DİKKAT!
SINAVA BAŞLAMADAN ÖNCE AŞAĞIDAKİ UYARILARI MUTLAKA OKUYUNUZ.
1. Bu kitapçıkta Alan Bilgisi ve Alan Eğitimi Tes- ti bulunmaktadır. Toplam 50 soru vardır.
2. Öğretmenlik Alan Bilgisi Testi için verilen ce- vaplama süresi toplam 75 dakikadır.
3. Cevaplamaya istediğiniz sorudan başlaya- bilirsiniz. Her soru ile ilgili cevabınızı, cevap kâğıdında o soru için ayrılmış olan yere işa- retlemeyi unutmayınız.
4. Testler puanlanırken her testteki doğru ce- vaplarınızın sayısından yanlış cevaplarını- zın sayısının dörtte biri düşülecek ve kalan sayı o testle ilgili ham puanınız olacaktır. Bu nedenle, hakkında hiçbir fi krinizin olmadığı soruları boş bırakınız. Ancak, soruda verilen seçeneklerden birkaçını eleyebiliyorsanız kalanlar arasından doğru cevabı kestirmeye çalışmanız yararınıza olabilir.
TÜRKİYE GENELİ DENEME
SINAVI
© COPYRIGHT AYMİR YAYINEVİ Yayım Hakkı
Bu kitabın her türlü yayım hakkı Aymir Yayın Basım Dağıtım Ltd, Şti’ye aittir.
Bu kitabın baskısından 5846 ve 2936 sayılı Fikir ve Sanat Eserleri Yasası hükümleri gereğince kaynak gösterilerek bile olsa alıntı yapılamaz, herhangi bir şekilde çoğaltılamaz, genel ağ ve diğer elektronik
ortamlarda yayımlanamaz.
ÖĞRETMENLİĞİ
OKUL ÖNCESİ
ÖABT
www.lideryayin.com 3
L İ D E R Y A Y I N L A R I L İ D E R Y A Y I N L A R I
OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLİĞİ ÖABT
TÜRKİYE GENELİ DENEME SINAVI
1. İnsanlar duygu ve düşüncelerini dil, hareket, mü- zik, drama, resim gibi farklı yollarla paylaşma ye- teneğine sahiptir. Okul öncesi eğitim kurumları çocukların bu yolları etkili biçimde kullanmaları açısından olanaklar sağlar.
Bu açıklama aşağıdaki okul öncesi eğitimin yararlarından öncelikle hangisi ile ilgili olabi- lir?
A) Çocuğun sosyal becerilerinin gelişimine ola- nak tanır.
B) Çocuğun algısal ve devinimsel becerilerinin gelişimini destekler.
C) Çocuğun iletişim becerilerini geliştirir ve çe- şitlendirir.
D) Çocuğun öğrenme becerilerini geliştirir.
E) Çocuğun kişilik gelişimine olanak sağlar.
2. Beş yaşına kadar çocuklar öğretim ve çalış- maya sokulmamalıdır.
Beş yaşına kadar çocuğa, oyun ile diğer uğ- raşı olanakları sağlanmalıdır.
Oyunlar çocukların ileride üstlenecekleri gö- rev ve sorumlulukları taklit türünden olmalı- dır.
Beş yaşına kadar olan eğitimde, masal ve hikâyeler önemli bir yer tutar.
Okul öncesi eğitim ile ilgili görüşleri verilen düşünür aşağıdakilerden hangisidir?
A) Platon B) Cicero C) Quintilianus D) Sokrates E) Aristo
3. Okul öncesi dönemde çocuklara kazandırıla- bilecek sosyal davranışlarla ilgili aşağıdaki- lerden hangisi yanlıştır?
A) Çocuk kurallara uyma davranışını somut ola- rak ilk kez oyun içinde öğrenmeye başlar.
B) Çocuk, iş birliği yapma davranışını ilk kez sosyalleşmeye başladığı okul öncesi dönem- de kazanmaya başlar.
C) Okul öncesi eğitim kurumlarında çocuk pay- laşma davranışını grup içi etkinliklere katıla- rak oyun yoluyla öğrenmeye çalışır.
D) Çocuk, alınan kararlara katılma davranışını, ilk kez okul öncesi eğitim içinde öğrenmeye başlar.
E) Grup içi etkinlikler kapsamında oynanan oyunlar sorumluluk üstlenme davranışın ka- zanılması için ideal etkinliklerdir.
