T.C.
AYDIN ADNAN MENDERES ÜNİVERSİTESİ YENİPAZAR MESLEK YÜKSEKOKULU
KURUM İÇ DEĞERLENDİRME RAPORU
Kurum İç Değerlendirme Raporu (KİDR); kurumun yıllık iç değerlendirme süreçlerini izlemek üzere kurum tarafından her yıl hazırlanmaktadır.
KİDR temel amacı, kurum içerisindeki eksiklikleri belirleyip, bu eksikliklerin giderilmesine katkı sağlamaktır.
Ayrıca, KİDR, birimin genel anlamda performans değerlerinin iyileştirilmesi amacıyla hazırlanmaktadır.
Bu rapor hazırlanırken, Birim Kalite Temsilciliğinin verilerinden derlenmiştir.
Prof. Dr. Sezgin DEMİR
Müdür
A. KALİTE GÜVENCE SİSTEMİ
A.1. Misyon ve Stratejik Amaçlar
A.1.1. Misyon, vizyon, stratejik amaç ve hedefler Olgunluk Düzeyi 3 Yüksekokulumuzda misyon, vizyon ve kaliteye dair ölçütlerimiz ve
çalışmalarımız 2019 yılında Kalite Komisyonu tarafından oluşturulmuştur.
Ayrıca stratejik amaç ve hedeflerimiz Üniversitemizin 2019-2023 stratejik planı dikkate alınarak Yüksekokulumuzun kalite komisyonunda belirlenmiştir.
Yüksekokulumuzun kalite politikaları; Üniversitemizin misyonu, vizyonu ve temel değerleri göz önünde bulundurulup, stratejik amaç ve hedefleri
doğrultusunda planlanmıştır.
Kanıtlar Misyonumuz
Yenipazar Meslek Yüksekokulu’nun Misyonu, Kamu ve Özel sektörün ihtiyaç duyduğu ara elemanları en kaliteli ve ihtiyaçlara cevap verecek biçimde, meslek ahlakı değerlerine saygılı, ülke kaynaklarını en etkin biçimde kullanabilen ve bu kaynaklarla optimum değer yaratabilen, Dünya ile aynı teknik bilgi ve donanıma sahip bireyler yetiştirmektir.
Vizyonumuz
Sektörlerin ihtiyacı olan ara elemanları, güncel bilgilerle donatıp, çağdaş, bilgiyi arayıp bulabilen, bulduğu bilgiyi kullanma yeteneğine sahip öğrenciler yetiştirmek ve gerek sanayi gerekse hizmet sektöründe öğrencileri tercih edilen bir Meslek Yüksekokulu olmak.
Temel Değerlerimiz
Akademik ve bilimsel özgürlüğü desteklemek
Yönetişimi hakim kılmak
Sürekli iyileştirmeyi benimsemek
Etki ilkelere uymak
Toplumsal fayda üretmek
Öğrenci odaklılık
Akademik başarı
Üretilen bilginin kullanılmasının ve yaygınlaştırılmasının sağlanması Stratejik amaç ve hedeflerimiz
Amaç 1: Eğitim-Öğretimin nitelik ve nicelik olarak iyileştirilmesi.
Hedef 1.1: Eğitim öğretim kalitesinin ve programlarının geliştirilmesi.
Hedef 1.2: Eğitim öğretim alt yapısının iyileştirilmesi ve geliştirilmesi.
Hedef 1.3: Yaşayarak öğrenme ve öğretme ilkelerine uygun aktif öğrenme modelinin kullanımının yaygınlaştırılması.
Hedef 1.4: Öğrenim çıktılarını içeren ders tanıtım formlarının sürekli güncel tutulması.
Amaç-2: Bilimsel Faaliyetlerin artırılması ve geliştirilmesi.
Hedef 2.1: Bilimsel faaliyet ve yayınların sayısının arttırılması.
Hedef 2.2: Bilimsel faaliyet ve toplantıların organize edilmesi.
Amaç 3: Yüksekokul hizmetlerinin sunulmasına yönelik yapıyı güçlendirmek.
Hedef 3.1: Personelin iş verimliliğinin arttırılmasını sağlamak.
