• Sonuç bulunamadı

ATATÜRK ÜNİVERSİTESİ ECZACILIK FAKÜLTESİ UZAKTAN EĞİTİM ÖĞRENCİ MEMNUNİYET ANKETİ

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "ATATÜRK ÜNİVERSİTESİ ECZACILIK FAKÜLTESİ UZAKTAN EĞİTİM ÖĞRENCİ MEMNUNİYET ANKETİ"

Copied!
18
0
0

Yükleniyor.... (view fulltext now)

Tam metin

(1)

1. Cinsiyetiniz:

271 yanıt

2. Kaçıncı sını!asınız?

271 yanıt

ATATÜRK ÜNİVERSİTESİ ECZACILIK

FAKÜLTESİ UZAKTAN EĞİTİM ÖĞRENCİ MEMNUNİYET ANKETİ

271 yanıt

Analiz bilgilerini yayınla

Kadın Erkek 34,7%

65,3%

1 (Bir)

2 (İki)

11,4%

(2)

3. Ailenizin ekonomik durumu nedir?

271 yanıt

4. Covid-19 pandemi dönemi öncesinde internet erişiminiz var mıydı?

271 yanıt

Düşük /Asgari ücret veya altı) Orta (2010 TL-6999 TL) Yüksek (7000 TL ve üstü)

15,9%

16,2%

67,9%

Evet Hayır 14,4%

85,6%

(3)

5. Covid-19 pandemi döneminin başlangıcında internetiniz kota durumu nasıldı?

246 yanıt

6. Covid-19 pandemi dönemi öncesinde bilgisayarınız var mıydı?

271 yanıt

Limitsizdi Sınırlıydı 48,8%

51,2%

Evet Hayır 31,7%

68,3%

(4)

7. Bilgisayarınız;

209 yanıt

8. Covid-19 pandemi dönemi öncesinde herhangi bir online eğitim kursuna katılmış mıydınız?

271 yanıt

Kişisel bilgisayardı

Ortak kullanılan bilgisayardı 67%

33%

Evet Hayır

10,7%

89,3%

(5)

9. Covid-19 pandemi dönemi öncesinde üniversitenin uzaktan eğitim programlarından faydalanmış mıydınız?

271 yanıt

Adsız Bölüm

10. Uzaktan eğitim yüz yüze eğitimden daha ilgi çekiciydi.

271 yanıt

Evet Hayır

11,1%

88,9%

1 2 3 4 5

0 50 100 150

130 (%48)

52 (%19,2)

35 (%12,9)

21 (%7,7)

33 (%12,2)

(6)

11. Öğrenmenin etkin bir şekilde gerçekleştirilmesi için yüz yüze eğitim gerekliydi.

271 yanıt

12. Uzaktan eğitim etkileşimli değildir.

271 yanıt

1 2 3 4 5

0 50 100 150

27 (%10)

19 (%7) 28 (%10,3)

54 (%19,9)

143 (%52, 8)

1 2 3 4 5

0 20 40 60 80

37 (%13,7) 40 (%14,8)

77 (%28,4)

47 (%17,3)

70 (%25,8)

(7)

13. Uzaktan eğitimden tüm öğrenciler yararlandı.

271 yanıt

14. Üniversitenin uzaktan eğitim sisteminin kullanımı kolaydı.

271 yanıt

1 2 3 4 5

0 25 50 75 100

93 (%34,3)

88 (%32,5)

49 (%18,1)

23 (%8,5)

18 (%6,6)

1 2 3 4 5

0 25 50 75 100

21 (%7,7)

36 (%13,3)

71 (%26,2)

84 (%31)

59 (%21,8)

(8)

15. Uzaktan eğitimde dersi veren öğretim üyelerine kolaylıkla ulaşabildim.

271 yanıt

16. Online dersler başlamadan önceki süreçte, konuları bireysel olarak çalışmam öğrenmemi sağladı.

271 yanıt

1 2 3 4 5

0 25 50 75 100

25 (%9,2)

