Kişisel Yazılar
Dr. Öğr. Ü. Ayşegül Bayraktar
Kişisel Yazılar Yazmanın Amaçları
Öğrenciler/Yazarlar arasındaki
benzerliklerin ve farklılıkların takdir edilmesi, değer verilmesi
Yeteneklerin ve deneyimlerin göz önüne çıkarılması
Kendi ve başkalarının özel ve farklı
becerilerinin paylaşılması
Kişisel Yazı Türleri:
«Benimle İlgili Her şey» Kitabı
Deneyimlere Dair Anekdotlar
Otobiyografi ve Biyografi
Arkadaşça Mektuplar ve Tebrik Kartları
Hatıralar
Kişisel Anlatılar
Uygulanabilecek Etkinlikler:
Adınız için Akrostiş şiir yazma
«Ben» Şiiri yazma
Kişilerin isimleriyle «Antet»
oluşturma
Sınıf arkadaşına mektup yazma
(Selamlama, giriş, arkadaş hakkında
olumlu görüşler, kapanış ve imzaya
da yer verme)
BEN VE AİLEM
Amaç: Yazarın ailesini sanatsal bir yolla tanıtarak yaratıcılığını
geliştirmesi.
Eğer kendi aileniz hakkında
hazırladığınız bir örnek varsa, onun kapağını gösterip sizce içinde neler olabilir diye sorun. Öğrenciler,
öğretmenlerinin hayatını merak ettikleri için hem soru sormaya hem de alınan
yanıtları dinlemeye motive olacaklardır.
Akordeon şeklinde kâğıtların katlanmasıyla oluşan aile kitabınızın her sayfasına bir aile üyesinin resmini çizin ya da fotoğrafını yapıştırın. Ev hayvanlarına da birer sayfa ayrılabilir. Daha sonra her bir üyenin betimlenmesini, onlarla ilgili bir anının ya da öykünün yazılmasını isteyin.
Anasınıfındaki öğrenciler tez sözcüklük etiketlemeler yapabilirler. Öğrencilerin sınıf seviyelerine göre yazının uzunluğu ve içeriği farklılık gösterir. Öğrencilerin aileleri ile ilgili öykülerini birbirleriyle paylaşmaları ve sorular sorabilmeleri için yüreklendirin.
Odaklanılan Konu:
Konu Seçimi: Öğretmen yazma
konularını nasıl seçtiğine model olur (Sesli düşünme yapar)
Ses/İfade: Yazarların ifadelerinin
etkili olduğu metin/kitap örnekleri
sınıfta okunur (konu, sözcük seçimi,
cümle yapıları ve çeşitliliği, uzunluk
vb. örnekleri verilir)
Uygulanabilecek Etkinlikler:
Konu Seçme
Birkaç konu listele ve onları kısaca açıkla
Kendi seçtiğin konuyu sınıfa açıkla
O konuyu seçme nedenini belirt
Tartışma Sorusu
Yazma için çocuklara konu verme konusunda neler düşünüyorsunuz? Yazı öğretimcisi Graves bu konuda ne düşünüyor?
Uygulanabilecek Etkinlikler:
Yazarın ifadesinin inceleneceği metinler belirleme:
Resmi, gerekçeli, ciddi, nesnel, otoriter
Gayri resmi, sohbet havasında,
arkadaşça, renkli, ilgi çekici
Gerçekçi Kurgular
Karakterleri kurmaca (kurgusal) olsa da karakterlerin başından geçenler
öğrencilerin yaşamlarıyla ilgilidir
Metin ve gerçek yaşam arasında ilişki kurulur
Farklılıkları ve çeşitlilikleri temsil eden kitaplar seçilir
Fikirleri teşvik eden, yazamaya ilham eden veren kitaplar seçilir
Yazma
Okuyucu kitlesi ve amaç göz önünde bulundurulur
Acaba okuyucular/dinleyiciler bu konu hakkında neleri bilmek isterler?
Okuyucular/dinleyiciler bu konu hakkında neleri biliyor olabilir?
Neler okuyucuların konuyu daha iyi
anlamalarına yardımcı olabilir?
Ön Yazı Aşaması
Farklı öğrenme türlerine göre çeşitli etkinlikler yapılabilir:
Çizme/Kavram haritaları kullanma
Gözlem ve informal yazılar yazma
Müzik dinleme
Drama yapma, uygulamalarla deneyim kazanma
Konuşma
Okuma
Yazma
Model olma
Grup ile yazma
Bireysel yazma
Gözden Geçirme
Yeniden başlama
Yeniden organize etme
Açıklama
Ayrıntı ekleme
Gereksiz detayları silme
Fikirleri değiştirme, ekleme ve
çıkarma yapma
Dil Bilgisi Kuralları
Sözcükler ve Cümleler
Cümle yapıları
Deyimler
Kısaltmalar
Noktalama İşaretleri
Kesme İşareti
Ünlem
Büyük Harf Kullanımı
Özel isimler
Yazma Grupları ve Paylaşım
Kişisel, duygusal ve ilişkisel dönütler verme
İçerik hakkında konuşma
Neler hakkında daha fazla bilgi istenildiği hakkında konuşma
En çok beğenilen kısmı paylaşma
Değerlendirme
Yazar/Öğrenci
Edebiyata,
okuma/yazmaya ilgi
Kişisel bilgiler
Okul ile ilgili bilgiler
Genel alışkanlıklar ve tarz
Öğrenme stilleri
Ebeveyn ile iletişim
Süreç
Yazma sürecinin gözlenmesi
Kendi kendini izleme: neleri biliyor, bilmiyor, neler kolay, neler zor, amacı ne
Kendi kendini
düzenleme: farklı görevler için
Değerlendirme
Metin/Ürün
Uzunluğun ve düzeltmelerin kontrolü
Yapılan işin miktarı
Kişisel yazı türü
Altı özellik
Ortam
Çalışma
alışkanlıkları
Zamanı kullanma
Geri Bildirim
Dersin yapısı
• Rehberli, paylaşımlı,
etkileşimli, bağımsız
Uygulanabilecek Etkinlikler:
Yazılan metni paylaşıp aşağıdaki sorulara yanıt alma:
Bir yazar olarak bu metin sana neler söylüyor? Yazarın güçlü yönleri neler?
