T.C
BEYLİKDÜZÜ KAYMAKAMLIĞI
ŞEHİT BİLAL ÖZCAN İLKOKULU MÜDÜRLÜĞÜ
2019-2023 STRATEJİK PLANI
SUNUŞ
Günümüz dünyasında her alanda yaşanan hızlı gelişmelere paralel olarak eğitimin amaçlarında, yöntemlerinde ve işlevlerinde de gelişim ve değişimin olması ertelenmez ve kaçınılmaz bir zorunluluk haline gelmiştir. Eğitimin her aşamasında sürekli gelişime açık, nitelikli insan yetiştirme hedefine ulaşılabilmesi; belli bir planlamayı gerektirmektedir.
Milli Eğitim Bakanlığı birimlerinin hazırlamış olduğu stratejik planlama ile izlenebilir, ölçülebilir ve geliştirilebilir çalışmaların uygulamaya konulması daha da mümkün hale gelecektir. Eğitim sisteminde planlı şekilde gerçekleştirilecek atılımlar; ülke bazında planlı bir gelişmenin ve başarmanın da yolunu açacaktır.
Eğitim ve öğretim alanında mevcut değerlerimizin bilgisel kazanımlarla kaynaştırılması; ülkemizin ekonomik, sosyal, kültürel yönlerden gelişimine önemli ölçüde katkı sağlayacağı inancını taşımaktayız. Stratejik planlama, kamu kurumlarının varlığını daha etkili bir biçimde sürdürebilmesi ve kamu yönetiminin daha etkin, verimli, değişim ve yeniliklere açık bir yapıya kavuşturulabilmesi için temel bir araç niteliği taşımaktadır.
Bu anlamda, 2019-2023 dönemi stratejik planının; belirlenmiş aksaklıkların çözüme kavuşturulmasını ve çağdaş eğitim ve öğretim uygulamalarının bilimsel yönleriyle başarıyla yürütülmesini sağlayacağı inancını taşımaktayız. Bu çalışmayı planlı kalkınmanın bir gereği olarak görüyor; planın hazırlanmasında emeği geçen tüm paydaşlara
teşekkür ediyor, İlçemiz, İlimiz ve Ülkemiz eğitim sistemine hayırlı olmasını diliyorum.
Ali ŞAHİN
Okul Müdürü
İçindekiler
SUNUŞ...
İÇINDEKILER... 5
BÖLÜM I: GİRİŞ VE PLAN HAZIRLIK SÜRECİ... 6
BÖLÜM II: DURUM ANALİZİ... 7
OKULUN KISA TANITIMI ... OKULUN MEVCUT DURUMU: TEMEL İSTATISTIKLER... 9
PAYDAŞ ANALİZİ... 14
GZFT (GÜÇLÜ, ZAYIF, FIRSAT, TEHDIT) ANALIZI... 21
GELIŞIMVE SORUN ALANLARI... 25
BÖLÜM III: MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER... 29
MİSYONUMUZ ... 29
VİZYONUMUZ ... TEMEL DEĞERLERİMİZ ... 29
BÖLÜM IV: AMAÇ, HEDEF VE EYLEMLER... 31
TEMA I: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM... 31
TEMA II: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI... 33
TEMA III: KURUMSAL KAPASİTE... 38
V. BÖLÜM: MALİYETLENDİRME... 41 ...
BÖLÜM I: GİRİŞ ve PLAN HAZIRLIK SÜRECİ
2019-2023 dönemi stratejik plan hazırlanması süreci Üst Kurul ve Stratejik Plan Ekibinin oluşturulması ile başlamıştır. Ekip tarafından oluşturulan çalışma takvimi kapsamında ilk aşamada durum analizi çalışmaları yapılmış ve durum analizi aşamasında paydaşlarımızın plan sürecine aktif katılımını sağlamak üzere paydaş anketi, toplantı ve görüşmeler yapılmıştır.
Durum analizinin ardından geleceğe yönelim bölümüne geçilerek okulumuzun amaç, hedef, gösterge ve eylemleri belirlenmiştir. Çalışmaları yürüten ekip ve kurul bilgileri altta verilmiştir.
STRATEJİK PLAN ÜST KURULU
Üst Kurul Bilgileri Stratejik Plan Hazırlama Ekip Bilgileri
Adı Soyadı Unvanı Adı Soyadı Unvanı
Ali ŞAHİN Okul Müdürü Cengiz IŞIK Müdür Yardımcısı
Yüksel ERDOĞAN Müdür Yardımcısı Nazife BAĞCI Sınıf Öğretmeni
Işıl TEMEL Sınıf Öğretmen Arzu BEKAR Sınıf Öğretmeni
Reyhan ÖZDEMİR Okul Aile Birliği Başkanı Vural OCAKLI Sınıf Öğretmeni
Arzu ERDUN Okul Aile Birliği Başkanı Feyza YILMAZ Okul Aile Birliği Üyesi
Ebru ÖZSOY Okul Aile Birliği Üyesi
BÖLÜM II: DURUM ANALİZİ
Durum analizi bölümünde okulumuzun mevcut durumu ortaya konularak neredeyiz sorusuna yanıt bulunmaya çalışılmıştır.
Bu kapsamda okulumuzun kısa tanıtımı, okul künyesi ve temel istatistikleri, paydaş analizi ve görüşleri ile okulumuzun Güçlü Zayıf Fırsat ve Tehditlerinin (GZFT) ele alındığı analize yer verilmiştir.
OKULUN KISA TANITIMI
DURUM ANALİZİ
Durum analizi çalışmasında okulumuzun tarihî gelişimi, yasal yükümlülükleri, faaliyet alanları ile ürün ve hizmetleri, paydaş analizi, kurum içi analizi ve çevre analizi yapılmıştır.
1-TARİHİ GELİŞİM
Okulumuz 2011- 2012 eğitim-öğretim yılının 2.dönemi ilkokul ve ortaokul bir arada olarak eğitim-öğretim faaliyetlerine başlamıştır. 2013-2014 eğitim-öğretim yılında 4+4+4 sistemine uygun hale getirilerek, sadece ilkokul olarak öğrenci ve velilerimize hizmet vermeye devam etmektedir. Okulumuza 2011 yılında Hakkari’nin Çukurca ilçesinde hain bir terör saldırısında şehit edilen, Asteğmen Bilal ÖZCAN’ın ismi verilmiştir.
Okul binamız 3 katlı betonarme olarak yapılmıştır. Okulumuzda 39 derslikte tam zamanlı olarak 39 ilkokul şubesi, 5 okul öncesi derslikte ikili eğitim uygulayarak, 9 tane okul öncesi şubesi ile eğitim-öğretime devam etmektedir. İlkokul bölümünde dersler sabah saat 9:00’da başlamakta, saat 14:30’da bitmektedir. Okul öncesi sabah grubu, saat 8:00 - 13:00, öğlen grubu, 13:00-18:00 saat aralığında eğitim–öğretim faaliyetlerini gerçekleştirmektedir.
