MARMARA ÜNİVERSİTESİ İŞLETMEFAKÜLTESİ KURUM ÖZ DEĞERLENDİRME RAPORU

MARMARA ÜNİVERSİTESİ

İŞLETMEFAKÜLTESİ

KURUM ÖZ DEĞERLENDİRME RAPORU

İSTANBUL Nisan- 2017

İÇİNDEKİLER

A. Kurum Hakkında Bilgiler ... 3

İletişim Bilgileri ... 3

Tarihsel Gelişimi ... 4

Misyonu, Vizyonu, Değerleri ve Hedefleri ... 6

Eğitim-Öğretim Hizmeti Sunan Birimleri ... 6

B. Kalite Güvencesi Sistemi ... 7

C. Eğitim ve Öğretim ... 8

Programların Tasarımı ve Onayı ... 8

Öğrenci Merkezli Öğrenme, Öğretme ve Değerlendirme ... 9

Öğrencinin Kabulü ve Gelişimi, Tanınma ve Sertifikalandırma... 11

Eğitim-Öğretim Kadrosu ... 12

Öğrenme Kaynakları, Erişilebilirlik ve Destekler ... 14

Programların Sürekli İzlenmesi ve Güncellenmesi... 16

Ç. Araştırma ve Geliştirme ... 18

Araştırma Stratejisi ve Hedefleri ... 18

Araştırma Kaynakları ... 21

Araştırma Kadrosu ... 22

Araştırma Performansının İzlenmesi ve İyileştirilmesi ... 23

D. Yönetim Sistemi ... 24

Yönetim ve İdari Birimlerin Yapısı ... 24

Kaynakların Yönetimi ... 24

Bilgi Yönetim Sistemi ... 26

Kurum Dışından Tedarik Edilen Hizmetlerin Kalitesi ... 28

Kamuoyunu Bilgilendirme ... 28

Yönetimin Etkinliği ve Hesap Verebilirliği ... 29

E. Sonuç ve Değerlendirme ... 30

A. Kurum Hakkında Bilgiler İletişim Bilgileri

Görevi/Birim Unvanı, Adı ve Soyadı e-Posta Adresi

İngilizce İşletme Bölümü Yrd.Doç.Dr İlker AKGÜN iakgun@marmara.edu.t r

pinar.kaya@marmara.e du.tr

Almanca İşletme Enformatiği Arş.Grv.Dr.Pınar KAYA pinar.kaya@marmara.

edu.tr

İşletme Bölümü Arş.Grv.Damla KARAKÖY

Tarihsel Gelişimi

Marmara Üniversitesi’nin temelini teşkil eden, en eski ve en köklü birimlerinden bir tanesi olan İşletme Fakültesi, dönemin Ticaret Nazırı (Ticaret Bakanı) Suphi Paşa tarafından, ülke içindeki ticareti yabancıların egemenliğinden çıkartmak, milli tüccar sınıfına gerekli ticari bilgiyi sağlamak ve uzman eleman yetiştirmek amacıyla, 16 Ocak 1883’de “Hamidiye Ticaret Mekteb- i Alisi” adı altında Maarif Nazırı (Milli Eğitim Bakanı) Tahir Paşa tarafından öğretime açılmıştır.

1883 yılından bugüne 134 yıl boyunca çeşitli isim ve program değişiklikleriyle neredeyse kesintisiz bir biçimde eğitim ve öğretim faaliyetlerini sürdüren kurumumuz 1982 yılında gerçekleştirilen düzenlemelerle Marmara Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi adını almıştır.

23 Mart 2012 tarih ve 28242 sayılı Resmi Gazete'de yayınlandığı üzere, İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesinin üçe bölünmesiyle, kurumumuz bugünkü yapısına kavuşarak ülkemizin yükseköğretim sistemi içerisindeki seçkin konumuna yerleşmiştir

Mevcut durum

a) Öğrenci

Marmara Üniversitesi İşletme Fakültesinin son 5 yıllık dönemine ait toplam öğrenci sayısındaki değişimler aşağıda verilmiştir.

ÖĞRENCİ

SAYILARI

2013-2014 3739

2014-2015 3780

2015-2016 3758

2016-2017 3898

2017-2018 3919

Ayrıca, 2017-2018 eğitim öğretim yılı Fakültemize kayıtlı olan öğrenci sayısı ise aşağıdaki tabloda detaylı sunulmuştur.

2015-2016 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI KAYITLI ÖĞRENCİ BİLGİLERİ ÖĞRETİM TÜRÜ & ÖĞRETİM SEVİYESİ &

CİNSİYET

Lisans

E K T

Birinci Öğretim 222 214 436

İkinci Öğretim 132 72 204

Genel Toplam 354 286 640

b) Personel

2017 yılı itibariyle Fakültemizde Akademik ve İdari Personel Sayıları aşağıda gösterilmektedir.

Akademik Personel Sayısı (148) ve İdari Personel Sayısı (28)

Profesör Doçent Yardımc

ı Doçent Okutman Uzman Araştırma Görevlisi

Öğretim Görevlisi

52 29 33 -- -- 18 16

c) Altyapı

Fakültemiz, Bahçelievler yerleşkesinde yer almaktadır.

Fakülte bünyesinde 2 adet anfi dershane, 43 adet çeşitli büyüklüklerde (20 – 150 kişilik) dershane,3 adet bilgisayar laboratuvarı,1 adet çok amaçlı tiyatro salonu ve 2 adet 130 kişilik konferans salonu bulunmaktadır.

Fakültemize ait kantinimiz, kütüphanemiz, yemekhanemiz ve yaklaşık 50 araçlık otopark ve oturma alanı bulunmaktadır

Fakültemiz öğrencilerinin ders saatleri dışında ve sınavlara hazırlık dönemlerinde kullanılmak amacıyla üç adet 20’şer kişilik çalışma salonları düzenlenmiş ve öğrencilerin kullanımındadır.

Misyonu, Vizyonu, Değerleri ve Hedefleri Misyonumuz

İşletmecilik alanında pozitif bilimi esas alarak bilgiyi üreten, toplayan ve paylaşan, kurumsal değerlere bağlı, sürdürülebilir bir yaklaşımla çağdaş eğitim, öğretim ve araştırma hizmeti sunan bir fakülte olarak; analitik ve eleştirel düşünebilen, girişimci, yenilikçi, toplumsal fayda odaklı ve sosyal sorumluluk bilinci yüksek bireyler yetiştirmektir.

Vizyonumuz

İşletmecilik alanında uluslararası akreditasyondan geçmiş, araştırma, eğitim ve öğretimde ulusal ve uluslararası alanda önde gelen yenilikçi ve girişimci fakültelerden biri olmak.

Temel Değerler Değerlerimiz

 Bilimsel düşünceye ve bütünsel bakış açısına sahip,

 Eğitimde ve araştırmada mükemmeli arayan,

 Öğrenci odaklı,

 İnsan hak ve özgürlüklerine saygılı,

 Her türlü ayrımcılığa karşı,

 Ülke ve dünya sorunlarına duyarlı,

 Çağımızın yeni eğilimleri ve gereklerinin takipçisi,

 Yönetim sürecinde şeffaf, hesap verebilir ve katılımcı olmak.

Hedefler

Ek-1’de detaylı olarak verilmiştir.

Eğitim-Öğretim Hizmeti Sunan Birimleri

İşletme Fakültesi bünyesinde, 4 değişik bölümde, 3 ayrı dilde; Türkçe, İngilizce, ve Almanca eğitim yapılmaktadır. Söz konusu Bölümler (alfabetik sırada gösterilmiştir);

a. İşletme Bölümü

b. İşletme Bölümü (Almanca) c. İşletme Bölümü (İngilizce)

d. İşletme Enformatiği Bölümü (Almanca)

B. Kalite Güvencesi Sistemi

a. Kurum, misyon, vizyon, stratejik hedefleri ve performans göstergelerini nasıl belirlemekte, izlemekte ve iyileştirmektedir?

Fakültemiz misyon, vizyon, stratejik hedefler ile performans göstergelerini üniversitemizin genel hedefl eri ile Stratejik Planlama Komisyonu üyelerinin yaptığı çalışmalar sonucunda belirlemekte. Değişmekte ve gelişmekte olan ihtiyaçlar ile bilimin getirdiği yeni bilgilere göre belirlemekte ve izlemektedir.

b. Kurum, kurumsal performansının ölçülmesi, değerlendirilmesi ve sürekli iyileştirilmesi için nasıl bir strateji izlemektedir?

Fakültemiz yeni bir fakülte olduğu için detaylı bir performans ölçümü yapılmamıştır.

Ancak üniversitemiz kalite kurulu tarafından hazırlanan çeşitli anketlerle durum değerlendirmesi yapılarak iyileştirilmeye çalışılacaktır.

c. Kurumun Kalite Komisyonu üyeleri nasıl belirlenmiştir ve kimlerden oluşmaktadır?

Fakülte Kalite Komisyonu üyeleri Dekan tarafından atanmıştır

Görevi/Birim Unvanı, Adı ve Soyadı e-Posta Adresi

İngilizce İşletme Bölümü Yrd.Doç.Dr İlker AKGÜN iakgun@marmara.edu.tr pinar.kaya@marmara.edu.tr Almanca İşletme Enformatiği Arş.Grv.Dr.Pınar KAYA pinar.kaya@marmara.edu.tr İşletme Bölümü Arş.Grv.Damla KARAKÖY damla.karakoy@marmara.edu.tr

d. Kurumun Kalite Komisyonunun kalite güvencesi sisteminin kurulması ve işletilmesi kapsamındaki yetki, görev ve sorumlulukları nedir? Komisyon, kalite güvencesi sürecini nasıl işletmektedir?

