim ortamı ihtiyaçlarını karşılamak
30 EYLEMLER
Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi
Hizmet içi eğitim faaliyetlerinin nitelik açısından geliştirilmesi, daha fazla HİE faaliyeti
teklifinin yapılması Okul yönetimi 01.01.2019-31.12.2023
Sınıf mevcutları ile ilgili hedefler doğrultusunda oluşacak fiziki mekân ihtiyacının
karşılanması ile ilgili yapılacak çalışmalar Okul yönetimi 01.01.2019-31.12.2023
Okulumuzun ders ve laboratuvar araç-gereçleri, makine-teçhizat dahil her türlü donatım malzemesi ihtiyaçlarını, öğretim programlarına ve teknolojik gelişmelere uygun olarak
zamanında karşılanması Okul yönetimi 01.01.2019-31.12.2023
Kütüphanedeki kitapların sayısı artırılarak daha çok öğrencinin faydalanması için çalışma
başlatılması Okul yönetimi 01.01.2019-31.12.2023
Pansiyonla ilgili her türlü eksikliklerin giderilerek öğrencilerin hijyen bir ortamda
barınmalarını sağlamak Okul yönetimi 01.01.2019-31.12.2023
31
BÖLÜM V:MALİYETLENDİRME
2019-2023 Stratejik Planı Faaliyet/Proje Maliyetlendirme Tablosu
Kaynak Tablosu 2019 2020 2021 2022 2023 Toplam
Genel Bütçe - - - - - -
Valilikler ve Belediyelerin Katkısı - - - - - -
Diğer (Okul Aile Birlikleri) 30.000,00 TL 35.000,00 TL 40.000,00 TL 45.000,00 TL 45.000,00 TL 50.000,00 TL TOPLAM 30.000,00 TL 35.000,00 TL 40.000,00 TL 45.000,00 TL 45.000,00 TL 50.000,00 TL
BÖLÜM VI: İZLEME VE DEĞERLENDİRME
Okulumuz Stratejik Planı izleme ve değerlendirme çalışmalarında 5 yıllık Stratejik Planın izlenmesi ve 1 yıllık gelişim planın izlenmesi olarak ikili bir ayrıma gidilecektir.
Stratejik planın izlenmesinde 6 aylık dönemlerde izleme yapılacak denetim birimleri, il ve ilçe millî eğitim müdürlüğü ve Bakanlık denetim ve kontrollerine hazır halde tutulacaktır.
Yıllık planın uygulanmasında yürütme ekipleri ve eylem sorumlularıyla aylık ilerleme toplantıları yapılacaktır. Toplantıda bir önceki ayda yapılanlar ve bir sonraki ayda yapılacaklar görüşülüp karara bağlanacaktır.
