KAYNAŞTIRMA
Kaynaştırma Nedir?
Özel gereksinimli öğrencilerin eğitimlerini,
akranlarının devam ettiği okullarda ve sınıflarda sürdürmesi.
Sınıf öğretmenine ve/veya özel gereksinimli
öğrenciye destek özel eğitim sağlanması koşulu ile
engelli öğrencilerin genel eğitim sınıflarında
Tarihçe
Dünya’da
1900’lü yıllara kadar
1900 ve 1960’lı yılları arasında özel eğitim 1960’lı yıllar ve günümüz
Ö.E.S.’de uygulamada yarattığı sorunlar Yasal başvuru ve baskı grupları
Yasal düzenlemer Tutumlardaki değişim Normalleştirme kavramı Teknolojik gelişmeler
Erken eğitimin daha fazla kabul görmesi
Ayrı okul/sınıf ve kaynaştırma eğitimini inceleyen çalışmalardaki
Türkiye’de Özel Eğitim ve Kaynaştırma
1950’li yıllara kadar özel eğitim
Bütünleştirme ve Kaynaştırma
Sorular Bütünleştirme Kaynaştırma
Kimleri kapsar? Tüm öğrencileri
kapsar Bazı öğrencileri kapsar Neyi kapsar? Genel müfredat Genel müfredatın
bazı konularını ve uyg.
Nerede ve ne
zaman? Genel eğitim sınıfı tüm gün Genel eğt. Sınıflarında kısmi zaman
Nasıl? Özel eğitim destek hizmetleri ile genel eğt. sınıfları
Özel eğt. Des. Hiz. Genel eğt.,
kaynak oda, özel alt sınıf
Niçin? Akademik, sosyal, davranışsal, fiziksel gelişim
En Az Kısıtlayıcı Ortam
Hastane Evde eğitim Yatılı Özel Eğitim
Sınıfı Özel Eğitim Sınıfı
Tam zamanlı özel eğitim sınıfı Kısmi zamanlı özel eğitim sınıfı Genel eğitim sınıfı (Kaynak oda) Genel eğitim sınıfı (Gezici Ö. E. Ö. ya da
uzman)
Genel eğitim sınıfı (Yardımcı Öğretmen)
Kaynaştırma Destek Hizmetleri
Özel gereksinimli öğrencinin sınıftan ayrılmaması
temel alınarak hazırlanan destek hizmetler
Danışman yardımlı genel eğitim sınıfı
Özel Gereksinimli Öğrencinin Sınıf Dışında
Aldığı Destek Hizmetler
Kaynak oda ya da gezici özel eğitim
Kaynaştırmanın Engelleri
Olumsuz öğretmen tutumları
Uygun personel ve destek servislerin
olmayışı
Kaynaştırmanın olumlu
sonuçları
Özel gereksinimli öğrenciler
Özel gereksinimli olmayan öğrenciler Özel gereksinimli çocukların ailelerine Özel gereksinimli olmayan çocukların
ailelerine
Başarılı kaynaştırmanın ilkeleri
Tüm personel kabul edici ve detekleyici tutumlar
sergilemeli
Sınıf öğretmenlerinin tutumu
Genel eğitim sınıflarının etkili düzenlenmesi
Tüm öğrenciler eğitimsel ve sosyal etkinliklere
katılma fırsatı bulmalı
Normal gelişim gösteren öğrenciler özel gereksinimli
birey hakkında bilgilendirilmeli
