HİTİT ÜNİVERSİTESİ DERS BİLGİ FORMU
Eğitim Biriminin Adı Sosyal Bilimler Enstitüsü Bölüm/Program Adı
Dersin Adı Çocuk ve Din Eğitimi Dersin Kredi ve Saat
Bilgileri
Kodu Yarıyılı Teorik Uygulama Toplam Kredi AKTS
-- -- 3 0 2 3 6
Dersin Düzeyi Önlisans ( ) Lisans () Yüksek Lisans ( x ) Doktora ( ) Dersin Türü Zorunlu ( ) Seçmeli (X )
Dersin Sorumlusu
Dersin Amacı
Çocuğun biyolojik, psikolojik ve sosyal gelişimi kadar, inanç gelişimi ve buna bağlı olarak verilecek dini eğitimi son derece önemlidir. Bu açıdan çocukluk dönemi din eğitiminde izlenecek yöntemler, çocuğun sağlıklı bir dini gelişim göstermesi açısından da kritik bir süreci teşkil etmesi hasebiyle dini gelişim ve eğitim süreçlerinin diğer eğitim ve gelişim süreçleri yanında kendine özgü ilkeleri ve yöntemleri belirlenerek uygulanması amaçlanır.
Dersin Özet İçeriği
Çocukluk dönemi gelişimsel özellikler dikkate alınarak çocuklarda sağlıklı bir dini duygu oluşturma yönünde din eğitimi biliminden yararlanma
Ön Koşul Dersleri -
Öğretim Yöntemleri Düz Anlatım Yöntemi, Örnek Olay İncelemesi Yöntemi, Tartışma Yöntemi, Soru-Cevap Tekniği
Ders Kitabı /
Önerilen Kaynaklar
Ders Kitabı:
Önerilen Kaynaklar:
Cemil Oruç, Okul Öncesi Dönemde Çocuğun Din Eğitimi, DEM yayıncılık, İstanbul, 2014.
Zeynep N. Özeri, Okul Öncesi Din ve Ahlak Eğitimi, DEM yayıncılık, İstanbul, 2014.
Beyza Bilgin, İslam ve Çocuk, DİB Yayınları, Ankara, 2003.
B. Bilgin-M. Selçuk, Din Öğretimi Özel Öğretim Yayınları, Gün Yayıncılık, Ankara, 1997.
Ali Baz Bilici, Çocuk Psikolojisi ve Din, Akademik Gelişim Yay, İzmir, 2015.
Dersin Öğrenme Çıktıları
Bu dersi başarıyla tamamlayan bir öğrenci;
1. 1. Çocuğun dini gelişim özelliklerini bilir.
2. 2. Çocuklar için din eğitiminin temel ilkelerini bilir ve uygular.
3. 3. Ailede din eğitiminin nasıl olması gerektiğini bilir.
4. 4. Okul öncesi dönemde din eğitiminin temel gereksinimlerini bilir.
5. 5. Okul döneminde din eğitiminin özelliklerini bilir.
Ölçme ve
Değerlendirme Araçlar Sayısı Katkı
Yüzdesi
Ara Sınavlar
Kısa Sınav(lar) Sınav(lar)
Yarıyıl/Yıl İçi Uygulamaları Arazi Çalışmaları
Ödev(ler) Proje(ler) Laboratuvar(lar)
Diğer (………..…..….) Yarıyıl İçi Toplamı (Toplamı 40 olmalıdır.)
Yarıyıl Sonu Sınavlar
Kısa Sınav(lar) Sınav(lar)
Yarıyıl/Yıl İçi Uygulamaları Arazi Çalışmaları
Ödev(ler) Proje(ler) Laboratuvar(lar)
Diğer (………..…..….) Yarıyıl Sonu Toplamı (Toplamı 60 olmalıdır.)
HAFTALIK DERS İÇERİĞİ Hafta Konular
1 Çocukluk Dönemi Gelişim Özellikleri
2 Çocukluk Dönemi Dini Gelişimin Temel İlkeleri 3 Çocuklarda Dinin Kaynağı
4 Çocuklarda Dini İnanç ve Tasavvurların Gelişimi 5 Çocuklarda Dini Tecrübe Gelişimi
6 Çocuklarda Din Eğitiminin Temel İlkeleri ve Özellikleri 7 Ara Sınav
8 Çocukluk Dönemi Din Eğitiminin Temellendirilmesi 9 Çocukluk Dönemi Din Eğitiminin Yöntemleri 10 Çocukluk Dönemi Ailede Din Eğitimi
11 Çocukluk Dönemi Okul Öncesi Din Eğitimi 12 Çocukluk Dönemi Okulda Din Eğitimi 13 Çocukluk Döneminde Medyada Din Eğitimi 14 Final Sınavı
DERSİN PROGRAM YETERLİKLERİNE KATKISI
No Programın Öğrenme Çıktıları Katkı
Düzeyi PY-1
Okul öncesi ahlak ve değer eğitimindeki bilgileri uzmanlık düzeyinde
geliştirir. 2
PY-2
Okul öncesi çocukların ahlaki gelişim özelliklerini tanır ve eğitim sürecine
yansıtabilir. 4
PY-3
Ahlak ve değer eğitiminde materyal ve yöntem becerileri ile eğitim
etkinliklerini yürütebilir. 3
PY-4
Okul öncesi değerler eğitimi alanında edindiği bilgi ve becerileri bilimsel
bir yaklaşımla değerlendirir. 3
PY-5
Okul öncesi ahlak ve değerler alanı ile ilgili çalışmaları bağımsız olarak
yürütür. 4
PY-6
Toplumsal sorumluluk bilinciyle yaşadığı sosyal çevre için ahlak ve
değerler alanı ile ilgili eğitsel proje ve etkinlikleri planlar ve uygular 5 Katkı Düzeyi: 0- Katkı Yok 1- Çok Düşük 2- Düşük 3- Orta 4- Yüksek 5-Çok Yüksek
AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU
Etkinlikler Sayısı Süresi Toplam
İş Yükü Teorik Ders
Uygulamalı Ders Ödev(ler) / Seminer(ler) Dönem Ödevi / Proje
Uygulama (Laboratuvar, Atölye, Arazi Çalışması) Ders Dışı Etkinlikler (Kütüphane, Derleme Çalışması) Kısa Sınav(lar)
Ara Sınav(lar)a Hazırlık ve Ara Sınav(lar)
Yarıyıl Sonu Sınavına Hazırlık ve Yarıyıl Sonu Sınavı
Toplam İş Yükü (Saat) 150
Toplam İş Yükü / Haftalık İş Yükü(25) Dersin AKTS Kredisi 6
HİTİT UNIVERSITY COURSE INFORMATION FORM
Education Unit Name Social Sciences Institute Department /
Program Name Morals and Values Education for Preschool Course Title Child and Religious Education