Fakülte Kalite Komisyonu, Yükseköğretim Kalite Güvencesi Yönetmeliğine istinaden üniversite senatosunca kabul edilen “Marmara Üniversitesi Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme Yönergesi, ne uygun şekilde yürütür.

e. İç paydaşlar (akademik ve idari çalışanlar, öğrenciler) ve dış paydaşların (işverenler, mezunlar, meslek örgütleri, araştırma sponsorları, öğrenci yakınları vb.) kalite güvencesi sistemine katılımı ve katkı vermeleri nasıl sağlanmaktadır?

İç ve dış paydaşların kalite güvence sistemine katılımı ve katkı vermeleri Paydaş analizleri ile sağlanmaktadır. İç Paydaşlar; kuruluştan etkilenen veya kuruluşu etkileyen alan içindeki kişi, grup veya kuruluşlardır (Yöneticiler, akademik ve idari personel, öğrenciler gibi). Dış Paydaşlar ise,

kuruluştan etkilenen veya kuruluşu etkileyen alan dışındaki kişi, grup veya kurumlardır (Kuruluş faaliyetleriyle ilişkisi olan diğer kamu ve özel sektör kuruluşları gibi).

Marmara Üniversitesi paydaş listesi Ek-2’de verilmiştir.

C. Eğitim ve Öğretim

Programların Tasarımı ve Onayı

 Programların eğitim amaçlarının belirlenmesinde ve müfredatın (eğitim programının) tasarımında iç ve dış paydaş katkıları nasıl ve ne seviyede gerçekleşmektedir?

Programların eğitim amaçlarının belirlenmesinde ve müfredatın tasarımında, öncelikle alan uzmanlarının görüşleri alınmaktadır. Bunu için eğitim birimlerinin yetkili kurullarında alt komisyon çalışmaları dikkate alınarak konu detaylı bir şekilde incelenmekte ve karara bağlanmaktadır. Alt komisyon çalışmaları sürecinde ise alandaki gelişmeler yakından gözlemlenmekte, uygulama pratikleri çerçevesinde dış paydaşlardan (mezun öğrenciler, sanayi kuruluşları, sivil toplum kuruluşları) toplantı veya anketler yardımıyla geri bildirim alınarak programların eğitim amaçları ve müfredat değişiklikleri yapılmaktadır. Bu çalışma sürecinde Bologna kriterleri de dikkate alınarak düzenleme yapılmaktadır.

 Programların yeterlilikleri (mezun bilgi, beceri ve yetkinlikleri ) nasıl belirlenmektedir?

Programların yeterlilikleri (mezun bilgileri, beceri ve yetkinlikleri) Türkiye Yükseköğretim Yeterlilikler Çerçevesi (TYYÇ) ölçütleri, Bologna süreci ve mezun öğrenciler ile bu öğrencilerimizin çalıştığı işyerlerinden alınan geri beslemelerle belirlenmektedir. Bu araçlarla, programlara kayıt yaptıran ve eğitim-öğretim hizmeti alan öğrencilerin tercih ettikleri program çerçevesinde teorik ve pratik kazanımlarını etkin bir biçimde mesleki çalışmalarına yansıtabilecek yetenek, bilgi ve beceriye sahip olması amaçlanmaktadır. Toplumsal ve mesleki beklentiler, öğrenci özellikleri dikkate alınarak belirlenmektedir.

Dış ve iç paydaşlardan alınan geri dönüşlerle, özellikle zayıflık ve kaygıların nasıl giderileceği sorgulanarak gerekli tedbirler alınmaktadır.

 Programların yeterlilikleri belirlenirken Türkiye Yükseköğretim Yeterlilikler Çerçevesiyle (TYYÇ) uyumu göz önünde bulundurulmakta mıdır?

Evet. Programların yeterlilikleri belirlenirken Türkiye Yükseköğretim Yeterlilikler Çerçevesiyle (TYYÇ) uyumu göz önünde bulundurulmaktadır.

 Programların yeterlilikleriyle ders öğrenme çıktıları arasında ilişkilendirme yapılmakta mıdır?

Evet. Programların yeterlilikleriyle ders öğrenme çıktıları arasında ilişkilendirme yapılmaktadır. Bunun için müfredat, derslerin işlenişi ve program çıktıları dikkate alınarak uyumlu bir süreç planlanmaktadır. Programların yeterlilikleriyle ders öğrenme çıktıları

arasında ilişkilendirme Bologna kriterlerine uygun olarak gerçekleştirilmektedir (https://

http://meobs.marmara.edu.tr/)

 Kurumda programların onaylanma süreci nasıl gerçekleştirilmektedir?

Açılması planlanan bir programın hazırlık süreci (dosya hazırlanması ve program teklifi), ilgili alanda uzman öğretim elemanları tarafından gerçekleştirilmektedir. Hazırlanan dosya, ilgili birimin yetkili kurulunda görüşülerek, Rektörlük Makamına iletilir. Rektörlük Makamı incelenmek ve gerekli düzeltmeleri yapmak üzere dosyayı Üniversite Müfredat Komisyonuna sevk eder. Komisyon incelemesinden sonra dosya Üniversite Senatosu’na sunulur. Senatonun onayını takiben Rektörlük, dosyayı Yükseköğretim Kurulu Başkanlığı’na gönderir.

Yükseköğretim Kurulu Başkanlığının onayı sonunda program açılmış olur.

 Programların eğitim amaçları ve kazanımları kamuoyuna açık bir şekilde ilan edilmekte midir?

Programların eğitim amaçları ve kazanımları başta olmak üzere programlara ilişkin detaylı bilgiler (programın başvuru koşulları, amacı, önemi, kazanımları, mezuniyet durumu, müfredatı, derslerin işlenişi, ders materyalleri, videolar, etkileşimli materyaller vb.) internet sayfası üzerinden duyurulmaktadır.

Öğrenci Merkezli Öğrenme, Öğretme ve Değerlendirme

 Programlarda yer alan derslerin öğrenci iş yüküne dayalı kredi değerleri (AKTS) belirlenmekte midir?

Evet. Programlarda yer alan derslerin öğrenci iş yüküne dayalı kredi değerleri (AKTS), programı hazırlayan birim tarafından belirlenmekte ve bu bilgilerin Bologna kriterlerine uygunluğu Üniversite Müfredat Komisyonu tarafından denetlenmektedir.

 Öğrencilerin yurt içi ve/veya yurt dışındaki işyeri ortamlarında gerçekleştirebilecekleri uygulama ve stajların iş yükleri belirlenmekte (AKTS kredisi) ve programın toplam iş yüküne dâhil edilmekte midir?

Fakültemizde şuan için staj bulunmamaktadır. Öğrencinin gelişimi için gönüllü staj teşvik edilmektedir.

 Programların yürütülmesinde öğrencilerin aktif rol almaları nasıl teşvik edilmektedir?

Programların yürütülmesinde öğrencilerin aktif rol almaları; ödev/proje sunumları gibi etkinliklerle sağlanmaktadır. Özellikle pratik becerilerin kazandırılmasında, öğrenciler bilgiyi, uygulayarak ve yaşayarak öğrenmektedirler. Bunlara ilaveten, öğrencilerin sektör temsilcilerinin düzenlediği yarışmalara yönlendirilmektedir.

 Başarı ölçme ve değerlendirme yöntemi (BÖDY) hedeflenen ders öğrenme çıktılarına ulaşıldığını ölçebilecek şekilde tasarlanmakta mıdır?

Evet. Başarı ölçme ve değerlendirme yöntemi (BÖDY), hedeflenen ders öğrenme çıktılarına ulaşıldığını ölçebilecek şekilde tasarlanmaktadır. Not değerlendirme süreci bağıl değerlendirme sistemi esas alınarak gerçekleştirilmektedir. Eğitim programlarında yer alan amaç ve hedefler doğrultusunda farklı ölçme yöntemleri kullanılmaktadır. Dersler ile ilgili uygulanan ölçme sistemleri aşağıda sıralanmıştır:

- Klasik yazılı sınav - Sözlü sınavlar - Mini/quiz sınavlar - Çoktan seçmeli sınavlar - Doğru/yanlış testleri - Sunum ve proje yapma

 Doğru, adil ve tutarlı şekilde değerlendirmeyi güvence altına almak için nasıl bir yöntem (sınavların/notlandırmanın/derslerin tamamlanmasının/mezuniyet koşullarının önceden belirlenmiş ve ilan edilmiş kriterlere dayanması, vb.) izlenmektedir?

Bütün derslerin haftalık konuları, sınav şekli ve sayısı, ara sınav, yıl sonu sınavı, ödev, rapor vb. etkinliklerin başarı notuna katkıları dönem başında Öğrenci Bilgi Sistemi (OBYS) üzerinden öğrencilere ilan edilmektedir. Dersin sorumlu öğretim elemanı, sınavlara ilişkin cevap anahtarlarını ve bu cevaplara ait puanlamaları duyurmakta ve yasal süresi içerisinde yapılan itirazlar değerlendirilmektedir. Not değişiklikleri yönetim kurulunda değerlendirilmekte, tüm kağıtlar arasından tesadüfi örnekleme yöntemiyle inceleme yapılmaktadır

 Öğrencinin devamını veya sınava girmesini engelleyen haklı ve geçerli nedenlerin oluşması durumunu kapsayan açık düzenlemeler var mıdır?

Evet. “M.Ü. Önlisans ve Lisans Eğitim-Öğretim ve Sınav Yönetmeliğinde öğrencinin devamını veya sınava girmesini engelleyen haklı ve geçerli nedenlerin oluşması durumunu kapsayan açık düzenlemeler vardır.

(M.Ü. Önlisans ve Lisans Eğitim-Öğretim ve Sınav Yönetmeliği ve M.Ü. Mazeret Sınav Yönergesi)

 Özel yaklaşım gerektiren öğrenciler (engelli veya uluslararası öğrenciler gibi) için düzenlemeler var mıdır?

Fakültemiz fiziki şartlarında engelli öğrenciler için iyileştirilmeler yapılmıştır. Ancak bu iyileştirmeler yeterli değildir

Uluslararası öğrencilerimizin eğitim-öğretim faaliyetlerine yardımcı olmak ve uluslararası öğrenci hareketliliğini koordine etmek amacıyla Rektörlüğümüzce kurulan Uluslararası Öğrenci Ofisi, başvuru işlemlerinden mezuniyetlerine kadar geçen sürecin tamamında uluslararası öğrencilere rehberlik hizmeti sunmaktadır.