4. Beyin loblarının görevleri ile ilgili;
I. Frontal lob - İskelet kaslarının hareketinin kontrolüdür.
II. Parietal lob - Görme duyusunun algılanması- dır.
III. Temporal lob - Ses, koku ve tat duyularının algılanmasıdır.
IV. Oksipital lob - Temas, basınç, titreme, ağrı, sıcaklık ve tat duyularının algılanmasıdır.
eşleştirmelerinden hangileri yanlıştır?
A) II ve IV B) Yalnız II C) I ve III D) III ve IV E) I ve IV
5. Tutumun bireyin en fazla ödül ve en az cezayı isteyeceği varsayımına dayanan işlevi aşağı- dakilerden hangisidir?
A) Değer ifade edici işlev B) Araçsal işlev
C) Benlik koruyucu işlev D) Bilgi işlevi
E) Sosyo-kültürel işlev
L İ D E R Y A Y I N L A R I 6. Dil kökünde bulunan, fonksiyonu larinksi
(gırtlağı) ve soluk borusunu korumak olan kapak benzeri bir kıkırdağın neden olduğu bir hastalıktır.
Sıklıkla 2-5 yaş arası çocuklarda ileri düzey- de bu kıkırdağın şişmesi hava yolunu tama- men tıkayarak yaşamı tehdit edici boyuta ulaşabilir.
Solunumla öter, ıslık çalar gibi ses çıkarır, solunum güçlüğü, yeme ve içmeyi ret, tükü- rüğünü yutamama gibi belirtiler görülür.
Bazı özellikleri verilen solunum yolu hastalığı aşağıdakilerden hangisidir?
A) Viral Pnömani B) Impetigo C) Epiglottit D) Bronşiolit
E) Streptekoksik boğaz enfeksiyonu
7. Yüzeyde veya derindeki vücut dokularının bü- tünlüğünün bozulmasına yaralanma denir.
Buna göre en yaygın ölümcül çocukluk çağı yaralanmaları arasında aşağıdakilerden han- gisi sayılamaz?
A) Yanmaya bağlı yaralanmalar
B) Araçlarda yolculuk sırasında geçirilen yara- lanmalar
C) Trafi kte yaya halindeyken meydana gelen ya- ralanmalar
D) Park yaralanmaları
E) Boğulmaya bağlı yaralanmalar
8. İnsan vücudunda sentezlenemeyen yağ asitleri linoleik (n-6), araşidonik (n-6) ve linolenik (n-3) yağ asitleridir. Bunlara “elzem (esansiyel) yağ asitleri” denir.
Buna göre aşağıdakilerden hangisi Omega-3 (n-3) grubu yağ asitlerini içeren besin kay- naklarından biri değildir?
A) Yeşil yapraklı sebzeler B) Ceviz
C) Anne sütü
D) Keten tohumu yağı E) Karaciğer
9. İlk çocukluk döneminde bulunan Elif’in top- lumsal değer yargılarını özümseyememesi
6 yaşındaki Ömer’in soyut düşünme becerisi- ni kazanamaması
2 aylık Selim’in anlamlı sözcükler türeteme- mesi
Bu örnekler öncelikle aşağıdaki gelişimin te- mel kavramlarından hangisi ile ilgilidir?
A) Olgunlaşma B) Büyüme C) Öğrenme D) Hazırbulunuşluk E) Anlama
10. Erken çocuklukta devinimsel becerilerin ge- lişimi ile ilgili;
I. 0 - 6 aylık arası dönemde bebek yüzüstü ya- tar durumda başını yukarı kaldırabilir.
II. 3 - 4 yaş arası dönemde çocuk kollarına atı- lan büyük bir topu tutabilir.
III. 2 - 3 yaş arası dönemde çocuk korkuluğa tu- tunmadan merdivenleri inip çıkabilir.
IV. 4 - 5 yaş arası dönemde çocuk küçük düğme- leri ilikleyebilir.
gibi ifadelerden hangileri yanlıştır?
A) I ve III B) Yalnız IV C) II ve III D) II ve IV E) Yalnız II
11. Dört yaşındaki Buse ve ablası Keloğlan fi lmle- rinden birini izlerken cüce karakteri Buse’nin dikkatini çeker. Buse ablasına dönerek “O ço- cuk Keloğlan’ın arkadaşı olmuş, ben de arkadaş olacağım.” der. Ablası Buse’ye onun bir çocuk olmadığını, bazı yetişkinlerin böyle küçük olduk- larını anlatmaya çalışır. Buse bu konuda ısrar ederek o karakterin bir çocuk olduğunu savunur.
