2018-2019 ÖĞRETİM YILI …………. İLKOKULU MATEMATİK DERSİ İYEP PLANI 1

(1)

(2)

SÜRE ÖĞRENME ALANI: SAYILAR

ALT ÖĞRENME ALANLARI : DOĞAL SAYILAR

AY HAFTA SAAT

KAZANIMLAR ETKİNLİKLER

DERS İÇİ , DİĞER DERSLERLE VE ARA DİSİPLİNLERLE

İLİŞKİLENDİRME

ÖĞRENME ÖĞRETME YÖNTEM VE TEKNİKLERİ

KULLANILAN EĞİTİM TEKNOLİJİLERİ,

ARAÇ VE GEREÇLERİ

ÖLÇME VE DEĞERLEN-

DİRME AÇIKLAMALAR

KASIM 1.VE 2. HAFTA (12 - 19 KASIM) 6 SAAT Doğal Sayılar M.M1.1.

Nesne sayısı 20’ye kadar (20 dâhil) olan bir topluluktaki nesnelerin sayısını belirler ve bu sayıyı rakamla yazar.

 20’ye kadar olan bir sayıya karşılık gelen çokluğun farklı

nesnelerden oluşturulabileceği vurgulanır. 1.Anlatım

2.Tüme varım 3. Tümden gelim 4. Bireysel ve Birlikte çalışmalar 5. Akıl yürütme 6. Şema grafik ve resimlerle destek oluşturma 7. Soru yanıt 8. Problem çözme 9. Deneme yanılma 10. Tahmin ve kontrol etme 11. Etkinlikler 12. Analiz

A. Yazılı Kaynaklar 1. Matematik Ders Kitabımız

2. Yardımcı kitaplar 3. Güncel yayınlar 4. Resim, levha ve tablolar

B. Kaynak kişiler 1.Öğretmenler 2. Okul müdürü 3. Aile bireyleri 4. Çevremizdeki kurumlarda çalışanlar C. Görsel Kaynaklar 1. Televizyon, VCD, ilgili CD’ler 2. Video 3. Video kasetler 4. Etkinlik örnekleri 5. Bilgisayar vb.

 Sayılarla balon gruplarını eşleştiriniz.

[!] Nesne sayıları karşılaştırılırken

“büyük”, “küçük”

veya “eşit”

kelimelerinden uygun olanı kullanılır.

Sembol kullanılmaz.

[!] Az, çok, aynı kelimeleri kullanılarak da karşılaştırmalar yaptırılır.

Doğal Sayılar M.M1.2 100’e kadar (100 dâhil) ileriye doğru birer, beşer ve onar ritmik sayar.

M.M1.3.

20’ye kadar (20 dâhil) ikişer ileriye,

 Öğrenciler, iki nesne grubu oluşturarak bu grupların nesneleri arasında bire bir eşleme yaparlar.

Yüzlük tabloda onarlı ritmik saydırılır. Uygun kutular boyatılır.

Boyalı kutuların alt alta geldiği fark ettirilir. .

(3)

ALT ÖĞRENME ALANLARI : DOĞAL SAYILAR

AY HAFTA SAAT

DİRME

AÇIKLAMALAR

ARALIK 2. .HAFTA ( 20 KASIM - 23 KASIM 4 SAAT

Doğal Sayılar M.M1.4. Miktarı 10 ile 20 (10 ve 20 dâhil) arasında olan bir grup nesneyi, onluk ve birliklerine ayırarak gösterir, bu nesnelere karşılık gelen sayıyı rakamlarla yazar ve okur.

Verilen nesnelerin 10 tanesinden bir onluk oluşturulur. Kalan nesneler birlikler grubu olarak adlandırılır. Birliklerin sağda, onlukların solda gösterilmesinin gerekliliği vurgulanır.

Bulunan sayının, sözlü okunuşu ile rakamlarla ifade edilişi arasındaki ilişki vurgulanır.

1.Anlatım 2.Tüme varım 3. Tümden gelim 4. Bireysel ve Birlikte çalışmalar 5. Akıl yürütme 6. Şema grafik ve resimlerle destek oluşturma 7. Soru yanıt 8. Problem çözme 9. Deneme yanılma 10. Tahmin ve kontrol etme 11. Etkinlikler 12. Analiz

 Aşağıda boş bırakılan yerleri doldurunuz ve karşılık gelen sayıyı yazınız.

