PENDİK ATATÜRK ORTAOKULU

(1)

0

2019-2023 YILI STRATEJİK PLANI

(2)

1

(3)

2

(4)

3

(5)

4

Dünyada hiç değişmeyecek olanın değişim olduğu bir gerçektir. Gelişmek eski durumdan daha iyi duruma gelmekse içinde bulunduğumuz anı ve ulaşmak istediğimiz noktayı görebilmeliyiz. Ulaşmak istediğimiz noktaya sağlıklı bir şekilde varabilmek için de iyi bir planlama yapılması gereği bilincindeyiz.

Planlamamızı kurumumuzun içinde ve dışında bizi etkileyen ve etkilenen tüm bireylerin şimdiki durumlarını, beklentilerini ve gelecekle ilgili fikirlerini göz önünde bulundurarak hazırladık. Etrafımızı gözlemledik, çevremizle diyaloğa geçtik, fikirler aldık, nerede olduğumuzu ve nereye ulaşmak istediğimizi kararlaştırdık.

Şimdi asıl hedefimiz 2023 yılındaki Atatürk Ortaokulu’nu oluşturmak. Gelecekte kendi hayatlarını sürdürecek yeteneğe sahip, bedenen ve ruhen iyi yetişmiş, vatanını ve milletini seven, tarihine bağlı, manevi değerlere saygı duyan, sorumluk alıp, yerine getiren, başarılı, mutlu ve geleceğini düşünen bireyler yetiştirmek.

Planın hazırlanmasında emeği geçen Stratejik Plan Ekibime, öğretmenlerime, velilerime ve öğrencilerime teşekkür ederim.

Ersoy AKDAĞ

Okul Müdürü

(6)

5

SUNUŞ GİRİŞ

1. BÖLÜM: STRATEJİK PLAN HAZIRLIK PROGRAMI 1.1.Amaç

1.2.Kapsam 1.3.Yasal Dayanak

1.4.Üst Kurul ve Stratejik Plan Ekibi 1.5.Çalışma Takvimi

2. BÖLÜM: DURUM ANALİZİ 2.1.Tarihsel Gelişim

2.2.Mevzuat Analizi

2.3.Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler 2.4.Paydaş Analizi

2.5.Kurum İçi Analiz 2.5.1. Örgütsel Yapı 2.5.2. İnsan Kaynakları 2.5.3. Teknolojik Düzey 2.5.4. Mali Kaynaklar 2.5.5. İstatistikî Veriler 2.6.Çevre Analizi 2.6.1. PEST-E Analizi 2.6.2. Üst Politika Belgeleri 2.7.GZFT Analizi

2.8.Sorun Alanları

3. BÖLÜM: GELECEĞE YÖNELİM 3.1.Misyon

3.2.Vizyon

3.3.Temel Değerler ve İlkeler 3.4.Temalar

3.5.Amaçlar 3.6.Hedefler

3.7.Performans Göstergeleri 3.8.Tedbir ve Maliyetlendirme 3.8.1. Eylem Planları

3.9.Stratejiler

4. BÖLÜM: İZLEME ve DEĞERLENDİRME 4.1.Raporlama

4.1.1. İzleme Raporları

4.1.2. Tedbir Raporları

EKLER

(7)

6

BÖLÜM I: GİRİŞ ve PLAN HAZIRLIK SÜRECİ

2019-2023 dönemi stratejik plan hazırlanması süreci Üst Kurul ve Stratejik Plan Ekibinin oluşturulması ile başlamıştır. Ekip tarafından oluşturulan çalışma takvimi kapsamında ilk aşamada durum analizi çalışmaları yapılmış ve durum analizi aşamasında paydaşlarımızın plan sürecine aktif katılımını sağlamak üzere paydaş anketi, toplantı ve görüşmeler yapılmıştır.

Durum analizinin ardından geleceğe yönelim bölümüne geçilerek okulumuzun amaç, hedef, gösterge ve eylemleri belirlenmiştir. Çalışmaları yürüten ekip ve kurul bilgileri altta verilmiştir.

STRATEJİK PLAN ÜST KURULU

Üst Kurul Bilgileri Ekip Bilgileri

Adı Soyadı Unvanı Adı Soyadı Unvanı

Ersoy AKDAĞ Okul Müdürü Ersoy AKDAĞ Okul Müdürü

Zafer SAYINER Müdür Yrd. Zafer SAYINER Müdür Yrd.

Birgül NALBANT Öğretmen Emel SEYHAN ÇİFTÇİ Öğretmen

Yasemin ÇELİKTEN Okul Aile

B.Bşk. Elif ÖZTÜRK Öğretmen

Mersadiye SANCAKLI Okul Aile B.Ü. Özlem EYİLİ Öğretmen

(8)

7

BÖLÜM II: DURUM ANALİZİ

Durum analizi bölümünde okulumuzun mevcut durumu ortaya konularak neredeyiz sorusuna yanıt bulunmaya çalışılmıştır. Bu kapsamda okulumuzun kısa tanıtımı, okul künyesi ve temel istatistikleri, paydaş analizi ve görüşleri ile okulumuzun Güçlü Zayıf Fırsat ve Tehditlerinin (GZFT) ele alındığı analize yer verilmiştir.

Okulun Kısa Tanıtımı

Tarihsel Gelişim

Okulun yapılması için 1962 yılının aralık ayında, Pendik´te oturan emekli memur subay, serbest meslek çeşitli iş sahibi kişi, Atatürk İlkokulu Yaptırma ve Yasatma Derneği adıyla bir dernek kurarak çalışmaya başlamışlardır.

DERNEK ÜYELERİ:

Kazım Ayman- İçişleri Bakanlığı (Emekli) Seyfi Öztürk- Bahçıvan

Seyfettin Önder Murhem-Emekli Albay Ziya Güvenç- Benzinci

Şinasi İnce- Emekli Memur

Hüseyin Öztürk- Doğu Mahalle Muhtarı Necatı Tursın- Mutlu Akü Fab İdari Memur Adnan Erdoğan- Bahçıvan

Hamit Emin İçin- Serbest Meslek Erbabı

Dernek üyeleri ilk iş olarak okul arsasının belediyeden hibe suretiyle verilmesi istemiştir. Ancak mevzuat uygun değildir gerekçesiyle şimdiki okulun kapladığı alan arsa sahibi avukat Vehbi beyden 10.000 TL karşılığında satın alınarak 14 Eylül 1963 günü yapılan törenle okulun temeli atılmıştır.

Derneğin arsayı aldığı gün mali imkânsızlık nedeniyle dernek üyeleri 10.000 lira arsa parasını kendi aralarında toplayarak arsa sahibine vermişlerdir. 3 Kasım 1966 günü fiilen öğretime açılan okulumuz, 11 Kasım 1966 günü kalabalık bir davetli huzurunda açılmıştır.

Okulun maliyeti arsa dâhil 270.000 TL dir.

2000 yılına kadar bir binası olan okulumuz, 2006 yılında okul bahçesine yaptırılan ek binayla ikinci binasına kavuşmuştur.

Okulumuz spor, satranç, halk oyunları alanlarında birçok kez il ve Türkiye derecesi almıştır. Bugüne kadar okulumuzda kurucu müdür Hüseyin Göçen, Hüsnü Coşkun, Halit Çırak, Hüseyin Güven, Yaşar Kükrer, İrfan Aksakal, Kadir Demirgöz ve Abdurrahman Başer görev yapmıştır.