Hedef 3.2: İş programlaması ve iş akış şemalarının hazırlanarak personel eksikliğinin giderilmesine bağlı olarak görev paylaşım ve dağılımının netleştirilmesi.
Hedef 3.3: İdari personel mesleki yeterlilik ve tazeleme eğitimlerine yönelik düzenlenecek programlara katılım sağlanması
A.1.2. Kalite Güvencesi, eğitim öğretim, araştırma geliştirme, toplumsal katkı ve yönetim sistemi politikaları Olgunluk Düzeyi 3 Birimimizde Yükseköğretim Kalite Kurulunun amaç ve hedefleri göz önünde bulundurularak, bu amaçlar doğrultusunda eğitim-öğretim, araştırma-geliştirme, toplumsal katkı ve yönetim sistemi konularında çalışmalar yürütülmektedir.
Kanıtlar
Kalite Politikamız
A.1.3. Kurumsal Performans Yönetimi Olgunluk Düzeyi 3 Yüksekokulumuzun stratejik amaç ve hedeflerinde belirtilen, eğitim ve
öğretimin niteliğinin ve niceliğinin artırılması, bilimsel faaliyetlerin ve Yüksekokulumuzdaki hizmetlerin iyileştirilmesi için sistemli olmayan bir şekilde performans değerlendirmeleri yapılmaktadır.
YÖK’ün 2019-2023 stratejik planları doğrultusunda, yeniden yapılan
yapılandırma sürecinde performans göstergeleri güncellenip, bu göstergelere uygun bir şekilde ölçümler yapılacaktır.
Yüksekokulumuzun akademik çalışmalarını artırmak için, akademik
personelimizin akademik faaliyetlerinin YÖKSİS sistemine güncellenmesi sağlanacaktır. Dolayısıyla, bu değerlendirme sonucunda, kurumun akademik çalışmalarının kalitesinde iyileştirmeler sağlanacaktır.
Kanıtlar
Stratejik amaç ve hedeflerimiz
A.2. İç Kalite Güvencesi
A.2.1. Kalite Komisyonu Olgunluk Düzeyi 3 Meslek Yüksekokulumuzda birim kalite komisyonu oluşturulmuş olup,
yetkileri, görev ve sorumlulukları belirlenmiş çalışmalarını sürdürmektedir.
Kurum iç değerlendirmelerinin yapılmasında aktif olarak kalite komisyonu çalışmalar yapmaktadır. Kalite komisyonu, eğitim ve öğretim hizmetlerinin, araştırma ve geliştirme faaliyetlerinin ve destek hizmetlerinin iyileştirilmesi için aktif olarak çalışmalar yapmaktadır.
Kanıtlar
Yüksekokul Birim Kalite Temsilciliği Karar Yazısı
A.2.2. Kalite güvencesi mekanizmaları (PUKÖ çevrimleri, takvim,
birimlerin yapısı Olgunluk Düzeyi 3
Meslek Yüksekokulumuzda 2019 Ağustos ayında oluşturulan Birim Kalite Temsilciği eğitim-öğretim hizmetlerinde, araştırma-geliştirme hizmetlerinde ve yönetim süreçlerinde iyileştirmeler sağlamak amacıyla, PUKÖ döngüsünün parçaları olan Planla, Uygula, Kontrol Et ve Önlem al elemanlarını kullanarak süreçte aktif olarak çalışmalar yapmaktadır.
Yeniden yapılandırmayla, sürecin aktif yürüyebilmesi için tüm akademik ve idari personeller için kalite iyileştirmeleri ile ilgili hizmet içi eğitimler
planlanmaktadır.
Kanıtlar
Yüksekokul Birim Kalite Temsilciliği Karar Yazısı
A.2.3. Liderlik ve kalite güvencesi kültürü Olgunluk Düzeyi 3 Yüksekokulumuzun yöneticileri kalite yönetimi hususunda gerekli bilgi ve birikime sahip olup, kurumun motivasyonunu artırmak amacıyla çalışmalarını sürdürmektedir.
Yüksekokulumuzdaki birim kalite temsilciği, kalite değerlendirme ve kalite güvencesi kapsamında çalışmalarını yürütmektedir.
