HARRAN ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ FAKÜLTESİ HEMŞİRELİK BÖLÜMÜ EĞİTİM ÖĞRETİM YILI BAHAR DÖNEMİ GÜNCEL DERS İZLENCELERİ DERS İZLENCESİ

(1)

HARRAN ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ FAKÜLTESİ

HEMŞİRELİK BÖLÜMÜ 2020-2021 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI BAHAR DÖNEMİ GÜNCEL DERS İZLENCELERİ

DERS İZLENCESİ Dersin Adı Psikoloji

Dersin AKTS' si 4

Dersin Yürütücüsü Öğr. Gör. Rabia KÜRÜMLÜOĞLUGİL Dersin Gün ve Saati Cumartesi/ 10:10-13:10

Ders Görüşme Gün ve

Saatleri

Salı/13:10-14:10

İletişim Bilgileri

r.kurumluoglugil@harran.edu.tr Dahili: 1727

Öğretim Yöntemi ve

Ders Hazırlık

Uzaktan eğitim. Teorik anlatım, interaktif yöntemler, grup tartışmaları, önerilen kaynakları okuma

Derse hazırlık aşamasında, öğrenciler ders kaynaklarından her haftanın konusunu derse gelmeden önce inceleyerek gelecekler. Haftalık ders konuları ile ilgili tarama yapılacak.

Dersin Amacı Bu ders, hemşirelik bölümü öğrencilerine psikolojinin temel kavramları ve uygulamaları hakkında bilgi verir ve bu alanın temel ilkelerini öğretmeyi hedefler.

Dersin Öğrenme Çıktıları

Bu dersin sonunda öğrenci;

1. Psikoloji ve psikolojik süreçleri tanır.

2. İnsan davranışlarının anlamını yorumlar.

3. Kişilik ve kişilik gelişim kuramlarını tanımlar, yorumlar.

4. Stres ve stresle baş etmeyi öğrenir.

Haftalık Ders Konuları

1. Hafta Psikoloji’nin tanımı ve Tarihçesi (Uzaktan Eğitim)

2. Hafta Psikoloji Kuramları-Psikanalitik Kuram (Uzaktan Eğitim) 3. Hafta Davranışçı Kuramlar (Uzaktan Eğitim)

4. Hafta Bilişsel Kuramlar (Uzaktan Eğitim) 5. Hafta Humanistik Psikoloji (Uzaktan Eğitim) 6. Hafta Varoluşçu Kuram (Uzaktan Eğitim) 7. Hafta Duyum ve Algılama (Uzaktan Eğitim) 8. Hafta Öğrenme (Uzaktan Eğitim)

9. Hafta Bellek (Uzaktan Eğitim) 10. Hafta Dil (Uzaktan Eğitim)

11. Hafta Zekâ ve Kuramları (Uzaktan Eğitim) 12. Hafta Sosyal Psikoloji (Uzaktan Eğitim) 13. Hafta Kültür (Uzaktan Eğitim)

14. Hafta Stres ve Adaptasyon (Uzaktan Eğitim) 15. Hafta Davranış bozuklukları (Uzaktan Eğitim) Ölçme-

Değerlendirme

Ara Sınav, Kısa Sınav, Yarıyıl Sonu Sınavı ve Değerlendirmelerin yapılacağı tarih, gün ve saatler daha sonra Fakülte Yönetim Kurulunun alacağı karara göre açıklanacaktır.

Kaynaklar Barnes, J. (2017). Temel Biyolojik Psikoloji. (A. Altındağ, S. Erdoğan Çev. Ed.). 2.

Basım. Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık.

(2)

Cüceloğlu, D. (2013). İnsan ve Davranışı. İstanbul: Remzi Kitapevi

Cohen, LJ. (2017). A’dan Z’ye Psikoloji. (M. Doğan Çev.). 1. Baskı. İstanbul: Say Yayınları.

Colin et all. (2016). The Psychology Book. (E. Lakşe Çev.). İstanbul: Alfa Yayınları.

Geçtan, E. (2013). Psikodinamik Psikiyatri ve Normaldışı Davranışlar. İstanbul: Metis Yayınları

Schultz, DP., Schultz, SE. (2007). Modern Psikoloji Tarihi. (Y. Aslay Çev.). 1. Basım.

İstanbul: Kaknüs Yayınları.

PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI İLE DERS ÖĞRENİM ÇIKTILARI İLİŞKİSİ TABLOSU

PÇ1 PÇ2 PÇ3 PÇ4 PÇ5 PÇ6 PÇ7 PÇ8 PÇ9 PÇ10 PÇ11 PÇ12 PÇ13 PÇ14

ÖÇ1 5 3 4 3 3 3 - 3 2 - 3 3 5 5

ÖÇ2 5 3 5 3 3 3 - 3 2 - 3 3 5 5

ÖÇ3 5 3 4 3 3 3 - 4 4 - 5 3 5 5

ÖÇ4 5 3 4 3 3 3 - 4 5 - 3 3 5 5

ÖK: Öğrenme Çıktıları PÇ: Program Çıktıları Katkı

Düzeyi

1 Çok Düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok Yüksek

Program Çıktıları ve İlgili Dersin İlişkisi

PÇ1 PÇ2 PÇ3 PÇ4 PÇ5 PÇ6 PÇ7 PÇ8 PÇ9 PÇ10 PÇ11 PÇ12 PÇ13 PÇ14

Psikoloji 5 3 4 3 3 3 0 4 3 0 4 3 5 5

HARRAN ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ FAKÜLTESİ

Dersin Adı Halk Sağlığı Hemşireliği

Dersin AKTS 14 Dersin

Yürütücüsü

Doç. Dr. Fatma Ersin, Doç. Dr. Selma Kahraman, Dr. Öğr. Üyesi. Mert Kartal

Dersin Gün ve Saati

Çarşamba:10.00-17.00, Perşembe:8-16, Cuma: 8-12

Ders Görüşme Gün ve Saatleri

Çarşamba:08.00-10.00

İletişim Bilgileri

fatmaersin1@gmail.com 0414 3182483, skahraman1308@gmail.com

04143181189, akartal044@hotmail.com, 0414 318 17 11

(3)

Öğretim Yöntemi ve Ders Hazırlık

Uzaktan eğitim, konu anlatım, rol play, vaka tartışmaları, soru-yanıt, örnek çözümler, doküman incelemesi

Derse hazırlık aşamasında, öğrenciler ders kaynaklarından her haftanın konusunu derse gelmeden önce inceleyerek gelecekler. Haftalık ders konuları ile ilgili tarama yapılacak.

Dersin Amacı Halk sağlığını koruma ve geliştirme, yaşadığı topluma yönelik halk sağlığı sorunlarını belirleme ve bu kapsamda hemşireliğinin temelleri ve uygulamaları hakkında bilgi ve beceri kazandırmak.

Dersin Öğrenme Çıktıları

Bu dersin sonunda öğrenci:

1- Birey, aile ve toplumu halk sağlığı hemşireliği doğrultusunda değerlendirir.

2- Halk Sağlığı Hemşireliği’ne ilişkin temel kavramları, ilke ve yöntemleri tanımlar.

3- Halk Sağlığı Hemşireliği’ne ilişkin kavram ve ilkelerin önemini açıklar.

4- Halk Sağlığı Hemşireliği’nin temel felsefesini yorumlar.

5- Halk Sağlığı Hemşireliği’nin görev ve sorumluluklarını anlatır.

6- Halk Sağlığı Hemşiresi olarak toplumdaki bütün yaş gruplarını tanır.

7- Her yaştaki bireyin sağlığını bütüncül değerlendirir.

8- Her yaştaki bireye yönelik sağlık düzeyi belirleme, planlama ve uygulama yapar.

9-Toplumun öncelikli sağlık sorunlarını belirleyebilme ve sağlık risklerini azaltan

öneriler geliştirir.

10- Bireyin, ailenin ve toplumun sağlığını geliştirme ve korumada sağlık eğitim programı oluşturur.

11- Birey, aile ve toplum gruplarının sağlık gereksinimlerini karşılamada sağlık disiplinleri, meslektaşları ve toplum liderleri ile işbirliği yapar.

12- Etkili iletişim tekniğini her yaşa uygun olarak kullanır.