2003 yılında okulumuz kurum olarak çok iddialı hedefler ortaya koymuştur. Beş senelik çalışma süresince okulumuza ihata duvarı, çevre ve bahçe düzenlenmesi, modern kütüphane, konferans salonu, fen laboratuvarı, bilgisayar laboratuvarı, iş teknik atölyesi yapılmış ve sınıfların tamamına yakını mobilyalı bilgisayar ve data ile donatılmıştır. 2006 yılında tam gün eğitime geçen okul etüt ve deneme sınavları uygulaması yanında sosyal aktiviteler ön plana çıkarak gelişen yeni teknolojiye göre çalışmalarını sürdürmüştür.

2012- 2013 Eğitim ve Öğretim yılında yürürlüğe giren 4+4+4 Eğitim sistemi ile

birlikte okulumuz, ilkokul ve ortaokul olarak iki farklı birime ayrılmıştır.

(9)

8

Okulun Mevcut Durumu: Temel İstatistikler

Okul Künyesi

Okulumuzun temel girdilerine ilişkin bilgiler altta yer alan okul künyesine ilişkin tabloda yer almaktadır.

Temel Bilgiler Tablosu- Okul Künyesi

İli: İstanbul İlçesi: Pendik

Adres: Sapanbağları Mah.

Üsttepe Sok. No:21

Coğrafi Konum

(link): https://bit.ly/2u1OOsb Telefon

Numarası: 0216 354 04 16 Faks Numarası: Yok

E - Posta Adresi:

pendik_ataturk_io@hot mail.com

Web sayfası

adresi:

pendikataturkortaokul.meb.k12.tr/

Kurum Kodu: 743488 Öğretim Şekli: Tam Gün

Okulun Hizmete Giriş Tarihi :

1966 Toplam Çalışan

Sayısı 70

Öğrenci Sayısı:

Kız 544

Öğret men Sayısı

Kadın 46

Erkek 594 Erkek 12

Toplam 1138 Toplam 58

Derslik Başına Düşen

Öğrenci Sayısı 35

Şube Başına Düşen Öğrenci Sayısı

35 Öğretmen Başına Düşen

Öğrenci Sayısı 19

Şube Başına 30’dan Fazla Öğrencisi Olan Şube Sayısı

31 Öğrenci Başına Düşen

Toplam Gider Miktarı 285TL

Öğretmenlerin Kurumdaki Ortalama Görev Süresi

4

(10)

9

Çalışan Bilgileri

Okulumuzun çalışanlarına ilişkin bilgiler altta yer alan tabloda belirtilmiştir.

Çalışan Bilgileri Tablosu

Unvan* Erkek Kadın Toplam

Okul Müdürü ve Müdür

Yardımcısı 3 1 4

Sınıf Öğretmeni - - -

Branş Öğretmeni 12 43 55

Rehber Öğretmen - 3 3

İdari Personel - 1 1

Yardımcı Personel 2 4 6

Güvenlik Personeli - 1 1

Toplam Çalışan Sayıları 17 53 70

(11)

10

Okulumuz Bina ve Alanları

Okulumuzun binası ile açık ve kapalı alanlarına ilişkin temel bilgiler altta yer almaktadır.

Okul Yerleşkesine İlişkin Bilgiler

Okul Bölümleri Özel Alanlar Var Yok

Okul Kat Sayısı

1+4 Çok Amaçlı

Salon X

Derslik Sayısı 32 Çok Amaçlı Saha X

Derslik Alanları (m2) 49 Kütüphane X

Kullanılan Derslik Sayısı 32 Fen Laboratuvarı X Şube Sayısı

32 Bilgisayar

Laboratuvarı X

İdari Odaların Alanı (m2) 49 İş Atölyesi X

Öğretmenler Odası (m2) 98 Beceri Atölyesi X

Okul Oturum Alanı (m2) 1600 Pansiyon X

Okul Bahçesi (Açık Alan)(m2) 2400

Okul Kapalı Alan (m2) 400

Sanatsal, bilimsel ve sportif amaçlı toplam

alan (m

²

) 150

Kantin (m2) 139

Tuvalet Sayısı 48

Diğer (………….)

Sınıf ve Öğrenci Bilgileri

Okulumuzda yer alan sınıfların öğrenci sayıları alttaki tabloda verilmiştir.

SINIFI Kız Erkek Toplam

5.Sınıf 101 101 215

6.Sınıf 138 157 295

7.Sınıf 126 126 252

8.Sınıf 179 197 376

(12)

11

Donanım ve Teknolojik Kaynaklarımız

Teknolojik kaynaklar başta olmak üzere okulumuzda bulunan çalışır durumdaki donanım malzemesine ilişkin bilgiye alttaki tabloda yer verilmiştir.

Teknolojik Kaynaklar Tablosu

Akıllı Tahta Sayısı 36 TV Sayısı 6

Masaüstü Bilgisayar Sayısı 7 Yazıcı Sayısı 7

Taşınabilir Bilgisayar Sayısı 1 Fotokopi Makinası Sayısı 1

Projeksiyon Sayısı 1 İnternet Bağlantı Hızı 100 MBit

Gelir ve Gider Bilgisi

Okulumuzun genel bütçe ödenekleri, okul aile birliği gelirleri ve diğer katkılarda dâhil olmak üzere gelir ve giderlerine ilişkin son iki yıl gerçekleşme bilgileri alttaki tabloda verilmiştir.

Yıllar Gelir Miktarı Gider Miktarı

2016 183.997,45 167.062,54

2017 284.651,89 192.078,08

2018 268.317 229.534

(13)

12

PAYDAŞ ANALİZİ

Kurumumuzun temel paydaşları öğrenci, veli ve öğretmen olmakla birlikte eğitimin dışsal etkisi nedeniyle okul çevresinde etkileşim içinde olunan geniş bir paydaş kitlesi bulunmaktadır. Paydaşlarımızın görüşleri anket, toplantı, dilek ve istek kutuları, elektronik ortamda iletilen önerilerde dâhil olmak üzere çeşitli yöntemlerle sürekli olarak alınmaktadır.

Kurumumuzun en önemli paydaşları arasında yer alan öğrenci, veli ve öğretmenlerimize yönelik olarak anket uygulanmıştır. 5’li Likert Ölçeğine göre hazırlanmış olan anketlerde öğretmenler için toplam 14, öğrenciler için toplam 14, veliler için ise yine 14 soruya yer verilmiştir.

Değerlendirme yapılırken “Kesinlikle Katılıyorum” , “Katılıyorum”, “Kararsızım” , “Kısmen Katılıyorum”, “Katılmıyorum” maddeleri ayrı ayrı değerlendirilmiştir. Anket Google formlar uygulaması kullanılarak yapılmıştır.

Paydaşlarımıza uygulamış olduğumuz anket çalışmasına ait sonuçlar aşağıdaki gibi yorumlanmıştır.

Paydaş anketlerine ilişkin ortaya çıkan temel sonuçlara altta yer verilmiştir:

(14)

13

Öğrenci Anketi Sonuçları:

Öğrenci Görüş ve değerlendirme anketi 12.03.2019 tarihinde o gün okulda bulunan gönüllü öğrenciler içerisinden rastgele örneklem oluşturularak 482 öğrenciye uygulanmıştır.

Uygulanan test dışı teknikte cinsiyet, yaş, sınıf gibi ayrım gözetilmemiştir. Ankette sorulan sorular aşağıdaki tabloda yüzdelik değerlendirme sonuçları verilmiştir.

