1
2 Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak;
Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak.
O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak;
O benimdir, o benim milletimindir ancak.
Çatma, kurban olayım, çehreni ey nazlı hilal!
Kahraman ırkıma bir gül! Ne bu şiddet, bu celâl?
Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helâl...
Hakkıdır, Hakk'a tapan, milletimin istiklâl!
Ben ezelden beridir hür yaşadım, hür yaşarım.
Hangi çılgın bana zincir vuracakmış? Şaşarım!
Kükremiş sel gibiyim, bendimi çiğner, aşarım.
Yırtarım dağları, enginlere sığmam, taşarım.
Garbın âfâkını sarmışsa çelik zırhlı duvar, Benim iman dolu göğsüm gibi serhaddim var.
Ulusun, korkma! Nasıl böyle bir imanı boğar, Medeniyet!' dediğin tek dişi kalmış canavar?
Arkadaş! Yurduma alçakları uğratma, sakın.
Siper et gövdeni, dursun bu hayâsızca akın.
Doğacaktır sana va'dettiği günler Hak'ın...
Kim bilir, belki yarın, belki yarından da yakın.
Bastığın yerleri "toprak!" diyerek geçme, tanı:
Düşün altındaki binlerce kefensiz yatanı.
Sen şehit oğlusun, incitme, yazıktır, atanı:
Verme, dünyaları alsan da, bu cennet vatanı.
Kim bu cennet vatanın uğruna olmaz ki fedâ?
Şühedâ fışkıracak toprağı sıksan, şühedâ!
Cânı, cânânı, bütün varımı alsın da Huda, Etmesin tek vatanımdan beni dünyada cüdâ.
Ruhumun senden, İlâhi, şudur ancak emeli:
Değmesin mabedimin göğsüne nâmahrem eli.
Bu ezanlar-ki şahadetleri dinin temeli Ebedî yurdumun üstünde benim inlemeli.
O zaman vecd ile bin secde eder -varsa- taşım, Her cerîhamdan, İlâhi, boşanıp kanlı yaşım, Fışkırır ruh-ı mücerred gibi yerden na'şım;
O zaman yükselerek arşa değer belki başım.
Dalgalan sen de şafaklar gibi ey şanlı hilâl!
Olsun artık dökülen kanlarımın hepsi helâl.
Ebediyen sana yok, ırkıma yok izmihlâl:
Hakkıdır, hür yaşamış, bayrağımın hürriyet;
Hakkıdır, Hakk'a tapan milletimin istiklâl!
3
Ey Türk gençliği! Birinci vazifen, Türk istiklâlini, Türk Cumhuriyeti'ni, ilelebet muhafaza ve müdafaa etmektir.
Mevcudiyetinin ve istikbalinin yegâne temeli budur. Bu temel, senin en kıymetli hazinendir. İstikbalde dahi, seni bu hazineden mahrum etmek isteyecek dahilî ve harici
bedhahların olacaktır. Bir gün, istiklâl ve cumhuriyet'i müdafaa mecburiyetine düşersen, vazifeye atılmak için, içinde bulunacağın vaziyetin imkân ve şerâitini
düşünmeyeceksin! Bu imkân ve şerâit, çok namüsait bir mahiyette tezahür edebilir. İstiklâl ve cumhuriyet’ine
kastedecek düşmanlar, bütün dünyada emsali görülmemiş bir galibiyetin mümessili olabilirler. Cebren ve hile ile aziz vatanın bütün kaleleri zapt edilmiş, bütün tersanelerine girilmiş, bütün orduları dağıtılmış ve memleketin her köşesi bilfiil işgal edilmiş olabilir. Bütün bu şerâitten daha elîm ve daha vahim olmak üzere, memleketin dahilinde, iktidara sahip olanlar gaflet ve dalâlet ve hattâ hıyanet içinde bulunabilirler. Hattâ bu iktidar sahipleri, şahsî
menfaatlerini, müstevlîlerin siyasi emelleriyle tevhid edebilirler. Millet, fakr-ü zaruret içinde harap ve bîtap düşmüş olabilir.
Ey Türk istikbalinin evlâdı! İşte, bu ahval ve şerâit içinde dahi vazifen, Türk İstiklâl ve Cumhuriyet’ini
kurtarmaktır! Muhtaç olduğun kudret, damarlarındaki asil
kanda mevcuttur!
4
İçindekiler
İÇİNDEKİLER ...1
BÖLÜM I: GİRİŞ VE PLAN HAZIRLIK SÜRECİ...6
BÖLÜM II: DURUM ANALİZİ ...HATA! YER İŞARETİ TANIMLANMAMIŞ. OKULUN KISA TANITIMI...7
OKULUN MEVCUT DURUMU:TEMEL İSTATİSTİKLER...8
PAYDAŞANALİZİ...HATA!YER İŞARETİ TANIMLANMAMIŞ. GELİŞİM VE SORUN ALANLARI...20
MİSYONUMUZ...21
VİZYONUMUZ ...21
TEMELDEĞERLERİMİZ ...HATA!YER İŞARETİ TANIMLANMAMIŞ. BÖLÜM IV ...22
AMAÇ,HEDEFVEEYLEMLER...22
TEMAI:EĞİTİMVEÖĞRETİMEERİŞİM ...22
STRATEJİK AMAÇ 1 ...22
TEMAII:EĞİTİMVEÖĞRETİMDEKALİTENİNARTIRILMASI...25
STRATEJİK AMAÇ 2 ...25
TEMAIII:KURUMSALKAPASİTE ...29
STRATEJİK AMAÇ 3 ...29
BÖLÜM V...31
MALİYETLENDİRME ...HATA!YER İŞARETİ TANIMLANMAMIŞ. BÖLÜM VI ...32 İZLEMEVEDEĞERLENDİRME ...HATA!YER İŞARETİ TANIMLANMAMIŞ.
EKLER...HATA!YER İŞARETİ TANIMLANMAMIŞ.8
5
Kuruluşundan itibaren eğitim kademesinde saygın bir yeri olan, sahip olduğu değerleri arttırarak her yönü ile örnek “marka” bir okul olan okulumuzda öğrencilere genel bir kültür vermeyi, onların hayatı, kişi ve toplum sorunlarını tanımalarını sağlamayı, öğrencilerin ilgi, istidat ve kabiliyetleri ölçüsünde ve doğrultusunda yükseköğretime, hayata ve iş alanlarına hazırlamayı sağlamak öncelikli hedefler olarak belirlenmiştir.
