DERS İZLENCESİ. Arazi Örtüsü Değişimi ve Analizi Dersin Kredisi. 3 (3 Saat Teorik) Dersin AKTS si 6 Dersin Yürütücüsü

(1)

DERS İZLENCESİ

Dersin Adı

Arazi Örtüsü Değişimi ve Analizi

Dersin Kredisi

3 (3 Saat Teorik)

Dersin AKTS’si

6

Dersin Yürütücüsü

Prof. Dr. Necmettin ELMASTAŞ

Dersin Gün ve Saati

Bölüm web sayfasında ilan edilecek

Ders Görüşme Gün ve Saati

Bölüm web sayfasında ilan edilecek

İletişim Bilgileri

e

lmastaş@harran.edu.tr

Öğretim Yöntemi ve Ders Hazırlık

Uzaktan eğitim yöntemi ile konu anlatımı, soru-cevap, öğrenciye önceden okuması için verilen araştırma makalesi ve diğer okuma ödevlerinin tartışılması.

Öğrencilerin her hafta ilgili konuya ait uzaktan eğitim sistemine yüklenen ders materyallerinden faydalanarak derse hazırlanması gerekmektedir.

Dersin Amacı Bu dersin temel amacı, arazi örtüsünde meydana gelen değişimleri tespit etmek ve bu değişimleri coğrafi unsurlarla ilişkilendirerek analiz yapmaktır.

Dersin Öğrenme Çıktıları Bu dersin sonunda öğrenci;

1.Bu dersi aldıktan sonra öğrenciler, uluslararası nüfus hareketlerini farklı dönemleri dikkate ayırt edebilirler.

2.Ortadoğu’nun 1980’li yıllarla birlikte tecrübe ettiği farklı göç akımlarını öğrenerek, bunun yol açtığı çeşitliliği kavrarlar.

3.Göç politikaları hakkında fikir sahibi olabilir ve yorum yapabilirler.

Haftalık Ders Konuları 1.Hafta: Arazi kullanımı, arazi örtüsü ve arazi örtüsü değişimi kavramları (uzaktan eğitim).

2.Hafta: Arazi örtüsü değişiminde etkili olan faktörler (uzaktan eğitim).

3.Hafta: Arazi örtüsünde meydana gelen değişimler (uzaktan eğitim).

4.Hafta: Doğal yollarla arazi örtüsünde meydana gelen değişimler (uzaktan eğitim).

5.Hafta: Beşeri müdahalelerle arazi örtüsünde meydana gelen değişimler (uzaktan eğitim).

6.Hafta: Uzaktan algılama yöntemleri ve Coğrafi Bilgi Sistemi (uzaktan eğitim).

7.Hafta: Uzaktan algılama yöntemleri ve Coğrafi Bilgi Sistemi (CBS) ile arazi örtü değişimi (uzaktan eğitim).

8.Hafta: Mekansal farklılıklara göre arazi örtüsü değişimi (uzaktan eğitim).

9.Hafta: Arazi örtüsünün zamansal değişimi (uzaktan eğitim).

10.Hafta: Arazi örtüsü değişiminin haritalanması (uzaktan eğitim).

11.Hafta: Coğrafi Bilgi Sistemi (CBS) ile arazi kullanımı ve arazi örtüsü değişiminin haritalanması ve analizi (uzaktan eğitim).

12.Hafta: Landsat uydu görüntüleri kullanarak arazi kullanımı ve arazi örtüsü değişiminin haritalanması ve analizi (uzaktan eğ.).

13.Hafta: Landsat uydu görüntüleri kullanarak arazi kullanımı ve arazi örtüsü değişiminin haritalanması ve analizi (uzaktan eğ.).

(2)

14.Hafta: Genel Tekrar (uzaktan eğitim).

Ölçme-Değerlendirme Ara Sınav, Kısa Sınav, Yarıyıl Sonu Sınavı ve Değerlendirmelerin yapılacağı tarih, gün ve saatler daha sonra Senatonun alacağı karara göre açıklanacaktır.

Kaynaklar Doğanay, H., 1984. Bölge Planlamasının Coğrafi Esasları. Atatürk Üniv.

Fen-Edeb. Fak. Ders Not. 63, Coğrafya Y. No:8, Erzurum.

Esri, 1995. Understanding GIS, Geoinformation International

Longley, P.A., et.al, 2001. Geographic Information Systems and Science.

Wiley

Özgüç, N., 1994. Beşeri Coğrafyada Veri Toplama ve Değerlendirme Yöntemleri. İst. Üniv. Yay. No:3849, Ed. Fak. Yay. No:2511, İstanbul.

PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI İLE DERS ÖĞRENİM KAZANIMLARI İLİŞKİSİ TABLOSU

PÇ1 PÇ2 PÇ3 PÇ4 PÇ5 PÇ6 PÇ7 PÇ8 PÇ9 PÇ10 PÇ11 PÇ12 PÇ13 PÇ14 PÇ15

ÖK1 5 5 5 5 4 4 4 5 5 4 4 4 5 5 5

ÖK2 4 4 4 4 5 3 3 3 5 4 5 4 4 4 4

ÖK3 5 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3

ÖK4 4 4 5 4 5 4 3 5 3 3 3 3 3 2 3

ÖK5 5 4 3 4 3 5 5 4 5 3 5 3 5 5 5

ÖK: Öğrenme Kazanımları PÇ: Program Çıktıları Katkı

Düzeyi

1 Çok Düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok Yüksek

Dersin adı PÇ1 PÇ2 PÇ3 PÇ4 PÇ5 PÇ6 PÇ7 PÇ8 PÇ9 PÇ10 PÇ11 PÇ12 PÇ13 PÇ14 PÇ15 Arazi Örtüsü

Değişimi ve Analizi 5 5 5 4 4 4 4 5 5 4 4 4 4 4 4

(3)

DERS İZLENCESİ Dersin Adı Flüvyal Jeomorfoloji

Dersin Kredisi 3 (3 Saat teori)

Dersin AKTS’si 6

Dersin Yürütücüsü Doç.Dr. A. Serdar AYTAÇ

Dersin Gün ve Saati Bölüm Web sayfasında ilan edilecektir Dersin Görüşme Gün

ve Saati

Bölüm Web sayfasında ilan edilecektir

İletişim Bilgileri aserdaraytac@harran.edu.tr Öğretim Yöntemi ve

Ders Hazırlık

Düz anlatım, Sunum, Soru-yanıt, örnek çözümler doküman incelemesi,

Derse hazırlık aşamasında,öğrenciler ders kaynaklarından her haftanın konusunu derse gelmeden önce inceleyerek gelecekler.

Haftalık ders konuları ile ilgili literatür taraması yapılacak, ilgili yayınlar okunacak

Dersin Amacı Bu dersin amacı, flüvyal süreçlere bağlı yeryüzünün nasıl şekillendiğinin ileri düzeyde analiz edilmesi, buna yönelik alternatif planlama

stratejilerinin geliştirilebilmesi, ve flüvyal süreçlere bağlı oluşabilecek jeomorfolojik risklerin kavranmasıdır.