(4)

ALT ÖĞRENME ALANLARI :DOĞAL SAYILARLA TOPLAMA İŞLEMİ

AY HAFTA SAAT

DERS İÇİ , DİĞER DERSLERLE VE

ARA DİSİPLİNLERLE İLİŞKİLENDİRME

ATATÜRK- ÇÜLÜK KONULARI

DİRME

AÇIKLAMALAR

KASIM-ARALIK 3. HAFTA ( 27 KASIM --7 ARALIK) 8 SAAT

Doğal Sayılarla Toplama İşlemi M.M1.5.

Toplama işleminin anlamını kavrar.

M.M1.6.Toplaml arı 20’ye kadar (20 dâhil) olan doğal sayılarla toplama işlemini yapar.

M.M1.7. Doğal sayılarla

toplama işlemini gerektiren problemleri çözer.

.

 Sayı çubukları, onluk kartlar, birim küpler, fasulyeler vb. somut nesne ve modeller kullandırılarak etkinlikler yaptırılır.

18

12 + 6 = 18

10 + 8 = 18

Ders İçi İlişkilendirme C Doğal sayılar

(5)

AY HAFTA SAAT

DERS İÇİ , DİĞER DERSLERLE VE

ARA DİSİPLİNLERLE İLİŞKİLENDİRME

ATATÜRK- ÇÜLÜK KONULARI

DİRME

AÇIKLAMALAR

ARALIK 5 - 6. HAFTA (11-21 ARALIK) 6 SAAT

Doğal Sayılarla M.M1.8. Çıkarma işleminin anlamını kavrar.

Doğal Sayılar

7. Bir çokluktan belirtilen sayı kadarını ayırır.

 Fındık, bilye, fasulye vb.

çokluklardan belirtilen sayı kadarını ayırma etkinlikleri yaptırılır.

 Sınıfta yapılan demokratik bir seçim sonucunda, iki başkan adayının oylarının toplamı 20 olarak belirlenmiştir . Adaylardan biri 12 oy aldığına göre diğer aday kaç oy almıştır?

[!] Bu sınıftaki sayı sınırlılıkları içinde kalınır.

M.M1.9. 20’ye kadar (20 dâhil) olan doğal sayılarla çıkarma işlemi yapar.

M.M1.10. Doğal sayılarla çıkarma işlemini

gerektiren problemleri çözer.

(6)

MODÜL 2 ALT ÖĞRENME ALANLARI :DOĞAL SAYILARLA TOPLAMA İŞLEMİ

AY HAFTA SAAT

DİRME

AÇIKLAMALAR

ARALIK-OCAK 7.8.9. HAFTA (25 ARALIK -8 OCAK) 2 SAAT

Doğal Sayılarla M.M2.1. Nesne sayısı 100’e kadar (100 dâhil) olan bir topluluktaki nesnelerin sayısını belirler ve bu sayıyı rakamla yazar.

 Somut nesnelerle ve modellerle doğal sayılar anlatılır 1.Anlatım

2.Tüme varım 3. Tümden gelim 4. Bireysel ve Birlikte çalışmalar 5. Akıl yürütme 6. Şema grafik ve resimlerle destek oluşturma 7. Soru yanıt 8. Problem çözme 9. Deneme yanılma 10. Tahmin ve kontrol etme 11. Etkinlikler 12. Analiz

4 SAAT

M.M2.2. 100’den küçük doğal sayıların basamaklarını modeller üzerinde adlandırır,

basamaklardaki rakamların basamak

değerlerini belirtir.

(7)

AY HAFTA SAAT

DİRME

AÇIKLAMALAR

ŞUBAT 9- 10. 11. HAFTA (14 OCAK – 08 ŞUBAT)

Doğal Sayılarla M.M2.3. 100 içinde ikişer, beşer ve onar;

30 içinde üçer; 40 içinde dörder ileriye ve geriye doğru sayar.

[!] İleriye veya geriye doğru ikişer, üçer, dörder ve beşer saymalarda, ilgili sayıların katlarından başlatılır.

6 SAAT

M.M2.4.

Toplamları 100’e kadar (100 dâhil) olan doğal sayılarla eldesiz ve eldeli toplama işlemini yapar.

M.M2.5.

Doğal sayılarla toplama işlemini gerektiren problemleri çözer.

[!] Toplama işlemi onluk taban blokları, sayma çubukları vb.

materyallerle modellenir ve işlem açıklatılır.

[!] İki basamaklı doğal sayılar toplatılırken çözümlemeden de yararlanılır.