Bakanlığımızın öngördüğü hedeflere eğitim sisteminin, akıl ve kalbi rehber alarak işlevlere ve pratiklere indirgeyerek ele alma gerekliliğiyle ve 2023 Eğitim Vizyonu ışığında hazırladığımız 2019-2023 Stratejik Planda tüm paydaşlarla stratejik amaçlara ve hedeflere ulaşmak için işbirliği içinde çalışmalar yürütülmektedir.
Okulumuzu; Anadolu Liseleri arasında tercih edilen, bir cazibe merkezi ve
mensubu olmaktan gurur duyulan güçlü bir marka ve saygın bir eğitim kurumu yapma
vizyonunu hayata geçirme adına mevcut planın uygulama aşamasında katkısı olan tüm
paydaşlara teşekkür ederken; 2019–2023 stratejik plan döneminde görev alacak tüm
arkadaşlara başarılar ve kolaylıklar dilerim.
6
BÖLÜM I
GİRİŞ ve PLAN HAZIRLIK SÜRECİ
2019-2023 dönemi stratejik plan hazırlanması süreci Üst Kurul ve Stratejik Plan Ekibinin oluşturulması ile başlamıştır. Ekip tarafından oluşturulan çalışma takvimi kapsamında ilk aşamada durum analizi çalışmaları yapılmış ve durum analizi aşamasında paydaşlarımızın plan sürecine aktif katılımını sağlamak üzere paydaş anketi, toplantı ve görüşmeler yapılmıştır.
Durum analizinin ardından geleceğe yönelim bölümüne geçilerek okulumuzun amaç, hedef, gösterge ve eylemleri belirlenmiştir. Çalışmaları yürüten ekip ve kurul bilgileri altta verilmiştir.
STRATEJİK PLAN ÜST KURULU
Üst Kurul Bilgileri Ekip Bilgileri
Adı Soyadı Unvanı Adı Soyadı Unvanı
Necmettin YAŞAR Okul Müdürü Şaban KILIÇ Müdür
Yardımcısı
Şaban KILIÇ Müdür
Yardımcısı Mehmet BÜYÜK Müdür
Yardımcısı
Fatih KONDAKÇI Öğretmen Adnan BAŞ BT Rehber
Öğretmeni Davut KAMACI
Okul Aile Alihan TELATAR
Yener KOCA Rehber
Öğretmeni
Hakan ŞANAL OAB Yedek
Üye Deniz AKKABA Felsefe
Öğretmeni Adil TUĞYAN İngilizce
Öğretmeni Salim YILDIZ İngilizce
Öğretmeni
Elif ARDIÇ Edebiyat
Öğretmeni
7
BÖLÜM II
DURUM ANALİZİ
Durum analizi bölümünde okulumuzun mevcut durumu ortaya konularak neredeyiz sorusuna yanıt bulunmaya çalışılmıştır.
Bu kapsamda okulumuzun kısa tanıtımı, okul künyesi ve temel istatistikleri, paydaş analizi ve görüşleri ile okulumuzun Güçlü Zayıf Fırsat ve Tehditlerinin (GZFT) ele alındığı analize yer verilmiştir.
Okulun Kısa Tanıtımı
Okulumuz Milli Eğitim Bakanlığı tarafından Yabancı Dil Ağırlıklı Liselerin Anadolu Liselerine dönüştürülmesi sonucunda 2005- 2006 öğretim yılında geçici bina olarak Rize Fener Lisesi bünyesinde açılmıştır. 2005- 2006 öğretim yılında Çay Anadolu Lisesi ismiyle açılan okulumuz, 04.01.2007 tarihinden itibaren Vakıflar Bankası T.A.O. tarafından Gülbahar Mahallesi’nde yaptırılan yeni binasında eğitim-öğretime başlamış, okulun adı 2006- 2007 öğretim yılı 2.
döneminden itibaren Tevfik İleri Anadolu Lisesi olarak değiştirilmiştir.
120 (dört şube) öğrenci kontenjanı ile eğitim-öğretime başlayan okulumuzun öğrenci kontenjanı yeni binaya geçildikten sonra 150’ye (5 şube) çıkarılmıştır. Rize’nin mutena ve seçkin bir mahallesinde, sosyo- ekonomik ve kültürel açıdan nispeten yüksek bir çevrede, yöresel mimari estetikle inşa edilmiş modern bir binada faaliyet gösteren okulumuz ilk açıldığı günden beri yükselen grafiğiyle göz doldurmaktadır.
Okulumuz gerek merkezi sınavla öğrenci aldığı dönemlerde gerekse mahalli yerleştirme döneminde ciddi bir öğrenci talebiyle karşılaşması bu durumun açık ve somut bir göstergesi sayılmalıdır.
Okulumuz sahip olduğu fiziki ve teknolojik imkânlar, insan kaynakları potansiyeli ve yerel çevre fırsatlarıyla ile 2005 yılından beri Rize’nin parlayan yıldızı olmaya devam etmektedir. Tevfik İleri Anadolu Lisesi bugün 23 şubede 643 öğrenci, 3 yönetici, 45 öğretmen, 1 memur ve 3 yardımcı hizmetler personeli ile eğitim-öğretimi sürdürmektedir.
Üniversiteye öğrenci yerleştirme başarısı %53-67 Aralığında değişmekte olup, son üç yıldır Rize’nin en çok kazandıran okulu olma başarısını göstermektedir.
Okulumuz e-Twinnig çalışmalarıyla farklı tarihlerde Avrupa Kalite Etiketi ve Ulusal Kalite Etiketi ödüllerini almıştır. Erasmus+ proje çalışmalarında öncü olan okulumuzda birçok öğrenci ve öğretmenin yurt dışı eğitim çalışmalarına katılım imkânı sağlamaktadır. Halen iki Erasmus+ projesi devam etmektedir.
Kodalama ve robotik atölyemiz, spor salonumuz, konferans salonumuz ve resim atölyemiz etkin olarak kullanılmakta öğrencilerimiz bireysel yeteneklerini geliştirme fırsatı bulmaktadırlar.
RENGAHENG adlı gazetemiz ve ŞİMAL adlı dergimiz yayın hayatına devam etmekte olup http://rtial.meb.k12.tr/ okul veb sitemizde yayınlanmaktadır.
8
Okulun Mevcut Durumu:
Temel İstatistikler, okul künyesi okulumuzun temel girdilerine ilişkin bilgiler altta yer alan okul künyesine ilişkin tabloda yer almaktadır.
Temel Bilgiler Tablosu- Okul Künyesi
İli: RİZE İlçesi: MERKEZ
Adres:
GÜLBAHAR MAH. 2 NOLU KARTAL SOK.