56 (%20,7)

81 (%29,9)

62 (%22,9)

47 (%17,3)

1 2 3 4 5

0 20 40 60

80 79 (%29,2)

60 (%22,1) 60 (%22,1)

46 (%17)

26 (%9,6)

(9)

17. Dersi veren öğretim üyesinin online ders anlatması faydalı oldu.

271 yanıt

18. Dekanlığın bu süreçteki bilgilendirmesi yeterliydi.

271 yanıt

1 2 3 4 5

0 20 40 60 80

25 (%9,2)

39 (%14,4)

73 (%26,9) 74 (%27,3)

60 (%22,1)

1 2 3 4 5

0 25 50 75 100

37 (%13,7)

54 (%19,9)

87 (%32,1)

53 (%19,6)

40 (%14,8)

(10)

19. Dekanlığın bu süreçteki bilgilendirmesi açıklayıcıydı.

271 yanıt

20. Üniversitenin bu süreçteki bilgilendirmesi açıklayıcıydı.

271 yanıt

1 2 3 4 5

0 25 50 75 100

38 (%14)

46 (%17)

95 (%35,1)

49 (%18,1)

43 (%15,9)

1 2 3 4 5

0 25 50 75 100

29 (%10,7)

44 (%16,2)

84 (%31)

68 (%25,1)

46 (%17)

(11)

21. Bu süreçte, ders aldığım dönem arkadaşlarımla bağlantı kurabildim.

271 yanıt

22. Ölçme ve değerlendirme (ara sınav, ödev, proje) uygulamaları konuya uygundu.

271 yanıt

1 2 3 4 5

0 25 50 75 100

9 (%3,3)

25 (%9,2)

53 (%19,6)

98 (%36,2)

86 (%31,7)

1 2 3 4 5

0 25 50 75 100

19 (%7) 24 (%8,9)

78 (%28,8)

90 (%33,2)

60 (%22,1)

(12)

23. Ölçme ve değerlendirme (ara sınav, ödev) uygulamaları açıklayıcıydı.

271 yanıt

24. Bu süreçte gerçekleştirilen uygulamalarla öğrencilerden de "kir alındı.

271 yanıt

1 2 3 4 5

0 25 50 75 100

23 (%8,5)

45 (%16,6)

81 (%29,9) 79 (%29,2)

43 (%15,9)

1 2 3 4 5

0 20 40 60

80 80 (%29,5)

76 (%28)

64 (%23,6)

30 (%11,1)

21 (%7,7)

(13)

25. Bu süreçte gerçekleştirilen uygulamalarla öğrencilerden de "kir alınmalıydı.

271 yanıt

26. Uzaktan eğitim, yüz yüze eğitimden daha faydalıydı.

271 yanıt

1 2 3 4 5

0 100 200 300

4 (%1,5) 4 (%1,5)

4 (%1,5) 0 (%0) 0 (%0) 0 (%0) 15 (%5,5) 15 (%5,5) 15 (%5,5)

44 (%16,2)

208 (%76, 8)

1 2 3 4 5

0 50 100

150 149 (%55)

48 (%17,7) 43 (%15,9)

7 (%2,6) 7 (%2,6)

7 (%2,6) 24 (%8,9)

(14)

27. Uzaktan eğitimin derslerin anlaşılması üzerine etkisi büyüktü.

271 yanıt

28. Uzaktan eğitimin gerektirdiği araçları (kamera, bilgisayar, ses sitemleri) kullanabildim.

271 yanıt

1 2 3 4 5

0 25 50 75

100 100 (%36, 9)

58 (%21,4) 57 (%21)

27 (%10) 29 (%10,7)

1 2 3 4 5

0 20 40 60 80

43 (%15,9)

60 (%22,1) 65 (%24)

51 (%18,8) 52 (%19,2)

(15)

29. Ödevleri sisteme yüklemede sıkıntı yaşamadım.

