T.C. İSTANBUL VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ NURİ PAKDİL ANADOLU LİSESİ OKULU STRATEJİK PLAN

T.C.

İSTANBUL VALİLİĞİ

İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ

NURİ PAKDİL ANADOLU LİSESİ OKULU

2019-2023

STRATEJİK PLAN

İÇİNDEKİLER

1.BÖLÜM………4

STRATEJİK PLAN ÇALIŞMALARI……….…...5

STRATEJİK PLANLAMA KOORDİNASYON EKİBİ………7

2.BÖLÜM,DURUM ANALİZİ………...8

KİMLİK VE İLETİŞİM BİLGİLERİ………9

PAYDAŞ ANALİZİ……….10

KURULUŞ İÇİ ANALİZ VE ÇEVRE ANALİZİ………..11

İNSAN KAYNAKLARI………..12

ÖĞRENCİ BİLGİLERİ……….14

BEŞERİ KAYNAKLAR……….15

KURUM KÜLTÜRÜ………..16

GZFT ANALİZİ………..17

3.BÖLÜM………...18

MİSYON VE VİZYON………..19

AMAÇLARA İLİŞKİN HEDEFLER……….20

4.BÖLÜM MALİYETLENDİRME………34

İZLEME VE DEĞERLENDİRME………35

I. BÖLÜM

STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ

STRATEJİK PLAN Ç ALIŞMALARI

1. YASAL Ç ERÇ EVE Bu hazırlık programı;

5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu’nun 9. Maddesi ve

MEB Strateji Geliştirme Başkanlığı 2018/16 sayılı genelge kaynak alınarak hazırlanmıştır.

2. HAZIRLIK DÖ NEMİ

Okulumuzun stratejik planlama süreci,stratejik plan ekibi tarafından MEB’in 2019-2023 Stratejik Plan Genelgesi dikkate alınarak hazırlanmıştır.Ayrıca MEB’in Stratejik Planlama Modeli kullanılmıştır.

Stratejik planlama ekibi tarafından, tüm iç ve dış paydaşların görüş ve önerileri alınarak planlı bir çalışmayla stratejik plan hazırlanmıştır. Bu çalışmalarda izlenen adımlar;

1.Okulun var oluş nedeni (misyon), ulaşmak istenilen nokta (vizyon) belirlenip okulumuzun tüm paydaşlarının görüşleri alınıp stratejik amaçlar belirlendi.

Stratejik amaçlar;

a. Okul içinde ve faaliyetlerimiz kapsamında iyileştirilmesi, korunması veya önlem alınması gereken alanlarla ilgili olan stratejik amaçlar,

b. Okul içinde ve faaliyetler kapsamında yapılması düşünülen yenilikler ve atılımlarla ilgili olan stratejik amaçlar,

c. Yasalar kapsamında yapmak zorunda olduğumuz faaliyetlere ilişkin stratejik amaçlar olarak da ele alındı.

2. Stratejik amaçların gerçekleştirilebilmesi için hedefler konuldu. Hedefler stratejik amaçla ilgili olarak belirlendi. Hedeflerin spesifik, ölçülebilir, ulaşılabilir, gerçekçi, zaman bağlı, sonuca odaklı, açık ve anlaşılabilir olmasına özen gösterildi.

3. Hedeflere uygun belli bir amaca ve hedefe yönelen, başlı başına bir bütünlük oluşturan, yönetilebilir, maliyetlendirilebilir faaliyetler belirlendi. Her bir faaliyet yazılırken; bu faaliyet

“amacımıza ulaştırır mı” sorgulaması yapıldı.

4. Hedeflerin/faaliyetlerin gerçekleştirilebilmesi için sorumlu ekipler ve zaman belirtildi.

5. Faaliyetlerin başarısını ölçmek için performans göstergeleri tanımlandı.

6. Strateji, alt hedefler ve faaliyet/projeler belirlenirken yasalar kapsamında yapmak zorunda olunan faaliyetler, paydaşların önerileri, çalışanların önerileri, önümüzdeki dönemde beklenen değişiklikler ve GZFT (SWOT) çalışması göz önünde bulunduruldu.

7. GZFT çalışmasında ortaya çıkan zayıf yanlar iyileştirilmeye, tehditler bertaraf edilmeye; güçlü yanlar ve fırsatlar değerlendirilerek kurumun faaliyetlerinde fark yaratılmaya çalışıldı; önümüzdeki dönemlerde beklenen değişikliklere göre de önlemler alınmasına özen gösterildi.

8. Strateji, Hedef ve Faaliyetler kesinleştikten sonra her bir faaliyet maliyetlendirilmesi yapıldı.

9. Maliyeti hesaplanan her bir faaliyetler için kullanılacak kaynaklar belirtildi. Maliyeti ve kaynağı hesaplanan her bir faaliyet/projenin toplamları hesaplanarak bütçeler ortaya çıkartıldı.

Yukarıdaki çalışmalar gerçekleştirildikten sonra Nuri Pakdil Anadolu Lisesi 2019-2023 dönemi stratejik planına son halini vermek üzere Sultangazi ilçe Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Plan Ekibi Ortaöğretim birimine elektronik posta gönderilerek görüş istenmiştir. Görüşleri doğrultusunda son düzenlemeler yapılarak plan taslağı son halini almış ve onaya sunulmuştur.