Dersin Öğrenme Çıktıları

Bu dersin sonunda öğrenci;

1-Flüvyal süreçlerin nasıl gerçekleştiğini bilir

2-Bir sahada gelişen flüvyal süreçleri analiz eder, geçmişe ve geleceğe yönelik olarak projeksiyonlarda bulunur.

3-Flüvyal süreçlere bağlı jeomorfolojik riskleri inceler ve bunlara yönelik tahmin ve planlamalarda bulunur.

4-Flüvyal sisteme yönelik insan müdahelelerini değerlendirir ve öneri ve çözümler getirir.

Haftalık Ders Konuları

1.Hafta Flüvyal süreçlere ilişkin temel kavramlar, 2. Hafta Akarsu süreçleri ve akım

3.Hafta Flüvyal aşındırma, taşıma- depolama 4.Hafta Flüvyal aşındırma, taşıma- depolama

5.Hafta Flüvyal aşındırma şekilleri ve anakaya yatakları 6.Hafta Alüvyal akarsu yatakları

7.Hafta Hidrolik geometri,

8. Hafta Akarsu boyuna profilleri, taban seviyesi ve derecelenme 9.Hafta Drenaj havzaları ve akarsu yatağı

10.Hafta Anormal veya uyumsuz drenaj 11.Hafta Flüvyal birikim şekilleri 12.Hafta Akarsu sekileri

13.Hafta flüvyal sisteme insan müdahelesi 14.Hafta Geçmişte flüvyal araziler

Ölçme ve

Değerlendirme Ara sınav, kısa sınav ve final sınavına ilişkin hususlar daha sonra Ünv.

Senatosunun kararına göre duyurulacaktır.

(4)

Erinç, S. Jeomorfoloji I-II, İstanbul Üniversitesi Yayınları

Huggett., R., J., (Çeviri editor Uğur Doğan) 2015. Fundamentals of Geomorphology. Nobel Yayın Evi

Kaynaklar

PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI İLE DERS ÖĞRENİM ÇIKTILARI İLİŞKİSİ

TABLOSU PÇ1 PÇ2 PÇ3 PÇ4 PÇ5 PÇ6 PÇ7 PÇ8 PÇ9 PÇ1

0

PÇ1 1

PÇ1 2

PÇ1 3

PÇ1 4

PÇ1 5

ÖÇ1 5 5 5 5 4 4 4 5 5 4 4 4 5 5 5

ÖÇ2 4 4 4 4 5 4 4 4 5 4 5 4 4 4 4

ÖÇ3 5 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

ÖÇ4 4 4 5 4 5 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4

ÖÇ: Öğrenme Kazanımları PÇ: Program Çıktıları

Katkı Düze yi

Program Çıktıları ve İlgili Dersin İlişkisi

P Ç 1

PÇ 2

PÇ 3

PÇ 4

PÇ 5

PÇ 6

PÇ 7

PÇ 8

PÇ 9

PÇ1 0

PÇ1 1

PÇ1 2

PÇ1 3

PÇ1 4

PÇ1 5 Flüvyal

Jeomorfoloji 5 5 5 4 4 4 4 5 5 4 4 4 4 4 4

(5)

DERS İZLENCESİ

Dersin Adı

Göç, Mekan ve Kültür

Dersin Kredisi

3 (3 Saat Teorik)

6 Prof. Dr. Sedat BENEK

Coğrafya Bölümü web sayfasında ilan edilecek

sbenek@harran.edu.tr

Öğretim Yöntemi ve Ders

Hazırlık

Uzaktan eğitim, konu anlatımı, soru-cevap, örnek çözümlemeler, doküman incelemesi.

Derse hazırlık aşamasında, öğrenciler ders kaynaklarından her haftanın konusunu derse gelmeden önce inceleyerek gelecekler.

Haftalık ders konuları ile ilgili basılı ve elektronik kaynaklardan literatür taraması (makale, kitap, rapor vb.) yaparak derse gelecekler.

Dersin Amacı Bu dersin amacı; Göç, Mekân ve Kültür temelinde ulusal ve uluslararası düzeyde güncel veriler ve tartışmalar eşliğinde göç olgusunun farklı perspektiflerle -mekânsal, sosyal, ekonomik, siyasal ve kültürel boyutuyla- ortaya koymaktır.

Dersin Öğrenme Çıktıları Bu dersin sonunda öğrenci;

1. Göç ve göç ile ilgili temel kavramları ve kuramları güncel veriler ve tartışmalar eşliğinde öğrenir

2. Göçün mekâna nasıl yansıdığını göç-mekân ilişkisi içinde öğrenmiş olacak. Bu bağlamda göçün mekânın yeniden üretilmesinde ve dönüştürülmesindeki etkin rolünü tam olarak kavrar.

3. Göç ve kültürel etkileşimin nasıl gerçekleştiğini hem göç eden hem de göç edilen yerdeki insanların perspektifiyle öğrenir.

4. Göç olgusuna yeni bir perspektif getirerek yaşanan veya yaşanabilecek olası kitlesel göçlerin mekânsal ve kültürel etkileri hakkında öngörü de bulunabilecektir.

5. En önemlisi de göç sonrası çıkabilecek temel sorunlara çözüm bulma konusunda derin bilgi ve deneyime sahip olur.

Haftalık Ders Konuları 1.Hafta: Göç olgusuna giriş

2.Hafta: Göç ile ilgili temel kavramların tanımlanması ve tanıtılması 3.Hafta: Göç olgusunun nedenleri ve sonuçları

4.Hafta: Göç tipleri ve göç kuramları

5.Hafta: Göçün tarihi / İnsanlık tarihinde göçler

(6)

6.Hafta: Küreselleşme çağında göç (ulusal ve uluslararası düzeyde göç) 7.Hafta: Ara Sınav

8.Hafta: Göç ve Mekân ilişkisine giriş: Göçün mekân üzerindeki etkisi 9.Hafta: Türkiye’de ve dünyada göç ve göçmen mekânları

10.Hafta: Mekânsal görünümün değişiminde göçün etkisi: Hızlı kentleşme ve buna bağlı olarak gettolaşma ve gecekondulaşma deneyimleri

11.Hafta: Göç ve kültür ilişkisine giriş; kültürel entegrasyon ve göç ilişkisi

12.Hafta: Göçmen deneyimleri: Kültürel çatışma, şok ve asimilasyon 13.Hafta: Göçe dayalı sosyal dışlanma ve ötekileştirmenin boyutları:

Etnisite, cinsiyet ve inançlar 14.Hafta: Genel Değerlendirme

Ölçme-Değerlendirme Bu ders kapsamında 1 (bir) Ara Sınav ve tüm dönem çalışmalarını kapsayan 1 (bir) Yarıyıl Sonu Sınavı yapılacaktır. Her bir değerlendirme kriterinin başarı puanına etkisi yüzdelik olarak aşağıda verilmiştir.

