YÜKSEKÖĞRETİM KURULU PROFESÖR : SİNOP ÜNİVERSİTESİ/EĞİTİM FAKÜLTESİ/İLKÖĞRETİM BÖLÜMÜ/SOSYAL BİLGİLER EĞİTİMİ ANABİLİM DALI/

ÖZGEÇMİŞ DURSUN DİLEK

YÜKSEKÖĞRETİM KURULU

PROFESÖR

18.12.2014

Adres

: Sinop Üni. Eğitim Fakültesi Korucuk/Sinop

Telefon

: 3682715526-2051

E-posta

: dr.dursundilek@gmail.com

Doğum Tarihi

: 04.07.1969

Faks

^:

Kadro Yeri

: SİNOP ÜNİVERSİTESİ/EĞİTİM FAKÜLTESİ/İLKÖĞRETİM BÖLÜMÜ/SOSYAL BİLGİLER EĞİTİMİ ANABİLİM DALI/

Görev Yeri

^:

Öğrenim Bilgisi

Doktora

The University of Warwick

Sosyal Bilimler Eğitimi/ilköğretim/Tarih Eğitimi 1996-1999

Yüksek Lisans-Tezli MARMARA ÜNİVERSİTESİ

FEN-EDEBİYAT FAKÜLTESİ/TARİH BÖLÜMÜ/ORTAÇAĞ TARİHİ ANABİLİM DALI 1991-1994

Lisans-Anadal İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ

EDEBİYAT FAKÜLTESİ/TARİH BÖLÜMÜ/TARİH PR.

1987-1991

Akademik Ünvanlar

PROFESÖR SİNOP ÜNİVERSİTESİ/EĞİTİM FAKÜLTESİ/İLKÖĞRETİM BÖLÜMÜ/SOSYAL BİLGİLER EĞİTİMİ ANABİLİM DALI

2010

PROFESÖR MARMARA ÜNİVERSİTESİ/ATATÜRK EĞİTİM FAKÜLTESİ/ORTAÖĞRETİM SOSYAL ALANLAR EĞİTİMİ BÖLÜMÜ/TARİH EĞİTİMİ ANABİLİM DALI

1993-2009

Yabancı Dil Bilgisi

İngilizce KPDS, 2000 (Bahar), Puan: 83

Üak Temel Alan

1

Temel Alan : Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme Temel Alanı

Bilim Alanı : Alan Eğitimi Anahtar Kelime 1 : Tarih Eğitimi

Anahtar Kelime 2 : Sosyal Bilgiler Eğitimi

Anahtar Kelime 3 : İlköğretim Sosyal Bilgiler Eğitimi

Yönetilen Tezler

Doktora

1. GÜNGÖR AKINCI BESİME ARZU, (2011). İlköğretim sosyal bilgiler öğretiminde temsilî resim kullanımıyla tarihsel düşünme becerilerinin geliştirilmesi, Marmara Üniversitesi

2. AKTIN KİBAR, (2010). Türkiye, İngiltere ve ABD sosyal bilgiler/tarih ders kitaplarında yapılandırmacı yaklaşım, II. Dünya Savaşı örneği, Marmara Üniversitesi

3. KAYA BEYTULLAH, (2008). Oluşturmacı yaklaşıma göre düzenlenen ilköğretim T.C. inkılap tarihi ve Atatürkçülük dersinin öğrenmeye etkisi: Bir eylem araştırması, Marmara Üniversitesi

4. COŞKUN KESKİN SEVGİ, (2007). Sosyal bilgiler derslerinde empati becerilerine dayalı öğretim tekniklerinin kullanılması, Marmara Üniversitesi

Yüksek Lisans

5. AKYÜZ GÖZDE, (2009). Sanayi müzelerinin tarih eğitiminde kullanım durumu: Rahmi M. Koç Müzesi örneği, Marmara Üniversitesi

6. IŞIK HÜLYA, (2008). İlköğretim 4. sınıf sosyal bilgiler tarih konularının öğretiminde kanıt temelli öğrenme modeli: Bir aksiyon araştırma, Marmara Üniversitesi

7. ERDOĞAN NURİYE, (2007). İlköğretim sosyal bilgiler dersi tarih konularının öğretiminde resimlendirilmiş öykülerin tarihsel düşünme becerilerinin gelişimine etkisi, Marmara Üniversitesi