Yapılan anket çalışmasına ait grafik % değerleri olarak aşağıda sunulmuştur:

MADDELER

Kesinlikle Katılıyorum Katılıyorum Kararsızım Kısmen Katılıyorum Katılmıyorum

1

Öğretmenlerimle ihtiyaç duyduğumda rahatlıkla

görüşebilirim. ²²⁸ ¹⁶³ ⁵² ²⁹ ⁹

2

Okul müdürü ile ihtiyaç duyduğumda rahatlıkla

konuşabiliyorum ¹⁵⁸ ¹⁷⁴ ⁹⁵ ⁴⁸ ⁵

3

Okulun rehberlik servisinden yeterince

yararlanabiliyorum. ¹⁸⁸ ¹⁶² ⁷⁹ ⁴⁵ ⁴

4

Okula ilettiğimiz öneri ve isteklerimiz dikkate alınır. 210 126 99 42 4

5

Okul kendimi güvende hissediyorum. 254 142 57 18 11

6

Okulda öğrencilerle ilgili alınan kararlarda bizlerin

görüşleri alınır. ¹⁶⁹ ¹⁴⁷ ⁹³ ⁶⁵ ⁵

7

Öğretmenler yeniliğe açık olarak derslerin

işlenişinde çeşitli yöntemler kullanmaktadır. ²³⁸ ¹⁴⁷ ⁵⁸ ³¹ ⁶

8

Derslerde konuya göre uygun araç gereçler

kullanılmaktadır. ²⁵⁴ ¹⁵² ³⁰ ⁴⁰ ⁵

9

Teneffüslerde ihtiyaçlarımı giderebiliyorum. 279 106 36 49 4

10

Okulun içi ve dışı temizdir. 179 152 93 54 9

11

Okulun binası ve diğer fiziki mekânlar yeterlidir. 205 125 83 55 14

12

Okul kantininde satılan malzemeler sağlıklı ve

güvenlidir. ¹⁶⁸ ⁹⁶ ¹²⁰ ⁷⁷ ⁹

13

Okulumuzda yeterli miktarda sanatsal ve kültürel

faaliyetler düzenlenmektedir. ¹⁹⁷ ¹⁴⁴ ⁶⁷ ⁶⁴ ⁷

(15)

14 0

20 40 60 80 100 120

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

Kesinlikle Katılıyorum Katılıyorum

Kararsızım

Kısmen Katılıyorum Katılmıyorum

(16)

15

Öğretmen Anketi Sonuçları:

Öğretmen Görüş ve değerlendirme anketi 11.03.2019 tarihinde o gün okulda bulunan gönüllü öğretmenler içerisinden rastgele örneklem oluşturularak 46 öğretmene uygulanmıştır. Uygulanan test dışı teknikte cinsiyet, yaş, sınıf gibi ayrım gözetilmemiştir.

Yapılan anket çalışmasına ait tablo % değerleri olarak aşağıda sunulmuştur:

MADDELER

Kesinlikle Katılıyorum Katılıyorum Kararsızım Kısmen Katılıyorum Katılmıyoru m

1

Okulumuzda alınan kararlar, çalışanların katılımıyla

alınır. ¹³ ²³ ¹ ⁵ ⁴

2

Kurumdaki tüm duyurular çalışanlara zamanında

iletilir. ³¹ ¹³ ¹ ¹ ⁰

3

Her türlü ödüllendirmede adil olma, tarafsızlık ve

objektiflik esastır. ¹⁵ ²¹ ⁴ ³ ³

4

Kendimi, okulun değerli bir üyesi olarak görürüm. 17 18 4 3 4

5

Çalıştığım okul bana kendimi geliştirme imkânı

tanımaktadır. ¹¹ ²² ⁴ ³ ⁶

6

Okul, teknik araç ve gereç yönünden yeterli

donanıma sahiptir. ¹³ ²¹ ³ ⁷ ²

7

Okulda çalışanlara yönelik sosyal ve kültürel

faaliyetler düzenlenir. ¹⁰ ²³ ³ ⁵ ⁵

8

Okulda öğretmenler arasında ayrım yapılmamaktadır. 18 18 2 3 5

9

Okulumuzda yerelde ve toplum üzerinde olumlu etki

bırakacak çalışmalar yapmaktadır. ¹⁵ ²¹ ⁴ ¹ ⁵

10

Yöneticilerimiz, yaratıcı ve yenilikçi düşüncelerin

üretilmesini teşvik etmektedir. ¹⁴ ²⁴ ¹ ² ⁵

11

Yöneticiler, okulun vizyonunu, stratejilerini,

iyileştirmeye açık alanlarını vs. çalışanlarla paylaşır. ¹⁸ ²¹ ² ¹ ⁴

12

Okulumuzda sadece öğretmenlerin kullanımına tahsis

edilmiş yerler yeterlidir. ⁹ ²³ ⁵ ⁶ ³

13

Alanıma ilişkin yenilik ve gelişmeleri takip eder ve

kendimi güncellerim. ²³ ²³ ⁰ ⁰ ⁰

(17)

16

Veli Anketi Sonuçları:

Veli Görüş ve değerlendirme anketi 12.03.2019 tarihinde rastgele örneklem oluşturularak 183 veliye uygulanmıştır. Uygulanan test dışı teknikte cinsiyet, yaş, sınıf gibi ayrım gözetilmemiştir.

Yapılan anket çalışmasına ait tablo % değerleri olarak aşağıda sunulmuştur:

MADDELER

1

İhtiyaç duyduğumda okul çalışanlarıyla rahatlıkla

görüşebiliyorum. ⁶⁷ ⁸¹ ⁶ ²² ⁷

2

Bizi ilgilendiren okul duyurularını zamanında

öğreniyorum ⁸⁰ ⁸⁰ ⁸ ¹⁰ ⁵

3

Öğrencimle ilgili konularda okulda rehberlik

hizmeti alabiliyorum. ⁶⁵ ⁷⁶ ²⁶ ¹⁰ ⁶

4

Okula ilettiğim istek ve şikâyetlerim dikkate

alınıyor. ⁴⁶ ⁸³ ²⁸ ²⁰ ⁶

5

Öğretmenler yeniliğe açık olarak derslerin

işlenişinde çeşitli yöntemler kullanmaktadır. ¹⁰ ⁶⁸ ²⁶ ²⁴ ⁵ 0

20 40 60 80 100 120

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

Kesinlikle Katılıyorum Katılıyorum

Kararsızım

Kısmen Katılıyorum Katılmıyorum 1

(18)

17 alınmaktadır.

7

Okulda bizleri ilgilendiren kararlarda görüşlerimiz dikkate alınır.

46 72 33 20 12

8

E-Okul Veli Bilgilendirme Sistemi ile okulun

internet sayfasını düzenli olarak takip ediyorum. ⁸⁷ ⁷² ⁴ ¹⁵ ⁵

9

Çocuğumun okulunu sevdiğini ve öğretmenleriyle

iyi anlaştığını düşünüyorum. ⁸⁶ ⁶⁸ ¹¹ ¹⁷ ¹

10

Okul, teknik araç ve gereç yönünden yeterli

donanıma sahiptir. ³⁴ ⁷⁹ ³³ ²⁷ ¹⁰

11

Okul her zaman temiz ve bakımlıdır. 56 93 13 14 7

12

Okulun binası ve diğer fiziki mekânlar yeterlidir. 24 47 38 44 3

13

Okulumuzda yeterli miktarda sanatsal ve kültürel

faaliyetler düzenlenmektedir. ⁴¹ ⁷⁴ ³² ³² ⁵

0 20 40 60 80 100 120

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

(19)

18

Okulumuzun temel istatistiklerinde verilen okul künyesi, çalışan bilgileri, bina bilgileri, teknolojik kaynak bilgileri ve gelir gider bilgileri ile paydaş anketleri sonucunda ortaya çıkan sorun ve gelişime açık alanlar iç ve dış faktör olarak değerlendirilerek GZFT tablosunda belirtilmiştir. Dolayısıyla olguyu belirten istatistikler ile algıyı ölçen anketlerden çıkan sonuçlar tek bir analizde birleştirilmiştir.