Buse’nin cüce karakteri ile ilgili tepkisi Piaget’nin zihinsel gelişim kuramına göre aşağıdakilerden hangisi ile açıklanabilir?
A) Korunum B) Organizasyon C) Özümleme D) Uyum kurma E) Adaptasyon
L İ D E R Y A Y I N L A R I
ÖABT • OKUL ÖNCESİ TÜRKİYE GENELİ DENEME SINAVI
www.lideryayin.com 5
12. Erken çocuklukta çocuğun toplumda kullanı- lan dili ilk kez kullanmaya başladığı ve dil ge- lişim sürecinde birçok özelliğin ilk kez ortaya çıktığı dönem aşağıdakilerden hangisidir?
A) İlk gramer evresi B) Alıcı dil evresi C) Cıvıldama evresi D) Tek sözcük evresi E) Telegrafi k konuşma evresi
13. Annesine yalan söyleyen Ali’nin bisikletin- den düşerek dizini yaralaması ve bunun “an- neme yalan söylediğim için başıma böyle bir şey geldi” diye düşünmesi onun Piaget’nin ahlak gelişim dönemlerinden hangisinde ol- duğunu gösterir?
A) Özerk ahlak dönemi B) Otonomi dönemi C) Bireycilik evresi D) Grup ahlakı evresi E) Dışa bağlı ahlak dönemi
14. Cinsel ilginin bastırıldığı; çocuğun ilgisinin okula, derslere ve oyuna yöneldiği; bastırma ve yüceltme mekanizmalarının yoğun bir bi- çimde kullanıldığı dönem psikoseksüel geli- şim kuramına göre aşağıdakilerden hangisi- ne denk gelir?
A) Genital dönem B) Gizil dönem C) Fallik dönem D) Oral dönem E) Anal dönem
15. Dışsal kaynaklı olan ve düşük risk taşıyan çevre- lerde gelişir; öğretmenin çocukları, koşulsuz ola- rak kabul edip değer verdiği, eleştirmediği ve on- larla duygudaşlık kurduğu zaman ortaya çıkar.
Bu cümle, aşağıdaki yaratıcılığın desteklen- mesinde rol oynayan psikolojik etkenlerin hangisini ifade etmektedir?
A) Esnek yapı B) Psikolojik güven C) Psikolojik özgürlük D) Cesaretlendirme E) Aşırı hoşgörü
16. Okul öncesi öğretmeni Nihan Hanım öğrencile- rinden Kırmızı Başlıklı Kız masalını canlandır- malarını; ancak masalın orta kısımlarında metne bağlı kalmadan bazı bölümleri doğaçlama olarak geliştirilmelerini istemiştir.
Buna göre okul öncesi öğretmeni Nihan Ha- nım, öğrencilerine yaptırmış olduğu bu etkin- lik yaratıcı dans/devinimde uygulama biçim- lerinden hangisini kullanmıştır?
A) Betimsel oyunlar
B) Söz-müzik-devinim bütünlüğü C) Ses ve devinim ifadeleri
D) Küme oluşturma ve ortam kullanımı E) Müziğe eşlik
17. Piaget’ye göre, yaratıcılık bilişsel gelişimin bir yönüdür ve çocukların bilişsel gelişim düzeyine bağlıdır. Küçük çocuklar değişik ortamları ve sosyal bakış açılarını anlayamazlar. Çocukların yeni deneyimleri özümsemesi, bir evreden diğer bir evreye geçmesine bağlıdır. Gelişim çocukla- rın kendi hızına bağlıdır ve çocuklar yetişkinler tarafından etkilenmemelidir.
Bu parçadaki görüşler yaratıcılığın destek- lenmesinde öğretmenin rollerinden hangisini ifade etmektedir?
A) Psikanalitik yaklaşım B) Müdahaleli yaklaşım C) Müdahalesiz yaklaşım D) Davranışçı yaklaşım E) Hazcı yaklaşım
L İ D E R Y A Y I N L A R I 18. Çocukların oyununu araştıran Garvey’e göre
bir nesne veya bir deneyime çocuğun adap- tasyonunun artışını gösteren davranışların sıralaması aşağıdakilerden hangisinde doğru olarak verilmiştir?
A) Manipülasyon – Araştırma – Birçok kez alış- tırmalar yapma – Tekrarlar
B) Araştırma – Birçok kez alıştırmalar yapma – Tekrarlar – Manipülasyon
C) Manipülasyon – Tekrarlar – Araştırma – Bir- çok kez alıştırmalar yapma
D) Araştırma – Manipülasyon – Tekrarlar – Bir- çok kez alıştırmalar yapma
E) Araştırma – Manipülasyon – Birçok kez alış- tırmalar yapma – Tekrarlar
19. Çocuklar sorunları çözmeyi, iletişim kurmayı, sosyal yaşamın kurallarını oyun oynayarak öğ- renirler. Bu istendik öğrenme davranışları nede- niyle oyun oynamaları desteklenmelidir.