3. KURUL VE EKİPLERİN OLUŞTURULMASI, GÖREVLERİ

Stratejik planlama koordinasyon ekibi

Adı-Soyadı Tel

Müdür Yalçın BAYRAKTAR 05395205749

Müdür Yardımcısı Burcu ÖZTÜRK 05446171319

Rehber Öğretmen Deniz YILDIZ 05533776986

Öğretmen Enver DEMİR 05416427125

Öğretmen Gülseren ÇELİK 05536125702

Öğrenci Sultan Zehra TOPRAK 05339650183

Öğrenci Yaren Nur TOSUN 05355542581

Veli Suna DİKÇE 05373826570

Veli Niyazi Serda OCAK 05054267244

Okul Aile Birliği başkanı Saliha TOPRAK 05351059837

……/……/20..

OKUL MÜDÜRÜ ONAY

4.STRATEJİK PLAN ÇALIŞMALAR ÇERÇEVESİNDE GERÇEKLEŞTİRİLEN DİĞER FAALİYETLER

Rehberlik hizmeti Öğretmen işleri hizmeti

Sosyal-kültürel etkinlikler Öğrenci işleri hizmeti Proje çalışmaları hizmeti Veli görüşmeleri hizmeti

II. BÖLÜM

DURUM ANALİZİ

Nuri Pakdil Anadolu Lisesi Kimlik ve İletişim Bilgileri

KURUM KİMLİK BİLGİSİ

Kurum Adı Nuri Pakdil Anadolu Lisesi

Kurum Türü Ortaöğretim

Kurum Kodu 765118

Kurum Statüsü Kamu Kurumda Çalışan Personel

Sayısı

Yönetici :5

Öğretmen :52

Hizmetli :7

Memur :1

Öğrenci Sayısı 1643

Öğretim Şekli Normal Okulun Hizmete Giriş Tarihi 17.09.2018

KURUM İLETİŞİM BİLGİLERİ Kurum Telefonu / Fax Tel. : 02124190099

Fax :--

Kurum Web Adresi http://istanbulnuripakdilanadolulisesi.meb.k12.tr

Mail Adresi

Nuripakdilanadolulisesi2018@gmail.com

Kurum Adresi

Mahalle :Gazi mah.1411 sk. No:47/51 Posta Kodu :

İlçe :Sultangazi İli :İstanbul

Kurum Müdürü Yalçın BAYRAKTAR GSM Tel: 05395205749

Kurum Müdür Yardımcıları Müdür Yard. 1 : GSM Tel 05446171319 Müdür Yard. 2 : GSM Tel 05524084522 Müdür Yard. 3 : GSM Tel 05363825195 Müdür Yard. 4 : GSM Tel 05074409783

1. TARİHİ GELİŞİM

Nuri Pakdil Anadolu lisesi;2018 yılında eğitim öğretime başlamış yeni bir okuldur.İsmini Türk Edebiyatı’nda Kudüs Şairi olarak bilinen Yedi Güzel Adam’dan biri olan Nuri Pakdil’den almıştır.

Okulumuz da 5 idareci,51 öğretmen,1 memur,7 hizmetli ve1643 öğrenci bulunmaktadır.2019-2020 eğitim-öğretim yılı itibariyle 36 derslik aktif olarak kullanılmaktadır.Bu 36 derslikten 18’i 9.sınıf 18’i 10.sınıf olarak kullanılmaktadır.

Okulumuz yeni bir okul olduğundan henüz bir kütüphane,konferans salonu,bilgisayar odası ve laboratuvar bulunmamaktadır.Hedeflerimizin arasında bu eksiklikleri en kısa sürede tamamlamak vardır.

2.PAYDAŞ ANALİZİ

Kurumumuzun temel paydaşları öğrenci, veli ve öğretmen olmakla birlikte eğitimin dışsal etkisi nedeniyle okul çevresinde etkileşim içinde olunan geniş bir paydaş kitlesi bulunmaktadır. Paydaşlarımızın görüşleri anket, toplantı, dilek ve istek kutuları, elektronik ortamda iletilen önerilerde dâhil olmak üzere çeşitli yöntemlerle sürekli olarak alınmaktadır.

2019-2023 Stratejik Plan çalışmalarında paydaşlarımızın beklenti ve görüşleri göz önünde bulundurularak, anketlerde öne çıkan güçlü yönlerimizin devamlılığı ve iyileşmeye açık alanlarımızın geliştirilmesi yönünde amaç ve hedeflerimiz belirlenmiştir.

İç Paydaşlar Dış Paydaşlar

Okul Aile Birliği Milli Eğitim Bakanlığı

Öğrenciler İl Milli Eğitim Müdürlüğü

Öğretmenler İlçe Kaymakam

Kurum Çalışanları İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü

Veliler

Mahalle Muhtarı

Sağlık Kuruluşları

Özel Eğitim Öğretim Kurumları Hayırseverler

Sivil Toplum Kuruluşları

3.KURULUŞ İÇİ ANALİZ VE ÇEVRE ANALİZİ

Kuruluşun Yapısı

TEŞKİLAT ŞEMASI

Öğretmenler kurulu

MÜDÜR

Okul-Aile Birliği

Komisyonlar

Müdür Yard.