Ara Sınav: %40

Yarıyıl Sonu Sınavı: %60

Kaynaklar Abdurrahman, Y. 2014. “Uluslararası Göç: Çeşitleri, Nedenleri ve Etkileri”. Turkish Studies- International Periodical For The Languages, Literature and History of Turkish or Turkic Cilt 9, sayı 2. ss. 1685-1704 Castles, S, and Alastair D. 2000. Citizenship and migration: Globalization and the politics of belonging. Psychology Press,

Castles, S, Hein De H, and Mark J. Miller. 2013,The age of migration:

International population movements in the modern world. Palgrave Macmillan,.

Castles, S. 2002: “Migration and community formation under conditions of globalization.” International migration review 36.4 1143- 1168.

Castles, S. 2004. “Why migration policies fail”. Ethnic and racial studies 27(2) ss. 205-227.

Castles, S. 2009. Development and migration—migration and development: What comes first? Global perspective and African experiences. Theoria: A Journal of Social and Political Theory, 1-31.

Castles, S. 2010 “Understanding global migration: A social transformation perspective.” Journal of ethnic and migration studies 36(10) ss. 1565-1586.

Çağlayan, S. 2006. “Göç Kuramları, Göç ve Göçmen İlişkisi”. Muğla Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. Sayı 17, ss. 67-91.

Dağ, A.E., 2010, Ortadoğuda Göç Hareketleri, İHH İnsani Yardım Vakfı, İstanbul (https://www.ihh.org.tr/haber/ortadoguda-goc-hareketleri- 128)

Dedeoğlu, S., Gökmen, Ç. E. 2011. Göç ve Sosyal Dışlanma: Türkiye’de Yabancı Göçmen Kadınlar. Ankara: Efil Yayınevi.

(7)

Düvell, F. 2011a. Irregular immigration, economics and politics. DICE Report, 9(3), 60.

Düvell, F. 2011b. Paths into irregularity: The legal and political construction of irregular migration. European Journal of Migration and Law, 13(3), 275-295.

Eker, K. 2008. “Türkiye’de Yasadışı Göç Sorunu” Dokuz Eylül Üniversitesi Atatürk İlkeleri ve İnkılâp Tarihi Enstitüsü. (Yayınlanmamış Doktora Tezi). İzmir.

Ekici, S. &Tuncel, G. 2015. “Göç ve İnsan”, Birey ve Toplum. Cilt 5, sayı 9.

Ekinci, Y. 2015. “Misafirlik Dediğin Üç Gün Olur!: Suriyeli Sığınmacılar ve Sosyal Dışlanma”. Birikim Dergisi, Sayı: 311, 48-54.

Erdoğan, M. 2014. Rapor: Türkiye’deki Suriyeliler: Toplumsal Kabul ve Uyum Araştırması. Hacettepe Üniversitesi Göç ve Siyaset Araştırmaları Merkezi, Kasım 2014.

Harvey, D. 2003. Sosyal Adalet ve Şehir. (Çev.) Moralı, M., Metis Yayınları İstanbul.

Harvey, D. 2012. Sermayenin Mekânları Eleştirel Bir Coğrafyaya Doğru.

Kıcır, B., Koç, D., Tanrıyar, K., Yüksel, S. (Çev.). Sel Yayıncılık, İstanbul.

Harvey, David. 2013. Asi Şehirler: Şehir Hakkından Kentsel Devrime Doğru. (Çev.) Deniz Temiz, A., (2. Basım) Metis Yayınları: İstanbul.

Kaya, M. 2017. Türkiye’deki Suriyeliler: İç İçe Geçişler ve Karşılaşmalar.

Hiperlink Yayınları.

Keser, İ. 2011. Göç ve Zor: Diyarbakır Örneğinde Göç ve Zorunlu Göç.

Ankara: Ötopya Yayınevi.

Kirişçi, K. Rapor: Misafirliğin Ötesine Geçerken Türkiye’nin Suriyeli Mülteciler Sınavı. Çev., Sema Karaca, Brooking Enstitüsü ve USAK, Haziran 2014.

Lefebvre, H. 2015. Mekanın Üretimi. Ergüden, Işık. (Çev.). Sel Yayınları:

İstanbul.

Nas, F., 2017, Ortadoğu’da Göç Dinamikleri Mardin’den Beyrut’a Bir Göç Araştırması, Gece Kitaplığı, İstanbul.

Özey, R., 2017, Ortadoğu’nun Jeopolitiği, Pegem Yayınları

Şirin Öner, A. 2016. “Göç Çalışmalarında Temel Kavramlar”.

Küreselleşme Çağında Göç: Kavramlar Tartışmalar. İçinde (Derleyenler, Gülfer Ihlamur-Öner ve Aslı Şirin Öner). İletişim Yayınları İstanbul, ss.13- 27.

Saraçoğlu, C. 2007. Tanıyarak Dışlama: Türkiye Kentlerinde Göçmen Antipatisinin Etnikleştirilmesi. Toplum ve Bilim, sayı 110, ss.247-62.

Taştan, C., Haklı, S.Z., Osmanoğlu, E. 2017. Suriyeli Sığınmacılara Dair Tehdit Algısı: Önyargılar ve Gerçekler. Polis Akademisi Yayınları, Rapor

(8)

no: 9.

Tunç, A.Ş. 2015. “Mülteci Davranışı Ve Toplumsal Etkileri: Türkiye’deki Suriyelilere İlişkin Bir Değerlendirme”. Tesam Akademi Dergisi. 2 (2). 29 – 63

Yılmaz, Ö., 2017, Ortadoğu’daki Çatışmalar Bağlamında Göç 1. Baskı İstanbul.

Zaman, İ., Pınar, Ş.,Ortadoğu’da Göç Hareketleri Ve Türkiye’ye Etkisi (http://ods2016.org/index.php/doc-dr-ibrahim- mazman-sahsenem-pinar-ortadoguda-goc-hareketleri-ve-turkiyeye- etkisi/))

ÖK1 5 5 5 5 4 4 4 5 5 4 4 4 5 5 5

ÖK2 4 4 4 4 5 3 3 3 5 4 5 4 4 4 4

ÖK3 5 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3

ÖK4 4 4 5 4 5 4 3 5 3 3 3 3 3 2 3

ÖK5 5 4 3 4 3 5 5 4 5 3 5 3 5 5 5

Düzeyi

Dersin adı PÇ1 PÇ2 PÇ3 PÇ4 PÇ5 PÇ6 PÇ7 PÇ8 PÇ9 PÇ10 PÇ11 PÇ12 PÇ13 PÇ14 PÇ15 Göç, Mekan ve

Kültür

5 5 5 4 4 4 4 5 5 4 4 4 4 4 4

(9)

DERS İZLENCESİ

Dersin Adı

Paleocoğrafya

Dersin Kredisi

3 (3 Saat Teorik)

6 Dr. Öğr. Üyesi Hurşit YETMEN

Coğrafya Bölümü web sayfasında ilan edilecek

Öğretim Yöntemi ve Ders

Hazırlık

Uzaktan eğitim, konu anlatımı, soru-cevap, örnek çözümlemeler, doküman incelemesi.

Derse hazırlık aşamasında, öğrenciler ders kaynaklarından her haftanın konusunu derse gelmeden önce inceleyerek gelecekler.

