• Sonuç bulunamadı

ÖĞRENMEK AKINTILI

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "ÖĞRENMEK AKINTILI "

Copied!
9
0
0

Yükleniyor.... (view fulltext now)

Tam metin

(1)

İLETİŞİM

(2)

Kaynak (Gönderici)

Gönderici, mesajın kaynağı, iletişimin

başlatıcısıdır. Gönderici, iletişimi başlatan veya iletiyi gönderendir.

İletişim ilk önce göndericinin zihnindeki

düşüncelerle ortaya çıkar. Kaynak, sahip olduğu tecrübe ve bilgilere göre, bir mesaj oluşturur;

yani mesajı iletmeden önce onu "kod"lar. Bir düşünceyi formüle eder ve mesaj halinde kanalı

kullanarak alıcıya gönderir.

(3)

İyi bir iletişim için kaynağın taşıması gereken özellikler

Kaynak bilgili olmalıdır.

Kaynak kodlama özelliğine sahip olmalıdır.

Kaynak düzlem ve rolüne uygun

davranmalıdır.

Kaynak tanınmalıdır.

(4)

Mesaj

Mesaj, herhangi bir yerde bir biçimde açığa vurulan bir dizi

sözcük, ya da imgeyi ifade eder. Mesaj,

göndericinin fikirlerinin ve

isteklerinin sembollere dönüşmüş halidir.

(5)

Mesajın etkin iletişimi sağlayabilmesi, başka bir deyimle, hedefin olumlu geri bildirimde

bulunmasını sağlayabilmesi için, taşıması gereken bazı şartlar vardır. Bu şartlar şunlardır:

Hedefin, bilgi, düşünce ve deneyimlerine uygunluk,

Hedefin tutum, inanç ve değer yargılarına uygunluk,

Hedefin ihtiyaç, istek ve amaçlarına uygunluk,

Hedefin ilgi alanlarına uygunluk,

Hedefin toplum içindeki rollerine ve konumuna uygunluk göstermelidir.

(6)

Mesajın Taşıması Gereken Özellikler

Mesaj anlaşılır olmalıdır

Mesaj açık olmalıdır.

Mesaj doğru zamanda iletilmelidir.

Mesaj uygun kanalı izlemelidir

Mesaj, kaynak ve alıcı arasında kalmalıdır.

(7)

7

(8)

İLETİŞİM SÜRECİ

Kanal Mesaj Yöntem

Öğretmen Öğrenci

KAYNAK

mesajın ileti birimi MESAJ

İletişimin içeriği

KANAL

mesajın sunuluş biçimi

ALICI

mesajın gönderildiği birim

DÖNÜT

Alıcının mesaja verdiği tepki

(9)

ÖĞRENMEK AKINTILI

DENİZDE YÜZMEYE BENZER;

İLERLEMEDİĞİNİZ TAKDİRDE

GERİLERSİNİZ

9

Referanslar

Benzer Belgeler

Araştırmada nativ ve boyalı inceleme sonuçları arasındaki farkla hibridizasyon yöntemiyle mikroskobik yöntemler arasındaki fark da anlamlı bulunmamış (p>0,05)

gelişimlerine yönelik geri bildirimlerde bulunmak için eğitimde ölçme ve değerlendirme hizmeti önemli ve zorunlu bir ihtiyaçtır (Algan, 2008; Çelikkaya, 2008:122). Ölçme ve

maddeler genel olarak 4 temel aşamada tespit edilirler... a) Tehlike sınıflandırması: Mevcut kimyasalların etiketlerinden yararlanarak

Gerek, Ι yatırım masrafları, gerekse, E v ekserji kayıpları, akışkanların ısı değiştirgecine giriş sıcaklıklarına, ısıl kapasitelerine ve giriş basınçları

Bazı fakihler tarafından meclis birliği konusunda mektup ile elçilik arasında şöyle bir fark olduğu ifade edilmiştir: Elçinin mesajı sözlü olarak nakletmesi ile oluşan

• Bütün hayvan türlerini kapsayan nakil prensiplerinin yanı sıra bir de her bir hayvan türü için belirlenmiş ayrı nakil prensipleri bulunur.. Çünkü her türün

Her şeyden önce Sayın Tulum'un son mısradaki "ez alet-i akl" şeklinin ka- fiye bakımından mümkün olmadığını, yine bu okuyuş şeklinin vezni bozduğunu,

Chelebourg ve Marcoin’e (2007) göre “çocuk edebiyatı” adı 1950'de eleştiri çalışmalarında ortaya çıktı. Bu kavram zaman içinde yavaş yavaş gelişti ve “gençlik