Okulumuzun yönetici kadrosu 1 müdür ve 3 müdür yardımcısından oluşmaktadır. Okul müdürümüz Ali ŞAHİN 2019 Haziran müdürlük atamasıyla kuruma atanmış ve halen görevini sürdürmektedir. 10 okul öncesi, 39 sınıf öğretmeni,2 özel eğitim öğretmeni, 3 İngilizce öğretmeni, 4 Psikolojik Danışman ve Rehber öğretmen. 1 Din Kültürü öğretmeni kadrosu ile toplamda 59 öğretmenimiz mevcuttur.
Okulumuzda halk oyunları, modern dans ekipleri bulunmaktadır. Okulumuzun ilçemizde derece yapmış futbol ve basketbol takımları bulunmaktadır. Okulumuzda izcilik faaliyetleri yürütülmektedir. Okulumuz, resim dalında ilçemizde dereceler almıştır. Okulumuzda yoğun olarak yaratıcı drama çalışmaları yapılmaktadır. Okulumuz geleneksel olarak Mayıs ayalarında baharın gelişini uçurtma şenliği ile kutlamaktadır. Okulumuzda uzman psikologlar tarafından çok sayıda veli eğitim seminerleri düzenlenmektedir. Okulumuzda akşamları babalara yönelik baba destek programı yapılmaktadır. Okulumuzda Z Kütüphane bulunmaktadır. Aktif olarak sürekli kullanılmaktadır.
Okulumuzun adına ait her yıl düzenlenen ağaç dikme etkinlikleri yapılarak korumuz oluşmuştur. Okulumuz beyaz bayrak ve sertifika verilerek temizlik konusunda ödüllendirilmiştir. Okulumuzda sosyal sorumluluk projeleri düzenlenmektedir. Bu konuda hayvanları koruma günü ve LÖSEV kapsamında etkinlikler düzenlenmiştir.
Okulun Mevcut Durumu: Temel İstatistikler
Okulumuzun temel girdilerine ilişkin bilgiler altta yer alan okul künyesine ilişkin tabloda yer almaktadır.
Temel Bilgiler Tablosu- Okul Künyesi
İli: İSTANBUL İlçesi: BEYLİKDÜZÜ
Adres: Adnan Kahveci Mahallesi Çankaya Caddesi Topçu Sokak No: 3 Beylİkdüzü /İSTANBUL
Coğrafi Konum (link) https://goo.gl/maps/F5L8jqYwvyA2
Telefon Numarası:
(0212) 855 23 22 Faks Numarası: 02128853439
e- Posta Adresi:
733253@meb.k12.tr Web sayfası adresi:
http://sehitbilalözcanilkokulu.
meb.k12
Kurum Kodu: 733253 Öğretim Şekli: Tam Gün
Okulun Hizmete Giriş Tarihi : 2012 Toplam Çalışan Sayısı 73
Öğrenci Sayısı:
Kız 801 Öğretmen
Sayısı
Kadın 42
Erkek 746 Erkek 15
Toplam 1547 Toplam 57
Derslik Başına Düşen Öğrenci Sayısı :34 Şube Başına Düşen Öğrenci Sayısı :31
Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı :26 Şube Başına 30’dan Fazla Öğrencisi Olan Şube Sayısı
:35
Öğrenci Başına Düşen Toplam Gider Miktarı
161,136 Öğretmenlerin Kurumdaki Ortalama Görev
Süresi
5 yıl
Çalışan Bilgileri
Okulumuzun çalışanlarına ilişkin bilgiler altta yer alan tabloda belirtilmiştir.
Çalışan Bilgileri Tablosu
Unvan* Erkek Kadın Toplam
Okul Müdürü ve Müdür Yardımcısı 3 1 4
Anasınıfı Öğretmeni 0 10 10
Sınıf Öğretmeni 14 25 39
Branş Öğretmeni 1 3 4
Rehber Öğretmen 0 4 4
İdari Personel 0 1 1
Yardımcı Personel 1 9 10
Güvenlik Personeli 0 1 1
Toplam Çalışan Sayıları 19 53 73
Okulumuz Bina ve Alanları
Okulumuzun binası ile açık ve kapalı alanlarına ilişkin temel bilgiler altta yer almaktadır.
Okul Yerleşkesine İlişkin Bilgiler
Okul Bölümleri Özel Alanlar Var Yok
Okul Kat Sayısı 3 Çok Amaçlı Salon √
Derslik Sayısı 45 Çok Amaçlı Saha √
Derslik Alanları (m2) 2000 m2 Kütüphane √
Kullanılan Derslik Sayısı 45 Fen Laboratuvarı √
Şube Sayısı 49 Bilgisayar Laboratuvarı √
İdari Odaların Alanı (m2) 200 m2 İş Atölyesi √
Öğretmenler Odası (m2) 60 m2 Beceri Atölyesi √
Okul Oturum Alanı (m2) 1927 m2 Pansiyon √
Okul Bahçesi (Açık Alan)(m2) 2996 m2
Okul Kapalı Alan (m2) 7696 m2
Sanatsal, bilimsel ve sportif amaçlı toplam alan (m2) 370 m2
Kantin (m2) 150 m2
Tuvalet Sayısı 9
Diğer (………….) -
Sınıf ve Öğrenci Bilgileri
Okulumuzda yer alan sınıfların öğrenci sayıları alttaki tabloda verilmiştir.
SINIFI Kız Erkek Toplam SINIFI Kız Erkek Toplam
Anasınıfı 117 105 222 1. Sınıf 190 156 346 2. Sınıf 183 164 347 3. Sınıf 159 144 303 4. Sınıf 152 177 329 Otistik Hafif
4
1 1 2
Genel 801 746 1547
Donanım ve Teknolojik Kaynaklarımız
Teknolojik kaynaklar başta olmak üzere okulumuzda bulunan çalışır durumdaki donanım malzemesine ilişkin bilgiye alttaki tabloda yer verilmiştir.
Teknolojik Kaynaklar Tablosu
Akıllı Tahta Sayısı 48 TV Sayısı 2
Masaüstü Bilgisayar Sayısı 2 Yazıcı Sayısı 5
Taşınabilir Bilgisayar Sayısı 6 Fotokopi Makinası Sayısı 3
Projeksiyon Sayısı 3 İnternet Bağlantı Hızı 4mbit
Gelir ve Gider Bilgisi
Okulumuzun genel bütçe ödenekleri, okul aile birliği gelirleri ve diğer katkılarda dâhil olmak üzere gelir ve giderlerine ilişkin son iki yıl gerçekleşme bilgileri alttaki tabloda verilmiştir.
Yıllar Gelir Miktarı Gider Miktarı
2016 158517 151300
2017 189375 171744
2018 236871 236871
PAYDAŞ ANALİZİ
Kurumumuzun temel paydaşları öğrenci, veli ve öğretmen olmakla birlikte eğitimin dışsal etkisi nedeniyle okul çevresinde etkileşim içinde olunan geniş bir paydaş kitlesi bulunmaktadır. Paydaşlarımızın görüşleri anket, toplantı, dilek ve istek kutuları, elektronik ortamda iletilen önerilerde dâhil olmak üzere çeşitli yöntemlerle sürekli olarak alınmaktadır.