Kurumun güçlü ve zayıf yönleri donanım, malzeme, çalışan, iş yapma becerisi, kurumsal iletişim gibi çok çeşitli alanlarda kendisinden kaynaklı olan güçlülükleri ve zayıflıkları ifade etmektedir ve ayrımda temel olarak okul müdürü/müdürlüğü kapsamından bakılarak iç faktör ve dış faktör ayrımı yapılmıştır.

İçsel Faktörler

Güçlü Yönler

Öğrenciler

Okulun sürekli yenileniyor olması

Öğrencilerimizin okudukları kitapların yazarlarıyla düzenlenen etkinliklerle buluşması

Öğrencilerimize hayvan sevgisini aşılamak için okul bahçesinde kedilere yönelik yaşam alanlarının olması

Okulun geniş kitap sayısına sahip bir kütüphanesinin olması Öğrencilerin sosyal faaliyetlerde bulunmasına yönelik gezilerin düzenleniyor olması

Düzenli kitap okuma saatinin yapılıyor olması

Çalışanlar

Öğretmenlerin kendilerini geliştirmeye açık olması ve teknolojik gelişmeleri takip etmeleri

Öğretmenlerinin ders anlatımında öğrenci seviyesine uygun yöntemler kullanması

Öğretmenlerin kendi branşlarında açılan eğitim faaliyetlerine katılmada istekli olmaları

Öğretmenlerin öğrencilerine sevgi ve şefkatle dolu bir tutum sergilemeleri

Öğretmenlerimizin öğrencilerine karşı maddi ve manevi desteği ve duyarlılığı Öğretmenlerin çok çeşitli etkinlikler yapması

Öğretmen açığının olmaması

Öğretmenlerin öğrencilere üst düzey ilgisi ve duyarlı ve anlayışlı yaklaşımı Öğretmenler arası yardımlaşmanın olması

Değişim ve gelişimleri takip eden kendini geliştiren öğretmen kadrosu

Rehberlik servisinin olması, öğrenciler ve veliler ile birebir görüşmeler yapılması Her kattan sorumlu bir temizlik görevlisinin bulunması

(20)

19

Veliler

Öğretmenler ile sürekli iletişimi halinde olan velilerimizin olması Sosyo-Kültürel Faaliyetlere önem verilmesi

Okulda yapılacak etkinliklerin duyuruları için veli bilgilendirme mesaj sisteminin bulunması

Öğrencilerinin devamsızlık not adres v.b bilgilerinin E-okul sistemi üzerinde sürekli güncel tutulması

Okul girişinde kimliksiz velilerin içeri alınmaması

Velilere yönelik çeşitli konularda seminerler düzenlenmesi

Bina ve Yerleşke

Tercih edilen bir kurum olması Okul bahçesinin geniş olması

Okul bahçesinde spor faaliyet alanlarının bulunması

Okul bahçesinde öğrencilerin dinlenme alanı olarak kullanabilecekleri ağaçlı bölümlerin yer alması

Bütün okul çevresinin güvenlik kameralarıyla donatılmış olması

Donanım

Teknolojik alt yapının güçlü olması ve derslerde akıllı tahta kullanılması Okulumuzda her katta güvenlik kameralarının bulunması

Okul web sitesinin aktif bir şekilde kullanılması

Okul sosyal medya adreslerinin bulunması ve aktif bir biçimde kullanılması

Bütçe

Mali kaynaklar açısından yeterli düzeyde imkânları olması

Yönetim Süreçleri

Okul idaresinin değişime ve gelişime açık olması

Okul yönetiminin öğrenci yararına alınan tüm karar ve faaliyetleri desteklemesi Öğrencilerin sosyalleşmeleri için çeşitli aralıklarla gezilerin düzenlenmesi Yöneticilerin katılımcılığı desteklemeleri

İletişim Süreçleri

Okul idaresi ve çalışanlar arasındaki iletişimin güçlü olması

Okul idaresinin problem çözümüne odaklı bir iletişim dili kullanması Okul idaresi ve öğretmenlerin öğrencileri ve velilerini tanıması

Kurumumuzun diğer kamu ve özel kuruluşlarla iletişiminin güçlü olması,

vb

(21)

20

Zayıf Yönler

Öğrenciler

Ödev yapma alışkanlıklarının yerleşmemesi

Öğrencilerin başarılı olma isteklerinin düşük olması

Yeni kayıtla gelen öğrencilerin ortaokul ağırlıklı puan ortalamalarının düşük olması Kitap okuma alışkanlığının istenilen düzeyde olmaması

Sınıfların çok kalabalık olmasından dolayı çocukların derslere katılım oranlarının düşük olması

8.sınıfların özellikle uyguladıkları akran zorbalığı

Çalışanlar

Veliler

Öğrenci velilerinin eğitimde “kalite” kavramını, merkezi sınav başarısı olarak algılaması

Bazı velilerin okula olan ilgilerinin az olması

Eğitim sürecinde öğrenci velilerinin değişimi algılamadaki güçlükleri

Bazı derslere karşı önyargının gelişmesi

Bina ve Yerleşke

Spor salonumuzun bulunmaması

Kantinin öğrencilerin yemek yemeleri için uygun Büyüklükte olmaması

Kış mevsiminde yapılacak faaliyetler için uygun mekânların olmaması

Donanım

Okulumuzda Müzik, Görsel Sanatlar dersi için alan bulunmaması Bilişim Teknolojileri sınıfındaki bilgisayarların donanım

olarak çok eski olması

Derslik sayısının az olmasından dolayı Teknoloji tasarım dersi ürünlerinin saklanacağı alanın olmaması

Öğrenci sayının fazla olmasından dolayı sınıflara öğrenci eşya Dolaplarının koyulamaması

Bütçe

Eğitime donanımsal destek verecek hayırsever vatandaşların az olması

Yönetim Süreçleri

Öğrencilerin günlük ders saatlerinin çok olması

İletişim Süreçleri

Sosyal medya kullanımının yüz yüze iletişim yerini alması Türkçenin doğru kullanılmasına gereken önemin verilmemesi

vb

(22)

21

Dışsal Faktörler

Fırsatlar

Politik

Cumhurbaşkanlığı Hükümet Sistemiyle birlikte eğitim ile ilgili kararların hızlı bir şekilde alınması, Milli Eğitim Bakanımızın eğitimin

içinden gelmesi ve sorun alanlarını bilmesi,

Okulumuzun eski ve köklü bir okul olması ve diğer kurum

kuruluşlardan gerektiğinde yardım alabilecek potansiyele sahip olması, Okulumuzun ülkenin çeşitli yönetim kademelerinde bulunan

bürokratlar yetiştirmiş olması,

Eğitimi ilk öncelik olarak gören ve her fırsatta destekleyen İlçe yöneticilerinin olması,

Ekonomik

Merkezi yönetim bütçesinden eğitime ayrılan payın yüksek olması, gerektiğinde ilçe milli eğitim müdürlüğünün gerekli yardımı yapması

Sosyolojik

Velilerimizin eğitim öğretime önem vermesi

Okul idaresinin yeniliğe açık olması ve fırsatlar yaratması

Okulumuzda farklı sosyo-kültürel yapıda bireylerin bir arada kardeşçe eğitim-öğretim görmesi

Velilerin kaliteli eğitim ve öğretime ilişkin talebinin artması

Okulumuzun çok tercih edilen bir okul olması

Teknolojik

Bilgiye ulaşımın kolaylaşması

Mevzuat-Yasal

“Bir Milyon Öğretmen, Bir Milyon Fikir” projesi kapsamında öğretmenlerden gelen fikirlerin Bakanlık tarafından mevzuata dönüştürülmesi.