Bu durum eğitimde oyuna yer verilmesini savunan gerekçelerden hangisi ile daha çok ilgilidir?
A) Mutluluk sağlamasının dayanak alınması B) Davranışçı yaklaşımın dayanak alınması C) Tedavi edici özelliğinin dayanak alınması D) Bilişsel yaklaşımın dayanak alınması E) Ekonomik yaklaşımın dayanak alınması
20. Resimli kitaplar, çocukların çevrelerindeki dün- yayı öğrenmelerine yardımcı olan, belirli bir bilgi üzerine odaklanan kavram kitaplarıdır.
Aşağıdakilerden hangisi bu kitaplarda yay- gın olarak sunulan kavramlar arasında sayı- lamaz?
A) Alfabenin harfl eri B) Renkler
C) Karşıtlıklar D) Dört işlem E) Boyut ilişkileri
21. Çocuk kitaplarının dış yapı özelliklerinden sayfa düzeninde belirleyici etken aşağıdaki- lerden hangisidir?
A) Dikkat çekicilik seviyesi B) Dayanıklı olma durumu
C) Sayfayı okuma ve izleme rahatlığı D) Öğreticiliğe katkısı
E) Estetikliğe vurgusu
22. Yıkıcı duygudurum düzensizlik bozukluğu;
I. Karşı gelme bozukluğu
II. Aralıklı patlayıcı öfke bozukluğu III. İki uçlu bozukluk
gibi durumlardan hangileri ile birlikte görül- mez?
A) Yalnız III B) I ve III C) I ve II D) II ve III E) I, II ve III
23. Erken çocukluk döneminde, okul çağına gel- memiş çocuklarda görülen, kasıtlı ve kinli olmayan yalan türü aşağıdakilerden hangisi- dir?
A) Taklit yalanlar B) Hayali yalanlar C) Dikkat çekme yalanları D) Sosyal yalanlar E) Savunma yalanları
24. UNICEF tarafından yapılan duygusal istismar ve ihmal tanımı içerisinde aşağıdakilerden hangisi yer almaz?
A) Çocuğun bir erişkin tarafından cinsel doyum amacı ile kullanılması
B) Çocuğun nitelik, kapasite ve arzularının sü- rekli kötülenmesi
C) Çocuğun sosyal ilişki ve kaynaklarla ilişkisin- den sürekli yoksun bırakılması
D) Çocuktan yaşına ve gücüne uygun olmayan taleplerde bulunulması
E) Çocuğun, topluma aykırı düşen çocuk bakım yöntemleri ile yetiştirilmesi
L İ D E R Y A Y I N L A R I
ÖABT • OKUL ÖNCESİ TÜRKİYE GENELİ DENEME SINAVI
www.lideryayin.com 7
25. İnternetin olumsuzluklarından çocukları ko- rumak için yapılması gerekenlerle ilgili aşa- ğıdakilerden hangisi söylenemez?
A) Ailelerin internet ve bilgisayar kullanımını en azından “ev içi denetleme” yapabilecek sevi- yede öğrenmeleri gerekmektedir.
B) Çocuklar için internete giriş ve çıkış saatleri takip çizelgesi yapılmalıdır.
C) İnternet ve bilgisayarın yalnızca eğitim ve bil- gi amaçlı kullanılması kuralı benimsenmelidir.
D) Anne ve baba çocuğuna, küçük yaşlardan itibaren iyi bir boş zaman faaliyeti vermelidir.
E) Ebeveynler, bilgisayar oyunlarını; çocuğun evde yaramazlık yapmaması, kendilerini ra- hatsız etmemesi ve onları oyalaması için ge- rekli bir araç olarak görmemelidir.
26. Okul öncesi öğretmeni Tuğba Hanım, öğrenci- lerine “Yangın Söndürme” dramasından sonra
“Oynadığımız oyun başka biçimde nasıl sonla- nabilir?”, “Oynanan drama etkinliğine yeni bir rol eklemek isteseydiniz bu rol hangi rol olurdu?”,
“Acaba olaydaki itfaiyeci daha başka nasıl dav- ranabilirdi?” şeklinde sorular sormuştur.