NO:3
Coğrafi Konum (link):
https://goo.g l/maps/XQ MUBNMrQ mp
Telefon
Numarası: +90 464 2147789 Faks Numarası: +90 464 2147779 e- Posta
Adresi: rtial@meb.k12.tr Web sayfası adresi: rtial.meb.k1 2.tr
Kurum
Kodu: 964399 Öğretim Şekli: (Tam Gün)
Okulun Hizmete Giriş Tarihi:
04.01.2007 Toplam Çalışan Sayısı 52
Kız 394 Kadın 24
Erkek 240 Erkek 22
Öğrenci Sayısı:
Toplam 634
Öğretmen Sayısı
Toplam 46 Derslik Başına Düşen
Öğrenci Sayısı 26.375 Şube Başına Düşen
Öğrenci Sayısı 26.375
Öğretmen Başına Düşen
Öğrenci Sayısı 15.439 Şube Başına 30’dan Fazla Öğrencisi Olan Şube Sayısı 7 Öğrenci Başına Düşen
Toplam Gider Miktarı 295.808 Öğretmenlerin Kurumdaki Ortalama Görev Süresi 7
9
Çalışan Bilgileri
Okulumuzun çalışanlarına ilişkin bilgiler altta yer alan tabloda belirtilmiştir.
Çalışan Bilgileri Tablosu
Unvan Erkek Kadın Toplam
Okul Müdürü ve Müdür Yardımcısı 3 0 3
Sınıf Öğretmeni 0 0 0
Branş Öğretmeni 24 22 46
Rehber Öğretmen 1 1 2
İdari Personel 1 0 1
Yardımcı Personel 3 1 4
Güvenlik Personeli 0 0 1
Toplam Çalışan Sayıları 31 22 57
10
Okulumuz Bina ve Alanları
Okulumuzun binası ile açık ve kapalı alanlarına ilişkin temel bilgiler altta yer almaktadır.
Okul Yerleşkesine İlişkin Bilgiler
Okul Bölümleri Özel Alanlar Var Yok
Okul Kat Sayısı 4 Çok Amaçlı
Salon X
Derslik Sayısı 24 Çok Amaçlı
Saha X
Derslik Alanları (m2) 1043 Kütüphane X
Kullanılan Derslik Sayısı 24 Fen
Laboratuvarı X
Şube Sayısı 23 Bilgisayar
Laboratuvarı X
İdari Odaların Alanı (m2) 153.3 İş Atölyesi X
Öğretmenler Odası (m2) 132.8 Beceri Atölyesi X
Okul Oturum Alanı (m2) 950 Pansiyon X
Okul Bahçesi (Açık Alan)(m2) 1674
Okul Kapalı Alan (m2) 4750
Sanatsal, bilimsel ve sportif amaçlı toplam
alan (m2) 932
Kantin (m2) 281
Tuvalet Sayısı 32
Spor Salonu 1000
11
Sınıf ve Öğrenci Bilgileri
Okulumuzda yer alan sınıfların öğrenci sayıları alttaki tabloda verilmiştir.
SINIFI Kız Erkek Toplam
9. Sınıf 112 61 173
10. Sınıf 155 79 234
11. Sınıf 72 57 129
12. Sınıf 77 46 123
Toplamlar 416 243 659
12
Donanım ve Teknolojik Kaynaklarımız
Teknolojik kaynaklar başta olmak üzere okulumuzda bulunan çalışır durumdaki donanım malzemesine ilişkin bilgiye alttaki tabloda yer verilmiştir.
Teknolojik Kaynaklar Tablosu
Akıllı Tahta Sayısı 29 TV Sayısı 2
Masaüstü Bilgisayar
Sayısı 10 Yazıcı Sayısı 5
Taşınabilir Bilgisayar
Sayısı 4 Fotokopi Makinası Sayısı 3
Projeksiyon Sayısı 1 İnternet Bağlantı Hızı 1GBit
13
Gelir ve Gider Bilgisi
Okulumuzun genel bütçe ödenekleri, okul aile birliği gelirleri ve diğer katkılarda dâhil olmak üzere gelir ve giderlerine ilişkin son iki yıl gerçekleşme bilgileri alttaki tabloda verilmiştir.
Yıllar Gelir Miktarı Gider Miktarı
2017 171.185 207.613
2018 174.809 172.993
14
PAYDAŞ ANALİZİ
Kurumumuzun temel paydaşları öğrenci, veli ve öğretmen olmakla birlikte eğitimin dışsal etkisi nedeniyle okul çevresinde etkileşim içinde olunan geniş bir paydaş kitlesi bulunmaktadır. Paydaşlarımızın görüşleri anket, toplantı, dilek ve istek kutuları, elektronik ortamda iletilen önerilerde dâhil olmak üzere çeşitli yöntemlerle sürekli olarak alınmaktadır.
15 Öğretmen Görüş ve
Değerlendirmeleri Anketi (Yanıtlar) 28 katılım = % 58
Katılıyor Katılmıyor 1- Okulumuzda alınan kararlar,
çalışanların katılımıyla alınır. 86 5
2- Kurumdaki tüm duyurular
çalışanlara zamanında iletilir. 93 0
3- Her türlü ödüllendirmede adil
olma, tarafsızlık ve objektiflik esastır. 89 0 4- Kendimi, okulun değerli bir üyesi
olarak görürüm. 75 14
5- Çalıştığım okul bana kendimi
geliştirme imkânı tanımaktadır. 82 11
6- Okul, teknik araç ve gereç
yönünden yeterli donanıma sahiptir. 89 10
7- Okulda çalışanlara yönelik sosyal
ve kültürel faaliyetler düzenlenir. 78 18
8- Okulda öğretmenler arasında
ayrım yapılmamaktadır. 75 7
9- Okulumuzda yerelde ve toplum üzerinde olumlu etki bırakacak çalışmalar yapmaktadır.
78 3
10- Yöneticilerimiz, yaratıcı ve yenilikçi düşüncelerin üretilmesini teşvik etmektedir.
73 7
11- Yöneticiler, okulun vizyonunu, stratejilerini, iyileştirmeye açık alanlarını vs. çalışanlarla paylaşır.
89 10
12- Okulumuzda sadece
öğretmenlerin kullanımına tahsis edilmiş yerler yeterlidir.
89 7
13- Alanıma ilişkin yenilik ve gelişmeleri takip eder ve kendimi güncellerim.
86 7
14- Okulumuzun Olumlu (başarılı) yönlerine ilişkin görüşleriniz.
Kadro, eğitim ortamı, akademik başarılar
15- Okulumuzun Olumsuz ( başarısız) yönlerine ilişkin görüşleriniz.
Öğrenci sayısı, sosyal etkinlikler
16 Veli Görüş ve Değerlendirmeleri
Anketi (Yanıtlar) 66 katılım
%10
Katılıyor Katılmıyor 1- İhtiyaç duyduğumda okul
çalışanlarıyla rahatlıkla görüşebiliyorum.