Kalite yönetimi sürecinde kalite temsilciliği, tüm paydaşlarını sürece dahil edilip, aktif bir şekilde çalışma yürütmesini sağlamaktadır.
Kalite yönetimi süreci kapsamında, danışman-öğrenci görüşmeleri yapılıp, eğitim-öğretimin ve öğrencilerin sosyal yönden gelişimlerinin iyileştirmelerini sağlamak amaçlanmaktadır.
Kanıtlar
Danışman-öğrenci görüşme formları
A.3. Paydaş Katılımı
A.3.1. İç ve dış paydaşların kalite güvencesi, eğitim Liderlik ve kalite güvencesi kültürü Olgunluk Düzeyi 3
Yüksekokulumuzun önemli paydaşlarından olan öğrencilerimizin görüşleri kurumumuz açısından oldukça önemlidir. Öğrencilerden alınan görüş ve öneriler yardımıyla, kurumdaki eksiklikler belirlenip, bu eksikliklerin giderilmesi için çalışmalar daha aktif olarak yürütülmektedir.
Ayrıca Üniversitemizin yapmış olduğu Öğrenci Memnuniyet Anketi’nin
sonuçları titizlikle değerlendirilmekte olup, eksik olan hususların tamamlanması daha sağlıklı bir şekilde sağlanmaktadır.
Kurumumuzun iç paydaşlarından öğrencilerin doğru ve hızlı bilgi alabilmesi amacıyla sosyal medya hesapları kurulmuştur. Bu hesaplar vasıtasıyla
öğrencilerimizi ilgilendiren duyurular, ders seçimi ile ilgili bilgiler ve kurum içindeki haberler paylaşılmaktadır.
Kanıtlar
Öğrenci Memnuniyet Anketi
A.4. Uluslararasılaşma
A.4.1. Uluslararasılaşma politikası Olgunluk Düzeyi 1
Kurumda tanımlı bir uluslararasılaşma politikası bulunmamaktadır.
A.4.2. Uluslararasılaşma süreçlerinin yönetimi ve organizasyonel yapısı Olgunluk Düzeyi 1 Kurumun uluslararasılaşma süreçlerinin yönetimi ve organizasyonel yapısına ilişkin planlamalar bulunmamaktadır.
A.4.3. Uluslararasılaşma kaynakları Olgunluk Düzeyi 1 Kurumun uluslararasılaşma faaliyetlerini sürdürebilmesi için uygun nitelik ve nicelikte fiziki, teknik ve mali kaynakları bulunmamaktadır.
A.4.4. Uluslararasılaşma performansının izlenmesi ve iyileştirilmesi Olgunluk Düzeyi 1 Kurumda uluslararasılaşma performansının izlenmesine ve değerlendirilmesine yönelik planlamalar ve tanımlı süreçler bulunmamaktadır.
B. EĞİTİM VE ÖĞRETİM
B.1. Programların Tasarımı ve Onayı
B.1.1. Programların tasarımı ve onayı Olgunluk Düzeyi 3 Yüksekokulumuzda, programların tasarımında öncelikle bölgesel sorunlara çözüm olacak şekilde oluşturulması amaçlanmıştır. Dolayısıyla bölgedeki
paydaşlarla iletişim haline geçilip, bu bilgiler doğrultusunda program çalışmaları yapılmaktadır.
Yüksekokulumuzdaki programlara ait içerikler paylaşılmakta olup, ulusal ve AKTS kredileri tanımlanmıştır. Programların müfredatı ve içerikleri dersi verecek öğretim elemanları tarafından oluşturulup Yüksekokul Kurulu kararları alınmıştır.
B.1.2. Program amaçları, çıktıları ve programın TYYÇ uyumu
Olgunluk Düzeyi 3 Yüksekokulumuzdaki programların yeterlilikleri belirlenirken Türkiye
Yükseköğretim Yeterlilikler Çerçevesi (TYYÇ) dikkate alınmıştır. Dolayısıyla düzenlemeler TYYÇ ‘ye uyumlu bir şekilde gerçekleştirilmiştir.
Ayrıca Bologna süreci kapsamında program yeterlilikleri de göz önünde bulundurulmuştur.
