Sınava Hazırlık Öğretmen Kitabı BEN DE BAŞARIRIM! telc Türkçe B1 Okul.

(1)

B1

BEN DE BAŞARIRIM!

t e l c T ü r k ç e B 1 O k u l

Sınava Hazırlık

Öğretmen Kitabı

(2)

3

Önsöz

“Ben de Başarırım! – telc Türkçe B1 Okul” Kimlere Yöneliktir?

1. telc Türkçe B1 Okul sınavlarına hazırlanmak isteyen B1 seviyesindeki 12 ile 16 yaş arası gençler içindir.

“Ben de Başarırım! telc Türkçe B1 Okul” sınav formatına uygun alıştırmalar içerir. Bu izlenceyle öğrenciler ilginç, otantik ve otantiğe yakın materyallerle alıştırma yaparak yazılı ve sözlü sınavlara hazırlanırlar.

2. Yaşlarına uygun zevkli materyallerle B1 seviyesi ve bu seviyeye yakın dört dil becerisini (Okuma, Dinleme, Yazma, Konuşma) geliştirmek isteyen genç öğrenciler içindir.

Öğretmen Kitabı’nı Nasıl Kullanabilirsiniz?

Öğretmen Kitabı, Öğrenci Kitabı’ndaki tüm çalışmaları kapsar ve çözümlerine yardımcı pratik öneriler getirir. Bir sonraki sayfadaki “Genel Bakış”, her bir ünitede ne tür görev ve alıştırmalar bulunduğunu gösterir.

“Ben de Başarırım! telc Türkçe B1 Okul”un en iyi kullanım yollarından biri, hiçbir alıştırmayı atlamadan hepsini uygulamaktır. Yeterli zaman olmadığında öğrencilere belirli üniteleri seçtirip kendi kendilerine çalışmalarını önerebilirsiniz.

Ayrıca öğrencileri önce test yöntemleri hakkında bilgilendirip (Öğretmen Kitabı’nın 79., Öğrenci Kitabı’nın da 60. sayfasında bir tanıtım vardır) sonra da 1. telc Türkçe B1 Okul Deneme Sınavı’nı uygulayabilirsiniz. Sonuçlara göre de öğrencilerinizin en çok hangi dil becerilerini geliştirmeleri gerektiğini saptayabilirsiniz. Böylece onlar için uygun alıştırmaları seçerek bu dil becerilerini

geliştirmeleri için onlara yol gösterebilirsiniz. Aynı zamanda Öğretmen Kitabı’ndaki örnek sınavla birlikte gelişmelerini de izleyebilirsiniz. telc Türkçe B1 Okul Deneme Sınavı’nı internet sitemizden ücretsiz olarak indirebilir veya kitapçığı “telc shop”tan ya da info@telc.net adresinden sipariş edebilirsiniz.

Sözlü Sınav Çerçevesinde Kullanılabilecek Diğer Alıştırma Olanakları

Öğrencileri sözlü sınava hazırlamak için ayrıca telc yayınlarından “Die Mündliche Prüfung

Praxistipps für Lehrerinnen und Lehrer”den de faydalanabilirsiniz. Bahsedilen kitaptaki ipuçları, “telc Türkçe A2 Okul” ve “telc Français A2 Ecole” sınavlarındaki gibi, “telc Türkçe B1 Okul” sınavı üzerine yoğunlaşır ve “Ben de Başarırım! telc Türkçe B1 Okul”daki konuşma alıştırmalarını tamamlayıcıdır.

Pratik öneriler bölümünde; çoğaltılıp dağıtılabilir materyaller, değerlendirme ölçütleri ve bir de DVD bulunmaktadır.

DVD ile, öğretmen ve öğrenciler bir telc sınavının sözlü bölümünün nasıl uygulandığını ve katılımcılara nasıl puan verildiğine dair ﬁ kir edinebilirler. DVD’yi izleyen öğrenciler kendilerinin de ﬁ lmdeki öğrenciler gibi sözlü sınavdan geçebilecek kapasitede olduklarının farkına varırlar. Pratik öneriler ücretsizdir, info@telc.net adresine yazarak sipariş ede bilir siniz.