8. OZAN RABİA, (2007). Sosyal bilimler liselerinde tarih eğitimi, Marmara Üniversitesi

9. UĞUR ABDULLAH, (2007). Oluşturmacı sosyal bilgiler öğretiminde örnek olay incelemesi tekniği kullanımının öğrencilerin empatik düşünme becerilerine etkisi:Bir eylem araştırması, Marmara Üniversitesi 10. ALABAŞ RAMAZAN, (2007). İlköğretim 6. sınıf sosyal bilgiler dersinde kanıt temelli öğrenme modeli: bir

eylem araştırması, Marmara Üniversitesi

11. CANBAZ YELİZ, (2006). İlköğretim okulu 7. sınıf sosyal bilgiler derslerinde öğrenci yeteneklerine dayalı konu merkezli öğretim tekniğinin değerlendirilmesi, Marmara Üniversitesi

12. DİRİÖZ UMUT, (2006). Tarih öğretiminde eleştirel ve yaratıcı düşüncenin geliştirilmesi, Marmara Üniversitesi

13. YAPICI GÜLÇİN, (2006). Dört kültürde tarih öğretimi yaklaşımı: İngiltere, Fransa, İsviçre ve Türkiye örnekleri, Marmara Üniversitesi

14. TEHMEN SARI ASLI, (2005). 1970-1980 dönemi lise tarih kitaplarında tarihçilik anlayışı, Marmara Üniversitesi

15. KAPLAN ENGİN, (2005). İlköğretim öğrencilerinin tarihsel düşünce becerilerinin sözlü tarih çalışmalarıyla geliştirilmesi, Marmara Üniversitesi

16. GÜNGÖR DİLEK, (2004). İlköğretim 5. sınıf sosyal bilgiler derslerinde tarihsel kavramların öğretiminde bilgi ve kavram haritası kullanımının başarıya etkisi, Marmara Üniversitesi

17. BAZ MUNİSE, (2003). İlköğretim 7. ve 8. sınıf öğrencilerinin bilimsel okuryazarlık seviyelerinin tespiti, Marmara Üniversitesi

18. AYDIN FATMA SEVGİ, (2003). Bilgisayar destekli öğretimin sosyal bilgiler dersinde akademik başarı ve hatırlama düzeyi üzerindeki etkisinin incelenmesi, Marmara Üniversitesi

19. AK FATİH MEHMET, (2003). İlköğretim tarih öğretmenlerinin amaçlarının öğretmen görüşleri ile değerlendirilmesi, Marmara Üniversitesi

20. ÖZTÜRK TURGUT, (2003). İlköğretim tarih konularının öğretiminde yaratıcı düşüncenin harekete geçirilmesi, Marmara Üniversitesi

21. ERTOSUN BERRAK, (2003). Sınıf öğretmenlerinin tarih konularının öğretimine dair düşünceleri ve eğitim öğretim uygulamaları, Marmara Üniversitesi

22. KARATAŞ İLHAN, (2002). Cumhuriyet Dönemi ilköğretim programlarında vatandaşlık eğitimi, Marmara Üniversitesi

23. BOZCAN MEHMET, (2002). İlköğretim sosyal bilgiler dersi tarih konularının öğretiminde öğrencilerin tarih düşüncesinin gelişimi, Marmara Üniversitesi

2

Eserler

Uluslararası hakemli dergilerde yayımlanan makaleler : (SSCI,SCI,SCI- EXPANDED,AHCI)

1. DİLEK DURSUN (2009). Geçmişi İmgelerle Yeniden Kurmak: İlköğretim Düzeyinde Tarihsel İmgelem Becerilerinin Kullanımı Üzerine İkonografik Bir Analiz - The Reconstruction of the Past through Images: An Iconographic Analysis on the Historical Imagination Usage Skills of Primary School Pupils. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 9(2), 633-689.

2. COOPER HILARY, DILEK DURSUN (2007). Türkiye ve İngiltere'de İlköğretim Öğrencilerinin Tarihsel Sorgulama Süreçleri Üzerine Karşılaştırmalı Bir Çalışma: Empatik, Eleştirel ve Yaratıcı Düşünme - A Comparative Study on Primary Pupils' Historical Questioning Processes in Turkey and England: Empathic, Critical and Creative Thinking. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri (Educational Sciences: Theory and Practice), İstanbul, 7/2 (Vol.7, Number:2), 2007, 681-726., 7(2), 681-726.

3. DİLEK DURSUN (2001). İlköğretimde Tarih Konularının Öğretiminde Kullanılan Tekniklere Göre Öğretmen Tipleri (Teacher Types According to the Techniques Used in the Teaching of History Subjects in Elementary Schools). Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 1(2), 323-336.