Credit and Hour Information of the Course
Code Semeste
r Theoric Practice Total Credit AKTS
-- -- 3 0 2 3 6
Course Level Associate Degree ( ) Degree() Master( X ) Doctorate ( ) Type of Course Compulsory ( ) Optional (X )
Instructor of the Course
The Aim of The Course
The child's biological, psychological and social development, as well as the development of faith and the religious education to be given accordingly are extremely important. In this respect, it is aimed to apply the religious development and education processes by determining their own principles and methods besides other education and development processes, since the methods to be followed in childhood religious education constitute a critical process for the child to display a healthy religious development.
Summary Content of the Course
Taking advantage of the science of religious education in order to create a healthy religious emotion in children considering the developmental characteristics of childhood
Prerequisite Courses -
Teaching Methods Expression Method, Case Study Method, Discussion Method, Question- Answer Technique
Course Book / Recommended Sources
Course Book:
Recommended Sources:
Cemil Oruç, Okul Öncesi Dönemde Çocuğun Din Eğitimi, DEM yayıncılık, İstanbul, 2014.
Zeynep N. Özeri, Okul Öncesi Din ve Ahlak Eğitimi, DEM yayıncılık, İstanbul, 2014.
Beyza Bilgin, İslam ve Çocuk, DİB Yayınları, Ankara, 2003.
B. Bilgin-M. Selçuk, Din Öğretimi Özel Öğretim Yayınları, Gün Yayıncılık, Ankara, 1997.
Ali Baz Bilici, Çocuk Psikolojisi ve Din, Akademik Gelişim Yay, İzmir, 2015.
Learning Outcomes of the Course
A student who successfully completes this course;
1. Knows the child's religious developmental characteristics.
2. Know and apply the basic principles of religious education for children.
3. Knows how religious education should be in the family.
4. Knows the basic requirements of religious education in preschool period.
5. Knows the characteristics of religious education in school period.
Quantification and Consideration
Vehicles Number
Contributio n Percentage
Midterm Exams
Quiz (s) Exam(s)
Semestre/Intraday Practices Field studies
Homework(s) Project(s) Lab(s)
Other (………..…..….)
Total Semester (The sum should be 40.)
Final Exams
Quiz(s) Exam(s)
Semestre/Intraday Practices Field Studies
Homework(s) Project(s) Lab(s)
Other (………..…..….) Total Of The Semester (The sum should be 60..)
WEEKLY COURSE CONTENT Week Threads
1 Childhood Development Features
2 Basic Principles of Religious Development in Childhood 3 Source of Religion in Children
4 Development of Religious Beliefs and Considerations in Children 5 Development of Religious Experience in Children
6 Basic Principles and Features of Religious Education in Children 7 Midterm Exam
8 Foundation of Childhood Religious Education 9 Methods of Religious Education in Childhood 10 Religious Education in Childhood Family 11 Religious Education in Childhood Preschool 12 Religious Education in Childhood School 13 Religious Education in Media in Childhood 14 Final Exam
CONTRIBUTION OF THE COURSE TO PROGRAM QUALIFICATIONS
No Learning Outcomes of the Program Contributi
on Level PY-1 Develop knowledge in preschool moral and value education at the level of
expertise. 2
PY-2 Recognize the moral development characteristics of preschool children, and
reflect them to the educational process. 4
PY-3 Can conduct educational activities with material and method skills in moral
and value education. 3
PY-4 Can evaluate the knowledge and skills acquired in the field of preschool
values education with a scientific approach. 3
PY-5 Can carry out independent studies on preschool ethics and values. 4 PY-6
Plan and implement educational projects and activities related to the field of morals and values for the social environment in which they live with a sense of social responsibility.
5 Contribution Level: 0- No Contribution 1- Very low 2- Low 3- Mid 4- High 5-Too High
AKTS / WORKLOAD TABLE
Activities Number Time Total
Workload Theoretical Course
Applied Course
Homework(s) / Seminar(s) Term Paper / Project
Practice (Lab, Workshop, Field Studies)
Extracurricular Activities (Library, Compilation Study) Quiz(s)
Preparation of Midterm Exam(s) and Midterm Exam(s) Preparation of Final Exam(s) and Final Exam
Total Workload (Time) 150
Total Workload / Weekly Workload(25) ECTS Credit of the Course 6