Haftalık ders konuları ile ilgili basılı ve elektronik kaynaklardan literatür taraması (makale, kitap, rapor vb.) yaparak derse gelecekler.

Dersin Amacı

Geçmiş jeolojik dönemlerdeki paleoortam koşullarının öğrenilmesi, Paleocoğrafya araştırma yöntemleri hakkında bilgi sahibi olunması.

Dersin Öğrenme Çıktıları

Bu dersin sonunda öğrenci;

1. Paleocoğrafya’nın tanımını ve kapsamını öğrenir.

2. Paleocoğrafya ile ilgili olan bilim dalları hakkında bilgi sahibi olur.

3. Geçmiş jeolojik zamanlardaki paleocoğrafya şartları hakkında bilgi sahibi olur.

4. Paleocoğrafya araştırma yöntemlerini öğrenir.

5. Türkiye Paleocoğrafyası’nın ana çizgilerini öğrenir.

Haftalık Ders Konuları 1.Hafta: Paleocoğrafya’nın Kapsamı 2.Hafta: Paleocoğrafya İle İlgili Bilim Dalları 3.Hafta: Sedimantoloji ve Stratigrafi 4.Hafta: Paleontoloji ve Jeolojik Yaş

5.Hafta: Paleocoğrafya Araştırma Yöntemleri 6.Hafta: Jeolojik Devirler ve Önemli Özellikleri 7.Hafta: Ara Sınav

8.Hafta: Kambriyen Öncesi Paleocoğrafyası 9.Hafta: Paleozoik ve Mezozoik Paleocoğrafyası 10.Hafta: Paleotektonik ve Neotektonik

11.Hafta: Pleoklimatoloji

12.Hafta: Senozoik (Paleojen ve Neojen) Paleocoğrafyası 13.Hafta: Pleistosen Paleocoğrafyası

14.Hafta: Holosen Paleocoğrafyası 15.Hafta: Yarıyıl Sonu Sınavı

Ölçme-Değerlendirme Bu ders kapsamında 1 (bir) Ara Sınav ve tüm dönem çalışmalarını kapsayan 1 (bir) Yarıyıl Sonu Sınavı yapılacaktır. Her bir değerlendirme kriterinin başarı puanına etkisi yüzdelik olarak aşağıda verilmiştir.

(10)

Ara Sınav: %40

Yarıyıl Sonu Sınavı: %60

Ara Sınav Tarih ve Saati: 09.04.2021-11.00

Yarıyıl Sonu Sınavı Tarih ve Saati: 04.06.2021 -13:00

Kaynaklar Erinç, S., (2001). Jeomorfoloji II. 3. Baskı, Der Yayınları, İstanbul.

Erol, O., (1989). Kuvaterner Jeomorfolojisi, Ankara Üniversitesi Dil ve Tarih-Coğrafya Fakültesi Yayınları, No:289, Ankara.

Görür, N., Şengör, A.M.C., Okay, İ.A., Özgül, N., Tüysüz, O., Sakınç, M., Akkök, R., Yiğitbaş, E., Genç, T., Örçen, S., Ercan, T., Akyürek, B. ve Şaroğlu, F., (1998). Türkiye’nin Triyas-Miyosen Paleocoğrafya Atlası. İstanbul Teknik Üniversitesi - Maden Tetkik ve Arama Genel Müdürlüğü, 55 s.

Oyal, N. vd. (2017). Türkiye’nin Paleojen Stratigrafisi ve Paleocoğrafyası (Kırıkkale, Kırşehir, Çankırı, Çorum). Conference: MTA Genel Müdürlüğü Bilimsel Etkinlikler Haftası, Ankara.

Öner, E . (2016). Ege ve Akdeniz Kıyılarımızda Paleocoğrafya - Jeoarkeoloji Araştırmaları . Ege Coğrafya Dergisi , 25 (1) , 51-66 .

Retrieved from

https://dergipark.org.tr/tr/pub/ecd/issue/26668/280220

Perinçek D., Duran, O., Bozdoğan, N. and Çoruh, T., (1992).

Stratigraphy and paleogeographical evolution of the autochthonous sedimentary rocks in Southeast Turkey. Ozan Sungurlu Symposium, Proceedings. In Tectonics and Hydrocarbon Potential of Anatolia and Surrounding Regions. Turkish Petroleum Corporation - Turkish Association of Petroleum Geologists, 274-305.

Scotese, C. R., (2001). Atlas of Earth History, Volume 1, Paleogeography, PALEOMAP Project, Arlington, Texas, 52 p.

Semenderoğlu, A. (1995). Paleocoğrafya Araştırma Yöntemleri. DEÜ Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, Yıl 4, Sayı 8, s. 177-217.

Şengör, A.M.C. (1983). Türkiye’de Tetis’in Evrimi: Levha Tektoniği Açısından Bir Yaklaşım. Türkiye Jeoloji Kurumu, Yerbilimleri Özel Dizisi No:1, Ankara.

Hughes, J.D., 2001. An Environmental History of the World:

Humankind's Changing Role in the Community of Life ,Oxford:

Routledge.

Öner E., Sür Ö., 2014., Fiziki Coğrafya’da Paleontoloji, Eğitim Yayınevi.

Atran, S., (1990) Cognitive Foundations of Natural History: Towards an Anthropology of Science, Cambridge, UK: Cambridge University Press, p. 376, ISBN 978-0-521-43871-1

Baykal, F. A., (1974) Historik Jeoloji. İ.Ü. No: 2002. İstanbul Bremer, H., (1978), Paleontoloji. E.Ü. Fen Fak. Yay. No: 46

Wilson L (ed)., (2011) Human Interactions with the Geosphere.

Geological Society Special Publication No:352, UK.

(11)

ÖK1 5 5 5 5 4 4 4 5 5 4 4 4 5 5 5

ÖK2 4 4 4 4 5 3 3 3 5 4 5 4 4 4 4

ÖK3 5 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3

ÖK4 4 4 5 4 5 4 3 5 3 3 3 3 3 2 3

ÖK5 5 4 3 4 3 5 5 4 5 3 5 3 5 5 5

Düzeyi

Dersin adı PÇ1 PÇ2 PÇ3 PÇ4 PÇ5 PÇ6 PÇ7 PÇ8 PÇ9 PÇ10 PÇ11 PÇ12 PÇ13 PÇ14 PÇ15

Paleocoğrafya 5 5 5 4 4 4 4 5 5 4 4 4 4 4 4

(12)

Dersin Adı Türkiye’de Uygulanan Nüfus Politikaları ve Sonuçları Dersin AKTS’si 6 (Teorik=6)

Dersin Yürütücüsü Prof. Dr. Veysi Günal

Dersin Gün ve Saati Bölüm web sayfasında ilan edilecektir Dersin Görüşme Gün

ve Saati

Bölüm web sayfasında ilan edilecektir İletişim Bilgileri vgunal@harran.edu.tr

Öğretim Yöntemi ve Ders Hazırlık

Online (uzaktan) konu anlatım, soru-yanıt, örnek çözümler doküman incelemesi. Derse hazırlık aşamasında,öğrenciler ders kaynaklarından her haftanın konusunu derse gelmeden önce inceleyerek gelecekler. Haftalık ders konuları ile ilgili tarama yapılacak

Dersin Amacı Türkiye geçirmişi olduğu sosyo-ekonomik ve siyasi olaylar nüfus ve izlenecek nüfus politikası üzerinde önemli etkisi olmuştur. Bu bağlamda bazı dönemlerde nüfusun arttırılması, bazı dönemlerde ise artış hızının azaltılması için belli politikalar izlemiştir. İzlenen bu politikaların neler olduğu ve sonuçları bu dersin amacını oluşturmaktadır.