Haftalık Konular

1. Hafta Dünya’da ve Türkiye’de Tıbbın Tarihsel Gelişimi (Uzaktan Eğitim) Dünya’da Halk Sağlığı Hemşireliğinin Tarihsel Gelişimi (Uzaktan Eğitim) Türkiye’de Halk Sağlığı Hemşireliğinin Tarihsel Gelişimi (Uzaktan Eğitim) Halk Sağlığı Hemşiresinin Değişen Gelişen Rolleri (Uzaktan Eğitim) 2. Hafta Sağlık Kavramı (Uzaktan Eğitim)

Sağlığın Psikososyal Yönü (Uzaktan Eğitim) Sağlığı Koruma ve Geliştirme (Uzaktan Eğitim) Sağlıkta Eşitsizlik (Uzaktan Eğitim)

Temel Sağlık Hizmetleri, Sağlıkta Dönüşüm, Aile Hekimliği (Uzaktan Eğitim) 3. Hafta Halk Sağlığı Hemşireliğinde Toplumu Tanılama Süreci (Uzaktan Eğitim) Aile Sağlığı, Aile Sağlığı Hemşireliği (Uzaktan Eğitim)

4. Hafta Ev Ziyaretleri, Kültür (Uzaktan Eğitim)

5. Hafta Kadın Sağlığı ve Halk Sağlığı Hemşireliği (Uzaktan Eğitim)

6. Hafta Çocuk Sağlığı ve Halk Sağlığı Hemşireliği (Uzaktan Eğitim)

7. Hafta Erken Tanı ve Taramalar (Uzaktan Eğitim)

(4)

8. Hafta Okul Sağlığı Hemşireliği (Uzaktan Eğitim)

9. Hafta İş Sağlığı ve Halk Sağlığı Hemşireliği (Uzaktan Eğitim)

10. Hafta Sağlık Eğitiminin Önemi, Sağlık Eğitimi İlkeleri, Birey Merkezli Sağlık Eğitimi Uygulamaları (Uzaktan Eğitim)

11. Hafta Toplum Beslenmesi ve Halk Sağlığı Hemşireliği (Uzaktan Eğitim) 12. Hafta Küreselleşme, Afet, Savaş ve Hemşirelik (Uzaktan Eğitim)

13. Hafta Yaşlı Sağlığı İzlemleri ve Halk Sağlığı Hemşireliği (Uzaktan Eğitim) 14. Hafta Yoksulluk, Halk Sağlığına Yansımaları (Uzaktan Eğitim)

15. Hafta Sık Görülen Kronik Hastalıklar ve Evde Izlemleri (Uzaktan Eğitim) Ölçme-

Değerlendirme

Ara Sınav, Yarıyıl Sonu Sınavı ve Değerlendirmelerin yapılacağı tarih, gün ve saatler daha sonra Fakülte Yönetim Kurulu’nun alacağı karara göre açıklanacaktır.

Kaynaklar

1. Allender, J., Rector, C., & Warner, K. (2009). Community Health Nursing: Promoting and Protecting the Public's Health. 7edit. Lippincott Williams & Wilkins Publishers.

2. Güler, Ç., &Akın A. (2006). Halk Sağlığı Temel Bilgiler, Ankara:Hacettepe Üniversitesi Yayınları.

3. Maurer, F.A, & Smith, C.M. (2009. ).Community/ Public health Nursing practice Health for families and populations.4th edit. Saunders Elseiver, St.Louis Publishers.

4. Öztek, Z., &Kubilay, G. (2011). Toplum Sağlığı Ve Hemşireliği, Ankara: Palme Yayıncılık, Geliştirilmiş 3. baskı.

5. Saucier, K. L., & Janes, S. (2009). Community Health Nursing Caring For the Public’s Health, 2nd edit. Jones and Bartlett Publishers.

6. Stamler, L.L., & Yiu, L. (2011). Community Health Nursing: A Canadian Perspective. 3nd edit.

Pearson Prentice Hall Publisher.

7. Stanhope, M., & Lancaster, J. (2011). Public Health Nursing: Population-Centered Health Care in the Community. 8nd edit. Elsevier Health Sciences.

8. Konuyla ilgili güncel makale ve dergiler

ÖĞRENME ÇIKTILARININ PROGRAM ÇIKTILARINI KARŞILAMA DÜZEYİ

P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 P13 P14

ÖÇI 5 5 5 5 5 5 5 5 5 - 5 5 5 5

ÖÇ2 5 5 5 5 5 5 5 5 5 - 5 5 5 5

ÖÇ3 5 5 5 5 5 5 5 5 5 - 5 5 5 5

ÖÇ4 5 5 5 5 5 5 5 5 - - 5 - 5 5

ÖÇ5 5 5 5 5 5 5 5 5 - - 5 5 5 5

(5)

ÖÇ6 5 5 5 5 5 5 5 5 5 - 5 5 5 5

ÖÇ7 5 5 5 5 5 5 5 5 5 - 5 5 5 5

ÖÇ8 5 5 5 5 5 5 5 5 5 - 5 5 5 5

ÖÇ9 5 5 5 5 5 5 5 5 5 - 5 5 5 5

ÖÇ10 5 5 5 5 5 5 5 5 5 - 5 5 5 5

ÖÇ11 5 5 5 5 5 5 - 5 5 - - 5 5 5

ÖÇ12 5 5 5 5 5 5 5 5 5 - 5 5 5 5

Derse Katkı Düzeyi: 1: Çok düşük 2: Düşük 3: Orta 4: Yüksek 5: Çok yüksek

Program Çıktıları ve İlgili Dersin İlişkisi

Ders PÇ1 PÇ2 PÇ3 PÇ4 PÇ5 PÇ6 PÇ7 PÇ8 PÇ9 PÇ10 PÇ11 PÇ12 PÇ13 PÇ14 PÇ15 Halk Sağlığı

Hemşireliği

5 5 5 5 5 5 5 5 4 0 5 5 5 5 5

DERS İZLENCESİ Dersin Adı Afetlerde İlkyardm

Dersin AKTS'si 2 Dersin Yürütücüsü

Öğr. Gör. Dr. Abdullah TAŞKIN Dersin Gün ve

Saati

Bölüm web sayfasında ilan edilecektir Ders Görüşme

Gün ve Saatleri Cuma 16:00-17:00

İletişim Bilgileri abdullahtaskin52@harran.edu.tr 414.3183000-1710 Öğretim

Yöntemi ve Ders Hazırlık

Uzaktan, Konu anlatım, Soru-yanıt, Vaka değerlendirmesi

Derse hazırlık aşamasında, öğrenciler ders kaynaklarından her haftanın konusunu derse gelmeden önce inceleyerek gelecekler. Haftalık ders konuları ile ilgili tarama yapılacak.

Dersin Amacı İlkyardımın tanımını, amaçlarını, önemini, temel ilkyardım ilkeleri ve uygulamaları ile acil bakım gerektiren durumları bilen;

günlük yaşamda her an karşılaşılabilir ani durumlarda, doğal afetlerde, insan kaynaklı ve teknolojik kaynaklı afetlerde yaralanan

birey ya da grupların yaşamını kurtarmak, kaza sonucu oluşabilecek sakatlıkları önlemek amacıyla olayların olduğu yer ve zamanda yapılacak uygulamaları, alınacak önlemlere ilişkin teorik bilgi ve beceri kazandırılması amaçlanmaktadır.

Dersin Öğrenme

Çıktıları

Bu dersin sonunda öğrenci;

1. Afetlerin tanımını, sınıflandırılmasını, önemini ve özelliklerini açıklayabilecektir.

2. İlkyardımın tanımını, temel ilkelerini ve ilkyardımcının özelliklerini açıklayabilecektir.

3. İlkyardım ve acil tedavi kavramlarını detaylı olarak sınıflandırabilecektir.

4. Olay yeri ve yaralı değerlendirilmesini yapabilecek, doğal afetlerde, kazalarda ve hastalıklarda karşılaşabilecek ilkyardım uygulamalarını güvenli bir şekilde gerçekleştirebilecektir.

5. Temel yaşam desteği uygulamalarını yapabilecektir.

6. Yaralı triajı ve transportuna dikkat edecek, iletişim kurabilecek, kazayı ilgili birime haber verebilecektir.

(6)

Haftalık Ders Konuları

1. Hafta Afetlerin tanımı, tarihçesi ve önemi (Uzaktan Eğitim) 2. Hafta Genel ilkyardım bilgileri (Uzaktan Eğitim)

3. Hafta Yaşamsal bulgular, Olay yerinin değerlendirilmesi, Triaj (Uzaktan Eğitim) 4. Hafta Temel ve ileri yaşam desteği (Uzaktan Eğitim)

5. Hafta Hasta/ yaralı taşıma teknikleri, kanama ve şok durumlarında İlkyardım (Uzaktan Eğitim) 6. Hafta Kırıklarda ve Yaralanmalarda İlkyardım-1 (Uzaktan Eğitim)

7. Hafta Kırıklarda ve Yaralanmalarda İlkyardım-2 (Uzaktan Eğitim) 8. Hafta Yanık, Sıcak Çarpması ve Donmalarda İlkyardım (Uzaktan Eğitim)

9. Hafta Zehirlenmelerde, Hayvan ısırmaları ve Böcek Sokmalarında İlkyardım (Uzaktan Eğitim) 10. Hafta Boğulmalarda ve Bilinç Bozukluklarında İlkyardım-1 (Uzaktan Eğitim)

11. Hafta Boğulmalarda ve Bilinç Bozukluklarında İlkyardım-2 (Uzaktan Eğitim) 12. Hafta Göz, Kulak ve Buruna yabancı cisim kaçmasında ilkyardım (Uzaktan Eğitim) 13. Hafta KBRN İlkyardım (Uzaktan Eğitim)

14. Hafta Hastalıklarda İlkyardım (Uzaktan Eğitim) 15. Hafta Dersin Değerlendirilmesi (Uzaktan Eğitim)

Ölçme- Değerlendirme

Ara Sınav, Kısa Sınav, Yarıyıl Sonu Sınavı ve Değerlendirmelerin yapılacağı tarih, gün ve saatler daha sonra Fakülte Yönetim Kurulunun alacağı karara göre açıklanacaktır.