Paydaş anketlerine ilişkin ortaya çıkan temel sonuçlara altta yer verilmiştir.
ÖĞRENCİ GÖRÜŞ VE DEĞERLENDİRMELERİ (YÜZDELER)
Sıra
No MADDELER KATILMA DERECESİ
KesinlikleKatılıyorum Katılıyorum Kararsızım KısmenKatılıyorum Katılmıyorum
1 Öğretmenlerimle ihtiyaç duyduğumda rahatlıkla görüşebilirim. 60,3
3 23,6
6 5,66 4,33 6
2 Okul müdürü ile ihtiyaç duyduğumda rahatlıkla
konuşabiliyorum. 34,3
3 34,3
3 15,6
6 7,33 8,33
3 Okulun rehberlik servisinden yeterince yararlanabiliyorum. 47,6
6 19,3
3 21,6
6 4,33 7
4 Okula ilettiğimiz öneri ve isteklerimiz dikkate alınır. 58,3
3 26,6
6 14,6
6 2 8,33
5 Okulda kendimi güvende hissediyorum. 61,6
6 22,6
6 7,33 3,68 4,66
6 Okulda öğrencilerle ilgili alınan kararlarda bizlerin görüşleri
alınır. 44,3
3 36,3
3 10,6
6 3,66 5
7 Öğretmenler olarak derslerin işlenişinde çeşitli yöntemler
kullanmaktadır. 55,6
6 35,3
3 6,66 2,33 0
8 Derslerde konuya göre uygun araç gereçler kullanılmaktadır. 54,6
6 36,3
3 5 2,33 1,66
9 Teneffüslerde ihtiyaçlarımı giderebiliyorum. 67,3
3 22,3
3 3,66 3,33 3,33
10 Okulun içi ve dışı temizdir. 27 24,6
6 18,6
6 11 19,33
11 Okulun binası ve diğer fiziki mekânlar yeterlidir. 52,3
3 25,6
6 5,66 7,33 9
12 Okul kantininde satılan malzemeler sağlıklı ve güvenlidir. 16,6
6 17,3
3 17,6
6 20,3
3 28
13 Okulumuzda yeterli miktarda sanatsal ve kültürel faaliyetler
düzenlenmektedir. 49,6
6 26,6
6 9,33 10,6
6 3,66
14 Okulumuzun Olumlu ve Olumsuz Yönlerine İlişkin Görüşleriniz
Olumlu Yönlerimiz Olumsuz Yönlerimiz 1 Sosyal ve sanatsal faaliyetler Laboratuar olmaması
2 Temizlik ve güvenlik Tuvalet temizliği
3 Öğretmenler Kantinde satılan yiyecekler yetersiz
4 Eğitim kalitesi Lavabo temizliği
5 Okul çalışanlarıyla iletişim
ÖĞRETMEN GÖRÜŞ VE DEĞERLENDİRMELERİ (YÜZDELER)
Sır a No
MADDELER KATILMA DERECESİ
KesinlikleKatılıyorum Katılıyorum Kararsızım KısmenKatılıyoru Katılmıyorum
1 Okulumuzda alınan kararlar, çalışanların katılımıyla alınır. 36 56 0 4 4
2 Kurumdaki tüm duyurular çalışanlara zamanında iletilir. 76 24 0 0 0
3 Her türlü ödüllendirmede adil olma, tarafsızlık ve objektiflik esastır. 12 56 24 4 8
4 Kendimi, okulun değerli bir üyesi olarak görürüm. 32 56 8 4 0
5 Çalıştığım okul bana kendimi geliştirme imkânı tanımaktadır. 24 48 8 12 8 6 Okul, teknik araç ve gereç yönünden yeterli donanıma sahiptir. 28 52 0 20 0 7 Okulda çalışanlara yönelik sosyal ve kültürel faaliyetler düzenlenir. 20 36 12 24 8
8 Okulda öğretmenler arasında ayrım yapılmamaktadır. 28 48 16 8 0
9 Okulumuzda yerelde ve toplum üzerinde olumlu etki bırakacak çalışmalar
yapmaktadır. 32 60 4 4 0
10 Yöneticilerimiz, yaratıcı ve yenilikçi düşüncelerin üretilmesini teşvik
etmektedir. 36 60 0 4 0
11 Yöneticiler, okulun vizyonunu, stratejilerini, iyileştirmeye açık alanlarını
çalışanlarla paylaşır. 44 44 4 8 0
12 Okulumuzda sadece öğretmenlerin kullanımına tahsis edilmiş yerler
yeterlidir. 42 40 8 10 0
13 Alanıma ilişkin yenilik ve gelişmeleri takip eder ve kendimi güncellerim. 44 44 0 8 4 Okulumuzun Olumlu ve Olumsuz Yönlerine İlişkin Görüşleriniz
Olumlu Yönlerimiz Olumsuz Yönlerimiz
1 Okul yönetimi yeniliklere açık. Spor salonu yetersiz.
2 Sosyal kültürel etkinlikler Ders araç-gereçleri yetersiz.
3 Veli seminerleri. Ödüllendirme yetersiz
4 Bilgilendirme toplantıları. Takdir ve motivasyon yetersiz.
5 Teknoloji kullanma imkanı olması
VELİ GÖRÜŞ VE DEĞERLENDİRMELERİ (YÜZDELER)
Sıra MADDELER KATILMA DERECESİ
No Katılıyor e Kesinlikl um Katılıyor m Kararsızı um Katılıyor Kısmen orum Katılmıy
