• Sonuç bulunamadı

7.Sınıf Fen Bilimleri 2.Dönem 1.Yazılı (4)

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "7.Sınıf Fen Bilimleri 2.Dönem 1.Yazılı (4)"

Copied!
2
0
0

Yükleniyor.... (view fulltext now)

Tam metin

(1)

https://yazilidayim.net/ SİVAS YILDIZELİ KADİR ATEŞOĞLU İMAM HATİP ORTAOKULU FEN BİLİMLERİ DERSİ 7.

SINIF 2. DÖNEM 1. YAZILI

Adı Soyadı :……….. Numarası : ……… Sınıf-Şube : ………… Notu: ………

A. Aşağıdaki şekilde kırılma kavramlarını şekildeki harflerle ilgili sütundaki O karalayarak eşleştiriniz. ( 5 x 2 =10 P )

A B C D E Gelen Işın O O O O O Kırılma Açısı O O O O O Kırılan lşın O O O O O Gelme Açısı O O O O O Yüzeyin Normali O O O O O

B. Aşağıda noktalı yerlere gelebilecek kavramları ilgili sütundaki O karalayarak eşleştiriniz. ( 5 x 2 =10 P )

ışığın kırılması boşlukta Yoğun-luğu Kırıl-masına sınıra Işığın …….. yayılma hızı yaklaşık 300 milyon m/s’dir. O O O O O Işığın saydam ortamdan başka bir saydam ortama geçerken doğrultu

değiştirmesine …….. denir. O O O O O

Işık, farklı ortamlardan geçerken hızının değişmesi, ışığın ……. neden olur. O O O O O

Ortamın ….. arttıkça ışığın hızı azalır. O O O O O

Saydam bir ortamdan farklı bir saydam ortama gelen ışık bu iki ortamı

ayıran …….. çarpar. O O O O O

C. Aşağıda noktalı yerlere gelebilecek kavramları ilgili sütundaki O karalayarak eşleştiriniz. ( 6 x 2 =12 P )

yüzeyin normali gelme açısı kırılma açısı Doğ-rultu Uzakla-şarak Yakla-şarak Diğer ortama geçerken kırılan ışının, normalle yaptığı açıya ise …….

adı verilir. O O O O O O

Farklı iki saydam ortamın sınırına gelen ışının, yüzeyin normali ile

yaptığı açıya ……, denir. O O O O O O

Işığın gelme açısı 0° olduğunda ışık …… değiştirmeden diğer ortama

geçer. O O O O O O

Işık az yoğun ortamdan çok yoğun ortama geçiyorsa normale …..

kırılır O O O O O O

Işık çok yoğun saydam ortamdan az yoğun saydam ortama

geçerken yüzey normalinden …….. kırılır. O O O O O O

Ortamları ayıran sınırdan dik olarak çizilen sanal doğru parçasına

……... adı verilir. O O O O O O

C. Aşağıda noktalı yerlere gelebilecek kavramları ilgili sütundaki O karalayarak eşleştiriniz. ( 6 x 2 =12 P )

Işık ışınları aynı ortamda O dairesel / O doğrusal yayılır. Üzerine ışık gelen bazı cisimler, ışığı O soğurdukları için / O Yansıttıkları için ısınır. Işığın madde tarafından tutulması olayına O soğurulma / O yansıma denir.

Cisimler O gelen ışığın / O yansıttıkları ışığın renginde görülür. Beyaz ışıkta beyaz görünen bir cisim O Beyaz ışıkla / O Yeşil ışıkla aydınlatılıyorsa yeşil

görünür. Beyaz ışıkta mavi görünen cisim O Yeşil ışıkla / O Beyaz ışıkla aydınlatılıyorsa

siyah görünür. Güneş ışığını soğurarak suyun ısıtılmasını sağlayan O Güneş bacalarıdır. / O Kolektörlerdir.

(2)

https://yazilidayim.net/ SİVAS YILDIZELİ KADİR ATEŞOĞLU İMAM HATİP ORTAOKULU FEN BİLİMLERİ DERSİ 7.

SINIF 2. DÖNEM 1. YAZILI

Beyaz cisimler, üzerlerine gelen ışığı aynen O yansıtır. / O Soğurur.

D. Aşağıda ifadelerin doğru ve yanlış olanları ilgili sütundaki O karalayarak eşleştiriniz. ( 10 x 2 =20 P )

Doğru Yanlış Beyaz ışık tüm ışık renklerinin bileşiminden oluşur. O O

Cisimler soğurdukları ışığın renginde görülür. O O Dünya’nın ısı kaynağı kömür ışık kaynağı ise Güneş’tir. O O Güneş enerjisindeki ısı ile besinler kurutulur. O O Güneş, su ve rüzgâr yenilenebilir enerji kaynaklarındandır. O O Güneş’teki ısı, yansıma yoluyla Dünya’ya ulaşır. O O Kaynaktan çıkan ve dairesel olarak yayılan ışık, madde ile karşılaştığında maddeden geçebilir, yansıyabilir ya da

geçemez. O O Kırmızı bir elma, üzerine gelen Güneş ışınlarından kırmızı rengi yansıtırken diğer renkleri soğurur. O O Kırmızı, mavi ve yeşil ana renklerdir. O O Yeşil biber üzerine gelen beyaz ışıktan sadece yeşil rengi yansıtır diğer renkleri soğurur. O O

E- Ayna çeşitlerinde oluşan görüntülerin özellikleri aşağıda karışık olarak verilmiştir. Özelliğin ait olduğu görüntünün oluştuğu ayna çeşidine karar verip tablodaki ilgili kutucukları karalayınız. ( 5 x 2 =10 P )

Görüntü özelliği Düzlem ayna Tümsek ayna Çukur ayna

Cismin aynaya göre simetriği o o o

Düz ve cisimden büyük o o o

Düz ve cisimden küçük o o o

Düz ve cisme eşit boyda o o o

Ters ve cisimden küçük o o o

F- Aynaların kullanım alanlarını ait olduğu ayna çeşitlerini ilgili kutuyu karalayarak eşleştiriniz. ( 8 x 2 =16 P )

Düzlem ayna Tümsek ayna Çukur ayna

Arabanın yan aynası o o o

Berber aynası o o o Dişçi aynası o o o El feneri o o o Makyaj aynası o o o Periskop o o o Projeksiyon cihazı o o o Viraj aynası o o o

G- Aşağıdaki kavramların açıklamasını ilgili sütundaki O karalayarak eşleştiriniz. ( 5 x 2 = 10 )

az yoğun yaklaşacak tam yansıma sınır açısı uzaklaşacak Az yoğun ortamdan çok yoğun ortama geçen ışık

normale ……..… şekilde kırılır. o o o o o

Çok yoğun ortamdan az yoğun ortama geçen ışık

normalden ……..… şekilde kırılır. o o o o o

Işığın çok yoğun ortamdan az yoğun ortama

geçemeyip geri dönmesine …... adı verilir. o o o o o

Işığın yayılma hızının çok olduğu ortama ……...

ortam denir. o o o o o

Kırılma açısının 90° olduğu andaki gelme açısına o o o o o Uzman Öğretmen Ramazan TAŞKÖMÜR - Fen Bilimleri Öğretmeni

(3)

https://yazilidayim.net/ SİVAS YILDIZELİ KADİR ATEŞOĞLU İMAM HATİP ORTAOKULU FEN BİLİMLERİ DERSİ 7.

SINIF 2. DÖNEM 1. YAZILI

…... denir.

Referanslar

Benzer Belgeler

Çalışmada öncelikle kooperatiflerin ilçe- lere göre dağılımları, balıkçılık açısından önemli olan fizik- sel ve ticari imkânları, fiziksel imkânlarının

Bunun için öncelikle İLKSAN’ın kuruluș amacına yönelik olarak demokratik, katılımcı ve șeffaf bir yönetim anlayıșına ihtiyaç vardır.. İLKSAN’da en büyük

Bu çalışmada Karadeniz’de avlanan mezgit (Merlangius merlangus euxinus) balığının aylık olarak boy-ağırlık ilişkisi ve boy kompozisyonu belirlenmiştir.. Araştırma

Yaşam düzenleri, Weber’in teorisinin temel unsurlarının bütünlüklü bir şekilde anlaşılmasının nihai temelini sağlar: Olgu-değer ayrımı aksiyomu ve değer

For the third day of the field work, a man-hour effort of 20 was obtained, which covered the challenging work of secur- ing the final side panel seams, forming the entire net

Bu vesileyle bir kez daha Adana Milli Eğitim çalışanlarının tümüne, özellikle de oniki uygulama okulumuzdaki çaycısına, nöbetçisine, öğretmenine, idarecisine;

yüzyıl toplum kuramlarında kent, ya kapitalizmin ortaya çıkışında üstlendiği ekonomik, siyasal ve kurumsal rol (Marx-Engels, Weber) ya da sanayi kapitalizminin

2017 müfredat değişikliği sonrası yenilenen ilköğretim ders kitapları, bir önceki öğretim programlarına göre hazırlanan ders kitapları ile karşılaştırıldığında