Kaynaklar 1. Temel İlkyardım Uygulamaları Eğitim Kitabı, Sağlık Bakanlığı, Temel Sağlık Hizmetleri Genel Müdürlüğü, İlkyardım ve Acil Sağlık Hizmetleri Daire Başkanlığı, Ankara, 2011

2. Üniversiteler, Hemşirelik Fakülteleri ve SHMYO’lar için İlkyardım, Gürkan Özel, Betül Akbuğa Özel, Cihangir Özcan, Muammer Sarugan. Güneş Tıp Kitabevleri. Ankara 2017.

3. İlkyardım. Engin Moral. İstanbul Medikal Sağlık ve Yayıncılık hiz. Tic. Ltd. şti. 1. Baskı 2016, İstanbul 4. Temel İlkyardım ve Acil Bakım. Arzu İlçe. Göktuğ Yayıncılık 2016.

5. Afetlerde İlk ve Acil Yardım Yönetimi, Dr. Öğr. Üyesi Erdal Tekin, Atatürk Üniversitesi, Açıköğretim Fakültesi Ders Fasikülü 6. Acil Yardım ve Kurtarma Çalışması, Dr. Öğr. Üyesi Erdal Tekin, Atatürk Üniversitesi, Açıköğretim Fakültesi Ders Fasikülü

PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI İLE DERS ÖĞRENİM KAZANIMLARI İLİŞKİSİ TABLOSU

PÇ1 PÇ2 PÇ3 PÇ4 PÇ5 PÇ6 PÇ7 PÇ8 PÇ9 PÇ10 PÇ11 PÇ12 PÇ13 PÇ14

ÖÇ1 4 4 5 4 5 5 4 5 4 - 5 5 4 -

ÖÇ2 5 5 5 5 4 3 5 3 5 - 4 3 3 -

ÖÇ3 3 4 4 5 5 4 4 4 5 - 5 4 4 -

ÖÇ4 5 5 4 4 4 4 4 5 5 - 4 5 4 -

ÖÇ5 4 4 3 4 5 4 5 4 3 - 4 3 3 -

ÖÇ6 5 5 3 4 5 5 4 3 4 - 5 4 4 -

ÖÇ: Öğrenme Çıktıları PÇ: Program Çıktıları

Katkı Düzeyi 1 Çok Düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok Yüksek

PÇ1 PÇ2 PÇ3 PÇ4 PÇ5 PÇ6 PÇ7 PÇ8 PÇ9 PÇ10 PÇ11 PÇ12 PÇ13 PÇ14

Afetlerde İlkyardım ⁴ ⁴ ⁴ ⁴ ⁴ ⁴ ⁴ ⁴ ⁴ ⁰ ⁴ ⁴ ⁴ ⁰

DERS İZLENCESİ Dersin Adı Alternatif Tıp Yöntemleri

Dersin AKTS'si

2

(7)

Dersin

Yürütücüsü Öğr. Gör. Fatih ENZİN Dersin Gün ve

Saati

Salı 15:00-16:00 Ders Görüşme

Gün ve Saatleri

Salı 10:00-11:00

İletişim Bilgileri

fatihenzin@harran.edu.tr, 0414318 2375 Öğretim

Uzaktan, Konu anlatım, Soru-yanıt, doküman incelemesi

Dersin Amacı Günümüzde hastalıkların çeşitlenmesi, tedavide başarı sağlanamayan rahatsızlıkların artması ve modern tıp hakkında insanların zihninde artan kuşkular; alternatif tıbba duyulan ilginin artmasına neden olmaktadır. Bu ders kapsamında, geçerliliği Sağlık Bakanlığı’nca kabul görmüş alternatif tıp uygulamaları hakkında bilgi vermek, farkındalık oluşturmak ve hemşire adaylarının hasta bakım planlarına bu uygulamaları katmalarını sağlamak amaçlamaktadır.

Çıktıları

1. Alternatif tıp yöntemlerini tanır.

2. Bu yöntemlerin olası yarar ve zararlarını bilir.

3. Bireyleri bu konuda bilgilendirir.

4. Hasta bakım planlarında bu yöntemleri sorgular.

5. Alternatif tıp yöntemlerinin temel ilkelerini açıklayabilir.

1. Hafta Tamamlayıcı ve Alternatif Tıp (Uzaktan Eğitim) 2. Hafta Alternatif Tıp- Hemşirelik (Uzaktan Eğitim) 3. Hafta Hipnoterapi (Uzaktan Eğitim)

4. Hafta Akupunktur (Uzaktan Eğitim) 5. Hafta Maggot Terapi (Uzaktan Eğitim) 6. Hafta Hirüdoterapi (Uzaktan Eğitim) 7. Hafta Hacamat (Uzaktan Eğitim) 8. Hafta Refleksoloji (Uzaktan Eğitim) 9. Hafta Kayropraksi (Uzaktan Eğitim)

10.

Hafta Fitoterapi-1 (Uzaktan Eğitim) 11.

Hafta Fitoterapi-2 (Uzaktan Eğitim) 12.

Hafta Aromaterapi (Uzaktan Eğitim) 13.

Hafta Apiterapi (Uzaktan Eğitim) 14.

Hafta Türkiye Alternatif Tıp İstatistikleri (Uzaktan Eğitim) 15.

Hafta Genel Tekrar (Uzaktan Eğitim)

Kaynaklar 1. Asımgil, A. (1997). Şifalı Bitkiler. İstanbul: Timaş Yayınları, 43-151.

(8)

2. Cassileth, BR. (1998). The Alternative Medicine Handbook. London: W.W. Norton&Company, 86- 99.

3. Çubukçu, B., Meriçli, AH., Mat, A., Sarıyar, G., Sütlüpınar, N., Meriçli, F. (2002).

Fitoterapi.İstanbul: İ.Ü. Eczacılık Fakültesi Yayın No: 79, 97-128.

4. Huxtable, JR. (1992). Themyth of beneficient nature: therisks of herbalpreparations.

AnnInternMed117(2):165-6.

Johnston, BA. (2009). Onethird of nation'sadultsuseherbalremedies. Helbegram, 40:49.

5. Larrey, D. (1998). Phytothérapie et hepatotoxicité. FMC Gastro, 3:75-6.

6. Mete, O. (2009). Şifalı Bitkiler Ansiklopedisi. İstanbul: Kabalcı Yayınevi, 11-97.

7. Özçelik, H., Fadıloğlu, Ç. (2009). Kanser hastalarının tamamlayıcı ve alternatif kullanım nedenleri. Türk Onkoloji Dergisi. 24(1): 48-52.

8. Richmon, A., Witkowski, J.(2007). Herbsbynumbers. WholeFoods Magazine, 20(2):26.

9. Uzun, M., Aykaç, G. (2014). Bitkisel ürünlerin yanlış kullanımı ve zararları, 4(3):1-5

10. Vickers, A., Zollman, C. (1999). ABC of comple mentary medicine-herbal medicine. BMJ, 319:

1050-3.

PÇ1 PÇ2 PÇ3 PÇ4 PÇ5 PÇ6 PÇ7 PÇ8 PÇ9 PÇ10 PÇ11

ÖÇ1 4 4 5 3 4 4 4 5

ÖÇ2 5 4 5 3 4 4 4 5

ÖÇ3 5 5 5 3 4 4 4 5

ÖÇ4 5 4 5 3 4 4 4 5

ÖÇ5 5 4 5 3 4 4 4 5

Katkı Düzeyi 1 Çok Düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok Yüksek

PÇ1 PÇ2 PÇ3 PÇ4 PÇ5 PÇ6 PÇ7 PÇ8 PÇ9 PÇ10 PÇ11 Alternatif

Tıp Yöntemleri

5 4 5 4 4 4

DERS İZLENCESİ Dersin Adı Bulaşıcı Hastalıkları Hemşireliği

2 Dersin

Yürütücüsü Doç. Dr. Selma KAHRAMAN Dersin Gün ve

Saati

Cuma 15:00-17:00 Ders Görüşme

Cuma 13:00-14:00

skahraman@harran.edu.tr 414.3181189 Öğretim

Uzaktan, Konu anlatım, Soru-yanıt, örnek çözümler, doküman incelemesi

(9)

Dersin Amacı Bulaşıcı hastalıkları tanımak, korunma yollarını öğrenmek ve topluma öğretmek, erken tanı, tedavi, yöntemlerini, hastalığa özel hemşirelik bakımı ilkelerini öğretmek

Çıktıları

1. Bulaşıcı hastalıklara genel özelliklerine ilişkin bilgileri tanımlar 2. Bulaşıcı hastalıkların bulaşma yollarına ilişkin bilgileri tanımlar 3. Bulaşıcı hastalıklardan korunma yöntemlerini açıklar

4. Bulaşıcı hastalıklardan erken tanıya ilişkin bilgileri açıklar 5. Bulaşıcı hastalıklardaki hemşirelik bakımı bilgisini açıklar 6. Enfeksiyon oluşumunu önlemede hemşirenin rolünü açıklar 7. Hastane enfeksiyonlarının önlenmesi için alınacak önlemleri açıklar

1. Hafta Bulaşıcı hastalıklara giriş.(Uzaktan Eğitim)

2. Hafta Bulaşıcı hastalıklarda temel kavramalar ve sürveyans. (Uzaktan Eğitim) 3. Hafta Bulaşıcı hastalıkların sınıflandırılması ve bildirim sistemi (Uzaktan Eğitim)

4. Hafta

Solunum Yolu ile bulaşan hastalıklar (Grip, Kazamık, Kabakulak, Mers…….) (Uzaktan Eğitim)

5. Hafta

Solunum yolu ile bulaşan hastalıklar (Kızıl, boğmaca, difteri, Pnömöni, Ebola…) Uzaktan Eğitim)

6. Hafta

Sindirim yolu ile bulaşan hastalıklar (Besin zehirlenmeleri, tifo, brusella…..) Uzaktan Eğitim)

7. Hafta Hayvanlarla bulaşan Hastalıklar (Bit, Uyuz, Şarbon, KKKA) .(Uzaktan Eğitim) 8. Hafta Hayvanlarla Bulaşan Hastalıklar (Kuduz, Tetanoz, Tulurami) .(Uzaktan Eğitim)

9. Hafta

Vektörlerle İle Bulaşan Hastalıklar (Sıtma, Dang Ateşi, Şark çibanı, Kala Azar) .(Uzaktan Eğitim)

10.