1 İhtiyaç duyduğumda okul çalışanlarıyla rahatlıkla görüşebiliyorum. 40,6
6 45,3
3 4 8 2
2 Bizi ilgilendiren okul duyurularını zamanında öğreniyorum. 51,3
3 39,3
3 4,66 3,33 1,33
3 Öğrencimle ilgili konularda okulda rehberlik hizmeti alabiliyorum. 40 43,3
3 4,66 10,6
6 1,33
4 Okula ilettiğim istek ve şikâyetlerim dikkate alınıyor. 32 41,3
3 14,6
6 6,66 6,0
5 Öğretmenler yeniliğe açık olarak derslerin işlenişinde çeşitli yöntemler
kullanmaktadır. 44 44,6
8 4,66 4,66 2
6 Okulda yabancı kişilere karşı güvenlik önlemleri alınmaktadır. 34,6
6 43,3
3 10 6 6
7 Okulda bizleri ilgilendiren kararlarda görüşlerimiz dikkate alınır. 34,6
7 32 18 9,33 6
8 E-Okul Veli Bilgilendirme ile okulun internet sayfasını düzenli olarak
takip ediyorum. 40 40,6
6 2 9,33 8
9 Çocuğumun okulunu sevdiğini ve öğretmenleriyle iyi anlaştığını
düşünüyorum. 57,3
3 34,6
6 2,66 1,33 4
10 Okul, teknik araç ve gereç yönünden yeterli donanıma sahiptir. 20 42,6
6 16,6
6 11,3
3 9,33
11 Okul her zaman temiz ve bakımlıdır. 21,3
3 38 13,3
3 20,6
6 6,66
12 Okulun binası ve diğer fiziki mekânlar yeterlidir. 17,3
3 33,3
3 12,6
6 27,3
3 9,33
13 Okulumuzda yeterli miktarda sanatsal ve kültürel faaliyetler
düzenlenmektedir. 21,3
3 45,3
3 12 13,3
4 8
14 Okulumuzun Olumlu ve Olumsuz Yönlerine İlişkin Görüşleriniz
Olumlu Yönlerimiz Olumsuz Yönlerimiz
1 Okul -veli iletişimi Okul gezileri az.
2 Rehberlik hizmetleri. Okul bahçesi yetersiz.
3 Güvenlik önlemleri. Tuvalet temizliği.
4 Eğitim-öğretim Okul önü araç yoğunluğu
5 Sosyal etkinlikler
GZFT (Güçlü, Zayıf, Fırsat, Tehdit) Analizi
Okulumuzun temel istatistiklerinde verilen okul künyesi, çalışan bilgileri, bina bilgileri, teknolojik kaynak bilgileri ve gelir gider bilgileri ile paydaş anketleri sonucunda ortaya çıkan sorun ve gelişime açık alanlar iç ve dış faktör olarak değerlendirilerek GZFT tablosunda belirtilmiştir. Dolayısıyla olguyu belirten istatistikler ile algıyı ölçen anketlerden çıkan sonuçlar tek bir analizde birleştirilmiştir.
Kurumun güçlü ve zayıf yönleri donanım, malzeme, çalışan, iş yapma becerisi, kurumsal iletişim gibi çok çeşitli alanlarda kendisinden kaynaklı olan güçlülükleri ve zayıflıkları ifade etmektedir ve ayrımda temel olarak okul müdürü/müdürlüğü kapsamından bakılarak iç faktör ve dış faktör ayrımı yapılmıştır.
İçsel Faktörler
Güçlü Yönler
Öğrenciler Kayıt alanındaki tüm öğrencilerin okul öncesi eğitim alabilmesi.
Çalışanlar Kendini geliştiren, gelişime açık öğretmenler olması.
Öğretmenlerin tecrübeli olması.
Veliler Yeniliğe açık, iletişime açık veli profilinin olması.
Okul Aile Birliğine önem veren velilerin olması Bina ve Yerleşke Derslik sayısının yeterli olması.
Konum olarak merkezi yerleşim yerlinde olması.
Okula ulaşımın kolay olması.
Okula yakın bir hastanenin bulunması.
Donanım Bilgi ve iletişim teknolojisin (akıllı tahta) sınıflarda kullanılması
Derslerin interaktif işlenebilmesi.
Bütçe Mali kaynakların şeffaf bir şekilde kullanılması.
Yönetim Süreçleri
Kurum yöneticilerinin deneyimli ve işbirliğine yatkın olması.
Kurum kültürünün oluşması.
Karar almada paydaş görüşlerine önem verilmesi.
İletişim Süreçleri
Kurum içi iletişim kanallarının açık olması.
Okulun diğer okul ve kurumlarla işbirliği içerisinde olması.
Zayıf Yönler
Öğrenciler Öğrencilerin oyun alanlarının yetersiz oluşu.
Yabancı uyruklu öğrencilerle iletişim sorunları.
Öğrencilerin şiddet içeren yayınlar izlemesi.
Çalışanlar Çalışanlara yönelik sosyal faaliyetlerin yetersizliği.
Bireysel performansların takdir ve ödüllendirmelerinin okul dışı üst yönetimleri tarafından yapılamaması.
Veliler Velilerin okula aşırı müdahil olması.
Çevrenin ve ailelerin okuldan yüksek beklentileri.
Parçalanmış ailelere mensup öğrenci sayısının fazlalığı.
Bina ve Yerleşke Okul derslik kapasitesi ve bahçesinin oyun alanlarının özellikle kapalı havalarda öğrenci kapasitesinin altında olması.
Donanım Güvenlik kamera sisteminin yetersiz olması.
Yangın alarm sisteminin çalışmaması.
Bütçe Okul bütçesinin giderleri karşılamada yetersiz oluşu.
Yönetim Süreçleri
Yöneticilerin sık değişmesi ve yöneticilik geleceğinin belirsiz olması.
İletişim Süreçleri
Velilerle yaşanan iletişim sorunları.
vb
Dışsal Faktörler
Fırsatlar
Politik Bakanlığımızda; katılımcı, planlı, gelişimci, şeffaf ve performansa dayalı stratejik yönetim” anlayışına geçme çabalar.
Yerel yönetimin eğitim-öğretimi desteklemesi.
Ekonomik Ekonomik durumları iyi olan velilerin eğitimi desteklemeleri
Sosyolojik Toplum nezdinde eğitimin gereğine; bilinç ve duyarlılığının artması Kitlesel göç ile bireylerin topluma uyumunu kolaylaştıran sosyal yapı.
Teknolojik Eğitimde akıllı tahta ve günümüze uygun teknolojinin kullanılması.
Mevzuat-Yasal Eğitimde fırsat eşitliğine yönelik alınan tedbirlerin her geçen gün daha artırılması hususundaki çabalar
Ekolojik Veli, öğrenci ve okul çalışanlarının geri dönüşüme duyarlı olması.
Sıfır atık projesinin yürütülüyor olması.
Çevreye duyarlı olan kuruluşlarlala işbirliği yapılması.
Tehditler
Politik Eğitim politikalarında çok sık değişiklik yapılması ve bir uzlaşının olmaması.
Ekonomik Velilerin sosyal-ekonomik düzeyindeki farklılıklar.
Eğitimde kullanılan araç-gereç, donanım temini ve tamirinin pahalı olması.
Sosyolojik Medyanın ve( tv, internet, magazin, diziler vb.) sosyal medyanın öğrenciler üzerinde olumsuz etkilerinin olması -İnsanların çocuklarının eğitimine yönelik duyarlılıklarının aynı oranda olmaması
Göç ve nüfus artışı.
Teknolojik Hızla gelişip değişen teknolojileri takip etme zorunluluğu karşısında maddi yetersizlikler.
İnternet ortamının kontrol edilmesi zorluğu ve artan suçlar.
Mevzuat-Yasal Mevzuatın çok sık güncellenmesinden dolayı işleyişte ve takipte standardın oluşamaması.
Ekolojik Yeni nesillerin çevreye duyarlı olmaması.
Gelişim ve Sorun Alanları
Gelişim ve sorun alanları analizi ile GZFT analizi sonucunda ortaya çıkan sonuçların planın geleceğe yönelim bölümü ile ilişkilendirilmesi ve buradan hareketle hedef, gösterge ve eylemlerin belirlenmesi sağlanmaktadır.
