• Sonuç bulunamadı

Uygulama (Practice) (Theory) 1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 4.

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Share "Uygulama (Practice) (Theory) 1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 4."

Copied!
3
0
0

Yükleniyor.... (view fulltext now)

Tam metin

(1)

İSTANBUL GELİŞİM ÜNİVERSİTESİ DERS KATALOGU

(COURSE CATALOGUE)

Dersin Adı Course Name

Türk Dili I Turkish Language

Kodu

(Code)

Yarıyılı

(Semester)

Kredisi

(Local Credits)

AKTS Kredisi

(ECTSCredits)

Ders Dağılımı, Saat/Hafta (Course Implementation, Hours/Week)

Teori

(Theory) Uygulama

(Practice)

TRD101 /

TRD101E 1 2 2 2 0

Bölüm / Program

(Department/Program)

İnşaat Mühendisliği Civil Engineering

Dersin Türü

(Course Type)

Zorunlu Dersin Dili

(Course Language)

Türkçe

Dersin Önkoşulları

(CoursePrerequisites)

Dersin İçeriği

(CourseDescription)

Bu dersin içeriğini bildirim, dil ve dilin özellikleri, dil-düşünce ilişkisi, dilin gücü, ana dili- yerel dil-millet dili-devlet dili- eğitim dili-kültür dili- uluslararası dil, dil-kültür ilişkisi, medeniyet, dilekçe yazımı, dil aileleri-dil grupları, Türkçe'nin dünya dilleri arasındaki yeri, Türk Dilinin tarihi dönemleri ve gelişmesi, dil bilgisi ve bölümleri, sözcük çeşitleri-kök-ek, cümle ve cümlenin öğeleri, yazım kuralları ve uygulaması, noktalama işaretleri ve

kullanımıyla ilgili uygulamalar oluşturmaktadır.

This course will focus on language, language and language features, language-thought relation, language and language, native language-local language-national language-state language-education language-culture language-international language, language-culture relation, civilization, language and groups of languages, the place of Turkish among the world languages, the historical periods and development of Turkish language, grammar and its parts, word types-root-addition, sentence and sentence elements, writing rules and applications, punctuation marks and usage.

Dersin Amacı

(Course Objectives)

Türk dilinin özelliklerini, işleyiş kurallarını sezdirmek, örnekleriyle göstermek, öğrencilerin yazılı ve sözlü metinler aracılığıyla söz varlığını geliştirmek, yazım (imlâ) kurallarına uyma, noktalama işaretlerini yerli yerinde kullanma alışkanlığı kazandırmak, kitap okuma alışkanlığı edindirmek, bilimsel, eleştirel, sorgulayıcı, yorumlayıcı, yaratıcı, yapıcı düşünme alışkanlığı kazandırmaktır.

To teach the characteristics of the Turkish language, to show the rules of operation, to demonstrate them with examples, to improve the vocabulary of the students through written and oral texts, to comply with the rules of writing, to acquire the habit of using punctuation marks locally and to acquire reading habits, scientific, critical, inquisitive , to gain constructive thinking habit.

Dersin Öğrenme Çıktıları

(Course Learning Outcomes)

Bu dersi alan öğrenciler,

1. Türkçe'yi doğru ve güzel kullanır.

2. Bilimsel, eleştirel, yaratıcı ve yapıcı düşünme niteliklerine sahip olur.

3. Okunan metinleri yorumlayarak metinle ilgili fikirlerin yazılı ve sözlü olarak ifade eder.

4. Yazım kurallarını kavrar ve noktalama işaretlerini etkin bir şekilde kullanır.

The students who take the course will be able to;

1. Use Turkish good and proper.

2. Acquires thinking proporties such as scientific, creative, critical thinking.

3. Interprets the texts and express her opinions with speaking or writing.

4. Understands writing rules and use punctuation marks effectively.

(2)

Ders Kitabı

(Textbook)

Diğer Kaynaklar

(Other References) AKSAN, Doğan (1977-1986). Her Yönüyle Dil. 1, 2, 3, Ankara: TDK Yayınları.

AKSOY, Ömer Asım (1990). Dil Yanlışları. Ankara: Emel Matbaacılık.

