• Sonuç bulunamadı

Yılların tek eseri

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Yılların tek eseri"

Copied!
1
0
0

Yükleniyor.... (view fulltext now)

Tam metin

(1)

SAYr A: 2 Pazartesi 11 Mart 19ö3 —

PENCERESİNDEN

Y

ahya Kem al’i Sevenler Cemiyeti, son gün­ lerde rahmetli Hamdı Tanpınar’m bir hi­ tabını neşretti: Yahya Kemal. Nefis bir kitap. Hiç tereddüt etmeksizin iddia edebilirim ki, nice zamandır memlekette bunun kadar derin­ liğine ve genişliğine sanatkâr eliyle işlenmiş bir fikriyat eseri intişar etmemişti. Hattâ bu «nice zamandır» tâbirinin tarihini tesbit etmekten bile âcizim. Türkçe’de bu eserin bir benzerini ben görmedim demek, hakikatin ta kendisi olur.

Ham di’yi yakından tanıyanlar, yalnız bıı eserini okursalar, vakitsiz ölümünün kültür ha­ yatımız için ne kadar telâfisi imkânsız bir kayıp olduğunu anlamakta tereddüt etmezler.

Hamdi, düz ayak bir anlatışla büyük üsta­ dının bir portresini çizmekle kalmamış, bize muazzam bir fresk halinde bütün bir devri ak­ settirmiş. Bu devir, dışından karanlık görüldü­ ğü halde, fikirle sanatın içiçe büyük kımılda­ nışlarla hamlelere giriştiği bir harb sonrası ve mütareke devridir. Çehreler vardır ki, acı bir mağlûbiyetin gölgesi altında donmuşa benzer, emeller vardır ki, çaresizlik içinde kuru yaprak lar gibi İstanbul sokaklarında uçuşur durur, fik irle r Vardır ki, yıkılm ış ümitlerin dağınık taşları gibi her biri bir kenara düşmüştür. İstı­ raplar aynı, fakat devalar ayrı gibidir. Bu öyle elemli bir kaos, haddinden fazla uzun sürmüş, azaplı bir gebelik devridir ki, onun çırpınma­ larını, gizli veya aşikâr hafakanlarım, birleşip çözülmelerini, realite saydığı rüyalarını, hülya ile süslediği hakikatlerini ancak Hamdi gibi içinden görmesini bilen bir edibin ruhu kavrar, ancak onun hiçbir niians feda etmeyen sanatkâr kalemi bize anlatabilirdi.

Ham di’nin Yahya Kem al’i, bütün bir heye­ canlı ve helecanlı devrin üstad elinden çıkma bir panoramasıdır ve bu haysiyetiyle Türk Ede­ biyatında nevinin ilk büyük eseridir.

Yahya Kemal, ancak bu tahlil ve terkip şah eseri içinde, bütün buudlarıyle, nedeni ve nasılı ile beliriyor ve hakikî mâııasıyle meydana çıkı­ yor. Bu eser, genç edebiyatçılarımız İçin öyle

Y ılların lek eseri |

bir örnek ki, bu modele gözünü dikmeden her g lıaııgi bir mevzua el atacak araştırıcı, «H ayatı = ve E seri» kılişesi altında birikmiş boş kâğıt to- g ularlarına bir yenisini ilâve etmekten öteye gi- g

dcmiyeeektir. §

Hamdi, bütün nüanslarıyle derinliğine g

ve genişliğine anlattığı bu devirde sadece ede- g

hiyat meraklısı bir genç Üniversiteliydi. Fakat | çoğu zaman en iyilerinin büyüklere nedensiz bir | hayranlıkla bağlanmaktan öteye gitmediği, | mürid yaradılışlı bir delikanlı olmak kolaylığı- g

na kendini kaptırmadı. Bilâkis, Garb edebiyatı | ile erken tanışmanın verdiği erken bir olgun- g

lukla etrafını mânalandırmak ve değerlendir- g

mek yolunu tuttu. İşte, ortada Yahya Kem al’in g

simasiyle birlikte bütün bir devir fikriyatının | belirdiği bu eser, öyle bir ince hazırlığın mah- i sulüdür.

Yalıya Kemal, bu eserde, bir vesika fotoğ- | rafı gibi tek başına ve silik değil, vakaları, hâ- | diseleri, insanları ve havası ayrı ayrı belirtil- g

miş bir fonun içinden ön plâna çıkıyor ve bu g çıkışta Yahya Kemal’in neden Yahya Kemal ol- g

duğunun tam bir izahı bulunuyor. Kitabı oku- g

yup bitirince:

— Evet, Yahya Kemal bu idi, zira bu olmak g

zorunda idi, başka türlü olamazdı demek kah- g

yor insana.

Bundan sonra Yahya Kem al’i bilerek sevi- | yursunuz, ona bilerek bağlanıyorsunuz. Hattâ | sevmekte ve bağlanmakta serbest kalıyorsunuz, g

Size takdim edilen, olduğu gibi Yahya Kem aî’- | dir, devri, nedeni ve ııasıh ile birlikte, odur. | Sizi onun sanatına bağlıyacak şey, bu portreye | göre hakkında vereceğiniz hükümden ibarettir 1 sadece.. Hayran olduğu bir şairi, diğerlerinin 1 hayranlığına böylesine objektif bir izahla tak- | dim etmek, ancak Ham di’nin olgunluğuna er- | miş kimselere nasip olan bir mazhariyet.

Rahmetli Ham di’nin en olgun eserini neş- | relıııekle edebiyatımıza bir hazine bahşetmiş g olaıı Yahya Kem al’i Sevenler Cemiyetine min- |

nettarım. |

S I Y A V U S G I L

flilülllilllHIliJiOfl:

Kişisel Arşivlerde İstanbul Belleği Taha Toros Arşivi

Referanslar

Benzer Belgeler

Kuzey'in annesi doğum gününde 25 kurabiyeyi Kuzey ve 4 arkadaşına eşit olarak paylaştırmıştır.. Öğretmenimiz sınıfa getirdiği 15 kalemi 3'er

[r]

E).. Over the years, language teachers have alternated between favouring teaching approaches that focus primarily on use and those that focus on language forms and analysis.

Buna göre, Alper Öğretmen bu uygulamasıyla öğrencilerine aşağıdaki özdeşliklerden hangisini anlatmak

Bir okuma çalışması sonrasında 5N1K etkinliği gerçekleştiren Türkçe öğretmeni öncelikli olarak aşağıdakilerden hangisini amaçlamaktadır?.. Öğrenciler arasında

Fransa Kralı III Napolyon'un, Paris'te Osmanlı Devleti Büyükelçisi olarak bulunan Ahmet Vefik Paşa ile konuşması esnasında bir ara alaylı bir şekilde "Sen kendini Yavuz

Çevre ve Atık Yönetimi kate - gorisinde kent genelinde yaptığı çevr e yatırımları ile Bütünleşik Çevre Yatı- rımları Programı başlığında aldığı ödü - lün yanı

Aynı şekilde Hinduizmin kutsal kitaplarında da içki ve kumar, kötü ve zararlı olarak belirtilmiştir. Dinlerin ve İslam’ın