Gelişim ve sorun alanları ayrımında eğitim ve öğretim faaliyetlerine ilişkin üç temel tema olan Eğitime Erişim, Eğitimde Kalite ve kurumsal Kapasite kullanılmıştır. Eğitime erişim, öğrencinin eğitim faaliyetine erişmesi ve tamamlamasına ilişkin süreçleri; Eğitimde kalite, öğrencinin akademik başarısı, sosyal ve bilişsel gelişimi ve istihdamı da dâhil olmak üzere eğitim ve öğretim sürecinin hayata hazırlama evresini; Kurumsal kapasite ise kurumsal yapı, kurum kültürü, donanım, bina gibi eğitim ve öğretim sürecine destek mahiyetinde olan kapasiteyi belirtmektedir.
GZFT
GÜÇLÜ YÖNLER Eğitim ve Öğretimi
Tamamlama
Eğitim ve Öğretimde Kalite Kurumsal Kapasite Öğrenci devamsızlık
oranlarının az olması
Öğrenci yıl sonu ders başarı ortalamalarının yüksek olması , Öğrenci başarısını arttırmaya yönelik faaliyetlerin olması.
Norm kadro eksiğinin bulunmaması
ZAYIF YÖNLER Eğitim ve Öğretimi
Tamamlama
Eğitim ve Öğretimde Kalite Kurumsal Kapasite
Kayıt bölgesi dışından talebin çok olması.
Yabancı uyruklu
öğrencilerin zamansız kayıtları.
Nakil gelen öğrencilerin nakil gidenlere oranla başarılarının düşük olması, sayıca fazla olması.
Derslik başına düşen öğrenci sayısının fazlalığı
FIRSATLAR Eğitim ve Öğretimi
Tamamlama
Eğitim ve Öğretimde Kalite Kurumsal Kapasite Okula ulaşımın
kolaylığı
Okul öncesi eğitimi almış öğrenci mevcudunun artışı
Öğrenci velilerinin okula olumlu yaklaşımları , Etkinlik yapılabilecek odalarının bulunması TEHDİTLER
Eğitim ve Öğretimi Tamamlama
Eğitim ve Öğretimde Kalite Kurumsal Kapasite
Parçalanmış aile sayısının çokluğu
Velilerin zamansız okul ziyaretlerinin ders ortamını olumsuz etkilemesi
Okul giriş çıkışlarında trafik yoğunluğu
Eğitime Erişim Eğitimde Kalite Kurumsal Kapasite Okullaşma Oranı Akademik Başarı Kurumsal İletişim
Okula Devam/ Devamsızlık Sosyal, Kültürel ve Fiziksel Gelişim
Kurumsal Yönetim Okula Uyum, Oryantasyon Sınıf Tekrarı Bina ve Yerleşke Özel Eğitime İhtiyaç Duyan
Bireyler
İstihdam Edilebilirlik ve Yönlendirme
Donanım
Yabancı Öğrenciler Öğretim Yöntemleri Temizlik, Hijyen
Hayat boyu Öğrenme Ders araç gereçleri İş Güvenliği, Okul Güvenliği Okul Kontenjanı Paydaş memnuniyeti. Taşıma ve servis
Ulusal ve Uluslar Arası yarışmalar projeleri.
Sportif Faaliyetler.
Okul Dışı Öğrenme Ortamları.
Gelişim ve sorun alanlarına ilişkin GZFT analizinden yola çıkılarak saptamalar yapılırken yukarıdaki tabloda yer alan ayrımda belirtilen temel sorun alanlarına dikkat edilmesi gerekmektedir.
Gelişim ve Sorun Alanlarımız 1.TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM
1 Okul öncesi eğitimde okullaşma oranı, derslik sayısında yetersizlik. İkili eğitim.
2 Velilerin tatil planlarını okula uygun yapmamaları
3 Bazı ailelerin çeşitli nedenlerle çocuklarını oryantasyon programına katamamaları.
4 Özel eğitim için dersliklerin yetersizliği, uygun eğitim ortamının sağlanamaması.
5 Okul bölgesine ulaşımda artan trafik sorunları
6 Parçalanmış ailelerin çokluğu ve çocuklarının devam sorunları.
7
2.TEMA: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTE
1 Öğretim Yöntemleri / Öğretmenlere yönelik hizmet içi eğitimlerin yetersizliğ
2 Eğitim öğretim sürecinde sanatsal, sportif ve kültürel faaliyetlere öğrencilerin tamamının katılamamsı.
3 Teknolojik imkanlar / Eğitimde bilgi ve iletişim teknolojilerinin kullanımı.
4 Eğitsel değerlendirme ve tanılama çalışmalarında velilerin kararı kabullenmemeleri.
5 Ders araç-gereçlerinin yetersizliği ve güncel olmaması.
6 Velilerin akademik başarıya sadece odaklanmamaları. Sportif ve kültürel faaliyete değer vermemeleri.
7 Çeşitli nedenlerle çocuklarda gözlemlenen davranış bozuklukları.
8 9
3.TEMA: KURUMSAL KAPASİTE
1 Okulun fiziki kapasitesinin özellikle spor salonunun yetersizliği (Eğitim öğretim ortamlarının yetersizliği).
2 Kurumsal aidiyet duygusunun geliştirilememesi.
3 Kurumsal işletişim sorunlarının olmaması. Veli görüşme odasının olmaması.
4 Okul lavabo ve tuvalet temizliği yetersiz.
5 Ders araç gereçlerinin yetersizliği.
6 Okul ve kurumların sosyal, kültürel, sanatsal ve sportif faaliyet alanlarının yetersizliği.
7 Okuldaki fiziki durumun özel eğitime gereksinim duyan öğrencilere uygun olmaması.
8
BÖLÜM III: MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER
Okul Müdürlüğümüzün Misyon, vizyon, temel ilke ve değerlerinin oluşturulması kapsamında öğretmenlerimiz, öğrencilerimiz, velilerimiz, çalışanlarımız ve diğer paydaşlarımızdan alınan görüşler, sonucunda stratejik plan hazırlama ekibi tarafından oluşturulan Misyon, Vizyon, Temel Değerler; Okulumuz üst kurulana sunulmuş ve üst kurul tarafından onaylanmıştır.
MİSYONUMUZ
VİZYONUMUZ
TEMEL DEĞERLERİMİZ
*Hizmetlerimizi şeffaflık ve hesap verilebilirlik ilkeleri doğrultusunda gerçekleştiririz.
*İnsan hakları ve demokrasinin evrensel değerlerine önem veririz.
Öğrencilerimizi; Atatürk ilke ve inkılaplarına inanan, Ulusal kültürünü özümsemiş, başarılı, ilkeli, duyarlı, açık fikirli, araştırıp sorgulayabilen, iletişim becerileri gelişmiş, yaratıcı ve eleştirel düşünen, öğrenmeye ve yeniliğe açık, özgüveni yüksek, mutlu bireyler yetiştirmektir.