Kanıtlar
Program çıktıları Ders içerikleri
B.1.3. Ders kazanımlarının program çıktıları ile eşleştirilmesi
Olgunluk Düzeyi 3 Yüksekokulumuzdaki programa ait amaçlar ve öğrenme çıktıları internet
sayfamızdan duyurulmuş olup, bu bilgilere herkes rahatlıkla ulaşabilir.
Kanıtlar
Web sayfasındaki ders içerikleri
B.1.4. Programın yapısı ve ders dağılım dengesi Olgunluk Düzeyi 3 Yüksekokulumuzdaki tüm programlardaki ders dağılımları titizlikle incelenerek oluşturulmuştur. Programlarımızdaki öğrenciler zorunlu, seçmeli ve bölüm dışı seçmeli olarak üç kategoride derslerini seçebilirler.
Zorunlu dersler, programda gerekli olan dersleri ifade etmektedir. Seçmeli dersler de programdaki öğrencilerin mesleki yeterliliklerine katkı sağlayacak şekilde oluşturulmuştur. Ayrıca, bölüm dışı seçmeli dersler de öğrencilerin farklı disiplinleri tanıması açısından programdaki öğrencilere verilmiştir.
Kanıtlar
Ders içerikleri
B.1.5. Öğrenci iş yüküne dayalı tasarım Olgunluk Düzeyi 3 Yüksekokulumuzda öğrencilerin iş yüklerine dayalı ders tasarımları yapılmıştır.
Programda dersler iş yüklerine bakılarak oluşturulmuştur.
Ayrıca, öğrencilerin alması gereken dersler kapsamında olan Staj dersi de öğrencilerin mezun olduktan sonra, mesleki yeterliliklerine katkı sağlayacak şekilde tasarlanmıştır.
Kanıtlar
Öğrenci staj dosyaları
B.1.6. Ölçme ve değerlendirme Olgunluk Düzeyi 2 Yüksekokulumuzdaki programlarda yeterlilik temelli ölçme ve değerlendirme sisteminin tasarımına dair yazılı bir kaynak bulunmamaktadır.
Ancak önümüzdeki süreçte bu faaliyetlerle ilgili planlama yapılacaktır.
Kanıtlar OBİS
B.2. Öğrenci Kabulü ve Gelişimi
B.2.1. Öğrenci kabulü ve önceki öğrenmenin tanınması ve kredilenmesi Olgunluk Düzeyi 3 Yüksekokulumuzdaki programlara ait öğrenci kontenjanları her yıl Rektörlüğe bildirilmektedir.
Öğrenci alımları her yıl ÖSYM tarafından yapılan sınav takvimine göre öğrencilerin almış oldukları puan ve yaptıkları tercih sıralamalarına göre olmaktadır.
Ayrıca Yüksekokulumuzda her yıl yeni kayıt yaptıran öğrencilere oryantasyon eğitimi verilmektedir. Bu eğitimle, öğrencilerin üniversiteyi tanıması, ders seçimlerini öğrenmesi ve staj eğitimi hakkında bilgiler verilmektedir.
Kanıtlar
Oryantasyon Eğitimi
B.2.2. Diploma, derece ve diğer yeterliliklerin tanınması ve
sertifikalandırılması Olgunluk Düzeyi 3 Diploma, derece ve diğer yeterliliklerin sertifikalandırılması Öğrenci İşleri Daire Başkanlığının kriterleri kapsamında uygulanmaktadır.
B.3. Öğrenci Merkezli Öğrenme Öğretme ve Değerlendirme
B.3.1. Öğretim yöntem ve teknikleri Olgunluk Düzeyi 3 Yüksekokulumuzda eğitim-öğretim işleri öğrencilerin kayıtlı olduğu program göz önünde bulundurularak oluşturulmuştur.
B.3.2. Ölçme ve değerlendirme Olgunluk Düzeyi 3 Yüksekokulumuzda öğrencilerin başarılı olma kriterleri incelenip, kriterler doğrultusunda mezun hakkı verilmektedir. Derslere devam durumu da göz önünde bulundurularak, öğrencilerin derse katılımları sağlanmaktadır.
Yüksekokulumuzda her ders için arasınav, dönem sonu sınavı ve bütünleme sınavları dersin öğretim elemanı tarafından önceden OBİS’ e tanımlanıp düzenlenmektedir.
