İMRANLI ÇOK PROGRAMLI ANADOLU LİSESİ BRİFİNG DOSYASI

(1)

İMRANLI KAYMAKAMLIĞI

İMRANLI ÇOK PROGRAMLI ANADOLU LİSESİ

2021-2022

BRİFİNG DOSYASI

(2)

“ Geleceğin güvencesi sağlam temellere dayalı bir eğitime, eğitim ise öğretmene dayalıdır.”

OKULUMUZUN AMACI: İmranlı İlçesinde ikamet eden öğrenim çağındaki çocukların, Türk Milli

Eğitimi’nin temel ilkeleri doğrultusunda, eğitim ve öğrenimlerini sağlamak.

MİSYONUMUZ: Öğrencilerimize, küreselleşen dünyada; bireyler, toplumlar ve devletler arasındaki rekabette, en büyük belirleyicinin bilgi olduğu gerçeğini kavratarak onları; milletimize ve insanlığa karşı sorumluluklarını yerine getirebilme becerilerini kazanabilecekleri yükseköğretime hazırlamak.

Sürekli gelişen ülke ve dünya koşullarının gerektirdiği bilgi donanımına sahip, milletimizin ve insanlığın temel değerlerini benimseyip yüceltecek erdemli insanlar yetiştirmek.

İLKELERİMİZ : Okulumuz;

 Başarının beraberlik bilinciyle yakalanacağına inanır.

 Sosyal çevremizin ihtiyaçları ve bireyin yeterliliklerine önem verir.

 Her öğrenciye öğrenme olanağı sağlar.

 Sosyal ilişkilere ve faaliyetlere önem verir.

 Veli öğretmen işbirliğini sürekli geliştirmeyi sağlar.

 Saygı ve hoşgörüye önem verir.

 Kararlarda katılımcılık esastır.

VİZYONUMUZ :

Bulunduğu sosyal çevreye katkı sağlayan, öğrenci veli öğretmen ilişkilerinde hoşgörüyü yakalayan, eğitim, yönetim ve sosyal faaliyetlerde başarısını kabul ettirmiş tercih ve takdir edilen bir kurum olmak.

(3)

İMRANLI ÇOK PROGRAMLI ANADOLU LİSESİ

KURUM TÜRÜ Lise

KURUM KODU 199272

KURUM STATÜSÜ Kamu

KURUMDA ÇALIŞAN PERSONEL SAYISI

Yönetici: 4 Öğretmen: 24

Hizmetli: 6 Memur: 0

ÖĞRENCİ SAYISI 142

ÖĞRETİM ŞEKLİ Tam Zamanlı

OKUTULAN YABANCI DİLLER İngilizce, Almanca, Arapça

KİTAPLIĞINDAKİ KİTAP SAYISI 5000

KURUM TELEFONU/FAKS TEL: 0346 861 27 17

FAX: 0346 861 27 17

KURUMUN WEB ADRESİ http://www.imranlicpal.meb.k12.tr

MAIL ADRESİ 199272@meb.k12.tr

KURUM ADRESİ VALİ TUNCEL MAH. LİSE CAD. İMRANLI/SİVAS

KURUM MÜDÜRÜ Karahan VURAL

(4)

I. OKUL HAKKINDA BİLGİLER

a) Okulun/Kurumun tarihçesi :

Okul, İmranlı Belediye Başkanlığı ve vatandaşların katkıları ile 1958 yılında ilk ve ortaokul olarak Karatekin Mahallesinde bulunan eski binasında hizmete açılmıştır. 1974 yılında ise lise bölümü eklenmiştir.

