Yazılı Yoklamalar Düşünüp Hatırlama-Yazma
1
Sıklıkla Tercih Edilme Nedenleri
1. Çoktan seçmeli test maddesinin geliştirilmesi, madde yazma konusunda bilgi, beceri ve yetkinlik gerektirmektedir.
2. Bazı öğretmenler ve test geliştiriciler, objektif test maddelerinin sadece alt düzey davranışlar (bilgi basamağındaki) becerileri ölçebildiği, oysaki yazılı yoklama sorularıyla bilgi basamağının üstündeki daha karmaşık ve önemli (üst düzey) davranışları (analiz, sentez, değerlendirme) ölçüldüğü düşünmektedir.
2
Yazılı Yoklamaların Özellikleri
1. Cevaplayıcı sorulan sorunun cevabını düşünüp hatırlayacak ve hatırlayıp bulduğu cevabı yazılı olarak ifade edecektir.
2. Cevaplayıcıya tanınan bu cevap özgürlüğü, yazılı yoklamaların en önemli özelliğidir.
3. Soru Sayısı azdır.
4. Soruları ne kadar açık ve sınırlı yazılsa da öğrenciler serbestçe cevap vermektedir.
5. Şişirme yolla cevap verebilmektedir.
6. Hazırlaması kolay, puanlaması zordur, puanlaması uzun ve çeşitli hatalar karışabilir.
7. Kısmi puan verilebilmektedir.
8. Puanlama daha çok subjektiftir. Puanlama anahtarı kullanılmalıdır.
9. Üst düzey becerilerin ölçülmesi için uygundur.
10. Şans başarısı yoktur. 3
Kişinin özgün ve yaratıcı düşünme gücünü, yazılı anlatım becerisini belli bir konudaki görüşünü, ilgisini ve tutumunu ölçmede çok kullanışlıdır.
Yazılı Yoklamalar iki gruba ayrılmaktadır.
• Sınırlı cevap soruları
• Serbest cevap soruları
Sorusuz yazılı yoklamalar
Tercihli/seçimlik yazılı yoklamalar Ad çekme
Açık kitap sınavı
4
Öğretmen Ali’nin, öğrencilerinden
a. Ölçme aracının taşıması gereken özellikleri sıralamasını istemesi
Öğretmen Ayşe’nin, öğrencilerinden;
a. Okumuş oldukları kitabın özetini yazılı olarak istemesi
5
Yazılı Sınavlar Hangi Durumlarda Kullanılabilir
1. Katılımcı sayısı az ve sınav tekrar kullanılmayacaksa 2. Test hazırlayıcısının yeterli zamanı yoksa
3. Test hazırlayıcısının objektif soru yazma konusunda yetkinliği sınırlı ise 4. Katılımcılar için hayati kararlar verilecekse, kullanılmamalıdır.
6
Yazılı Yoklamaların Geliştirilmesinde Uyulması Gerekenler I 1. Test planı
a.Sınavın amacı nedir?
b.Ölçülecek davranışlar nelerdir?
c.Hangi konular ya da alt konular ölçülecektir?
d.Ölçülecek davranışlardan hangisi ya da hangileri, hangi konu ya da konular ölçülecektir?
e.Testte kaç soru bulunacak ve bu soruların ölçülecek konulara ya da davranışlara göre dağılımı nasıl olacaktır? Belirtke tablosu
2. Kısa cevaplı soru yazılmalı
3. Sorular açık ve anlaşılır bir dille yazılmalıdır.
4. Cevaplar sınırlandırılmalıdır.
7
Yazılı Yoklamaların Geliştirilmesinde Uyulması Gerekenler II
5. Çok zorunlu değilse, testte seçimlik soru kullanmayalım.
6. Açık kitap sınavı yapmaktan kaçınılmalıdır.
7. Sürenin kısıtlı olması nedeniyle sorular önceden yazılıp çoğaltılarak öğrenciye verilmelidir.
8. Soruların başında, cevaplama işlemine ilişkin hususları açıklayan bir açıklama ya da yönerge bulunmalıdır.
9. Puanlamanın öznel olmaması, puanlara hata karışmaması için önlemler alınmalıdır.
10. Sorular birbirinden bağımsız olarak cevaplanmalıdır.
11. Mümkünse deneme uygulaması yapılmalıdır.
8
Yazılı Yoklamada Puanlama
• Genel izlenimle puanlama
• Sıralama
• Anahtar ile puanlama
9
Değerlendirmede Kullanılan Ölçme Araçları
Prof. Dr. Cem Oktay GÜZELLER
10
Kısa Cevaplı Testlerin Türleri
• Eksik cümle/boşluk doldurma
• Kökü soru ifadesi biçiminde olanlar
11
Kısa Cevaplı Testlerin Özellikleri
• Cevaplar kısadır.