69 15
2- Bizi ilgilendiren okul duyurularını
zamanında öğreniyorum. 78 12
3- Öğrencimle ilgili konularda okulda
rehberlik hizmeti alabiliyorum. 68 12
4- Okula ilettiğim istek ve
şikâyetlerim dikkate alınıyor. 47 27
5- Öğretmenler yeniliğe açık olarak derslerin işlenişinde çeşitli yöntemler kullanmaktadır.
47 21
6- Okulda yabancı kişilere karşı
güvenlik önlemleri alınmaktadır. 78 6
7- Okulda bizleri ilgilendiren
kararlarda görüşlerimiz dikkate alınır. 43 16
8- E-Okul Veli Bilgilendirme Sistemi ile okulun internet sayfasını düzenli olarak takip ediyorum.
78 6
9- Çocuğumun okulunu sevdiğini ve öğretmenleriyle iyi anlaştığını düşünüyorum.
62 7
10- Okul, teknik araç ve gereç
yönünden yeterli donanıma sahiptir. 55 12
11- Okul her zaman temiz ve
bakımlıdır. 65 12
12- Okulun binası ve diğer fiziki
mekânlar yeterlidir. 63 16
13- Okulumuzda yeterli miktarda sanatsal ve kültürel faaliyetler düzenlenmektedir.
47 21
14- Okulumuzun Olumlu ( başarılı ) yönlerine ilişkin görüşleriniz.
Disiplin, eğitim kadrosu, eğitim başarısı
17 15- Okulumuzun olumsuz ( başarısız) yönlerine ilişkin görüşleriniz.
Sosyal etkinliklerin sayısı, derslerin ağırlığı, disiplin, sınıfların kalabalık oluşu
Öğrenci Görüş ve Değerlendirmeleri Anketi (Yanıtlar) 163 öğrenci % 25
Katılıyor Katılmıyor 1- Öğretmenlerimle ihtiyaç
duyduğumda rahatlıkla görüşebilirim. 57 11
2- Okul müdürü ile ihtiyaç duyduğumda rahatlıkla konuşabiliyorum.
38 32
3- Okulun rehberlik servisinden
yeterince yararlanabiliyorum. 61 17
4- Okula ilettiğimiz öneri ve
isteklerimiz dikkate alınır. 21 41
5- Okulda kendimi güvende
hissediyorum. 80 5
6- Okulda öğrencilerle ilgili alınan
kararlarda bizlerin görüşleri alınır. 29 39
7- Öğretmenler yeniliğe açık olarak derslerin işlenişinde çeşitli yöntemler kullanmaktadır.
45 22
8- Derslerde konuya göre uygun araç
gereçler kullanılmaktadır. 56 18
9- Teneffüslerde ihtiyaçlarımı
giderebiliyorum. 46 23
10- Okulun içi ve dışı temizdir. 58 16
11- Okulun binası ve diğer fiziki
mekânlar yeterlidir. 70 16
12- Okul kantininde satılan ürünler
sağlıklı ve güvenlidir. 43 23
13- Okulumuzda yeterli miktarda sanatsal ve kültürel faaliyetler düzenlenmektedir.
34 36
14- Okulumuzun Olumlu (başarılı) yönlerine ilişkin görüşleriniz.
Disiplin, eğitim kadrosu, eğitim başarısı
18 15- Okulumuzun Olumsuz (başarısız) yönlerine ilişkin görüşleriniz.
Sosyal etkinliklerin sayısı, derslerin ağırlığı, disiplin, sınıfların kalabalık oluşu
GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi
Güçlü Yönler Zayıf Yönler
Okulun yeni ve modern bir binada eğitim- öğretim yapıyor olması
Öğrencilerin bir bölümünde çalışma alışkanlığı ve başarılı olma duygusunun gelişmemiş olması
Her biri alanında nitelikli, yaratıcı, üretken, girişimci ve güçlü bir kadroya sahip
olunması
Okulun veliler ve çevre ile iletişim ve işbirliğinin zayıf olması
Öğrencilerin ve okul personelinin yeterli, dengeli ve sağlıklı beslenmesini sağlayacak bir kantin ve yemekhaneye sahip olması
Kurum kültürünün oluşmasında herkesin aynı hassasiyeti göstermemesi.
Öğrenciler arasında alkol, uyuşturucu v.b.
zararlı alışkanlıkların görülmemesi
Okul Öğrenci mevcudunun fazla olması
Okulumuzda şiddet, istismar, baskı, işkence
ve kötü muamelenin görülmemesi Sınıfların küçük olması
Okulda disiplin vakalarının az olması Sosyal faaliyetlere katılımın istenen düzeyde olmaması.
Okul personelinin bilgi ve iletişim teknolojilerini etkili bir şekilde kullanabilmesi
Öğrencilerin bir bölümünde çalışma alışkanlığı ve başarılı olma duygusunun gelişmemiş olması, öğrenci sayısının fazlalığı.
Öğrencilerimizin ders dışı zamanlarında spor yapabilecekleri bir spor salonumuzun bulunması
Ortak kararlarda ortak tavır sergileme eksikliği
Okulun üniversiteye giriş sınavlarındaki başarısının Anadolu Liselerine oranla yüksek olması
Aşırı müdahaleci veya aşırı ilgisiz tutumlar
AB proje faaliyetlerinin yoğunluğu Dersliklerin standart olmaması, öğrenci sayısına göre küçük olması
19
Öğrencilerin okula isteyerek gelmeleri Biyoloji labartuvarında su tesisatının olmayışı
Oturmuş ve eksiksiz bir kadronun olması Okula ayrılan bütçe payının belirsizliği Okulun kalitesine duyulan inanç,
öğrencileri için ilgili olmaları
Yönetici görevlendirme süreci ile ve Stratejik plan sürecinin uyumsuzluğu Geleneksel mimariyle yapılmış olması ve
okulun sakin bir muhitte bulunması Donanım eksiğinin bulunmaması
Merkezi bütçe ve okul aile Birliği katkısının yeterli olması
Uyum içinde çalışan idari kadro ve işbirliği halindeki öğretmenlerin varlığı.