1. Türkiye’de uygulanan nüfusu arttırıcı politikaları öğrenir.

2. Türkiye’de uygulanan nüfusu azaltıcı politikaları kavrar.

3. Türkiye’de uygulanan nüfus politikalarının içerik ve kapsamını kavrar.

4. Türkiye’de uygulanan nüfus politikalarının sonuçlarını öğrenir.

5. Türkiye’de nüfusun gelişimini kavrar.

1.Hafta: Nüfus politika ve nüfus siyasetleri kavramı (Uzaktan Eğitim) 2.Hafta: Dünya’da uygulanan farklı nüfus politikaları örnekleri (Uzaktan Eğitim)

3.Hafta: Dünyadaki Nüfus artışının tarihsel gelişimi (Uzaktan Eğitim) 4.Hafta: Ülkelerdeki güncel nüfus siyasetleri (Uzaktan Eğitim) 5.Hafta: Nüfus politikaları türleri (Uzaktan Eğitim)

6.Hafta: 1927-1960 döneminde Türkiye’de uygulanan nüfus politikası (Uzaktan Eğitim)

7.Hafta: 1950-1960 döneminde Türkiye’de uygulanan nüfus politikasının sonuçları (1927-1950) (Uzaktan Eğitim)

8.Hafta: 1950-1960 döneminde Türkiye’de uygulanan nüfus politikasının sonuçları (1950-1960)(Uzaktan Eğitim)

9.Hafta: 1927-1960 döneminde Türkiye’de uygulanan nüfus politikasının bölgesel sonuçları (Uzaktan Eğitim)

10.Hafta: 1960-1980 döneminde Türkiye’de uygulanan nüfuspoltikası (Uzaktan Eğitim)

11.Hafta: 1960-1980 döneminde Türkiye’de uygulanan nüfus politikasının nüfusun artış hızına yaptığı etki (Uzaktan Eğitim) 12.Hafta: 1960-1980 döneminde Türkiye’de uygulanan nüfus politikasının bölgesel sonuçları (Uzaktan Eğitim)

13.Hafta: 1980-günümüz dönemindeki Türkiye nüfusunun gelişimini etkileyen faktörler (Uzaktan Eğitim)

14.Hafta: Türkiye nüfusunun gelecekteki muhtemel yapısı (Uzaktan Eğitim)

Ölçme ve Değerlendirme

Ara Sınav, Kısa Sınav, Yarıyıl Sonu Sınavı ve Değerlendirmelerin yapılacağı tarih, gün ve saatler daha sonra Fakülte Yönetim Kurulunun alacağı karara göre açıklanacaktır

(13)

ÖZGÜR, E.M., (1998). Türkiye Nüfus Coğrafyası., Ankara.

ÖZGÜR, E.M., (2004). “Türkiye’de toplam doğurganlık hızının mekansal dağılışı” Coğrafi Bilimler Dergisi, 2 (2), S. 1-12, Ankara.

YAKAR, Mustafa (2012): “21. yüzyılın ilk çeyreğinde Türkiye nüfusunda ne değişti?”. Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, Cilt 5, sayı 21.

İÇDUYGU A. / SİRKECİ İ. (1999). Cumhuriyet dönemi Türkiye’sinde göç hareketleri“. 75. Yılda Köylerden Şehirlere. Tarih Vakfı Yayınları, İstanbul.

IŞIK, Ş. (1997). 1997 nüfus tespiti ve Türkiye nüfusu üzerine bazı yeni gözlemler“. Ege Coğrafya Dergisi Sayı 10.

Kaynaklar ÖZGÜR, E.M. (2003). "XXI. Yüzyılın başında Türkiye Nüfusu“., Ankara Üniv. Coğrafi Bilimler Dergisi Cilt 1 Sayı 1.

TUSİAD (1999). Türkiye’nin Fırsat Penceresi: Demografik Dönüşüm ve İzdüşümler.

IŞIK, Ş. (2008).Türkiye'de Üniversitelerin Kentlerin Gelişimi ve

Ekonomik Yapısı Üzerine Etkileri: Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi - Ege Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Yay: No: 150

IŞIK, Ş. (2009). “Türkiye’de Eğitim Amaçlı Göçler”. Ankara Üniv.

Coğrafi Bilimler Dergisi. Cilt 7, Sayı 1. s. 27-37, Ankara.

IŞIK, Ş. (2008).”Türkiye'de Üniversitelerin Kentleşme Üzerine Etkisi'”.

Dokuz Eylül Üniversitesi. Sosyal Bilimler Enst. Dergisi, Cilt 10, Sayı 3, s.157-179. İzmir

IŞIK, Ş. (2005). “Türkiye'de Kentleşme ve Kentleşme Modelleri”. Ege Coğrafya Dergisi, Cilt 14, Sayı 1-2, s. 57-72

IŞIK, Ş. (1999). “1997 Nüfus tespiti ve Türkiye nüfusu üzerine bazı yeni gözlemler”. Ege Coğrafya Dergisi, Sayı: 10, s. 149-172.

MUMCU, O. / ÇAĞLAR, E. (2006) “Türkiye’nin nüfusu zenginlik kaynağı olabilir mi ?” TEPAV, Politika notları

Değerlendirme Sistemi Arasınav: % 40

Final: % 60 Bütünleme:

PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI İLE DERS ÖĞRENİM ÇIKTILARI İLİŞKİSİ TABLOSU

ÖÇ1 5 5 5 5 4 4 4 5 5 4 4 4 5 5 5

ÖÇ2 4 4 4 4 5 3 3 3 5 4 5 4 4 4 4

ÖÇ3 5 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3

ÖÇ4 4 4 5 4 5 4 3 5 3 3 3 3 3 2 3

ÖÇ5 5 4 3 4 3 5 5 4 5 3 5 3 5 5 5

ÖÇ6 5 5 5 5 5 5 4 5 5 4 5 5 4 4 3

ÖÇ: Öğrenme Kazanımları PÇ: Program Çıktıları Katkı

Düzeyi

(14)

Dersin Adı Türkiye’de Yaylacılık Faaliyetleri Dersin AKTS’si 6 (Teorik=6)

Dersin Yürütücüsü Doç. Dr. Abdulkadir GÜZEL

ve Saati

Bölüm web sayfasında ilan edilecektir İletişim Bilgileri akdguzel@harran.edu.tr

Dersin Amacı Kısa mesafede değişen yükselti, iklim özellikleri ve toprak özelliklerine bağlı olarak değişen ekonomik faaliyetlerden biri de yaylacılık faaliyetleridir. Bu derste yaylacılığın bölgelere göre değişimi kavratıldıktan sonra yaylacılık ulaşım, pazaryeri, tarımsal faaliyetlerinin yanı sıra yaylacılığın Türkiye ekonomisindeki yeri ve günümüz problemleri üzerinde durularak yaylacılığın önemi anlatılacaktır.