Buna göre okul öncesi öğretmeni Tuğba Ha- nım aşağıdaki drama etkinliği sonrası küme tartışması düzeylerinden hangisini gerçek- leştirmiştir?
A) Tanımsal düzey B) Duygusal düzey C) Bilişsel düzey D) Yaşantısal düzey E) Etkinliği geliştirme düzeyi
27. Bir okul öncesi öğretmeni, öğrencisi Dilara ile ilgili “Bu hafta olağan çalışmalarda günlük ince motor becerilerini uygulama olanağına sahip olacaktır.” şeklinde; diğer öğrencisi Buğra için
“6 aylık süre içinde, değişik durumlarda kalemi doğru olarak tutabilecektir.” şeklinde görüş bil- dirmiştir.
Buna göre okul öncesi öğretmeninin Dilara ve Buğra ile ilgili belirlediği durum oyuna dayalı program yaklaşımının aşamalarından hangileri ile ilgilidir?
A) Uygulama - Değerlendirme/Yeni hedefl er oluşturma
B) Kısa süreli hedefl er - Uzun süreli hedefl er C) Sonuçlar ve neler elde edildi - Uzun süreli he-
defl er
D) Değerlendirme/Yeni hedefl er oluşturma - Uy- gulama
E) Etkinlikleri, yaşantıları ve çevreyi düzenlemek - Kısa süreli hedefl er
28. Aile sistem kuramına göre her bir aile sistemi bi- reylerden oluşmasına rağmen sosyal, psikolojik ve ekonomik bir bütünü temsil eder. Bütünlük, bireysel ve sosyal bir algıdır. Bireysel ve sosyal anlamda işlevler sunar.
Bu parçada sözü edilen aile sistem kuramı te- mel öğesi aşağıdakilerden hangisidir?
A) Sınırlar B) Alt sistemler C) Mesajlar ve kurallar D) Bileşim yasası
E) Birbirini etkileyen etkileşim kalıpları
29. Aile katılım programlarında genel olarak üç düzeyde gerçekleştirilen etkinlikler içerisin- de aşağıdakilerden hangisinin üçüncü düzey etkinlik olduğu söylenebilir?
A) Anne-babanın evde ya da okulda kullanılan eğitim materyallerini hazırlamaları
B) Okulun politikalarını, uygulanan eğitim prog- ramının felsefesini ve amaçlarını içeren el kitapları
C) Düzenli aralıklarla çıkarılan sınıf gazeteleri D) Bir yıl boyunca yapılacak etkinliklerin listelen-
diği takvimler
E) Açık sınıf uygulamaları
L İ D E R Y A Y I N L A R I 30. Psikoanalitik aile danışması kuramının;
I. Aile üyeleri arasındaki etkileşimin anlaşılır ol- masını sağlaması
II. Şu anki fonksiyonelsizliğin geçmiş menşeine, özellikle çocukluk yıllarına dikkati çekerek aile üyelerinin bu konuda bilinçlenmelerini sağla- ması
III. Ailedeki bir birey üzerinde çok fazla durarak danışma sürecinin uzamasına neden olması gibi özelliklerinden hangileri kuramın güçlü yönlerini ifade etmektedir?
A) Yalnız I B) I ve II C) I ve III D) II ve III E) I, II ve III
31. Okula hazır olmayan ya da eksik hazır bulu- nuşlukla okula başlayan çocukların;
I. Evden, anneden ayrılma II. Yeni bir ortama uyum sağlama
III. Yeni arkadaşlar ve öğretmenlerle iletişim kur- ma
IV. Dikkatini uzun süre belli bir konu ya da etkinlik üzerine yoğunlaştırma
gibi sorunlardan hangilerini yaşayabilecekle- ri söylenebilir?
A) II ve III B) I ve II C) I, II ve III D) III ve IV E) I, II, III ve IV
32. Okul öncesi dönemde yer alan okuma yazma becerileri ve matematik becerileri erken aka- demik beceriler olarak adlandırılmaktadır. Okul öncesi dönemde çocuğa uygulanan temel aka- demik beceri eğitimi çocukların ilköğretime hazır bulunuşluk düzeyini arttırmakta ve ileri akademik becerilerinde çok daha başarılı olmalarını sağla- maktadır.
Buna göre aşağıdakilerden hangisi çocukla- rın akademik becerileri erken kazanmasında etkili olan unsurlardan biri olamaz?
