• Sonuç bulunamadı

ASO303 İlkokuma ve Yazma Öğretimi

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "ASO303 İlkokuma ve Yazma Öğretimi"

Copied!
1
0
0

Yükleniyor.... (view fulltext now)

Tam metin

(1)

Ankara Üniversitesi

Kütüphane ve Dokümantasyon Daire Başkanlığı Açık Ders Malzemeleri

Ders izlence Formu

Dersin Kodu ve İsmi

ASO303 İlkokuma ve Yazma Öğretimi

Dersin Sorumlu su

Prof. Dr. Firdevs GÜNEŞ

Dersin

Düzeyi 3 sınıf

Dersin

Kredisi 3+0

Dersin

Türü Teorik

Dersin İçeriği

Okuma-yazma öğrenme alanları tanım ve süreçleri ile öğrenme alanları arasındaki ilişki, Türkçenin özellikleri, bu özelliklerin ilkokuma ve yazma öğretimine etkisi; ilkokuma ve yazma öğretiminin amaç ve ilkeleri, birinci sınıf öğretmeninin ve öğrencilerinin temel özellikleri; ilkokuma ve yazma öğretiminde verimsizlik-başarısızlık nedenleri, ilkokuma ve yazma öğretiminde kullanılan araç-gereçler (özellik ve etkileri, bu araçların seçimi, oluşturulması ve kullanımı); ilkokuma ve yazma öğretiminde uygulanan yöntemler (tanımları, özellikleri, sınıflandırılması, uygulamaları, yöntemlerin üstünlük ve sınırlılıkları); Türkçe öğretim programında belirtilen ilkokuma yazma öğretim yöntemi (tanımı, ilkeleri, özellikleri, aşamaları ve uygulaması), ilkokuma yazma öğretim yönteminin aşamaları doğrultusunda okuma ve yazma öğretimi uygulamalarının gerçekleştirilmesi.

Dersin Amacı

Öğretmen adaylarına ilkokuma yazma öğretiminin temel kavram, yaklaşım, teori ve tekniklerini öğretmek, ilkokul birinci sınıf öğrencilerinin özellikleri göre ilkokuma yazma öğretme becerilerini kazandırmaktır.

Dersin

Süresi 14 hafta

Eğitim

Dili Türkçe

Ön Koşul Yok

Önerilen Kaynakl ar

Güneş,Firdevs (2019).İlkokuma yazma öğretimi yaklaşım ve modeller Ankara: Pegem A Yayıncılık.

MEB 1-8 Sınıflar Türkçe Öğretim Programı MEB ilkokuma yazma öğretim kitapları

Dersin Kredisi

(AKTS) 5,0

Laborat uvar Diğer-1

Referanslar

Benzer Belgeler

Doing... You have been smoking at least five cigarettes since you came. İflah olmaz bir tiryaki olan bendeniz bile aynı anda beş sigara "içegelmiş" olamam... Yine reklama

 Öğrenci cevap vermezse, öğretmen öğrencinin sözcüğü tekrar etmesi için model olur..  Başlangıçta, öğrencinin

Bu aşamada sesi hissetme ve tanıma, sesi okuma ve yazma, sesten anlamlı heceler, kelimeler ve cümleler oluşturma ile metin oluşturma çalışmaları yapılmaktadır.. Sesi Hissetme

 Bu teoriye dayalı olarak ilk okuma yazma öğretiminde öğrencilere önce cümle verilmiş cümlenin anlaşılmasından sonra kelime, hece ve harfleri öğretilmiştir.. 

 Downing ve Fijalkow ise okuma yazmayı öğrenme, yazının işlevini anlama, okuma ve yazma becerilerini geliştirme olarak ele.. almaktadır (Downing

Okuma-yazma öğrenme alanları tanım ve süreçleri ile öğrenme alanları arasındaki ilişki, Türkçenin özellikleri, bu özelliklerin ilkokuma ve yazma öğretimine etkisi;

• Okuma yazma öğretimi tamamlandıktan sonra standart yazı defteri veya çizgili defter kullanma kararı, öğretmen ve.. öğrencilerin inisiyatifindedir. Yazmada

İLKOKUMA YAZMA “LALE” OKUMA METNİ ÇALIŞMASI.. www.leventyagmuroglu.com