1993 yılında çok programlı liseye dönüştürülmüş, 1997 yılında çıkan kesintisiz eğitim kanunu ile ortaokul bölümü ayrılmıştır. 2006/47 sayılı genelge ile genel liseye dönüştürülmüş; 2013-2014 eğitim-öğretim döneminde tekrar çok programlı liseye dönüştürülerek 2014-2015 eğitim öğretim döneminde okula Anadolu bölümü eklenerek, okulun adı İmranlı Çok Programlı Anadolu Lisesi olmuştur.

b) Okula/Kuruma özel bir isim verilmişse veriliş amacı:

Özel bir isim verilmemiştir.14/07/2014 tarih ve 70182848/105.022746132 sayılı makam onayı ile Çok Programlı Anadolu Lisesi olmuştur.

c) Okulun/Kurumun özellikleri (Yatılı, gündüzlü):

Hem yatılı hem de gündüzlü olarak eğitim öğretim vermektedir. 2019-2020 Eğitim-Öğretim yılında kız ve erkek yurtları Asım Özden YBO Öğrenci Yurdu’nun ilk katına taşınmıştır.

d) Mevcut bölümler: Anadolu İmam Hatip Lisesi, Anadolu Lisesi ve Anadolu Meslek Lisesi (Çocuk Gelişimi Programı) bölümleri bulunmaktadır.

(5)

II. BİNA DURUMU

S.No Birimin adı Toplam

1 İdare odaları 3

2 Dershaneler 16

3 Öğretmenler Odası 1

4 Memur odası 1

5 Okul aile birliği odası -

6 Beden eğitimi öğretmeni odası 1

7 Teknoloji odası -

8 Rehberlik ve psikolojik danışmanlık odası

1 9 Müzik salonu -

10 Kütüphane 1

11 Çok amaçlı salon 1

12 Hizmetli odası 1

13 Atölyeler -

14 Depo, ambar, arşiv 2

15 Kantin 1

16 Tuvalet 30

17 Isınma Kömür

18 Mülk İl Özel İdaresi

(6)

III. ÖĞRENCİ DURUMU

A.OKULDAKİ ÖĞRENCİ SAYILARI VE ŞUBELERE GÖRE DAĞILIMLARI Okul Türü Sınıf Şube Erkek Kız Toplam

Anadolu Lisesi 9 A 5 7 12

Anadolu Lisesi 9 B 7 5 12

Anadolu Lisesi 10 A 7 6 13

Anadolu Lisesi 10 B 9 5 14

Anadolu Lisesi 10 C 8 5 13

Anadolu Lisesi 11 A 9 7 16

Anadolu Lisesi 11 B 9 0 10

Anadolu Lisesi 12 A 5 8 13

Anadolu Lisesi 12 B 9 5 14

Anadolu Meslek Lisesi 11 A 2 9 15

Anadolu Meslek Lisesi 11 Ö-E 1 0 1

Anadolu Meslek Lisesi 12 A 7 7 14

Toplam Öğrenci 78 64 142

B. ÖĞRENCİLERİN YERLEŞTİRME SINAVLARINDAKİ DURUMLARI

a. 2015 ÖSYS Sonuçları Yerleşen Öğrenci

Sayısı

Lisansa Yerleşen Ön Lisansa Yerleşen

AÖF’ye Yerleşen

26 11 14 1

Tablo-1: Üniversiteye Yerleşen Öğrencilerin Dağılımları

YGS-1 YGS-2 YGS-3 YGS-4 YGS-5 YGS-6

ADAY SAYISI ORT

İMRANLI ÇPAL

50 159,61 50 157,41 50 204,01 50 200,82 50 191,86 50 176,27

Tablo-2: Öğrencilerin YGS Puan Ortalamaları (Ham Puanlar)

(7)

TÜRKÇE MATEMATİK SOSYAL FEN

ADAY

SAYISI ORT

ADAY

SAYISI ORT

ADAY

SAYISI ORT

ADAY

SAYISI ORT İMRANLI

ÇPAL 50 14 50 3,89 50 13 50 0,92

Tablo-3: YGS Net Ortalamaları

MF-1 MF-2 MF-3 MF-4

ADAY SAYISI

ORT ADAY SAYISI

ORT

İMRANLI ÇPAL 5 158,56 5 126,23 5 124,14 5 145,38

Tablo-4: Sayısal Puan Türünde Ortalamalar (Ham Puanlar)

