İZMİR BORNOVA ulucak anadolu lisesi 11. SINIF DENEME SINAVI - 1 (E.V.17 L03 DS 01) 60 60 184 1138
Sıra Öğr.Nu. İsim Sınıf YGS-1 YGS-2 YGS-3 YGS-4 YGS-5 YGS-6
Puan Sn Okul İlçe İl Genel Puan Sn Okul İlçe İl Genel Puan Sn Okul İlçe İl Genel Puan Sn Okul İlçe İl Genel Puan Sn Okul İlçe İl Genel Puan Sn Okul İlçe İl Genel 1 1114 ERDOĞAN FUNDA 11B 245,844 1 1 1 11 295 230,110 1 1 1 11 312 256,339 2 4 4 15 297 243,851 2 6 6 20 334 267,520 2 3 3 12 268 262,874 1 1 1 8 271 2 1112 ŞEVVAL KAYA 11B 232,097 2 2 2 15 352 209,370 2 3 3 18 389 236,095 4 8 8 23 433 223,358 7 13 13 28 475 254,023 4 6 6 18 350 249,629 3 3 3 14 333 3 118 AYBÜKE TOPUZ 11B 231,353 3 3 3 16 354 209,125 3 4 4 19 390 275,331 1 2 2 9 199 273,582 1 2 2 12 187 276,086 1 1 1 8 220 254,557 2 2 2 12 311 4 1043 ÖMER ÇİLO 11C 226,111 1 4 4 18 376 209,627 1 2 2 17 387 280,584 1 1 1 7 180 291,822 1 1 1 5 130 269,635 1 2 2 10 251 242,262 1 4 4 16 373 5 4685 FATMA EĞİLMEZ 11B 222,357 4 5 5 19 390 204,874 4 5 5 21 410 225,355 7 14 14 29 499 227,853 6 11 11 26 443 234,851 6 11 11 26 455 227,812 6 9 9 24 437 6 1 ERTUĞRUL YAMAN 11B 220,855 5 6 6 20 394 199,876 6 9 9 26 433 246,842 3 5 5 20 351 240,348 3 7 7 21 363 254,295 3 5 5 17 348 240,859 4 5 5 19 381 7 119 CANSU GÜLER 11B 219,606 6 7 7 22 399 198,876 7 10 10 27 441 234,098 5 9 9 24 445 230,102 5 10 10 25 426 244,249 5 7 7 19 393 234,161 5 7 7 21 407 8 1121 EMRE BALCI 11C 217,105 2 8 8 23 407 197,875 2 11 11 28 445 226,101 4 13 13 28 495 217,360 5 17 17 32 520 238,727 3 9 9 22 427 232,435 2 8 8 22 421 9 498 AYŞEGÜL YALÇINK 11A 214,612 1 9 9 24 414 200,126 1 8 8 25 429 260,089 1 3 3 14 277 258,840 1 3 3 13 243 255,143 1 4 4 16 344 235,261 1 6 6 20 400 10 1001 İLKER SANCAK 11C 213,613 3 10 10 25 417 196,130 3 12 12 30 457 241,099 2 7 7 22 401 247,842 2 4 4 18 310 241,146 2 8 8 20 411 224,265 4 11 11 26 451 11 6810 RESUL HME NURLU 11C 213,607 4 11 11 26 418 194,626 4 13 13 31 462 220,104 6 17 17 32 529 211,862 7 20 20 35 565 233,204 4 12 12 27 464 227,711 3 10 10 25 439 12 4681 EMİNE TAŞCI 11 210,858 1 12 12 29 430 200,868 1 7 7 24 425 204,861 2 26 26 44 637 189,376 2 33 33 54 712 218,712 1 17 17 35 547 222,458 1 12 12 27 458 13 1149 MUAMMER DAĞLI 11B 207,617 7 13 13 30 444 201,373 5 6 6 22 421 232,604 6 10 10 25 455 233,853 4 8 8 23 400 228,079 7 14 14 31 492 217,089 7 14 14 30 481 14 6794 ERAY EMİROĞLU 11C 203,364 5 14 14 31 463 187,630 5 15 15 34 497 222,854 5 15 15 30 514 218,858 4 16 16 31 505 228,129 5 13 13 30 491 217,790 5 13 13 29 477 15 4834 AHMET ÜÇA 11B 202,863 8 15 15 33 467 184,881 9 17 17 37 511 196,366 11 29 29 49 682 194,118 11 31 31 50 683 210,935 9 22 22 41 589 208,491 8 18 18 36 517 16 1089 BUKET TÜRK 11C 200,115 6 16 16 34 472 184,631 6 18 18 38 513 217,607 7 18 18 34 545 214,360 6 18 18 33 545 223,105 7 16 16 34 519 213,316 6 16 16 33 492 17 1111 ATEŞ HARUN 11B 198,615 9 17 17 36 481 188,125 8 14 14 33 494 193,617 12 32 32 52 701 184,626 12 36 36 57 736 205,190 11 25 25 44 632 206,489 9 20 20 38 529 18 1138 HAMİTMERT CANCA 11A 195,621 2 18 18 38 498 185,132 2 16 16 36 509 246,096 2 6 6 21 357 246,346 2 5 5 19 319 236,399 2 10 10 25 445 215,517 2 15 15 32 486 19 1004 FARUK GÖK 11C 194,621 7 19 19 39 502 181,634 7 19 19 39 527 227,605 3 12 12 27 485 231,101 3 9 9 24 417 224,078 6 15 15 33 510 207,594 7 19 19 37 521 20 116 ROJDA YAKIŞIR 11 192,367 2 20 20 40 511 179,131 2 20 20 40 541 211,858 1 20 20 38 593 202,367 1 26 26 44 625 217,434 2 18 18 36 555 209,491 2 17 17 35 511 21 15 AYHAN İKLİMA 11B 190,618 10 21 21 41 522 176,881 10 21 21 41 553 186,120 15 39 39 61 736 179,626 14 40 40 62 767 198,765 13 31 31 52 681 198,168 11 23 23 44 589 22 16 EREN ALPARSLAN 11B 188,121 11 22 22 42 533 173,136 11 22 22 44 581 207,611 9 23 23 41 624 205,863 9 24 24 41 607 211,608 8 21 21 40 587 200,820 10 21 21 42 571 23 6778 ÖMER YILDIZ 11A 185,368 3 23 23 44 544 170,133 4 25 25 47 609 180,371 14 44 44 66 771 170,131 15 48 48 74 816 195,467 8 34 34 56 705 195,718 5 27 27 49 609 24 22 ÇAĞRI ÇADIRCI 11C 182,621 8 24 24 46 561 168,885 8 26 26 48 619 187,119 11 36 36 57 728 180,126 12 39 39 61 762 197,015 10 32 32 53 690 193,420 10 29 29 52 627 25 1056 ADEM ÖZTÜRK 11C 182,620 9 25 25 47 562 168,384 9 27 27 49 623 181,120 14 43 43 65 768 170,631 14 47 47 72 813 194,517 12 35 35 57 711 193,919 9 28 28 51 622 26 1127 MUSTAFAYAZICIOĞ 11C 181,375 10 26 26 48 569 167,639 10 28 28 50 628 191,370 10 34 34 55 710 195,116 10 29 29 48 677 195,713 11 33 33 55 699 186,974 12 33 33 56 671 27 0 AZİZENUR ÖZER 11A 180,125 4 27 27 49 579 171,384 3 23 23 45 601 217,606 6 19 19 35 546 210,114 7 21 21 36 573 213,709 4 20 20 38 575 200,219 3 22 22 43 578 28 680 BÜŞRA ERCİK 11C 178,625 11 28 28 50 586 168,885 8 26 26 48 619 206,611 8 24 24 42 627 198,869 9 27 27 46 654 206,537 8 24 24 43 624 196,145 8 25 25 47 604 29 33 BAHAR BİÇER 11B 178,128 12 29 29 51 588 162,393 13 31 31 55 666 198,617 10 28 28 48 671 206,609 8 23 23 40 604 199,359 12 30 30 51 674 185,076 14 34 34 57 681 30 1103 MADANOGLUHURİYE 11B 175,126 13 30 30 53 613 170,881 12 24 24 46 605 211,108 8 22 22 40 599 196,873 10 28 28 47 666 207,138 10 23 23 42 620 197,542 12 24 24 45 591 31 1048 MELİH AKEREN 11C 174,879 12 31 31 54 614 165,389 11 30 30 53 645 205,864 9 25 25 43 630 207,362 8 22 22 39 594 201,411 9 27 27 48 659 187,274 11 32 32 55 666 32 1108 HABİP ERİCEK 11B 172,876 14 32 32 55 630 159,639 14 33 33 58 685 179,373 16 46 46 68 780 174,378 16 44 44 68 797 187,593 15 38 38 62 750 182,848 15 35 35 58 695
1 / 3
İZMİR BORNOVA ulucak anadolu lisesi 11. SINIF DENEME SINAVI - 1 (E.V.17 L03 DS 01) 60 60 184 1138
Sıra Öğr.Nu. İsim Sınıf YGS-1 YGS-2 YGS-3 YGS-4 YGS-5 YGS-6