SSCI,SCI,SCI-EXPANDED,AHCI kapsamı dışındaki Uluslararası hakemli dergilerde yayımlanan makaleler

EBSCO, EBSCOhost, INDEXCOPERNICUS, GOOGLE SCHOLAR, ASOS INDEX

1. DİLEK DURSUN (2014). Sosyal Bilimler Öğretiminde Öğrencilerin Yeteneklerine Dayalı Konu Merkezli Öğretim (Dursun Dilek) Tekniği. Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, 0(18), 153-159.

EBSCO, EBSCOhost, INDEXCOPERNICUS, GOOGLE SCHOLAR, ASOS INDEX

2. DURSUN DİLEK, GÜLÇİN YAPICI (2005). Öykülerle Tarih Öğretimi Yaklaşımı. Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, 0(18), 115-130.

Ulusal hakemli dergilerde yayımlanan makaleler

1. DİLEK DURSUN (2000). Tarihi öğrenmede yeni yaklaşım. Tarih ve Düşünce, 0(9), 48-51.

2. DİLEK DURSUN (2000). Öğrencilerde Tarih Düşüncesinin Gelişimi: Tarih Derslerinde Öğrenme ve Anlama.

Milli Eğitim, 0(145), 50-54.

Ulusal bilimsel toplantılarda sunulan ve bildiri kitabında basılan bildiriler :

Tam metin bildiri

1. DİLEK DURSUN, YILMAZ ALİ, ORAL ERTUĞRUL (2000). İlköğretim Sosyal Bilgiler Eğitimi Öğretmen Adaylarının Bilimsel Okur Yazarlık Seviyelerinin Tespiti. ıx. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi Erzurum

Ulusal bilimsel toplantılarda sunulan ve bildiri kitabında basılmamış poster, sözlü bildiriler ve yapılan davetli konuşmalar

Poster

1. DİLEK DURSUN (1999). İlköğretimde Tarih Konularının Öğretiminde Kullanılan Tekniklere göre Öğretmen Tipleri. VIII. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi Trabzon

Yazılan uluslararası kitaplar veya kitaplarda bölümler

Bilimsel Kitap

1. Contemporary Public Debates Over History Education (2010)., DİLEK DURSUN, DİLEK GÜLÇİN, Information Age Pub.Information Age Pub., Editör:IRENE NAKOU ISABEL BARCA, Sayfa Sayısı

Yazılan ulusal kitaplar veya kitaplarda bölümler

Bilimsel Kitap

3

1. Tarihi İstanbul Oyuncakları Bölüm adı:(Oyuncak Tarihi ve Tarihi İstanbul Oyuncakları) (2010)., DİLEK DURSUN, YAPICI GÜLÇİN, PAMUK AKİF, Pera YayıncılıkPera Yayıncılık, Editör:YAMAN 2. 21. Yüzyılda Kimlik, Vatandaşlık ve Tarih Eğitimi Bölüm adı:(Tarih Öğretmen Adaylarının

Kaynaklarla Çalışmada Karşılaştıkları Güçlükler ve Romantik Tarih Anlayışı: Sınav Kağıtları

3. Yüzüncü Yılında II. Meşrutiyet Bölüm adı:(II. Meşrutiyet Döneminin özneleri olarak Osmanlı Kadınları) (2008)., YAPICI GÜLÇİN, DİLEK DURSUN, Yeni İnsanYeni İnsan, Editör:H.Akkurt A.

4. 21. Yüzyılda Kimlik, Vatandaşlık ve Tarih Eğitimi Bölüm adı:(İlköğretim Sosyal Bilgiler Dersinde Sözlü Tarih Alışmalarının Tarihsel Düşünme Becerileri Üzerindeki Etkisi) (2008)., KAPLAN ENGİN, 5. Tarih Derslerinde Öğrenme ve Düşünce Gelişimi (2007)., DİLEK DURSUN, NobelNobel, Sayfa

Sayısı 96, ISBN:9786053950073, Türkçe

6. İlk ve Ortaöğretim Kurumlarında Türkiye Cumhuriyeti ve Atatürkçülük Konularının Öğretimi:

Mevcut Durum, Sorunlar ve Çözüm Önerileri Bölüm adı:(Tarih Öğretiminde Ders Materyali olarak Ders Kitabı

7. Öğretim İlke ve Yöntemleri (2013)., AKTIN KİBAR, DİLEK DURSUN, DİLEK GÜLÇİN, VizeVize, Editör:BAŞTÜRK SAVAŞ, ISBN:978-605-4551-55-2, Türkçe