Okulumuzu İstanbul ilinde akademik, sosyal, kültürel ve sportif başarıları ile adından söz ettiren
öğrencileri tüm yönleri ile örnek gösterilen bir okul haline getirmek.
*Çevreye ve canlıların yaşam haklarına duyarlılık gösteririz.
*Kurumsal ve bireysel gelişmelerin analitik ve bilimsel bakışla sağlanacağına inanırız.
*Hizmetlerimizi gerçekleştirirken girişimciliğe ve inovasyona önem veririz.
*Görev dağılımı ve hizmet sunumunda adaletli oluruz.
*Meslek etiği ve ahlaki ilkeler çerçevesinde hizmet ederiz.
*Hizmetlerimizi gerçekleştirirken objektiflik ilkesini uygularız.
*Sanatsal duyarlılığa ve sanat becerilerine önem veririz,.
*Hizmetlerimizi katılımcılık anlayışı ve işbirliği içerisinde gerçekleştiririz.
*Eğitime yapılan yatırımı kutsal sayar, her türlü desteği veririz.
BÖLÜM IV: AMAÇ, HEDEF VE EYLEMLER
TEMA I: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM
Eğitim ve öğretime erişim okullaşma ve okul terki, devam ve devamsızlık, okula uyum ve oryantasyon, özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin eğitime erişimi, yabancı öğrencilerin eğitime erişimi ve hayat boyu öğrenme kapsamında yürütülen faaliyetlerin ele alındığı temadır.
Stratejik Amaç 1
: Kayıt bölgemizde yer alan bütün ilkokul kademesindeki öğrencilerin okullaşma oranlarını artıran, uyum ve devamsızlık sorunlarını gideren, onlara katılım ve tamamlama imkânı sunan etkin bir eğitim ve öğretime erişim süreci hâkim kılınacaktırStratejik Hedef 1.1.
Kayıt bölgemizde yer alan çocukların okullaşma oranları artırılacak, uyum ve devamsızlık sorunları giderilecektir.Performans Göstergeleri
No PERFORMANS
GÖSTERGESİ Mevcu
t HEDEF
2018 2019 2020 2021 2022 2023
PG.1.1.1 Kayıt bölgesindeki öğrencilerin okula kayıt oranı(%)
%85 % 88 % 90 %95 % 95 %95
PG.1.1.2 İlkokul birinci sınıf öğrencilerinden en az bir yıl okul öncesi eğitim almış olanların oranı (%)
% 85 %88 %90 %95 %95 %95
PG.1.1.3 Bir eğitim ve öğretim döneminde özürlü ve özürsüz 20 gün ve üzeri devamsızlık yapan öğrenci oranı (%)
%3 %2 %1 %1 %1 %1
PG.1.1.4 Okula yeni başlayan öğrencilerden uyum eğitimine katılanların oranı (%)
%90 %92 %94 %96 %98 %99
PG.1.1.5 Özel eğitime ihtiyaç duyan öğrencilerden Destek Eğitim Odasından yararlananların oranı (%)
%85 %95 %96 %97 %98 % 99
Eylemler
No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi
1.1.1
. Kayıt bölgesinde yer alan öğrencilerin tespiti
çalışması yapılacaktır. Okul Stratejik Plan Ekibi 01 Eylül-20 Eylül 1.1.2 Devamsızlık yapan öğrencilerin tespiti ve erken
uyarı sistemi için çalışmalar yapılacaktır. Devam-Devamsızlık
Takip Komisyonu Eğitim-Öğretim dönemi 1.1.3 Devamsızlık yapan öğrencilerin velileri ile özel
aylık toplantı ve görüşmeler yapılacaktır. Rehberlik Servisi Her ayın son haftası 1.1.4 Destek eğitiminden faydalanan öğrenci oranı
artırılacak. Rehberlik Servisi I ve II. Dönem başları
1.1.5 Örencilerin akademik başarılarını arttırmaya yönelik çalışmalara öncelik verilecektir. Özellikle 4. Sınıflarda kulüp sayısı artırılacak.
Rehberlik Servisi Eylül -Şubat Aylarında
1.1.6 Muhtar, zabıta ve emniyet mensupları ile iletişim kurularak
sürekli devamsızların okula kazandırılması sağlanacak. Devam-Devamsızlık
Takip Komisyonu Eylül 2019 1.1.7 Öğrencilerin sosyal-kültürel ve sportif kazanımlarını arttırmaya
yönelik etkinlikler artırılarak öğrenci katılımları teşvik edilecek,özendirici çalışmalar yapılacaktır
Rehberlik Servisi Eylül-Haziran
1.1.9 Okulun özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin kullanımının için materyal eksiklikleri tamamlanacaktır.
Müdür Yardımcısı Eylül 2019
TEMA II: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI
Eğitim ve öğretimde kalitenin artırılması başlığı esas olarak eğitim ve öğretim faaliyetinin hayata hazırlama işlevinde yapılacak çalışmaları kapsamaktadır.
Bu tema altında akademik başarı, sınav kaygıları, sınıfta kalma, ders başarıları ve kazanımları, disiplin sorunları, öğrencilerin bilimsel, sanatsal, kültürel ve sportif faaliyetleri ile istihdam ve meslek edindirmeye yönelik rehberlik ve diğer mesleki faaliyetler yer almaktadır.
Stratejik Amaç 2:
Öğrencilerimizin gelişmiş dünyaya uyum sağlayacak şekilde donanımlı bireyler olabilmesi için eğitim ve öğretimde kalite artırılacaktır.
Stratejik Hedef 2.1
Öğrenme kazanımlarını takip eden ve başta veli, okul ve öğrencilerimizin yakın çevresi olmak üzere tüm paydaşları sürece dâhil eden bir yönetim anlayışı ile öğrencilerimizin akademik başarılarıartırılacaktır.
Performans Göstergeleri
No PERFORMANS GÖSTERGELERİ Mevcut HEDEF
2018 201
9 202
0 202
1 202
2 2023
PG.2.1.
1
4. sınıf yılsonu başarı puanı ortalaması (Tüm dersler) 85 85,
6 86 86,5 87 87,5
PG.2.1.
2
Teşekkür-Takdir belgesi öğrenci oranı (%) (Yılsonu) %92,3
5 %9
3 %94 %94 %94 %94
PG.2.1.
3
Rehberlik servisi etkililik göstergeleri
PG.2.1.3.1 Rehberlik servisinde öğrencilerle
yapılan görüşme sayısı 220 250 280 300 320 340
PG.2.1.3.2 Rehberlik servisinde velilerle
yapılan görüşme sayısı 1226 1350 1360 1370 1380 1390
PG.2.1.3.3 Rehberlik servisinde öğretmenlere
verilen müşavirlik hizmeti sayısı 220 250 280 300 320 340
PG.2.1.