Puan Sn Okul İlçe İl Genel Puan Sn Okul İlçe İl Genel Puan Sn Okul İlçe İl Genel Puan Sn Okul İlçe İl Genel Puan Sn Okul İlçe İl Genel Puan Sn Okul İlçe İl Genel 33 1091 DİLAN DEMİRBAŞ 11A 170,632 5 33 33 56 651 166,636 5 29 29 51 631 231,102 3 11 11 26 463 224,858 3 12 12 27 461 216,207 3 19 19 37 565 195,721 4 26 26 48 608 34 6772 ŞENAY BAYSAL 11A 169,629 6 34 34 57 652 162,386 6 32 32 56 668 203,112 8 27 27 45 643 194,121 9 30 30 49 681 200,064 6 28 28 49 667 188,871 6 30 30 53 655 35 6808 OĞUZ SAMET UĞUR 11B 168,876 15 35 35 58 661 156,888 15 34 34 59 704 186,367 14 38 38 60 734 172,131 17 45 45 69 805 193,443 14 36 36 59 721 187,996 13 31 31 54 663 36 1123 SERAP ÇOLAKOĞLU 11C 161,629 13 36 36 60 702 154,387 12 36 36 61 718 179,620 15 45 45 67 779 163,387 15 49 49 77 851 184,147 13 39 39 63 771 180,547 13 36 36 60 710 37 1006 CAN SAVRAN 11C 161,134 14 37 37 61 706 152,892 13 37 37 62 725 181,624 13 42 42 64 764 181,124 11 38 38 60 751 180,468 14 42 42 66 802 170,977 14 39 39 63 771 38 1115 GÖKÇE KARA 11C 155,886 15 38 38 63 738 149,892 14 40 40 65 743 182,372 12 41 41 63 759 176,628 13 41 41 63 786 179,645 15 44 44 68 808 170,302 15 40 40 64 778 39 6388 ORÇUN ÖZKURT 11A 154,391 7 39 39 64 744 154,640 7 35 35 60 717 225,355 4 14 14 29 499 220,610 5 15 15 30 486 203,760 5 26 26 45 640 180,425 7 37 37 61 712 40 1137 NEVZAT ÖZ 11B 153,638 16 40 40 65 750 151,390 16 39 39 64 734 188,121 13 35 35 56 725 182,626 13 37 37 59 744 180,270 16 43 43 67 805 169,177 16 41 41 65 781 41 4705 CEMİLE BİÇER 11A 153,140 8 41 41 66 755 149,144 9 41 41 66 752 194,119 10 31 31 51 699 193,620 10 32 32 51 685 183,542 10 40 40 64 777 168,154 9 42 42 67 789 42 7 MERT TEPEKULE 11A 152,643 9 42 42 67 761 152,643 8 38 38 63 728 222,608 5 16 16 31 515 222,608 4 14 14 29 478 199,835 7 29 29 50 670 175,353 8 38 38 62 750 43 14 OZAN ÇİLO 11A 152,143 10 43 43 68 764 147,648 10 42 42 67 761 195,122 9 30 30 50 691 205,112 8 25 25 42 609 180,540 11 41 41 65 801 161,158 13 47 47 73 848 44 120 BURÇİN TUNÇ 11B 151,884 17 44 44 69 766 140,895 17 46 46 72 815 163,378 18 50 50 78 856 153,138 18 52 52 80 904 170,349 17 48 48 74 855 166,102 17 43 43 68 810 45 6759 OKAN YILDIZ 11A 150,641 11 45 45 70 772 146,146 11 43 43 68 774 186,623 12 37 37 59 731 189,121 11 34 34 55 713 176,943 13 46 46 70 823 162,256 12 46 46 72 842 46 299 ZEHRA KAPAN 11A 144,647 12 46 46 72 820 145,396 12 44 44 69 778 211,113 7 21 21 39 597 213,611 6 19 19 34 552 188,113 9 37 37 61 745 164,331 11 45 45 70 826 47 18 ELİF DİNÇ 11A 143,391 13 47 47 73 831 142,142 13 45 45 71 802 183,871 13 40 40 62 746 171,883 14 46 46 70 807 175,697 14 47 47 72 829 164,752 10 44 44 69 820 48 495 ALPAY BAĞCI 11A 141,395 14 48 48 74 845 138,148 15 48 48 74 828 173,879 15 48 48 74 810 175,877 13 42 42 65 790 164,697 15 50 50 76 887 151,758 15 50 50 76 902 49 1150 DOGUKAN YEŞİLYU 11A 140,395 15 49 49 75 849 140,645 14 47 47 73 817 192,369 11 33 33 54 707 187,124 12 35 35 56 723 177,120 12 45 45 69 822 160,580 14 48 48 74 851 50 36 HALİL KIPIK 11A 139,392 16 50 50 76 856 135,646 16 50 50 77 849 159,882 17 51 51 79 873 153,389 17 51 51 79 899 157,902 17 52 52 79 931 151,556 17 52 52 78 905 51 6784 ASLI KARABACAK 11B 138,892 18 51 51 77 861 135,895 18 49 49 76 847 147,388 19 54 54 83 914 140,645 19 54 54 83 947 148,906 19 53 53 81 964 147,056 19 53 53 79 931 52 1154 UFUK NERKİZ 11B 136,896 19 52 52 78 874 133,899 19 51 51 78 857 178,375 17 47 47 69 789 175,128 15 43 43 67 794 167,947 18 49 49 75 872 153,507 18 49 49 75 893 53 25 ZEHRA NUR PULAT 11A 133,646 17 53 53 80 899 133,396 17 52 52 79 864 170,127 16 49 49 76 826 160,637 16 50 50 78 864 161,726 16 51 51 77 912 151,731 16 51 51 77 903 54 23 YUSUFBULUT 11A 131,646 18 54 54 83 914 129,149 18 53 53 82 891 152,136 18 52 52 80 904 147,391 18 53 53 81 932 148,730 19 55 55 83 966 142,234 19 55 55 82 957 55 2737 YUSUF DEMİR 11A 128,146 19 55 55 85 934 127,397 19 54 54 84 902 151,634 19 53 53 82 907 139,147 19 55 55 84 951 148,832 18 54 54 82 965 144,132 18 54 54 81 947 56 1105 SÜLEYMAN OTAMIŞ 11A 117,154 20 56 56 89 975 117,154 20 55 55 87 940 139,143 20 55 55 84 932 138,144 20 56 56 85 954 132,309 20 56 56 85 1006 124,914 20 56 56 87 1006 57 496 MERT AK 11A 116,404 21 57 57 90 977 113,407 21 56 56 91 950 118,403 21 56 56 91 955 121,899 21 57 57 92 976 118,438 21 57 57 91 1023 115,792 21 57 57 90 1018 58 96 BÜŞRACOŞKUN 11A 0,000 22 58 58 119 1022 0,000 22 57 57 118 988 0,000 22 57 57 118 987 0,000 22 58 58 119 1016 0,000 22 58 58 119 1058 0,000 22 58 58 119 1056 59 4692 ENİS DEMİR 11B 0,000 20 58 58 119 1022 0,000 20 57 57 118 988 0,000 20 57 57 118 987 0,000 20 58 58 119 1016 0,000 20 58 58 119 1058 0,000 20 58 58 119 1056 60 6766 ÇAĞRICAN ÇAĞLAR 11A 0,000 22 58 58 119 1022 0,000 22 57 57 118 988 0,000 22 57 57 118 987 0,000 22 58 58 119 1016 0,000 22 58 58 119 1058 0,000 22 58 58 119 1056
2 / 3
İZMİR BORNOVA ulucak anadolu lisesi 11. SINIF DENEME SINAVI - 1 (E.V.17 L03 DS 01) 60 60 184 1138
Sıra Öğr.Nu. İsim Sınıf YGS-1 YGS-2 YGS-3 YGS-4 YGS-5 YGS-6
Puan Sn Okul İlçe İl Genel Puan Sn Okul İlçe İl Genel Puan Sn Okul İlçe İl Genel Puan Sn Okul İlçe İl Genel Puan Sn Okul İlçe İl Genel Puan Sn Okul İlçe İl Genel PUAN ORTALAMALARINA GÖRE KIYASLAMA
500
0 100 200 300 400
YGS-1 YGS-2 YGS-3 YGS-4 YGS-5 YGS-6
Okul Ort. İlçe Ort. İl Ort. Genel Ort.
PUAN ORTALAMASINA GÖRE ŞUBE KARŞILAŞTIRMA 500
0 100 200 300 400
YGS-1 YGS-2 YGS-3 YGS-4 YGS-5 YGS-6
11 11A 11B 11C
ADI SOYADI 4681-EMİNE TAŞCI
SINIF 11 KİTAPÇIK B
İL / İLÇE İZMİR / BORNOVA OKUL ulucak anadolu lisesi Dersler Soru Doğru Yanlış Net Başarı
Türkçe 40 19 10 16,50 % 41,25
Tarih 17 0 0 0,00 % 0,00
Coğrafya 14 0 0 0,00 % 0,00
Felsefe 9 1 0 1,00 % 11,11
Din K.ve A.B. 0 0 0 0,00 % 0
Matematik 40 18 11 15,25 % 38,13
Geometri 0 0 0 0,00 % 0
Fizik 14 1 7 -0,75 % -5,36
Kimya 13 4 4 3,00 % 23,08
Biyoloji 13 4 4 3,00 % 23,08
Puan Puan Dereceler
Ort. Snf Okul İlçe İl Genel YGS-1 210,858 199,912 1 12 12 29 430 YGS-2 200,868 194,208 1 7 7 24 425 YGS-3 204,861 218,189 2 26 26 44 637 YGS-4 189,376 212,613 2 33 33 54 712 YGS-5 218,712 217,888 1 17 17 35 547 YGS-6 222,458 211,454 1 12 12 27 458
Katılımlar 2 60 60 184 1138
Soru No 1234567890123456789012345678901234567890 Türkçe Öğr.C. ECAeabEDbDBEBaDCbCDeBbDEC C e bD Türkçe C.A. ECADCAEDCDBEBEDCCCDCBADECBECBDACBEADEADD Sosyal Öğr.C. E Sosyal C.A. ACBBEECDABACCCABCADBADDCBEABBACECACBEBAD
Soru No 1234567890123456789012345678901234567890 Matematik Öğr.C. a EeBdbDd EAcAEEABeCDB adcAEcDB B Matematik C.A. CBEBAEDBEADACDEADAEEABCCDBEBABAEADBCECBD Fen Öğr.C. c cdAbeb b EcC bd e ECAacD Ed A e Fen C.A. EBCEBACCABCAECEACCEADBDDCECADBDEBEADBACC
TÜRKÇE SOSYAL BİLİMLER MATEMATİK FEN BİLİMLERİ
Konu Sr D Y % Konu Sr D Y % Konu Sr D Y % Konu Sr D Y %
TÜRKÇE
Metinleri sınıflandırır. 7 5 2 71
Edebî metinler (sanat metinleri) ile öğretici metinler arasındaki farklılıkları belirler.
10 7 3 70
Mektupları gruplandırır. 1 0 1 0
Farklı türlerdeki mektup metinlerinden hareketle mektupların özelliklerini belirler.
2 2 0 100
Dilekçe yazar. 1 1 0 100
Mektupları akıcılık, bağlaşıklık ve bağdaşıklık bakımlarından değerlendirir.
2 0 2 0
Mektupları yazım ve noktalama
bakımından değerlendirir. 1 1 0 100
Tanzimat yıllarında gazeteciliğe neden önem verildiğini sorgular.
4 3 0 75
Tanzimat sonrasında yazılan edebî eserlerde sosyal faydaya önem verildiğini örneklerle açıklar.
1 0 0 0
Tanzimat Dönemi öğretici metinlerinin dil ve anlatım özelliklerini açıklar.
1 0 0 0
Batı düşüncesine, yaşama biçimine ve batıda gerçekleştirilen bilimsel gelişmelere ilgi duyulma nedenlerini açıklar.