İl ve ilçelerde yapılan 2019-2023 çalıştayları ile öğretmen ve idarecilerinin görüş ve önerilerinin alınması.

Ekolojik

Öğrencilerimize hayvan sevgisini kazandırmak için okul bahçesine yapılan kedi Evleri, ağaçlara asılan kuş evleri

Geri dönüşüm bilincinin kazandırılması için okul bahçesinde bulunan geri dönüşüm kutularının aktif şekilde kullanılması

(23)

22

Politik

Eğitim sisteminde sürekli yenilenen programlar Sınav sistemindeki değişiklikler

Yerel yönetimlerin eğitim politikaları

Ekonomik

Teknolojinin hızlı gelişmesiyle birlikte yeni üretilen cihaz ve makinelerin maliyetlerinin artması

Eğitim ve öğretimin finansmanında yerel yönetimlerin katkısının yetersiz olması

Sosyolojik

Parçalanmış, problemli ve pedagojik anlamda bilinçsiz, ilgisiz ailelerin varlığı, Kitle iletişim araçlarının olumsuz etkileri

İlçenin iş olanakları bakımından geniş bir alana sahip olmasın nedeniyle sürekli göç alıyor olması

Toplumda kitap okuma, spor yapma, sanatsal ve kültürel faaliyetlerde bulunma alışkanlığının yetersiz olması veya gereksiz olarak algılanması

Son yıllarda Türkiye genelinde artan sigara, alkol, madde bağımlılığı vb. zararlı alışkanlıkların gençleri tehdit etmesi.

İletişimin pozitif yönlerinden yararlanan birey sayısının az olması, daha bencil bir toplum haline geliş

Teknolojik

Teknoloji bağımlılığının aileden çocuğa doğru bir akış izlemesi

İnternet ortamında oluşan bilgi kirliliği, doğru ve güvenilir bilgiyi ayırt etme güçlüğü,

Teknolojinin kişiler üzerindeki olumsuz etkileri

Yüz yüze iletişimin yerini teknolojiye dayalı yüzeysel iletişim alması Gelişen ve değişen teknolojiye uygun donatım maliyetinin yüksek olması Gelişen ve değişen teknolojiyi doğru kullanma becerisine sahip bireyleri yetiştirmek için gereken maliyetin artması

Mevzuat-Yasal

Velilerin eğitime yönelik duyarlılık düzeylerindeki farklılıklar

Hizmet içi eğitimlerin etkinliğinin istenen düzeyde olmaması veya yetersi olması Haftalık ders saatlerinin öğrencilerin gelişim düzeylerine uygun olmaması Mevzuat değişiklikleri

Merkezi seçme ve yerleştirme sınavları nedeniyle sadece öğretimin ön plana çıkması

Öğrencilerin devamsızlığı “kullanılması gerekli bir olgu” olarak görmesi Uygulanan sınıf geçme sisteminin öğrencileri başarısızlığa sürüklemesi,

Öğrencilerinin öğretim alanında edindikleri bilgilerini günlük yaşama entegre edememeleri

Ekolojik

Çevre temalı projelerin uygulamalarında yaşanan problemler Okulda çevre ile ilgili verilen bilicin aile tarafından desteklenmemesi

(24)

23

GELİŞİM VE SORUN ALANLARI

Gelişim ve sorun alanları analizi ile GZFT analizi sonucunda ortaya çıkan sonuçların planın geleceğe yönelim bölümü ile ilişkilendirilmesi ve buradan hareketle hedef, gösterge ve eylemlerin belirlenmesi sağlanmaktadır.

Gelişim ve sorun alanları ayrımında eğitim ve öğretim faaliyetlerine ilişkin üç temel tema olan Eğitime Erişim, Eğitimde Kalite ve Kurumsal Kapasite kullanılmıştır. Eğitime erişim, öğrencinin eğitim faaliyetine erişmesi ve tamamlamasına ilişkin süreçleri; Eğitimde kalite, öğrencinin akademik başarısı, sosyal ve bilişsel gelişimi ve istihdamı da dâhil olmak üzere eğitim ve öğretim sürecinin hayata hazırlama evresini; Kurumsal Kapasite ise kurumsal yapı, kurum kültürü, donanım, bina gibi eğitim ve öğretim sürecine destek mahiyetinde olan kapasiteyi belirtmektedir.

Eğitime Erişim Eğitimde Kalite Kurumsal Kapasite Okullaşma Oranı Akademik Başarı Kurumsal İletişim Okula Devam/ Devamsızlık Sosyal, Kültürel ve

Fiziksel Gelişim

Kurumsal Yönetim

Okula Uyum, Oryantasyon Sınıf Tekrarı Bina ve Yerleşke Özel Eğitime İhtiyaç Duyan

Bireyler

İstihdam Edilebilirlik ve Yönlendirme

Donanım

Yabancı Öğrenciler Öğretim Yöntemleri Temizlik, Hijyen

Hayat boyu Öğrenme Ders araç gereçleri İş Güvenliği, Okul Güvenliği Taşıma ve servis

Gelişim ve sorun alanlarına ilişkin GZFT analizinden yola çıkılarak saptamalar yapılırken yukarıdaki tabloda yer alan ayrımda belirtilen temel sorun alanlarına dikkat edilmesi gerekmektedir.

(25)

24

Gelişim ve Sorun Alanlarımız

1.TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM

1

Okulumuza devam eden devamsızlığı fazla olan öğrenciler için özel çalışmalar yapmak

2

5.sınıfta okulumuza yeni kayıt olan öğrencilerimize veya nakil gelen öğrencilerimize özel,

rehberlik servisinin oryantasyon çalışması yapması

3

Özel eğitime ihtiyaç duyan bireylere uygun eğitime erişimi imkânı sunmak

4

Akademik eğitimin tam anlamıyla verilmesinin sağlanması

5

Öğrencilerimizin günlük yaşamlarında ihtiyaç duyacakları eğitim faaliyetlerini tamamlamak

6

Okulumuzda bulunan eğitim tedbiri altındaki öğrencilerimizin okula ve ülkemize uyumları konusunda gelişim sağlamak

7

Öğrencilerimize kendi öğrenme şekillerine uygun öğretim imkânı sağlamak

2.TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTE 1 Akademik başarıyı arttırmak

2 Nitelikli liselere yerleşen öğrenci sayısını arttırmak 3 Bursluluk sınavını kazanan öğrencilerin sayısını arttırmak

4 Öğrencilerimize istek ve yeterliliklerine uygun meslek tercihinde bulunma aşamasında rehberlik yapmak