(3)

Alıştırma 1. Ünite 2. Ünite 3. Ünite 4. Ünite

Genel Okuma 5. Alıştırma 12. Alıştırma

Ayrıntılı Okuma 9. Alıştırma 4. Alıştırma 7. Alıştırma 7. Alıştırma

Seçmeli Okuma 7. Alıştırma 7. Alıştırma 10. Alıştırma 5. Alıştırma

Dil Öğeleri, 1. Bölüm 8. Alıştırma 4. Alıştırma

Dil Öğeleri, 2. Bölüm 10. Alıştırma 4. Alıştırma

Dil Öğeleri, 1 ve 2. Bölüm 11. Alıştırma

Genel Dinleme 2. Alıştırma 2. Alıştırma 2. Alıştırma 2. Alıştırma

Ayrıntılı Dinleme 6. Alıştırma 6. Alıştırma

Seçmeli Dinleme 8. Alıştırma 10. Alıştırma

Yazma 8. Alıştırma 5. ve 11. Alıştırma 6. Alıştırma 8. Alıştırma

Sosyal İlişkiler 4. Alıştırma 3. Alıştırma

Bir Konuya Dayalı Karşılıklı

Konuşma 6. Alıştırma 3. Alıştırma 11. Alıştırma 9. Alıştırma

Görev 11. Alıştırma 10. Alıştırma 5. Alıştırma 3. Alıştırma

Genel Bakış Sonuç Olarak

Bu Öğretmen Kitabı’nın amacı, Öğrenci Kitabı’nın kullanımını kolaylaştırmak ve etkili dersler hazırlamaya yardımcı olmaktır.

(4)

5

İçindekiler

1. Ünite Gelecekten Beklentilerim

Alıştırmalar: 1–12 . . . 6–10 Çoğaltılabilecek Materyaller

Eşleştirme Alıştırması: Meslekler ve Tanımları . . . 11

2. Ünite Ülkeler ve İnsanları Alıştırmalar: 1–12 . . . 12–15 Çoğaltılabilecek Materyaller Coğrafya Testi . . . 16

Coğrafya Testinin Cevap Anahtarı . . . 17

Eşleştirme Alıştırması: Ülkeler ve Başkentleri . . . 18

Tur Rehberi Etkinliği . . . 19

3. Ünite Medya Alıştırmalar: 1–12 . . . 20–24 Çoğaltılabilecek Materyaller Dil Kalıpları . . . 25

Kitaplar ve Okuma Konusunda Görüşmeler . . . 26–27 Yayım Komitesi . . . 28

Ek Çalışma . . . 29

4. Ünite Hobiler Alıştırmalar: 1–12 . . . 30–34 Çoğaltılabilecek Materyaller Hobiler . . . 35

Sporla Aranız Nasıl? Bir Test . . . 36

Hobi Nedir? . . . 37

Hobinin Faydaları . . . 38

İnternete Ne Kadar Bağımlısınız? Bir Test . . . 39–41 “Ben de Başarırım! telc Türkçe B1 Okul” Deneme Sınavı . . . 43

Dinleme Metinleri 1–4. Ünite . . . 71–74 Deneme Sınavı . . . 75–76 Cevap Anahtarları 1–4. Ünite . . . 77

Deneme Sınavı . . . 78

“telc Türkçe B1 Okul” Sınav Biçemi . . . 79

(5)

4 3

2 1

Gelecekten Beklentilerim

Giriş

Hayaller ve Hedeﬂ er

Yetişme çağındaki gençler, gelecek dendiğinde ne istediklerini pek bilmezler. Bu alıştırma, onların gelecekteki beklentilerini somutlaştırmayı ve böylece ünitenin konusuna giriş yapmalarını sağlar.

Öğrenciler önce çalışma arkadaşları ile hayal ve hedeﬂ erini paylaşırlar. Sonra bunları nasıl gerçekleştirebilecekleri hakkında ﬁ kir alışverişinde bulunurlar. Örneğin, ünlü bir futbolcu olmak istiyorsunuz. Bunun için neler yapmanız gerekir? Başka birçok eğlenceden vazgeçebilecek misiniz?