Öğrencinin Kabulü ve Gelişimi, Tanınma ve Sertifikalandırma

 Öğrencinin kabulü ile ilgili tüm süreçlerde açık ve tutarlı kriterler uygulanmakta mıdır?

Evet. Öğrencinin kabulü ile ilgili tüm süreçlerde açık ve tutarlı kriterler uygulanmakta olup;

Ölçme Seçme ve Yerleştirme Merkezi tarafından yapılan Yüksek Öğretime Geçiş Sınavı, Dikey Geçiş Sınavı sonuçları çerçevesinde tercih ve yerleştirme işlemleri ÖSYM tarafından gerçekleştirilmektedir. Yükseköğretim Kurulunun Yatay Geçiş kriterleri çerçevesinde kurum içi ve kurum dışı Yatay Geçiş yoluyla öğrenci alımı yapılmakta ve ÖSYM puanı ile geçiş kriterleri uygulanmaktadır.

 Yeni öğrencilerin kuruma/programa uyumlarının sağlanması için nasıl bir yöntem izlenmektedir?

Yeni öğrencilerin kuruma/programa uyumlarının sağlanması için eğitim-öğretim yılı başında fakültemiz idari olarak ve ayrıca her bölüm, tanıtım ve oryantasyon programları düzenlenmektedir. Önceden duyurusu yapılan bir program dahilinde; üniversitemizin tanıtımı, kütüphane ve sosyal imkânları, fakülte yönetimi, idari ve akademik yapısı, yönetmelikler, ders ve sınav sistemleri ile uygulanan değerlendirme yöntemleri, kariyer planlama, öğrenci kulüpleri üniversitemizin öğrencilerden beklentileri ve meslek üyeleriyle etkileşim fırsatları konularında bilgilendirmeler yapılmaktadır. Ayrıca bu genel tanıtımın dışında bölüm ve programlar da kendi içinde tanışma, kaynaşma toplantıları düzenlenmektedir. Kulüpler özel standlar açarak kendilerine üye kabul etmektedir..

 Başarılı öğrencinin kuruma/programa kazandırılması ve/veya öğrencinin programdaki akademik başarısı nasıl teşvik edilmekte ve/veya ödüllendirmektedir?

Öğrencinin akademik başarısı teşvik edilmekte ve ödüllendirmektedir. Her dönem sonunda öğrencilerin başarı düzeyi, Genel Ağırlıklı Not Ortalaması (GANO) ile belirlenir. Başarılı öğrenciler arasından, Onur ve Yüksek Onur öğrencileri olanlar (GANO, 3.00-3.49 arasında olanlara Onur öğrencileri, 3.50-4.00 arasında olanlara Yüksek Onur öğrenciler) öğrenim durum belgesinde belirtilmektedir. Ayrıca kurum içi yatay geçiş çift anadal yandal ve Erasmus başvurularında programlarda Genel Ağırlıklı Not Ortalaması kullanılmaktadır. Uygulama ve seminer derslerine katılan öğrencilere staj ve kariyer fırsatları verilmektedir.

 Öğrencilere yönelik akademik danışmanlık hizmetleri ne kadar etkin şekilde sunulmakta ve akademik gelişimleri nasıl izlenmektedir?

Akademik Danışmanlık hizmetleri, öğrencilerimize eğitim-öğretim süreçlerinde kolaylık sağlamak ve mesleki gelişimlerini artırmak üzere oldukça etkin bir şekilde uygulanmaktadır.

Birimler tarafından görevlendirilen danışmanlar; öğrencinin ders kayıtlarını yönlendirir, derslerdeki başarı durumunu izler, karşılaştığı problemlerin çözümü için yardımcı olmaya çalışır, mesleki becerilerin geliştirilmesine yönelik uygulamalara ya da lisans, programına

yönlenmesine katkıda bulunur. Danışmanlar bu görevleri, öğrenciler mezun oluncaya kadar sürdürür.

 Öğrenci hareketliliğini teşvik etmek üzere ders ve kredi tanınması, diploma denkliği gibi konularda gerekli düzenlemeler bulunmakta mıdır?

Evet. Yeni öğrencilerin kuruma/programa uyumlarının sağlanması için eğitim-öğretim yılı başında fakültemiz olarak her birim, tanıtım programlarında Erasmus hakkında bilgi verilmekte, Öğrenci hareketliliğini teşvik etmek üzere ders ve kredi tanınması, diploma denkliği gibi konularda gerekli düzenlemeler bulunmaktadır. Kayıtlı öğrencilerimiz uluslararası öğrenci değişim programlarına dâhil olmaktadırlar. Fakültemizde konu ile ilgili olarak birim koordinatörleri görevlendirilmiştir. Öğrenciler danışmanları tarafından Erasmus programlarına teşvik edilmekte ve farklı eğitim kurumlarında uluslararası eğitim almaları sağlanmaktadır.

Erasmus ve Mevlana programlarına katılan öğrencilerin, dış ülkede aldıkları ve eşdeğer sayılan dersler, birim İntibak Komisyonu tarafından değerlendirilmekte ve yetkili kurulların onayından sonra transkript’lerinde orijinal isimleri ile yer almaktadır.

Eğitim-Öğretim Kadrosu

 Eğitim-öğretim sürecini etkin şekilde yürütebilmek üzere yeterli sayıda ve nitelikte akademik kadrosu bulunmakta mıdır?

Fakültemizde 20 Anabilim Dalı 115’ı öğretim üyesi olmak üzere 148 öğretim elemanı görev yapmaktadır. Uluslararası akreditasyonun gerektirdiği yeterlikleri sağlayamama nedeniyle bazı bölümlerin güçlendirilmesi için öğretim üyesi ve bazı birimlerde de öğretim yardımcısına (özellikle Araştırma Görevlisi) ihtiyaç duyulmaktadır.

 Eğitim-öğretim kadrosunun işe alınması, atanması ve yükseltilmeleri ile ilgili süreçler nasıl yürütülmektedir?

Eğitim-öğretim kadrosunun işe alınması, atanması ve yükseltilmeleri ile ilgili süreçler, 2547 sayılı Kanun kapsamında, Yüksek Öğretim Kurulu Başkanlığı ve Üniversitemiz Personel Dairesi Başkanlığınca yürütülmektedir. Bu kapsamda, anabilim dallarının ihtiyaçları doğrultusunda yeni kadro ve kadroda yükseltme talepleri alınmakta, talepler Dekanlıklar ve Rektörlükçe ilgili kurullarda görüşülmektedir. Basın yolu ile web sayfasında duyurulardan sonra; öğretim yardımcıları için gerekli şartları sağlayanların (diploma notu, ALES ve YDS notu gibi) durumları/dosyaları incelenmekte ve yazılı-sözlü sınav sonrasında göreve atanmaktadır. Öğretim Üyesi atamaları, “MÜ Öğretim Üyeliğine Yükseltilme ve Atanma İlkeleri” hükümleri çerçevesinde ve yetkili kurulların kararına göre yapılmaktadır (http://dosya.marmara.edu.tr/www/mevzuat/yeni/mu_ogretim_uyeligine_yukseltilme_ve_atan ma_kriterleri-01.pdf)

Öğretim üyesi dışındaki kadro atamaları, “Öğretim Üyesi Dışındaki Öğretim Elemanı Kadrolarına Yapılacak Atamalarda Uygulanacak Merkezi Sınav İle Giriş Sınavlarına İlişkin Usul Ve Esaslar Hakkında Yönetmelik” hükümleri çerçevesinde ve yetkili kurulların kararına göre yapılmaktadır(http://www.resmigazete.gov.tr/eskiler/2016/03/20160314-1.htm)

 Kuruma dışarıdan ders vermek üzere öğretim elemanı seçimi ve davet edilme usulleri nasıl gerçekleştirilmektedir?

Kuruma dışarıdan ders vermek üzere öğretim elemanı seçimi ve davet edilme usulleri, 2547 Sayılı Kanunun ilgili maddeleri doğrultusunda gerçekleştirilmektedir. Görevlendirmeler, Anabilim Dalı Başkanlıklarının teklifi, Yönetim Kurulunun uygun görmesi ve Rektörlük Makamının ve/veya Üniversite Yönetim kurulu olurları ile yapılmaktadır.

 Kurumdaki ders görevlendirmelerinde eğitim-öğretim kadrosunun yetkinlikleri (çalışma alanı/akademik uzmanlık alanı vb.) ile ders içeriklerinin örtüşmesi nasıl güvence altına alınmaktadır?

Kurumdaki ders görevlendirmelerinde eğitim-öğretim kadrosunun yetkinlikleri (çalışma alanı/akademik uzmanlık alanı vb.) ile ders içeriklerinin örtüşmesi, öncelikle anabilim dalı başkanlıkları ve bilim dalı başkanlıklarının sorumluluğunda olmak üzere, ilgili birimin başkanlıkları ve yetkili kurulları tarafından güvence altına alınmaktadır.

 Eğitim-öğretim kadrosunun mesleki gelişimlerini sürdürmek ve öğretim becerilerini iyileştirmek için ne gibi olanaklar sunulmaktadır?

Eğitim-öğretim kadrosunun mesleki gelişimlerini sürdürmesi ve öğretim becerilerini iyileştirmesi amacıyla yurt içi ve yurt dışı araştırma, çalışma, görevlendirme istekleri, üniversite üst yönetimi tarafından teşvik edilmektedir. Akademik personele, kütüphane hizmetleri kapsamında çok sayıda ulusal ve uluslararası elektronik veri tabanlarına ücretsiz erişim imkânı sağlanmaktadır. Ayrıca Üniversitemiz ve YÖK tarafından ilgili mevzuat kapsamında olmak üzere performans ve teşvik ödülleri ile BAPKO proje desteği de verilmektedir. Muhasebe Eğitimi Sempozyumu, İşletmecilik Kongreleri vb-teşvik edilmekte özellikle araştırma görevlileri için NSEVvakıf sponsorluğundan yararlanılmaktadır. Gerek rektörlük gerek fakültemiz proje yazma, araştırma yöntemleri gibi konularda inhouse eğitimler düzenlemektedir.