5 Okul sağlığı ve kişisel hijyen konularını öğrencilerimizin içselleştirmesini sağlamak 6 Okuma kültürünü önce öğrencilerimize, öğrencilerimizi aracılığıyla ailelerine

kazandırmak

7 Öğrencilerimize yönelik çeşitli alanlarda sanatsal çalışma yapabilecekleri alanlar oluşturup, bu alanlarda özgün çalışmalar yapmalarını sağlamak

8 Okul güvenlik tedbirlerini aynı titizle devam etmesini sağlamak 9 Yabancı dil yeterliliğini iki dil seviyesine çıkarmak

10 Sınav kaygısı yaşayan değil sınav sevinci bireylere dönüşmelerinde rehberlik etmek

11 Öğretmenlerimizin yöntem teknikler konusunda kendilerini geliştirmelerine fırsat yaratacak eğitimleri okul ortamında sunmak

12 Bilgisayar laboratuvarını dünya çapında kullanılabilecek standartlarda yeniden düzenlemek

13 Öğretmelerin derslerinde kullanabilecekleri geniş içeriğe sahip materyal kütüphanesi oluşturmak

14 Eba içeriklerinin öğretmen ve öğrencilerimiz tarafından yaygın kullanılmasını

sağlamak

(26)

25

3.TEMA: KURUMSAL KAPASİTE

1

Velilerimizin eğitime olana ilgilerini arttırıcı faaliyetler düzenleyerek velilerimiz paylaş oranlarını arttırmak

2

Çalışanların motive edilmesi için sponsorlu ödüllendirme sistemi kurmak

3

İdareci ve öğretmenlerin mesleki yeterliliklerinin geliştirilmesi için açılan etkinliklere katılmak ya da bu etkinlikleri okulumuz bünyesinde vermek

4

Çalışanların ödüllendirilmesi

5

Projelerin sürdürebilir olması için içeriklerini zenginleştirmek duruma göre revize temek

6

İş sağlığı ve güvenliği konusunda gerekli önlemleri almak

7

Öğrenci servislerinin sabah geliş-akşam çıkışlarında tüm önlemleri almak,

8

Nöbetçi öğretmenlerin nöbet tuttukları bölümlerde titiz davranmaları konusunda gerekli tedbirleri almak

9

Düzenli, disiplinli, temiz ve başarılı okul olma yolunda gerekli önlemleri almak ve öğrencilerimizin bu konuda bilinçlenmesini sağlamak

(27)

26

BÖLÜM III: MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER

Okul Müdürlüğümüzün misyon, vizyon, temel ilke ve değerlerinin oluşturulması kapsamında öğretmenlerimiz, öğrencilerimiz, velilerimiz, çalışanlarımız ve diğer paydaşlarımızdan alınan görüşler, sonucunda stratejik plan hazırlama ekibi tarafından oluşturulan Misyon, Vizyon, Temel Değerler; Okulumuz üst kurulana sunulmuş ve üst kurul tarafından onaylanmıştır.

MİSYONUMUZ

Atatürk Ortaokulu’nun misyonu, cumhuriyetin temel ilkelerine bağlı, Türk Milli Eğitim sisteminin genel amaçları doğrultusunda bünyesinde öğrenim gören herkesi Türk milletinin milli, ahlaki, insani, manevi ve kültürel değerlerini benimseyen, koruyan ve geliştiren;

ailesini, vatanını, milletini ve tüm insanlığı seven; kendi öz benliğini ve kabiliyetlerini bilerek bunları milletinin hizmetinde kullanmayı hedefleyen; bedenen, zihnen ve ahlaken yüksek seciyeli insanlar yetiştirmektir.

Eğitim sistemi ve işleyişinin etkin bir şekilde yerine getirilmesi, eğitimdeki çağdaş yenilik ve gelişmeleri takip ederek, araştırmalar yaparak okulun ve çalışmaların verimlilik ve etkinliğinin arttırılmasını sağlamak, nitelikli liselere yerleştirme sınavlarında %100’lük başarıyı yakalamaktır.

VİZYONUMUZ

Çağdaş eğitim ve öğretim anlayışını öğretmen öğrenci ve velilerimize benimsetmek. vatanını

ve milletini seven, bilimsel gelişmelere açık sürekli kendini yenileyen, evrensel değerlere

sahip bir nesil yetiştirmek.

(28)

27

TEMEL DEĞERLERİMİZ

1) İnsan Hakları ve Demokrasinin Evrensel Değerleri,

2) Analitik ve Bilimsel Bakış,

3) Çevreye ve Canlıların Yaşam Hakkına Duyarlılık,

4) Kültürel ve Sanatsal Duyarlılık ile Sportif Beceri,

5) Girişimcilik, Yaratıcılık, Yenilikçilik,

6) Meslek Etiği ve Mesleki Beceri,

7) Saygınlık, Tarafsızlık, Güvenilirlik ve Adalet

8) Katılımcılık, Şeffaflık ve Hesap Verebilirlik,

9) Erdemlilik, Liyakat

10) Çalışmalarda Başarıyı Takım Çalışması ile Yakalamak,

11) Karar Almada ve Uygulamada Şeffaflık,

12) İletişim Kanallarını Açık Tutmak,

13) Çalışanların Beklenti ve Düşüncelerini Önemsemek,

14)Hizmet Alana Karşı Saygı ve Hoşgörüyle Yaklaşmaktır.

(29)

28

BÖLÜM IV: AMAÇ, HEDEF VE EYLEMLER

TEMA I: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM

Eğitim ve öğretime erişim okullaşma ve okul terki, devam ve devamsızlık, okula uyum ve oryantasyon, özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin eğitime erişimi, yabancı öğrencilerin eğitime erişimi ve hayat boyu öğrenme kapsamında yürütülen faaliyetlerin ele alındığı temadır.

Stratejik Amaç 1:

Kayıt bölgemizde yer alan çocukların okullaşma oranlarını artıran, öğrencilerin uyum ve devamsızlık sorunlarını gideren etkin bir yönetim yapısı kurulacaktır.

Stratejik Hedef 1.1. Kayıt bölgemizde yer alan çocukların okullaşma oranları artırılacak ve öğrencilerin uyum ve devamsızlık sorunları da giderilecektir.

No PERFORMANS

GÖSTERGESİ

Mevcut HEDEF

2018 2019 2020 2021 2022 2023

PG.1.1. Kayıt bölgesindeki

öğrencilerden okula kayıt

yaptıranların oranı (%)

90 91 92 93 94 95

PG.1.2. Okula yeni başlayan öğrencilerden oryantasyon eğitimine katılanların oranı (%)

78 80 82 85 87 90

PG.1.3. Bir eğitim ve öğretim döneminde 20 gün ve üzeri devamsızlık yapan öğrenci sayısı

15 10 8 7 6 5

PG.1.4. Okulun özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin kullanımına

uygunluğu (0-1)

1 1 1 1 1 1

PG.1.5. Okulumuzda 20 gün ve üzeri devamsız öğrenci

oranı %

1.3 0.88 0.7 0.6 0.52 0.44

(30)

29

Eylemler

No Eylem İfadesi Eylem

Sorumlusu Eylem Tarihi 1.1.1

Kayıt bölgesinde yer alan öğrencilerin

tespiti çalışması yapılacaktır.

Okul Stratejik Plan

Ekibi Eylül ayında 1.1.2

Devamsızlık yapan öğrencilerin tespiti ve

erken uyarı sistemi için çalışmalar

yapılacaktır.

Müdür Yardımcısı Eylül ayında

1.1.3

Okula devam sorunu olan öğrencilere ve ailelere veli ikna ekibi kurarak kişisel ve

sosyal rehberlik çalışmaları yapılacaktır.