Çok disiplinli bir yaşama hazır mısınız? Ünlü kişilerin özel hayatlarının ne kadar kısıtlı olduğunu hiç düşündünüz mü?

Genel Dinleme Genç Sesler

CD’deki alıştırmaları dinleyin, yanıtlayın ve birlikte karşılaştırın. Öğrencilerin zorluk çektiği noktaları belirleyin, nedenlerini saptayın. Gereğinde CD’yi iki veya üç kere dinletip yazılı metinleri de kullanarak öğrencilerinize yardımcı olun.

Sözcük Alanı

Değişik Meslek Türleri

Öğrenciler alıştırmaya başlamadan önce bilmedikleri sözcükleri sözlük yardımı ile öğrenirler.

Bazı meslekler birden çok alana uyabilir veya hiçbirine de uymayabilir. Aşağıdaki örnek cevap anahtarı ile öğrencilerinize yardımcı olabilirsiniz.

Medya

Aktör / oyuncu, ﬁ lm yönetmeni, müzisyen, muhabir, sohbet programı sunucusu, tasarımcı Finans Sektörü

Muhasebeci, bankacı, borsacı Sağlık Sektörü / Tıp

Hemşire, hasta bakıcı, doktor, cerrah, psikiyatrist, diş hekimi, sağlık memuru, ebe Basın Yayın

Editör, graﬁ ker, haber muhabiri, yazar, gazeteci, televizyon programı yapımcısı, tasarımcı Güzel Sanatlar

Artist, dansçı, müzik yapımcısı, müzisyen, sanatçı, şarkıcı, ﬁ lm yönetmeni

1

2

3

(6)

7

Gelecekten Beklentilerim 1 2 3 4

Turizm

Hostes, pilot, rehber, otel müdürü, garson Kamu Görevlisi

Devlet memuru, öğretmen, hâkim, polis, proje bölüm amiri, savcı, sekreter, yardımcı işçi, öğretim üyesi

Zanaat

Bina teknisyeni, elektrik teknisyeni, kaportacı, kaynakçı, marangoz, otomobil elektrikçisi veya tamircisi, su ve kalorifer tesisatçısı, tesis montörü

Diğer Meslek Dallarından Örnekler

Aşçı, büro elemanı, güvenlik görevlisi, kontrolör, makine işçisi, mekatronik teknisyeni, muhasebeci, tezgahtar, satıcı, moda tasarımcısı

Sosyal İlişkiler İş ve Kariyer

Bazı öğrenciler staj yapmış olabilirler. Bu öğrencilerden birkaçına staj deneyimlerini sorun.

Sonra ikişer veya üçer kişilik gruplarla alıştırmaları yaptırın.

Eşli çalışma için “Meslekler ve Tanımları” bölümündeki (11. sayfa) eşleştirme alıştırmasını (çoğaltılabilecek materyal) kullanarak rastgele ikili gruplar oluşturabilirsiniz. “Meslekler ve Tanımları”

kısımlarını işaretli yerlerden keserek öğrenci sayısına göre dağıtın. Gri kartlarla beyaz kartların eşleşmesi gerektiğini söyleyin. Ne kadar çok öğrenciniz varsa o kadar kart kullanın.

Sosyal ilişkiler bölümündeki “Çalışma arkadaşınızla konuşun ve aşağıdaki noktalar hakkında mümkün olduğu kadar bilgi toplayın” alıştırmasının, gerçek sözlü sınavın birinci bölümüne benzediğini belirtin.

Bu görevleri sunarken öğrencileri gerçek sözlü sınavın zamanlamasına uygun olarak yetiştirmek önemlidir. Her üç bölüme hazırlanmaları için 20 dakika süre verildiğini ve sınavın birinci bölümü için üç-dört dakika sürelerinin olduğunu hatırlatmanız faydalı olacaktır.