Kriterler sağlandığı neticesinde de öğrencilerin belirtilen dersi başarılı bir şekilde tamamladığı belirlenmektedir.
Kanıtlar
Ders Devam Çizelgeleri
B.3.3. Öğrenci geri bildirimleri Olgunluk Düzeyi 3 Yüksekokulumuzda verilen derslerin kalitesi ile ilgili öğrencilerden geri bildirim sağlanmaktadır. Bu geri bildirimler her dönem dönem sonu sınavlarından sonra yapılmaktadır. Bu bilgiler neticesinde de öğretim elemanının yeterliliği ve ders içeriğinin değerlendirilmesi sağlanmaktadır.
Dolayısıyla yapılan bu anketler sonucunda, derslerle ilgili problemler rahatlıkla ortaya çıkmakta ve çözüm yolu da sağlıklı bir şekilde bulunmaktadır.
Kanıtlar
Öğrenci Ders Anketleri
B.3.4. Akademik danışmanlık Olgunluk Düzeyi 3 Yüksekokulumuzda her öğretim elemanına uzmanlık alanına göre öğrenci
danışmanlıkları verilmektedir. Bu danışmanlık neticesinde öğrencilerin hem ders hem de ders gelişimleri incelenmektedir. Her öğretim elemanı belirli saat
aralıklarında danışmanlık vermektedir.
Ayrıca danışmanlık saatlerinde öğrencilerle görüşme yapılıp, öğrencilerin daha yakından tanınması için öğrenci tanıma formu doldurulumaktadır.
Kanıtlar
Öğrenci Tanıma Formu
B.4. Öğretim Elemanları
B.4.1. Atama, yükseltme ve görevlendirme kriterleri Olgunluk Düzeyi 3 Yüksekokulumuzdaki öğretim elemanlarının işe alınması, atanma süreci YÖK ve Rektörlüğün önceden belirlemiş olduğu kriterler göz önünde bulundurularak yapılmaktadır.
Ayrıca Yüksekokulumuzdaki bazı dersler için dışarıdan görevlendirme yapılarak öğretim elemanı talep edilmektedir.
Kanıtlar
Öğretim elemanı ders programları
B.4.2. Öğretim yetkinliği Olgunluk Düzeyi 3 Öğretim elemanlarının yetkinliğini artırabilmek amacıyla, hizmet içi eğitimler yapılmaktadır.
B.4.3. Eğitim faaliyetlerine yönelik teşvik ve ödüllendirme Olgunluk Düzeyi 3
Yüksekokulumuzda eğitim faaliyetlerinin geliştirilebilmesi için teşvik ve ödüllendirmeler yapılmaktadır. Kurum için yapılan çalışmalara göre, öğretim elemanlarına teşekkür belgeleri verilmektedir.
Kanıtlar
Teşekkür belgeleri
B.5. Öğrenme Kaynakları
B.5.1. Öğrenme kaynakları Olgunluk Düzeyi 3 Meslek Yüksekokulumuzda öğrenme ortamları yeterli seviyede değildir.
Herhangi bir bilimsel faaliyetler, seminerler konferans salonumuzda düzenlenmektedir.
B.5.2. Sosyal, kültürel, sportif faaliyetler Olgunluk Düzeyi 3 Yüksekokulumuzda öğrencilerin gelişimlerine katkı sağlayacak faaliyetler
düzenlenmektedir. Halk Eğitim Merkezinin bünyesinde açılan kurslar Yüksekokulumuzda gerçekleştirilmektedir. Öğrencilerimiz ders dışındaki zamanlarını da okulumuzda geçirmesi için ders dışı faaliyetler
düzenlenmektedir.
Ayrıca doğa yürüyüşü, kariyer günleri yapılmış olup, sektör gezileri içinde planlamalar yapılmaktadır.
Öğrencilerimizin sportif faaliyetlerini desteklemek için de bahar yarıyılında turnuvalar düzenlenecektir.