 Eğitim-öğretim kadrosunun eğitsel performanslarının izlenmesi ve ödüllendirilmesine yönelik mekanizmalar mevcut mudur?

Evet. Eğitim-öğretim kadrosunun eğitsel performanslarının izlenmesi ve ödüllendirilmesine yönelik Akademik Teşvik Yönergesi hükümlerine göre değerlendirilmektedir. Kurum içi özel bir performans çalışması da ayrıca yürütülmektedir.

Akademik kurul toplantıları, Memnuniyet anketleri de bu performansın değerlendirmesinde önemli bir araç olarak kullanılmaktadır. Öğrencilere sunulan alternatif raporlama kanalları- şikayet mesajları, dekanımla konuşuyorum, öğrenci temsilcileri kendi aralarında toplantıları, öğrenci temsilcisinin fakülte kuruluna katılması yararlanılan diğer yöntemlerdir

 Kurum, eğitim bileşeni kapsamındaki hedeflere ulaşmayı sağlayacak eğitim-öğretim kadrosunun, nicelik ve nitelik olarak sürdürülebilirliğini nasıl güvence altına almaktadır?

Eğitim bileşeni kapsamındaki hedefler bağlamında akademik kadrolarımız rakiplerle kıyaslandığında akademik ünvanlar bakımından Fakültemizin üstün olduğu görülmektedir.

Kadro piramidi tersine bir yapı göstermektedir. Bu yapının ortaya çıkmasındaki etkenlerden en önemli bir tanesi ÖYP programıdır. Kurumumuz diğer kurumlar için önemli sayıda araştırma görevlisini yetiştirmiş olup bunların önemli kısmı Anadolu Üniversitelerine gitmiştir.

Araştırma görevlisi istihdamındaki kısıtlar mukayeseli üstünlüğümüz için bir tehdit unsuru olarak karşımıza çıkmıştır. Özellikle yabancı dilde eğitim veren öğretim üyesi yetiştirmedeki ve bulmadaki güçlükler göz önüne alındığında araştırma görevlisi kadrolarına ihtiyacımız bulunmaktadır.

Öğrenme Kaynakları, Erişilebilirlik ve Destekler

 Kurum, eğitim-öğretimin etkinliğini arttıracak öğrenme ortamlarını (derslik, bilgisayar laboratuvarı, kütüphane, toplantı salonu, programın özelliğine göre atölye, klinik, laboratuvar, tarım alanları, müze, sergi alanı, bireysel çalışma alanı, vb.) yeterli ve uygun donanıma sahip olacak şekilde sağlamakta mıdır?

Fakülte bünyesinde 2 adet anfi dershane, 43 adet çeşitli büyüklüklerde (20 – 150 kişilik) dershane,3 adet bilgisayar laboratuvarı,1 adet çok amaçlı tiyatro salonu ve 2 adet 130 kişilik konferans salonu bulunmaktadır. Mevcut faaliyetlerimiz ve öğrenci sayımız dikkate alındığında bazı kısıtlarımız bulunmaktadır. İnşaatı bitmekte olan yeni binamızın bazı üstünlükleri ve kampüs imkanlarının bu sıkıntılarımızı gidereceğini umuyoruz. Dersliklerimizi çok amaçlı hale getirme ve yeni jenerasyon bilgisayar laboratuarları kurma planlarımızı bütçe kapsamında hayata geçirme gayretindeyiz

 Eğitimde yeni teknolojilerin kullanımını teşvik etmekte midir? Kurumda ne tür teknolojiler kullanılmaktadır?

Yeni teknolojiler teşvik edilmekte öğretim üyelerinin ihtiyaçları kullandıkları yöntemler dikkate alınarak temin edilmektedir. Bütün sınıflarda barkovizyon bulunmakta küçük sınıflar için mobil barkovizyonlar temin edilmekte her öğretim üyesinin bilgisayar ve printer ihtiyacı karşılanmakta yazılım talepleri bilgisayar teknik destekleri sağlanmaktadır. Bilgisayarlı derslerin yapıldığı iki laboratuar en ileri yazılımlarla desteklenmiştir. Yeni binada 6 laboratuar planlanmıştır. Mevcut durumda SAP, ORACLE, Microsoft la işbirliği içinde yürütülen dersler bulunmaktadır. Öğrencinin tüm bölümlerde teknoloji destekli derslerinin artırılması müfredat değişikliğinde ele alınması planlanan önemli bir konumuzdur. Öğrenciyi değişime hazırlama projelerimizi tasarlayıp taşınma sürecini takiben MÜSEM ile işbirliği içinde hayata geçireceğiz.

6 Laboratuarı daha verimli kullanma imkanımız olacak. Sınıf düzenleri konularında uzman öğretim üyelerimizin görüşleri toplanmıştır.

 Öğrencilerin mesleki gelişim ve kariyer planlamasına yönelik ne tür destekler sağlanmaktadır?

Öğrencilerin mesleki gelişim ve kariyer planlamasına yönelik öğretim elemanları tarafından danışmanlık hizmeti sunulmaktadır. Fakültemizde kariyer günleri düzenlenmek suretiyle öğrencilerin kariyerlerine dair bir farkındalığın oluşmasına yardımcı olunmaktadır. Kariyer günlerinde daha çok belirli sektör temsilcilerinin öğrencilerle buluşturulması sağlanmaktadır.

Fakültemizde Girişimcilik dersleri seçmeli olarak okutularak, Ülkemizde girişimcilik ve yenilikçilik ekosisteminin gelişmesine katkı sağlanmaktadır. Fakültemizde Öğrenci Kulüpleri tarafından düzenlenen mesleki gelişim ve kariyer planlama etkinliklerine öğrencilerimizin katılımı sağlanmakta ve bu tür faaliyetler desteklenmektedir. Mülakat ve iletişim becerileri, özgeçmiş hazırlama, proje yapma konularında öğrencilere yönelik kulüplerle özel çalıştaylar düzenlenmektedir. MÜİF kariyer olarak oluşturduğumuz özel portal tam bir öğrenci girişimidir

 Öğrencilerin staj ve işyeri eğitimi gibi kurum dışı deneyim edinmelerini gerektiren programlar için kurum dışı destek bileşenleri nasıl sağlanmaktadır?

Fakültemizde şuan zorunlu staj ve işyeri eğitimi bulunmamaktadır. Ancak öğrencilerimiz dört büyükler ve çok uluslu şirketler tarafından istihdam edilmekte staj imkanları sunulmakta seminer derslerinin kurumları çalışkan öğrencilere staj teklif etmektedir.

Sabancı seminerleri dersi alan öğrencilerimize holding insan kaynakları ilk 10 a girenlere imkan sağlamaktadır. Garanti bankası ve TİDE seminerleri de benzer şekilde işleyen derslerdir.

Bu kurumlarla protokollerimiz vardır

 Öğrencilere psikolojik rehberlik, sağlık hizmeti vb. destek hizmetleri sunulmakta mıdır?

Fakültemiz öğrencilerine, öğrenci kaydını müteakip bir danışman atanmaktadır. Danışmanlık hizmeti ile öğrencilerin karşılaştıkları problemlerin çözümüne yardımcı olunmaktadır.

Öğrenciler Marmara Üniversitesi Tıp Fakültesi Araştırma Hastanesi olmak üzere, Psikolojik Danışma ve Rehberlik Uygulama ve Araştırma Merkezi ,Diş Hekimliği Fakültesi, Sağlık Kültür ve Spor Daire Başkanlığına bağlı Öğrenci Sağlık Merkezinden sağlık hizmetlerini alabilmektedirler. Öğrenci Sağlık Merkezinden sağlık hizmetlerini alabilmektedirler. Yakın zamana kadar kampüsümüzde sağlık görevlilerinin bulunduğu mediko sosyal merkezimiz hizmet vermiştir. Taşınma planı çerçevesinde mediko sosyal hizmetleri Göztepe kampüsüne nakledilmiştir

 Öğrencilerin kullanımına yönelik tesis ve altyapılar (yemekhane, yurt, spor alanları, teknoloji donanımlı çalışma alanları vs.) mevcut mudur?

Öğrencilerin kullanımına yönelik yerleşkemiz içinde; yemekhane, masa tenisi, kafeterya, kütüphane ve bilgisayar laboratuvarları gibi imkânlar mevcuttur.

 Öğrenci gelişimine yönelik sosyal, kültürel ve sportif faaliyetler ne ölçüde desteklenmektedir?

Öğrenci gelişimine yönelik sosyal, kültürel ve sportif faaliyetler düzenlenmekte; konferans, panel, kongre gibi etkinliklerin yanı sıra sosyal sorumluluk projeleri düzenlenmekte ve desteklenmektedir. Bu türeden faaliyetlerin bir kısmı doğrudan Üniversite tarafından düzenlenmekte bir kısmı ise Üniversite bünyesinde kurulan öğrenci Kulüpleri aracılığı ile düzenlenmektedir.

 Kurum, özel yaklaşım gerektiren öğrencilere (engelli veya uluslararası öğrenciler gibi) yeterli ve kolay ulaşılır öğrenme imkânları ile öğrenci desteğini nasıl sağlamaktadır?

Fakültemiz fiziki şartlarında engelli öğrenciler için iyileştirilmeler yapılmıştır. Ancak bu iyileştirmeler yeterli değildir

Uluslararası öğrencilerimizin eğitim-öğretim faaliyetlerine yardımcı olmak ve uluslararası öğrenci hareketliliğini koordine etmek amacıyla Rektörlüğümüzce kurulan Uluslararası Öğrenci Ofisi, başvuru işlemlerinden mezuniyetlerine kadar geçen sürecin tamamında uluslararası öğrencilere rehberlik hizmeti sunmaktadır.