Rehberlik Servisi Yıl boyunca 1.1.4

Devamsızlık yapan öğrencilerin velileri ile

özel toplantı ve görüşmeler yapılacaktır.

Rehberlik Servisi Her ayın son haftası 1.1.5

Okulda velilerle sıcak iletişime geçmek için

belirli aralıklarla kahvaltı etkinlikleri düzenlenecek

Okul Stratejik Plan

Ekibi Her dönem bir defa

1.1.6

Açılacak olan destekleme ve yetiştirme kurslarına öğrencilerin katılımını arttırmak için velilerle görüşülerek gerekli ulaşım araçları sağlanacaktır.

Okul Stratejik Plan

Ekibi Eylül ve Şubat ayında

1.1.7

Öğrencilerin kurs, kütüphane, bilişim sınıfı gibi okul imkânlarından azami ölçüde faydalanabilmeleri için gerekli planlamalar yapılacaktır.

Okul Stratejik Plan

Ekibi Yıl boyunca

1.1.8

Okulumuza yeni başlayan 5. Sınıf öğrencilerine yönelik oryantasyon çalışmalarına katılım oranı artırılacaktır.

Okul Stratejik Plan

Ekibi Eylül ayında

1.1.9

Öğrencilerin devamsızlık yapmasına sebep olan faktörler belirlenerek bunların

öğrenciler üzerindeki olumsuz etkisini azaltacak tedbirler alınacaktır.

Okul Stratejik Plan

Ekibi Yıl boyunca

1.1.10

Okul ve eğitim ortamı, öğrenciler için daha çekici bir mekân haline getirilecek,

öğrencilerin kişisel, sosyal, sportif ve kültürel ihtiyaçlarına cevap verecek şekilde geliştirilecektir.

Okul Stratejik Plan

Ekibi Yıl boyunca

(31)

30

TEMA II: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI

Eğitim ve öğretimde kalitenin artırılması başlığı esas olarak eğitim ve öğretim faaliyetinin hayata hazırlama işlevinde yapılacak çalışmaları kapsamaktadır.

Bu tema altında akademik başarı, sınav kaygıları, sınıfta kalma, ders başarıları ve kazanımları, disiplin sorunları, öğrencilerin bilimsel, sanatsal, kültürel ve sportif faaliyetleri ile istihdam ve meslek edindirmeye yönelik rehberlik ve diğer mesleki faaliyetler yer almaktadır.

Stratejik Amaç 2:

Öğrencilerimizin gelişmiş dünyaya uyum sağlayacak şekilde donanımlı bireyler olabilmesi için eğitim ve öğretimde kalite artırılacaktır.

Stratejik Hedef 2.1. Öğrenme kazanımlarını takip eden ve velileri de sürece dâhil eden bir yönetim anlayışı ile öğrencilerimizin akademik başarıları ve sosyal faaliyetlere etkin katılımı artırılacaktır.

Performans Göstergeleri

No PERFORMANS

GÖSTERGESİ

Mevcut HEDEF

2018 2019 2020 2021 2022 2023

PG.2.1.1

Sportif faaliyetlere

katılım oranı (%) 16 20 25 27 30 35

PG.2.1.2

Kültürel faaliyetlere

katılım oranı (%) 70 75 80 85 90 95

PG.2.1.3

Öğrenci başına

okunan kitap sayısı 5 7 10 12 13 15

PG.2.1.4

Takdir ve Teşekkür belgesi alan öğrenci oranı(%)

%80 %83 %85 %87 %90 %95

(32)

31

Eylemler

No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi

2.1.1

Fen Bilimlerindeki başarısızlık nedenleri araştırılacak ve bununla ilgili gereken

önlemler alınacaktır

Fen Bilimleri Zümresi Yıl Boyunca

2.1.2

Matematik dersindeki başarısızlık nedenleri araştırılacak ve bununla ilgili gereken

Matematik Zümresi Yıl Boyunca

2.1.3

İngilizce dersindeki başarısızlık nedenleri araştırılacak ve bununla ilgili gereken

İngilizce Zümresi Yıl Boyunca

2.1.4

Öğrenci akademik başarısını destekleyici kurs programları açılacaktır. (Akademik başarıyı arttırmaya ve öğrencilerin bilişsel eksikliklerini gidermeye yönelik kurslar açılması)

Okul Stratejik Plan Ekibi Yıl Boyunca

2.1.5

İhtiyacı olan öğrencilerimiz için destek

eğitiminden yararlandırılması sağlanacak. Okul Stratejik Plan Ekibi Yıl Boyunca

2.1.6

Öğrenci ve velilerin bilinçlendirilmesine yönelik rehberlik çalışmaları artırılarak, öğrencilerin erken dönemde ilgi ve kabiliyetleri doğrultusunda yönlendirmesi etkin olarak sağlanacaktır.

Rehberlik servisi Yıl Boyunca

2.1.7

Her öğrencinin mutlaka bir sanat alanı, spor dalı ya da bilişim alanında beceri alanı

oluşturulacak

Okul Stratejik Plan Ekibi Yıl Boyunca

2.1.8

Her düzey eğitim kademesinde

gerçekleştirilen sosyal, sanatsal ve sportif

faaliyetlerin sayısı artırılacak.

Okul Stratejik Plan Ekibi Yıl Boyunca 2.1.9

Öğretmenlerin mesleki gelişimlerinin

sağlanmasına yönelik ilgili paydaşlarla

işbirliğine gidilecektir. (Üniversite, STK, vb.)

Okul Stratejik Plan Ekibi Yıl Boyunca 2.1.10

Öğrenci başına okunan kitap sayısına ilişkin

e-okula veri girişinin zamanında yapılması

sağlanacaktır.

Tüm Öğretmenler Yıl Boyunca

2.1.11

Sınıf bazında en fazla kitap okuyan

öğrenciler ödüllendirilecek.

Sınıf Rehber

Öğretmenleri Yıl Boyunca 2.1.12

Tüm okul personeli ve öğrencilerin haftada

belli saatlerde kitap okuma etkinliği devam

ettirilecek.

Müdür Yardımcısı Yıl Boyunca

2.1.13

Yabancı dil öğretiminde öğrencilerin dinleme, konuşma, okuma ve yazma dil becerilerinin bütünsel olarak geliştirildiği temalar bağlamında bakanlıkça tasarlanan dijital içerikler kullanılacak.

İngilizce Zümresi Yıl Boyunca

2.1.14

Doğal, tarihî ve kültürel mekânlar ile bilim- sanat merkezleri ve müzeler gibi okul dışı öğrenme ortamlarının, öğretim

programlarında yer alan kazanımlar

doğrultusunda etkili kullanılması için yapılan gezilere devam edilecek.

Okul Gezi Kulübü Yıl Boyunca

(33)

32

yapısına geçilecektir.

Performans Göstergeleri

Eylemler

No Eylem İfadesi Eylem

Sorumlusu Eylem Tarihi 2.2.1

Bir önceki yıl mezun olan öğrencilerimiz okulumuza davet edilerek meslek tanıtım, nitelikli liselere yerleşme sürecinde dikkat edilmesi gerekenler konularında etkinliğimize katılmaları sağlanacak.

Okul Stratejik

Plan Ekibi Yıl boyunca

2.2.2

Okulumuzdan mezun olan veya şu anda velimiz olan bireylerden düzenlenen seminerlerde kariyer seçiminde dikkat edilmesi gerekenler konusunda yardım alınacak.