Bu dersin sonunda öğrenci;

1. Türkiye’deki yaylacılık genel özelliklerini öğrenir.

2. Türkiye’de yaylacılığın yükselti basamakları öğrenir.

3. Türkiye’de yaylacılık hareketlerine katılan nüfus miktarlarını öğrenir 4. Türkiye’de uygulanan yaylacılığın ekonomik önemini kavrar.

5. Türkiye’de Türkiye deki yaylacılığın gidişatı hakkında becerilerini geliştirir.

1. Hafta Yaylacılık nedir ve Türkiye de Yaylacılığı ortaya çıkaran coğrafi faktörler

2. Hafta Doğu Anadolu bölgesi yaylacılığı 3. Hafta Akdeniz bölgesi yaylacılığı 4. Hafta Karadeniz bölgesi yaylacılığı 5. Hafta Ege bölgesi yaylacılığı 6. Hafta İç Anadolu bölgesi yaylacılığı 7. Hafta Ara sınav

8. Hafta Türkiye de sayfiye yaylacılığı 9. Hafta Yaylalarda yerleşme Faaliyetleri 10. Hafta Yaylacılık hayvancılık ilişkileri 11. Hafta Yaylacılık ulaşım ilişkileri 12. Hafta Yaylacılık problemleri

13. Hafta Yaylacılığın Türkiye ekonomisindeki yeri 14. Hafta Genel Tekrar

Ölçme ve Değerlendirme

(15)

Doğanay, Coşkun, o.,2012 “Türkiye yaylacılığındaki Değişim Eğilimleri Başlıca Sorunları”, Doğu Coğrafya Dergisi Sayı:30

Emiroğlu,M.,1977, Bolu’da Yaylalar ve Yaylacılık. Ankara Üniversitesi Dil ve Tarih Coğrafya Fakültesi Yayınları, No: 272, Ankara.

Ertürk,M.,Doğanay,H.,Güner,İ.,2000, “İskilip’te Yaylacılık”. Doğu Coğrafya Dergisi, sayı: 4, Erzurum.

Güner,İ.,1996, “Iğdır Ovası Çevresinde Yaylacılık”. Doğu Coğrafya Dergisi, sayı: 1, Erzurum.

Kaynaklar Güner,İ.,Ertürk,M.,2005, Fethiye’de Yaylalar ve Yaylacılık. Doğu Coğrafya Dergisi, sayı: 14, Erzurum.

Gürbüz,M.,1999, “Dibek Dağları’nda (Göksun) Kar Suyuna Bağlı Olarak Yapılan Yaylacılık”. Türk Coğrafya Dergisi, sayı: 34, İstanbul.

İbret,B.Ü.,1999, T”ürkiye’de Rekreasyonel Amaçlı Kullanılan Yayla

Yerleşmelerine Osmaniye’den İki Örnek: Zorkun ve Almanpınarı Yaylaları”.

Kastamonu Eğitim Fak. Dergisi, cilt: 7, sayı: 1, Kastamonu.

Johansen,U.,2005, 50 Yıl Önce Türkiye’de Yörüklerin Yayla Hayatı. (Çev:

Mualla Poyraz), T.C. Kültür ve Turizm Bakanlığı Yayınları: 3027, Ankara.

Kaya,F.,2008, “Aladağ’da Yaylalar ve Yaylacılık”. Doğu Coğrafya Dergisi, sayı: 19, Erzurum.

Koca,H.,1995, “Gözne’de Yayla Turizmi” Doğu Coğrafya Dergisi, sayı: 1, Erzurum.

Koca,N.,2001, “Türkiye’nin En Büyük Geçici Yerleşmesi: Zorkun Yaylası”.

Doğu Coğrafya Dergisi, sayı: 6, Erzurum.

Toroğlu,E.,Gürbüz,M.,2008, “Andırın İlçesi’nde Sayfiye Yaylaları”. Doğu Coğrafya Dergisi, sayı: 19, Erzurum.

Tunçel,H.,Gürgen,G.,Çiçek,İ.,Doğu,A.F.,2004, “Doğu Karadeniz Dağları’nda Yaylacılık”, Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, cilt:14, sayı:2, Elazığ.

Zaman,M.,2007, Doğu Karadeniz Kıyı Dağlarında Yaylalar ve Yaylacılık.

Atatürk Üniv.Yay.No: 960, Fen-Edebiyat Fakültesi Yay. No: 105, Erzurum.

Zaman,M.,2008a, “Doğu Karadeniz Kıyı Dağları’ndaki Yayla ve Geleneksel Yaylacılıkta Türk Kültürünün İzleri”. Atatürk Üniversitesi Fen-Edebiyat Fakültesi Sosyal Bilimler Dergisi, cilt:8, sayı: 40, Erzurum.

Değerlendirme Sistemi Arasınav: % 40

Final: % 60 Bütünleme:

PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI İLE DERS ÖĞRENİM ÇIKTILARI İLİŞKİSİ TABLOSU

ÖÇ1 5 5 5 5 4 4 4 5 5 4 4 4 5 5 5

ÖÇ2 4 4 4 4 5 3 3 3 5 4 5 4 4 4 4

ÖÇ3 5 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3

ÖÇ4 4 4 5 4 5 4 3 5 3 3 3 3 3 2 3

ÖÇ5 5 4 3 4 3 5 5 4 5 3 5 3 5 5 5

ÖÇ6 5 5 5 5 5 5 4 5 5 4 5 5 4 4 3

(16)

ÖÇ: Öğrenme Kazanımları PÇ: Program Çıktıları Katkı

Düzeyi

Program Çıktıları ve İlgili Dersin İlişkisi

PÇ 1 PÇ2 PÇ3 PÇ4 PÇ5 PÇ6 PÇ7 PÇ8 PÇ9 PÇ1 0

PÇ1 1

PÇ1 2

PÇ13 PÇ14 PÇ15

Türkiye’de Yaylacılık FAaliyetleri

5 5 5 4 4 4 4 5 5 4 4 4 4 4 4

(17)

DERS İZLENCESİ

Dersin Adı

Bilimsel Araştırma Teknikleri ve Yayın Etiği

Dersin Kredisi

3 (3 Saat Teorik)

6 Dr. Öğr. Üyesi Hurşit YETMEN

Bölüm web sayfasında ilan edilecek

hyetmen@harran.edu.tr

Dersin Amacı Bu dersin amacı, sosyal bilimler alanında çalışan öğrencilere bilimsel çalışma yöntemlerini öğretmektir. Bu çerçevede bu derste konu belirleme, konunun kuramsal çerçevesini oluşturma, veri toplama, verilerin işlenmesi konularında öğrencinin temel yeterlilikleri kazanması amaçlanmaktadır.