Hafta Cinsel yolla bulaşan hastalıklar (Kandiazis, Trikomana, frengi….) .(Uzaktan Eğitim) 11.

Hafta Paraziter Hastalıklar (Giardia İntestinalis, Amipli Dizanteri,…….) .(Uzaktan Eğitim) 12.

Hafta

Paraziter Hastalıklar (Cryptosporıdıum Ascaris Lumbricoides, Kıl Kurdu, Taenia Saginata…).(Uzaktan Eğitim)

13.

Hafta Covid-19 hastalığı, korunma, bakım, rehabilitasyon.(Uzaktan Eğitim) 14.

Hafta Son çıkan bulaşıcı hastalıklar.(Uzaktan Eğitim) 15.

Hafta Genel tekrar. .(Uzaktan Eğitim)

Kaynaklar 9. Francisco, S., & Long-Marine S.C.(2001). Communicable Disease and Prevention.Stenhope M L., Lancester S.(Ed.). Community Health Nursing. Fifth Edition.Mosby,ss: 779-805.

10. Görak, G., Savaşer, S., & Yıldız, S.(2010). Enfeksiyöz ve Bulaşıcı Hastalıklar Hemşireliği.

İstanbul: Medikal Yayıncılık..

11. Tabak F.(2005). İnfeksiyon Hastalıklarına Pratik Yaklaşımlar. İstanbul: Medikal Yayınları, 12. Konuyla ilgili güncel makale ve dergiler

(10)

PÇ1 PÇ2 PÇ3 PÇ4 PÇ5 PÇ6 PÇ7 PÇ8 PÇ9 PÇ10 PÇ11 PÇ12 PÇ13 PÇ14

ÖÇ1 5 5 5 5 5 5 5 5 5 - 4 4 5 -

ÖÇ2 5 5 5 5 5 5 5 5 5 - 5 4 4 -

ÖÇ3 5 5 5 5 5 5 5 5 5 - 4 4 3 -

ÖÇ4 5 5 5 5 5 5 5 5 3 - 3 3 3 -

ÖÇ5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 - 5 3 5 -

ÖÇ6 5 5 5 5 5 5 4 5 5 - 5 5 4 -

ÖÇ7 5 5 5 5 5 5 5 4 5 - 5 5 5 -

ÖK: Öğrenme Çıktıları PÇ: Program Çıktıları Katkı

Düzeyi

1 Çok Düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok Yüksek

Ders PÇ1 PÇ2 PÇ3 PÇ4 PÇ5 PÇ6 PÇ7 PÇ8 PÇ9 PÇ10 PÇ11 PÇ12 PÇ13 PÇ14 Bulaşıcı

Hastalıkları Hemşireliği

5 5 5 5 5 5 5 5 4.5 0 4 4 4 0

DERS İZLENCESİ Dersin Adı Cerrahi Hastalıklar Hemşireliği

14 Dersin

Yürütücüsü

Öğr. Gör. Yasemin YILMAZ Dersin Gün ve

Saati

Çarşamba 10:10-16:10 Ders Görüşme

Cuma 13:00-15:00

yaseminyilmaz@harran.edu.tr 04143183000-1727 Öğretim

Uzaktan konu anlatımı ve interaktif eğitim yöntemleri (soru-cevap, beyin fırtınası, video, vaka tartışması). Derse hazırlık aşamasında öğrenciler ders kaynaklarından her haftanın konusunu derse gelmeden önce inceleyerek ve konu ile ilgili tarama yaparak katılım sağlayacaklar.

Dersin Amacı Temel sağlık hizmetleri anlayışı doğrultusunda cerrahinin temel ilkeleri, sistemlerin cerrahi girişim gerektiren hastalıkları, ameliyat öncesi. Ameliyat sırası ve ameliyat sonrasında hastanın sağlığını yeniden kazanabilmesi ve sürdürebilmesi için bireyin fiziksel, psikolojik ve sosyal gereksinimlerini karşılamak amacı ile gerekli hemşirelik bakımı hakkında bilgi ve uygulama beceri kazandırmaktır.

(11)

Çıktıları

1.

Cerrahi müdahale gerektiren hastanın bakımını planlar, uygular ve sonuçlarını değerlendirebilir.

2.

Cerrahi hastalıkları hemşiresinin rol ve sorumluluklarını açıklayabilir.

3.

Cerrahi hastalıkları hemşireliği alanındaki güncel gelişmeleri bakımda kullanabilir.

1.

Cerrahi Hemşireliğinin tarihçesi, temel ilkeleri, cerrahide homeostazis (Uzaktan Eğitim)

2.

Cerrahide sıvı elektrolit ve asit-baz dengesizlikleri (Uzaktan Eğitim)

3.

Cerrahi ve şok, cerrahi ve ağrı (Uzaktan Eğitim)

4.

Sağlık hizmetleri ile ilişkili enfeksiyon ve asepside hemşirenin rolü, cerrahide hasta ve çalışan güvenliği (Uzaktan Eğitim)

5.

Perioperatif döneındeki birey ve hemşirelik bakımı (Uzaktan Eğitim)

6.

Doku zedelenmesi ve yara iyileşmesi, yanık ve hemşirelik bakımı (Uzaktan Eğitim)

7.

Ara sınav/Endokrin sistem cerrahisi ve hemşirelik bakımı (Uzaktan Eğitim)

8.

Sinir sistemi cerrahisi ve hemşirelik bakımı (Uzaktan Eğitim)

9.

Gastrointestinal sistem cerrahisi ve hemşirelik bakımı (Uzaktan Eğitim)

10.

Kardiyovasküler sistem cerrahisi ve hemşirelik bakımı (Uzaktan Eğitim)

11.

Solunum sisteminin cerrahisi ve hemşirelik bakımı (Uzaktan Eğitim)

12.

Kas iskelet sistemi cerrahisi ve hemşirelik bakımı (Uzaktan Eğitim)

13.

Ürogenital sistem cerrahisi ve hemşirelik bakımı (Uzaktan Eğitim)

14.

Göz, kulak burun boğaz cerrahisi ve hemşirelik bakımı (Uzaktan Eğitim)

15.

2. ara sınav/Meme cerrahisi ve hemşirelik bakımı (Uzaktan Eğitim) Ölçme-

Değerlendirme

Kaynaklar 1. Karadakovan A, Eti Aslan F. Dahili ve Cerrahi Hastalıklarda Bakım I, 4. Baskı, Akademisyen Kitabevi„ Adana, 2017.

2. Karadakovan A. Eti Aslan F. Dahili ve Cerrahi Hastalıklarda Bakım II, 4. Baskı, Akademisyen Kitabevi Adana, 2017.

3. Çelik S, Taşdemir N. Güncel Yöntemlerle Cerrahi Hastalıklarda Bakım, 1. Baskı, Nobel Tıp Kitabevi, Adana, 2019.