3 0 1 0
Osmanlı Devleti'ni güçlü kılan sosyal, siyasi düzenin bozulma nedenlerini belirler
1 0 0 0
Devleti yöneten aydınların İmparatorluğu devam ettirmek için yönetim, eğitim hayatında ve askerî sistemde değişiklik yapmak istemelerin nedenlerini açıklar.
1 0 0 0
İncelediği Tanzimat Dönemi öğretici metinlerinden hareketle metnin oluşmasına imkân sağlayan zihniyeti belirler.
1 0 0 0
Tanzimat Dönemi öğretici metinlerinin
yapısını çözümler. 2 0 0 0
Tanzimat sonrasında edebiyatımızda hangi edebî türlerde yazılmış eserlerin görülmeye başladığını belirler.
1 0 0 0
Tanzimat öncesi zihniyet ile Tanzimat
sonrası zihniyeti ve kültür değerlerini 1 0 1 0
TARİH
Birinci Dünya Savaşı’nda Osmanlı Devleti’nin durumunu değerlendirir.
6 0 0 0
Mondros Ateşkes Anlaşması’nın imzalanması ve uygulanmasının sonuçlarını kavrar.
5 0 0 0
Kuva-yı Milliye ruhunun oluşumunu ve Kuva-yı Milliye hareketini analiz eder.
1 0 0 0
Mustafa Kemal’in fikir hayatının oluşumunu ve gelişimini etkileyen unsurları değerlendirir.
4 0 0 0
Mustafa Kemal’in aldığı eğitimin önemini değerlendirir.
1 0 0 0
COĞRAFYA
Su ekosisteminin unsurlarını ve işleyişini analiz eder.
3 0 0 0
Ekosistemi oluşturan unsurları, madde döngüsünü ve enerji akışını ekosistemin devamlılığı açısından analiz eder.
6 0 0 0
Biyoçeşitliliğin oluşumunda ve azalmasında etkili olan faktörleri sorgular.
5 0 0 0
FELSEFE
Felsefe ve hikmet (bilgelik/sophia) arasında bağ kurar.
2 0 0 0
Felsefi düşüncenin niteliklerini fark
eder. 3 0 0 0
Felsefenin soruları, disiplinleri hakkında bilgi sahibi olur.
1 0 0 0
Felsefede tutarlılığın önemini fark eder. 1 1 0 100
Felsefenin ne demek olduğunu sorgular. 1 0 0 0
Hayatın anlamlandırılmasında felsefenin rolünü sorgular.
1 0 0 0
MATEMATİK Koşullu önermeyi açıklar, koşullu önermenin karşıtını, tersini, karşıt tersini yazar ve doğruluk tablosu kullanarak denk olanları gösterir.
15 8 3 53
Açık önermeyi ve doğruluk kümesini örneklerle açıklar.
4 0 0 0
Totoloji ve çelişkiyi örneklerle açıklar. 2 0 2 0
Bileşik önermeyi açıklar, ve, veya, ya da bağlaçları ile kurulan bileşik önermelerin özelliklerini ve De Morgan kurallarını doğruluk tablosu kullanarak gösterir.
6 4 1 67
Her (6) ve bazı (7) niceleyicilerini
örneklerle açıklar. 5 3 2 60
Önermeyi, önermenin doğruluk değerini, iki önermenin denkliğini ve önermenin değilini açıklar.
3 1 1 33
Kümelerdeki işlemler ile sembolik
mantık kuralları arasında ilişki kurar. 1 1 0 100
İki yönlü koşullu önermeyi açıklar. 2 0 1 0
Sözel olarak veya sembolik mantık dilinde verilen bileşik önermeleri birbirine dönüştürür.
2 1 1 50
FİZİK
Bağıl Hareket 1 0 1 0
Sabit hızlı iki cismin hareketini birbirine göre yorumlar
1 0 0 0
Hareketli bir ortamdaki sabit hızlı cisimlerin hareketini farklı gözlem çerçevelerine göre yorumlar.
3 0 2 0
Vektörler 2 1 1 50
Vektörlerin bileşkelerini farklı yöntemleri kullanarak hesaplar.
7 0 3 0
KİMYA
Nötral atomların elektron dizilimleriyle periyodik sistemdeki yerleri arasında ilişki kurar
3 2 1 67
Dalton, Thomson, Rutherford ve Bohr atom modellerini bu modellere temel oluşturan bulgular bağlamında karşılaştırır.
3 0 1 0
Atomun kuantum modeline yönlendiren bulguları tarihsel gelişimi içinde açıklar.
1 0 1 0
Atomu kuantum modeliyle betimler. 6 2 1 33
BİYOLOJİ
Fotosentez 3 2 1 67
Canlılığın devamı için enerjinin
gerekliliğini fark eder. 3 0 2 0
Fotosentezin canlılar için öneminin farkına varır.
3 0 0 0
Fotosentez reaksiyonlarını kavrar, ürün ve süreç açısından karşılaştırır.
4 2 1 50
ADI SOYADI 116-ROJDA YAKIŞIR
SINIF 11 KİTAPÇIK B
İL / İLÇE İZMİR / BORNOVA OKUL ulucak anadolu lisesi Dersler Soru Doğru Yanlış Net Başarı
Türkçe 40 20 15 16,25 % 40,63
Tarih 17 7 7 5,25 % 30,88
Coğrafya 14 2 2 1,50 % 10,71
Felsefe 9 0 0 0,00 % 0,00
Din K.ve A.B. 0 0 0 0,00 % 0
Matematik 40 16 11 13,25 % 33,13
Geometri 0 0 0 0,00 % 0
Fizik 14 0 0 0,00 % 0,00
Kimya 13 0 0 0,00 % 0,00
Biyoloji 13 0 0 0,00 % 0,00
Puan Puan Dereceler
Ort. Snf Okul İlçe İl Genel YGS-1 192,367 199,912 2 20 20 40 511 YGS-2 179,131 194,208 2 20 20 40 541 YGS-3 211,858 218,189 1 20 20 38 593 YGS-4 202,367 212,613 1 26 26 44 625 YGS-5 217,434 217,888 2 18 18 36 555 YGS-6 209,491 211,454 2 17 17 35 511
Katılımlar 2 60 60 184 1138
Soru No 1234567890123456789012345678901234567890 Türkçe Öğr.C. cCAabAEDCDBEcdaCbCDbBdDdCBaCBeA dAea Türkçe C.A. ECADCAEDCDBEBEDCCCDCBADECBECBDACBEADEADD Sosyal Öğr.C. deBBEdC e dCCbBb e DC d Sosyal C.A. ACBBEECDABACCCABCADBADDCBEABBACECACBEBAD
Soru No 1234567890123456789012345678901234567890 Matematik Öğr.C. e BAEcBa Dc DEA bEA dCaBd ABb AeB e Matematik C.A. CBEBAEDBEADACDEADAEEABCCDBEBABAEADBCECBD Fen Öğr.C.
Fen C.A. EBCEBACCABCAECEACCEADBDDCECADBDEBEADBACC
TÜRKÇE SOSYAL BİLİMLER MATEMATİK FEN BİLİMLERİ
Konu Sr D Y % Konu Sr D Y % Konu Sr D Y % Konu Sr D Y %
TÜRKÇE
Metinleri sınıflandırır. 7 4 3 57
Edebî metinler (sanat metinleri) ile öğretici metinler arasındaki farklılıkları belirler.
10 7 3 70
Mektupları gruplandırır. 1 0 1 0
Farklı türlerdeki mektup metinlerinden hareketle mektupların özelliklerini belirler.
2 1 1 50
Dilekçe yazar. 1 1 0 100
Mektupları akıcılık, bağlaşıklık ve bağdaşıklık bakımlarından değerlendirir.
2 0 2 0
Mektupları yazım ve noktalama
bakımından değerlendirir. 1 1 0 100
Tanzimat yıllarında gazeteciliğe neden önem verildiğini sorgular.
4 2 2 50
Tanzimat sonrasında yazılan edebî eserlerde sosyal faydaya önem verildiğini örneklerle açıklar.
1 1 0 100
Tanzimat Dönemi öğretici metinlerinin dil ve anlatım özelliklerini açıklar.
1 0 1 0
Batı düşüncesine, yaşama biçimine ve batıda gerçekleştirilen bilimsel gelişmelere ilgi duyulma nedenlerini açıklar.
3 1 1 33
Osmanlı Devleti'ni güçlü kılan sosyal, siyasi düzenin bozulma nedenlerini belirler
1 1 0 100
Devleti yöneten aydınların İmparatorluğu devam ettirmek için yönetim, eğitim hayatında ve askerî sistemde değişiklik yapmak istemelerin nedenlerini açıklar.
1 0 0 0
İncelediği Tanzimat Dönemi öğretici metinlerinden hareketle metnin oluşmasına imkân sağlayan zihniyeti belirler.
1 0 0 0
Tanzimat Dönemi öğretici metinlerinin
yapısını çözümler. 2 0 0 0
Tanzimat sonrasında edebiyatımızda hangi edebî türlerde yazılmış eserlerin görülmeye başladığını belirler.
1 0 1 0
Tanzimat öncesi zihniyet ile Tanzimat sonrası zihniyeti ve kültür değerlerini karşılaştırır.
1 1 0 100
TARİH
Birinci Dünya Savaşı’nda Osmanlı Devleti’nin durumunu değerlendirir.
6 3 3 50
Mondros Ateşkes Anlaşması’nın imzalanması ve uygulanmasının sonuçlarını kavrar.
5 1 2 20
Kuva-yı Milliye ruhunun oluşumunu ve Kuva-yı Milliye hareketini analiz eder.
1 0 0 0
Mustafa Kemal’in fikir hayatının oluşumunu ve gelişimini etkileyen unsurları değerlendirir.
4 2 2 50
Mustafa Kemal’in aldığı eğitimin önemini değerlendirir.
1 1 0 100
COĞRAFYA
Su ekosisteminin unsurlarını ve işleyişini analiz eder.
3 0 0 0
Ekosistemi oluşturan unsurları, madde döngüsünü ve enerji akışını ekosistemin devamlılığı açısından analiz eder.
6 0 1 0
Biyoçeşitliliğin oluşumunda ve azalmasında etkili olan faktörleri sorgular.
5 2 1 40
FELSEFE
Felsefe ve hikmet (bilgelik/sophia) arasında bağ kurar.
2 0 0 0
Felsefi düşüncenin niteliklerini fark
eder. 3 0 0 0
Felsefenin soruları, disiplinleri hakkında bilgi sahibi olur.