TM-1 TM-2 TM-3

ADAY SAYISI

ORT ADAY

SAYISI

ORT ADAY

SAYISI

ORT

İMRANLI ÇPAL 20 189,71 20 199,45 20 213,08

Tablo-5: Eşit Ağırlık Puan Türlerinde Ortalamalar (Ham Puanlar)

TS-1 TS-2

ADAY SAYISI

ORT ADAY

SAYISI

ORT

İMRANLI ÇPAL 21 204,22 21 222,77 Tablo-6: Sözel Puan Türlerinde Ortalamalar (Ham Puanlar)

(8)

b. 2016 Yılı ÖSYS Sonuçları Yerleşen Öğrenci

Sayısı

19 7 10 2

ADAY SAYISI ORT

34 172,96 34 169,57 34 223,35 34 219,48 34 210,39 34 192,66

ADAY

SAYISI ORT

ADAY

SAYISI ORT

ADAY

SAYISI ORT

ADAY

ÇPAL 34 17 34 3,89 34 13 34 0,92

Tablo-3: YGS Net Ortalamaları

MF-1 MF-2 MF-3 MF-4

ADAY SAYISI

ORT ADAY SAYISI

ORT

İMRANLI ÇPAL 5 158,56 5 126,23 5 124,14 5 145,38

TM-1 TM-2 TM-3

ADAY SAYISI

ORT ADAY

SAYISI

ORT ADAY

SAYISI

ORT

İMRANLI ÇPAL 20 189,71 20 199,45 20 213,08

Tablo-5: Eşit Ağırlık Puan Türlerinde Ortalamaları (Ham Puanlar)

(9)

TS-1 TS-2 ADAY

SAYISI

ORT ADAY

SAYISI

ORT

İMRANLI ÇPAL 21 204,22 21 222,77 Tablo-6: Sözel Puan Türlerinde Ortalamaları (Ham Puanlar)

C. 2017 ÖSYS SONUÇLARI

Yerleşen Öğrenci Sayısı

12 7 5 0

ADAY SAYISI ORT

32 158,84 32 157,80 32 212,02 32 211,36 32 193,57 32 174,60

ADAY

SAYISI ORT

ADAY

SAYISI ORT

ADAY

SAYISI ORT

ADAY

ÇPAL 32 16 32 1,53 32 15 32 0,61

Tablo-3: YGS Netlerinin Ortalamaları

MF-1 MF-2 MF-3 MF-4

ADAY SAYISI

ORT ADAY SAYISI

ORT

İMRANLI ÇPAL 1 255,70 1 234,65 1 236,52 1 248,16

(10)

TM-1 TM-2 TM-3 ADAY

SAYISI

ORT ADAY

SAYISI

ORT ADAY

SAYISI

ORT

İMRANLI ÇPAL 20 161,03 20 170,20 20 185,03

Tablo-5: Eşit Ağırlık Puan Türlerinde Ortalamalar (Ham Puanlar)

TS-1 TS-2

ADAY SAYISI

ORT ADAY

SAYISI

ORT

İMRANLI ÇPAL 20 239,34 20 250,90 Tablo-6: Sözel Puan Türlerinde Ortalamalar (Ham Puanlar)

D.2018 YILI ÖSYS SONUÇLARI

9 1 8 0

TYT (Ham Puan) SAYISAL SÖZEL EŞİT AĞIRLIK

ADAY

SAYISI ORT

ADAY

SAYISI ORT

ADAY

SAYISI ORT

ADAY

SAYISI ORT

İMRANLI ÇPAL 24 175,28 12 153,47 16 211,53 16 179,19

Tablo-2: Öğrencilerin YKS Puan Ortalamaları (Ham Puan)

ADAY

SAYISI ORT

ADAY

SAYISI ORT

ADAY

SAYISI ORT

ADAY

ÇPAL 24 14 24 1,21 24 6,02 24 0,65

(11)