 Sunulan hizmetlerin/desteklerin kalitesi, etkinliği ve yeterliliği nasıl güvence altına alınmaktadır?

Hizmetlerin sunulmasına ilişkin prosedürler yönergelerle belirlenmiştir. Standartlara uygun şekilde yapılmayan faaliyete izin verilmemektedir. Konferans seminer workshop gibi etkinliklerin kalitesi memnuniyet anketleriyle değerlendirilmektedir. Kulüpler faaliyetlerini spor kültür daire başkanlığına raporlamaktadırlar. Başarılı kulüpleri sıralanmaktadır.

Başarısızlar kapatılmaktadır. Sosyal medya hesaplarından yapılan duyurular ve faaliyet raporları öğrenciler tarafından değerlendirilmektedir. Alternatif iletişim kanalllarına gelen şikayetler dekanlığımızca değerlendirilmekte uygun aksiyonlar alınmaktadır. Fakültemize özgü benzersiz kulüpler örneğin denetim kulübü diğer üniversitelerce davet edilmekte TİDE, İSACA ve İSMMMO gibi mesleki kurum ve kuruluşlarla yakın ilişki içinde önemli mesleki faaliyetler gerçekleştirmektedir.

Programların Sürekli İzlenmesi ve Güncellenmesi

 İç paydaşların (öğrenciler ve çalışanlar) ile dış paydaşların (işveren, iş dünyası ve meslek örgütü temsilcileri, mezunlar, vb.) sürece katılımı sağlanarak programın gözden geçirilmesi ve değerlendirilmesi nasıl yapılmaktadır?

Fakültemiz programlarında programların revize edilmesi, süreçte yer alan iç ve dış paydaşların (öğrenciler, çalışanlar, işveren, iş dünyası ve meslek örgütü temsilcileri, mezunlar, vb.) sürece katılımı sağlanarak, paydaşlardan sağlanan geri bildirimlerle gerçekleşmektedir.

Aynı zamanda meslek uzmanları ve kurum/kuruluşlarla etkileşimler kurularak organize edilen sektör katılımlı çalıştay, sempozyum ve toplantılar, hem sektör bileşenleri ile öğrencilerimizin ve öğretim elemanlarımızın bir araya gelmesine hem de programın gözden geçirilmesine katkı sağlamaktadır. Danışma kurulumuz dış paydaşların görüşlerini alabilecek bir bileşimde planlanarak hayata geçirilmiştir.

 Gözden geçirme faaliyetleri ne sıklıkta, nasıl ve kimler tarafından yapılmaktadır? Katkı veren paydaşlar nasıl belirlenmektedir? Bu paydaşlar karar verme sürecinin hangi aşamalarına katılabilmektedir?

Yönetim faaliyetleri kapsamında sürekli gözden geçirme (izleme) eylemleri yerine getirilirken yeni bir durumun varlığı halinde ayrı değerlendirme ve gözden geçirmeler gerçekleştirilmektedir. Rektörlüğün ilgili birimleri de –iç denetim ve kalite gibi- bu gözden geçirmeleri gerçekleştirmektedir. Akreditasyon sürecine girmemiz nedeniyle müfredat tümüyle gözden geçirilmektedir. Bu amaçla komisyon kurulmuştur. Rakip analizleri ve benchmarking sıkça başvurulan bir yöntemdir.Anabilim dallarından bu yöntemleri kullanmaları istenmektedir.. Ayrıca Marmara Üniversitesi Danışma Kurulları Yönergesi uyarınca kurulan Danışma kurulumuzun mevcuttur. Ortak akıl organlarında tespit edilen eksiklikler öneriler tartışılmakta gerekli aksiyonlar alınmaktadır

 Değerlendirme sonuçları, programın güncellenmesi ve sürekli iyileştirilmesi için nasıl kullanılmaktadır?

Değerlendirme sonuçları, öğrencinin başarı düzeyi göz önünde bulundurularak gerçekleştirilmekte ve programın güncellenmesi ve sürekli iyileştirilmesi için öğrenci ve paydaşların geri dönüşleri esas alınmaktadır. İhtiyaç duyulan durumlarda güncelleme ve iyileştirme yapılmakta, gerekli durumlarda müfredat ve metot değişikliğine gidilmektedir.

 Programların eğitim amaçlarına ilişkin hedeflerine ulaştığını; öğrencilerin ve toplumun ihtiyaçlarına cevap verdiğini nasıl izlemekte ve ölçmektedir?

Fakültemiz, programların eğitim amaçlarına ilişkin hedeflerine ulaştığı kurum içi performans göstergeleriyle –sınav ve anket- ölçülmektedir. Ancak daha detaylı ölçme kriterleri üzerinde çalışmamız devam etmektedir. Yabancı dilde eğitim veren bölümlerin mezunlarının istihdam katsayısı çok yüksek olup neredeyse tamamı İstanbul iş piyasasında 4 büyükler ve yabancı ortaklı şirketler tarafından tercih edilmektedir. Bu durum dört büyüklerin insan kaynakları yöneticilerince teyid edilmektedir. Bu nedenle bizimle işbirliği yapma yönünde girişimleri mevcuttur. Pwc, TİDE Sabancı Holding fakültemizle kendi girişimleriyle işbirliği protokolleri imzalamıştır. EY ile yazışmalar söz konusudur. İSMMMO başkanı danışma kurulu üyemiz olup sektöre tercih edilen muhasebe ve denetim alanında meslek mensubu yetiştiren bir kurum olduğumuzu ifade etmiştir. Bu bilgileri veri tabanlarında izlenebilir bilgilere dönüştürebilme çabalarımız bulunmaktadır. Bu amaçla ilk aşamada mezunlar derneği ile ortak çalışma yapılarak linkedin ağı oluşturulmuştur.

 Programların eğitim amaçları ve öğrenme çıktılarına ilişkin taahhütleri nasıl güvence altına alınmaktadır?

Programların eğitim amaçları ve öğrenme çıktılarına ilişkin taahhütleri, eğitim-öğretim dönemi sonunda öğrencilerin başarı oranları bölümler tarafından takip edilmektedir. Buna ilaveten öğretim üyelerinin, derslerde çeşitli öğretim araç gereç materyali kullanma, etkili iletişim becerisine sahip olma, eleştirel düşünmeyi teşvik etme, öğrenciler açısından ulaşılabilir olma ve öğrencilere zaman ayırma, öğrencilerin öğrenme düzeylerine uygun tekniklerle ölçme ve değerlendirme yönlerinin yeterlilikleriyle ilgili sonuçlara varılmaktadır. Bu durum öğretim üyeleriyle paylaşılarak yetkinliklerin artırılması ve eksikliklerin giderilmesi sağlanmaktadır.

Ayrıca, programların eğitim amaçları ve öğrenme çıktılarına ilişkin taahhütleri; TYYÇ kapsamında programların sürekli güncellenmesi, Erasmus ve Mevlana programları ile uyum politikası, diploma eki, öğrenciler için bilgilendirme toplantıları gibi faaliyetlerle güvence altına alınmaktadır.

Ç. Araştırma ve Geliştirme

Araştırma Stratejisi ve Hedefleri

 Kurumun araştırma stratejisi, hedefleri ve bu hedeflerin kimler tarafından gerçekleştirileceği belirlenmiş midir?

Fakültemizin stratejik hedefleri Üniversitemizin 2017-2021 yılları Stratejik Planında;

belirlenen araştırma stratejisi, hedefleri ve bu hedeflerin hangi birimler tarafından gerçekleştirileceği belirlenmiştir.

 Kurumun araştırma stratejisi ve hedefleri nelerdir? Bu hedefler nasıl belirlenmekte ve hangi sıklıkta gözden geçirilmektedir?

Üniversitemizin Stratejik Planında yer alan Stratejik Amaç ve Hedefler bölümünün 2 numaralı stratejik amacı; Bilimsel araştırma faaliyetlerinin gerçekleştirilmesidir. Buna göre;

plan dönemi boyunca (2017-2021) bilimsel Araştırma Projeleri altyapısını geliştirmek, bilimsel faaliyetlere daha fazla destek ve teşvik sağlanmasına yönelik çalışmalar yapmak, bilimsel toplantı, konferans, seminer vb. faaliyetler için kaynak oluşturmak, Bilimsel Araştırma Projeleri Birimi i tarafından proje hazırlanmasına yönelik eğitim toplantıları düzenlenmesi ve proje hazırlayacak öğretim üyelerine teknik destek vermek, Projelere ve patent başvurularına sağlanan destekleri arttırmak, BAPKO tarafından öncelikli olarak disiplinler arası projeleri desteklemek amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda gerekli stratejik hedefler ile faaliyetler /göstergeler ve sorumlu birimler alt başlıklarla yer almıştır. İlgili araştırma stratejisi ve hedefleri, yıllık olarak düzenlenen gerek Faaliyet Raporları ve gerekse Kurum iç Değerlendirme Raporlarıyla hedef ve göstergelerin gerçekleşme değerleri periyodik olarak izlenmektedir.

 Kurumun araştırma stratejisi bütünsel ve çok boyutlu olarak mı ya da tek bir araştırma alanına yönelik olarak mı ele alınmıştır? Kurumun temel araştırma ve uygulamalı araştırmaya bakışı nasıldır?

Kurumumuzda temel araştırma stratejisi, bütünsel ve çok yönlü olarak ele alınmıştır.

Lisansüstü eğitim-öğretim faaliyetleri ve disiplinlerarası araştırmalar ile çok yönlü bir boyutta AR-GE çalışmaları yürütülmektedir.

 Kurum, araştırmada öncelikli alanları ile ilgili araştırma faaliyetlerinde bulunmakta mıdır? Araştırmada öncelikli alanlarında UYGAR merkezleri var mı? Varsa bu merkezlerin hedefleri belirlenmiş, çıktıları izlenmekte ve değerlendirilmekte midir?