Kurullar

Büro Hizmetleri Diğer

Yardımcı Hizmetler

Zümre Öğret. Sınıf Öğret. Rehber Öğret.

Öğrenci Kulüp.

1. İnsan Kaynakları:

1.1. İdari Personele İlişkin Bilgiler:

a) 2019-2020 eğitim-öğretim Yılı Kurumdaki Mevcut Yönetici Sayısı:

Görevi Erkek Kadın Toplam

1 Müdür 1 1

2 Müdür Yard 3 1 4

b) Kurum Yöneticilerinin Eğitim Durumu:

Eğitim Düzeyi 2019 Yılı İtibari İle Kişi Sayısı % Önlisans

Lisans 5 100

c) Kurum Yöneticilerinin Yaş İtibari ile dağılımı:

Yaş Düzeyleri ……… Yılı İtibari İle

Kişi Sayısı %

20-30 1 20

30-40 4 80

d) İdari Personelin Hizmet Süresine İlişkin Bilgiler:

Hizmet Süreleri ……….. Yılı İtibari İle Kişi Sayısı %

1-3 Yıl 5 100

1.2. Öğretmenlere İlişkin Bilgiler:

a) 2019-2020 Eğitim-Öğretim Yılı Kurumdaki Mevcut Öğretmen Sayısı:

Branşı Erkek Kadın Toplam

1 edebiyat 2 6 8

2 matematik 4 4 8

3 Fizik 1 2 3

4 Kimya 3 3

5 Biyoloji 2 2

6 Tarih 3 1 4

7 Coğrafya 2 1 3

8 İngilizce 3 2 5

9 Almanca 1 2 3

10 Sağlık ve trafik bilgisi 1 1

11 Din kültürü ve ahlak bilgisi

2 3 5

12 Müzik 2 1 3

13 Beden eğitimi 2 1 3

14 Felsefe 1 1

TOPLAM 24 28 52

b) Öğretmenlerinin Eğitim Durumu:

Eğitim Düzeyi 2019 Yılı

Kişi Sayısı %

Ön Lisans 0 0

Lisans 47 90,3

Yüksek Lisans 5 9,6

c)Öğretmenlerin Yaş İtibari ile Dağılımı:

Yaş Düzeyleri 2019 Yılı

Kişi Sayısı %

20-30 9 17,3

30-40 40 76,9

40-50 3 5,7

d) Öğretmenlerin Hizmet Süreleri:

Hizmet Süreleri 2019 Yılı İtibari İle

Kişi Sayısı %

1-3 Yıl 16 30,7

4-6 Yıl 29 55,7

7-10 Yıl 5 9,6

11-15 Yıl 0 0

16-20 Yıl 2 3,8

e)Kurumda Gerçekleşen Öğretmen Sirkülâsyonunun Oranı:

Yıl İçerisinde Kurumda Göreve Başlayan Öğretmen Sayısı

2018 2019

TOPLAM 8 25 33

1.3. Öğrencilere İlişkin Bilgiler:

a) Öğrenci Sayısına İlişkin Veriler:

b) Mezun Olan Öğrenci Sayısına İlişkin Veriler:

Mezun öğrencimiz bulunmamaktadır.

Öğrenci Sayısına İlişkin Bilgiler 2019

Kız Erkek

Öğrenci Sayısı 863 780

Toplam Öğrenci Sayısı 1643

c) 2018 Yılına Göre Öğrencilerin Aldığı Ödül ve Cezalar:

d)2018 yılına göre öğrencilerin durumları

Ödül ve Cezalar

2018 2019

Öğrenci

Sayısı Öğrenci Sayısı Onur Belgesi Alan Öğrenci Sayısı 27 ---

Teşekkür Belgesi Alan Öğrenci Sayısı

158 ---

Takdir Belgesi Alan Öğrenci Say 108 --- Disiplin Cezası Alan Öğrenci Sayısı 14 ---

Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı

Öğretim Yılı Toplam Öğrenci Sayısı Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı

2018-2019 1066 279

Sorumluluğu Bulunan Öğrenci Sayısı

Öğretim Yılı Toplam Öğrenci Sayısı Sorumluluğu Bulunan Öğrenci Sayısı

2018-2019 1066 167

Devamsızlık Nedeni İle Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı

Öğretim Yılı Toplam Öğrenci Sayısı Devamsızlıktan Dolayı Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı

2018-2019 1066 105

BEŞERİ KAYNAKLAR

1.4. Yerleşim Alanı ve Derslikler a) Yerleşim Alanı (m2)

b) Fiziki İmkânlar:

1.5. Sosyal Alanlar:

I.