Tablo-3: TYT Netlerinin Ortalamaları

E.2019 YILI ÖSYS SONUÇLARI

19 9 10 0

ADAY

SAYISI ORT

ADAY

SAYISI ORT

ADAY

SAYISI ORT

ADAY

SAYISI ORT

43 182,25 24 162,31 30 220,18 30 190,64

ADAY

SAYISI ORT

ADAY

SAYISI ORT

ADAY

SAYISI ORT

ADAY

ÇPAL 43 14,46 43 3,29 43 7,46 43 0,72 Tablo-3: TYT Netlerinin Ortalamaları

E.2020 YILI ÖSYS SONUÇLARI

7 3 4 0

ADAY

SAYISI ORT

ADAY

SAYISI ORT

ADAY

SAYISI ORT

ADAY

SAYISI ORT

(12)

38 179,77 18 161,51 25 205,14 25 186,28

ADAY

SAYISI ORT

ADAY

SAYISI ORT

ADAY

SAYISI ORT

ADAY

E.2021 YILI ÖSYS SONUÇLARI

7 2 5 0

ADAY

SAYISI ORT

ADAY

SAYISI ORT

ADAY

SAYISI ORT

ADAY

SAYISI ORT

31 161,60 6 153,84 14 185,89 14 170,90

ADAY

SAYISI ORT

ADAY

SAYISI ORT

ADAY

SAYISI ORT

ADAY

(13)

IV. SWOT ANALİZİ

Güçlü yönleri

 Okulda laboratuvar ve kütüphanenin bulunması,

 Okul personeli arası uyum,

 Öğrenci seviyesinin iyi olması,

 Çevrenin güvenli olması,

 Öğrencinin eğitim- öğretim materyallerine ulaşılabilirliği,

 Okul Aile Birliğinin iyi çalışması,

 Okul yöneticilerinin samimiyeti,

 Öğretmen-öğrenci iletişimin güçlü olması,

 Okulun disiplinli olması,

 Okulda birlik-beraberlik duygusunun güçlü olması,

 Çevrenin gürültüsüz ve temiz olması, Zayıf yönler

 Çevredeki sosyal etkinliklerin yetersizliği,

 Öğretmenlerin kendi aralarında sosyal aktivitelerde bulunmayışı,

 Beklentileri düşük bir veli profiline sahip olması Fırsatlar

 Yerel yönetim ve İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünün okula verdiği önem,

 İdarecilerin öğrenci üzerindeki tutumu,

 Proje üretebilme,

Tehditler

 Kültürel yozlaşma,

 Dış çevre çeldiricilerinin güçlü olması,

Okulun ilkeleri ve değerleri

 Türk Milli Eğitiminin genel amaçlarını ve temel ilkelerini esas alırız.

 Ülkemizin geleceğinin eğitim alanında kaydedilecek gelişmelere bağlı olduğunainanırız.

 Eğitimin kalitesinin sürekli geliştirilmesinin gereğine inanırız.

 Eğitimde başarılı sonuçlar alabilmenin uyumlu bir ekip çalışmasına dayandığınainanırız.

 Öğrenci, Veli ve toplumun beklentilerini dikkate almanın gereğine inanırız.

(14)

 Çalışmalarımızda aklı ve bilimi rehber alırız.

 Öğrencilerimize, ulusal ve evrensel değerlerin benimsetilmesini gaye ediniriz.

 Eğitim kurumlarının demokrasinin hayata geçirileceği kurumlar olduğuna inanırız.