İletişime açık, şeffaf ve paylaşımcı bir iletişim sürecinin varlığı
Toplum içinde, emsal okullara göre marka bir değer olarak kabul edilmesi
GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi
Fırsatlar Tehditler
Anadolu liselerine olan talebin artması Sık yapılan değişikliklerin belirsizliklere yol açması
Eğitime ayrılan payın artması Temel harcama kalemlerindeki maliyet artışı
Eğitime olan ihtiyacın artması Toplumsal yozlaşmanın aileye ve bireye olumsuz etkileri
Bilgiye erişim imkanlarının gelişmesi
Teknolojik araçların eğitim amacı dışında kullanımı ve sosyal medyanın olumsuz etkileri
Okulun tercih edilen marka bir okul olması Değişikliklerin sistem kurmadaki olumsuz etkileri
Bölgenin şartlarının eğitim imkanlarına elverişli olması
Kapasitenin Üstünde öğrenci alınmak zorunda bırakılması
20
Gelişim ve Sorun Alanları
Gelişim ve sorun alanları analizi ile GZFT analizi sonucunda ortaya çıkan sonuçların planın geleceğe yönelim bölümü ile ilişkilendirilmesi ve buradan hareketle hedef, gösterge ve eylemlerin belirlenmesi sağlanmaktadır.
Gelişim ve sorun alanları ayrımında eğitim ve öğretim faaliyetlerine ilişkin üç temel tema olan Eğitime Erişim, Eğitimde Kalite ve kurumsal Kapasite kullanılmıştır.
Eğitime erişim, öğrencinin eğitim faaliyetine erişmesi ve tamamlamasına ilişkin süreçleri; Eğitimde kalite, öğrencinin akademik başarısı, sosyal ve bilişsel gelişimi ve istihdamı da dâhil olmak üzere eğitim ve öğretim sürecinin hayata hazırlama evresini; Kurumsal kapasite ise kurumsal yapı, kurum kültürü, donanım, bina gibi eğitim ve öğretim sürecine destek mahiyetinde olan kapasiteyi belirtmektedir.
Eğitime Erişim Eğitimde Kalite Kurumsal Kapasite
Okullaşma Oranı Akademik Başarı Kurumsal İletişim Okula Devam/
Devamsızlık
Sosyal, Kültürel ve
Fiziksel Gelişim Kurumsal Yönetim Okula Uyum,
Oryantasyon Sınıf Tekrarı Bina ve Yerleşke Özel Eğitime İhtiyaç
Duyan Bireyler
İstihdam Edilebilirlik
ve Yönlendirme Donanım
Yabancı Öğrenciler Öğretim Yöntemleri Temizlik, Hijyen Hayatboyu Öğrenme Ders araç gereçleri İş Güvenliği, Okul
Güvenliği Taşıma ve servis
Gelişim ve sorun alanlarına ilişkin GZFT analizinden yola çıkılarak saptamalar yapılırken yukarıdaki tabloda yer alan ayrımda belirtilen temel sorun alanlarına dikkat edilmesi gerekmektedir.
21
BÖLÜM III
MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER
Okul Müdürlüğümüzün Misyon, vizyon, temel ilke ve değerlerinin oluşturulması kapsamında öğretmenlerimiz, öğrencilerimiz, velilerimiz, çalışanlarımız ve diğer paydaşlarımızdan alınan görüşler, sonucunda stratejik plan hazırlama ekibi tarafından oluşturulan Misyon, Vizyon, Temel Değerler; Okulumuz üst kurulana sunulmuş ve üst kurul tarafından onaylanmıştır.
MİSYONUMUZ:
Öğrencilerin; bireysel yeteneklerini dikkate alarak öğrenmelerini, bilgili, becerili, özgüvenli olmalarını, çevresi ile iyi ve olumlu iletişim kurabilen, hayata hazır sağlıklı ve mutlu bireyler olmalarını sağlamaktır.
VİZYONUMUZ:
Okulumuzu; bir cazibe merkezi ve mensubu olmaktan gurur duyulan güçlü bir marka ve saygın bir eğitim kurumu yapmaktır.
TEMEL DEĞERLERİMİZ:
Şeffaflık ve Hesap Verebilirlik Sorumluluk Bilinci
Etik Değerlere Bağlılık Koşulsuz Saygı ve Güven Güçlü ve Etkili İletişim Dürüstlük ve Samimiyet Çalışkanlık ve Özveri
Sürekli İşbirliği ve dayanışma
Sürekli Akademik ve Kişisel Gelişim Bağlılık
Yönetişim(Birlikte Yönetim) Hayat Boyu Öğrenme
Öğrenmeyi Öğrenme ve Öğretme
22
BÖLÜM IV
AMAÇ, HEDEF VE EYLEMLER
(Bu bölümde, stratejik amaçlar, hedefler ve eylemler yer almaktadır.)
TEMA I: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM
Eğitim ve öğretime erişim öğrencilerin okula uyum problemleri ve devamsızlık sorunlarının azaltılması yada tamamen ortadan kaldırılması yönünde yürütülen faaliyetlerin ele alındığı temadır.
Stratejik Amaç 1
Öğrencilerin uyum ve devamsızlık sorunlarını gidermeye yönelik etkin bir yönetim yapısı kurulacaktır.
Stratejik Hedef 1.1.
Öğrencilerin uyum ve devamsızlık sorunlarıyla mücadele edip bu sorunları minimize etmeye çalışmak.
23
Performans Göstergeleri
Mevcut Hedef
No PERFORMANS
GÖSTERGESİ 2018 2019 2020 2021 2022 2023
PG.1.1.a.
Okula yeni başlayan öğrencilerden oryantasyon eğitimine
katılanların oranı (%)
75 80 85 90 95 100
PG.1.1.b.
Uyum problemi yaşayan
öğrencilere yönelik bireysel olarak rehberlik servisi tarafından yapılan görüşme sayısı
8 10 12 14 15 17
PG.1.1.c.
Bir eğitim ve öğretim döneminde 20 gün ve üzeri devamsızlık yapan öğrenci oranı (%)
0,42 0,2 0,15 0,10 0,8 0,5
PG.1.1.d.
Devamsızlık nedeniyle velilere 1 dönemde gönderilen sms sayısı
6050 6500 7000 7500 8000 8500
PG.1.1.e.
Veli öğretmen işbirliğini arttırmaya yönelik veli görüşme oranı
40 50 55 60 65 70
24
Eylemler
No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem
Tarihi 1.1.1.
Okul çalışanlarının ve birimlerinin tanıtılması, okul kuralları hakkında bilgilendirme yapılması.
Sınıf öğretmeni Rehberlik Servisi
01 Eylül- 20 Eylül
1.1.2.
Okulda uyum problemi yaşayan öğrencilerle bireysel görüşmelerin yapılması
Rehberlik Servisi 01 Eylül- 30 Ekim
1.1.3.
Devamsızlık yapan öğrencilerin tespiti ve erken uyarı sistemi için çalışmalar yapılacaktır.
Müdür Yardımcısı 01 Eylül- 20 Eylül
1.1.4.
Devamsızlık yapan öğrencilerin velileri ile özel aylık toplantı ve görüşmeler yapılacaktır.
Rehberlik Servisi
Her ayın son haftası
1.1.5.