271 yanıt

30. Uzaktan eğitim, öğrenmeye karşı motivasyonumu a#ırdı.

271 yanıt

1 2 3 4 5

0 20 40 60 80

25 (%9,2) 31 (%11,4)

60 (%22,1)

77 (%28,4) 78 (%28,8)

1 2 3 4 5

0 50 100 150

119 (%43, 9)

60 (%22,1)

48 (%17,7)

18 (%6,6) 26 (%9,6)

(16)

31. Online derslere katıldım.

271 yanıt

32. Katılamadığım online dersleri, Ders Bilgi sistemi (DBS)’nde izledim.

271 yanıt

1 2 3 4 5

0 25 50 75 100

9 (%3,3)

44 (%16,2)

73 (%26,9)

84 (%31)

61 (%22,5)

1 2 3 4 5

0 25 50 75 100

21 (%7,7)

31 (%11,4)

45 (%16,6)

77 (%28,4)

97 (%35,8)

(17)

33. Katıldığım online dersleri, sınavlara hazırlanırken DBS’de tekrar izledim.

271 yanıt

34. Uzaktan eğitim sistemine kolayca uyum sağladım.

271 yanıt

1 2 3 4 5

0 25 50 75 100

38 (%14) 36 (%13,3)

45 (%16,6)

71 (%26,2)

81 (%29,9)

1 2 3 4 5

0 20 40 60 80

56 (%20,7)

40 (%14,8)

71 (%26,2)

57 (%21)

47 (%17,3)

(18)

35. Uzaktan eğitim ile zamanı etkili kullandım.

271 yanıt

36. Uzaktan eğitim sisteminde, karşılaştığım sorunları rahatlıkla çözebildim.

271 yanıt

1 2 3 4 5

0 25 50 75 100

82 (%30,3)

61 (%22,5) 63 (%23,2)

29 (%10,7) 36 (%13,3)

1 2 3 4 5

0 20 40 60 80

44 (%16,2)

78 (%28,8)

74 (%27,3)

47 (%17,3)

28 (%10,3)

Referanslar

Benzer Belgeler

Covid-19 pandemi sürecinde uzaktan eğitim veren öğretmenlerin okul yöneticileri ile ilişkilerinden kaynaklı motivasyon düzeylerini belirlemede aritmetik ortalama ve

Uzaktan eğitimin gerektirdiği bilgi ve beceri bakımından diğer branş öğretmenlerine göre nispeten daha donanımlı yetiştirilmiş olan ve çalışmakta oldukları

Türkiye’de kamu ilköğretim ve ortaöğretim kurumlarında çalışan öğretmenlerin COVID-19 döneminde yürütülen acil uzaktan eğitim sürecinde yaşadıkları

Sonuç olarak COVID-19 pandemi sürecinde Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi öğrencilerinin uzaktan eğitimden memnun olmadıkları, uygulamalı meslek derslerinin uzaktan eğitimle

Elde edilen nicel verilerin ana- lizi sonucunda öğretmen adaylarının uzaktan eğitime yönelik görüşlerinin orta düzeyde yani kısmen memnun, cinsiyet, internet erişimine sahip

Farklı bir biçimde de olsa öğrenci yine o ders için o saatte hazır olmalıdır, ödevi için hazırlık yapmalıdır, sınavı için çalışmalıdır.. Hocalar için de benzer

Nesibe Aydın Eğitim Kurumları; Anaokulu, İlkokul, Ortaokul, Anadolu Li- sesi, Fen Lisesi ve IB DP (Uluslararası Bakalorya Diploma Programı) Okulları olarak hizmet vermenin

Öğrencilerimizin gelişimleri, davranışları, başarıları, gelişime açık yanları, ek çalışmaları, devamsızlıkları ve değerlendirme etkinlikleri, okulumuz için özel