Aynı zamanda, öğrencilerinizi A2 veya B1 seviyesindeki “Okul” sözlü sınavlarına hazırlarken telc’in

“Die Mündliche Prüfung Praxistipps für Lehrerinnen und Lehrer” yayınından da faydalanabilirsiniz.

Genel Okuma

Gelecekten Korkmalı mıyız?

Anaﬁ kir bulma alıştırmalarını yaptırın ve yanıtları birlikte kontrol edin. Öğrencilerin soru ve yanıtlarına dayanarak konu hakkında bir tartışma ortamı açabilirsiniz.

4

5

(7)

1

Ben de Başarırım! telc Türkçe B1 Okul Deneme Sınavı

Ya z ı l ı S ı n a v

Yazılı sınav dört alt testten oluşmaktadır. Sınavın ilk iki alt testi:

1 Okuma 2 Dil Öğeleri

Bu iki alt test için öngörülen süre 90 dakikadır.

1. Alt test: Okuma

Bu alt test üç bölümden oluşmaktadır:

• Genel Okuma

• Ayrıntılı Okuma

• Seçmeli Okuma

Toplam 20 soruyu cevaplamanız gerekiyor. Her sorunun yalnız bir doğru cevabı vardır.

2. Alt test: Dil Öğeleri

Bu alt test iki bölümden oluşmaktadır:

• 1. Bölüm

• 2. Bölüm

Toplam 20 soruyu cevaplamanız gerekiyor. Her sorunun yalnız bir doğru cevabı vardır.

(8)

9 0 da k ik a Ok uma 2

Ok uma

Deneme Sınavı

Okuma 1. Bölüm

Lütfen aşağıdaki başlıkları (a–j) ve sağ taraftaki metinleri (1–5) okuyunuz.

Her metin için uygun bir başlık bulunuz.

Her başlık yalnız bir defa kullanılır.

Cevaplarınızı cevap kâğıdına işaretleyiniz (1–5).

a

b

c

d

e

f

g

h

i

j

Okul Gezileri Seyahat Acentesiyle Yapılmalıdır

Yurt Dışından Stajyerlere Yer Yok

Okul Kanununa Göre Herkes Okul Gezisi Düzenleyebilir

Seyahat Acenteleri Sadece Bahar Aylarında Gezi Düzenler Okullara Yönelik Geziler

Okul Gezilerine Katılanlar Derslerinden Geri Kalabilir

Yurt Dışında Öğrenim Görmek İçin Çok Başarılı Olmak Gerekmiyor

Yurt Dışında Öğrenim İçin İngilizce Çok Önemli Seyahat Acenteleri Memnun Değil

Yurt Dışından Öğrencilere Mesleki Deneyim Olanağı

(9)

001 – Deutsch 002 – English 003 – Français 004 – Español 005 – Italiano 006 – Português 007 – Magyar 008 – Polski 009 – Русский язык 010 – Český jazyk 011 – Türkçe 012 – 013 – ∝䇁 000 – başka/other

TÜRKÇE B1 OKUL

1 0 6 1

. .

Familienname · Surname · Apellido · Nom · Cognome · Soyadı · Фамилия

Vorname · First Name · Nombre · Prénom · Nome · Adı · Имя

Geburtsdatum · Date of Birth · Fecha de nacimiento · Date de naissance · Data di nascita · Doğum tarihi · День рождения

Geburtsort · Place of Birth · Lugar de nacimiento · Lieu de naissance · Luogo di nascita · Doğum yeri · Место рождения

Muttersprache · First Language · Lengua materna · Langue maternelle · Madrelingua · Anadili · Родной язык

. .

Geschlecht · Sex · Sexo · Sexe · Sesso · Cinsiyeti · Пол

männlich · male · masculino · masculin · maschile · erkek · мужской weiblich · female · femenino · féminin · femminile · kadın · жeнский

Prüfungszentrum · Examination Centre · Centro examinador · Centre d’examen · Centro d’esame · Sınav merkezi · ͎͇͓͔͇̈́͑͌͝͏͕͔͔͕͚͍͔͌͗͌͋͌͞͏͌

Prüfungsdatum · Date of Examination · Fecha del examen · Date d’examen · Data dell’esame · Sınav tarihi · Дaта экзамена

Testversion · Test Version · Versión del examen · Version d’examen · Versione d’esame · Sınav sürümü · Тестовая версия

. .

