Dersin Kodu ve İsmiÖDE 5007 PSİKOLOJİK ÖLÇMENİN TEMELLERİDersin SorumlusuYrd. Doç. Dr .H. Deniz GülleroğluDersin DüzeyiYüksek LİsansDersin Kredisi3Dersin TürüZorunlu

Ankara Üniversitesi

Kütüphane ve Dokümantasyon Daire Başkanlığı Açık Ders Malzemeleri

Ders izlence Formu

Dersin Kodu ve İsmi ÖDE 5007 PSİKOLOJİK ÖLÇMENİN TEMELLERİ

Dersin Sorumlusu Yrd. Doç. Dr .H. Deniz Gülleroğlu

Dersin Düzeyi Yüksek Lİsans

Dersin Kredisi 3

Dersin Türü Zorunlu

Dersin İçeriği

1. Psikolojik Ölçmelerin Tarihçesi

2. Psikolojik Ölçmelerin Türkiye’deki Gelişimi

3. Ölçmenin Anlamı ve Düzeyleri, Psikolojik Özelliklerin Doğası, Temel Kavramlar

4. Psikolojik Testlerin Çeşitli Kriterlere Göre Sınıflandırılması, Kullanım Amaçları

5. Geçerlik: Kuramsal Temeller, İlkeler ve Yöntemler 6. Ölçmede Hata Kavramı ve Güvenirlik

7. Test Kuramları 1: Klasik Test Kuramı 8. Test Kuramları 2: Madde Tepki Kuramı

9. Test Geliştirme Süreci: Madde ve Test İstatistikleri 10. Test/Ölçek Uyarlama Süreci

11. Farklı Özelliklerin Ölçülmesinde Kullanılan Ölçme Araçlarının Kuramsal Temelleri ve Örnek Ölçme Araçları: Genel Yetenek Testleri

12. Farklı Özelliklerin Ölçülmesinde Kullanılan Ölçme Araçlarının Kuramsal Temelleri ve Örnek Ölçme Araçları: İlgi Envanterleri 13. Farklı Özelliklerin Ölçülmesinde Kullanılan Ölçme Araçlarının

Kuramsal Temelleri ve Örnek Ölçme Araçları: Kişilik Testleri 14. Farklı Özelliklerin Ölçülmesinde Kullanılan Ölçme Araçlarının

Kuramsal Temelleri ve Örnek Ölçme Araçları: Tutum Ölçekleri

Dersin Amacı

Bu dersin amacı; Eğitim ve Psikolojideki ölçmelerin kuramsal ve kavramsal temellerini anlamak ve ölçmenin kuramsal temelleri ile ilgili ilke ve teknikleri test geliştirme/uyarlama süreci ile ilişkilendirmek ve kullanmaktır.

Dersin Süresi 14 hafta

Eğitim Dili Türkçe

Ön Koşul -

Önerilen Kaynaklar 1- Baykul, Yaşar (2000). Eğitimde ve Psikolojide Ölçme:

Klasik Test Teorisi ve Uygulaması, Pegem yayınları.

2- Crocker, L. ve Algina, J. (1986). Introduction to classical and modern test theory. N.Y: CBS College Publishing Company.

3- Anastasi, A. (1988). Psychological testing. (6th ed.) , New York:

Mc Millan Publishing Company.

4- Cronbach, L.J (1990). Essentials of psychological testing.

5- Baykul, Y. Türklerde Ölçme ve Değerlendirme.

http://www.epod-online.org/sayilar/ozelek1/yb.pdf 6- Çıkrıkçı-Demirtaşlı, N. (2002). A study of raven progressive

matrices tests’ item measures under classic and item respons models: an empirical comparison. Ank.Üni.Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 35 (1-2), 71-80.

7- Berberoğlu, G. (2009). Madde haritalama yöntemi ve Cito Türkiye Öğrenci İzleme Sistemi (ÖİS) uygulamalarında yeterlik düzeylerinin belirlenmesi. Cito Eğitim: Kuram ve Uygulama.

Mayıs-Haziran, Sayı 3, 13-24.

8- Demirtaşlı-Çıkrıkçı, N. (1996). Test geliştirmede yeni yaklaşımlar:

Örtük özellikler kuramı-temel özellikler, varsayımları, modeller ve sınırlılıkları. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, cilt 28 sayı 2.

9- Eğitimde ve Psikolojide Ölçme Standartları , Türk Psikologlar Derneği ve Öğrenci Seçme Ve Yerleştirme Merkezi Yayını, Çev.

Hovardaoğlu, S. ve Sezgin, N., 1998 : Ankara.

10- Embretson, S. E.,& Reise, S. P. (2000). Item Response Theory for Psychologists. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates, Publishers.

11- Hambleton,R.K. ve Swaminathan, H. (1985). Item response theory: principles and applications. (2nd.eds.) Boston; Kluwer- Nijhoff Publishing

12- Hambleton, R.K. & Jones, R.W. (1993). Comparison of classical test theory and item response theory and their applications to test development. Educational Measurement: Issues and Practice, 12(3), 38-47.

13- Lord,F.M. ve Novick,M.R.(1968). Statistical theories of mental test scores. NY: Addison-Wesley Publishing Company

14- Haladayna, T.M. (1997). Writing test items to evaluate higher order thinking. Alltn and Bacon: MA

15- Koç, Nizamettin (1986). Personel seçiminde psikolojik testler.

Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi. 18(1-2), 19-30.

16- Koç, N. ve Ülkü, S. (1979). Faktör analizi- yetenekleri sınıflama.

Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 10 (1-2), 24-34.

17- Messick, S. (1995). Validity of psychological assessment:

Validation of inferences from persons' responses and

performances as scientific inquiry into score meaning. American Psychologist, 50, 741-749.

18- Walsh, B.W. ve Betz, (1995). Tests and Assessment. Prentice Hall, New Jersey.

19- Yalın, A. ve Karakaş, S. (1994).Görsel-işitsel sayı dizisi testi A formunun bir Türk çoçuk örnekleminde güvenirlik, geçerlik ve standardizasyon çalışması. Türk Psikoloji Dergisi, 9(32). 6-14.

20- Öner, Necla (1987). Kültürlerarası ölçek uygulamasında bir yöntembilim modeli. Psikoloji Dergisi, 6(21). 80-82.

Özgüven, E. (1994). Psikolojik Testler, Ankara

Dersin Kredisi 3

Laboratuvar -

Diğer-1 -