4. Eti Aslan F. Cerrahi Bakım Vaka Analizleri ile Birlikte, 2. Baskı, Akademisyen Tıp Kitabevi, Ankara, 2017.

5. Aksoy G, Kanan N, Akyolcu N. Cerrahi Hemşireliği I, 2. Baskı, İstanbul, 2017.

6. Aksoy G, Kanan N, Akyolcu N. Cerrahi Hemşireliği 11, 2. Baskı, İstanbul, 2017.

7. Karadağ M, Bulut H. Cerrahi Hemşireliği Kavram Haritası ve Akış Şemalı I, Vize Yayıncılık, Ankara, 2019.

8. Karadağ M, Bulut H. Cerrahi Hemşireliği Kavram Haritası ve Akış Şemalı II, Vize Yayıncılık, Ankara, 2019.

PROGRAM ÖGRENME ÇIKTILARI İLE DERS ÖĞRENİM ÇIKTILARI İLİŞKİSİ TABLOSU

PÇ1 PÇ2 PÇ3 PÇ4 PÇ5 PÇ6 PÇ7 PÇ8 PÇ9 PÇ10 PÇ11 PÇ12 PÇ13 PÇ14

ÖÇ 1 5 5 4 5 5 4 5 2 5 5 5

ÖÇ 2 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5

ÖÇ 3 5 5 4 5 4 4 5 2 5 5 5

ÖÇ: Öğrenme Çıktıları PÇ: Program Çıktıları Katkı

Düzeyi 1 Çok Düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok Yüksek

(12)

PÇ 1

PÇ 2

PÇ 3

PÇ 4

PÇ 5

PÇ 6

PÇ 7

PÇ 8

PÇ 9

PÇ 10

PÇ 11

PÇ 12

PÇ 13

PÇ 14 Cerrahi

Hastalıklar Hemşireliği

5 5 5 5 5 5 5 2 5 5 5

DERS İZLENCESİ Dersin Adı Kanta Dayalı Hemşirelik- Seçmeli

4 Dersin Yürütücüsü

Dr. Öğr. Üyesi Duygu KEMER Dersin Gün ve

Saati

Cumartesi 13:10-14:10 Ders Görüşme

Cumartesi 10:00-12:00 İletişim

Bilgileri

dkemer@harran.edu.tr, 0 414 318 23 73 Öğretim

Uzaktan, konu anlatımı, beyin fırtınası, soru-cevap teknikleri, grup tartışması teknikleri, doküman incelemesi. Derse hazırlık aşamasında, öğrenciler ders kaynaklarından her haftanın konusunu derse gelmeden önce inceleyerek gelecekler. Haftalık ders konuları ile ilgili tarama yapılacak.

Dersin Amacı Bu ders öğrencinin kanıta dayalı kaynaklar, standartlar ve güncel rehberlere ulaşma; verileri analiz etme; kanıta dayalı hemşirelik bilgilerini değerlendirme ve hasta bakımına yansıtabilme becerisini kazanmasını amaçlamaktadır.

Çıktıları

1. Kanıt düzeylerini bilmesi

2. Kanıta dayalı hemşirelik araştırmalarına ulaşabilmesi 3. Hemşirelikle ilgili kanıt rehberlerini kullanabilmesi

1. Hafta: Dersin tanıtımı, ders planının ve hedeflerinin öğrencilere açıklanması, çalışma gruplarının ve konularının belirlenmesi (Uzaktan Eğitim)

2. Hafta: Kanıta dayalı uygulama ve kanıta dayalı hemşirelik, kanıta dayalı hemşirelik uygulamalarının adımları, kanıta dayalı hemşireliğin yararları nelerdir (Uzaktan Eğitim)

3. Hafta: Kanıt tipleri ve kanıt düzeyleri (Uzaktan Eğitim)

4. Hafta: Hemşirelikle ilgili kanıt kaynakları ve merkezlerini inceleme (Cochrane, EBN, CINAHL vb) ve yayınların kullanımı (Uzaktan Eğitim)

5. Hafta: Yanıtlanabilir soru oluşturma (PICO), kanıta dayalı kaynaklardan kanıt bulma ve değerlendirme (Uzaktan Eğitim)

6. Hafta: Randomize kontrollü çalışma, meta analiz ve sistematik inceleme (Uzaktan Eğitim) 7. Hafta: Randomize kontrollü çalışma, meta analiz ve sistematik inceleme (Uzaktan Eğitim) 8. Hafta: Hemşirelikle ilgili kanıta dayalı kılavuzlar/rehberler nelerdir (Uzaktan Eğitim)

9. Hafta: Hemşirelikle ilgili kanıta dayalı kılavuzlar/rehberler ile ilgili literatür tarama nasıl yapılır (Uzaktan Eğitim)

10. Hafta: Araştırma kanıtlarının hemşirelik uygulamalarına entegrasyonu nasıl yapılır (Uzaktan Eğitim)

11. Hafta: Nicel araştırmaların eleştirel değerlendirilmesi (Uzaktan Eğitim) 12. Hafta: Nicel araştırmaların eleştirel değerlendirilmesi (Uzaktan Eğitim)

13. Hafta: Kanıta dayalı hemşirelik uygulamaları ile ilgili engeller (bireysel, kurumsal) nelerdir (Uzaktan Eğitim)

14. Hafta: Araştırma kalitesini, kanıtın ve önerinin gücünü değerlendirme (Uzaktan Eğitim) 15. Hafta: Kanıta dayalı iyi hemşirelik uygulama örnekleri (Uzaktan Eğitim)

(13)

Ölçme-

Değerlendirme Ara Sınav, Kısa Sınav, Yarıyıl Sonu Sınavı ve Değerlendirmelerin yapılacağı tarih, gün ve saatler daha sonra Fakülte Yönetim Kurulunun alacağı karara göre açıklanacaktır.

Kaynaklar Craig, J, Smyth RL, The evidence-based practice manuel for nurses, Churchill Livingstone, second ed, 2007.

Dicenso A, Guyatt G, Ciliska D, Evidence-Based Nursing: A Guide to Clinical Practice, Mosby, 2004.

Greenhalgh, T, How to Read a Paper: The Basics of Evidence Based Medicine. 2nd ed. BMJ Books.

London, 2001.

Güldal D., Ergör G., Derebek E. (ed) (2008) Kanıta Dayalı Tıp: nasıl uygulamalı ve öğretmeli. (Sackett ve ark., Evidence-Based Medicine: how to practice and teach. EBM, 2000), Dokuz Eylül Yayıncılık, İzmir.

Jolley, J. (2014). Araştırma ve Kanıta Dayalı Uygulamaya Giriş. (Çev edt. Ayaz, S). Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık Eğitim Danışmanlık Tic. Ltd. Şti.

,

PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI İLE DERS ÖĞRENİM ÇIKTILARI İLİŞKİSİ TABLOSU

PÇ 1 PÇ 2 PÇ 3 PÇ 4 PÇ 5 PÇ 6 PÇ 7 PÇ 8 PÇ 9 PÇ 10 PÇ 11 PÇ 12 PÇ 13 PÇ 14

ÖÇ1 5 5 5 5 5 - 5 5 5 - 5 5 5 -

ÖÇ2 5 5 5 5 5 - 5 5 5 - 5 5 5 .

-

ÖÇ3 5 5 5 5 5 - 5 5 5 - 5 5 5 -

Program Çıktıları ve İlgili Dersin İlişkisi Dersin Adı PÇ

1 PÇ

2 PÇ

3 PÇ

4 PÇ

5 PÇ

6 PÇ

7 PÇ

8 PÇ

9 PÇ 10

PÇ 11

PÇ 12

PÇ 13

PÇ 14 Kanta Dayalı

Hemşirelik- Seçmeli

5 5 5 5 5 0 5 5 5 0 5 5 5 0

(14)

DERS İZLENCESİ Dersin Adı Yara Bakımı

Öğr. Gör. Feray BUCAK Dersin Gün ve

Saati

Salı 13:10 – 14:10 Ders Görüşme

Pazartesi 15:10 – 16:10

fkabalcioglu@harran.edu.tr 0.414.3183000- 2484 Öğretim

Uzaktan, Düz konu anlatım ve interaktif eğitim yöntemleri ( Soru-yanıt, video, beyin fırtınası, vaka tartışması), doküman makale incelemesi,

Dersin Amacı Bu dersin genel amacı; güncel bakım doğrultusunda yara bakımı ile hemşirelerin bu alandaki rol ve sorumlulukları hakkında bilgi kazandırmak, hastaların yara bakımı, hastanın ve ailenin yara bakımı ile ilgili eğitimi konusunda bilgi ve uygulama becerisini geliştirmektir.

Çıktıları

1. Yara bakım hemşireliğinin rol ve sorumluluklarını tanımlar.

2. Yaraya ilişkin temel kavramları açıklar.

3. Yara türlerinin nedenlerini ve belirtilerini bilir.

4. Yara bakımının temel ilkelerini açıklar.

5. Yara bakımında kullanılan ürünleri açıklar.

1. Yara bakım hemşireliğinin yeri, önemi, dünya ve Türkiye’deki durumu ( Uzaktan Eğitim) 2. Derinin yapısı ve fizyolojisi (Uzaktan Eğitim)

3. Yaranın tanımı, sınıflandırması, yara iyileşme süreci (Uzaktan Eğitim) 4. Yara iyileşmesini etkileyen faktörler (Uzaktan Eğitim)

5. Genel yara bakım ilkeleri (Uzaktan Eğitim)

6. Yara bakım ürünleri- Pansumanlar (Uzaktan Eğitim)

7. Sütur materyalleri ve cerrahi düğümleri, sütur şekilleri (Uzaktan Eğitim) 8. Tetanoz aşısı ve antibiyotik kullanımı (Uzaktan Eğitim)

9. Yanık yaralarında tedavi ve hemşirelik bakımı (Uzaktan Eğitim)

10. Diyabetik ayak fizyopatolojisi, önlenmesi ve hemşirelik bakımı (Uzaktan Eğitim) 11. Venöz /arteryel yaralar ve hemşirelik bakımı (Uzaktan Eğitim)

12. Yara bakımında yeni teknolojiler (TENS, Lazer VAC, HBO, Ozon tedavisi) (Uzaktan Eğitim)

13. Yara bakımı sırasında yasal ve etik konular (Uzaktan Eğitim) 14. Yara bakımında hasta eğitimi (Uzaktan Eğitim)

15. Dersin değerlendirilmesi (Uzaktan Eğitim) Ölçme-

Değerlendirme

Ara Sınav, Yarıyıl Sonu Sınavı ve Değerlendirmelerin yapılacağı tarih, gün ve saatler daha sonra Fakülte Yönetim Kurulunun alacağı karara göre açıklanacaktır.