Sosyal Tesisler

Tesisin adı Kapasitesi (Kişi Sayısı)

Alanı

Kantin 20 50m2

Yemekhane 0 0

Toplantı Salonu 0 0

Konferans Salonu 0 00

Seminer Salonu 0 0

Spor Tesisleri

Tesisin adı Kapasitesi (Kişi

Sayısı) Alanı

Basketbol Alanı 2 150m2

Futbol Sahası 1 250m2

Kapalı Spor Salonu 0 0

YERLEŞİM

Toplam Alan Bina Alanı Bahçe alanı

5400 2012 3388

FİZİKİ İMKÂNLAR

No Fiziki İmkânın Adı Sayısı

1 Derslik 36

2 Müdür Odası 1

3 Müdür Yardımcısı Odası 3

4 Öğretmenler odası 1

5 Memur Odası 1

6 Biyoloji Laboratuarı 0

7 Fizik Laboratuarı 0

8 Kimya Laboratuarı 0

9 Bilgisayar Laboratuarı 0

10 Rehberlik servisi 1

11 Çok Amaçlı Salon 0

12 Hizmetli Odası 1

13 Kütüphane 0

14 Formatör Öğretmen Odası 0

2. Kurum Kültürü

a) Karar alma süreci

Okulumuzda karar alma süreci;iç paydaşların herhangi durumlarda istişareleri sonucunda yapılmaktadır.Kararlar alınırken eğitim-öğretim süreci için en uygun ve doğru olanı seçilmektedir.

b) Çevre analizi(PESTLE)

Okulumuz Sultangazi ilçesi Gazi Mahallesinde yer almaktadır.Aynı parselde iki komşu okul olarak eğitim-öğretim vermekteyiz fakat bahçe ve girişlerimiz ayrıdır.

Sosyoekonomik düzeyi orta olan bir mahalledir.Ö ğrencilerimiz çevre mahallelerde de ikamet etmektedir.Okula

ulaşımlarını ;okul servisi veya kendi imkanları ile sağlamaktadır.Kendi imkanları ile gelen öğrencilerden vasıta kullananlar biraz zorlanmaktadırlar çünkü ulaşım ağı çok yönlü değildir.

Haftanın iki günü okulumuzun ön ve arka sokaklarında mahalle pazarı kurulmaktadır.Ç evrede bir kırtasiye,bir market ve bir lokanta bulunmaktadır.

3. Teknoloji

Öğretim Araç ve Gereçleri Sayı

Bilgisayar 7

Dizüstü Bilgisayar 1

Tepegöz 0

Projeksiyon Cihazı 1

Fotokopi Makinesi 8

Video 0

Televizyon 0

4. GZFT (swot) Analizi

a) Güçlü Yönler

 İlçede Anadolu Lisesi olmamız,

 Alanında yeterli eğitim-öğretim kadrosunun bulunması .

 Velinin ve Ö ğrencinin okula olan güveni,

 Okul yönetiminin sorunlara karşı duyarlı olması.

 Eğitim ve Ö ğretim kalitesinin yüksek olması.

 Ö ğretmen kadrosunun ve diğer çalışanların dayanışma içerisinde olması.

 Okul Aile birliğinin etkin bir şekilde görev alması.

 Geniş bir bahçeye sahip olmamız.

 Merkezi konumda olması

 Okulumuzda tekli eğitimin olması

 Güvenlik kameralarının olması b)Zayıf Yönler

 Ö ğrenci sayımızın fazla olması.

 Sınıf mevcutlarımızın fazla olması

 Güvenlik tedbirlerinin yetersizliği.

 Okul kütüphanesinin olmayışı.

 Sosyal kulüplerin faaliyet yetersizliği.

 Kadrolu öğretmenlerin az olması.

 Ü cretli öğretmenlerdeki sirkülasyonun fazla olması

 Ö ğrenci işlerinin etkin olarak çalışmaması

 Veli ilgisizliği.(öğrencilerin başarı durumları ve okula destek olma)

 Konferans Salonunun olmaması.

 Okul çevresinin yeterince güvenli olmaması.

 Teknolojik imkanların yetersizliği.

 Maddi imkansızlıklardan dolayı veli uyarı mesaj sisteminin kullanılmaması.

 Spor salonun olmayışı.

 BT sınıfının olamayışı c)Fırsatlar

 Okulumuzun Anadolu Lisesi olmasıyla fiziki şartlarda düzelmelerin olabileceği.

 Okulumuzun Anadolu Lisesi olması dolayısıyla veli eğitim düzeyin yükselmesi.

 Okulumuz etrafında internet cafe, oyun salonu gibi yerlerin fazla olmaması.

 Yeni açılan okul olup eğitim-öğretime başlamamız.

b)

 Ç evre güvenliğinin tam olarak sağlanmaması

 İlköğretimden gelen öğrencilerimizdeki yönlendirme eksiklikleri.

 Ö ğrenci kontenjanlarının kurum insiyatifi dışında belirlenmesi.

 Velilerin eğitim seviyesinin düşük olması.

 Velilerin eğitime açık olmaması.





III. BÖLÜM

GELECEĞE YÖ NELİM

VİZYONUMUZ

Ö ğrencilerimizin spor, sanat ve kültür alanında başarılı olmalarını sağlamak; toplum içinde bilgi, yetenek ve ahlaki olarak kendilerini gerçekleştirmeleri yönünde öğrencilerimize destek olmak; okul içi ve okul dışı kurallara ve sorunlara karşı duyarlı bireyler olarak yetiştirmektir. Okulumuz ülkemizin en iyi en ileri eğitim-öğretim yapısına sahip olmayı amaçlamaktadır.

İLKE VE DEĞERLERİMİZ

-Genellik ve eşitlik -Planlılık

-Ferdin ve toplumun ihtiyaçları -Yöneltme

-Eğitim hakkı

-Fırsat ve imkan eşitliği -Süreklilik

-Atatürk ilke ve inkılapları -Demokrasi eğitimi -Laiklik

MİSYONUMUZ

Kültürlü, çağdaş, demokratik, ahlaki yönden kendini gerçekleştirmiş, milli ve manevi değerlere bağlı, vatanına ve yaşadığı topluma yararlı, çalışkan, başarılı ve ülke kalkınmasına katkıda bulanabilecek öğrenciler yetiştirmektir.