Ortaöğretim Kurumları
yönetmeliğinin devam devamsızlık ile ilgili maddelerinin öğrencilere bildirilmesi
Sınıf öğretmeni Müdür Yardımcısı Rehberlik Servisi
Okulun açıldığı ilk hafta
25
TEMA II: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI
Eğitim ve öğretimde kalitenin artırılması başlığı esas olarak eğitim ve öğretim faaliyetinin hayata hazırlama işlevinde yapılacak çalışmaları
kapsamaktadır. Bu tema altında akademik başarı, sınav kaygıları, sınıfta kalma, ders başarıları ve kazanımları, disiplin sorunları, öğrencilerin bilimsel, sanatsal, kültürel ve sportif faaliyetleri ile istihdam ve meslek edindirmeye yönelik rehberlik ve diğer mesleki faaliyetler yer almaktadır.
Stratejik Amaç 2
Öğrencilerimizin akademik olarak başarılı, sanata, spora ve kültürel değerlere önem veren bireyler olarak yetiştirmek.
Stratejik Hedef 2.1.
Öğrencilerin ders başarılarını yükseltmek için akademik başarı düzeylerini takip edip gerekli rehberlik çalışmalarını yapmak ve bunun yanında sanat ve sportif faaliyetlere katılımlarını sağlamak.
26
Performans Göstergeleri
Mevcut Hedef
No PERFORMANS
GÖSTERGESİ 2018 2019 2020 2021 2022 2023
PG.2.1.a
Okul bünyesinde düzenlenen sanatsal.
kültürel ve bilimsel faaliyet sayısı
4 6 7 8 9 10
PG.2.1.b
Sınav kaygısına yönelik
gerçekleştirilen rehberlik görüşme sayısı
38 40 45 50 55 60
PG.2.1.c
Planlı ve doğru ders çalışma yöntemlerine yönelik rehberlik görüşme sayısı
71 80 85 95 110 130
PG 2.1.d Öğrenci başına
okunan kitap sayısı 5 6 7 8 9 10
PG 2.1.e Sportif müsabakalara
katılan öğrenci oranı 26 30 32 34 36 40 PG 2.1.f
Disiplin cezası/
yaptırım uygulanan öğrencilerin tüm öğrencilere oranı
2,9 2.5 2 1,5 1,4 1,2
PG 2.1.g Başarı belgesi alan
öğrenci oranı % 75 76 77 78 79 80
PG 2.1.h
Ulusal/uluslararası ve yerel projelere katılan öğrenci sayısı
16 18 20 22 24 26
PG 2.1.ı
Ulusal/uluslararası ve yerel projelere
rehberlik yapan öğretmen sayısı
1 2 3 3 4 4
27
Eylemler
No Eylem İfadesi Eylem
Sorumlusu Eylem Tarihi 2.1.1. Okul bünyesinde karoke etkinliği
ve resim sergisi düzenlemek
Müzik ve Resim
Öğretmeni Dönem Sonu
2.1.2.
Sınav kaygısı olan öğrencilerin tespit edilerek bunlara yönelik rehberlik çalışmalarının yürütülmesi ve takibinin yapılması
Rehberlik
Servisi Tüm Dönem
2.1.3.
Öğrencilere verimli ders çalışma ve sınav kaygısı gibi eğitsel rehberlik çalışması yapılacaktır.
Rehberlik
Servisi Tüm Dönem
2.1.4. Öğrenciler kitap okumaya teşvik edilecek ve örnek olunacaktır.
Okul idaresi ve Tüm
Öğretmenler
Tüm Dönem
2.1.5.
Farklı branşlardan sportif faaliyetlere katılım oranını artırmak
Beden Eğitimi
Öğretmenleri Tüm Dönem
2.1.6.
Onur kurulu ve ödüllendirme sistemini daha aktif çalışmasını sağlayıp disiplin sorunlarının azaltılması sağlanacaktır.
Onur Kurulu Okul İdaresi Tüm Dönem
2.1.7.
Yazılı sonuçları öğrenci bazında takip edilerek gelişimleri takip edilecektir.
Tüm
öğretmenler Tüm Dönem
2.1.8.
Ulusal/uluslararası ve yerel projeler hakkında öğrenciler bilgilendirilecek, proje
hazırlamaları yönünde motive edilecektir.
Okul Proje
Koordinatörleri Tüm Dönem
2.1.9.
Ulusal/uluslararası ve yerel projeler hakkında öğretmenler bilgilendirilecek, proje
hazırlamaları yönünde motive edilecektir.
Okul Proje
Koordinatörleri Tüm Dönem
28
Eylemler
Stratejik Hedef 2.2.
Etkin bir rehberlik anlayışıyla, öğrencilerimizi ilgi ve becerileriyle orantılı bir şekilde üst öğrenime veya istihdama hazır hale getiren daha kaliteli bir kurum yapısına geçilecektir.
Performans Göstergeleri
Mevcut Hedef
No PERFORMANS
GÖSTERGESİ 2018 2019 2020 2021 2022 2023 PG.2.2.a Mesleki rehberlik faaliyet
sayısı 6 7 8 9 10 10
PG.2.2.b Uygulanan deneme sınav
sayısı 18 19 20 20 20 20
PG.2.2.c. Üniversiteye yerleşen
öğrenci oranı (%) 52 53 54 55 56 57
PG.2.2.d. Yetiştirme kurslarına
katılan öğrenci sayısı 420 450 460 470 470 470
Eylemler
No Eylem İfadesi Eylem
Sorumlusu Eylem Tarihi Rehberlik
Servisi 3.1.1.
Meslek tanıtımları için kariyer günleri düzenlenecek. Öğrenciler bilgi ve yetenekleri
doğrultusunda uygun mesleklere yönlendirilecektir.
Müdür Yardımcısı
Tüm Dönem
Müdür Yardımcısı 3.1.2.
Deneme sınav takvimi
oluşturulacak uygulanan deneme sınavlarında öğrencilerin
eksiklikleri belirlenip tekrarlar yapılacaktır.
12. Sınıfta Görevli Branş Öğretmenleri
Tüm Dönem
Müdür Yardımcısı Rehberlik Servisi 3.1.3.
Üniversiteye hazırlanan öğrencilerin motivasyonunu arttırmak için üniversite gezisi
düzenlenecektir. Sınıf
Öğretmenleri
Eğitim Öğretim Başında yada Sonunda Müdür
Müdür Yardımcısı Rehberlik Servisi 3.1.4.