Okul Stratejik

Plan Ekibi Yıl boyunca

2.2.3

Kariyer günlerine mezun öğrencilerimizden farklı mesleklerden öğrenciler davet edilerek öğrencilerde okul ve ders motivasyonunun arttırılması ve meslekleri yakından tanıma imkânı sağlanacak.

Rehberlik

Servisi Yıl boyunca

2.2.4

Öğrencilerin ilgi ve istidatlarına yönelik meslek seçimleri yapmalarını sağlayıcı rehberlik çalışmaları yapılacak.

Rehberlik

Servisi Yıl boyunca 2.2.5

Nitelikli liseleri ve bölümlerini tanıtıcı sunumlar

hazırlayacak bir ekip oluşturulacaktır.

Okul Stratejik

Plan Ekibi Yıl boyunca 2.2.6

Sınav kaygısını ortadan kaldırmak için öğrencilere

eğitim verilecek.

Rehberlik

Servisi Yıl boyunca

No PERFORMANS

GÖSTERGESİ

Mevcut HEDEF

2018 2019 2020 2021 2022 2023

PG.2.2.1 Sınav kaygısını ortadan kaldırmak

için düzenlenen seminer sayısı

2 2 3 3 3 3

PG.2.2.2 Destekleme ve Yetiştirme

Kurslarına katılım oranı (%)

51 55 60 62 64 65

PG.2.2.3 Kariyer Günleri Sayısı

8 9 10 11 12 13

(34)

33

öğrenci ve öğretmenlerimizin eşit öğrenme ve öğretme fırsatlarını yakalamaları ve öğrenmenin sınıf duvarlarını aşması sağlanacaktır.

Performans Göstergeleri

No PERFORMANS

GÖSTERGESİ

Mevcut HEDEF

2018 2019 2020 2021 2022 2023

PG.2.3.1 EBA Ders Portali aylık ortalama tekil

ziyaretçi sayısı

450 674 720 840 880 900

PG.2.3.2 EBA Ders Portali kullanıcı başına aylık ortalama sistemde kalma süresi (dk)

(öğrenci )

12 15 17 20 22 25

PG.2.3.3 EBA Ders Portali kullanıcı başına aylık ortalama sistemde kalma süresi (dk)

(öğretmen )

13 15 17 20 22 25

PG.2.3.4 Dijital içeriklere ilişkin sertifika

eğitimlerine katılan öğretmen sayısı

4 5 6 7 8 9

Eylemler

No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi

2.3.1.

EBA’nın etkin kullanılması için öğretmenlere yönelik mahalli hizmet içi eğitim çalışmaları

talep edilecektir. Okul Stratejik Plan

Ekibi Eylül ayında

2.3.2

Öğretmenlere EBA kullanımı ile ilgili

seminerler düzenlenecektir. Okul Stratejik Plan

2.3.3

Okulumuzda EBA kullanımını arttırmak için

ödül sistemi uygulanacaktır. Okul Stratejik Plan

Ekibi Yıl boyunca

2.3.4

Dijital içeriklere ilişkin sertifika eğitimlerine

katılan öğretmen sayısı arttırılacaktır. Okul Stratejik Plan

Ekibi Yıl boyunca

2.3.5

Öğrenci ve öğretmenlerin EBA Ders Portali kullanıcı başına aylık ortalama sistemde

kalma süresi arttırılacaktır. Tüm öğretmenler Yıl boyunca

2.3.6

Öğrencilerin EBA’YI kullanmalarını

arttırmak için ders materyallerini kısmı EBA

üzerinden paylaşılacak. Tüm öğretmenler Yıl boyunca

2.3.7

Öğrenmede dijital ortam ve materyallerinin kullanım yaygınlığına bağlı olarak bu ortamlardaki öğrenme seviyeleri takip edilecektir.

Müdür Yardımcısı Yıl boyunca

(35)

34

Stratejik Amaç 3:

Eğitim ve öğretim faaliyetlerinin daha nitelikli olarak verilebilmesi için okulumuzun kurumsal kapasitesi güçlendirilecektir.

Stratejik Hedef 3.1.

(Kurumsal İletişim, Kurumsal Yönetim, Bina ve Yerleşke, Donanım, Temizlik, Hijyen, İş Güvenliği, Okul Güvenliği, Taşıma ve servis vb konuları ele alınacaktır.)

Performans Göstergeleri

No PERFORMANS

GÖSTERGESİ

Mevcut HEDEF

2018 2019 2020 2021 2022 2023

PG.3.1.1

Okul binanın bakım ve onarımı X X X X X X

PG.3.1.2 Sınıf ve laboratuvarı donatım

malzemeleri oranı(%) 70 75 80 85 90 95

PG.3.1.3

Okul bahçesinin kullanım oranı(%) 80 82 84 86 88 90

PG.3.1.4

Kalite standartlarını içeren sertifika

sayısı (Beyaz Bayrak, Beslenme Dostu Okul, ISO sertifikaları vb.)

1 2 2 3 3 3

(36)

35

Eylemler:

No Eylem İfadesi Eylem

Sorumlusu Eylem Tarihi 3.1.1.

Okul binasının eksiklerinin tamamlanması İlgili Müdür

Yardımcısı Yıl boyunca

3.1.2

Bilgisayar sınıfının bağışçı bulunarak

yenilenmesi Okul Stratejik Plan

3.1.3

Okul bahçesi ve sınıf temizliği çalışma

faaliyetleri sayısının artırılması Tüm öğretmenler Yıl boyunca

3.1.4

Beyaz Bayrak ve Beslenme Dostu Okul programlarının oluşturularak işler halde

tutulması Tüm öğretmenler Yıl boyunca

2.3.5

Kat görevlisi ve tuvalet temizliği personellerinin ayrılarak her katta okul bütçesi dahilinde iki kat görevlisinin yerleştirilmesi

İlgili Müdür

Yardımcısı Eylül ayında

2.3.6

Kütüphaneden sorumlu kişinin devamlı olarak kütüphaneyi çalışır vaziyette tutulmasının sağlanması

İlgili Müdür

Yardımcısı Eylül ayında

2.3.7

Görsel Sanatlar dersliğinin oluşturulması Okul Stratejik Plan

Ekibi Şubat ayında

2.3.8

Gerekli yalıtımları yapılarak her çeşit enstrüman örneğine sahip Müzik dersliğinin oluşturulması

Okul Stratejik Plan

Ekibi Şubat ayında

V. BÖLÜM: MALİYETLENDİRME

2019-2023 Stratejik Planı Faaliyet/Proje Maliyetlendirme Tablosu

Kaynak Tablosu 2019 2020 2021 2022 2023 Toplam

Genel Bütçe - - - -

Valilikler ve Belediyelerin

Katkısı 40.000 50.000 60.000 70.000 80.000 300 Diğer (Okul Aile Birlikleri) 400.000 500.000 600.000 700.000 800.000 3000

TOPLAM 440.000 550.000 660.000 770.000 880.000 3300

(37)

36

VI. BÖLÜM: İZLEME VE DEĞERLENDİRME

Okulumuz Stratejik Planı izleme ve değerlendirme çalışmalarında 5 yıllık Stratejik Planın izlenmesi ve 1 yıllık gelişim planın izlenmesi olarak ikili bir ayrıma gidilecektir.

Stratejik planın izlenmesinde 6 aylık dönemlerde izleme yapılacak denetim birimleri, il ve ilçe millî eğitim müdürlüğü ve Bakanlık denetim ve kontrollerine hazır halde tutulacaktır.