-Bilimsellik -Okul aile iş birliği

AMAÇLARA İLİŞKİN HEDEFLERİMİZ

Amaç 1: Bütün öğrencilerimize, medeniyetimizin ve insanlığın ortak değerleri ile çağın gereklerine uygun bilgi, beceri, tutum ve davranışların kazandırılması sağlanacaktır.

Hedef 1.1: Öğrencilerimize tüm alanlarda,her düzeydeki yeterliliklerinin belirlenmesi için etkin bir ölçme uygulanıp eksikliklerinin giderilmesi sağlanacaktır.

Hedef 1.2: Öğrenme süreçlerini destekleyen ortamlar oluşturulup öğretmenlerimizin ,öğrencilerimizin ve velilerimizin de içinde olduğu ortak bir okul kültürü ortamı oluşturulacaktır.

Amaç 2: Çağdaş normlara uygun, etkili, verimli yönetim ve organizasyon yapısı ve süreçleri hâkim kılınacaktır.

Hedef 2.1: Öğretmen ve okul yöneticilerinin gelişimlerini desteklemek amacıyla hizmetiçi eğitimlere ve okul içinde yapılabilecek seminerlere yönelim sağlanacaktır.

Hedef 2.2: Okulumuzda planlı yönetim anlayışının yerleşmesi amacıyla okul yöneticileri arasında çalışma uyumu oluşturulacaktır.

Amaç 3: Öğrencileri ilgi, yetenek ve kapasiteleri doğrultusunda hayata ve üst öğretime hazırlayan bir ortaöğretim sistemi ile toplumsal sorunlara çözüm getiren, ülkenin sosyal, kültürel ve ekonomik kalkınmasına katkı sunan öğrenciler yetiştirilecektir.

Hedef 3.1: Ortaöğretime katılım ve tamamlama oranları artırılacaktır.

Hedef 3.2: Ortaöğretim, değişen dünyanın gerektirdiği becerileri sağlayan ve değişimin aktörü olacak öğrenciler yetiştiren bir yapıya kavuşturulacaktır.

Amaç 4: Özel eğitim ve rehberlik hizmetlerinin etkinliği artırılarak bireylerin bedensel, ruhsal ve zihinsel gelişimleri desteklenecektir.

Hedef 4.1: Öğrencilerimizin bedensel,ruhsal ve zihinsel gelişşimlerini desteklemek için işlevsel bir psikolojik danışmanlık ve rehberlik uygulanacaktır.

Hedef 4.2: Özel eğitim ihtiyacı olan öğrencilerimizi soyutlamadan onları eğitim-öğretime entegre olacakları şekilde rehberlik edilecektir.

Amaç 5: Ülkemizdeki standartlar gözetilerek ilçemizdeki okullarımız için destekleyici bir özel öğretim yapısına geçilecektir.

Hedef 7.1: Öğrencilerimizin yararına olabilecek,İlçemizde olan özel öğretim kurumları hakkında rehberlik edilecektir.

Amaç, Hedef Gösterge Ve Stratejiler

Amaç 1: Bütün öğrencilerimize, medeniyetimizin ve insanlığın ortak değerleri ile çağın gereklerine uygun bilgi, beceri, tutum ve davranışların kazandırılması sağlanacaktır.

Hedef 1.1: Öğrencilerimize tüm alanlarda,her düzeydeki yeterliliklerinin belirlenmesi için etkin bir ölçme uygulanıp eksikliklerinin giderilmesi sağlanacaktır.

Amaç.1. Bütün öğrencilerimize, medeniyetimizin ve insanlığın ortak değerleri ile çağın gereklerine uygun bilgi, beceri, tutum ve davranışların kazandırılması

sağlanacaktır.

Hedef.1.1 Öğrencilerimize tüm alanlarda,her düzeydeki yeterliliklerinin belirlenmesi için etkin bir ölçme uygulanıp eksikliklerinin giderilmesi sağlanacaktır.

Performans göstergeleri

Hedefe Etkisi

%

Başlangıç değeri

2019 2020 2021 2022 2023 İzleme sıklığı

Raporlama sıklığı

PG.1.

100 4 5 6 7 8 9 6 ay 6 ay

PG.2.

döneminde bilimsel, kültürel, sanatsal ve sportif alanlarda en az bir faaliyete katılan öğrenci oranı (%)

100 %70 %76 %82 %86 %92 %98 6 ay 6 ay

Hedef 1.2: Öğrenme süreçlerini destekleyen ortamlar oluşturulup öğretmenlerimizin ,öğrencilerimizin ve velilerimizin de içinde olduğu ortak bir okul kültürü ortamı oluşturulacaktır.

Riskler

.

.Öğrencilerin kitap okuma alışkanlıklarının aile ortamında teşvik edilmemesi.

Stratejiler. .

.Öğrencilere kitap okuma alışkanlığının onlara kattığı olumlu yanları anlatılacaktır.