Yetiştirme kurslarının niteliğinin artırılabilmesi için zümre
toplantıları ve devamlılığını sağlayabilmek için ise veli
toplantıları gerçekleştirilecektir. Sınıf
Öğretmenleri
Tüm Dönem
29
TEMA III: KURUMSAL KAPASİTE Stratejik Amaç 3
Eğitim ve öğretim faaliyetlerinin daha nitelikli olarak verilebilmesi için okulumuzun kurumsal kapasitesi güçlendirilecektir.
Stratejik Hedef 3.1.
Etkili ve verimli bir kurumsal yapıyı oluşturmak için; mevcut beşeri, fiziki alt yapı ile yönetim ve organizasyon yapısı iyileştirilecektir.
Performans Göstergeleri
Mevcut Hedef
No PERFORMANS
GÖSTERGESİ 2018 2019 2020 2021 2022 2023 PG.3.1.a Lisansüstü eğitim alan
personel oranı (%) 10 10 15 15 20 20
PG.3.1.b Yapılan tadilat sayısı 2 2 2 2 2 2
PG.3.1.c.
Çalışanların hizmetiçi eğitim faaliyetlerine katılım oranı (%)
35 40 45 50 55 60
PG.3.1.d Okul temizliğinden
memnuniyet oranı (%) 65 67 69 71 73 75
30
Eylemler
No Eylem İfadesi Eylem
Sorumlusu Eylem Tarihi Müdür
3.1.1.
Lisansüstü eğitim almak isteyen öğretmenlere ders programının düzenlenmesi gibi kolaylık sağlanacak
Tadilat yapılması gereken yerler öncelik sırasına göre belirlenip gerekli çalışmalar yapılacaktır.
Müdür
Başyardımcısı
Tüm Dönem
Müdür 3.1.2.
Çalışanların hizmetiçi eğitim faaliyetlerine katılmaları teşvik edilecektir.
Temizlik konulu projeler yürütülecek, öğretmen ve öğrencilerin projede aktif yer almaları sağlanacaktır.
Müdür Yardımcısı
14 Haziran 16 Eylül
Müdür
3.1.3.
Öğrencilerin dinlenebilecekleri, eğlenebilecekleri mekan ve ortamları arttırılacaktır. Ders saatleri dışında çeşitli faaliyetler düzenlenecektir.
Lisansüstü eğitim almak isteyen öğretmenlere ders programının düzenlenmesi gibi kolaylık sağlanacak
Müdür Yardımcısı
Tüm Dönem
Müdür Yardımcısı 3.1.4.
Tadilat yapılması gereken yerler öncelik sırasına göre belirlenip gerekli çalışmalar yapılacaktır.
Çalışanların hizmetiçi eğitim faaliyetlerine katılmaları teşvik edilecektir.
Tüm
Öğretmenler
Tüm Dönem
Müdür 3.1.5.
Temizlik konulu projeler yürütülecek, öğretmen ve öğrencilerin projede aktif yer
almaları sağlanacaktır. Müdür Yardımcısı
Tüm Dönem
31
BÖLÜM V
MALİYETLENDİRME
2019-2023 Stratejik Planı Faaliyet/Proje Maliyetlendirme Tablosu
Kaynak Tablosu 2019 2020 2021 2022 2023 Toplam
Genel Bütçe 139000 143000 146000 150000 155000 733000
Valilikler ve - - - - - -
Belediyelerin Katkısı - - - - - -
Diğer (Okul Aile Birlikleri) 16000 20000 23000 25000 280000 112000
TOPLAM 155000 163000 169000 175000 183000 845000
32
BÖLÜM VI
İZLEME VE DEĞERLENDİRME
Okulumuz Stratejik Planı izleme ve değerlendirme çalışmalarında 5 yıllık Stratejik Planın izlenmesi ve 1 yıllık gelişim planın izlenmesi olarak ikili bir ayrıma gidilecektir.
Stratejik planın izlenmesinde 6 aylık dönemlerde izleme yapılacak denetim birimleri, il ve ilçe millî eğitim müdürlüğü ve Bakanlık denetim ve kontrollerine hazır halde tutulacaktır.
Yıllık planın uygulanmasında yürütme ekipleri ve eylem sorumlularıyla aylık ilerleme toplantıları yapılacaktır. Toplantıda bir önceki ayda yapılanlar ve bir sonraki ayda yapılacaklar görüşülüp karara bağlanacaktır.
33
Amaç No Stratejik Amaçlar Stratejik Hedefler
Performans Göstergeleri
Faaliyetler veya
Projeler Sorumlu Kişiler
Ocak Şubat Mart Nisan Mayıs Haziran Temmuz Ağustos Eylül Ekim Kasım Aralık
Okula yeni başlayan öğrencilerden oryantasyon
eğitimine katılanların oranı (%)
Okul çalışanlarının ve birimlerinin
tanıtılması, okul kuralları hakkında bilgilendirme yapılması.
Sınıf Öğretmeni
Rehberlik Servisi x
Uyum problemi yaşayan öğrencilere yönelik bireysel olarak rehberlik servisi tarafından yapılan görüşme sayısı
Okulda uyum problemi yaşayan öğrencilerle bireysel görüşmelerin
yapılması
Rehberlik Servisi x x
Bir eğitim ve öğretim döneminde 20 gün ve üzeri devamsızlık yapan öğrenci oranı (%)
Devamsızlık yapan öğrencilerin tespiti ve erken uyarı sistemi için çalışmalar yapılacaktır.
Müdür Yardımcısı x
Devamsızlık
nedeniyle velilere 1 dönemde gönderilen sms sayısı
Devamsızlık yapan öğrencilerin velileri ile özel aylık toplantı ve görüşmeler yapılacaktır.
Rehberlik Servisi x x x x x x x x x x x x 1
Öğrencilerin uyum ve devamsızlık sorunlarını gidermeye yönelik etkin bir yönetim yapısı kurulacaktır. Öğrencilerin uyum ve devamsızlık sorunlarıyla mücadele edip bu sorunları minimize etmeye çalışmak. Veli öğretmen işbirliğini arttırmaya yönelik veli görüşme oranı (%)
Ortaöğretim Kurumları yönetmeliğinin devam devamsızlık ile ilgili maddelerinin öğrencilere
bildirilmesi
Sınıf Öğretmeni Müdür Yardımcısı Rehberlik Servisi
x
34
Amaç No Stratejik Amaçlar Stratejik Hedefler
Performans Göstergeleri Faaliyetler veya Projeler Sorumlu Kişiler
Ocak Şubat Mart Nisan Mayıs Haziran Temmuz Ağustos Eylül Ekim Kasım Aralık
Okul bünyesinde düzenlenen sanatsal, kültürel ve bilimsel faaliyet sayısı
Okul bünyesinde karoke etkinliği ve resim sergisi düzenlemek
Müzik ve Resim
Öğretmeni x
Sınav kaygısına yönelik gerçekleştirilen rehberlik görüşme sayısı
Sınav kaygısı olan öğrencilerin tespit edilerek bunlara yönelik rehberlik çalışmalarının yürütülmesi ve takibinin yapılması
Rehberlik Servisi x x x x x x x x x x x x
Planlı ve doğru ders çalışma yöntemlerine yönelik rehberlik görüşme sayısı
Öğrencilere verimli ders çalışma ve sınav kaygısı gibi eğitsel rehberlik çalışması yapılacaktır.