4
Okul veli işbirliği toplantı göstergeleri
PG.2.1.4.1 Sınıf Veli-Okul Aile Birliği, toplantı
sayısı 100 200 250 250 250 250
PG.2.1.4.2 Sınıf Veli-Okul Aile Birliği
toplantılarına katılan veli oranı (%) %80 %85 %90 %95 %97 %98
PG.2.1.
5
İlkokul Yetiştirme Programına dâhil edilen öğrencilerden
başarılı olanların oranı (%) %100 %10
0 %10
0 %10
0 %10
0 %100
Eylemler
No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi
2.1.1 Öğrencilerin ilgi ve ihtiyaçlarına göre ders materyallerinin geliştirilmesi ve kullanılması sağlanacaktır.
Okul Yönetimi 2019-2020 Dönem Başı
2.1.2 Yazılı sorularının öğrencilerin analiz ve sentez becerisini geliştirecek nitelikte olmasına yönelik zümre çalışmaları yapılacaktır.
4.Sınıf Zümresi ve
sorumlu Müdür
Yardımcısı
Her sınav dönemi öncesi
2.1.3 Ders başarısı düşük olan öğrencilerin Rehberlik Servisi
ile görüşmesi sağlanacaktır. Sınıf Öğretmeni
Rehberlik Servisi Dönem içi sürekli 2.1.4 EBA Ders Portalının öğrenci ve velilere tanıtımı
yapılacaktır. Sınıf Öğretmenleri Sene Başında
2.1.5 Velilere EBA portalı tanıtılacak ve kullanımı teşvik
edilecektir. Sınıf Öğretmenleri Ekim ayında
2.1.6 Takdir ve teşekkür belgesi alan öğrenciler için onur etkinlikleri düzenlenecek, tüm öğrenciler takdir ve teşekkür belgesi için teşvik edilecektir.
Okul Yönetimi Dönem sonlarında
2.1.7 İYEP kapsamında olan öğrencilerin gelişimleri takip
edilecektir. Okul Yönetimi, Sınıf
Öğretmenleri İYEP Kursu süresince 2.1.8 Rehberlik servisinin çalışmaları hakkında öğrenci ve
veliler bilgilendirilecektir. Rehberlik Servisi Dönem başı veli
toplantılarında 2.1.9 Öğretmenlerin rehberlik servisinden müşavirlik hizmeti
alması teşvik edilecektir. Okul Yönetimi Sene başı Öğretmenler
Kurulunda 2.1.1
0
Veli-öğrenci-öğretmen işbirliğini güçlendirmek için sınıf
veli toplantıları düzenlenecektir Sınıf Öğretmenler-Okul
yönetimi Yıl boyunca aylık
Stratejik Hedef 2.2. Öğrencilerimizin bilimsel, kültürel, sanatsal, sportif ve toplum hizmeti alanlarında etkinliklere katılımı artırılacak, yetenek ve becerileri geliştirilecektir.
No PERFORMANS GÖSTERGESİ Mevcu
t HEDEF
2018 201
9 202
0 202
1 20
22 202 3 PG.2.2.
1
Okul Dışı Öğrenme Ortamları Kapsamında Düzenlenen
Gezi/Etkinlik Sayısı 80 82 83 84 85 86
PG.2.2.
2
Değerler
eğitimi PG.2.2.2.1 Değerler Eğitimi kapsamında
düzenlenen faaliyet sayısı 6 7 8 9 10 11
PG 2.2.2.2 Değerler Eğitimi kapsamında düzenlenen faaliyetlere katılan öğrenci oranı (%)
%65 %70 %75 %80 %8
5 %9
0
PG.2.2.
3
Sanatsal, bilimsel, kültürel ve sportif alanlarda en az bir
faaliyete katılan öğrenci oranı (%) %48 %50 %52 %54 %5
6 %5
8 PG.2.2.
4
Sosyal sorumluluk faaliyet göstergeleri
PG.2.2.4.1 Okulun katıldığı sosyal sorumluluk
ve gönüllülük çalışma/proje sayısı 5 6 7 8 9 10
PG.2.2.4.2 Sosyal sorumluluk ve gönüllülük çalışmalarına/projelerine katılan öğrenci oranı (%)
%25 %30 %35 %40 %4
5 %5
0 PG.2.2.
5
Kütüphaneden yararlanan öğrenci oranı (%) %40 %50 %55 %60 %7
0 %8
0
Eylemler
No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi
2.2.1 Öğrencilerin yeteneklerine uygun alanlarda bilimsel, kültürel, sanatsal, sportif ve toplum hizmeti etkinliklerine katılmalarını sağlamak amacıyla çocuk kulüpleri aktif hale getirilecektir.
Kulüp Öğretmenleri
Okul yönetimi Eğitim-Öğretim döneminde
2.2.2 Değerler eğitimi alanında etkin çalışmalar yapılacaktır. 3 ve 4. Sınıf
öğretmenleri Ekim –Mayıs ayları arası her ay.
2.2.3 Öğrencilerin okul dışı eğitim ortamlarından
faydalanabilmeleri için Belediye, STK vb kurum/kuruluşlar ile işbirliği yapılacaktır.
Okul yönetimi Eğitim- öğretim dönemi boyunca 2.2.4 Çeşitli yarışma, organizasyon, toplum hizmeti vb
etkinliklerle öğrencilerin sosyal, sportif, bilimsel, kültürel ve Öğretmenler Eğitim-Öğretim dönemi
sanatsal açıdan gelişimleri sağlanacaktır.
2.2.5 Kitap okuma oranlarının artırılmasına yönelik etkinlikler düzenlenecek, en fazla kitap okuyan öğrenciler törenle ödüllendirilecektir.
Öğretmenler Cuma günleri
2.2.6 Öğretmen ve öğrencilerin etkinlikleri için ihtiyaç duyulan alanların ve eğitim ortamlarının oluşturulması
sağlanacaktır.
Okul yönetimi Sene başında
TEMA III: KURUMSAL KAPASİTE
Stratejik Amaç 3:
Okulumuzun beşeri, mali, fiziki ve teknolojik unsurları ile yönetim ve organizasyonu, eğitim ve öğretimin niteliğini ve eğitime erişimi yükseltecek biçimde geliştirilecektir.Stratejik Hedef 3.1.
Okulumuz personelinin mesleki yeterlilikleri ile iş doyumu ve motivasyonları artırılacaktır.No PERFORMANS GÖSTERGESİ HEDEF
2019 2020 2021 2022 2023
PG.3.1.1 Öğretmenlerin motivasyonunu artırmaya yönelik
yapılan etkinlik sayısı 5 6 6 8 8
PG.3.1.2 Öğretmen başına düşen hizmet içi eğitim saati
(Eğitim öğretim yılı içi) 10 10 12 14 16
PG.3.1.3 Mesleki gelişim faaliyetlerine katılan personel
oranı (%) %87 %90 %92 %95 %100
PG.3.1.4 Bilimsel ve sanatsal etkinliklere katılan personel
oranı (%) %30 %35 %35 %40 %45
PG.3.1.5 Öğretmen başına düşen öğrenci sayısı 30 29 28 27 25
EYLEMLER
Eylem
İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi
3.1.1 Okul personelinin çalışma motivasyonunu ve iş tatminini artırmaya yönelik kültürel, sanatsal, sosyal ve sportif etkinlikler düzenlenecektir.