Fakültemiz öğretim üyelerinin girişimiyle üniversite bünyesinde Uluslararası Sürdürebilirlik Uygulama ve Araştırma Merkezi kurulmuş olup iki yıldır konferanslar düzenlemekte bu alanda araştırmaları teşvik ederek yayınlamaktadır. http://icscongress.org adresinde faaliyet içeriğini ilan etmektedir.

 Araştırmada öncelikli alanları ile ilgili, iç ve dış paydaşların önerileri doğrultusunda, bilimsel ve/veya sektörel toplantılar düzenlemekte midir?

Fakültemiz gündemi sürekli takip etme ve yenilikleri hem akademisyenlerine hem de paydaşlarına aktarma noktasında sürekli etkinlikler düzenlemektedir.

 Kurumun araştırma faaliyetleri ve diğer akademik faaliyetleri (eğitim-öğretim, topluma hizmet) arasında nasıl bir etkileşim bulunmaktadır? Buna yönelik bir stratejisi var mıdır?

Fakültemizin araştırma faaliyetleri ile diğer akademik faaliyetleri (eğitim-öğretim) arasında çok yönlü bir etkileşim bulunmaktadır. Bir taraftan araştırma faaliyetleri kapsamında ulusal veya uluslararası toplantılara öğretim üyelerinin katılımlarını teşvik etmektedir. Fakültemiz öğretim üyeleri KOSGEB, İSKA, AB projeleri gibi çeşitli kurumlarla ortaklı çalışmalara imza atmış, aktif olarak çalışmış ve eğitim vermişlerdir.

 Kurum, araştırma stratejisinin bir parçası olarak kurumlar arası araştırma faaliyetlerini desteklemekte midir? Bu tür araştırmalara uygun platformlar geliştirmekte midir? Ve bu tür araştırmaların çıktılarını nasıl izlemekte ve değerlendirmektedir?

Fakültemiz araştırma stratejisinin bir parçası olarak kurumlar arası araştırma faaliyetlerini desteklemektedir. Bu bağlamda ulusal Tübitak, Sanayi ve Ticaret Bakanlığı, Kalkınma Bakanlığı, , Gençlik ve Spor Bakanlığı, TİKA ve bölgesel olarak ta FKA (Marmara Kalkınma Ajansı) ve DAPBKİ (Dap Bölge Kalkınma İdaresi Başkanlığı) vb. kurumlarla ortak araştırma faaliyetleri yürütmüş ve yürütmeye devam etmektedir.

 Kurum, araştırma stratejisi olarak disiplinler arası ve/veya çok disiplinli araştırma faaliyetlerini desteklemekte midir? Bu tür araştırmalara uygun platformlar geliştirmekte midir? Ve bu tür araştırmaların çıktılarını nasıl izlemekte ve değerlendirmektedir?

Fakültemizde disiplinlerarası çeşitli lisansüstü programları bulunmakta olup bu programlara ek olarak yeni programların açılması planlanmaktadır. Bu programlara düzenli olarak öğrenci kabul edilmektedir.

 Kurum, yerel/bölgesel/ulusal kalkınma hedefleriyle kendi araştırma stratejileri arasında nasıl bir bağ kurmaktadır?

Fakültemiz, üniversitemizle birlikte, İstanbul Valiliği, İstanbul Belediyesi, Ticaret ve Sanayi odası ve çeşitli kurumlarla İl Yenilik Platformu projesini yürütmektedir. Ayrıca Marmara kalkınma Ajansı ile ortak çalışmalar yürütmektedir. KOSGEB, Belediye ve diğer kurumlara girişimcilik eğitimleri konusunda destek sağlamaktadır.

 Yapılan araştırmaların bölgesel/ulusal açıdan değerlendirildiğinde ekonomik ve sosyo- kültürel katkısı var mıdır? Nasıl teşvik edilmektedir?

Araştırma bulguları diğer araştırmalara girdi teşkil eden önemli çıktılardır. Şüphesiz bu çalışmaların doğrudan ve dolaylı faydaları beklenmektedir. Proje sonuçları toplumla paylaşılmaktadır. Ölçme için yeni performans kriterleri üzerinde çalışılmaktadır. Akademik teşvik yönetmeliği önemli bir teşvik unsurudur. Başka teşvikler sağlanması yönünde çalışmalarımız sürmektedir

 Kurumun, araştırmada etik değerleri benimsetme ile ilgili girişimleri (Etik Komisyonu, İntihali önlemeye yönelik özel yazılımlar, vs.) var mıdır?

Marmara Üniversitesi Etik Davranış İlkeleri ve Etik Kurulu Yönergesi Mevcuttur. İntihali önlemeye yönelik özel yazılımlar olarak Turnitin ve iThenticate ile makaleler etik yönden değerlendirilmektedir. Ayrıca kurum içi davranış kodları üzerinde çalışan bir etik komisyonumuz bulunmaktadır. Öğrenci, personel ve akademisyenler için rehber geliştirmektedir. Açılış törenleri ve oryantasyonda etik değerler hatırlatılmakta, etik olmayan davranışlara kurumda tolerans gösterilmemekte gösterilmeyeceği mesajı tüm paydaşlara iletilmektedir

 Araştırmaların çıktıları (proje raporu, yayın, patent vb.) ödüllendirilmekte midir?

Bu konuda ölçme, teşvik ve ödül kriterleri belirleme çalışmamız devam etmektedir.

 Araştırma fırsatları ile ilgili kurum içi gerekli bilgi paylaşımı yapılmakta mıdır?

Kurumumuz, TÜBİTAK, Bilim, Sanayi ve Teknoloji Bakanlığı, KOSGEB, SODES, AB, H2020 gibi fon sağlayıcı kuruluşların destek duyuruları düzenli olarak akademisyenlerimize mail ve duyuru yoluyla iletilmektedir. Ayrıca Bilimsel Araştırma Projeleri Birimi ve MİTTO’nun çalışmaları da duyuruları için ilgili akademisyenleri telefonla arama veya ziyaret yoluyla bizzat bilgilendirmektedir

 Verilen doktora derecelerinin çeşitliliği ve doktora öğrencilerinin yurtiçi ve yurtdışı üniversitelerde öğretim görevlisi olarak işe başlama oranları takip ediliyor mu? Kurum tarafından verilen doktora derecesi ile akademik ortamda iş bulan öğrencilerin oranı nedir?

Fakültemiz anabilimdalları kapsamında SBE bünyesinde açılan doktora programı mezunlarının takibi ile ilgili özel izleme yapılmamaktadır. Ancak doktora programlarına kabul edilenlerin önemli bir kısmı ÖYP kapsamındaki araştırma görevlileri ile özel üniversitelerde görev yapan araştırma görevlileridir.

 Kurum, araştırma öncelikleri kapsamındaki faaliyetleri için gerekli fiziki/teknik altyapının ve mali kaynakların oluşturulmasına ve uygun şekilde kullanımına yönelik politikalara sahip midir?

Üniversitenin politikaları mevcut olup işletme ve yönetim bilimleri alanında fakülte olarak yazılım ve bilgisayar teknolojilerini en ileri seviyeye getirmeyi hedeflemiştir. Bu hedeflerden bir tanesi new generation SAP labortuvarı kurmaktır

 Kurum, öncelikleri kapsamındaki araştırma faaliyetlerinin nicelik ve nitelik olarak sürdürülebilirliğini nasıl güvence altına almaktadır?

Üniversitemiz belirlemiş olduğu öncelikli alanlardaki faaliyetlerin nicelik ve nitelik olarak sürdürülebilirliğini sağlamak amacıyla akademik personel ve laboratuvar altyapısını destekleyerek gerekli teçhizatın ve motivasyon sağlanmaya çalışılmaktadır. Ayrıca ilgili akademisyenlerle görüşmeler yapılarak altyapının güncel durumu ve modernizasyonu hakkında görüş alış verişinde bulunulmaktadır.

Araştırma Kaynakları

 Kurumun fiziki/teknik altyapısı ve mali kaynakları, araştırma öncelikleri kapsamındaki faaliyetleri gerçekleştirmek için uygun ve yeterli midir?

Evet.

 Kurum içi kaynakların araştırma faaliyetlerine tahsisine yönelik açık kriterler mevcut mudur? Bu kriterler nasıl belirlenmekte ve hangi sıklıkta gözden geçirilmektedir?

Kurum içi kaynakların araştırma faaliyetlerine tahsisine yönelik kriterler M.Ü. Bilimsel Araştırma Projeleri Uygulama Yönergesi ile düzenlenmiştir (Bakınız.

http://dosya.marmara.edu.tr/bapko/Y_BAPKO_y_nerge_10_Mart_2015_1_1_.pdf).

Proje destekleme miktarları ile kriterler her yeni yıl başında komisyonda görüşülerek gerekli değişiklikler yapılmaktadır.

 Araştırma faaliyetlerine kurum içi kaynak tahsisine yönelik öncelikler mevcut ise ne tür parametreler (kurumun araştırma öncelikleri ile uyum, çok ortaklı/disiplinli araştırmalar, kurumlar arası ve/veya uluslararası ortaklıklar, lisansüstü çalışmalar, temel araştırma, uygulamalı araştırma, deneysel geliştirme, çıktı/performans vb.) dikkate alınmaktadır?

Fakültemizde kaynak mevcut olmayıp üniversitemiz BAPKO’ya akademik personel müracaat etmektedir. BAPKO Komisyonu proje başvurularını M.Ü. Bilimsel Araştırma Projeleri Uygulama Yönergesi belirtilen kriterlere göre değerlendirmektedir.

.

 Kurum, kaynakların etkin/verimli kullanımı sağlamak ve ilave kaynak temin edebilmek için iç/dış paydaşlarla işbirliğini ve kurum dışından kaynak teminini nasıl teşvik etmekte ve desteklemektedir?

Fakültemiz kaynakların etkin/verimli kullanımını sağlamak ve ilave kaynak temin edebilmek için iç/dış paydaşlarla sürekli işbirliği halindedir.