1 0 0 0
Felsefede tutarlılığın önemini fark eder. 1 0 0 0
Felsefenin ne demek olduğunu sorgular. 1 0 0 0
Hayatın anlamlandırılmasında felsefenin rolünü sorgular.
1 0 0 0
MATEMATİK Koşullu önermeyi açıklar, koşullu önermenin karşıtını, tersini, karşıt tersini yazar ve doğruluk tablosu kullanarak denk olanları gösterir.
15 7 6 47
Açık önermeyi ve doğruluk kümesini örneklerle açıklar.
4 0 0 0
Totoloji ve çelişkiyi örneklerle açıklar. 2 2 0 100
Bileşik önermeyi açıklar, ve, veya, ya da bağlaçları ile kurulan bileşik önermelerin özelliklerini ve De Morgan kurallarını doğruluk tablosu kullanarak gösterir.
6 4 1 67
Her (6) ve bazı (7) niceleyicilerini
örneklerle açıklar. 5 1 2 20
Önermeyi, önermenin doğruluk değerini, iki önermenin denkliğini ve önermenin değilini açıklar.
3 1 1 33
Kümelerdeki işlemler ile sembolik
mantık kuralları arasında ilişki kurar. 1 0 0 0
İki yönlü koşullu önermeyi açıklar. 2 0 1 0
Sözel olarak veya sembolik mantık dilinde verilen bileşik önermeleri birbirine dönüştürür.
2 1 0 50
FİZİK
Bağıl Hareket 1 0 0 0
Sabit hızlı iki cismin hareketini birbirine göre yorumlar
1 0 0 0
Hareketli bir ortamdaki sabit hızlı cisimlerin hareketini farklı gözlem çerçevelerine göre yorumlar.
3 0 0 0
Vektörler 2 0 0 0
Vektörlerin bileşkelerini farklı yöntemleri kullanarak hesaplar.
7 0 0 0
KİMYA
Nötral atomların elektron dizilimleriyle periyodik sistemdeki yerleri arasında ilişki kurar
3 0 0 0
Dalton, Thomson, Rutherford ve Bohr atom modellerini bu modellere temel oluşturan bulgular bağlamında karşılaştırır.
3 0 0 0
Atomun kuantum modeline yönlendiren bulguları tarihsel gelişimi içinde açıklar.
1 0 0 0
Atomu kuantum modeliyle betimler. 6 0 0 0
BİYOLOJİ
Fotosentez 3 0 0 0
Canlılığın devamı için enerjinin
gerekliliğini fark eder. 3 0 0 0
Fotosentezin canlılar için öneminin farkına varır.
3 0 0 0
Fotosentez reaksiyonlarını kavrar, ürün ve süreç açısından karşılaştırır.
4 0 0 0
ADI SOYADI 495-ALPAY BAĞCI
SINIF 11A KİTAPÇIK A
İL / İLÇE İZMİR / BORNOVA OKUL ulucak anadolu lisesi Dersler Soru Doğru Yanlış Net Başarı
Türkçe 40 14 21 8,75 % 21,88
Tarih 17 9 3 8,25 % 48,53
Coğrafya 14 4 6 2,50 % 17,86
Felsefe 9 0 0 0,00 % 0,00
Din K.ve A.B. 0 0 0 0,00 % 0
Matematik 40 5 7 3,25 % 8,13
Geometri 0 0 0 0,00 % 0
Fizik 14 0 0 0,00 % 0,00
Kimya 13 0 0 0,00 % 0,00
Biyoloji 13 0 0 0,00 % 0,00
Puan Puan Dereceler
Ort. Snf Okul İlçe İl Genel YGS-1 141,395 199,912 14 48 48 74 845 YGS-2 138,148 194,208 15 48 48 74 828 YGS-3 173,879 218,189 15 48 48 74 810 YGS-4 175,877 212,613 13 42 42 65 790 YGS-5 164,697 217,888 15 50 50 76 887 YGS-6 151,758 211,454 15 50 50 76 902
Katılımlar 23 60 60 184 1138
Soru No 1234567890123456789012345678901234567890 Türkçe Öğr.C. dbDacCca cEDbbdEaaDCdCcdB Ae bbDabDDd C Türkçe C.A. BADEECADCAEDCDBEBEDCCCDCBDACBEADEADDCBEC Sosyal Öğr.C. CCABeAd EaCDA eB cd bADBba Sosyal C.A. CCCABCACBBEECDABADCBEABBACADBADEBADECACB
Soru No 1234567890123456789012345678901234567890 Matematik Öğr.C. Dd b d AEEbeeb B Matematik C.A. DACDEADAEEABCCDBEBABAEADBCECBDCBEBAEDBEA Fen Öğr.C.
Fen C.A. ACCABCAECEBCEBCEADBDDCECEACCADBDEBEADBAC
TÜRKÇE SOSYAL BİLİMLER MATEMATİK FEN BİLİMLERİ
Konu Sr D Y % Konu Sr D Y % Konu Sr D Y % Konu Sr D Y %
TÜRKÇE
Edebî metinler (sanat metinleri) ile öğretici metinler arasındaki farklılıkları belirler.
10 2 8 20
Metinleri sınıflandırır. 7 3 3 43
Mektupları gruplandırır. 1 0 1 0
Farklı türlerdeki mektup metinlerinden hareketle mektupların özelliklerini belirler.
2 1 1 50
Dilekçe yazar. 1 1 0 100
Mektupları akıcılık, bağlaşıklık ve bağdaşıklık bakımlarından değerlendirir.
2 0 2 0
Mektupları yazım ve noktalama
bakımından değerlendirir. 1 1 0 100
Batı düşüncesine, yaşama biçimine ve batıda gerçekleştirilen bilimsel gelişmelere ilgi duyulma nedenlerini açıklar.
3 1 1 33
Osmanlı Devleti'ni güçlü kılan sosyal, siyasi düzenin bozulma nedenlerini belirler
1 1 0 100
Devleti yöneten aydınların İmparatorluğu devam ettirmek için yönetim, eğitim hayatında ve askerî sistemde değişiklik yapmak istemelerin nedenlerini açıklar.
1 0 0 0
İncelediği Tanzimat Dönemi öğretici metinlerinden hareketle metnin oluşmasına imkân sağlayan zihniyeti belirler.
1 0 1 0
Tanzimat Dönemi öğretici metinlerinin yapısını çözümler.
2 1 1 50
Tanzimat sonrasında edebiyatımızda hangi edebî türlerde yazılmış eserlerin görülmeye başladığını belirler.
1 0 1 0
Tanzimat öncesi zihniyet ile Tanzimat sonrası zihniyeti ve kültür değerlerini karşılaştırır.
1 0 1 0
Tanzimat yıllarında gazeteciliğe neden önem verildiğini sorgular.
4 3 1 75
Tanzimat sonrasında yazılan edebî eserlerde sosyal faydaya önem verildiğini örneklerle açıklar.
1 0 0 0
Tanzimat Dönemi öğretici metinlerinin 1 0 0 0
TARİH
Mustafa Kemal’in fikir hayatının oluşumunu ve gelişimini etkileyen unsurları değerlendirir.
4 3 0 75
Mustafa Kemal’in aldığı eğitimin önemini değerlendirir.
1 1 0 100
Birinci Dünya Savaşı’nda Osmanlı Devleti’nin durumunu değerlendirir.
6 2 2 33
Mondros Ateşkes Anlaşması’nın imzalanması ve uygulanmasının sonuçlarını kavrar.
5 3 1 60
Kuva-yı Milliye ruhunun oluşumunu ve Kuva-yı Milliye hareketini analiz eder.
1 0 0 0
COĞRAFYA Biyoçeşitliliğin oluşumunda ve azalmasında etkili olan faktörleri sorgular.
5 1 2 20
Ekosistemi oluşturan unsurları, madde döngüsünü ve enerji akışını ekosistemin devamlılığı açısından analiz eder.
6 2 2 33
Su ekosisteminin unsurlarını ve işleyişini
analiz eder. 3 1 2 33
FELSEFE
Felsefede tutarlılığın önemini fark eder. 1 0 0 0
Felsefenin ne demek olduğunu sorgular. 1 0 0 0
Felsefe ve hikmet (bilgelik/sophia) arasında bağ kurar.
2 0 0 0
Hayatın anlamlandırılmasında felsefenin
rolünü sorgular. 1 0 0 0
Felsefi düşüncenin niteliklerini fark eder.
3 0 0 0
Felsefenin soruları, disiplinleri hakkında bilgi sahibi olur.
1 0 0 0
MATEMATİK Önermeyi, önermenin doğruluk değerini, iki önermenin denkliğini ve önermenin değilini açıklar.
3 1 1 33
Bileşik önermeyi açıklar, ve, veya, ya da bağlaçları ile kurulan bileşik önermelerin özelliklerini ve De Morgan kurallarını doğruluk tablosu kullanarak gösterir.
6 1 2 17
Kümelerdeki işlemler ile sembolik
mantık kuralları arasında ilişki kurar. 1 1 0 100
Koşullu önermeyi açıklar, koşullu önermenin karşıtını, tersini, karşıt tersini yazar ve doğruluk tablosu kullanarak denk olanları gösterir.
15 2 4 13
İki yönlü koşullu önermeyi açıklar. 2 0 0 0
Totoloji ve çelişkiyi örneklerle açıklar. 2 0 0 0
Sözel olarak veya sembolik mantık dilinde verilen bileşik önermeleri birbirine dönüştürür.
2 0 0 0
Her (6) ve bazı (7) niceleyicilerini
örneklerle açıklar. 5 0 0 0
Açık önermeyi ve doğruluk kümesini örneklerle açıklar.
4 0 0 0
FİZİK
Vektörler 2 0 0 0
Vektörlerin bileşkelerini farklı yöntemleri kullanarak hesaplar.
7 0 0 0
Bağıl Hareket 1 0 0 0
Sabit hızlı iki cismin hareketini birbirine
göre yorumlar 1 0 0 0
Hareketli bir ortamdaki sabit hızlı cisimlerin hareketini farklı gözlem çerçevelerine göre yorumlar.
3 0 0 0
KİMYA
Dalton, Thomson, Rutherford ve Bohr atom modellerini bu modellere temel oluşturan bulgular bağlamında karşılaştırır.
3 0 0 0
Atomun kuantum modeline yönlendiren bulguları tarihsel gelişimi içinde açıklar.