Rehberlik Servisi x x x x x x x x x x x x
Öğrenci başına okunan kitap sayısı
Öğrenciler kitap okumaya teşvik edilecek ve örnek olunacaktır.
Okul idaresi ve
Öğretmenler x x x x x x x x x x x x
Sportif müsabakalara katılan öğrenci oranı (%)
Farklı branşlardan sportif faaliyetlere katılım oranını artırmak
Beden Eğitimi
Öğretmenleri x x x x x x x x x x x x
Disiplin cezası/ yaptırım uygulanan öğrencilerin tüm öğrencilere oranı (%)
Onur kurulu ve ödüllendirme sistemini daha aktif çalışmasını sağlanacaktır.
Onur Kurulu
Okul İdaresi x x x x x x x x x x x x
Başarı belgesi alan öğrenci oranı (%)
Yazılı sonuçları öğrenci bazında takip edilerek gelişimleri takip edilecektir.
Tüm öğretmenler x x x x x x x x x x x x
Ulusal/uluslararası ve yerel projelere katılan öğrenci sayısı
Ulusal/uluslararası ve yerel projeler hakkında öğrenciler bilgilendirilecek, proje hazırlamaları yönünde motive edilecektir.
Okul Proje
Koordinatörleri x x x x x x x x x x x x
2
Öğrencilerimizin akademik olarak başarılı, sanata, spora ve kültürel değerlere önem veren bireyler olarak yetiştirmek. Öğrencilerin ders başarılarını yükseltmek için akademik başarı düzeylerini takip edip gerekli rehberlik çalışmalarını yapmak ve bunun yanında sanat ve sportif faaliyetlere katılımlarını sağlamak. Ulusal/uluslararası ve yerel projelere rehberlik yapan öğretmen sayısı
Ulusal/uluslararası ve yerel projeler hakkında öğretmenler bilgilendirilip motive
Okul Proje
Koordinatörleri x x x x x x x x x x x x
35
edilecektir.
Amaç No Stratejik Amaçlar Stratejik Hedefler
Performans Göstergeleri Faaliyetler veya Projeler Sorumlu Kişiler
Ocak Şubat Mart Nisan Mayıs Haziran Temmuz Ağustos Eylül Ekim Kasım Aralık
Meslek tanıtımları için kariyer günleri düzenlenecek.
Öğrenciler bilgi ve yetenekleri doğrultusunda uygun
mesleklere yönlendirilecektir.
Meslek tanıtımları için kariyer günleri düzenlenecek.
Öğrenciler bilgi ve yetenekleri doğrultusunda uygun
mesleklere yönlendirilecektir.
Rehberlik Servisi Müdür
Yardımcısı
x x x x x x x x x x x x
Deneme sınav takvimi oluşturulacak uygulanan deneme sınavlarında öğrencilerin eksiklikleri belirlenip tekrarlar yapılacaktır.
Deneme sınav takvimi oluşturulacak uygulanan deneme sınavlarında öğrencilerin eksiklikleri belirlenip tekrarlar yapılacaktır.
Müdür Yardımcısı 12.
Sınıfta Görevli Branş
Öğretmenleri
x x x x x x x x x x x x
Üniversiteye hazırlanan öğrencilerin motivasyonunu arttırmak için üniversite gezisi düzenlenecektir.
Üniversiteye hazırlanan öğrencilerin motivasyonunu arttırmak için üniversite gezisi düzenlenecektir.
Müdür Yardımcısı Rehberlik Servisi Sınıf
Öğretmenleri
x x x x
2
Öğrencilerimizin akademik olarak başarılı, sanata, spora ve kültürel değerlere önem veren bireyler olarak yetiştirmek Etkin bir rehberlik anlayışıyla, öğrencilerimizi ilgi ve becerileriyle orantılı bir şekilde üst öğrenime veya istihdama hazır hale getiren daha kaliteli bir kurum yapısına geçilecektir.
Yetiştirme kurslarının niteliğinin artırılabilmesi için zümre toplantıları ve
devamlılığını sağlayabilmek için ise veli toplantıları gerçekleştirilecektir.
Yetiştirme kurslarının niteliğinin artırılabilmesi için zümre toplantıları ve
devamlılığını sağlayabilmek için ise veli toplantıları gerçekleştirilecektir.
Müdür Müdür Yardımcısı Rehberlik Servisi Sınıf
Öğretmenleri
x x x x x x x x x x x x
36
Amaç No Stratejik Amaçlar Stratejik Hedefler
Performans Göstergeleri Faaliyetler veya Projeler Sorumlu Kişiler
Ocak Şubat Mart Nisan Mayıs Haziran Temmuz Ağustos Eylül Ekim Kasım Aralık
Lisansüstü eğitim alan personel oranı (%)
Lisansüstü eğitim almak isteyen öğretmenlere ders programının düzenlenmesi gibi kolaylık sağlanacak
Müdür Müdür
Başyardımcısı x x x x x x x x x x x x
Yapılan tadilat sayısı
Tadilat yapılması gereken yerler öncelik sırasına göre belirlenip gerekli çalışmalar yapılacaktır.
Müdür Müdür
Yardımcısı x x x x x x x x x x x x
Çalışanların hizmetiçi eğitim faaliyetlerine katılım oranı %
Çalışanların hizmetiçi eğitim faaliyetlerine katılmaları teşvik edilecektir.
Müdür Müdür
Yardımcısı x x x x x x x x x x x x
3
Eğitim ve öğretim faaliyetlerinin daha nitelikli olarak verilebilmesi için okulumuzun kurumsal kapasitesi güçlendirilecektir. Etkili ve verimli bir kurumsal yapıyı oluşturmak için; mevcut beşeri, fiziki alt yapı ile yönetim ve organizasyon yapısı iyileştirilecektir.
Okul temizliğinden memnuniyet oranı (%)
Temizlik konulu projeler yürütülecek, öğretmen ve öğrencilerin projede aktif yer almaları sağlanacaktır.
Müdür
Yardımcısı Tüm Öğretmenler
x x x x x x x x x x x x
EKLER
Öğrenci Anketi Sonuçları:
Veli Anketi Sonuçları:
Öğretmen Anketi Sonuçları:
