Programın Sunulması ve Değerlendirilmesi
Programın sunulması
Programın bütçesi ile ilgili çalışmalar
tamamlanmış olmalıdır. Bütçe,mali işleri çerçeveleyen bir plandır. Kurumun
bütçesinden, katılımcılardan, ya da başka kaynaklardan sağlanabilir. Eğitim planı
beklenen gelir ve harcamalar arasındaki
denge ile yürütülür.
Programın Sunulması
Program ile hedef kitle arasındaki iletişimin kurulması için, programı kimin düzenlediği, nerede olacağı, varsa ücreti ve katılma
koşulları hedef kitleye bildirilmelidir.
Programın Sunulması
Programın başında aksaklık olmaması için beklenmedik durumlar karşısında önlemler alınmalıdır.
Katılımcılar ile ilgili hizmetler kontrol
edilmelidir(yolluk, yevmiye ulaşım hizmetleri
vb.)
Programın Sunulması
Mümkünse öğrencilerin dinlenme aralarında oturabilecekleri rahat bir yer sağlanmalı,
çay, kahve vb. ikramlar sağlanmalıdır.
Program düzenlemeleri katılımcılara bildirilmelidir.
Eğitim materyalleri katılımcılara önceden
ulaştırılmalıdır.
Programın
Değerlendirilmesi
Program değerlendirmesi, programın etkili
olup olmadığının, beklenilen sonuçların alınıp alınmadığının belirlenmesi için kullanılan bir süreçtir. Bu süreç aynı zamanda programın başarılı olup olmadığını belirleyen bir
araştırma sürecidir.
Programın Değerlendirilmesi
Programı değerlendirmeye ilişkin veriler :
Program başlamadan önce, program yerinde ya da katılımcıların ortamında,
Program sırasında program yerinde,
Program bitiminde program yerinde,
Programdan sonra izleme çalışmaları
biçiminde toplanabilir.
Programın
Değerlendirilmesi
Tepki Değerlendirme
Bir yetişkin eğitimi etkinliğinin katılımcılar tarafından nasıl deneyimlendiği daha sonraki eğitim çalışmalarına ışık tutabilir. Eğitime
katılan grubun yazılı ya da grup toplantıları
yoluyla aşağıdaki vb. konulardaki tepkilerini
alabiliriz.
Programın Değerlendirilmesi
Tepki Değerlendirme
•
Eğitimin yararlı olduğunu düşünüyor musunuz?
•
Eğitimin en olumlu yanları nelerdi?
•
Eğitimin en olumsuz yanları nelerdi?
•
Kullanılan yöntem ve teknikler uygun muydu?
•
Eğitimden elde ettiklerinizi yaşama geçireceğinizi düşünüyor musunuz?
•
Sınıf ortamı öğrenme konusu açısından
geliştirici miydi?
Öğrenmeyi Değerlendirme
Öğrenmeyi değerlendirme konusu yetişkin eğitiminde test sınav gibi standartlaşmış uygulamaları akla getirmektedir.
Yetişkinlere kaygı yaşatacağı gerekçesi ile bu tür değerlendirmeler tartışma konusudur.
Ön test son test biçimindeki değerlendirme formları ile giriş ve çıkış davranışları arasındaki fark değerlendirilmesi en alışılmış biçimdir.
Sonuçları Değerlendirme
Her öğrenme öğrenilenlerin yaşama geçirilmesi anlamına gelmez. Eğitimin bireylerde, bireylerin içinde bulunduğu
örgütlerde, toplumda beklenen sonuçları üretip üretmediği
gözlem formları, soru kağıdı yöntemi, özdeğerlendirme
formları, grup toplantıları vb.
yollarla değerlendirilebilir.
Kaynaklar
Cafferalla, Rosemary S(1994)Planning Programs For Adult Learner, Jossey-Bass Publisher, San Francisco.
Uysal, Meral(2009) “Yetişkin Eğitiminde Program Planlanma” Yetişkin Eğitimi (Derleyen: Ahmet Yıldız ,Meral Uysal, KalkedonYayıncılık, İstanbul