A) Anne-babaların uyarıcı ve tepkisel yetiştirme tarzı
B) Çocukların yazı ve sayılar ile erken yaşantılar geçirmesi
C) Sınıf, aile ortamındaki yetişkinlerle olumlu et- kileşimler kurması
D) Çocukların birlikte yetiştiği kardeş sayısı E) Öğretmenlerin uyarıcı ve tepkisel yetiştirme
tarzı
33. Çocuklarda okuma yazma becerileri hangi aylar arasında ortaya çıkmaya başlamakta- dır?
A) 18 - 24 ay B) 12 - 24 ay C) 12 - 36 ay D) 8 - 12 ay E) 15 - 48 ay
34. Öğrencilerine öz bakım becerilerinden “saç ta- rama” becerisini öğretmek amacıyla bir okul ön- cesi öğretmeni, uygun bir öğrenme merkezinde öğrencilerine saç taramanın temel kurallarını açıklar. Daha sonra sınıfındaki bütün öğrenci- lerin bu kuralları uygulayarak saç tarama bece- risini öğrenmelerini sağlar. Gerekli durumlarda öğrencilere anında dönüt ve düzeltmeler vererek beceride ustalaşmalarına rehberlik eder.
Öğretmenin verilen etkinlik örneğinde uygu- ladığı öğretim yöntem ve tekniği aşağıdaki- lerden hangisidir?
A) Anlatım B) Tartışma
C) Gösterip yaptırma D) Örnek olay E) Problem çözme
35. Okul öncesi öğretmeni, motor gelişim kapsa- mında çocukların bu kritik becerideki kaza- nımları edinmeleri amacıyla aşağıdaki etkin- likleri yaptırır:
- Yürüme ve koşma - Eğilme ve esneme
- Topu el üstü ve el altı atma - Makas kullanarak kağıdı kesme
Okul öncesi öğretmeninin yaptırdığı bu etkin- likler, çoklu zekâ kuramının hangi zekâ ala- nıyla doğrudan ilişkilidir?
A) Görsel zekâ B) Sözel zekâ C) Mantıksal zekâ D) Bedensel zekâ E) İçsel zekâ
L İ D E R Y A Y I N L A R I
ÖABT • OKUL ÖNCESİ TÜRKİYE GENELİ DENEME SINAVI
www.lideryayin.com 9
36. Okul ortamını çocuğun toplumsal yaşantısı- nın bir parçası olarak gören ve çocuğun gün- lük yaşantısının bir kısmını okul da sürdürme- sini bekleyen (çocukların sanat atölyelerinde yaptıkları çalışmaların sanatsal ve estetik sunumlarının "Piazza" isimli bir alanda sunu- munu sağlayan) yaklaşım biçimi aşağıdaki- lerden hangisidir?
A) High scope yaklaşımı B) Montessori yaklaşımı C) Reggio Emilia yaklaşımı D) Proje yaklaşımı
E) Head Start yaklaşımı
37. Öğrencilerine “Yeterli ve dengeli beslenir.” kaza- nımını edindirmek isteyen bir okul öncesi öğret- meni, öğrencilere “Hangi meyveleri yersek kışın daha az hasta oluruz?” diye sorar. Öğrenciler kendilerine yöneltilen soruyu bir süre düşün- dükten sonra soru sırasıyla ikili, dörtlü ve sekizli gruplarda tartışılır. Tartışma sürecinden sonra değerlendirme yapılarak etkinlik sonlandırılır.
Verilen etkinlik örneğinde okul öncesi öğret- meninin kullandığı öğretim yöntemi aşağıda- kilerden hangisi ile ilişkilidir?
A) Kartopu
B) Anlam çözümleme tablosu C) Dedikodu
D) Akvaryum E) Çember tartışma
38. 6 yaşındaki İrem serbest zaman etkinliklerinde resim yapma konusunda etkinlikler yapmayı tercih etmektedir. Ancak resim yaparken bazı hatalar yapmaktadır. Bu durumu tespit eden öğ- retmen, öncelikle İrem’in kendi rehberliğinde et- kinlikler yapmasını sağlar ve İrem’in resim yap- ma konusundaki gelişimine göre etkisini yavaş yavaş azaltır.
Öğretmenin verilen etkinlik örneğinde uygu- ladığı öğretim tekniği aşağıdakilerden hangi- sidir?
A) Rol oynama B) Beyin fırtınası C) Düşün-eşleş-paylaş D) Konuşma halkası E) Bilişsel çıraklık
39. Özel gereksinimli öğrenci genel sınıfta kayıtlıdır;
fakat desteğe ihtiyaç duyduğu konularda destek odada özel eğitim uzmanından destek eğitimi al- maktadır.
Verilen özellikler, aşağıdaki kaynaştırma tür- lerinden hangisiyle açıklanır?