Kanıtlar Oryantasyon
Kariyer Günleri
B.5.3. Tesis ve altyapılar Olgunluk Düzeyi 3 Yüksekokulumuz Aydın Adnan Menderes Üniversitesine bağlı olarak Aydın ili Yenipazar ilçesinde 7648 metrekare üzerinde ana bina olarak hizmet veren 3416 metrekare kapalı alana sahip, 1 blokta bodrum ve 3 katlı Milli Eğitim
Bakanlığımız tarafından Üniversitemize tahsisli bir binada hizmet vermektedir.
Bina ve arazinin mülkiyeti Milli Eğitim Bakanlığımıza aittir.
B.5.4. Engelsiz üniversite Olgunluk Düzeyi 3 Engelsiz üniversite kapsamında engelli rampası bulunmaktadır.
B.5.5. Rehberlik, psikolojik danışmanlık ve kariyer hizmetleri
Olgunluk Düzeyi 3 Yüksekokulumuzda rehberlik hizmeti Gençlik Sorunları Araştırma ve Uygulama Merkezi tarafından sürdürülmektedir.
Ayrıca öğretim elemanlarının kendilerine ait danışmanlık saatlerinde, danışmanı olduğu öğrencilerle bir araya gelip, kariyer planlamasına katkıda
sağlanmaktadır.
Kanıtlar
Gençlik Sorunları Araştırma ve Uygulama Merkezi
B.6. Öğrenme Kaynakları
B.6.1. Programların İzlenmesi ve Güncellenmesi Olgunluk Düzeyi 3 Yüksekokulumuzda programların izlenmesi ve güncellenmesi Yüksekokul
Kurulu tarafından incelenmektedir.
B.6.2. Mezun izleme sistemi Olgunluk Düzeyi 3 Mezun izleme Üniversitemiz mezun takip sistemi dâhilinde yapılmaktadır.
C. ARAŞTIRMA VE GELİŞTİRME
C.1. Araştırma Stratejisi
C.1.1. Kurumun araştırma politikası, hedefleri ve stratejisi Olgunluk Düzeyi 1
Meslek Yüksekokulumuzda öğretim elemanlarımızın bireysel araştırma projeleri haricinde herhangi bir araştırma projemiz bulunmamaktadır.
Ancak ilerleyen süreçlerde Yüksekokulumuza ait proje planlanmaktadır.
C.1.2. Araştırma geliştirme süreçlerinin yönetimi ve organizasyonel yapısı Olgunluk Düzeyi 1
Araştırma geliştirme süreçlerinin yönetimi ve organizasyonel yapısı ile ilgili bir çalışma bulunmamaktadır.
C.1.3. Araştırmaların yerel/bölgesel/ulusal kalkınma hedefleriyle ilişkisi Olgunluk Düzeyi1
Araştırmaların yerel/bölgesel/ulusal kalkınma hedefleriyle ilişkisi hakkında bir faaliyet bulunmamaktadır.
C.2. Araştırma Kaynakları
C.2.1. Araştırma kaynakları: fiziki, teknik, mali Olgunluk Düzeyi 1 Araştırma kaynakları hakkında bir faaliyet bulunmamaktadır.
C.2.2. Üniversite içi kaynaklar Olgunluk Düzeyi 1 Üniversite içi kaynaklarla ilgili bir çalışma bulunmamaktadır.
C.2.3. Üniversite dışı kaynaklara yönelim Olgunluk Düzeyi1 Üniversite dışı kaynaklara yönelim ile ilgili faaliyet bulunmamaktadır.
C.2.4. Doktora programları (mezun sayıları, eğilimler) ve postdoc
imkânları Olgunluk Düzeyi 1
Doktora programları ve postdoc imkânlarıyla ilgili çalışma bulunmamaktadır.
C.3. Araştırma Yetkinliği
C.3.1. Öğretim elemanlarının araştırma yetkinliği ve araştırma
yetkinliğinin geliştirilmesi Olgunluk Düzeyi 1 Öğretim elemanlarının lisansüstü eğitimlerine teşvik edilmesine yönelik
planlamalar vardır.
C.3.2. Ulusal ve uluslararası ortak programlar ve ortak araştırma birimleri
Olgunluk Düzeyi 1
Ulusal ve uluslararası ortak programlar ve ortak araştırma birimlerine yönelik çalışma bulunmamaktadır.