Dersin Öğrenme Çıktıları 1. Bilimin gelişimini ve düşünme biçimlerini kavrar.

2. Konu belirleme, araştırmanın çerçevesini oluşturma ve alan çalışmalarında dikkat edilmesi gereken noktalar hakkında temel bilgileri kavrar.

3. Veri toplama tekniklerini ve bu verileri sistematik biçimde değerlendirmeyi öğrenir.

4. Bilim etiğine uygun araştırma yapmayı kavrar.

5. Bilim etiğine uygun yayın yazmayı öğrenir.

Haftalık Ders Konuları 1.Hafta: Sosyal bilimlerde bilimsel yöntemin gelişimi (uzaktan eğitim).

2.Hafta: Sosyal bilimlerin araştırma yöntemlerine katkı sunan bilim insanları (uzaktan eğitim).

3.Hafta: Bilimsel yöntemin özellikleri (uzaktan eğitim).

4.Hafta: Bilimsel yönteme ilişkin temel kavramlar (uzaktan eğitim).

5.Hafta: Sosyal bilimlerde araştırmaların sınıflandırılması (uzaktan eğitim).

6.Hafta: Bilimsel araştırma süreci (uzaktan eğitim).

7.Hafta: Veri toplama teknikleri (uzaktan eğitim).

8.Hafta: Anketler için soru hazırlama teknikleri (uzaktan eğitim).

9.Hafta: Soru türleri (uzaktan eğitim).

10.Hafta: Araştırma evreni ve örneklem (uzaktan eğitim).

11.Hafta: Verilerin değerlendirilmesi (uzaktan eğitim).

12.Hafta: Hipotez testleri (uzaktan eğ.).

13.Hafta: Sosyal araştırmaların yazım aşaması (uzaktan eğ.).

14.Hafta: Bilimsel bir yayın (tez, makale) nasıl yazılır? (uzaktan eğitim).

(18)

Kaynaklar Altunışık, R., vd. (2005) Sosyal Bilimlerde Araştırma Yöntemleri, Sakarya Kitabevi, Sakarya.

Day, R. A. (1996) Bilimsel bir makale nasıl yazılır ve yayımlanır, TÜBİTAK (Oryx Press’in izni ile).

Baş, T. (2003) Anket, Seçkin yayınları, Ankara.

Seyidoğlu, H. (1995) Bilimsel Araştırma ve Yazma El Kitabı, Güzem yayınları, İstanbul.

Wasserman, L. (2004) All of Statistics, Springer.

ÖK1 5 5 5 5 4 4 4 5 5 4 4 4 5 5 5

ÖK2 4 4 4 4 5 3 3 3 5 4 5 4 4 4 4

ÖK3 5 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3

ÖK4 4 4 5 4 5 4 3 5 3 3 3 3 3 2 3

ÖK5 5 4 3 4 3 5 5 4 5 3 5 3 5 5 5

Düzeyi

Dersin adı PÇ1 PÇ2 PÇ3 PÇ4 PÇ5 PÇ6 PÇ7 PÇ8 PÇ9 PÇ10 PÇ11 PÇ12 PÇ13 PÇ14 PÇ15 Bilimsel Araştırma

ve Yayın Etiği

5 5 5 4 4 4 4 5 5 4 4 4 4 4 4

(19)

Dersin Adı ŞEHIR COĞRAFYASINDA ARAŞTIRMA YÖNTEMLERI Dersin AKTS’si 6

Dersin Yürütücüsü Prof. Dr. Mehmet Sait ŞAHİNALP Dersin Gün ve Saati Bölüm web sayfasında ilan edilecek Dersin Görüşme

Gün ve Saati Bölüm web sayfasında ilan edilecek

sahinalp@harran.edu.tr

Öğretim Yöntemi

ve Ders Hazırlık Yüz yüze, Konu anlatım, Soru-yanıt, örnek çözümler doküman incelemesi, konu araştırma ödevleri.

Derse hazırlık aşamasında,öğrenciler ders kaynaklarından her haftanın konusunu derse gelmeden önce inceleyerek gelecekler.

Haftalık ders konuları ile ilgili tarama yapılacak

Dersin Amacı Şehirlerin ortaya çıkışı, yer seçimi, gelişim süreçleri, bu süreçler üzerinde rol oynayan faktörler, şehirsel fonksiyonlar, şehirsel etki alanı ile araştırmalarda kullanılacak yöntemler, veri elde etme ve elde edilen verilerin analiz etme

yöntemlerini kullanabilme becerisi kazandırmak.

Dersin Öğrenme Çıktıları

Bu dersin sonunda öğrenci;

1.

Şehir coğrafyasının araştırma konularını,

2.

Şehir coğrafyası araştırmalarının temel veri kaynaklarını 3.Şehir coğrafyasında alan araştırması tekniklerini

4.

Elde edilen verilerin değerlendirme ve analiz tekniklerini, Şehir Coğrafyası araştırmalarında elde edilen verilerin raporlanması ve bilimsel tekniklerle yazıya aktarılması becerini kazanacaktır.

Haftalık Ders Konuları

1. Hafta: Şehir tanımları ve şehir kır ayırımında kullanılan kriterler

2. Hafta: İlk şehirlerin ortaya çıkışı

3. Hafta Şehirlerin kuruluş yeri seçimi üzerinde rol oynayan etmenler

4. Hafta Hafta Şehirlerin dağılışını etkileyen etmenler 5. Hafta Dünya’da şehirleşme hareketleri

6. Hafta Şehirsel Fonksiyonlar ve alanları 7. Hafta Ara sınav

8. Hafta Şehirsel bölgeler

9. Hafta Şehir ve bölgesi arasındaki ilişkiler 10. Hafta Şehirsel sınıflandırmalar

11. Hafta Şehir Coğrafyasının veri kaynakları 12. Hafta Şehir Coğrafyasında Alan Araştırmaları

13. Hafta Şehir Coğrafyasında Veri Değerlendirme ve Analiz Yöntemleri

14. Hafta Sonuç raporlama ve bilimsel yazım yöntemleri

Ölçme ve Değerlendirme

Bu ders kapsamında 1 (bir) Ara Sınav, ve 1 (bir) final sınavı yapılacaktır. Bütünleme sınavı yapılmayacaktır. Her bir değerlendirme kriterinin başarı puanına etkisi yüzdelik olarak aşağıda verilmiştir.