23 April 1989 23 Nisan 1989 Örnek:

Example:

Örnek:

Example:

17 Şubat 2009 February 2009 17

1 9 0 8

(10)

. .

telc Türkçe B1 Okul

a b c

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Dil Öğeleri

a b c d e f g h i j k l m n o

31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

a b c d e f g h i j k l x a b c d e f g h i j k l x

Yazılı Sınav

Okuma

1 1

2 2

3 3

4 4

5 5

6 6

7 7

8 8

9 9

10 10

11 11

2 1 2

1

13 13

4 1 4

1

15 15

16 17 18 19 20

17 18 19 20 16 1

a b c d e f g h i j k l x

SNT MNT S Q P

2

“Okuma” ve “Dil Öğeleri” alt testlerini bitirdikten sonra lütfen bu kâğıdı buradan ayırıp sınav gözetmenine veriniz.

a b c d e f g h i j

a b c

1607143226 1 9 0 8

S30 – 2

(11)

Dinleme Metinleri: 1–4. Ünite

1. Ünite

2. Alıştırma – CD, 1. Bölüm 1

Küçüklüğümden beri aynanın karşısında süslenmeye, takılar takmaya meraklıyımdır. Herkes bana, “çok fotojeniksin” diyor. Gerçekten de fotoğraﬂ arda çok güzel çıkıyorum. İleride mankenlik yapmak isterim. Çok zor bir meslek olduğunu biliyorum. Ama ailem de beni destekliyor.

2

O zamanlar, sanırım dört veya beş yaşındaydım, babamla birlikte rüzgârlı bir günde dışarı çıkıp uçurtma uçurtmuştuk. Nasıl da hoşuma gitmişti.

O günden beri uçmayı hayal ederim. Dokuz yaşında ilk defa uçağa bindiğim zaman ne kadar da heyecanlıydım! Ben de bir gün böyle pilot olmak isterim diye düşünmüştüm. Hâlâ bunu gerçekleştirmek için çalışıyorum.

3

İnsanlara yardım etmeyi her zaman sevmişimdir, bunu herhalde annemden öğrendim. Annem bana hep doktor olmamı söyledi. Fakat bunun bana göre bir iş olmadığını sanıyorum. Avukatlık yaparak da insanlara yardım edebilirim, diye düşünüyorum…

4

Siz hiç konsere gittiniz mi? Herhalde gitmişsinizdir. Sahneye çıkıp binlerce kişinin önünde şarkı söylemek veya bir müzik aleti çalmak, kim bilir ne kadar güzeldir. Fakat müzisyen olmak, o kadar da kolay bir iş değildir. Bunun için çok çalışmak, bir o kadar da şanslı olmak gerekmez mi? Galiba müzisyen olmak bana göre bir iş değil.

5

Arkadaşlarım mezun olduktan sonra meslek eğitimine başlamak istiyor. Ben, bunun için daha zaman var, diye düşünüyorum. Benim hayalim ise önce uzun bir yolculuğa çıkıp şöyle iki üç ay evden ve okuldan uzak olmak. Yani okul biter bitmez, ver elini Amerika.

2. Ünite

2. Alıştırma – CD, 2. Bölüm 1

Tatilde iki haftalığına yurt dışına gidecek ve orada annemin yanında kalacaktım. Hem turistik yerleri gezecek hem de bir Alman okulunda derslere katılacaktım. Bu, benim için çok ilginç bir deneyim olacaktı. Maalesef olmadı.

2

Ben büyük bir şehirde okula gidiyorum. Tatil gelince, her yıl olduğu gibi köyüme gittim. Köyümde dedeme tarla işinde yardımcı oldum. Bu iş beni çok yordu ve dinlenmeye hiç fırsatım olmadı. Yanlış anlaşılmasın! Ben dedeme her zaman severek yardım ederim.

