ÖLÇME-DEĞERLENDİRME 9. DERS
ÖLÇME-DEĞERLENDİRME 9. DERS
Madde Analizi
• Kısaca, hazırlanan bir testin uygulandıktan sonra madde güçlüğüne, soru maddesinin
ayırt ediciliğine ve seçeneklerin çeldiriciliğine bakılmasına testin “madde analizi” denir.
• Madde analizinin amacı, ölçülmek istenilen öğrenme alanı için güvenirliği ve geçerliği yüksek verimli bir ölçeğin elde edilmesidir
2
Madde Güçlüğü (pj):
Sınavdaki herhangi bir soru maddesini doğru cevaplayanların sayısının sınava girenlerin sayısına oranı o soru maddesinin güçlük derecesi denir
.
Her maddenin doğru cevaplanma oranını gösterir.
D
j=doğru cevap sayısını
N = öğrenci sayısı olmak üzere madde güçlüğü 0< P <1 dir.
p’nin değer aralıkları;
• 0-0.35 arası zor madde
• 0.35-0.75 arası orta zorlukla madde
• 0.75-1.00 arası kolay madde
• Bir testte kolay, zor ve orta güçlükte madde olmalıdır.
• Madde güçlüğünün 0.50 düzeyinde olması beklenilir .
N p
j D
jN
X p
jÖrnek
Madde ayırt ediciliği (rjx)
• Bir test maddesinin ve çeldiricilerin bilen ile bilmeyen öğrenciyi ayırt edebilme düzeyidir. Yani, bir maddenin gruptaki başarı düzeyi yüksek öğrencileri, başarısı düşük öğrencilerden ayırıp ayırmadığını belirlemede kullanılan ölçüttür.
• Bir teste yer alan soruların ayırt edicilik güçlerinin
yüksek olması beklenir. Ayırt edicilik gücü çok zayıf olan
maddelerin testten çıkartılması gerekmektedir.
Madde ayırt edicilik gücü şu şekilde hesaplanır;
• Sınava katılanların kâğıtları puanlanır ve en yüksekten en düşüğe doğru sıralanır.
• Bu sıralamada öğrencilerin yukarıdan aşağıya doğru ilk %27’si üst grup ve aşağıdan yukarı ilk %27’si de alt grup olarak belirlenir.
• D üst: Üst gruptan soruya doğru cevap verenlerin sayısı
• D alt: Alt gruptan soruya doğru cevap verenlerin sayısı olmak üzere;
ısı altgrupsay
Dalt r jx Düst
Madde ayırt edicilik gücü
Bir maddenin ayırt ediciliği de -1 < rjx (d
i) < 1 arasında değişir.
Madde Ayırt Edicilik Endeksi (r) Maddenin Değerlendirilmesi
0.40 ve daha büyük
-Çok iyi bir madde
(Ayırt etme gücü yüksek)
0.30 – 0.39 arası
-Oldukça iyi bir madde
0.20 – 0.29 arası
-Üzerinde çalışılması ve
düzeltilmesi gereken madde
0.19 ve daha küçük
-Çok zayıf madde
(Ayırt etme gücü düşük)
• 100. Yukarıda analizi verilen maddede doğru cevap hangi seçenekte olursa ayırt edicilik en yüksek olur?
A) A B) B C) C D) D E) E
• 101. Yukarıda analizi verilen maddenin doğru cevabı E ise, madde ayırıcılık gücü indeksi kaç olur?
A) 0,00 B) 0,10 C) 0,16 D) 0,20 E) 1,00
8
Bir öğrenci grubunun beden eğitimi dersinden aldıkları notlar; 3, 3, 4, 5, 6, 6, 6, 7, 9,10 biçimindedir.
• 1-Puan dağılımının ranjı kaçtır?
A-) 3 B-) 5 C-) 6 D-) 7 E-) 10
9
Bir öğrenci grubunun beden eğitimi dersinden aldıkları notlar; 3, 3, 4, 5, 6, 6, 6, 7, 9,10 biçimindedir.
• 2-Puan dağılımının ortancası kaçtır?
A-) 3 B-) 5 C-) 6 D-) 7 E-) 10
10
Bir öğrenci grubunun beden eğitimi dersinden aldıkları notlar; 3, 3, 4, 5, 6, 6, 6, 7, 9,10 biçimindedir.
• 3-Puan dağılımının standart sapması kaçtır?
11
Bir öğrenci grubunun beden eğitimi dersinden aldıkları notlar; 3, 3, 4, 5, 6, 6, 6, 7, 9,10 biçimindedir.
• 4- Notunun 10 olduğunu düşünerek z skorunu ve t skorunu bulunuz?
12