 Kurum dışından sağlanan mevcut dış destek (proje desteği, bağış, sponsorluk vb.) kurumun stratejik hedefleri ile uyumlu ve yeterli midir?

Fakültemiz dışından sağlanan dış destekler kurumumuzun stratejik hedefleri ile uyumlu ancak yeterli değildir.

 Kurum, araştırma faaliyetlerinin etik kurallara uygun olarak yürütülmesini sağlamak için ne tür destekler (Fikir ve Sanat Eserleri Kanunun gereklerini yerine getirme, lisanlı yazılım kullanımı) sunmaktadır?

Fakültemizde bu konuda yeterli bütçe olmayıp bu konular üniversitemizin genel bütçesinden temin yoluna gidilmektedir

 Kurum, araştırma bileşeni ile ilgili hedefleri kapsamında ihtiyaç duyulan kaynakların (fiziki/teknik altyapı, mali kaynaklar) sürdürülebilirliğini nasıl sağlamaktadır?

Fakültemiz, araştırma bileşeni ile ilgili hedefleri kapsamında ihtiyaç duyduğu kaynakların sürdürülebilirliğini mali olarak kendi özgelirleri, Merkezi yönetim bütçesinden öngörülen özel bütçe ödenekleri ve döner sermaye gelirleriyle sağlamaktadır.

Araştırma Kadrosu

 Kurum, işe alınan/atanan araştırma personelinin gerekli yetkinliğe sahip olmasını nasıl güvence altına almaktadır?

Fakültemiz, işe alınan/atanan araştırma personelinin gerekli yetkinliğe sahip olmasını Yükseköğretim mevzuatını uygulamak suretiyle güvence altına almaktadır. Bunun yanı sıra M.Ü. Öğretim Üyeliğine Yükseltilme ve Atanma Kriterleri Yönergesi İlkeleri bütün akademik personele uygulanarak aranan kriterleri sağlayan akademisyenler uygun kadrolara atanmaktadır.

 Araştırma kadrosunun yetkinliği nasıl ölçülmekte ve değerlendirilmektedir?

Fakültemiz araştırma kadrosunun yetkinliği, belli dönemlerle ve her sözleşme bitiminde kurumun atama kriterlerine göre değerlendirme yapılıp raporlanması yoluyla ölçülmekte ve değerlendirilmektedirr.

 Araştırma kadrosunun yetkinliğinin geliştirilmesi ve iyileştirmesi için ne gibi imkânlar sunulmaktadır?

Mevcut akademik personele kurum içi eğitim verilmekte kendilerini geliştirmeleri için kurum dışı etkinliklere katılımları teşvik edilmektedir. Ayrıca bölüm yöneticileri ile yapılan görüşmeler sonucunda ihtiyaç duyuların akademik personel nitelik ve nicelik olarak belirlenmekte ve bu doğrultuda personel sayısı arttırılmaya çalışılmaktadır.

 Atama ve yükseltme sürecinde araştırma performansını nasıl değerlendirmektedir?

Atama ve Yükseltme sürecinde araştırma performansı Marmara Üniversitesi Öğretim Üyeliğine Yükseltilme ve Atanma Kriterleri Yönergesi kapsamında Komisyonlar yoluyla değerlendirilmekte ve performans puanı yüksek olana öncelik verilmek suretiyle değerlendirme yapılmaktadır.

 Araştırma bileşeni kapsamındaki hedeflerine ulaşmayı sağlayacak araştırma kadrosunun, nicelik ve nitelik olarak sürdürülebilirliğini nasıl güvence altına almaktadır?

Yeni araştırma görevlisi kadrolarındaki kısıtlamalar bir tehdit unsurudur. Akademisyenlerin çalışmalarına nitelik ve nicelik olarak artarak devam edebilmeleri için bütçe dahilinde ulusal ve uluslararası etkinliklere toplantılara kurum içi ve dışı eğitim programlarına katılımları teşvik edilmektedir.

Araştırma Performansının İzlenmesi ve İyileştirilmesi

 Kurumun araştırma performansı verilere dayalı ve periyodik olarak ölçülmekte ve değerlendirilmekte midir?

2016 yılında başlanan YÖK Akademik Teşvik uygulaması ile mevcut durum tespit edilmektedir.

 Araştırma performansının değerlendirilmesinde, Doktora programlarına yönelik bilgiler (doktora programlarına kayıtlı öğrenci ve mezun sayıları, mezunların akademik ortamda ve/veya sanayi kuruluşlarında çalışma oranları, yurt içi ve yurt dışında çalışma oranları vb.),

Bu konu ile enstitülerimiz ilgilenmektedir.

 Bölge, ülke ve dünya ekonomisine katkıları,

Yapılan araştırmalar ile başta yerel olmak üzere bölge, ülke ve dünya ekonomisine katkıta bulunulmaktadır.

 Kurumun mevcut araştırma faaliyetleri, araştırma hedefleriyle uyumu ve bu hedeflerin sağlanmasına katkısı kalite göstergesi olarak değerlendirilmekte ve izlenmekte midir?

Fakültemiz mevcut araştırma faaliyetlerinin, araştırma hedefleriyle uyumu ve bu hedeflerin sağlanmasına katkısı kalite göstergesi açısından değerlendirilip izlenmeye çalışılmaktadır.

 Araştırmaların kalitesinin değerlendirilmesi ve izlenmesine yönelik mekanizma mevcut mudur?

YÖK Akademik Teşvik Uygulaması ile araştırmaların izlenmesi ve değerlendirmesi sağlanmaktadır

 Kurum, araştırma performansının kurumun hedeflerine ulaşmasındaki yeterliliğini nasıl gözden geçirmekte ve iyileştirilmesini nasıl gerçekleştirmektedir?

Kurumumuzda belirlenen ve stratejik raporda yer alan araştırma ve geliştirme ile ilgili hedeflerler ve mevcut durum arasındaki ilişkiyi izlemek üzere sorumlu bölümler incelene yapmaktadır. Bu kapsamda, her birimin yıllık düzenlenen akademik değerlendirme kurulunda birimlerin performansları faaliyetlerine göre değerlendirilmektedir.

D. Yönetim Sistemi

Yönetim ve İdari Birimlerin Yapısı

 Kurumun, yönetim ve idari yapılanmasında benimsediği bir yönetim modeli bulunmakta mıdır?

Fakültemiz yönetim yapılanmasını oluştururken; “sorunların güncel ve adil çözümlerini üretme konusunda kararlı, liderlik vasıflarına sahip olup kendini dünya ölçeğindeki güncel bilginin yanında manevi ve milli değerleri ile tarihsel mirasını da değerlendirme ve düşünce geliştirme süreçlerine katabilme anlayışını” her türlü idari ve yönetim kademelerinde hakim kılmaya çalışmaktadır.

Yönetme anlayışımızın temel felsefesini “öğrencilerimiz başta olmak üzere tüm çalışanlar ve diğer paydaşlarımıza bilimsel olarak doğru, adil ve hızlı hizmet sunabilmek” oluşturmaktadır.

 Operasyonel süreçlerini (eğitim-öğretim ve araştırma) ve idari/destek süreçlerini nasıl yönetmektedir?

Fakültemiz, Eğitim-öğretim, araştırma ve her türlü bilimsel süreçlerini; mümkün olduğu kadar tüm paydaşları (öğrenci, akademisyen, idari personel ve şehir) anket, arama toplantıları, çalıştaylar, seminerler vb yöntemler kullanarak dahil etmek suretiyle oluşturmaktadır.

İdari ve destek süreçleri ise kurumsal aidiyet bilincini ön planda tutarak, kurum içi toplantılar, eğitimler ve yüz yüze görüşmeler yapmak suretiyle, doğruyu bulmak ve kurumsal barışı geliştirmek konusunda ısrarlı olarak gerçekleştirmektedir.

 İç kontrol standartlarına uyum eylem planını ne kadar etkin düzeyde uygulanmaktadır?

Öncelikle tüm birimlerimizde görev yapan akademik ve idari personelin görev tanımları yapılmış, bu görevleri yerine getirmek için günde ne kadar zaman ayırdıkları gibi parametreler tespit edilmiştir.

Bunun yanında fakültemizin farklı birimlerinin akademik ve idari anlamda güçlü, zayıf yönleri belirlenerek önümüzdeki dönemle ilgili yeni planlama çalışmaları yapılmaktadır.

Kaynakların Yönetimi

 İnsan kaynaklarının yönetimi nasıl ve ne kadar etkin olarak gerçekleştirilmektedir?

Fakültemiz akademik anlamdaki personel ihtiyacını birimlerin bildirdiği talepleri göz önüne alarak ihtiyaç duyulan personelin bilimsel özelliklerinin belirlenerek ilana çıkıldığı bir süreç izlemektedir. Daha sonra başvuru yapan adaylar içerisinden bilimsel nitelikleri en yüksek olan adaylar seçilerek atamalar yapılmaktadır. Bu konuda alınan elemanların bilimsel

performanslarının (yayın, proje vb) değerlendirilmesi sonucunda, önemli ölçüde başarılar elde edildiği görülmektedir.

Kurumumuz insan kaynağı ihtiyacını belirlerken öncelikle ilgili birimlerin ihtiyaç duyduğu alanlarla ilgili yeteneğe sahip bireyler aramaktadır. Bunu gerçekleştirmek için açıktan atama veya nakil gibi yollar kullanılmaktadır. İdari personel görevlendirmeleri atamaya yetkili makamın tasarrufundadır.

 İdari ve destek hizmetleri sunan birimlerinde görev alan personelin eğitim ve liyakatlerinin üstlendikleri görevlerle uyumunu sağlamak üzere nasıl bir sistem kullanılmaktadır?