Okul Yönetimi Dönem Başları
3.1.3 Personelin mesleki gelişim faaliyetlerine katılımı
desteklenecektir. Okul Yönetimi Eğitim-öğretim dönemi
boyunca
3.1.5 Personelin proje eğitimi almaları sağlanacaktır. Okul Yönetimi Seminer dönemi 3.1.4 Öğretmenlerin Bilimsel ve sanatsal teşvik edilip
desteklenecektir. Okul yönetimi Eğitim-öğretim
döneminde.
3.15 Personel memnuniyetinin artırılması için gerekli
etkinlikler yapılacaktır. Okul yönetimi Eğitim-öğretim
döneminde
Stratejik Hedef 3.2: Okulumuzun mali ve fiziksel altyapısı eğitim ve öğretim faaliyetlerinden beklenen sonuçların elde edilmesini sağlayacak biçimde sürdürülebilirlik ve verimlilik esasına göre geliştirilecektir.
No Performans Göstergesi Mevcu
t Hedef
2018 2019 2020 2021 2022 2023 PG.3.2.1 Okul gelirlerinin, giderleri karşılama oranı (%) %90 %95 %100 %100 %100 %100 PG.3.2.2 Bakım ve onarım ihtiyaçlarının giderilme oranı (%) %85 %87 %89 %91 %93 %99 PG.3.2.5 Donatım ihtiyaçlarının giderilme oranı (%) %85 %85 %90 %95 %99 %99
PG.3.2.4 Tasarım Beceri Atölyesi sayısı 1 1 1 1 1 1
PG.3.2..
5
Enerji verimliliğine yönelik etkinlik sayısı 2 6 8 10 11 12
Eylemler
No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi
3.2.1 Tasarım beceri atölyesi kurularak etkin kullanımı
sağlanacaktır. Okul yönetimi Dönem başı
3.2.2 Okul bakım onarım ihtiyaçları zamanında
karşılanacaktır. Okul yönetimi Okul Aile
Birliği Eğitim Öğretim
dönemi boyunca 3.2.3 Okul sağlığı ve güvenliği için gerekli düzenlemeler
yapılacaktır. Okul yönetimi Okul Aile
Birliği 3.2.4 Tasarruf tedbirleri hakkında öğrenci farkındalığı
artırılacaktır. Okul yönetimi-
öğretmenler Eğitim-Öğretim
döneminde.
3.2.5 Acil durum eğitimlerinin sayısı artırılacaktır. Sivil Savunma Kulübü Aralık ve Mart aylarında
3.2.6 Okul sağlığı ve güvenliği için gerekli düzenlemeler yapılacaktır.
3.2.7 Çok amaçlı salon, kütüphane, destek odası, spor
odası vb alanların bakımı yapılacaktır. Okul yönetimi ve Okul
Aile Birliği Sene başında
3.2.8 Okul kantini sık sık denetlenecek, çalışan personele
yönelik eğitimler verilmesi sağlanacaktır. Kantin Komisyonu Ayda bir defa
Stratejik Hedef 3.3:
Okulumuzun yönetsel süreçleri, etkin bir izleme ve değerlendirme sistemiyle desteklenen, katılımcı, şeffaf ve hesap verebilir biçimde geliştirilecektir.Performans Göstergeleri
No PERFORMANS GÖSTERGESİ Mevcu
t Hedef
2018 2019 2020 2021 2022 2023
PG.3.3.1 Paydaşların karar alma süreçlerine katılımı için
gerçekleştirilen faaliyet sayısı 19 20 25 25 30 30
PG.3.3.2 Okul internet sayfasının görüntülenme sayısı 1300 1446 1496 1546 1600 1650 PG.3.3.3 Veli toplantılarına katılım oranı (%) %85 %87 %90 %92 %94 %99 PG.3.3.4 İşbirliği yapılan Belediye, STK, üniversite ve diğer
kurumsal paydaş sayısı 5 6 7 7 8 8
Eylemler
No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi
3.3.1 Karar alma süreçlerine paydaşların katılımı
sağlanacaktır. Okul Yönetimi Eylül-Ekim ayları
3.3.2 Okul WEB sitesi güncelleme çalışmaları yapılacaktır. Okul Yönetimi Eğitim Öğretim dönemi boyunca
3.3.3 Velilerin toplantılara katılımını sağlayabilmek için bilgilendirme toplantıları gerçekleştirilecek, iletişim araçlarından faydalanılacaktır.
Öğretmenler Okul
Yönetimi Eylül Ekim Ayları
3.3.4 Belediye, STK, üniversite ve diğer kurumsal
paydaşlarla işbirliği yapılacaktır. Okul yönetimi- Okul
Aile Birliği Eğitim Öğretim dönemi boyunca
BÖLÜM: MALİYETLENDİRME
2019-2023 Stratejik Planı Faaliyet/Proje Maliyetlendirme Tablosu
Kaynak Tablosu 2019 2020 2021 2022 2023 Toplam
Genel Bütçe 3384738 3723211 4095532 4505086 4955594 20664161 Valilikler ve Belediyelerin
Katkısı - - - - - -
Diğer (Okul Aile Birlikleri) 236871 260558 286613 315274 346801 1446127
TOPLAM 3621109 3983769 4382145 4820360 5302395 22110288
VI. BÖLÜM: İZLEME VE DEĞERLENDİRME VI. BÖLÜM: İZLEME VE DEĞERLENDİRME
Okulumuz Stratejik Planı izleme ve değerlendirme çalışmalarında 5 yıllık Stratejik Planın izlenmesi ve 1 yıllık gelişim planının izlenmesi olarak ikili bir ayrıma gidilecektir.
Stratejik planın izlenmesinde 6 aylık dönemlerde izleme yapılacak denetim birimleri, il ve ilçe millî eğitim müdürlüğü ve Bakanlık denetim ve kontrollerine hazır halde tutulacaktır.
Yıllık planın uygulanmasında yürütme ekipleri ve eylem sorumlularıyla aylık ilerleme toplantıları yapılacaktır.
Toplantıda bir önceki ayda yapılanlar ve bir sonraki ayda yapılacaklar görüşülüp karara bağlanacaktır.
STRATEJİK PLAN HAZIRLAMA EKİBİ
Adı Soyadı Unvanı iMZA
Cengiz IŞIK Müdür Yardımcısı
Nazife BAĞCI Sınıf Öğretmeni
Arzu BEKAR Sınıf Öğretmeni
Vural OCAKLI Sınıf Öğretmeni
Feyza YILMAZ Okul Aile Birliği Üyesi
Ebru ÖZSOY Okul Aile Birliği Üyesi