1 0 0 0
Atomu kuantum modeliyle betimler. 6 0 0 0
Nötral atomların elektron dizilimleriyle periyodik sistemdeki yerleri arasında ilişki kurar
3 0 0 0
BİYOLOJİ Canlılığın devamı için enerjinin gerekliliğini fark eder.
3 0 0 0
Fotosentez 3 0 0 0
Fotosentezin canlılar için öneminin farkına varır.
3 0 0 0
Fotosentez reaksiyonlarını kavrar, ürün ve süreç açısından karşılaştırır.
4 0 0 0
ADI SOYADI 498-AYŞEGÜL YALÇINK
SINIF 11A KİTAPÇIK B
İL / İLÇE İZMİR / BORNOVA OKUL ulucak anadolu lisesi Dersler Soru Doğru Yanlış Net Başarı
Türkçe 40 23 15 19,25 % 48,13
Tarih 17 11 6 9,50 % 55,88
Coğrafya 14 5 7 3,25 % 23,21
Felsefe 9 6 3 5,25 % 58,33
Din K.ve A.B. 0 0 0 0,00 % 0
Matematik 40 17 10 14,50 % 36,25
Geometri 0 0 0 0,00 % 0
Fizik 14 0 0 0,00 % 0,00
Kimya 13 0 0 0,00 % 0,00
Biyoloji 13 0 0 0,00 % 0,00
Puan Puan Dereceler
Ort. Snf Okul İlçe İl Genel YGS-1 214,612 199,912 1 9 9 24 414 YGS-2 200,126 194,208 1 8 8 25 429 YGS-3 260,089 218,189 1 3 3 14 277 YGS-4 258,840 212,613 1 3 3 13 243 YGS-5 255,143 217,888 1 4 4 16 344 YGS-6 235,261 211,454 1 6 6 20 400
Katılımlar 23 60 60 184 1138
Soru No 1234567890123456789012345678901234567890 Türkçe Öğr.C. dCAaaAEDCbeEaaDC CDCeADECBEdBDAa bbDEdeb Türkçe C.A. ECADCAEDCDBEBEDCCCDCBADECBECBDACBEADEADD Sosyal Öğr.C. dCdBEaCDeBAaCCbBCeaBdD CdaeBB aEdcCBaBAD Sosyal C.A. ACBBEECDABACCCABCADBADDCBEABBACECACBEBAD
Soru No 1234567890123456789012345678901234567890 Matematik Öğr.C. EDBaADc DEAbAEadBbCaB AdA eB Ba Matematik C.A. CBEBAEDBEADACDEADAEEABCCDBEBABAEADBCECBD Fen Öğr.C.
Fen C.A. EBCEBACCABCAECEACCEADBDDCECADBDEBEADBACC
TÜRKÇE SOSYAL BİLİMLER MATEMATİK FEN BİLİMLERİ
Konu Sr D Y % Konu Sr D Y % Konu Sr D Y % Konu Sr D Y %
TÜRKÇE
Metinleri sınıflandırır. 7 4 3 57
Edebî metinler (sanat metinleri) ile öğretici metinler arasındaki farklılıkları belirler.
10 6 4 60
Mektupları gruplandırır. 1 0 1 0
Farklı türlerdeki mektup metinlerinden hareketle mektupların özelliklerini belirler.
2 2 0 100
Dilekçe yazar. 1 1 0 100
Mektupları akıcılık, bağlaşıklık ve bağdaşıklık bakımlarından değerlendirir.
2 1 0 50
Mektupları yazım ve noktalama
bakımından değerlendirir. 1 1 0 100
Tanzimat yıllarında gazeteciliğe neden önem verildiğini sorgular.
4 1 3 25
Tanzimat sonrasında yazılan edebî eserlerde sosyal faydaya önem verildiğini örneklerle açıklar.
1 1 0 100
Tanzimat Dönemi öğretici metinlerinin dil ve anlatım özelliklerini açıklar.
1 1 0 100
Batı düşüncesine, yaşama biçimine ve batıda gerçekleştirilen bilimsel gelişmelere ilgi duyulma nedenlerini açıklar.
3 2 1 67
Osmanlı Devleti'ni güçlü kılan sosyal, siyasi düzenin bozulma nedenlerini belirler
1 1 0 100
Devleti yöneten aydınların İmparatorluğu devam ettirmek için yönetim, eğitim hayatında ve askerî sistemde değişiklik yapmak istemelerin nedenlerini açıklar.
1 0 0 0
İncelediği Tanzimat Dönemi öğretici metinlerinden hareketle metnin oluşmasına imkân sağlayan zihniyeti belirler.
1 0 1 0
Tanzimat Dönemi öğretici metinlerinin
yapısını çözümler. 2 1 1 50
Tanzimat sonrasında edebiyatımızda hangi edebî türlerde yazılmış eserlerin görülmeye başladığını belirler.
1 1 0 100
Tanzimat öncesi zihniyet ile Tanzimat sonrası zihniyeti ve kültür değerlerini karşılaştırır.
1 0 1 0
TARİH
Birinci Dünya Savaşı’nda Osmanlı Devleti’nin durumunu değerlendirir.
6 4 2 67
Mondros Ateşkes Anlaşması’nın imzalanması ve uygulanmasının sonuçlarını kavrar.
5 3 2 60
Kuva-yı Milliye ruhunun oluşumunu ve Kuva-yı Milliye hareketini analiz eder.
1 1 0 100
Mustafa Kemal’in fikir hayatının oluşumunu ve gelişimini etkileyen unsurları değerlendirir.
4 2 2 50
Mustafa Kemal’in aldığı eğitimin önemini değerlendirir.
1 1 0 100
COĞRAFYA
Su ekosisteminin unsurlarını ve işleyişini analiz eder.
3 1 2 33
Ekosistemi oluşturan unsurları, madde döngüsünü ve enerji akışını ekosistemin devamlılığı açısından analiz eder.
6 3 2 50
Biyoçeşitliliğin oluşumunda ve azalmasında etkili olan faktörleri sorgular.
5 1 3 20
FELSEFE
Felsefe ve hikmet (bilgelik/sophia) arasında bağ kurar.
2 2 0 100
Felsefi düşüncenin niteliklerini fark
eder. 3 2 1 67
Felsefenin soruları, disiplinleri hakkında bilgi sahibi olur.
1 0 1 0
Felsefede tutarlılığın önemini fark eder. 1 0 1 0
Felsefenin ne demek olduğunu sorgular. 1 1 0 100
Hayatın anlamlandırılmasında felsefenin rolünü sorgular.
1 1 0 100
MATEMATİK Koşullu önermeyi açıklar, koşullu önermenin karşıtını, tersini, karşıt tersini yazar ve doğruluk tablosu kullanarak denk olanları gösterir.
15 7 5 47
Açık önermeyi ve doğruluk kümesini örneklerle açıklar.
4 0 0 0
Totoloji ve çelişkiyi örneklerle açıklar. 2 0 1 0
Bileşik önermeyi açıklar, ve, veya, ya da bağlaçları ile kurulan bileşik önermelerin özelliklerini ve De Morgan kurallarını doğruluk tablosu kullanarak gösterir.
6 5 1 83
Her (6) ve bazı (7) niceleyicilerini
örneklerle açıklar. 5 3 2 60
Önermeyi, önermenin doğruluk değerini, iki önermenin denkliğini ve önermenin değilini açıklar.
3 1 1 33
Kümelerdeki işlemler ile sembolik
mantık kuralları arasında ilişki kurar. 1 1 0 100
İki yönlü koşullu önermeyi açıklar. 2 0 0 0
Sözel olarak veya sembolik mantık dilinde verilen bileşik önermeleri birbirine dönüştürür.
2 0 0 0
FİZİK
Bağıl Hareket 1 0 0 0
Sabit hızlı iki cismin hareketini birbirine göre yorumlar
1 0 0 0
Hareketli bir ortamdaki sabit hızlı cisimlerin hareketini farklı gözlem çerçevelerine göre yorumlar.
3 0 0 0
Vektörler 2 0 0 0
Vektörlerin bileşkelerini farklı yöntemleri kullanarak hesaplar.
7 0 0 0
KİMYA
Nötral atomların elektron dizilimleriyle periyodik sistemdeki yerleri arasında ilişki kurar
3 0 0 0
Dalton, Thomson, Rutherford ve Bohr atom modellerini bu modellere temel oluşturan bulgular bağlamında karşılaştırır.
3 0 0 0
Atomun kuantum modeline yönlendiren bulguları tarihsel gelişimi içinde açıklar.
1 0 0 0
Atomu kuantum modeliyle betimler. 6 0 0 0
BİYOLOJİ
Fotosentez 3 0 0 0
Canlılığın devamı için enerjinin
gerekliliğini fark eder. 3 0 0 0
Fotosentezin canlılar için öneminin farkına varır.
3 0 0 0
Fotosentez reaksiyonlarını kavrar, ürün ve süreç açısından karşılaştırır.
4 0 0 0
ADI SOYADI 0-AZİZENUR ÖZER
SINIF 11A KİTAPÇIK B
İL / İLÇE İZMİR / BORNOVA OKUL ulucak anadolu lisesi Dersler Soru Doğru Yanlış Net Başarı
Türkçe 40 22 18 17,50 % 43,75
Tarih 17 7 10 4,50 % 26,47
Coğrafya 14 3 11 0,25 % 1,79
Felsefe 9 6 3 5,25 % 58,33
Din K.ve A.B. 0 0 0 0,00 % 0
Matematik 40 15 25 8,75 % 21,88
Geometri 0 0 0 0,00 % 0
Fizik 14 0 0 0,00 % 0,00
Kimya 13 0 0 0,00 % 0,00
Biyoloji 13 0 0 0,00 % 0,00
Puan Puan Dereceler
Ort. Snf Okul İlçe İl Genel YGS-1 180,125 199,912 4 27 27 49 579 YGS-2 171,384 194,208 3 23 23 45 601 YGS-3 217,606 218,189 6 19 19 35 546 YGS-4 210,114 212,613 7 21 21 36 573 YGS-5 213,709 217,888 4 20 20 38 575 YGS-6 200,219 211,454 3 22 22 43 578
Katılımlar 23 60 60 184 1138
Soru No 1234567890123456789012345678901234567890 Türkçe Öğr.C. ECcbbbEDCDBEdaDCdabdBADcCBEbBaAaeEbbEAcD Türkçe C.A. ECADCAEDCDBEBEDCCCDCBADECBECBDACBEADEADD Sosyal Öğr.C. ddBBcECeAecedCbBecaBdcbddabBceCECcCBaBdD Sosyal C.A. ACBBEECDABACCCABCADBADDCBEABBACECACBEBAD
Soru No 1234567890123456789012345678901234567890 Matematik Öğr.C. decebEDddeDeCDEdDeddbBdacedcAdcEbbBCEaBD Matematik C.A. CBEBAEDBEADACDEADAEEABCCDBEBABAEADBCECBD Fen Öğr.C.