Ara sınav: %40

Final Sınavı: %60

(20)

PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI İLE DERS ÖĞRENİM ÇIKTILARI İLİŞKİSİ TABLOSU

PÇ 1 PÇ 2 PÇ 3

P Ç 4

PÇ 5

P Ç 6

P Ç 7

P Ç 8

P Ç 9

PÇ 10

PÇ 11

PÇ 12

PÇ 13

PÇ 14

PÇ 15

PÇ 16

PÇ 17

PÇ 18

ÖÇ 1 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5

ÖÇ2 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5

ÖÇ3 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5

ÖÇ4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5

ÖÇ5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5

ÖÇ: Öğrenme Çıktıları PÇ: Program Çıktıları Katkı

Düzeyi

Ders PÇ1 PÇ2 PÇ3 PÇ4 PÇ5 PÇ6 PÇ7 PÇ8 PÇ9 PÇ10 PÇ11 PÇ12 PÇ13 PÇ14 PÇ15 PÇ16 PÇ17 PÇ18

Şehir Coğrafyasında Araştırma Yöntemleri

5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5

(21)

DERS İZLENCESİ

Dersin Adı

Bilimsel Araştırma Teknikleri ve Yayın Etiği

Dersin Kredisi

3 (3 Saat Teorik)

6 Dr. Öğr. Üyesi Hurşit YETMEN

Bölüm web sayfasında ilan edilecek

hyetmen@harran.edu.tr

Dersin Amacı Bu dersin amacı, sosyal bilimler alanında çalışan öğrencilere bilimsel çalışma yöntemlerini öğretmektir. Bu çerçevede bu derste konu belirleme, konunun kuramsal çerçevesini oluşturma, veri toplama, verilerin işlenmesi konularında öğrencinin temel yeterlilikleri kazanması amaçlanmaktadır.

Dersin Öğrenme Çıktıları 1. Bilimin gelişimini ve düşünme biçimlerini kavrar.

2. Konu belirleme, araştırmanın çerçevesini oluşturma ve alan çalışmalarında dikkat edilmesi gereken noktalar hakkında temel bilgileri kavrar.

3. Veri toplama tekniklerini ve bu verileri sistematik biçimde değerlendirmeyi öğrenir.

4. Bilim etiğine uygun araştırma yapmayı kavrar.

5. Bilim etiğine uygun yayın yazmayı öğrenir.

Haftalık Ders Konuları 1.Hafta: Sosyal bilimlerde bilimsel yöntemin gelişimi (uzaktan eğitim).

2.Hafta: Sosyal bilimlerin araştırma yöntemlerine katkı sunan bilim insanları (uzaktan eğitim).

3.Hafta: Bilimsel yöntemin özellikleri (uzaktan eğitim).

4.Hafta: Bilimsel yönteme ilişkin temel kavramlar (uzaktan eğitim).

5.Hafta: Sosyal bilimlerde araştırmaların sınıflandırılması (uzaktan eğitim).

6.Hafta: Bilimsel araştırma süreci (uzaktan eğitim).

7.Hafta: Veri toplama teknikleri (uzaktan eğitim).

8.Hafta: Anketler için soru hazırlama teknikleri (uzaktan eğitim).

9.Hafta: Soru türleri (uzaktan eğitim).

10.Hafta: Araştırma evreni ve örneklem (uzaktan eğitim).

11.Hafta: Verilerin değerlendirilmesi (uzaktan eğitim).

12.Hafta: Hipotez testleri (uzaktan eğ.).

13.Hafta: Sosyal araştırmaların yazım aşaması (uzaktan eğ.).

14.Hafta: Bilimsel bir yayın (tez, makale) nasıl yazılır? (uzaktan eğitim).

(22)

Kaynaklar Altunışık, R., vd. (2005) Sosyal Bilimlerde Araştırma Yöntemleri, Sakarya Kitabevi, Sakarya.

Day, R. A. (1996) Bilimsel bir makale nasıl yazılır ve yayımlanır, TÜBİTAK (Oryx Press’in izni ile).

Baş, T. (2003) Anket, Seçkin yayınları, Ankara.

Seyidoğlu, H. (1995) Bilimsel Araştırma ve Yazma El Kitabı, Güzem yayınları, İstanbul.

Wasserman, L. (2004) All of Statistics, Springer.

ÖK1 5 5 5 5 4 4 4 5 5 4 4 4 5 5 5

ÖK2 4 4 4 4 5 3 3 3 5 4 5 4 4 4 4

ÖK3 5 5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3

ÖK4 4 4 5 4 5 4 3 5 3 3 3 3 3 2 3

ÖK5 5 4 3 4 3 5 5 4 5 3 5 3 5 5 5

Düzeyi

Dersin adı PÇ1 PÇ2 PÇ3 PÇ4 PÇ5 PÇ6 PÇ7 PÇ8 PÇ9 PÇ10 PÇ11 PÇ12 PÇ13 PÇ14 PÇ15 Bilimsel Araştırma ve

Yayın Etiği

5 5 5 4 4 4 4 5 5 4 4 4 4 4 4

(23)

Dersin Adı Demografinin Veri Kaynakları II Dersin AKTS’si 6 (Teorik=6)

Dersin Yürütücüsü Prof. Dr. Veysi Günal

ve Saati

Bölüm web sayfasında ilan edilecektir İletişim Bilgileri vgunal@harran.edu.tr

Dersin Amacı Gerek Türkiye, gerekse dünya genelinde yapılan karşılaştırmalı nüfus çalışmalarında gerekli olan demografik veri kaynaklarının neler olduğu ve nasıl ulaşılabileceği konusunda bilgi sahibi olunmasını sağlamaktır.

1. Nüfus sayımlarının niteliklerini kavrar.

2. Nüfus sayımlarının verdiği bilgilere ulaşmayı öğrenir.

3. Adrese Dayalı Nüfus Kayıt Sisteminin içeriğini kavrar.

4. Adrese Dayalı Nüfus Kayıt Sistemindeki verilere ulaşmayı öğrenir.

5. Dünyadaki demografik veri kaynaklarına ulaşmayı kavrar.

1.Hafta: Demografik verileri derleyen ulusal kurumlar (Uzaktan Eğitim)

2.Hafta: Nüfus sayımlarının özellikleri ve kapsamı (Uzaktan Eğitim) 3.Hafta: Osmanlılar ’da nüfus sayımları (Uzaktan Eğitim)

4.Hafta: Türkiye’de 1927-1960 dönemindeki nüfus verilerine ulaşma (Genel nüfus sayımları) (Uzaktan Eğitim)

5.Hafta: Türkiye’de 1960-2000 dönemindeki nüfus verilerine ulaşma (Genel nüfus sayımları) (Uzaktan Eğitim)

6.Hafta: Türkiye’de 2007-günümüz dönemindeki nüfus verilerine ulaşma (ADNKS) (Uzaktan Eğitim)

7.Hafta: Nüfus kayıtları ve doğum-ölüm istatistikleri (Uzaktan Eğitim) 8.Hafta: Nüfus kayıtları ve istatistikleri (Uzaktan Eğitim)

9.Hafta: Demografik verileri derleyen uluslararası kurumlar (Uzaktan Eğitim)

10.Hafta: Dünya’da nüfus sayımları ve özellikleri (Uzaktan Eğitim)

11.Hafta: Dünya nüfus verilerine ulaşma 1 (Uzaktan Eğitim) 12.Hafta: Dünya nüfus verilerine ulaşma 2 (Uzaktan Eğitim)

13.Hafta: Dünya ve Türkiye nüfus veri kaynaklarının karşılaştırılması (Uzaktan Eğitim) (Uzaktan Eğitim)

14.Hafta: Türkiye’deki demografik araştırmalar (Uzaktan Eğitim) Ölçme ve

Değerlendirme