Amaç.1. Bütün öğrencilerimize, medeniyetimizin ve insanlığın ortak değerleri ile çağın gereklerine uygun bilgi, beceri, tutum ve davranışların kazandırılması

sağlanacaktır.

Hedef.1.2 Öğrenme süreçlerini destekleyen ortamlar oluşturulup

öğretmenlerimizin ,öğrencilerimizin ve velilerimizin de içinde olduğu ortak bir okul kültürü ortamı oluşturulacaktır.

Performans göstergeleri

Hedefe Etkisi

%

Başlangıç

değeri 2019 2020 2021 2022 2023 İzleme

sıklığı Raporlama sıklığı

PG.1.

25 360 432 554 676 798 920 6 ay 6 ay

PG.2.

85 1 2 3 4 5 6 6 ay 6 ay

Riskler

.

.Öğrencilerimizin teknolojik olarak maddi imkanlarının yetersiz olması .Okulumuzun yeni olması ve gerekli teknolojik yapısının eksik olması.

Amaç 2: Çağdaş normlara uygun, etkili, verimli yönetim ve organizasyon yapısı ve süreçleri hâkim kılınacaktır.

Hedef 2.1: Öğretmen ve okul yöneticilerinin gelişimlerini desteklemek amacıyla hizmetiçi eğitimlere ve okul içinde yapılabilecek seminerlere yönelim sağlanacaktır.

Stratejiler. .

.Velilerle iletişim kurulabilecek sağlıklı bir kaynak oluşturulması.

.İdare ve rehber öğretmenin yapılacak çeşitli etkinliklere karşı program hazırlaması.

Amaç.2. Çağdaş normlara uygun, etkili, verimli yönetim ve organizasyon yapısı ve süreçleri hâkim kılınacaktır.

Hedef.2.1. Öğretmen ve okul yöneticilerinin gelişimlerini desteklemek amacıyla hizmetiçi eğitimlere ve okul içinde yapılabilecek seminerlere yönelim sağlanacaktır.

Performans göstergeleri

Hedefe Etkisi

%

Başlangıç

değeri 2019 2020 2021 2022 2023 İzleme

sıklığı Raporlama sıklığı

PG.1.

%

100 % 8,9

% 11.5

% 13,4

% 14,2

%16 % 17,8

6 ay 6 ay

Riskler

.

Stratejiler.

Hedef 2.2: Okulumuzda planlı yönetim anlayışının yerleşmesi amacıyla okul yöneticileri arasında çalışma uyumu oluşturulacaktır.

Amaç.2. Çağdaş normlara uygun, etkili, verimli yönetim ve organizasyon yapısı ve süreçleri hâkim kılınacaktır.

Hedef.2.2 Okulumuzda planlı yönetim anlayışının yerleşmesi amacıyla okul yöneticileri arasında çalışma uyumu oluşturulacaktır.

Performans göstergeleri

Hedefe Etkisi

%

Başlangıç

değeri 2019 2020 2021 2022 2023 İzleme

sıklığı Raporlama sıklığı

PG.1.

izlenmesi için sistem kurulması

30 0 %10 %40 %70 %90 %

100

6 ay 6 ay

Riskler

- Karar alma süreçleri ve uygulama aşamasına yönelik bürokratik unsurlar, - Yeni kurulacak birimler ile mevcut birimler arasında olası yetki çakışması, - Okul planlarında belirlenen amaçların bağlantısız olması.

Stratejiler.

- Okul bazında veriye dayalı yönetim sistemine geçilecektir.

Amaç 3: Öğrencileri ilgi, yetenek ve kapasiteleri doğrultusunda hayata ve üst öğretime hazırlayan bir ortaöğretim sistemi ile toplumsal sorunlara çözüm getiren, ülkenin sosyal, kültürel ve ekonomik kalkınmasına katkı sunan öğrenciler yetiştirilecektir.

Hedef 3.1: Ortaöğretime katılım ve tamamlama oranları artırılacaktır.

Hedef 3.2: Ortaöğretim, değişen dünyanın gerektirdiği becerileri sağlayan ve değişimin aktörü olacak öğrenciler yetiştiren bir yapıya kavuşturulacaktır.

Amaç.3. Öğrencileri ilgi, yetenek ve kapasiteleri doğrultusunda hayata ve üst öğretime hazırlayan bir ortaöğretim sistemi ile toplumsal sorunlara çözüm getiren, ülkenin sosyal, kültürel ve ekonomik kalkınmasına katkı sunan öğrenciler yetiştirilecektir.

Hedef.3.1 Ortaöğretime katılım ve tamamlama oranları artırılacaktır.

Performans göstergeleri

Hedefe Etkisi

%

Başlangıç değeri

2019 2020 2021 2022 2023 İzleme sıklığı

Raporlama sıklığı

PG.1.

100 %85 %88 %92 %96 %98 %99 6 ay 6 ay

Riskler

Stratejiler. .

Öğrencileri okula devam etmeleri noktasında aile ile işbirliği yapılması.

Amaç.3. Öğrencileri ilgi, yetenek ve kapasiteleri doğrultusunda hayata ve üst öğretime hazırlayan bir ortaöğretim sistemi ile toplumsal sorunlara çözüm getiren, ülkenin sosyal, kültürel ve ekonomik kalkınmasına katkı sunan öğrenciler yetiştirilecektir.