Fen C.A. EBCEBACCABCAECEACCEADBDDCECADBDEBEADBACC
TÜRKÇE SOSYAL BİLİMLER MATEMATİK FEN BİLİMLERİ
Konu Sr D Y % Konu Sr D Y % Konu Sr D Y % Konu Sr D Y %
TÜRKÇE
Metinleri sınıflandırır. 7 4 3 57
Edebî metinler (sanat metinleri) ile öğretici metinler arasındaki farklılıkları belirler.
10 7 3 70
Mektupları gruplandırır. 1 0 1 0
Farklı türlerdeki mektup metinlerinden hareketle mektupların özelliklerini belirler.
2 1 1 50
Dilekçe yazar. 1 1 0 100
Mektupları akıcılık, bağlaşıklık ve bağdaşıklık bakımlarından değerlendirir.
2 0 2 0
Mektupları yazım ve noktalama
bakımından değerlendirir. 1 0 1 0
Tanzimat yıllarında gazeteciliğe neden önem verildiğini sorgular.
4 2 2 50
Tanzimat sonrasında yazılan edebî eserlerde sosyal faydaya önem verildiğini örneklerle açıklar.
1 1 0 100
Tanzimat Dönemi öğretici metinlerinin dil ve anlatım özelliklerini açıklar.
1 1 0 100
Batı düşüncesine, yaşama biçimine ve batıda gerçekleştirilen bilimsel gelişmelere ilgi duyulma nedenlerini açıklar.
3 1 2 33
Osmanlı Devleti'ni güçlü kılan sosyal, siyasi düzenin bozulma nedenlerini belirler
1 1 0 100
Devleti yöneten aydınların İmparatorluğu devam ettirmek için yönetim, eğitim hayatında ve askerî sistemde değişiklik yapmak istemelerin nedenlerini açıklar.
1 0 1 0
İncelediği Tanzimat Dönemi öğretici metinlerinden hareketle metnin oluşmasına imkân sağlayan zihniyeti belirler.
1 1 0 100
Tanzimat Dönemi öğretici metinlerinin
yapısını çözümler. 2 0 2 0
Tanzimat sonrasında edebiyatımızda hangi edebî türlerde yazılmış eserlerin görülmeye başladığını belirler.
1 1 0 100
Tanzimat öncesi zihniyet ile Tanzimat
sonrası zihniyeti ve kültür değerlerini 1 1 0 100
TARİH
Birinci Dünya Savaşı’nda Osmanlı Devleti’nin durumunu değerlendirir.
6 2 4 33
Mondros Ateşkes Anlaşması’nın imzalanması ve uygulanmasının sonuçlarını kavrar.
5 3 2 60
Kuva-yı Milliye ruhunun oluşumunu ve Kuva-yı Milliye hareketini analiz eder.
1 0 1 0
Mustafa Kemal’in fikir hayatının oluşumunu ve gelişimini etkileyen unsurları değerlendirir.
4 2 2 50
Mustafa Kemal’in aldığı eğitimin önemini değerlendirir.
1 0 1 0
COĞRAFYA
Su ekosisteminin unsurlarını ve işleyişini analiz eder.
3 1 2 33
Ekosistemi oluşturan unsurları, madde döngüsünü ve enerji akışını ekosistemin devamlılığı açısından analiz eder.
6 2 4 33
Biyoçeşitliliğin oluşumunda ve azalmasında etkili olan faktörleri sorgular.
5 0 5 0
FELSEFE
Felsefe ve hikmet (bilgelik/sophia) arasında bağ kurar.
2 1 1 50
Felsefi düşüncenin niteliklerini fark
eder. 3 3 0 100
Felsefenin soruları, disiplinleri hakkında bilgi sahibi olur.
1 0 1 0
Felsefede tutarlılığın önemini fark eder. 1 0 1 0
Felsefenin ne demek olduğunu sorgular. 1 1 0 100
Hayatın anlamlandırılmasında felsefenin rolünü sorgular.
1 1 0 100
MATEMATİK Koşullu önermeyi açıklar, koşullu önermenin karşıtını, tersini, karşıt tersini yazar ve doğruluk tablosu kullanarak denk olanları gösterir.
15 5 10 33
Açık önermeyi ve doğruluk kümesini örneklerle açıklar.
4 2 2 50
Totoloji ve çelişkiyi örneklerle açıklar. 2 0 2 0
Bileşik önermeyi açıklar, ve, veya, ya da bağlaçları ile kurulan bileşik önermelerin özelliklerini ve De Morgan kurallarını doğruluk tablosu kullanarak gösterir.
6 3 3 50
Her (6) ve bazı (7) niceleyicilerini
örneklerle açıklar. 5 2 3 40
Önermeyi, önermenin doğruluk değerini, iki önermenin denkliğini ve önermenin değilini açıklar.
3 2 1 67
Kümelerdeki işlemler ile sembolik
mantık kuralları arasında ilişki kurar. 1 0 1 0
İki yönlü koşullu önermeyi açıklar. 2 0 2 0
Sözel olarak veya sembolik mantık dilinde verilen bileşik önermeleri birbirine dönüştürür.
2 1 1 50
FİZİK
Bağıl Hareket 1 0 0 0
Sabit hızlı iki cismin hareketini birbirine göre yorumlar
1 0 0 0
Hareketli bir ortamdaki sabit hızlı cisimlerin hareketini farklı gözlem çerçevelerine göre yorumlar.
3 0 0 0
Vektörler 2 0 0 0
Vektörlerin bileşkelerini farklı yöntemleri kullanarak hesaplar.
7 0 0 0
KİMYA
Nötral atomların elektron dizilimleriyle periyodik sistemdeki yerleri arasında ilişki kurar
3 0 0 0
Dalton, Thomson, Rutherford ve Bohr atom modellerini bu modellere temel oluşturan bulgular bağlamında karşılaştırır.
3 0 0 0
Atomun kuantum modeline yönlendiren bulguları tarihsel gelişimi içinde açıklar.
1 0 0 0
Atomu kuantum modeliyle betimler. 6 0 0 0
BİYOLOJİ
Fotosentez 3 0 0 0
Canlılığın devamı için enerjinin
gerekliliğini fark eder. 3 0 0 0
Fotosentezin canlılar için öneminin farkına varır.
3 0 0 0
Fotosentez reaksiyonlarını kavrar, ürün ve süreç açısından karşılaştırır.
4 0 0 0
ADI SOYADI 96-BÜŞRACOŞKUN
SINIF 11A KİTAPÇIK B
İL / İLÇE İZMİR / BORNOVA OKUL ulucak anadolu lisesi Dersler Soru Doğru Yanlış Net Başarı
Türkçe 40 14 9 11,75 % 29,38
Tarih 17 0 0 0,00 % 0,00
Coğrafya 14 0 0 0,00 % 0,00
Felsefe 9 0 0 0,00 % 0,00
Din K.ve A.B. 0 0 0 0,00 % 0
Matematik 40 0 0 0,00 % 0,00
Geometri 0 0 0 0,00 % 0
Fizik 14 0 0 0,00 % 0,00
Kimya 13 0 0 0,00 % 0,00
Biyoloji 13 0 0 0,00 % 0,00
Puan Puan Dereceler
Ort. Snf Okul İlçe İl Genel YGS-1 0,000 199,912 22 58 58 119 1022 YGS-2 0,000 194,208 22 57 57 118 988 YGS-3 0,000 218,189 22 57 57 118 987 YGS-4 0,000 212,613 22 58 58 119 1016 YGS-5 0,000 217,888 22 58 58 119 1058 YGS-6 0,000 211,454 22 58 58 119 1056
Katılımlar 23 60 60 184 1138
Soru No 1234567890123456789012345678901234567890 Türkçe Öğr.C. ECceaAEDCDaEBaaCeCDeBbD Türkçe C.A. ECADCAEDCDBEBEDCCCDCBADECBECBDACBEADEADD Sosyal Öğr.C.
Sosyal C.A. ACBBEECDABACCCABCADBADDCBEABBACECACBEBAD
Soru No 1234567890123456789012345678901234567890 Matematik Öğr.C.
Matematik C.A. CBEBAEDBEADACDEADAEEABCCDBEBABAEADBCECBD Fen Öğr.C.
Fen C.A. EBCEBACCABCAECEACCEADBDDCECADBDEBEADBACC
TÜRKÇE SOSYAL BİLİMLER MATEMATİK FEN BİLİMLERİ
Konu Sr D Y % Konu Sr D Y % Konu Sr D Y % Konu Sr D Y %
TÜRKÇE
Metinleri sınıflandırır. 7 4 3 57
Edebî metinler (sanat metinleri) ile öğretici metinler arasındaki farklılıkları belirler.
10 7 2 70
Mektupları gruplandırır. 1 0 1 0
Farklı türlerdeki mektup metinlerinden hareketle mektupların özelliklerini belirler.
2 1 1 50
Dilekçe yazar. 1 1 0 100
Mektupları akıcılık, bağlaşıklık ve bağdaşıklık bakımlarından değerlendirir.
2 0 2 0
Mektupları yazım ve noktalama
bakımından değerlendirir. 1 1 0 100
Tanzimat yıllarında gazeteciliğe neden önem verildiğini sorgular.
4 0 0 0
Tanzimat sonrasında yazılan edebî eserlerde sosyal faydaya önem verildiğini örneklerle açıklar.
1 0 0 0
Tanzimat Dönemi öğretici metinlerinin dil ve anlatım özelliklerini açıklar.
1 0 0 0
Batı düşüncesine, yaşama biçimine ve batıda gerçekleştirilen bilimsel gelişmelere ilgi duyulma nedenlerini açıklar.
3 0 0 0
Osmanlı Devleti'ni güçlü kılan sosyal, siyasi düzenin bozulma nedenlerini belirler
1 0 0 0
Devleti yöneten aydınların İmparatorluğu devam ettirmek için yönetim, eğitim hayatında ve askerî sistemde değişiklik yapmak istemelerin nedenlerini açıklar.
1 0 0 0
İncelediği Tanzimat Dönemi öğretici metinlerinden hareketle metnin oluşmasına imkân sağlayan zihniyeti belirler.