Kurumumuzda idari ve destek hizmetleri sunan personelin, yaptıkları işin gereği olan yetenekleri kazanmaları ve bunları zaman içerisinde geliştirebilmeleri için hizmet içi eğitimler, kurslar, seminerler, yaşam boyu destek eğitimleri (iletişim dili, beden dili, halkla ilişkiler, temel bilgisayar kullanımı, eğitici eğitimi vb) düzenlenmektedir.

Kurumumuzun İş Sağlığı ve Güvenliği Komisyonu belirlenmiş olup, tüm idari ve destek personelimizin görev yaptığı yerlerde iş güvenliklerinin sağlanabilmesi için uzmanları tarafından rutin olarak iş sağlığı ve güvenliği eğitimi programları düzenlenmektedir.

 Mali kaynakların yönetimi nasıl ve ne kadar etkin olarak gerçekleştirilmektedir?

Fakültemiz 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi Yasasına göre Merkezi Yönetim Bütçesinin içinde yer alan II sayılı cetvelde “Özel Bütçeli İdareler” kapsamında bütçe üç yıllık olarak hazırlanmaktadır.

Birimlerimize ait tüm gelir ve giderler bütçede yer almakta olup, bütçede ödenek tahsis edilen her bir harcama biriminin üst yöneticisi harcama yetkilisidir. Harcama yetkilileri, stratejik planların en üst düzeyde gerçekleşmesi amacı ile harcama talimatlarını uygulamaya geçirirken bütçe ilke ve esaslarına, kanun, tüzük ve yönetmelikler ile diğer mevzuatlara uygun olarak ödeneklerin etkili, ekonomik ve verimli kullanılmasından sorumludurlar.

Üniversitemiz bütçesinde yer alan mali kaynakların kullanımında önceden birimlerin talepleri doğrultusunda oluşturulmuş olan bütçe kapsamındaki ihtiyaçlar, yerindelik, uygunluk ve öncelikli olma kriterlerine göre karşılanmaktadır. Bu sebeple ihtiyaç duyulan ödenek ilgili birime ödenek kaydı yapılarak sorumlu harcama yetkilisi tarafından kullanılması sağlanmaktadır.

 Taşınır ve taşınmaz kaynakların yönetimi nasıl ve ne kadar etkin olarak gerçekleştirilmektedir?

Taşınır ihtiyaçlarının stratejik planlamalara göre belirlenmesinin ardından mevcut taşınırlar, Taşınır Mal Yönetmeliğine uygun olarak kayıt altına alınıp, etkin bir şekilde dağılımı yapılmıştır. Yeni tedarik edilecek taşınırlar ise ihtiyaçlara göre belirlenip 4734 sayılı Kamu İhale Kanunu’nun ilgili maddelerine uygun olarak en kalitelisinin en uygun fiyata tedarik edilmesi sağlanmaktadır. Ekonomik ömrünü tamamlamış olan veya tamamlamadığı halde

teknik ve fiziki nedenlerle alınış amaçları doğrultusunda kullanılması imkânı kalmayan ya da tamiri mümkün veya ekonomik olmayan arızalar nedeniyle kullanılmasında yarar görülmeyerek hizmet dışı bırakılan taşınırların geri dönüşümü mümkün olanlarının ise ilgili kamu veya özel sektör kuruluşlarına gönderilmesi sağlanmaktadır.

Bilgi Yönetim Sistemi

 Her türlü faaliyet ve sürece ilişkin verileri toplamak, analiz etmek ve raporlamak üzere nasıl bir bilgi yönetim sistemi kullanılmaktadır?

Üniversitemizde farklı türden faaliyet ve işlemler için aktif olarak kullanılan farklı Bilgi Yönetim Sistemleri bulunmaktadır.

 ÖBYS Öğrenci Bilgi Yönetim Sistemi:Öğrencilerin eğitim-öğretim faaliyetlerine ilişkin süreçlerin yürütüldüğü sistem

 EBYS Elektronik Belge Yönetim Sistemi Üniversitenin idari süreçlerine ait belge akışının elektronik olarak yürütüldüğü sistem

 PBYS Personel Bilgi Yönetim Sistemi: Üniversite akademik ve idari personeline ait idari süreçlerin yürütüldüğü sistem

 BAP-BYS Bilimsel Araştırma Projeleri Otomasyonu: Üniversitede yürütülen bilimsel araştırma projelerine ilişkin süreçlere erişim

 ABYS Akademik Bilgi Yönetim Sistemi: Üniversite akademik personelinin özgeçmişi ve akademik çalışmaları

 İYS İçerik Yönetim Sistemi: Üniversite web sayfalarının içerik yönetim sistemi

 ADAY Aday Öğrenci Bilgilendirme Portalı: Üniversitemizi tercih etmek isteyen adaylar için eğitim programlarının tanıtımları

 BAŞVURU Başvuru Sistemi:Üniversitemize yapılacak her türlü başvuru işleminin tek bir noktadan, online yapılmasına imkân sağlayan web tabanlı servis

 ANKET Web Tabanlı Anket Sistemi: Üniversite öğrencilerinin, akademik ve idari personelinin izinler dâhilinde web üzerinden anket düzenlemesine imkân veren sistem

 ATOM KARINCA Kısmi Zamanlı Öğrenci Takip Sistemi : Üniversite birimlerinde görev alan kısmi zamanlı öğrencilere ilişkin süreçlerin takibi

 CEMRE Cemre Rezervasyon Sistemi: Üniversite toplantı salonlarının birimler tarafından rezervasyonunun düzenlendiği sistem

 DİPLOMA Diploma Doğrulama Sistemi: Bir diplomanın Üniversitemiz tarafından verilmiş gerçek bir diploma olup olmadığını sorgulama ekranı

 BÜTÇE Bütçe Takip Sistemi:Üniversite birimlerine ait bütçe takibinin yapıldığı sistem

 ÇAĞRI MERKEZİMarmara Üniversitesi Çağrı Merkezi0(216) 627 62 72 0(216)

 MAR MA RAPERSONEL E-POSTA Personel E-posta Sistemi: Üniversite idari ve akademik personelinin marmara.edu.tr uzantılı e-posta adreslerine erişim

 ÖĞRENCİ E-POSTA Öğrenci Elektronik Posta Sistemi: Öğrencilere verilen marun.edu.tr uzantılı e-posta kutularına erişim

 HESAP Hesap Yönetim Sistemi: Üniversite'nin öğrenci ve personeline sunduğu E- posta, WiFi ve Ftp gibi hizmetlere erişim için hesap yönetim ekranı

 KABLOSUZ Kablosuz Ağ Hizmeti: Üniversite'nin öğrenci ve personeline sunduğu WiFi hizmetleri için bağlantı bilgilendirme ekranı

 BİLGİ EDİNME Bilgi Edinme Hakkı Elektronik Başvuru:Bilgi edinme başvurusu formu

 KATALOG TARAMA: Kütüphane Katalog Tarama Üniversitenin 9 farklı kütüphane koleksiyonunda online katalog tarama

 ONLİNE VERİTABANLARI Online Veritabanları: Üniversitenin abone olduğu veritabanlarına erişim

 UZEM Uzaktan Eğitim Merkezi: Üniversitede uzaktan eğitim ile verilen derslere ve programlara erişim

 EĞİTİM BİLGİ PAKETİ Eğitim Bilgi Paketi: Üniversitenin kurumsal tanıtımının, programların ve bu programlarda yer alan derslerin detaylı tanıtımının ve diğer imkânlar bilgisinin yer aldığı eğitim kataloğu

 DHRS Diş Hekimliği Randevu SistemiDiş Hekimliği Fakültesi Randevu Sistemi

 TEKNİK DESTEK Online Teknik Destek TalebiBilgi teknolojileri, yazılımsal ve donanımsal sorunları takip sistemi

 YEMEK LİSTESİ Haftalık Yemek ListesiÜniversitemiz yemekhanesi'nin haftalık yemek listesi.

İlgili sistemlerden zorunlu olanları YÖKSİS, ASAL gibi kurum entegrasyonları yapılmış ve düzenli veri aktarımı gerçekleştirilmektedir.

 Kullanılan bilgi yönetim sistemi, Eğitim ve öğretim faaliyetlerine yönelik olarak hangi konuları (öğrencilerin; demografik bilgileri, gelişimi ve başarı oranı, program memnuniyeti vb.) kapsamaktadır?

Üniversitemizin eğitim öğretim faaliyetlerini yönetmek için kullandığı OBYS sisteminde öğrencilere ait tüm bilgiler (kişisel, demografik, başarı oranları vb) bulunmakta ve bunlar raporlanabilmektedir.

Öğrenci ve diğer paydaşlarımızın memnuniyetleri ve talepleri ile ilgili olarak da Akademik Anket Sistemi üzerinde çeşitli yoklamalar ve anketler gerçekleştirilmektedir.

 Ar-Ge faaliyetlerine yönelik olarak hangi konuları (araştırma kadrosunun;

ulusal/uluslararası dış kaynaklı proje sayısı ve bütçesi, yayımlarının nicelik ve niteliği, aldığı patentler, sanat eserleri vb.) kapsamaktadır?

Akademik Bilgi Sistemimiz üzerinde akademik personelimiz araştırma-geliştirme, yayın, proje, patent gibi tüm bilgileri kayıt altına alınmakta ve web üzerinde paylaşılmaktadır. Ayrıca yıllık olarak hazırlanan çeşitli raporlarda bu bilgiler topluca yayınlanmaktadır.

 Mezunlara yönelik olarak hangi konuları (mezunların; istihdam oranları ve istihdamın sektörel dağılımı, nitelikleri, vb.) kapsamaktadır?

Mezun Takip Sistemi geliştirilmesi devam etmektedir.

 Kurumsal iç ve dış değerlendirme sürecine yönelik bilgiler nasıl ve hangi sıklıkta toplanmaktadır?

Her yılın sonunda, Akademik ve İdari birimlerden kurumsal değerlendirme raporları (Yıllık Çalışma Raporu) talep edilmekte, bu raporlar üniversite değerlendirme raporu olarak yetkili kurullarda görüşülmekte ve ilgili makamlara iletilmektedir.