Aktif Öğrenme Aktif Öğrenme

(1)

(2)

Aktif öğrenme yeni bir düşünce değildir.

Yüzyılın başından beri çeşitli yazarlar Yüzyılın başından beri çeşitli yazarlar tarafından zaman zaman dile getirilmiştir.

tarafından zaman zaman dile getirilmiştir.

Örneğin, Montessori öğrencilerin neyi Örneğin, Montessori öğrencilerin neyi öğrenmek istediklerine kendilerinin karar öğrenmek istediklerine kendilerinin karar vermesini tavsiye etmiştir, Dewey bilginin vermesini tavsiye etmiştir, Dewey bilginin

öğrenci tarafından keşfedilmesine önem öğrenci tarafından keşfedilmesine önem

vermiştir vermiştir

Aktif Öğrenme Nedir?

(3)

Aktif öğrenme Aktif öğrenme,,

 Öğrenene öğrenme sürecinin çeşitli Öğrenene öğrenme sürecinin çeşitli yönleriyle ilgili karar alma

yönleriyle ilgili karar alma fırsatlarının verildiği

fırsatlarının verildiği

 Öğrencinin öğrenme sırasında Öğrencinin öğrenme sırasında

zihinsel yeteneklerini kullanmaya zihinsel yeteneklerini kullanmaya

zorlandığı bir öğrenme sürecidir . zorlandığı bir öğrenme sürecidir .

(4)

 BBurada vurgulanan öğrencinin ilgili urada vurgulanan öğrencinin ilgili kararlar alması ve düşünmenin

kararlar alması ve düşünmenin

aktifleşmesidir. Aktif öğrenme anlayışına aktifleşmesidir. Aktif öğrenme anlayışına

göre öğrenmenin nasıl gerçekleştirileceği, göre öğrenmenin nasıl gerçekleştirileceği,

ne kadar öğrenildiği ve öğrenmeyle ilgili ne kadar öğrenildiği ve öğrenmeyle ilgili

eksiklerin neler olduğu gibi kararları eksiklerin neler olduğu gibi kararları

öğrenen almalıdır. Gereksinim duyduğu öğrenen almalıdır. Gereksinim duyduğu

zaman öğretenden yardım isteyebilir, zaman öğretenden yardım isteyebilir,

ancak bu konuda düşünmesi gereken ve ancak bu konuda düşünmesi gereken ve

sorumluluk taşıyan öğrenendir.

(5)

Aktif öğrenme, aktif katılımın göstergeleri olan Aktif öğrenme, aktif katılımın göstergeleri olan soru sorma, açıklama yapma vb. davranışların soru sorma, açıklama yapma vb. davranışların

yanısıra öğrenme sürecini planlama, gözden yanısıra öğrenme sürecini planlama, gözden

geçirme gibi etkinlikleri de içermektedir.

 Aktif öğrenme öğrencilere konuşma, Aktif öğrenme öğrencilere konuşma, dinleme, okuma, yazma ve düşünme dinleme, okuma, yazma ve düşünme

imkanları sağlar.

(6)

Aktif öğrenme, çok yönlü gelişim Aktif öğrenme, çok yönlü gelişim

sağlayarak başarıyı sağlayarak başarıyı

arttırır.Güdü, tutum, kaygı gibi arttırır.Güdü, tutum, kaygı gibi

duyuşsal özellikleri, derse duyuşsal özellikleri, derse

katılımı olumlu etkiler.

(7)

Aktif Öğrenmenin Temel Düşünceleri Aktif Öğrenmenin Temel Düşünceleri

 Öğrenen, öğrenme sürecinin aktif bir Öğrenen, öğrenme sürecinin aktif bir ögesidir.

ögesidir.

 Öğrenme birikimli bir süreçtir.Öğrenme birikimli bir süreçtir.

 Öğrenmede çevre ile aktif etkileşim Öğrenmede çevre ile aktif etkileşim önemlidir.

önemlidir.

 Öğrencinin öğrenme becerileri Öğrencinin öğrenme becerileri geliştirilebilir.

geliştirilebilir.

 Öğretimsel işler (öğrenciye ne Öğretimsel işler (öğrenciye ne yaptırdığınız) önemlidir.

yaptırdığınız) önemlidir.