Kaynaklar 1. Akyolcu N, Akın N, Yara ve Stoma Bakım, Nobel Kitapevi, 2016.

2. Erkal İlhan S, Yara Bakım Hemşireliği, Alter Yayıncılık 2015.

3. Çavuşoğlu H, Çağlayan-Yeğen B (Çeviri editörleri) 2007. Tıbbi Fizyoloji. 11. Basım, 4. Hess CT (2013). Skin and Wound Care. 7. Edition. Lippincott Williams&Wilkins.

5. Karadakovan A, Eti-Aslan, F. Dahili ve Cerrahi Hastalıklarda Bakım, Nobel Kitabevi, Adana, 2010

(15)

PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI İLE DERS ÖĞRENİM KAZANIMLARI İLİŞKİSİ TABLOSU

P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 P13 P14

ÖÇ 1. 2 2 3 3 3 2 1 3 2 3

ÖÇ 2. 2 2 3 3 3 2 1 3 2 3

ÖÇ 3 2 2 3 3 3 2 1 3 2 3

ÖÇ 4 2 2 3 3 3 2 1 3 2 3

ÖÇ 5. 2 2 3 3 3 2 1 3 2 3

ÖK: Öğrenme Kazanımları PÇ: Program Çıktıları

Katkı Düzeyi 1 Çok Düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok Yüksek

Ders PÇ1 PÇ2 PÇ3 PÇ4 PÇ5 PÇ6 PÇ7 PÇ8 PÇ9 PÇ10 PÇ11 PÇ12 PÇ13 PÇ14 Yara

Bakımı

2 3 3 3 3 2 1 3 2 3

DERS İZLENCESİ Dersin Adı Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları Hemşireliği

14 Dersin

Yürütücüsü Doç. Dr. Hülya KARATAŞ Dersin Gün ve

Saati

Çarşamba 10:10-16:10, Perşembe 08:10-16:10, Cuma 08:10-12:10 Ders Görüşme

Cuma 13:10-15:10

hulya.karatas35@gmail.com, 0414 318 32 05 Öğretim

Uzaktan eğitim, konu anlatım, vaka tartışmaları, video izlemi, soru-cevap teknikleri, grup tartışması teknikleri, doküman incelemesi.

Dersin Amacı Bu dersin genel amacı; Dünyada ve Türkiye’de çocuk sağlığı sorunları ve çözüm önerileri ile pediatri hemşireliğinin felsefesi doğrultusunda sağlık problemi olan çocuk ve ailenin bakımına ilişkin bilgi ve becerinin kazandırılmasıdır.

Çıktıları

Bu dersin sonunda öğrenci;

1. Çocuk hemşireliği alanındaki kavramları tanımlar.

2. Dünyada ve Türkiye’de çocuk sağlığı sorunlarını ve etkileyen faktörler tanımlar.

3. Yaş dönemlerine göre çocuğun bakımını yönetir.

4. Farklı sağlık sorunu olan çocuk ve ailenin bakımını yönetir.

5. Pediatri hemşiresinin amaç, rol ve işlevlerini tanımlar.

1. Hafta: Dünyada ve Türkiye’de Çocuk Sağlığı ve Etkileyen Faktörler (Uzaktan Eğitim)

2. Hafta: Çocuk Sağlığı Hemşireliği, Felsefesi, Amaçları, Rolleri, Temel Kavramları (Uzaktan Eğitim)

3. Hafta: Çocuklarda Büyüme ve Gelişme, Çocukluk Dönemleri, Çocukla İletişim (Uzaktan Eğitim)

4. Hafta: Çocuklarda Sağlığın Değerlendirilmesi, Hastaneye Yatan Çocuk ve Aile (Uzaktan Eğitim)

5. Hafta: Çocuklarda Beslenme ve Beslenme Bozuklukları, Ağrı Yönetimi (Uzaktan Eğitim)

(16)

6. Hafta: Çocuklarda Bağışıklama, Çocuklarda Sıvı Elektrolit Denge/Dengesizliği, Çocuklarda Fizik Muayene, Çocuklarda İlaç Uygulamaları (Uzaktan Eğitim)

7. Hafta: Yenidoğan Hastalıkları ve Hemşirelik Bakımı (Uzaktan Eğitim)

8. Hafta: Solunum Sistemi Fonksiyon Değişiklikleri ve Hemşirelik Bakımı (Uzaktan Eğitim) 9. Hafta: Konjenital Kalp Hastalıkları ve Hemşirelik Bakımı (Uzaktan Eğitim)

10. Hafta: Sindirim Sistemi Fonksiyon Değişiklikleri ve Hemşirelik Bakımı (Uzaktan Eğitim) 11. Hafta: Üriner Sistem Fonksiyon Değişiklikleri ve Hemşirelik Bakımı (Uzaktan Eğitim) 12. Hafta: Endokrin Sistemi Fonksiyon Değişiklikleri ve Hemşirelik Bakımı (Uzaktan Eğitim) 13. Hafta: Hematoloji-Onkoloji Sistemi Fonksiyon Değişiklikleri ve Hemşirelik Bakımı (Uzaktan

Eğitim)

14. Hafta: Kas İskelet Sistem Fonksiyon Değişiklikleri ve Hemşirelik Bakımı (Uzaktan Eğitim) 15. Hafta: Nörolojik Sistem Fonksiyon Değişiklikleri ve Hemşirelik Bakımı, Genetik Hastalıklar ve

Hemşirelik Bakımı (Uzaktan Eğitim)

Ara Sınav, Yarıyıl Sonu Sınavı ve Değerlendirmelerin yapılacağı tarih, gün ve saatler daha sonra Fakülte Yönetim Kurulu’nun alacağı karara göre açıklanacaktır.

Kaynaklar Alligood MR. (2014). Nursing Theorists and Their Work.,8th. Ed.,USA, Elsevier Moby.

Ball JW, Bindler RC. (2006). Child Health Nursing: Partnering with Children and Families, New Jersey:

Upper Saddle River..Ball JW, Bindler RC, Coven KJ. (2012). Principles of Pediatric Nursing Caring for Children. 5th Ed. New Jersey: Pearson Education.

Betz C, Hunsberger M, Wright S. (1994). Family-centered Nursing Care of Children. Philadelphia:

W.B.Saunders Company.

Bowden W, Greenberg C. (2003). Pediatric Nursing Procedures. New York: Lippincott Williams and Wilkins.

Carpenito LJ. (2012). Hemşirelik Tanıları El Kitabı. Çeviren: Erdemir F. İstanbul: Nobel Tıp Kitabevleri.

Conk Z, Başbakkal Z, Bal Yılmaz H, Bolışık B. (2013). Pediatri Hemşireliği. Ankara. Akademisyen Tıp Kitabevi. Curley MA, Moloney AP. (2001). Critical Care Nursing of Infants and Children. Philadelphia: W.

B. Saunders Company.

Çavuşoğlu H. (2013). Çocuk Sağlığı Hemşireliği. Cilt 1, Genişletilmiş 11. Baskı. Ankara, Sistem Ofset Basımevi. Çavuşoğlu H. (2013). Çocuk Sağlığı Hemşireliği. Cilt 2, Genişletilmiş 11. Baskı. Ankara, Sistem Ofset Basımevi. Dağoğlu T, Görak G (Editörler). (2002). Temel Neonatoloji ve Hemşirelik İlkeleri. İstanbul:

Nobel Tıp Kitabevi. Hockenberry MJ, Wilson D.(2011). Wong’s Nursing Care of Infants and Children, 9th Ed. USA. Elsevier Mosby. Hockenberry MJ, Wilson D.( 2013). Wong’s Essentials of Pediatric Nursing, 9th Ed. St.Louis: Elsevier-Mosby. Jullivan EJ.(2012). Effective Leadership and Management in Nursing. 8th Ed. USA: Pearson Education.

Kenner C, Lott j, Flandermeyer A. (1998). Comprehensive Neonatal Nursing: A Physiologic Perspective.

Philadelphia:

W. B. Saunders Company.

Neyzi O, Günöz H, Furman A, Bundak R, Gökçay G, Darendeliler F, Baş F. (2008). Türk çocuklarında vücut ağırlığı, boy uzunluğu, baş çevresi ve vücut kitle indeksi referans değerleri. Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları Dergisi 2008; 51: 1-14. Matt RS, James RS, Spehac MA. (1990). Nursing Care of Children and Families.

California: Addison-Wesley

Potts NL, Mandleco BL. (2012). Pediatric Nursing: Caring for Children and Their Families, Third Ed. USA, Delmar. Şahiner NC, Açıkgöz A, Bal MD. (2014). Çocuk Hemşireliği Klinik Uygulama Becerileri Kitabı, Nobel yayıncılık, Ankara.

Şahiner NC, Açıkgöz A, Bal MD. (2014). Anne ve Çocuk Hemşireliği Klinik Uygulama Becerileri Kitabı, Nobel yayıncılık, Ankara.