8. Tarih Nasıl Öğretilir? Tarih Öğretmenleri İçin Özel Öğretim Yöntemleri Bölüm adı:(Tarihsel İmgelem) (2010)., ALABAŞ RAMAZAN, DİLEK DURSUN, Yeni İnsan Yeni İnsan , Editör:SAFRAN 9. Tarih Nasıl Öğretilir? Tarih Öğretmenleri İçin Özel Öğretim Yöntemleri Bölüm adı:(Öğrencilerde

Tarihsel Düşünce Gelişimi) (2010)., DİLEK DURSUN, ALABAŞ RAMAZAN, Yeni İnsan Yeni İnsan , 10. Tarih Öğretim Yöntemleri (2009)., DİLEK DURSUN, DİLEK GÜLÇİN, NobelNobel, Editör:DEMİREL

MUAMMER, İBRAHİM TURAN, Sayfa Sayısı 213, ISBN:9786053952398, Türkçe

11. Topluma Hizmet Uygulamaları Bölüm adı:(Proje ve Proje geliştirme Aşamaları) (2009)., DİLEK DURSUN, ALABAŞ RAMAZAN, PegemPegem, Editör:KUZUCU KEMALETTİN, KAMER S.T., Sayfa 12. Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Öğretimi Bölüm adı:(Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Öğretimi

Programları) (2003)., ÖZTÜRK CEMİL, DİLEK DURSUN, Pegem A Pegem A , Sayfa Sayısı 477, 13. Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Öğretimi Bölüm adı:(Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Öğretim

Programları) (2003)., ÖZTÜRK CEMİL, DİLEK DURSUN, Pegem A Pegem A , Editör:ÖZTÜRK

Editörlük

1. International Journal of Historical Learning teaching and Research (Endekste taranmıyor), Dergi, Konuk Editör, The Historical Association, 01.01.2014

2. 21. Yüzyılda Kimlik, Vatandaşlık ve Tarih Eğitimi, Kitap, Editör, Yeni İnsan 3. Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Öğretimi, Kitap, Editör, Pegem-A

Proje Görevleri

_Danışman

2007-2011

BAP:Sosyal Bilgiler Derslerinde Empati Becerilerine Dayalı Öğretim Tekniklerinin Kullanılması

Tarih Eğitimi Eğitmen

4

2013-2013 TÜBİTAK PROJESİ:Sinop Çocuk Üniversitesi'nde Eğlenceli Bilim Sanat ve Spor Okulu

2007-2007 DİĞER:Öğretmene Proje Yaptırma Eğitimi Projesi (ÖPYEP)

Üyelikler

Yönetim Kurulu Üyesi

Tarih Eğitimcileri Birliği Derneği , 2009 Üye

History Educators International Network , 2005

Dersler

* Son 3 Yılın verilen ders bilgisine yer verilmiştir. Öğrenim Dili Ders Saati 2013-2014

Lisans

Türkçe 2 Türk Tarihi ve Kültürü

Türkçe 8 Öğretmenlik Uygulaması

Türkçe 2 Vatandaşlık Bilgisi

Türkçe 3 Topluma Hizmet Uygulamaları

Türkçe 3 Topluma Hizmet Uygulamaları

Türkçe 2 İnsan Hakları ve Demokrasi

Türkçe 4 Özel Öğretim Yöntemleri II

Türkçe 5 Okul Deneyimi

Türkçe 3 Araştırma Projesi

Türkçe 2 Bilimsel Araştırma Yöntemleri

2012-2013 Lisans

Türkçe 2 İslam Öncesi Türk Tarihi Ve Kültürü

Türkçe 2 Uygarlık Tarihi

Türkçe 8 Öğretmenlik Uygulaması

Türkçe 2 İnsan Hakları ve Demokrasi

Türkçe 2 Özel Öğretim Yöntemleri

5

Türkçe 5 Okul Deneyimi

Türkçe 4 Orta Çağ Tarihi

Ödüller

Ulusal

1. Teşekkür, 2000, MARMARA ÜNİVERSİTESİ 2. Teşekkür, 2001, MARMARA ÜNİVERSİTESİ 3. Teşekkür, 2002, MARMARA ÜNİVERSİTESİ

4. Teşekkür, 2002, Çağdaş Yaşamı Destekleme Derneği 5. Teşekkür, 2005, GAZİ ÜNİVERSİTESİ

6. Teşekkür, 2006, MILLI EGITIM BAKANLIGI 7. Teşekkür, 2007, MARMARA ÜNİVERSİTESİ 8. Teşekkür, 2009, ERZİNCAN ÜNİVERSİTESİ 9. Teşekkür, 2009, KARABÜK ÜNİVERSİTESİ

6