TRAFİK GÜVENLİĞİ DERSİ Öğrencinin Şu anki Eğitsel
Performans Düzeyi: Hafif zihinsel yetersizlik, bedensel yetersizlik
Trafik Güvenliği Dersi’nde öğrencimizin Genel Trafik kurallarını bilmesi ve basit trafik uyarı levhalarının ne anlama gelmesi gerektiğini bilmesi ve bunu günlük hayatta kullanması amaçlanmıştır.
UZUN DÖNEMLİ AMAÇLAR KISA DÖNEMLİ AMAÇLAR BAŞLAMA – BİTİŞ TARİHLERİ
SORUMLU KİŞİ
1.Trafikle ilgili unsurları fark eder.
1.1 Yaya iken karşılaşabileceği trafikle ilgili unsurları fark eder.
1.2 Yaya iken karşılaşabileceği trafik işaret ve levhalarını tanır ve korur 1.3. Yaya iken karşılaşabileceği trafik işaret ve levhalarını tanır ve korur.
1.4 Yaya kaldırımında yürürken dikkat etmesi gereken kuralları uygular.
2. Karşıya geçişlerde dikkat etmesi gereken kuralları uygular.
2.1 Ev-okul arasındaki ve çevresindeki güvenli yolları tercih eder.
2.2 Yaya kaldırımsız yollarda yürürken dikkat edilmesi gereken kuralları uygular.
2.3 Gece yürüyüşlerinde, sürücüler tarafından fark edilebilmek için gerekli önlemleri alır.
2.4 Kaza anında kimlerden ve nasıl yardım istemesi gerektiğini belirtir.
3. Taşıtlara biniş ve inişlerde dikkat etmesi gereken kuralları uygular.
3.1 Emniyet kemeri ve çocuk güvenlik koltuğu kullanmanın gerekçelerini sıralar.
3.2 Yolculuk sırasında yapılan yanlış davranışların kendisinin ve başkalarının hayatını tehlikeye atacağının farkına varır.
3.3 Toplu taşım araçlarına zarar vermez.
3.4 Araçlarda bulunan ilk yardım çantasındaki malzemeleri tanır.
4. Taşıt trafiğine kapalı oyun alanlarında, bisiklet, kaykay, paten, kızak vb. araçları kullanırken güvenlik tedbirlerini alır.
4.1Taşıt trafiğine kapalı oyun alanlarında, bisiklet, kaykay, paten, kızak vb. araçları güvenli kullanma ile ilgili kuralları uygular.
4.2 Bisiklet, kaykay, paten, kızak gibi araçlardan düşülmesi halinde, oluşan yaralanmalarla ilgili basit müdahaleleri yapar.
4.3Bisiklet, kaykay, paten, kızak gibi araçlardan düşülmesi halinde, oluşan yaralanmalarla ilgili basit müdahaleleri yapar.
4.4 Ağır yaralanmalarda, Hızır Acil Servis’e haber vermesi gerektiğini bilir.
TÜRKÇE DERSİ
Öğrencinin Şu anki Eğitsel Performans Düzeyi:
Kendi ve yakın çevresindeki kişilerin adlarını yazar. Hecelerden kelime oluşturur. Seslerden heceler oluşturur. Sesleri ayırt eder. Temel çzigleri çizer. Sözcükleri doğru kullanır.
UZUN DÖNEMLİ AMAÇLAR KISA DÖNEMLİ AMAÇLAR BAŞLAMA – BİTİŞ TARİHLERİ
SORUMLU KİŞİ
1.Cümle Okuma 1.1 Seslerden hece; hecelerden kelime; kelimelerden cümle oluşturur.
1.2 Basit kelimeleri yan yana getirebilir
1.3 Basit kelimeleri birleştirerek anlamlı bir cümle kurabilir 1.4 Dinlediğini anlar.
2.Okuma, Yazma 2.1 Cümleleri okur.
2.2 İki, Üç kelimelik cümleyi yazar.
2.3 Söylenilen ve gördüğü cümleyi yazar.
2.4 Yazma kurallarını uygular.
3.Noktalama ve Yazım 3.1 Noktalama işaretlerini tanır 3.2 Noktalama işaretlerini kullanır.