• Soru sayısı çoktur.
• Cevaplayıcı özgür, istediği cevabı verebilir.
• Puanlama kolay ve daha objektif
• Cevaplar öğrenci tarafından düşünülüp, bulunmalı ve yazılmalıdır.
• Şans başarısı yoktur
12
Kısa Cevaplı Testlerin Hazırlanmasında Dikkat Edilecek Noktalar
• Sorular, anlaşılır ve açık yazılmalıdır
• Her soru, önemli bir bilgiyi yoklamalıdır.
• Kaynaktan aynen alınmamalıdır
• Sorularda bir diğer sorunun ipucu içermemelidir.
• Sorular bir diğer cevabını içermemelidir.
• Eksik cümle biçiminde boşluk miktarı eşit olmalıdır.
• Boşluklar ipucu olmamalıdır.
13
Kısa Cevaplı Testlerin Puanlanması
• 1-0
• Kısmi puanlam
14
Doğru Yanlış Testlerin Özellikleri I
1. Cevaplar D/Y biçimindedir.
2. Okumaya ayrılan zaman, yanıtlamaya ayrılan zamandan daha fazladır.
3. Soru sayısı fazladır.
4. Puanlama objektiftir.
5. Şans başarı yüksektir.
6. Puanlama kolaydır.
15
• Her madde bir fikri yoklamalıdır
• Maddeler kesinlikle D/Y olmalıdır.
• Maddelerde önemsiz/ayrıntı sorulmamalıdır.
• Maddeler, açık ve anlaşılır olmalıdır.
• Olumsuz madde yer almamalıdır.
• Kanı ifadeleri kaynağa dayandırılmalıdır.
• D/Y ifadeleri yaklaşık olarak eşit olmalıdır.
• D/Y ifadeleri test içerisinde belli bir örüntü içerisinde bulunmamalıdır.
D/Y Testlerinin Hazırlanmasında Dikkat Edilecek Özellikler
16
Eşleştirme Maddelerinin Özellikleri I
1. Bir eşleştirme maddesinde yer alan öncüller listesi ile muhtemel cevaplar listesinin her biri benzeşik (homojen) öğelerden oluşmalıdır.
2. Bir eşleştirmeli maddeler grubundaki madde sayısı, en az 6, en çok 15 olmalıdır.
3. Bir eşleşme takımındaki öncüller ile cevaplar eşit sayıda olmamalıdır.
4. Uzun ifadeler öncül olarak kullanılmalı ve öncüller sütunu sayfanın sol sütununa, cevaplar sütunu ise sayfanın sağ tarafına yerleştirilmelidir.
17
Eşleştirme Maddelerinin Özellikleri II
5. Puanlamada kolaylık sağlanması açısından, cevap boşlukları, yani seçilen cevabı göstermek üzere harfin yazılacağı boşluklar öncüllerden önce gelmelidir.
6. Cevapların seçileceği sütun, bir kelime listesi ise alfabetik sıraya göre (küçükten büyüğe ya da büyükten küçüğe) düzenlemelidir.
7. Bir eşleşme takımını oluşturan maddelerin tümü aynı sayfada bulunmalıdır.
8. Cevap sütunundaki ifadeleri belirtmek için, onların başında büyük harfler (A, B, C gibi) kullanılmalıdır.
9. Yönergede eşleştirmenin neye göre yapılacağı, cevapların nasıl işaretleneceği açık ve anlaşılır bir dille belirtilmelidir. Cevaplar sütunundaki ifadelerin cevaplamada kullanılmasına ilişkin şu soruların cevabı bulunmalıdır.
18
19 Sözlü Sınavların Hazırlanmasında Dikkat Edilecek Noktalar-I
Önceden soru hazırlanmalıdır.
Soruların güçlük düzeyleri her aday için aynı olmalıdır.
Adaya soruyu yanıtlaması için yeterince süre verilmelidir.
Adayın bireysel özellikleri puanlamaya karışmamalıdır.
20 Sözlü Sınavların Hazırlanmasında Dikkat Edilecek Noktalar-II
Aday aşırı kaygılı olmamalıdır.
Adaylar sınava güdülenmelidir.
Cevabı uzun, az sayıda soru yerine, cevabı kısa olan daha çok soruyu tercih edilmelidir.
Önceden puan anahtarı hazırlanmalıdır.
Sorular açık ve anlaşılır olmalıdır.
Kaynaklardan aynen alınmamalıdır.