1 0 0 0
Tanzimat Dönemi öğretici metinlerinin
yapısını çözümler. 2 0 0 0
Tanzimat sonrasında edebiyatımızda hangi edebî türlerde yazılmış eserlerin görülmeye başladığını belirler.
1 0 0 0
Tanzimat öncesi zihniyet ile Tanzimat sonrası zihniyeti ve kültür değerlerini karşılaştırır.
1 0 0 0
TARİH
Birinci Dünya Savaşı’nda Osmanlı Devleti’nin durumunu değerlendirir.
6 0 0 0
Mondros Ateşkes Anlaşması’nın imzalanması ve uygulanmasının sonuçlarını kavrar.
5 0 0 0
Kuva-yı Milliye ruhunun oluşumunu ve Kuva-yı Milliye hareketini analiz eder.
1 0 0 0
Mustafa Kemal’in fikir hayatının oluşumunu ve gelişimini etkileyen unsurları değerlendirir.
4 0 0 0
Mustafa Kemal’in aldığı eğitimin önemini değerlendirir.
1 0 0 0
COĞRAFYA
Su ekosisteminin unsurlarını ve işleyişini analiz eder.
3 0 0 0
Ekosistemi oluşturan unsurları, madde döngüsünü ve enerji akışını ekosistemin devamlılığı açısından analiz eder.
6 0 0 0
Biyoçeşitliliğin oluşumunda ve azalmasında etkili olan faktörleri sorgular.
5 0 0 0
FELSEFE
Felsefe ve hikmet (bilgelik/sophia) arasında bağ kurar.
2 0 0 0
Felsefi düşüncenin niteliklerini fark
eder. 3 0 0 0
Felsefenin soruları, disiplinleri hakkında bilgi sahibi olur.
1 0 0 0
Felsefede tutarlılığın önemini fark eder. 1 0 0 0
Felsefenin ne demek olduğunu sorgular. 1 0 0 0
Hayatın anlamlandırılmasında felsefenin rolünü sorgular.
1 0 0 0
MATEMATİK Koşullu önermeyi açıklar, koşullu önermenin karşıtını, tersini, karşıt tersini yazar ve doğruluk tablosu kullanarak denk olanları gösterir.
15 0 0 0
Açık önermeyi ve doğruluk kümesini örneklerle açıklar.
4 0 0 0
Totoloji ve çelişkiyi örneklerle açıklar. 2 0 0 0
Bileşik önermeyi açıklar, ve, veya, ya da bağlaçları ile kurulan bileşik önermelerin özelliklerini ve De Morgan kurallarını doğruluk tablosu kullanarak gösterir.
6 0 0 0
Her (6) ve bazı (7) niceleyicilerini
örneklerle açıklar. 5 0 0 0
Önermeyi, önermenin doğruluk değerini, iki önermenin denkliğini ve önermenin değilini açıklar.
3 0 0 0
Kümelerdeki işlemler ile sembolik
mantık kuralları arasında ilişki kurar. 1 0 0 0
İki yönlü koşullu önermeyi açıklar. 2 0 0 0
Sözel olarak veya sembolik mantık dilinde verilen bileşik önermeleri birbirine dönüştürür.
2 0 0 0
FİZİK
Bağıl Hareket 1 0 0 0
Sabit hızlı iki cismin hareketini birbirine göre yorumlar
1 0 0 0
Hareketli bir ortamdaki sabit hızlı cisimlerin hareketini farklı gözlem çerçevelerine göre yorumlar.
3 0 0 0
Vektörler 2 0 0 0
Vektörlerin bileşkelerini farklı yöntemleri kullanarak hesaplar.
7 0 0 0
KİMYA
Nötral atomların elektron dizilimleriyle periyodik sistemdeki yerleri arasında ilişki kurar
3 0 0 0
Dalton, Thomson, Rutherford ve Bohr atom modellerini bu modellere temel oluşturan bulgular bağlamında karşılaştırır.
3 0 0 0
Atomun kuantum modeline yönlendiren bulguları tarihsel gelişimi içinde açıklar.
1 0 0 0
Atomu kuantum modeliyle betimler. 6 0 0 0
BİYOLOJİ
Fotosentez 3 0 0 0
Canlılığın devamı için enerjinin
gerekliliğini fark eder. 3 0 0 0
Fotosentezin canlılar için öneminin farkına varır.
3 0 0 0
Fotosentez reaksiyonlarını kavrar, ürün ve süreç açısından karşılaştırır.
4 0 0 0
ADI SOYADI 6766-ÇAĞRICAN ÇAĞLAR
SINIF 11A KİTAPÇIK B
İL / İLÇE İZMİR / BORNOVA OKUL ulucak anadolu lisesi Dersler Soru Doğru Yanlış Net Başarı
Türkçe 40 16 24 10,00 % 25,00
Tarih 17 5 12 2,00 % 11,76
Coğrafya 14 2 12 -1,00 % -7,14
Felsefe 9 1 8 -1,00 % -11,11
Din K.ve A.B. 0 0 0 0,00 % 0
Matematik 40 8 32 0,00 % 0,00
Geometri 0 0 0 0,00 % 0
Fizik 14 0 0 0,00 % 0,00
Kimya 13 0 0 0,00 % 0,00
Biyoloji 13 0 0 0,00 % 0,00
Puan Puan Dereceler
Ort. Snf Okul İlçe İl Genel YGS-1 0,000 199,912 22 58 58 119 1022 YGS-2 0,000 194,208 22 57 57 118 988 YGS-3 0,000 218,189 22 57 57 118 987 YGS-4 0,000 212,613 22 58 58 119 1016 YGS-5 0,000 217,888 22 58 58 119 1058 YGS-6 0,000 211,454 22 58 58 119 1056
Katılımlar 23 60 60 184 1138
Soru No 1234567890123456789012345678901234567890 Türkçe Öğr.C. dCAcbbEbbDeEebabbCDeBADEaBcCecAaebbDceDe Türkçe C.A. ECADCAEDCDBEBEDCCCDCBADECBECBDACBEADEADD Sosyal Öğr.C. ACcdEEdaAcdeeacebdacbaaadEeBcddbbcadbaAa Sosyal C.A. ACBBEECDABACCCABCADBADDCBEABBACECACBEBAD
Soru No 1234567890123456789012345678901234567890 Matematik Öğr.C. adbccaaBcdeeeDaAcbbdecadDBcaAedEccBaaddb Matematik C.A. CBEBAEDBEADACDEADAEEABCCDBEBABAEADBCECBD Fen Öğr.C.
Fen C.A. EBCEBACCABCAECEACCEADBDDCECADBDEBEADBACC
TÜRKÇE SOSYAL BİLİMLER MATEMATİK FEN BİLİMLERİ
Konu Sr D Y % Konu Sr D Y % Konu Sr D Y % Konu Sr D Y %
TÜRKÇE
Metinleri sınıflandırır. 7 4 3 57
Edebî metinler (sanat metinleri) ile öğretici metinler arasındaki farklılıkları belirler.
10 5 5 50
Mektupları gruplandırır. 1 0 1 0
Farklı türlerdeki mektup metinlerinden hareketle mektupların özelliklerini belirler.
2 1 1 50
Dilekçe yazar. 1 0 1 0
Mektupları akıcılık, bağlaşıklık ve bağdaşıklık bakımlarından değerlendirir.
2 0 2 0
Mektupları yazım ve noktalama
bakımından değerlendirir. 1 1 0 100
Tanzimat yıllarında gazeteciliğe neden önem verildiğini sorgular.
4 2 2 50
Tanzimat sonrasında yazılan edebî eserlerde sosyal faydaya önem verildiğini örneklerle açıklar.
1 1 0 100
Tanzimat Dönemi öğretici metinlerinin dil ve anlatım özelliklerini açıklar.
1 0 1 0
Batı düşüncesine, yaşama biçimine ve batıda gerçekleştirilen bilimsel gelişmelere ilgi duyulma nedenlerini açıklar.
3 0 3 0
Osmanlı Devleti'ni güçlü kılan sosyal, siyasi düzenin bozulma nedenlerini belirler
1 1 0 100
Devleti yöneten aydınların İmparatorluğu devam ettirmek için yönetim, eğitim hayatında ve askerî sistemde değişiklik yapmak istemelerin nedenlerini açıklar.
1 0 1 0
İncelediği Tanzimat Dönemi öğretici metinlerinden hareketle metnin oluşmasına imkân sağlayan zihniyeti belirler.
1 0 1 0
Tanzimat Dönemi öğretici metinlerinin
yapısını çözümler. 2 1 1 50
Tanzimat sonrasında edebiyatımızda hangi edebî türlerde yazılmış eserlerin görülmeye başladığını belirler.
1 0 1 0
Tanzimat öncesi zihniyet ile Tanzimat
sonrası zihniyeti ve kültür değerlerini 1 0 1 0
TARİH
Birinci Dünya Savaşı’nda Osmanlı Devleti’nin durumunu değerlendirir.
6 3 3 50
Mondros Ateşkes Anlaşması’nın imzalanması ve uygulanmasının sonuçlarını kavrar.
5 2 3 40
Kuva-yı Milliye ruhunun oluşumunu ve Kuva-yı Milliye hareketini analiz eder.
1 0 1 0
Mustafa Kemal’in fikir hayatının oluşumunu ve gelişimini etkileyen unsurları değerlendirir.
4 0 4 0
Mustafa Kemal’in aldığı eğitimin önemini değerlendirir.
1 0 1 0
COĞRAFYA
Su ekosisteminin unsurlarını ve işleyişini analiz eder.
3 0 3 0
Ekosistemi oluşturan unsurları, madde döngüsünü ve enerji akışını ekosistemin devamlılığı açısından analiz eder.
6 1 5 17
Biyoçeşitliliğin oluşumunda ve azalmasında etkili olan faktörleri sorgular.
5 1 4 20
FELSEFE
Felsefe ve hikmet (bilgelik/sophia) arasında bağ kurar.
2 1 1 50
Felsefi düşüncenin niteliklerini fark
eder. 3 0 3 0
Felsefenin soruları, disiplinleri hakkında bilgi sahibi olur.
1 0 1 0
Felsefede tutarlılığın önemini fark eder. 1 0 1 0
Felsefenin ne demek olduğunu sorgular. 1 0 1 0
Hayatın anlamlandırılmasında felsefenin rolünü sorgular.
1 0 1 0
MATEMATİK Koşullu önermeyi açıklar, koşullu önermenin karşıtını, tersini, karşıt tersini yazar ve doğruluk tablosu kullanarak denk olanları gösterir.