C.4. Araştırma Performansı
C.4.1. Öğretim elemanı performans değerlendirilmesi
Olgunluk Düzeyi 13
Öğretim elemanlarının performans değerleri Üniversitenin yapmış olduğu anketler neticesinde titizlikle incelenmektedir.
Kanıtlar
Öğrenci Anketleri
C.4.2. Araştırma performansının değerlendirilmesi ve sonuçlara dayalı
iyileştirilmesi Olgunluk Düzeyi 1
Araştırma performansının değerlendirilmesi ve sonuçlara dayalı iyileştirilmesine dair faaliyet bulunmamaktadır
C.4.3. Araştırma bütçe performansı Olgunluk Düzeyi 1 Araştırma bütçe performansına ait planlama bulunmamaktadır.
D. TOPLUMSAL KATKI
D.1. Toplumsal Katkı Stratejisi
D.1.1. Toplumsal katkı politikası, hedefleri ve stratejisi Olgunluk Düzeyi 1
Toplumsal katkı politikası, hedefleri ve stratejisi hakkında faaliyet bulunmamaktadır.
D.1.2. Toplumsal katkı süreçlerinin yönetimi ve organizasyonel yapısı Olgunluk Düzeyi 1 Toplumsal katkı süreçlerinin yönetimi ve organizasyonel yapısı hakkında faaliyet bulunmamaktadır.
D.2. Toplumsal Katkı Kaynakları
D.2.1.Kaynaklar Olgunluk Düzeyi 1 Kaynaklar bulunmamaktadır.
D.3. Toplumsal Katkı Performansı
D.3.1. Toplumsal katkı performansının izlenmesi ve iyileştirilmesi Olgunluk Düzeyi 1
Toplumsal katkı performansının izlenmesi ve iyileştirilmesine dair bir faaliyet bulunmamaktadır.
E. YÖNETİM SİSTEMİ
E.1.Yönetim ve İdari Birimlerin Yapısı
E.1.1. Yönetim modeli ve idari yapı Olgunluk Düzeyi 3 Yönetim ve İdari Yapısı; Birim yönetiminde akademik ve idari tüm işlemler iç kontrol standartlarına uygun olarak yürütülmektedir. Yenipazar Meslek
Yüksekokulunun görev, yetki ve sorumlulukları Müdür, Müdür Yardımcıları ve Yüksekokul Sekreteri arasında Müdür tarafında paylaştırılmıştır. Bu paylaşım süreç içerisindeki koşullara bağlı olarak değişmektedir.
E.1.2. Süreç yönetimi Olgunluk Düzeyi 3 Süreç yönetimi Birim Yönetimi tarafından yapılmaktadır.
E.2.Kaynakların Yönetimi
E.2.1. İnsan kaynakları yönetimi Olgunluk Düzeyi 3 İnsan kaynakları yönetimi kalite komisyonu tarafından incelenmektedir.
E.2.2. Finansal kaynakların yönetimi Olgunluk Düzeyi 3 Finansal kaynakların yönetimi, Yönetim tarafından gerçekleştirilmektedir.
E.3.Kaynakların Yönetimi
E.3.1. Entegre bilgi yönetim sistemi Olgunluk Düzeyi 3 Yönetim tarafından faaliyetler sürdürülmektedir.
E.3.2. Bilgi güvenliği ve güvenirliliği Olgunluk Düzeyi 3 Yönetim tarafından sağlanmaktadır.
E.4.Destek Hizmetleri
E.4.1. Hizmet ve malların uygunluğu, kalitesi ve sürekliliği Olgunluk Düzeyi 3
Hizmet ve malların uygunluğu, kalitesi ve sürekliliği Kalite komisyonu tarafından incelenmektedir.
E.5.Kamuoyunu Bilgilendirme ve Hesap Verebilirlik
E.5.1. Kamuoyunu bilgilendirme Olgunluk Düzeyi 3 Birimin resmi web sayfası mevcuttur. Tüm faaliyetler güncel olmak kaydıyla kamuoyu ile paylaşılmaktadır.
E.5.2. Hesap verme yöntemleri Olgunluk Düzeyi 3 Birim tüm iş ve işlemlerine ilişkin, 2547 ve 5018 sayılı temel kanunlar başta olmak üzere, mevzuat uyarınca hesap verebilir.