3.3 Yazım kurallarını uygular
3.4 Kendini ifade eder. Konuşma kurallarını uygular.
4. Dinleme Kurallarını Uygulayabilme ve Anlama
4.1 Dinlediğini anlar.
4.2 Birisi konuşurken onu dinlemesi gerektiğini bilir.
4.3 Görsellerden yola çıkarak konuyu anlatır.
4.4 Okuduğu metnin ve dinlediği metnin sorularına cevap verir.
MATEMATİK DERSİ Öğrencinin Şu anki Eğitsel Performans Düzeyi:
Bir basamaklı sayıları tanıyor, 1’er 1’er 100’e kadar sayabiliyor ve geometrik şekilleri tanıyor ve çiziyor. 4 işlemi yapamıyor Matematik dersinde daha çok öğrencimizin basit dört işlem yapabilmesi amaçlanmıştır.
UZUN DÖNEMLİ AMAÇLAR KISA DÖNEMLİ AMAÇLAR BAŞLAMA –
BİTİŞ TARİHLERİ
SORUMLU KİŞİ
1.Doğal Sayıları Tanıma 1.1 İki basamaklı sayıları tanır.
1.2 Üç basamaklı sayıları tanır.
1.3. Rakamla yazılmış sayıları yazıyla karşılarına yazar.
2.Ritmik Olarak Sayabilme 2.1 2’şer ileri geri sayar 2.2 3’er ileri geri sayar.
2.3 En çok iki ve üç basamaklı doğal sayıları sıralar.
2.4 Toplamı en çok iki basamaklı olan iki doğal sayının toplamını tahmin eder ve tahminini işlem sonucu ile karşılaştırır.
3.Toplama ve Çıkarma Yapabilme 3.1 Eldesiz toplama yapar.
3.2 Doğal sayılarla eldeli toplama yapar.
3.3 Onluk bozmayı gerektirmeyen çıkarma işlemi yapar 3.4 Onluk bozulan çıkarma işlemi yapar.
4. Ölçme 4.1 Zamanı ölçer.
4.2 ağırlık ölçer 4.3 Uzunluk ölçer.
4.4Kolay problem çözer
İNGİLİZCE DERSİ Öğrencinin Şu anki Eğitsel Performans Düzeyi:
Okuma yazması yavaş olduğundan İngilizceden herhangi bir şey bilmiyor. Basit kelimeler öğretilip öğrenciden bunu söylenmesi istenecektir. Yazma becerisi uygulanmayacak. Sınıf içi bazı nesne isimleri verilecek ve günlük hayatta kullanılacak selam verme merhabalaşma verilecektir. Sayılar öğretilecektir.
UZUN DÖNEMLİ AMAÇLAR KISA DÖNEMLİ AMAÇLAR BAŞLAMA –BİTİŞ TARİHLERİ
SORUMLU KİŞİ 1.Greetings and Saying “Hello”
The English Alphabet
1.1 Hello! Good morning.
1.2 Good afternoon
1.3. Good evening / Good night 1.4 The English Alphabet & Spelling 2.Introducing oneself 2.1 Hello! / What is your name?
2.2 My name is ………….. What is your name?
2.3 My name is…………... Nice to meet you.
2.4 Nice to meet you.
3.Asking for and
Giving personal information
3.1 What is your name?
3.2 My name is…………..
3.3 Where ara you from?
3.4 I am from Turkey 4.Cordinal Numbers 4.1 Numbers ( 0- 10 )
4.2 Phone numbers 4.3 School numbers 4.4 House numbers
SOSYAL BİLGİLER Öğrencinin Şu anki Eğitsel Performans Düzeyi:
Sosyal Bilgiler Dersi’nde daha çok davranışlara yönelik program uygulanacaktır.
UZUN DÖNEMLİ AMAÇLAR
KISA DÖNEMLİ AMAÇLAR BAŞLAMA –BİTİŞ TARİHLERİ
SORUMLU KİŞİ
1.Kendimi Tanıyorum
1.1 Bireysel farklılıklarını tanır ve kabul eder.
1.2 Duygu ve düşünceler arasındaki ilişkiyi fark eder.
1.3. Farklı durumlara ait duygu ve düşüncelerini ifade eder.
1.4 Başkalarının duygu ve düşüncelerini saygı ile karşılar 1.5 Yaşamına ilişkin belli başlı olayları kronolojik sıraya koyar.