V. ÖĞRETMEN KADROSU

1 Karahan VURAL Müdür – Tarih

2 Eser YILDIZ Müdür Başyardımcısı – Coğrafya Öğretmeni

3 Ahmet YILMAZ Müdür Yardımcısı – DKAB Öğretmeni

4 Emine ÖKLÜ Kimya Öğretmeni

5 Esma İMAMOĞLU Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmeni

6 Nuray BAYRAKTAR Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmeni

7 Şenay DÖNMEZ Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmeni

8 İsa BOZKURT Matematik Öğretmeni

9 Büşra AKSU Matematik Öğretmeni

10 Mine BAYRAM Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik Öğretmeni

11 Feyza DÜZENLİ İngilizce Öğretmeni

12 Hüseyin YILDIRIM İngilizce Öğretmeni

13 Rahmiye AKMAN Almanca Öğretmeni

14 Ayşe Nur BURUK İHL Meslek Dersleri Öğretmeni

15 Gülşah MERMER Arapça Öğretmeni

16 Oğuzhan FERAŞLIOĞLU İHL Meslek Dersleri Öğretmeni

17 Yavuz SARIGÜLŞEN Beden Eğitimi ve Spor Öğretmeni

18 Yelda MERT Fizik Öğretmeni

20 Fatma ÖZ Biyoloji Öğretmeni

21 Şerife Sena FERAŞLIOĞLU Çocuk Gelişimi Öğretmeni

22 Büşra KARYAĞDI Felsefe Grubu Öğretmeni

(15)

23 Çağrı Oğuzhan AYDIN Tarih Öğretmeni

24 Cerencan YILMAZ Coğrafya Öğretmeni

25 Emrah ÇEKİRĞE Müzik Öğretmeni

26 Tuğba KOLBURAN Coğrafya Öğretmeni

27 Feyza AKBUDAK Özel Eğitim Öğretmeni

28 Merve KANSU Özel Eğitim Öğretmeni

VI. OKULUN/KURUMUN SORUNLARI

 Diğer personel sayısı ile ilgili sorunlar: Okulumuzda arşiv memuru odası ve ihtiyacı bulunmasına rağmen memur çalışanımız bulunmamaktadır.

 Okul disiplin durumu ile ilgili sorunlar: Disiplin cezası alan ya da disiplin soruşturması geçiren etkili olaylar bulunmamaktadır.

 Okul bahçesinin zemini öğrenciler için uygun değildir. Okul bahçesindeki futbol, voleybol ve basketbol sahalarının zemini için düzenlenmeye ihtiyaç duyulmaktadır.

(16)

Misyonumuz öğrencilerimizi;

Atatürk inkılâp ve ilkelerine ve Anayasada ifadesini bulan Atatürk milliyetçiliğine bağlı; Türk Milletinin milli, ahlâkî, insanî, manevî ve kültürel değerlerini benimseyen, koruyan ve geliştiren; ailesini, vatanını, milletini seven ve daima yüceltmeye çalışan, insan haklarına ve Anayasanın başlangıcındaki temel ilkelere dayanan demokratik, laik ve sosyal bir hukuk Devleti olan Türkiye Cumhuriyetine karşı görev ve sorumluluklarını bilen ve bunları davranış haline getirmiş yurttaşlar olarak yetiştirmek;

Beden, zihin, ahlâk, ruh ve duygu bakımlarından dengeli ve sağlıklı şekilde gelişmiş bir kişiliğe ve karaktere, hür ve bilimsel düşünme gücüne, geniş bir dünya görüşüne sahip, insan haklarına saygılı, kişilik ve teşebbüse değer veren, topluma karşı sorumluluk duyan;

yapıcı, yaratıcı ve verimli kişiler olarak yetiştirmek;

Bütün öğrencilere ortaöğretim seviyesinde asgarî ortak bir genel kültür vermek suretiyle onlara kişi ve toplum sorunlarını tanımak, çözüm yolları aramak ve yurdun iktisadî sosyal ve kültürel kalkınmasına katkıda bulunmak bilincini ve gücünü kazandırmak,

Öğrencileri, çeşitli program, ilgi, istidat ve kabiliyetleri ölçüsünde ve doğrultusunda yükseköğretime veya hayata hazırlamaktır.

Karahan VURAL Okul Müdürü