3

Ben meslek lisesinde motor bölümünde okuyorum. İki sene sonra okulu bitireceğim. Tatilde bir tamirhanede çalıştım. Bu benim ilk iş deneyimimdi.

4

Öğrencilerin çoğu tatilin gelmesini iple çeker. Fakat ben öyle değilim. Tatilde herkes bir yana savrulur. Yakınlarda bir tane arkadaşım kalmaz.

Ben de bu tatilde, bütün gün evde ya bilgisayarın başında ya da televizyonun önünde oturup zaman öldürdüm. Okullar ne zaman açılacak diye gün saydım.

5

Birçok öğrenci tatilde bir işte çalışıyor. Bu tabii ki kötü bir şey değil, fakat tatilde benim biraz dinlenmem lazım. Sonuçta bu benim hakkım.

Okul zamanında dört beş ay boyunca her gün saatlerce ders çalıştım. Notlarım da çok iyi. O yüzden tatilde gezmek, arkadaşlarımla buluşmak ve eğlenmek istedim; ama olmadı.

6. Alıştırma – CD, 3. Bölüm İyi Akşamlar, Sevgili Dinleyiciler!

Bugünkü programımıza gençler konuk oldular. Biliyorsunuz, bu hafta Türkiye’de “Gençlik Haftası” kutlanmakta. Bu nedenle gençleri biraz daha iyi anlamak istedik ve onlara ne yaptıklarını, ne istediklerini, nasıl eğlendiklerini, nerede gezdiklerini ve neler konuştuklarını sorduk.

Şimdi size bu röportajın sonuçlarını aktarmak istiyoruz.

Ülkemizde 15–24 yaş arası yaklaşık 12 milyon genç bulunmakta. Bu gençlerin en büyük sorunlarının başında eğitim, iş bulmak, ana-baba evinden ayrılmak ve kendi ailesini kurmak geliyor.

Gençlerimiz siyasete uzak duruyorlar. Halen bir siyasî partide faaliyet gösteren gençlerin oranı %4,7’yi aşmıyor. Geri kalan %95’in dörtte üçü ileride de bir parti içinde yer almayı düşünmüyor. Bir sivil toplum kuruluşu üyesi olanların oranı yalnızca %4.

Dinleme Metinleri

(12)

.

Sınava Hazırlık Öğretmen Kitabı

Dieses Lehrerhandbuch ergänzt passgenau das „Ben de Başarırım! – Öğrenci Kitabı“

(Order No. 5908-B00-010101). Zu jeder dort gestellten Aufgabe bietet das Lehrerhandbuch Hinweise und Tipps zur Durchführung.

Eine Lehrerin, die damit gearbeitet hat, urteilte so: „Das vorliegende Material hat uns ausgesprochen gut gefallen: Wir arbeiten sehr gern damit. Erklärungen und Alternativ- aufgaben sind sehr ideenreich und gut durchdacht. Die Schüler und wir sind begeistert!“

Besondere Merkmale dieses Handbuches sind:

• Praktische Tipps

• Kopiervorlagen

• Lösungsschlüssel, Audio-CD und Hörtexte

• Ein neu entwickelter Übungstest mit ansprechenden und aktuellen Texten und Themen Das telc Schulprogramm umfasst Prüfungen für Englisch, Französisch, Spanisch, Türkisch sowie Deutsch und wird systematisch erweitert. Die Europäischen Sprachenzertifikate der telc GmbH basieren auf dem Gemeinsamen europäischen Referenzrahmen für Sprachen (GER), der erstmals 1997 vom Europarat veröffentlicht wurde. Sie sind ein attraktives Zusatzangebot für Schulen und stellen eine Erweiterung der sprachlichen Erfahrungen der Jugendlichen dar. telc Zertifikate verbessern die Zukunftschancen von Jugendlichen.

BEN DE BAŞARIRIM!

t e l c T ü r k ç e B 1 O k u l

Order No. 5908-B00-020101 ISBN 978-3-940728-65-4