A) Kaynak oda destekli kaynaştırma B) Tam zamanlı kaynaştırma C) Yarı zamanlı kaynaştırma D) Tersinden kaynaştırma E) Hiperaktivite eğitimi
40. Okul öncesi öğretmeni, “Atatürk ile ilgili etkinlik- lere katılmaya istekli olur.” kazanımını edindir- mek amacıyla hazırladığı büyükçe bir kartonun tam ortasına “Atatürk” yazar. Çocukların bir süre düşünmelerini ister. Daha sonra her bir çocuktan
“Atatürk” denilince akıllarına ilk gelen kavramı, kartona resmetmelerini ister. Böylelikle yaratıcı bir görselin oluşumuna rehberlik eder.
Verilen etkinlik örneğinde öğretmenin uygu- ladığı öğretim tekniği aşağıdakilerden hangi- sidir?
A) Kavram haritası B) Zihin haritası
C) Anlam çözümleme tablosu D) Balık kılçığı
E) Beyin fırtınası
41. I. Sözel yönergeleri yerine getirir.
II. Dinledikleri/izledikleri hakkında yorum yapar.
III. Dinlediklerini/izlediklerini başkalarına anlatır.
Yukarıda verilenlerden hangileri dil gelişimi- ne ilişkin olarak “Dinlediklerinin/izlediklerinin anlamını kavrar.” kazanımının göstergeleridir?
A) II ve III B) I ve II C) Yalnız I D) I ve III E) I, II ve III
L İ D E R Y A Y I N L A R I 42. Okul öncesi öğretmeni Mehmet Bey, yapmış ol-
duğu bir etkinlikte Özge’ye, “Mıknatıslı 1 rakamı malzeme dolabının üzerinde. Mıknatıslı 2 raka- mı nerde?” der. Bunun üzerine Özge, “Mıknatıslı 2 rakamı malzeme dolabının yanında” şeklinde cevap verir. Daha sonra Mehmet Öğretmen, Özge’ye, “Mıknatıslı 3 rakamı nerde?” diye sorar ve Özge, “Mıknatıslı 3 rakamı malzeme dolabı- nın altında” cevabını verir.
Buna göre Mehmet Öğretmen’in matematik eğitimine ilişkin olarak yapmış olduğu et- kinlikte Özge’ye kazandırmak istediği beceri aşağıdakilerden hangisidir?
A) Ölçme B) Birebir eşleme C) Sayma D) Karşılaştırma E) Sınıfl andırma
43. Okul Öncesi öğretmeni Mert Bey, “Batma-yüz- me” konusunda öğrencilere deney yaptırmayı amaçlar. Bu amaçla sadece deneyin konusunu, amacını, deneyde kullanılacak materyalleri ve süreçte yapılması gereken aşamaları öğren- cilere açıklar. Öğrenciler, kendilerine hazır bir şekilde sunulan deney düzeneği üzerinde öğ- retmenin vurguladığı aşamaları gerçekleştirerek deneyi yapar.
Mert Öğretmen'in bu süreçte kullandığı de- ney türü aşağıdakilerden hangisidir?
A) Kapalı uçlu deney B) Açık uçlu deney
C) Hipotezi test etme deneyi D) Gösteri deneyi
E) Konu öncesi deneyi
44. Bir okul öncesi öğretmeni müzik eğitimine ilişkin olarak yapmış olduğu bir etkinlikte çocuklara bil- gisayardan çeşitli sesler dinletir ve çocuklardan duydukları seslerin ne olduğunu yorumlamaları- nı ister. Sonra çocuklara bu seslerden bir tane- sini akıllarında tutmasını söyler. Daha sonra bir çocuğu seçer ve gözlerini bağlar. Diğerlerine de sınıfın içine dağılmalarını ve akıllarında tutukları sesleri çıkartmalarını ister. Gözleri bağlı olan ço- cuktan ise bu seslerin ne olduğunu ve hangi yön- den geldiğini söylemesini ister. Etkinlik sırayla tüm çocukların gözleri bağlanarak devam eder.
Buna göre okul öncesi öğretmeninin yapmış olduğu etkinlik aşağıdakilerden hangisidir?
A) İşitsel sıralama B) İşitsel bellek
C) Sesin kaynağını bulma D) İşitsel ayırt etme E) Seslere karşı duyarlılık
45. Aşağıdakilerden hangisi 36-48 aylık çocuk- ların sosyal ve duygusal gelişim özelliklerin- den biri değildir?
A) Kendisi ile ilgili sorulara cevap verir.
