Nitel Araştırmalarda, Bulgular, Sonuç ve
Öneriler Bölümü
Verilerin Raporlaştırılmasında Dikkat Edilmesi Gerekenler
(Altheide ve Johnson, 1998))
Akla yatkınlık : Yapılan çalışmalar, yorumlar ve raporlama alan yazına uygun ve alan yazından destek alır nitelikte olmalıdır
Bireylerin Deneyimlerine Uygunluk: Yapılan çalışmada sonundaki raporlaştırma o alandaki kişilerin deneyimlerine hitap etmelidir.
İnandırıcılık: araştırma raporunda yer alan anlatımlar inandırıcılık
açısından gerekçeleri ile sunulmalıdır. Gerekçeleri ile verilmeyen bilgiler, araştırmacının öznel yargılarından öteye geçemez ve inandırıcılığını
kaybeder.
Önem: Araştırma raporu yazılırken giriş bölümünde araştırmanın olası önemi yazılmalı ve alan yazın ile desteklenmelidir.
Okunurluk: Bilimsel çalışmalar raporlaştırılırken mantıklı, akıcı ve acık bir dille yazılmalıdır. Okuyucu raporu okurken zorlanmamalı, bölümler arasında geri dönüş ve ileri
gidişlerde güçlük yaşamamalıdır. Baştan sona mantıklı ve akıcı bir sıra ile yazım gerçekleştirilmeli, mantıklı bağlar kurulmalıdır
Verilerin Raporlaştırılmasında Dikkat Edilmesi
Gerekenler ( Cropley, 2002)
Nitel Araştırmada Analiz Süreçleri Analiz Kategorileri
Çıktılar için Alt Kategoriler (Peshkin, 1993)
Analiz sürecine ilk olarak elde edilen verilerin
betimlenmesi başlanır. Bu süreçte insanlar, ilişkiler,
süreçler, ortam ve durumlar, sistemler ve ya insanlar
betimlenebilir. Betimlemenin doğru ve açık yapılması
bir sonraki süreçte yer alan yorum aşamasının daha
kolay ve anlaşılır haline gelmesi açısından önemlidir.
Nitel Araştırmada Analiz Süreçleri Analiz Kategorileri Çıktılar için Alt Kategoriler (Peshkin, 1993)
Doğrulama: Analiz sürecindeki doğrulama kısmı da çalışma sonucunda oluşan yorumların çeşitli
Kaynaklar ile desteklenmesi ve bir varsayım, kuram ya
da genellemeye varabilme işidir.
Nitel Araştırmada Analiz Süreçleri Analiz Kategorileri Çıktılar için Alt Kategoriler (Peshkin, 1993)
Yorum
Genellemeleri açıklama ya da ortaya çıkarma
Yeni kavramlar ortaya çıkartma
Mevcut kavramları açıklama, genişletme
Karmaşıklığı anlama ya da açıklama
Kuram geliştirme
Nitel Araştırmada Analiz Süreçleri Analiz Kategorileri Çıktılar için Alt Kategoriler (Peshkin, 1993)
Değerlendirme : Yapılan çalışmaların işe vuruk bir
şekilde ifade edilebilmesini ifade eder: Politikaya ve
uygulamaya yönelik öneriler verilir.
Bulguların Yazılması
“Nitel araştırmalar verileri bulgulara dönüştürür. Bu dönüşüm için herhangi bir formül yoktur. Nitel
araştırmalar için rehber olabilir ama herhangi bir
reçete yoktur ve yönlendirme yapılabilir fakat son
nokta her bir araştırma için tektir, biriciktir. İyi bir
nitel araştırma zor elde edilir bu nedenle değerlidir
(Patton, 2002). “
Bulguların Yazılması
“Nicel araştırma raporlarına göre nitel araştırma raporu yazmak daha zordur. Çünkü daha az kuralı vardır ve daha az yapılandırılmıştır. Nicel raporlarda, hipotez ve kanıt mantıksal olarak yoğun bir şekilde verilirken, nitel araştırma raporları daha uzun olur.
Çünkü, elde edilen verinin miktarı ve ayrıntısı oldukça fazladır bu verilerin analizi ve raporlaştırılması da
ayrıntılı olur (Neuman, 2006). “
Bulguların Yazılması
Nitel araştırmalar, araştırma sorusunun
belirlenmesinden analiz aşamalarına kadar tüm
aşamalarda esneklik taşıyan bir yapı sergilemektedir.
Bu nedenle “örnek” olarak nitelenebilecek bir formatın sunulması çok olası değildir.
Nitel araştırmada bulguların genellenmesi zordur.
Yazılı yanıtlardan ya da doküman örneklerinden kesitler sunulacaksa orijinalliği bozulmaksınızın sunulmalıdır
Kaynaklar
Altheide, D.L. ve Johnson, J.M. ( 1998) Criteria For Assesing İnterpretive Validity İn Qualitative Research.
Cropley, A.(2002). Qalitative research methods: An introducayion for students of psychology and education. Universty of Latvia
Neuman, W. L. (2006). Toplumsal Araştırma Yöntemleri: Nitel ve Nicel Yaklaşımlar. (Çev. S.Özge). İstanbul: Yayın Odası Yayınları.
Patton, M. Q. (2002). Qualitative Research & Evaluation Methods. 3rd.ed.
USA: SagePublication
Peshkin, A. (1993). The Goodness of Qualitative Research, Educational Researcher, 3, pp. 23-29