Hedef.3.2 Ortaöğretim, değişen dünyanın gerektirdiği becerileri sağlayan ve değişimin aktörü olacak öğrenciler yetiştiren bir yapıya kavuşturulacaktır.

Performans göstergeleri

Hedefe Etkisi

%

Başlangıç değeri

2019 2020 2021 2022 2023 İzleme sıklığı

Raporlama sıklığı

PG.1.

85 0 0 0 50 75 100 6 ay 6 ay

Amaç 4: Özel eğitim ve rehberlik hizmetlerinin etkinliği artırılarak bireylerin bedensel, ruhsal ve zihinsel gelişimleri desteklenecektir.

Hedef 4.1: Öğrencilerimizin bedensel,ruhsal ve zihinsel gelişşimlerini desteklemek için işlevsel bir psikolojik danışmanlık ve rehberlik uygulanacaktır.

PG.2.

40 %10 %20 %25 %30 %35 6 6 ay 6 ay

Riskler

Öğrencilerin geleceğe dair ailesel yönlendirmelerinin zayıf olması.

Stratejiler.

.Rehberlik servisi ile işbirliği yapılıp öğrenciler ve veliler doğru yönlendirilecektir.

.Okulda açılan kurslara öğrenciler yönlendirilecektir.

Amaç.4. Özel eğitim ve rehberlik hizmetlerinin etkinliği artırılarak bireylerin bedensel, ruhsal ve zihinsel gelişimleri desteklenecektir.

Hedef.4.1 . Öğrencilerimizin bedensel,ruhsal ve zihinsel gelişşimlerini desteklemek için işlevsel bir psikolojik danışmanlık ve rehberlik uygulanacaktır

Performans göstergeleri

Hedefe Etkisi

%

Başlangıç değeri

2019 2020 2021 2022 2023 İzleme sıklığı

Raporlama sıklığı

PG.1

60 0 %10 %40 %60 %80 %

100

6 ay 6 ay

Riskler

Stratejiler.

Hedef 4.2: Özel eğitim ihtiyacı olan öğrencilerimizi soyutlamadan onları eğitim-öğretime entegre olacakları şekilde rehberlik edilecektir.

Amaç 5: Ülkemizdeki standartlar gözetilerek ilçemizdeki okullarımız için destekleyici bir özel öğretim yapısına geçilecektir.

Hedef 5.1: Öğrencilerimizin yararına olabilecek,İlçemizde olan özel öğretim kurumları hakkında rehberlik edilecektir.

Amaç.4. Özel eğitim ve rehberlik hizmetlerinin etkinliği artırılarak bireylerin bedensel, ruhsal ve zihinsel gelişimleri desteklenecektir.

Hedef.4.2 Özel eğitim ihtiyacı olan öğrencilerimizi soyutlamadan onları eğitim-öğretime entegre olacakları şekilde rehberlik edilecektir.

Performans göstergeleri

Hedefe Etkisi

%

Başlangıç

değeri 2019 2020 2021 2022 2023 İzleme

sıklığı Raporlama sıklığı

PG.1

Öğretmenlere kaynaştırma öğrencileri ile ilgili bilgi verilmesi.

20 %5 %10 %15 %20 %25 %30 6 ay 6 ay

Riskler

-Diğer öğrencilerimizin kaynaştırma öğrencilerini olumsuz etkiliyor olabilmeleri.

Stratejiler.

Amaç.5. Ülkemizdeki standartlar gözetilerek ilçemizdeki okullarımız için destekleyici bir özel öğretim yapısına geçilecektir.

Hedef.5.1 .Öğrencilerimizin yararına olabilecek,İlçemizde olan özel öğretim kurumları hakkında rehberlik edilecektir.

Performans göstergeleri

Hedefe Etkisi

%

Başlangıç değeri

2019 2020 2021 2022 2023 İzleme sıklığı

Raporlama sıklığı

PG.1.

eğitim veren özel öğretim

kurumlarından sertifika alan kişi sayısı

50 10 15 20 25 30 35 6 ay 6 ay

Riskler

Stratejiler.

4.BÖ LÜ M

MALİYETLENDİRME Ve İZLEME DEĞERLENDİRME

AMAÇ;

HEDEF NO

2019 2020 2021 2022 2023

MALİYET AMAÇ.1

HEDEF.1 1.500.00TL 2.500.00TL 3.500.00TL 4.500.00TL 5.000.00TL 18.000.00TL HEDEF.2 2.000.00TL 3.000.00TL 4.000.00TL 5.000.00TL 6.000.00TL 20.000.00TL AMAÇ.2

HEDEF.1 ^{0 0 0 0 0 0}

HEDEF.2 ^500.00TL 1.000.00TL 1.500.00TL 2.000.00TL 2.500.00TL 7.500.00TL AMAÇ.3

HEDEF.1 ^{0 0 0 0 0 0}

HEDEF.2. ^{0 0 0 0 0 0}

AMAÇ.4

HEDEF.4.1 ^{0 0 0 0 0 0}

HEDEF4.2 ^{0 0 0 0 0 0}

AMAÇ.5

HEDEF.1 ^{0 0 0 0 0 0}

TOPLAM 45.500.00TL

İzleme Ve Değerlendirme

5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunun amaçlarından biri; kalkınma planları ve programlarda yer alan politika ve hedefler doğrultusunda kamu kaynaklarının etkili, ekonomik ve verimli bir şekilde elde edilmesi ve kullanılmasını, hesap verebilirliği ve malî saydamlığı sağlamak üzere, kamu malî yönetiminin yapısını ve işleyişini düzenlemektir.