2.Geçmişimi Öğreniyorum
2.1 Sözlü tarih yöntemi kullanarak ve nesnelere dayanarak aile tarihi oluşturur.
2.2 Ailesinde ve çevresindeki millî kültürü yansıtan öğeleri fark eder.
2.3 Tarihte Türklerin yaygın olarak oynadığı oyunlardan günümüzde de devam edenlere örnek verir.
2.4 Kültür öğelerinin geçmişten bugüne değişerek taşındığına ilişkin yakın çevresinden kanıtlar gösterir.
2.5 Milli Mücadele’nin kazanılmasında ve Cumhuriyetin ilanında Atatürk’ün rolünü fark eder.
3.Yaşadığımız Yer
3.1 Çeşitli yöntemlerle çevresindeki herhangi bir nesnenin kendisine göre bulunduğu yönü bulur
3.2 Çevresinde gördüklerini şekil ve şemalarla anlatır.
3.3 Çevresindeki bir yerin krokisini çizer.
3.4 Çevresinde gördüğü doğal ve beşerî unsurları ayırt eder.
4.Üretimden Tüketime 4.1 İstek ve ihtiyaçlarını ayırt eder.
4.2 İhtiyaçlarından hareket ederek insanların temel ihtiyaçları hakkında çıkarımlarda bulunur
4.3 Mevcut kaynaklarla ihtiyaçlarını ilişkilendirir.
4.4 Bilinçli bir tüketici olarak haklarını kullanır.
4.5 İhtiyaçlarla meslekleri ilişkilendirir.
5. İyi Ki Var
5.1 Çevresindeki teknolojik ürünleri, kullanım alanlarına göre sınıflandırır.
5.2 İnsanlığın kullandığı belli başlı zaman ölçme araçlarını ve belirleme yöntemlerini tanır.
5.3. Kullandığı teknolojik ürünlerin zaman içindeki gelişimini kavrar.
5.4 Çevresindeki ihtiyaçlardan yola çıkarak kendine özgü ürünler tasarlar.
5.5 Teknolojik ürünleri kendisine, başkalarına ve doğaya zarar vermeden kullanır.
6.Hep Birlikte
6.1. İnsanların belli bir amaç çerçevesinde oluşturdukları sosyal örgüt, resmi kurum ve grupları fark eder.
6.2 Kendisi ile çevresindeki gruplar, kurumlar ve sosyal örgütler arasındaki etkileşime örnekler verir.
6.3 Okulunda ve yakın çevresinde katılacağı sosyal ve eğitsel etkinliklere karar verir.
6.4 Okul yaşamında gerekli gördüğü eğitsel-sosyal etkinlikler önerir.
7.İnsanlar ve Yönetim
7.1 . Yaşadığı yerin yerel yönetim birimlerini tanır
7.2 Kamu hizmetlerinin yürütülmesinde yerel yönetimlerin rolünü açıklar 7.3 Kamuoyunun yerel yönetimlere etkisine örnekler verir.
7.4 Büyük Millet Meclisinin açılışı ile Ulusal Egemenliği ilişkilendirir.
8.Uzaktaki Arkadaşlarım
8.1 Dünya üzerinde çeşitli ülkeler olduğunu fark eder
8.2 Görsel materyallerden yararlanarak çeşitli toplumların günlük yaşamlarına ilişkin çıkarımlarda bulunur.
8.3 Kendisi ile başka bir toplumdaki yaşıtlarının günlük yaşamlarını karşılaştırır.
8.4 Toplumlar arasında ortak kutlanan özel günlere örnekler verir
FEN ve TEKNOLOJİ Öğrencinin Şu anki Eğitsel Performans
Düzeyi: Fen ve Teknoloji Dersi’nden daha çok görsellerden yararlanarak öğrenciye yardımcı olunacakatır.
UZUN DÖNEMLİ
AMAÇLAR KISA DÖNEMLİ AMAÇLAR BAŞLAMA –
BİTİŞ TARİHLERİ
SORUMLU KİŞİ
1. VÜCUDUMUZ BİLMECESİNİ ÇÖZELİM
1.1 Vücudumuzda sert bir yapıya sahip kemiklerden oluşan bir iskeletin olduğunu belirtir.
1.2 Vücudumuzdaki kemikleri şekillerine göre gruplandırır ve bunlara örnekler verir 1.3 Gözlemleri sonucunda kemikleri birbirine bağlayan eklemleri fark eder.