15 3 12 20
Açık önermeyi ve doğruluk kümesini örneklerle açıklar.
4 0 4 0
Totoloji ve çelişkiyi örneklerle açıklar. 2 0 2 0
Bileşik önermeyi açıklar, ve, veya, ya da bağlaçları ile kurulan bileşik önermelerin özelliklerini ve De Morgan kurallarını doğruluk tablosu kullanarak gösterir.
6 3 3 50
Her (6) ve bazı (7) niceleyicilerini
örneklerle açıklar. 5 1 4 20
Önermeyi, önermenin doğruluk değerini, iki önermenin denkliğini ve önermenin değilini açıklar.
3 0 3 0
Kümelerdeki işlemler ile sembolik
mantık kuralları arasında ilişki kurar. 1 0 1 0
İki yönlü koşullu önermeyi açıklar. 2 0 2 0
Sözel olarak veya sembolik mantık dilinde verilen bileşik önermeleri birbirine dönüştürür.
2 1 1 50
FİZİK
Bağıl Hareket 1 0 0 0
Sabit hızlı iki cismin hareketini birbirine göre yorumlar
1 0 0 0
Hareketli bir ortamdaki sabit hızlı cisimlerin hareketini farklı gözlem çerçevelerine göre yorumlar.
3 0 0 0
Vektörler 2 0 0 0
Vektörlerin bileşkelerini farklı yöntemleri kullanarak hesaplar.
7 0 0 0
KİMYA
Nötral atomların elektron dizilimleriyle periyodik sistemdeki yerleri arasında ilişki kurar
3 0 0 0
Dalton, Thomson, Rutherford ve Bohr atom modellerini bu modellere temel oluşturan bulgular bağlamında karşılaştırır.
3 0 0 0
Atomun kuantum modeline yönlendiren bulguları tarihsel gelişimi içinde açıklar.
1 0 0 0
Atomu kuantum modeliyle betimler. 6 0 0 0
BİYOLOJİ
Fotosentez 3 0 0 0
Canlılığın devamı için enerjinin
gerekliliğini fark eder. 3 0 0 0
Fotosentezin canlılar için öneminin farkına varır.
3 0 0 0
Fotosentez reaksiyonlarını kavrar, ürün ve süreç açısından karşılaştırır.
4 0 0 0
ADI SOYADI 4705-CEMİLE BİÇER
SINIF 11A KİTAPÇIK A
İL / İLÇE İZMİR / BORNOVA OKUL ulucak anadolu lisesi Dersler Soru Doğru Yanlış Net Başarı
Türkçe 40 17 18 12,50 % 31,25
Tarih 17 4 6 2,50 % 14,71
Coğrafya 14 8 6 6,50 % 46,43
Felsefe 9 4 4 3,00 % 33,33
Din K.ve A.B. 0 0 0 0,00 % 0
Matematik 40 8 16 4,00 % 10,00
Geometri 0 0 0 0,00 % 0
Fizik 14 0 0 0,00 % 0,00
Kimya 13 0 0 0,00 % 0,00
Biyoloji 13 0 0 0,00 % 0,00
Puan Puan Dereceler
Ort. Snf Okul İlçe İl Genel YGS-1 153,140 199,912 8 41 41 66 755 YGS-2 149,144 194,208 9 41 41 66 752 YGS-3 194,119 218,189 10 31 31 51 699 YGS-4 193,620 212,613 10 32 32 51 685 YGS-5 183,542 217,888 10 40 40 64 777 YGS-6 168,154 211,454 9 42 42 67 789
Katılımlar 23 60 60 184 1138
Soru No 1234567890123456789012345678901234567890 Türkçe Öğr.C. BbDdECAD bEDbaBEBa CCCcee Ad bccdeDe Bad Türkçe C.A. BADEECADCAEDCDBEBEDCCCDCBDACBEADEADDCBEC Sosyal Öğr.C. CCbBeAd a c eDCBcABceCADacac ADcCeeB Sosyal C.A. CCCABCACBBEECDABADCBEABBACADBADEBADECACB
Soru No 1234567890123456789012345678901234567890 Matematik Öğr.C. Dd D AaeEc aCabd A cae ce Be d B a Matematik C.A. DACDEADAEEABCCDBEBABAEADBCECBDCBEBAEDBEA Fen Öğr.C.
Fen C.A. ACCABCAECEBCEBCEADBDDCECEACCADBDEBEADBAC
TÜRKÇE SOSYAL BİLİMLER MATEMATİK FEN BİLİMLERİ
Konu Sr D Y % Konu Sr D Y % Konu Sr D Y % Konu Sr D Y %
TÜRKÇE
Edebî metinler (sanat metinleri) ile öğretici metinler arasındaki farklılıkları belirler.
10 5 5 50
Metinleri sınıflandırır. 7 6 0 86
Mektupları gruplandırır. 1 0 1 0
Farklı türlerdeki mektup metinlerinden hareketle mektupların özelliklerini belirler.
2 0 1 0
Dilekçe yazar. 1 1 0 100
Mektupları akıcılık, bağlaşıklık ve bağdaşıklık bakımlarından değerlendirir.
2 1 1 50
Mektupları yazım ve noktalama
bakımından değerlendirir. 1 1 0 100
Batı düşüncesine, yaşama biçimine ve batıda gerçekleştirilen bilimsel gelişmelere ilgi duyulma nedenlerini açıklar.
3 0 2 0
Osmanlı Devleti'ni güçlü kılan sosyal, siyasi düzenin bozulma nedenlerini belirler
1 1 0 100
Devleti yöneten aydınların İmparatorluğu devam ettirmek için yönetim, eğitim hayatında ve askerî sistemde değişiklik yapmak istemelerin nedenlerini açıklar.
1 0 0 0
İncelediği Tanzimat Dönemi öğretici metinlerinden hareketle metnin oluşmasına imkân sağlayan zihniyeti belirler.
1 0 1 0
Tanzimat Dönemi öğretici metinlerinin yapısını çözümler.
2 0 2 0
Tanzimat sonrasında edebiyatımızda hangi edebî türlerde yazılmış eserlerin görülmeye başladığını belirler.
1 0 1 0
Tanzimat öncesi zihniyet ile Tanzimat sonrası zihniyeti ve kültür değerlerini karşılaştırır.
1 0 1 0
Tanzimat yıllarında gazeteciliğe neden önem verildiğini sorgular.
4 1 2 25
Tanzimat sonrasında yazılan edebî eserlerde sosyal faydaya önem verildiğini örneklerle açıklar.
1 1 0 100
Tanzimat Dönemi öğretici metinlerinin dil ve anlatım özelliklerini açıklar.
1 0 1 0
TARİH
Mustafa Kemal’in fikir hayatının oluşumunu ve gelişimini etkileyen unsurları değerlendirir.
4 2 1 50
Mustafa Kemal’in aldığı eğitimin önemini değerlendirir.
1 1 0 100
Birinci Dünya Savaşı’nda Osmanlı Devleti’nin durumunu değerlendirir.
6 1 3 17
Mondros Ateşkes Anlaşması’nın imzalanması ve uygulanmasının sonuçlarını kavrar.
5 0 1 0
Kuva-yı Milliye ruhunun oluşumunu ve Kuva-yı Milliye hareketini analiz eder.
1 0 1 0
COĞRAFYA Biyoçeşitliliğin oluşumunda ve azalmasında etkili olan faktörleri sorgular.
5 3 2 60
Ekosistemi oluşturan unsurları, madde döngüsünü ve enerji akışını ekosistemin devamlılığı açısından analiz eder.
6 3 3 50
Su ekosisteminin unsurlarını ve işleyişini
analiz eder. 3 2 1 67
FELSEFE
Felsefede tutarlılığın önemini fark eder. 1 0 1 0
Felsefenin ne demek olduğunu sorgular. 1 0 0 0
Felsefe ve hikmet (bilgelik/sophia) arasında bağ kurar.
2 1 1 50
Hayatın anlamlandırılmasında felsefenin
rolünü sorgular. 1 1 0 100
Felsefi düşüncenin niteliklerini fark eder.
3 2 1 67
Felsefenin soruları, disiplinleri hakkında bilgi sahibi olur.
1 0 1 0
MATEMATİK Önermeyi, önermenin doğruluk değerini, iki önermenin denkliğini ve önermenin değilini açıklar.
3 1 1 33
Bileşik önermeyi açıklar, ve, veya, ya da bağlaçları ile kurulan bileşik önermelerin özelliklerini ve De Morgan kurallarını doğruluk tablosu kullanarak gösterir.
6 3 1 50
Kümelerdeki işlemler ile sembolik
mantık kuralları arasında ilişki kurar. 1 0 1 0
Koşullu önermeyi açıklar, koşullu önermenin karşıtını, tersini, karşıt tersini yazar ve doğruluk tablosu kullanarak denk olanları gösterir.
15 2 7 13
İki yönlü koşullu önermeyi açıklar. 2 0 0 0
Totoloji ve çelişkiyi örneklerle açıklar. 2 1 0 50
Sözel olarak veya sembolik mantık dilinde verilen bileşik önermeleri birbirine dönüştürür.
2 0 2 0
Her (6) ve bazı (7) niceleyicilerini
örneklerle açıklar. 5 1 2 20
Açık önermeyi ve doğruluk kümesini örneklerle açıklar.
4 0 2 0
FİZİK
Vektörler 2 0 0 0
Vektörlerin bileşkelerini farklı yöntemleri kullanarak hesaplar.
7 0 0 0
Bağıl Hareket 1 0 0 0
Sabit hızlı iki cismin hareketini birbirine
göre yorumlar 1 0 0 0
Hareketli bir ortamdaki sabit hızlı cisimlerin hareketini farklı gözlem çerçevelerine göre yorumlar.
3 0 0 0
KİMYA
Dalton, Thomson, Rutherford ve Bohr atom modellerini bu modellere temel oluşturan bulgular bağlamında karşılaştırır.
3 0 0 0
Atomun kuantum modeline yönlendiren bulguları tarihsel gelişimi içinde açıklar.
1 0 0 0
Atomu kuantum modeliyle betimler. 6 0 0 0
Nötral atomların elektron dizilimleriyle periyodik sistemdeki yerleri arasında ilişki kurar
3 0 0 0
BİYOLOJİ Canlılığın devamı için enerjinin gerekliliğini fark eder.
3 0 0 0
Fotosentez 3 0 0 0
Fotosentezin canlılar için öneminin farkına varır.
3 0 0 0
Fotosentez reaksiyonlarını kavrar, ürün ve süreç açısından karşılaştırır.
4 0 0 0