Bu amaç doğrultusunda kamu idarelerinin; stratejik planlar vasıtasıyla, kalkınma planları, programlar, ilgili mevzuat ve benimsedikleri temel ilkeler çerçevesinde geleceğe ilişkin misyon ve vizyonlarını oluşturması, stratejik amaçlar ve ölçülebilir hedefler saptaması, performanslarını önceden belirlenmiş olan göstergeler doğrultusunda ölçmesi ve bu sürecin izleme ve değerlendirmesini yapmaları gerekmektedir.

Bu kapsamda Nuri Pakdil Anadolu Lisesi Müdürlüğü 2019-2023 dönemine ilişkin kalkınma planları ve programlarda yer alan politika ve hedefler doğrultusunda kaynaklarının etkili, ekonomik ve verimli bir şekilde elde edilmesi ve kullanılmasını, hesap verebilirliği ve saydamlığı sağlamak üzere Nuri Pakdil Anadolu Lisesi Müdürlüğü 2019-2023 Stratejik Planı’nı hazırlamıştır. Hazırlanan planın gerçekleşme durumlarının tespiti ve gerekli önlemlerin zamanında ve etkin biçimde alınabilmesi için 2 Nuri Pakdil Anadolu Lisesi Müdürlüğü 019-2023 Stratejik Planı İzleme ve Değerlendirme Modeli geliştirilmiştir.

İzleme, stratejik plan uygulamasının sistematik olarak takip edilmesi ve raporlanmasıdır.

Değerlendirme ise, uygulama sonuçlarının amaç ve hedeflere kıyasla ölçülmesi ve söz konusu amaç ve hedeflerin tutarlılık ve uygunluğunun analizidir.

Nuri Pakdil Anadolu Lisesi Müdürlüğü 2019-2023 Stratejik Planı İzleme ve Değerlendirme Model’inin çerçevesini;

1. Okul 2019-2023 Stratejik Planı ve performans programlarında yer alan performans göstergelerinin gerçekleşme durumlarının tespit edilmesi,

2. Performans göstergelerinin gerçekleşme durumlarının hedeflerle kıyaslanması, 3. Sonuçların raporlanması ve paydaşlarla paylaşımı,

4. Gerekli tedbirlerin alınması Süreçleri oluşturmaktadır

Okul 2019-2023 Stratejik Planı’nda yer alan performans göstergelerinin gerçekleşme durumlarının tespiti yılda iki kez yapılacaktır. Yılın ilk altı aylık dönemini kapsayan birinci izleme kapsamında, harcama birimlerinden sorumlu oldukları göstergeler ile ilgili gerçekleşme durumlarına ilişkin veriler toplanarak konsülte edilecektir. Göstergelerin gerçekleşme durumları hakkında hazırlanan rapor üst yöneticiye sunulacak ve böylelikle göstergelerdeki yıllık hedeflere ulaşılmasını sağlamak üzere gerekli görülebilecek tedbirlerin alınması sağlanacaktır.

Yılın tamamını kapsayan ikinci izleme dâhilinde; harcama birimlerden sorumlu oldukları göstergeler ile ilgili yılsonu gerçekleşme durumlarına ait veriler toplanarak konsülte edilecektir. Yıl sonu gerçekleşme durumları, varsa gösterge hedeflerinden sapmalar ve bunların nedenleri üst yönetici başkanlığında harcama birim yöneticilerince değerlendirilerek gerekli tedbirlerin alınması sağlanacaktır.

Ayrıca, stratejik planın yıllık izleme ve değerlendirme raporu hazırlanarak kamuoyu ile paylaşılacaktır.

Ayrıca, Okul/Kurum/Bakanlık düzeyinde stratejik hedeflerin gerçekleşme yüzdesi Bakanlık izleme-değerlendirme sistemi üzerinden takip edilecek ve göstergelerin gerçekleşme durumları düzenli olarak kamuoyu ile paylaşılacaktır.

İzleme Değerlendirme

Dönemi

Gerçekleştirme

Zamanı Süreç Açıklaması Zaman Kapsamı

Birinci İzleme Değerlendirme

Dönemi

Her Yılın Temmuz Ayı İçerisinde

-Harcama birimlerinden sorumlu oldukları göstergelerle ilgili gerçekleşme durumlarına ilişkin verilerin toplanması ve konsülte edilmesi

-Göstergelerin gerçekleştire durumları hakkında raporun üst yöneticiye sunulması

Ocak Temmuz Dönemi

İkinci İzleme Değerlendirme

Dönemi

İzleyen Yılın Şubat Ayına Kadar

-Harcama birimlerinin sorumlu olduğu göstergeler ile ilgili yılsonu gerçekleştirme durumlarına ilişkin verilerin toplanması ve konsülte edilmesi

-Üst Yönetici Başkanlığında harcama birim yöneticilerince yılsonu gerçekleştirmelerinin gösterge hedeflerinden sapmaların ve sapma nedenlerin değerlendirilerek gerekli tedbirlerin alınması

Tüm Yıl