Törüner EK, Büyükgönenç L. (2012). Çocuk Sağlığın Temel Hemşirelik Yaklaşımları. Ankara: Göktuğ Yayıncılık. Yiğit R.(2012). Çocukluk Dönemlerinde Büyüme ve Gelişme. Ankara: Sistem Ofset Basın Yayınevi.

(17)

PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI İLE DERS ÖĞRENİM ÇIKTILARI İLİŞKİSİ TABLOSU PÇ1 PÇ2 PÇ3 PÇ4 PÇ5 PÇ6 PÇ7 PÇ8 PÇ9 PÇ10 PÇ1

1

PÇ12 PÇ1 3

PÇ14

ÖÇ1 5 5 5 5 5 5 3 4 3 - 5 5 5 -

ÖÇ2 5 5 5 5 5 5 3 4 3 - 5 5 5 -

ÖÇ3 5 5 5 5 5 5 3 4 4 - 4 5 5 -

ÖÇ4 5 5 5 5 5 5 3 4 3 - 4 5 5 -

ÖÇ5 5 5 5 5 5 5 3 4 4 - 5 5 5 -

Ders PÇ1 PÇ2 PÇ3 PÇ4 PÇ5 PÇ6 PÇ7 PÇ8 PÇ9 PÇ10 PÇ11 PÇ12 PÇ13 PÇ14 Çocuk Sağlığı

ve Hastalıkları Hemşireliği

5 5 5 5 5 5 3 4 3 0 4 5 5 0

DERS İZLENCESİ

Dersin Adı Toplumsal Cinsiyet

Dersin AKTS'si 2

Dersin Yürütücüsü Doç.Dr.Fatma KORUK Dersin Gün ve Saati Çarşamba 15:10-17:00 Ders Görüşme Gün ve Saatleri Çarşamba 10:00 – 12:00

İletişim Bilgileri fgozukara@harran.edu.tr 0 414 3183000-3204 Öğretim Yöntemi ve Ders

Hazırlık Düz anlatım ve interaktif eğitim yöntemleri (soru-cevap, grup tartışması, beyin fırtınası, video, rol-play, seminer).Derse hazırlık aşamasında, öğrenciler ders kaynaklarından her haftanın konusunu derse gelmeden önce inceleyerek gelecekler. Haftalık ders konuları ile ilgili tarama yapılacak.

Dersin Amacı Öğrenciye, bireyin sağlığının korunması ve geliştirilmesi için toplumsal cinsiyet, cinsiyet eşitsizliğinin nedenlerine ve toplumsal cinsiyetin bireylere etkilerine yönelik farkındalık kazandırmak Dersin Öğrenme Çıktıları Bu dersin sonunda öğrenci;

1. Cinsiyet ve toplumsal cinsiyete ilişkin temel kavramları ve kuramları bilir.

2. Toplumsal cinsiyet eşitliği ve toplumsal cinsiyette hakkaniyet kavramlarını bilerek üreme sağlığı hizmetlerinde toplumsal cinsiyet bakış açısını açıklar.

3. Kadına yönelik toplumsal cinsiyet ayrımcılığı konusunda farkındalığa sahiptir.

4. Aile planlaması hizmetlerinde toplumsal cinsiyetin etkisini açıklar.

5. Toplumsal cinsiyetin kadın sağlığına etkisini açıklar.

6. Toplumsal cinsiyet rollerine ilişkin tutumları açıklar.

1. Hafta Tanışma, dersin tanıtılması, dersin amaç ve hedeflerinin açıklanması (Uzaktan Eğitim)

(18)

Haftalık Ders Konuları

2.Hafta Cinsiyet ve Toplumsal Cinsiyet, Toplumsal Cinsiyet Eşitliği ve Hakkaniyet Kavramı (Uzaktan Eğitim)

3. Hafta Toplumsal Cinsiyet Rolleri, Cinsiyet Rolleri İle İlgili Kuramsal Yaklaşımlar (Uzaktan Eğitim)

4. Hafta Toplumsal Cinsiyeti Etkileyen Faktörler (Toplumun değerleri din, kültür, aile ve mitler vb.) (Uzaktan Eğitim)

5. Hafta Toplumsal Cinsiyeti Etkileyen Faktörler (Toplumun değerleri din, kültür, aile ve mitler vb.)(devam)“Halam Geldi” Filminin Toplumsal Cinsiyet Açısından İncelenmesi (Uzaktan Eğitim)

6. Hafta Toplumsal Cinsiyet Kavramına Yazılı ve Görsel Medyanın Etkisi (Uzaktan Eğitim)

7. Hafta Medyada Toplumsal Cinsiyet Kavramına İlişkin Yasal Çerçeve ve Medya Okur-Yazarlığı Ara sınav

8. Hafta Toplumsal Cinsiyetin Sağlığa/Üreme Sağlığına Etkisi (Uzaktan Eğitim)

9. Hafta Toplumsal Cinsiyet ve Şiddet, “Sanık” Filminin Toplumsal Cinsiyet Açısından İncelenmesi (Uzaktan Eğitim) 10. Hafta Aile Planlaması Hizmetleri ve Toplumsal Cinsiyet

Kavramı(Uzaktan Eğitim)

11. Hafta Toplumsal Cinsiyet Eşitliğinin Farkındalığın Artırılması İçin Yapılanlar ve Yapılması Gerekenler

12. Hafta Grup Tartışmaları (Reklamlarda toplumsal cinsiyet kavramının tartışılması) (Uzaktan Eğitim)

13. Hafta Grup Tartışmaları (Masallarda toplumsal cinsiyet kavramının tartışılması) (Uzaktan Eğitim)

14. Hafta Grup Tartışmaları (Çocuk oyunlarında toplumsal cinsiyet kavramının tartışılması) (Uzaktan Eğitim)

15. Hafta Grup Tartışmaları (Atasözlerinde toplumsal cinsiyet

kavramının tartışılması), Dersin Değerlendirilmesi (Uzaktan Eğitim)

Ölçme-Değerlendirme

Kaynaklar Akın, A. (2003). Toplumsal Cinsiyet, Sağlık ve Kadın. Ankara: Hacettepe Üniversitesi.

Dökmen, Z.Y. (2004). Toplumsal Cinsiyet. İstanbul: Sistem Yayıncılık Erdoğan, M. T. (2010). Toplumsal cinsiyet eşitliğinin sağlanmasında

medya okuryazarlığının rolü. Ankara: T.C. Başbakanlık Kadının Statüsü Genel Müdürlüğü.

Sayer, H. (2011). Toplumsal cinsiyet eşitliğine erkeklerin katılımı, Ankara: T.C. Başbakanlık Kadının Statüsü Genel Müdürlüğü.

T.C. Başbakanlık Kadının Statüsü Genel Müdürlüğü. (2009). “Toplumsal Cinsiyet Eşitliği Ulusal Eylem Planı 2008-2013, (2. bs.). Ankara:

Gizben Matbabacılık

Üner, S. (2008). Toplumsal Cinsiyet Eşitliği. Ankara: T.C. Başbakanlık Kadının Statüsü Genel Müdürlüğü.

Yumuş, A. (2011). Kalkınma Planları Çerçevesinde Toplumsal Cinsiyet Eşitliği Anlayışının Ekonomik, Toplumsal ve Siyasal Boyutları, Ankara:

T.C. Başbakanlık Kadının Statüsü Genel Müdürlüğü.

(19)

PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI İLE DERS ÖĞRENİM ÇIKTILARI İLİŞKİSİ TABLOSU

PÇ1 PÇ2 PÇ3 PÇ4 PÇ5 PÇ6 PÇ7 PÇ8 PÇ9 PÇ10 PÇ11 PÇ12 PÇ13 PÇ14

ÖK1 5 3 3 3 3 3 3 3 3 - 5 3 3 5

ÖK2 5 3 3 3 3 3 3 3 3 - 5 3 3 5

ÖK3 5 3 3 3 3 3 3 3 3 - 5 3 3 5

ÖK4 5 3 3 3 3 3 3 3 3 - 5 3 3 5

ÖK5 5 3 3 3 3 3 3 3 3 - 5 3 3 5

ÖK6 5 3 3 3 3 3 3 3 3 - 5 3 3 5

ÖK: Öğrenme Çıktıları PÇ: Program Çıktıları Katkı

Düzeyi

1 Çok Düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok Yüksek

Ders PÇ1 PÇ2 PÇ3 PÇ4 PÇ5 PÇ6 PÇ7 PÇ8 PÇ9 PÇ10 PÇ11 PÇ12 PÇ13 PÇ14 Toplumsal

Cinsiyet

5 3 3 3 3 3 3 3 3 0 5 3 3 5

DERS İZLENCESİ Dersin Adı Drama Seçmeli

Dr. Seval ÖRDEK İNCEOĞLU Dersin Gün ve

Saati

Salı 13.00- 14.40 Ders Görüşme

Cumartesi 10.00- 11.00

svlordek@gmail.com Öğretim

Uzaktan, yaratıcı drama, oyun ve tiyatro pedagojisi, iletişim-etkileşim, rol oynama, doğaçlama vb. Bazı haftalarda örnek vakalar yazılacaktır.

