• Sonuç bulunamadı

topa sert vurma çalışmaları yapar

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "topa sert vurma çalışmaları yapar"

Copied!
25
0
0

Yükleniyor.... (view fulltext now)

Tam metin

(1)

TRANSFER

(2)

Bir görevdeki alıştırma veya deneyim sonuçlarının bir başka görevde tepki

verme yeteneğinde oluşturduğu kazanç veya kayıplar olarak tanımlanır.

(3)

TRANSFER NASIL ÖLÇÜLÜR?

Öğrenmenin transferini ölçmek,öğrenmenin ölçümü ile yakından ilişkilidir.

(4)

Örneğin; 3 farklı grup (golf çalışması)

1. Grup ---- topa sert vurma çalışmaları yapar.

2. Grup ---- hiç uygulama yapmaz.

3. Grup ----minyatür top sahasında 4.saatli bir çalışma yapar.

(5)

Deneyin başında bunları eşit varsayarak ilk raundda gruplardaki farklılığın sebebi

önceki deneyimlerinin golf becerilerine pozitif yada negatif katkıları olacaktır.

(6)

1. 1’inci grup 2. gruptan etkili

performans göstermiştir,yani topa sert vurma golf’de pozitif olarak

TRANSFER EDİLMİŞTİR.

2. 3’üncü grupta transfer NEGATİFTİR burada minyatür golf becerilerinin

gerçek golften sistematik bir farklılık gösterdiğini ve golf oyununu kötü

yönde etkilediğini görüyoruz.

(7)

TRANSFERDE ÖNEMLİ NOKTALAR

(8)

1

Transfer bir başka görevdeki deneyim veya alıştırmanın bir sonucu olarak bir görevin yeterliliğindeki kazanç yada

kayıp olarak değerlendirilir.

(9)

2

Transfer yapılan görevlere dayalı olarak ya pozitif yada negatif olabilir.

(10)

3.

Transfer,kabaca daha önce yapılan görevin kriter göreve transferinde kazanç

yüzdesi olarak hesaplanır.

(11)

YAKIN TRANSFER

(12)

Verilen eğitimin göreve yakın olmasıdır.

Örn: Bask. Antrenörü oyuncuyu rakip

takımı düşünmeden eğitir ve müsabakada onların rakibe karşı oynamasını bekler.

(rakibe göre)

(13)

UZAK TRANSFER

(14)

Genel gelişim amaçlı bir beceri

kazandırılması ve bunun ileride bir

becerinin öğrenimine yardımcı olmasıdır.

Örn: Buz pateni öğrenimi ve bunun ileride diğer becerilere katkısı örneğin buz

hokeyi

(15)

Transfer pozitif-negatif yada nötr

olabilir.Önceki becerideki deneyim yeni beceriyi hızlandırırsa pozitif,

engellerse negatif etki etmez ise nötr transferden söz edilebilir.

(16)

Örn: gülle atma becerisi olan birisinin cirit atma becerisini öğrenmesi uzun sürüyor ise negatif transfer söz konusudur.

(17)

MOTOR ÖĞRENMEDE TRANSFERİ ETKİLEYEN

DURUMLAR

(18)

1- Becerilerin bileşenlerinin benzerliği iki becerinin bileşenleri arasında

benzerlik derecesi ne kadar yüksekse beklenen pozitif transferde o denli

büyük olacaktır.

(19)

2- Motor becerinin organizasyonu ve

kompleksliği.Bileşenlerin sayısı ve bilgi işlem

gereksinimleri arttıkça görevin kompleksliği de artar.Organizasyonu ise becerinin parçaları

arasındaki ilişki ile ilgilidir.Bu iki özellik transferde önemlidir.

Görev için transfer--- aynı görevin iki

varyasyonunu kapsar.Zordan kolaya transfer örn: Normal ölçülerden daha küçük ölçülerdeki bir hedefe şut(basket) atma

çalışması.Kolaydan zora ise bunu tersi yapılabilir.

(20)

3- Önceki deneyimler.Bunlar daha spesifik fiziksel etkinlikleri öğrenmeye pozitif

transfer olacaktır.

(21)

PARÇADAN BÜTÜNE TRANSFER

(22)

Motor becerinin parçadan ayrılarak öğrenimi.Karmaşık becerilerde

kullanılır.Ancak bunun etkili olabilmesi

parçadan bütüne olan transfer miktarına bağlıdır.Burada sorun parçadaki

alıştırmanın parçanın motor programını değiştirmesi olasılığıdır.Çünkü pratik amaçlar artık toplam beceri ile aynı değildir.Böyle bir transferin etkili olabilmesinde görevin içeriği

belirleyicidir.

(23)

Örneğin:

Paralel görevler---Burada parçalar birbirleri ile koordineli hareket

ettiğinden parçalar bölerek çalışmak etkili değildir.

örn: Yüzme parçalar arasındaki

koordinasyon öğrenimi önemlidir.

(24)

Transferin miktarı iki görev arasındaki benzerliğe bağlıdır.

(25)

Bir takım benzerlikleri olan iki beceriyi aynı zaman da öğrenmeye

başlanılmamalıdır.(aynı gelişim düzeyinde ve düşük standarttaki iki beceriyi) çünkü bu durum motor görevleri öğrenmede

çok fazla çatışmaya neden

olacaktır.Önce bir beceri belli bir standarda taşınmalı sonra diğerine başlanmalıdır.

Referanslar

Benzer Belgeler

Konjuge amid ve imin bileşiklerinin metal katalizör varlığında diazo bileşikleri ile reaksiyonları, azot içeren heterosiklik bileşiklerin sentezine olanak

Uzmanlık Alanları Sulama, Sulama Sistemleri, Sulama Yöntemleri, Yağmurlama Sulama, Damla Sulama, Toprak-Bitki-Su-Atmosfer İlişkileri, Agrometeoroloji, Bitkisel Üretimde Verim ve

N,N’,N”-Tri(1-naftilmetil)melamin — TCNE kompleksinin denge sabitini belirlemek için deneysel veriler Tablo 5.4 de, Benesi-Hildebrand grafiği Şekil 5.8 de

Aripiprazol-DDQ kompleksinin denge sabitini belirlemek için deneysel veriler Tablo 6.7.’ de Benesi Hildebrand grafiği Grafik 6.1’ de verilmiştir. Aripiprazol-DDQ kompleksinin 714

Horizontal göz hareketlerinin düzenlendiği inferior pons tegmentumundaki paramedyan pontin retiküler formasyon, mediyal longitidunal fasikül ve altıncı kraniyal sinir nükleusu

Bu avantajlar, şirketler tarafından vergi yüklerini minimize edecek şekilde kullanılmaktadır Bu çalışmanın amacı; transfer fiyatlandırması manipülasyonu gibi

Ekonomik Araştırmalar ve Proje Müdürlüğü 3 Dijital çağın tam da içerisinde yer aldığımızın kanıtı olan bu veriler şunu göstermektedir ki kullanıcıların

Hassas Görev Tanımı : Kurum / organizasyonların hizmet ve faaliyetlerinin yürütülmesi esnasında kurum imajını sarsacak, itibar kaybına sebep olacak iş ve işlemlere,