1.4 Egzersiz ile kas ve kemik gelişimi arasında ilişki kurar.
1.5. Soluk alıp-vermede görevli yapı ve organları belirtir.
1.6 Gözlem ve araştırmaları sonucunda egzersiz, soluk alıp verme ve nabız arasında ilişki kurar.
2.MADDEYİ TANIYALIM
2.1 Maddeleri beş duyu organı ile fark edilen özellikleri ile niteler.
2.2 Madde, cisim, malzeme, eşya, alet vb. kavramları cümle içinde doğru olarak kullanır.
2.3 Atatürk’ün akılcılığa ve bilime verdiği önemi fark eder.
2.4 Doğal, işlenmiş ve yapay madde kavramlarını ayırt eder.
2.5 Maddelerin ölçülebilir özelliklerini söyler.
3.KUVVET VE HAREKET
.
3.1 Hareket eden varlıklara çevrelerinden örnekler verir.
3.2 Hareket eden varlıkların hareket özelliklerini hızlı, yavaş, dönen ve sallanan gibi kelimelerle ifade eder.
3.3 Bir cismi iterek veya çekerek harekete geçirebileceği sonucunu çıkarır.
3.4 Kuvveti “itme veya çekme” kelimeleri ile tanımlar.
3.5 Kuvvetin cisimlerin hareket ve şekilleri üzerindeki etkilerini örneklerle açıklar.
4.IŞIK VE SES
4.1 Varlıkları karanlıkta net olarak göremeyeceğinin farkına varır.
4.2 Görebilmek için ışığın gerekli olduğunu ifade eder.
4.3Geçmişten günümüze çeşitli tekniklerle geliştirilen aydınlatma araçlarına örnekler verir.
4.4 Aydınlatma araçlarının tasarruflu kullanımının aile ve ülke ekonomisi bakımından öneminin bilincine varır.
4.5 Işık kaynaklarını, doğal/yapay oluşları ve parlaklıkları bakımından sınıflandırır.
5.1 Dünya’nın şeklinin küreye benzediğini ifade eder.
5.2 Dünya yüzeyinde kara ve suların kapladığı alanları karşılaştırır.
5. GEZEGENİMİZ DÜNYA 5.4 Erozyonla toprak kaybı arasında ilişki kurar.
5.5 Hava, toprak ve suyun yaşam için öneminin bilincine varır.
5.6. Dünya’nın yapısındaki katmanları genel özelliklerine göre karşılaştırır.
6. CANLILAR DÜNYASINI GEZELİM TANIYALIM
6.1 Gözlemleri sonucunda çevresinde bulunan canlı ve cansız varlıklara örnekler verir.
6.2 Bir varlığın canlı ya da cansız olduğuna sorgulayarak karar verir.
6.3 Çevresinde farklı tipte yaşam alanları olduğunu keşfeder.
6.4 Çevreyi temizlemek amacı ile basit yöntemler geliştirir.
6.5. Atatürk’ün çevre ile ilgili yaptığı çalışmalara örnekler verir.
7.YAŞAMIMIZDAKİ ELEKTRİK
7.1 Elektrikle çalışan araçlara örnekler verir.
7.2 Elektrikle çalışan araçları kullanım amaçlarına göre (aydınlatma, ses üretme, ısıtma, haberleşme, hareket v.b.) sınıflandırır
7.3 Elektriğin güvenli kullanımı için dikkat edilmesi gereken hususları listeler.
7.4 Pilin (+) ve (-) kutuplarına bağlantı yapar.
7.5 Basit bir elektrik devresi kurar ve çalıştırır.
7.6 Pille çalışan cihazlarda, pillerin pil yatağına uygun yerleştirilmemesi durumunda cihazın çalışmayacağını kavrar.
7.7 Elektrik çarpmasını önlemek için gereken önlemleri araştırır ve sunar.
Öğrencinin Şu anki Eğitsel Performans Düzeyi:
Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi de diğer öğrencilerde olduğu gibi söz konusu öğrencimizle de davranışlarına yönelik olarak işlenecektir. Kısa süreleri ezberlemesi yapılabilir.