Dersin Amacı Yaratıcı drama alanının öğretimine yönelik olarak olumlu tutum geliştirir. Yaratıcılık, drama, yaratıcı drama, oyun ve tiyatro pedagojisi, iletişim-etkileşim, rol oynama, doğaçlama vb. temel kavramları kazanır. Dramayı uygularken sahip olunması gereken yeterlikler ve sorumlulukları kavrar. Bireylerin tüm gelişim özellikleri ve bu özelliklere göre drama öğretiminin nasıl olması gerektiği konusunda bilgi sahibi olur.

Çıktıları

Bu dersi alan öğrenciler;

1. Dramanın sosyal psikolojik formatı, dramanın tarihi ve eğitimdeki uygulamaları hakkında bilgi edineceklerdir.

2. Drama, dramatizasyon, dramatik oyun canlandırma gibi başlıca temel kavram ve terimler bilgisine sahip olacaklardır

3. Drama ve tiyatro tekniklerini kullanabileceklerdir

Hayal gücünü, yaratıcılığını ve estetik duyarlılığını geliştirebileceklerdir

(20)

16. Hafta: Drama ile ilgili temel kavramlar (Uzaktan Eğitim) 17. Hafta: Drama ile ilgili temel kavramlar (Uzaktan Eğitim) 18. Hafta: Tiyatro ve drama ilişkisi (Uzaktan Eğitim) 19. Hafta: Dramada yapılandırma (Uzaktan Eğitim) 20. Hafta: Psiko-drama, yaratıcı drama (Uzaktan Eğitim) 21. Hafta: Eğitici drama, sosyo-drama (Uzaktan Eğitim)

22. Hafta: Drama- dramatik oyun ve oyun ilişkisi (Uzaktan Eğitim) 23. Hafta: Drama uygulamaları ile teknik kullanımı (Uzaktan Eğitim) 24. Hafta: Drama uygulamaları ile teknik kullanımı Uzaktan Eğitim) 25. Hafta: Örnek vakalara dayalı drama uygulamaları (Uzaktan Eğitim) 26. Hafta: Örnek vakalara dayalı drama uygulamaları (Uzaktan Eğitim) 27. Hafta: Örnek vakalara dayalı drama uygulamaları (Uzaktan Eğitim) 28. Hafta: Süreçsel drama yaklaşımı (Uzaktan Eğitim)

29. Hafta: Süreçsel drama yaklaşımı (Uzaktan Eğitim) 30. Hafta: Değerlendirme (Uzaktan Eğitim)

Ara Sınav, Yarıyıl Sonu Sınavı ve Değerlendirmelerin yapılacağı tarih, gün ve saatler daha sonra Fakülte Yönetim Kurulunun alacağı karara göre açıklanacaktır.

Kaynaklar 1. Adıgüzel, Ö. (2015). Eğitimde Yaratıcı Drama. Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık ,

PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI İLE DERS ÖĞRENİM ÇIKTILARI İLİŞKİSİ TABLOSU

PÇ 1 PÇ 2 PÇ 3 PÇ 4 PÇ 5 PÇ 6 PÇ 7 PÇ 8 PÇ 9 PÇ 10 PÇ 11 PÇ 12 PÇ 13 PÇ 14

ÖÇ1 5 3 4 5 5 - 1 1 1 5 4 5 5 -

ÖÇ2 5 3 4 5 5 - 1 1 1 5 4 5 5 .

-

ÖÇ3 5 3 4 5 5 - 1 1 1 5 4 5 5 -

Program Çıktıları ve İlgili Dersin İlişkisi Dersin Adı PÇ

1 PÇ

2 PÇ

3 PÇ

4 PÇ

5 PÇ

6 PÇ

7 PÇ

8 PÇ

9 PÇ 10

PÇ 11

PÇ 12

PÇ 13

PÇ 14

Drama-Seçmeli 5 3 4 5 5 0 1 1 1 5 4 5 5 0

(21)

DERS İZLENCESİ Dersin Adı Enfeksiyon Kontrolü

Dersin

AKTS'si 2

Dersin

Yürütücüsü Öğr. Gör. İ. Caner DİKİCİ Dersin Gün ve

Saati Bölüm web sayfasında ilan edilecektir.

Ders Görüşme Gün ve Saatleri

Salı 13:00-15:00 İletişim

Bilgileri ibrahimcanerdikici@harran.edu.tr +90 414 318 30 00-1711 Öğretim

Uzaktan, Konu anlatım, Soru-yanıt,

Dersin Amacı

Enfeksiyon Hemşireliği dersi alan öğrencilere, enfeksiyon ve enfeksiyon hastalıklarına yönelik profesyonel

hemşirelik yaklaşımlarını kazandırmaktır.

Dersin Öğrenme Çıktıları

1. Enfeksiyon ve enfeksiyon hastalıkları ile ilgili kavramları tanımlar.

2. Enfeksiyon oluşum koşullarını açıklar ve hastalık kontrolünün önemini belirler.

3. Hastane enfeksiyonlarından ve diğer enfeksiyon hastalıklardan korunma yöntemlerini belirler.

4. Bağışıklama ve aşılama uygulamalarını yapar; toplum sağlığı açısından önemi konusunda bilgilendirme yapar.

5. Sistemlere göre sık görülen enfeksiyon hastalıklarının tanı, tedavi, komplikasyonları inceler ve bütüncül hemşirelik bakımı sağlar.

6. Sürveyans çalışmalarına katılarak kanıta dayalı bilgilere katkı sağlar.

1. Hafta Enfeksiyon Hastalıkları Hemşireliğine Giriş (Uzaktan Eğitim) 2. Hafta Hastane Enfeksiyonlarının Önemi (Uzaktan Eğitim)

3. Hafta Sık Karşılaşılan Hastane Enfeksiyonları (Uzaktan Eğitim) 4. Hafta Hastane Enfeksiyon Sürveyansı (Uzaktan Eğitim)

5. Hafta Enfeksiyon Hastalıklardan Korunmada İzolasyon Yöntemleri (Uzaktan Eğitim)

6. Hafta

Enfeksiyon Gelişimini Önlemede Servislerin Ve Belirli Birimlerin Tasarımı (Uzaktan Eğitim)

7. Hafta Sterilizasyon, Dezenfeksiyon ve Kontrol Yöntemleri (Uzaktan Eğitim) 8. Hafta Bağışıklama (Uzaktan Eğitim)

9. Hafta Kan Yolu ile Bulaşan Enfeksiyon Hastalıkları ve Bakımı (Uzaktan Eğitim) 10.

Hafta Kan Yolu ile Bulaşan Enfeksiyon Hastalıkları ve Bakımı (Uzaktan Eğitim) 11.

Hafta Solunum Yolu ile Bulaşan Enfeksiyon Hastalıkları ve Bakımı (Uzaktan Eğitim) 12.

Hafta Turizm ve Enfeksiyonlar (Uzaktan Eğitim) 13.

Hafta Afetlerde Enfeksiyon Kontrolü (Uzaktan Eğitim) 14.

Hafta Yoğun Bakımlarda Enfeksiyon Kontrolü (Uzaktan Eğitim)

(22)

15.

Hafta Genel Değerlendirme (Uzaktan Eğitim)

Ölçme-

Değerlendirme

Kaynaklar

• Avcı Aydın, İ. (2007). Enfeksiyon Hastalıkları. Göktuğ Yayıncılık. Samsun.

• Canturan, S. Y. (2015). Enfeksiyon Kontrol Hemşireliğ. Nobel Tıp Kitabevi.

• Furrow, R. (2016). Çev: Anğ, Ö. Anğ, M. Nahçıvan, N, Yumuk, Z. & Erdoğan, S. İnfeksiyon Kontrol Hemşireliği. Nobel Tıp Kitabevi, 2016.

• Görak, G. Savaşer, S. & Yıldız, S. (2011). Bulaşıcı Hastalıklar Hemşireliği. İstanbul Tıp Kitabevi, İstanbul.

• Wilke Topçu, A. Söyletir, G. & Doğanay, M. (2008). İnfeksiyon Hastalıkları 1-2. Nobel Tıp Kitabevleri, İstanbul

PROGRAM ÖĞRENME ÇIKTILARI İLE

DERS ÖĞRENİM KAZANIMLARI İLİŞKİSİ TABLOSU

PÇ1 PÇ2 PÇ3 PÇ4 PÇ5 PÇ6 PÇ7 PÇ8 PÇ9 PÇ10 PÇ11 PÇ12 PÇ13 PÇ14

ÖÇ1 5 5 4 4 4 3 3 4 4 3 3

ÖÇ2 5 4 4 5 4 5 5 3 4 4 3 5

ÖÇ3 4 5 5 4 5 4 4 5

ÖÇ4 5 4 4 5 5 4 5 3 4 4 3 5

ÖÇ5 4 5 4 5 4 4 4 4 4 5

ÖÇ6 5 5 5 5 5 4 4 3 4 4 3 5

Katkı Düzeyi 1 Çok Düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok Yüksek

PÇ1 PÇ2 PÇ3 PÇ4 PÇ

5 PÇ6 PÇ7 PÇ8 PÇ9 PÇ10 PÇ11 PÇ12 PÇ13 PÇ14

Enfeksiyon Kontrolü 5 5 4 5 4 4 4 5 4 4 3 4