BANGUOĞLU, Tahsin (2000). Türkçenin Grameri.(5.Baskı) . Ankara: TDK Yayınları.

ERGİN, Muharrem (1993). Üniversiteler İçin Türk Dili. İstanbul: Bayrak Basım Yayın Dağıtım.

LEVENT, Agah Sırrı (1973). Dil Üstüne. Ankara: TDK Yayınları.

Ödevler ve Projeler

(Homework & Projects

Laboratuar Uygulamaları

(Laboratory Work)

Bilgisayar Kullanımı

(Computer Use)

Diğer Uygulamalar

(Other Activities)

Başarı Değerlendirme Sistemi

(AssessmentCriteria)

Faaliyetler

(Activities) Sayısı

(Quantity) Değerlendirmedeki Katkısı, % (Effects on Grading, %) Yıl İçi Sınavları

(MidtermExams) 1 40

Kısa Sınavlar (Quizzes) Ödevler (Homework) Projeler (Projects)

Dönem Ödevi/Projesi (Term Paper/Project) LaboratuarUygulaması (LaboratoryWork) Diğer Uygulamalar (Other Activities) Final Sınavı (Final Exam)

1 60

(3)

Ders Planı

Hafta Konular Dersin

Çıktıları

1

Dil ve Dilin Özellikleri

1,2,3,4

2

Dillerin Sınıflandırılması, Türkçenin Dünya Dilleri Arasındaki Yeri

1,2,3,4

3

Türk Dilinin Tarihi Gelişimi ve Geçirdiği Evreler

1,2,3,4

4

Sesler ve Özellikleri

1,2,3,4

5

Türkçede Sesler ve Sınıflandırılması

1,2,3,4

6

Kelime Yapımı ve Çekimi

1,2,3,4

7

Ara sınav

8

Sözcük Türleri

1,2,3,4

9

Sözcük Türleri

1,2,3,4

10

Sözcük Türleri

1,2,3,4

11

Fiil ve Fiil Kipleri

1,2,3,4

12

Ek Fiil ve Yapı Bakımından Fiiller

1,2,3,4

13

Fiilimsiler, Cümlenin Öğeleri

1,2,3,4

14

Final

Course Plan

Weeks Topics Course

Outcomes

1

Language and Characteristics of Language

1,2,3,4

2

Classification of Languages, Place of Turkish in Languages of World

1,2,3,4 3

Historical Development of Turkish Language and Its Historical Eras

1,2,3,4

4

Sound and Their Characteristics

1,2,3,4

5

Sound in Turkish and Their Classification

1,2,3,4

6

Word Derivation and Declension

1,2,3,4

7

Midterm

8

Word Categories

1,2,3,4

9

Word Categories

1,2,3,4

10

Word Categories

1,2,3,4

11

Verbs and Verb Tenses

1,2,3,4

12

Complementary Verbs and Verbs in terms of Structure

1,2,3,4

13

Gerundials, Parts of the Sentence

1,2,3,4

14

Final Exam

15

Dersi Veren Öğretim Üyesi (Lecturer) Tarih (Date)

Referanslar

Benzer Belgeler

 While Smith no doubt reflects the point of view of many critics, her interpretation is rather simplistic / reductive and fails to consider …….  Admittedly, Smith is right

The ways in which languages use sounds or signs to construct meaning are studied in phonology.[69] The study of how humans produce and perceive vocal sounds is called

In historical linguistics and language change, grammaticalization (also known as grammatization or grammaticization) is a 

Much of 19th century linguistics was devoted to working out the nature of this parent language, spoken about 6,000 years ago, as well as the changes by which 'Proto-Indo-European',

• Learning: A more conscious process of accumulating knowledge the features of a language [ such as vocabulary and grammar ] in an institutional

1) Men interrupt women more than vice versa. 2) Women are more communicative than men. 3) Men do not give verbal recognition of the contributions in the conversation made

Krashen said that, acquiring a language involves the subconscious and is longer lasting and more successful in learning a language, whereas learning involves the conscious

Culture refers to the cumulative deposit of knowledge, experience, beliefs, material and spiritual values, attitudes, meanings, hierarchies, religion, notions