B) Gerekli durumlarda izin ister.
C) Başkalarının duygusal ifadelerini fark eder.
D) Nezaket sözcüklerini kullanır.
E) Amaçları doğrultusunda davranır.
L İ D E R Y A Y I N L A R I
ÖABT • OKUL ÖNCESİ TÜRKİYE GENELİ DENEME SINAVI
www.lideryayin.com 11
46. Görsel sanatlar eğitimine yönelik yapılan bir et- kinlikte öğrencilerden biri aşağıdaki resmi çiz- miştir.
Resimde bir hayvan çizen çocuğun, hayvanın yüzüne kendi yüz karakterini koyduğu görülür.
Buna göre yukarıda verilen resmin okul ön- cesi çocuklarının resim özelliklerinden han- gisini temsil ettiği söylenebilir?
A) Espri B) Simgesellik C) Realizm D) Orantı
E) Tekrar ve Simetri
47. Okul öncesi öğretmeni Yonca Hanım, sınıfın- da yapmış olduğu etkinlikte çocuklarla birlik- te;
Sokakta zıplar iki çocuk,
Yanlarında kediler pamuk mu pamuk, Ama kuyrukları biraz yamuk.
Bahçeye diktim üç çubuk,
Altlarındaki kediler uyuşuk mu uyuşuk, Hepsinin de derisi buruşuk.
dizelerini söylemiştir.
Buna göre Yonca Öğretmenin uyguladığı et- kinlikte aşağıdakilerden hangilerini bütünleş- tirerek verdiği söylenebilir?
A) Fen ile matematik eğitimi B) Müzik ile Türkçe eğitimi C) Drama ile fen eğitimi D) Türkçe ile matematik eğitimi
E) Serbest zaman etkinlikleri ile fen eğitimi
48. Okul öncesi eğitimi materyal geliştirmede görsel okur-yazarlık ile ilgili olarak aşağıda- kilerden hangisi söylenemez?
A) Görsel okur-yazarlık, görsel bir imajı anlama- ya (okumaya) ve kullanmaya (yazmaya) aynı zamanda imaja ilişkin düşünmeye ve öğren- meye yönelik kazanılmış olan yeterliklerdir.
B) Görsel okur-yazarlık bağlamında hedef kitle ile ilişkilendirilemeyen bir öğretim materyali öğretim amacına uygunluktan ve işlevsellik- ten uzaktır.
C) Görsel okur-yazarlık disiplinler arası bir kav- ramdır; çünkü bireylerin fi zyolojik özellikleri, iletişim yeterlikleri, kendilerini ifade etme eği- limleri, sosyo-kültürel altyapıları, teknolojik bakış açıları, görsel dil bağlamındaki yeter- likleri görsel-okuryazarlık alanını doğrudan etkilemektedir.
D) Görsel mesaj tasarımı ve görsel okur-yazarlık alanları birbirinden bağımsız alanlardır.
E) Görsel okur-yazarlık sürecinde birey öncelikli olarak ilgi alanına giren kavramın ayrıntılarını inceler, anlamlandırır ve sonuçta hazır bulu- nuş düzeyi, sosyo-kültürel alt yapısı, bireysel nitelikleri bağlamında kavrama bir kimlik ka- zandırır.
49. Okul öncesi öğretmeni Bülent Bey, fen eğiti- mi etkinliği için öğrencilerini, veteriner kliniğine götürür. Bülent Öğretmen, veteriner kliniğini öğ- rencileri ile birlikte inceleyerek onlara hayvanları tedavi etmede kullanılan araç gereçleri tanıtır, hayvanların sağlıklı olabilmesi için neler yapıla- bileceği ile ilgili sorular sorar.
Buna göre Bülent Öğretmen’in fen eğitimine yönelik yapmış olduğu etkinlikte aşağıdaki öğretim yöntemlerinden hangisini kullandığı söylenebilir?
A) Yapı İskelesi B) Alan Gezisi C) Deney
D) Proje Uygulama E) Analoji
L İ D E R Y A Y I N L A R I 50. Isınma ve soğuma hareketlerini bir rehber
eşliğinde yapar.
Kayma adımı yaparak belirli mesafede iler-
ler.Belli bir yüksekliğe zıplar.
Verilen göstergeler aşağıdaki motor gelişime ilişkin kazanımlardan hangisini ifade eder?
A) Nesne kontrolü gerektiren hareketleri yapar.
B) Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
C) Yer değiştirme hareketleri yapar.
D) Denge hareketleri yapar.
E) Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder.