UZUN DÖNEMLİ
AMAÇLAR KISA DÖNEMLİ AMAÇLAR BAŞLAMA –
BİTİŞ TARİHLERİ
SORUMLU KİŞİ
1.İNANÇ
1.1 Dinî ifadelerin günlük konuşmalarımızda nerede ve nasıl kullanıldığını fark eder.
1.2 Kelime-i tevhit ve kelime-i şehadetin anlamlarını açıklar.
1.3. Çevremizde bulunan dinî sembollere örnekler verir.
1.4 Din hakkında bilgi sahibi olmanın önemli olduğunu fark eder.
1.5 Dinin ahlaklı olmayı gerektirdiğini fark eder.
1.6 Din ve ahlak kavramlarını tanımlar.
1.7 Güzel söz söyleme ve güzel davranış sergilemeye istekli olur.
1.8 Sübhaneke duasını ezbere okur ve anlamını söyler.
2. TEMİZ OLALIM
2.1 İslam dininin temizliğe verdiği önemin farkında olur.
2.2 İbadet ile temizlik arasında ilişki kurar.
2.3 Beden ve giyim temizliğine özen gösterir.
2.4 Çevreyi temiz tutmaya ve korumaya önem verir.
2.5 Beden ve çevre temizliğinin sağlık açısından önemini açıklar.
2.6 Manevi temizliğin ne olduğunu kavrar ve sözünde durmanın, dürüst ve güvenilir olma gibi davranışların manevi temizlik olduğunu fark eder.
2.7 Allah’ın sevgisini kazanmada temizliğin önemini kavrar.
2.8 Kaza anında kimlerden ve nasıl yardım istemesi gerektiğini belirtir.
3.HZ. MUHAMMED
3.1 Hz. Muhammed’in doğduğu çevrenin dinî, sosyal ve ekonomik özelliklerini örnekler vererek açıklar.
3.2 Hz. Muhammed’in aile büyüklerini tanır.
3.3 Hz. Muhammed’in doğumu, çocukluk ve gençlik yılları hakkında bilgi sahibi olur.
3.4 Hz. Muhammed’in çocukluk ve gençlik yıllarındaki erdemli davranışlarından örnekler verir.
3.5 Hz. Muhammed’in çocukluk ve gençlik yıllarındaki davranışlarını kendi hayatı ile ilişkilendirir.
3.6 . Kevser suresini ezbere okur ve anlamını söyler.
4.1 Kur’an’ın, Allah tarafından insanlara gönderilen son ve evrensel bir
4. KUR’AN-I KERİM’İ TANIYALIM
4.2 Kur’an’ın Hz. Muhammed’e indiriliş sürecini bilir.
4.3 Kur’an’ın kitap hâline getirilmesi ve çoğaltılması ile ilgili süreci açıklar.
4.4 Kur’an’ın iç düzenine ilişkin ayet, sure ve cüzün anlamlarını kavrayarak Kur’an’dan bunlara ilişkin örnekler gösterir.
5. SEVGİ, DOSTLUK VE KARDEŞLİK
5.1 Sevmenin ve sevilmenin bir ihtiyaç olduğunu fark eder.
5.2 Sevginin Allah tarafından insanlara verilen bir nimet olduğunu kavrar.
5.3 Sevgi ifadesi olan davranışlara örnekler verir.
5.4 Allah’ın yarattıklarını sevdiğine dair örnekler verir.
5.5 Sevginin, dostluk ve kardeşlik bakımından önemini irdeler.
5.6 İslam’da sevgi ve barışın önemini örnekleri ile açıklar.
5.7 Dostça ve kardeşçe yaşamaya özen gösterir.
5.8 Sevginin, yaratılmışların hayatlarını sürdürmedeki önemini kavrar.
6. AİLE VE DİN
6.1Ailenin birey ve toplum için önemini açıklar.
6.2Anne ve babaların, çocuklarının iyiliğini istediğinin farkında olur.
6.3 Kardeşleriyle iyi geçinmeye istekli olur.
6.4Ailedeki sevgi, saygı ve yardımlaşmanın aile mutluluğundaki önemini kavrar.
6.5 Aile içinde kendi sorumluluklarını yerine getirmeye istekli olur.
6.6 Aile bireylerinin birbirlerini anlamalarının önemini kavrar
6.7 Sorunlarını aile bireyleri ile birlikte çözme alışkanlığı kazanır eder.
6.8 Kadınlara ve çocuklara yönelik olumsuz tutum ve davranışların etkilerini fark eder.
6.9 İslam dininin aile hayatına ilişkin prensiplerini fark eder.