(8)

Aktif öğrenme için 3 koşul vardır:

 A) Öğrencinin öğrenme ile A) Öğrencinin öğrenme ile ilgili kararlar alması

ilgili kararlar alması

 B) Öğrenenin zihinsel B) Öğrenenin zihinsel yeteneklerini kullanması yeteneklerini kullanması

 C) Sosyal etkileşimC) Sosyal etkileşim

 Nasıl öğreneceğim?Nereyi Nasıl öğreneceğim?Nereyi öğrenemedim

öğrenemedim??Hangi Hangi stratejileri kullanayım stratejileri kullanayım??

Zamanımı nasıl kullanayım Zamanımı nasıl kullanayım

 Bilgiyi keşfetmeBilgiyi keşfetme,Soru ,Soru sorma

sorma,K,Karşılaştırma arşılaştırma yapma

yapma,,Açıklama Açıklama yapma

yapma,,Örnek bulmaÖrnek bulma,,Anlam Anlam çıkarma

çıkarma

 Önceki öğrenilenlerle bağ Önceki öğrenilenlerle bağ kurma

kurma,Değerlendirme,Değerlendirme,Çıka,Çıka rımda bulunma

rımda bulunma

 Öğrenme kişisel ve içsel bir Öğrenme kişisel ve içsel bir süreçtir. Sosyal etkileşim süreçtir. Sosyal etkileşim

bu sürecin etkinliğini artırır.

(9)

Aktif Öğrenmenin Amaçları:

 Bilimsel düşünmeyi öğretmekBilimsel düşünmeyi öğretmek

 Bilgi kaynaklarına ulaşmayı öğretmekBilgi kaynaklarına ulaşmayı öğretmek

 Problem çözme becerilerini kazanmakProblem çözme becerilerini kazanmak

 Neden sonuç ilişkisini kurmayı öğretmek Neden sonuç ilişkisini kurmayı öğretmek

 Kendilerini yenilemeyi öğretmekKendilerini yenilemeyi öğretmek

 Toplumsal bilinç kazandırmakToplumsal bilinç kazandırmak

 İletişim becerilerini kazandırmakİletişim becerilerini kazandırmak

 Akıl, bilgi, teknoloji üretebilmeyi sağlamakAkıl, bilgi, teknoloji üretebilmeyi sağlamak

 Yönetici ve girişimci insan olmayı öğretmekYönetici ve girişimci insan olmayı öğretmek

 Sosyal becerileri geliştirmekSosyal becerileri geliştirmek

(10)

Aktif öğrenmede kullanılan bazı Aktif öğrenmede kullanılan bazı

yöntemler yöntemler;;

 İşbirlikli öğrenmeİşbirlikli öğrenme

 Keşfederek öğrenmeKeşfederek öğrenme

 Kavram haritasıKavram haritası

 Problem çözmeProblem çözme

 Örnek olay incelemeÖrnek olay inceleme

 Araştırma yoluyla öğrenmeAraştırma yoluyla öğrenme

 Soru-cevapSoru-cevap

 VızıldamaVızıldama

 Eğitimsel oyunlarEğitimsel oyunlar Tartışma vb.

(11)

Kazanılması gereken en temel Kazanılması gereken en temel

sosyal beceriler:

 Duygu ve düşünceleri ifade edebilme, Duygu ve düşünceleri ifade edebilme, başkalarına güven ve gerçekleşebilecek başkalarına güven ve gerçekleşebilecek

riskleri karşılayabilme riskleri karşılayabilme

 Yeni arkadaşlıklara açık olmaYeni arkadaşlıklara açık olma

 Söylemek istediğini karşı tarafa doğru Söylemek istediğini karşı tarafa doğru anlaşılabilecek şekilde aktarabilme

anlaşılabilecek şekilde aktarabilme

 Sürekli sosyal ilişkiler oluşturabilmeSürekli sosyal ilişkiler oluşturabilme

 Değişik düşüncelere sahip olabilmeyi Değişik düşüncelere sahip olabilmeyi normal karşılama ve kabul etme.

normal karşılama ve kabul etme.