(8)

(9)

AY HAFTA SAAT

DİRME

AÇIKLAMALAR

ŞUBAT-MART 12 13. 14.15. HAFTA (12ŞUBAT – 8 MART

Doğal Sayılarla M.M2.6. 100’e kadar olan doğal sayılarla onluk bozmayı gerektiren ve gerektirmeyen çıkarma işlemini yapar.

M.M2.7. Doğal sayılarla toplama ve çıkarma işlemini gerektiren

problemleri

 Somut nesnelerle ve modellerle doğal sayılar anlatılır [!] Çıkarma işleminin farklı anlamları ile ilgili etkinlikler de yaptırılır.

[!] Çıkarma işlemi onluk taban blokları, sayma çubukları vb.

materyallerle modellenir ve işlem açıklatılır.

6 SAAT

M.M2.8. Çarpma işleminin tekrarlı toplama anlamına geldiğini açıklar.

M.M2.9. Doğal sayılarla çarpma işlemi yapar.

M.M2.10 Doğal sayılarla çarpma işlemi gerektiren problemler çözer.

[!] “Carpan” ve “carpım” kelimeleri ile “×” (carpı) isaretinin carpma islemine ait ifadeler olduğu vurgulanarak “kac tane”, “kac kere” ifadelerinin carpma islemiyle iliskisi belirtilir.

(10)

AY HAFTA SAAT

DİRME

AÇIKLAMALAR

MART 16. 17.18. HAFTA (12MART– 28 MART )

Doğal Sayılarla M.M2.11. Bölme işleminde gruplama ve paylaştırma anlamlarını kullanır.

M.M2.12. Bölme işlemini yapar, bölme işleminin işaretini (÷) kullanır.

[!] Bölmenin, gruptaki nesne sayısını bulma olduğunu fark ettirirken somut nesneler kullanılır ve günlük hayattaki örneklerden oluşan problemlerden yararlanılır.

2 SAAT

MODÜL 3

M.M3.1. Üç basamaklı doğal sayıları okur ve yazar.

Öncelikle modeller kullanılarak üç basamaklı sayılar kavratılır.

(11)

AY HAFTA SAAT

DİRME

AÇIKLAMALAR

MART-NİSAN 18.19.20. 21.HAFTA (29 MART – 16 NİSAN) 2 SAAT

Doğal Sayılarla M.M3.2. Onluk bozma gerektiren ve gerektirmeyen çıkarma işlemi yapar.

 Somut nesnelerle ve modellerle doğal sayılar anlatılır

2 SAAT M.M3.3. Doğal sayılarla toplama ve çıkarma işlemlerini gerektiren

problemleri çözer.

*Sınıf sayı sınırlılıkları içinde kalınır.

*a) Problem çözerken en çok üç işlemli problemlerle sınırlı kalınır.

b) En çok iki işlem gerektiren problem kurma çalışmalarına da yer verilir.

4 SAAT Doğal Sayılarla

. M.M3.4. Çarpma işleminin kat anlamını açıklar.

M.M3.5. İki

basamaklı bir doğal sayıyla en çok iki basamaklı bir doğal sayıyı, en çok üç basamaklı bir doğal sayıyla bir basamaklı bir doğal sayıyı çarpar

*Sınıf sayı sınırlılıkları içinde kalınır.

*Çarpmanın kat anlamının tekrarlı toplama anlamıyla ilişkisi vurgulanır.

*a) Eldeli çarpma işlemlerine yer verilir.

*Problem kurmaya yönelik çalışmalara da yer verilir.

(12)

ALT ÖĞRENME ALANLARI: DOĞAL SAYILARLA TOPLAMA İŞLEMİ

AY HAFTA SAAT

DİRME

AÇIKLAMALAR

NİSAN 2019 22. HAFTA (18 -26NİSAN) 4 SAAT

M.M3.6. İki basamaklı doğal sayıları bir basamaklı doğal sayılara böler.

M.M3.7. Bölme işleminde bölünen, bölen, bölüm ve kalan arasındaki ilişkiyi fark eder.

*a) Bölme işleminde diğer işlemlerden farklı olarak işleme en büyük basamaktan başlanması gerektiği vurgulanır.

b) Bölme işleminde kalan, bölenden küçük olduğunda işleme devam edilmeyeceği belirtilir.

c) Somut nesnelerle yapılan

modellemelerin yanı sıra, sayı doğrusu vb. modeller de kullanılır.

*Bölme işleminde bölünenin, bölen ve bölüm çarpımının kalan ile toplamına eşit olduğu modelleme ve işlemlerle gösterilir.

(13)